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Guía Académica de la asignatura

“FISIOPATOLOGÍA MEDICA 1 ”

GRADO EN PODOLOGIA

Curso 2017-2018

2

GUÍA ACADÉMICA “ FISIOPATOLOGÍA MEDICA 1 ”

Curso 2017-2018

1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre de la

Asignatura

FISIOPATOLOGÍA MEDICA 1

Carácter Básico Obligatorio Optativo Prácticas Externas Trabajo Fin de Grado

Materia Fisiopatologia

Curso Semestre Créditos

primero

primero 6

Profesor/a 1

Laura Romero

Despacho Teléfono E-mail

Sala Profesores edificio C

[email protected]

Horario de Tutorías

Se concretará un día y hora a comienzo del semestre, aunque se puede pedir cita a través del correo electrónico.

Profesor/a 2

Aitziber Garayoa


Hospital

[email protected]


Profesor/a 3

Ana Esther Levy


Despacho nº 5

aesther.levy@lasallecampu

s.es


Martes mañana, horario según cita previa

Horario de Clases

Puede consultar los horarios siguiendo este link: http://www.lasallecentrouniversitario.es/estudios/e

studios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/modalidad.aspx

Fecha Evaluación. Convocatoria Ordinaria

(1 Semestre) 13 de septiembre al 25 de enero.

Fecha Revisión. Convocatoria Ordinaria

Se comunicará en el momento de hacer

pública la calificación de la asignatura

http://www.lasallecentrouniversitario.es/estudios/estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/modalidad.aspx



3

Fecha Evaluación. Convocatoria Extraordinaria

http://universidadlasallesg.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/CalendarioAcademico.as

px

Fecha Revisión.

Convocatoria Extraordinaria

Se comunicará en el momento de hacer pública la calificación de la asignatura

2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

Asignaturas que debe haber

superado el alumnado

Ninguna

Conocimientos previos esenciales para el seguimiento de la asignatura

Conocimientos previos recomendables para el

seguimiento de la asignatura

conocimientos básicos de biología, fisiología y anatomía.

Otras observaciones

los objetivos de aprendizaje requieren una actitud

abierta para aprender y la orientación para ayudar a las personas. Más allá de los

conocimientos previos, estos son los requerimientos más importantes para superar la asignatura

3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Objetivos: El objetivo principal de la materia es que el alumno obtenga una visión de conjunto de los procesos fisiopatológicos y la patología

médica aplicada al ejercicio de la podología . 1. El alumno debe aprender a realizar una historia médica , así como

comprender las repercusiones legales de la misma y la importancia

de su correcto desarrollo para emitir un diagnóstico clínico.

2. El alumno debe aprender los mecanismos fisiopatológicos a través

de los cuales se producen las enfermedades y ser capaz de

relacionar la patología de distintos órganos y sistemas con la

patología del pie y su abordaje interdisciplinar. Debe ser consciente

de las implicaciones terapéuticas de los procesos patológicos

sistémicos en la buena praxis podológica.

3. El alumno debe obtener los conocimientos de la terminología médica

de uso habitual, Códigos diagnósticos y semiología básica, para

poder comprender los informes médicos dictados por otros

especialistas y comunicarse fluidamente en los mismos términos.

4. El alumno debe adquirir y desarrollar el proceso mental de

diagnóstico clínico y la toma de decisiones.

http://universidadlasallesg.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/CalendarioAcademico.aspx




4

4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

4.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA-ASIGNATURA

CEB1, CEB2,CEB8 CEB1 - Conocer el concepto anatómico y funcional de la enfermedad y la clasificación de las enfermedades. Describir la patología de los

diferentes órganos, aparatos y sistemas. Semiología médica. Dermatología. Reumatología. Traumatología. Neurología.

Endocrinología. Procesos vasculares patologícos. Patologías sistémicas con repercusión en el pie.

CEB2 - Conocer la anatomía patológica. Patología celular. Reparación tisular. Alteraciones del crecimiento celular. Nomenclatura y

clasificación de las neoplasias. CEB8 - Adquirir el concepto de salud y enfermedad. Conocer los

determinantes de la salud en la población. Desarrollar los factores que influyen en el fenómeno salud-enfermedad. Diseño de protocolos de

prevención y su aplicación práctica. Salud pública. Concepto, método y uso de la epidemiología

4.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1,CT2,CT3,CT6,CT10,CT11,CT12

CT1 - El alumno debe adquirir la habilidad de concretar las ideas a transmitir, utilizar un vocabulario y una adecuación del tono y del

lenguaje corporal en las exposiciones orales, así como una gestión adecuada del tiempo. Debe ser capaz de transmitir la información con claridad y precisión en la redacción demostrando un dominio adecuado

de la gramatica y ortografía

CT2 - El alumno debe ser capaz de desarrollar la habilidad para integrar

los elementos que forman parte de un problema y la manera en que estos se relacionan. Debe ser, por tanto capaz de identificar, agrupar, gestionar, sintetizar y analizar la información para obtener la

solución/diagnóstico a diversos problemas/situaciones.

CT3 - El alumno debe ser capaz de planificar y gestionar el tiempo para

obtener un rendimiento adecuado en su aprendizaje y en el desarrollo de las actividades específicas de formación y aprendizaje orientadas a

la obtención de habilidades profesionales. Debe ser capaz de analizar el tiempo, establecer objetivos, realizar planificación personal y grupal, establecer prioridades, organizar las tareas y establecer hábitos nuevos

y de mejora.

CT6 - El alumno debe adquirir la capacidad de integrarse en grupos,

asumiendo responsabilidades de trabajo inter y multidisciplinar, y ser capaz de desarrollar roles de liderazgo y apoyo en función de las

5

situaciones y objetivos grupales. Trabajar de forma cooperativa, identificarse con un proyecto común, reconocer los logros de otros, compartir la información, y crear un buen clima de trabajo. Debe

cumplir la tarea asignada, cumplir con los plazos establecidos, resolver conflictos, comunicarse con el equipo y colaborar en las actividades.

CT10 - El alumno debe desarrollar habilidades para asumir responsabilidades tanto en un contexto social como laboral. Debe

realizar reflexión previa e idoneidad de las intervenciones, reflexionar posteriormente a las mismas, demostrar autonomía en sus

intervenciones y mostrar compromiso con el aprendizaje.

CT11 - El alumno debe ser capaz de adaptarse y conocer la pluralidad de los individuos y expresar un comportamiento respetuoso ante

diferentes formas de pensamiento, culturas, religiones y etnias. Debe tener conocimientos y conciencia intercultural, interés y respeto hacia

culturas diferentes, conducta eficaz y adecuada a las variantes culturales y comunicación intercultural.

CT12 - El alumno debe adquirir competencia en la gestión de su propio

aprendizaje, siendo capaz de actuar activamente en una actitud de mejora constante. Debe ser capaz de buscar información, aprender a

desarrollar una actividad profesional, reconocer sus limitaciones y errores y reconocer el derecho de participación, información y

autonomía en la toma de decisiones de terceros.

4.3 COMPETENCIAS NUCLEARES

Exentas

5. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

6

Bloque 1

1. Concepto de salud y enfermedad. Terminología médica

básica.

2. Semiología básica: signos y síntomas.

3. Historia clínica.

4. Conceptos de fisiología básica del aparato respiratorio. Breve

introducción anatomofuncional. Criterios de normalidad de

normalidad. Semiología respiratoria. Parámetros clínicos y

analíticos básicos.

5. Sistema hematopoyético. Breve introducción

anatomofuncional. Semiología. Criterios de normalidad.

Semiología. Parámetros clínicos y analíticos.

6. Aparato cardiocirculatorio. Breve introducción

anatomofuncional. Criterios de normalidad. Semiología.

Parámetros clínicos y analíticos.

7. Sistema nefro-urológico. Breve introducción



8. Aparato digestivo. Breve introducción anatomofuncional.

Criterios de normalidad. Semiología. Parámetros clínicos y

analíticos.

9. Sistema nervioso. Breve introducción anatomofuncional.


analíticos.

10. Sistema endocrino. Breve introducción anatomofuncional.


analíticos.

11. Inmunología básica.

12. Sistema musculo-esquelético y aparato locomotor

Créditos Horas

Interacción Profesorado

(lectivas)

Horas Trabajo

Autónomo

Semanas

Lectivas Previstas

6 100 50 16

Bibliografía básica del bloque Seleccionar si es para toda la asignatura X

7

-ARGENTE ALVAREZ. Semiologia Médica. Fisiopatología, semiotecnia y propedéutica. “2ª edición. Panamericana.978-950-06-0004-0. 2013. -Introducción a la medicina clínica | Fisiopatología y semiología. 2a

edición. ELSEVIER MASSON 2010. -F.J. LASO La Fisiopatología como Base Fundamental del Diagnóstico

Clínico© Gutiérrez Vázquez . EAN: 978607774325. Panamericana 2011. -S. GROSSMAN, C . MATSON. Porth Fisiopatología. Alteraciones de la salud. Conceptos básicos.9ª edición. 97884160041642014. Edit Wolters

Kluwer 2014 -Manual Mosby de exploración física. Henry M. Seidel, Jane W. Ball y Joyce

E. Dains. 7ª edición. Elsevier.9788480868259. 2011. -BICKLEY, L.S.; BATES, B., Guía de exploración física e historia clínica, 11ª ed. , Lippincott . 2014

-SEIDEL, H.M.; BALL, J.W.; DAIMS, J.E.; FLYNN, J.A.; SOLOMON, B.S.; STEWART, R.W., Guia Mosby de Exploración Física, 7ª ed., Elsevier,

Barcelona 2011. -DOUGLAS, G., Macleod Exploración clínica, 13ª ed., Elsevier 2014. -NOGUER-BALCELLS, Exploración clínica práctica, ,28ª ed. Masson,

Barcelona.2016 -SWARTZ, M.H., Tratado de semiología. Anamnesis y exploración, 6ª ed.,

Saunders 2010. -RIANCHO, J.A., Introducción a la práctica clínica, Elsevier, Barcelona

2014. -CASTRO DEL POZO, S., Manual de patología general. Etiología, fisiopatología, semiología, síndromes, 7ª ed., Masson, Barcelona. 2013

-GARCÍA-CONDE, J.; MERINO SÁNCHEZ, J., Patología general. Introducción a la Medicina Clínica, Editorial Marban, 2013.

-LASO, F.J., Patología general. Introducción a la medicina clínica, 2ª ed., Masson, Barcelona 2010. -PORTH, C.M., Pathophysiology, 9ª ed., Lippincott, Philadelphia 2013.

-BRAUNWALD, E.; FAUCI, A.S.; KASPER, D.L.; HAUSER, H.H.; LONGO, L.L.; JAMESON, J.B.; HARRISON, Principios de medicina interna, 19ª ed.,

Editorial Interamericana, Madrid . 2016 -ROZMAN, C., Medicina interna Farreras Rozman, 17ª ed., Elsevier, Barcelona 2014.

-CONTHE, P., Procedimientos en Medicina Interna, Jarpyo ed. S.A., 2011.

Bibliografía complementaria del

bloque

Seleccionar si es para toda la

asignatura

6. A METODOLOGÍA PARA LA MODALIDAD PRESENCIAL

8

Interacción en el centro y con el profesorado

Sesión magistral Debate y puesta en

común

Exposición por

alumnado

Técnicas de dinámica

de grupo

Trabajos en equipo Ejercicios de simulación

Estudio de casos Aprendizaje basado en

problemas (ABP)

Prácticas laboratorio

Portafolio Trabajo por proyectos

Resolución de

problemas

Cine-fórum Análisis documental Conferencias

Actividades de

aplicación práctica

Prácticas de taller Búsqueda de

información y documentación

Tutorías programadas

Actividades externas Otros .................

Descripción de la metodología PRESENCIAL: Clases teóricas-clase “magistral” complementadas a diario con: - Seminarios teorico prácticos de aplicación de conocimientos y aprendizaje de técnicas

básicas de anamnesis y exploración clínica general, así como interpretación de pruebas de laboratorio

- Búsqueda, lectura y análisis de artículos científicos relacionados con la materia y metodologías activas: metodología basada en casos, aprendizaje basado en problemas, trabajo en equipo y aprendizaje colaborativo. Cuestionarios on line y pruebas de evaluación. Los alumnos deberán de completar una rotación clínica extracurricular orientada a la familiarización con las actividades de anamnesis y exploración médica general .

NO PRESENCIAL : Trabajo autónomo: estudio individual, búsqueda de información y resolución de casos y problemas, portafolio de actividades. Cuestionarios online y pruebas de evaluación.

Trabajo autónomo

Trabajos y tareas individuales

Trabajos en equipo Estudio y/o preparación de la asignatura

Lecturas y ampliaciones

Descripción de la previsión de trabajo autónomo del alumnado

El trabajo autónomo se orienta al aprendizaje de las materias impartidas, la organización de un portafolio en el que se agrupen las actividades prácticas

, test de autoevaluación y evaluación continuada, lecturas recomendadas y casos realizados durante el curso, así como el feedback recibido por parte

del profesor en las tutorías.

9

Tutorías programadas (descripción del proceso de tutoría y su relevancia en el desarrollo de los aprendizajes de la asignatura)

Todos los alumnos recibirán feedback directo de su rendimiento en cada

tema mediante la evaluación continuada de sus trabajos y mensajes de correo electrónico. Se realizará al menos un encuentro personal con el

tutor en el primer tercio de la asignatura para valorar el rendimiento académico y activar medidas de corrección en caso de necesidad. En función de la evolución personal de cada alumno, el profesor-tutor

valorará la conveniencia de establecer un sistema de monitorización.

7. DISTRIBUCIÓN HORARIA DEL CURSO

Puede consultar los horarios siguiendo este link:


9. EVALUACIÓN

Técnicas e instrumentos y porcentajes

Instrumento Competencia Evaluada

Porcentaje de la

nota

Pruebas de conocimientos teórico-prácticas.

CEB1,

CEB2,CEB8 CT1,CT2,CT3,C

T6,CT10,CT11,

CT12

40%

8. DISTRIBUCIÓN DE CARGAS DE TRABAJO Horas Porcentaje

Interacción con el profesorado (tutor de

centro-Tutor de CSEU)

Contenido teórico 45

66,6

Contenido seminarios practicos-actividades

45

Tutorías programadas 5

Pruebas de evaluación 5

Trabajo autónomo

Trabajos y tareas individuales 10

44,4 Trabajos en equipo 5

Estudio y/o preparación de asignatura 30

Lecturas y ampliaciones 5

Carga total de horas de trabajo: 25x6 ECTS 150 100%



10

Casos y problemas.

CT1,CT2,CT3,C

T6,CT10,CT11,

CT12

20%

Portafolio

CT1,CT2,CT3,C

T6,CT10,CT11,

CT12

20%

Cuestionarios on line.

CT1,CT2,CT3,C

T6,CT10,CT11,

CT12

20%

Descripción del proceso de evaluación (técnicas, instrumentos y criterios)

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Los procedimientos de evaluación se engloban en un sistema de evaluación continuada, en el que se liberan progresivamente las pruebas realizadas en los seminarios teórico-prácticos superadas con una calificación igual o superior a un 7. La evaluación de conocimientos técnicos específicos se realiza mediante los test parciales de seguimiento continuado, tanto presenciales como realizados a través de la plataforma Moodle. Las notas parciales obtenidas en los test y resolución de casos y problemas suponen un 20% de la nota final de la asignatura. La recogida y ordenación de trabajos autónomos tales como test de autoevaluación, lecturas, resúmenes de seminarios, resolución de casos, rotaciones prácticas y rúbricas de evaluación se recojeran en un portafolio que servirá de documento guía para el estudio. Este portafolio tendrá una ponderación del 20% de la nota final. La evaluación por temas tanto de conocimientos específicos teórico prácticos y la evaluación competencial (habilidades, destrezas y actitudes) será realizada mediante rúbricas específicas en cada bloque en las que se establece una check list, de cara a que el alumno comprenda los objetivos y criterios de evaluación de cada materia. Todas las actividades de los seminarios serán valoradas con rubrica específica de evaluación competencial orientada a que el alumno pueda realizar un seguimiento continuado de su evaluación y a facilitar los temas a valorar en las tutorías.

12

10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA

SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS

METODOLOGÍA. INTERACCIÓN CON

PROFESORADO

METODOLOGÍA. TRABAJO AUTÓNOMO

EVALUACIÓN

1

Acogida

2 Concepto de salud y

enfermedad. Terminología

médica básica.

Semiología básica: signos y

síntomas.

.

CEB1,

CEB2,CEB8

CT1,CT2,CT

3,CT6,

,CT12

Clase magistral

Seminario: Identificación de

signos y síntomas mediante casos clínicos.

Estudio de la materia.

Actividad individual

diseño de casos con imágenes de signos y con narrativa de

síntomas.

Ver Rubrica

3 Semiología básica: signos y síntomas.

Historia clínica: partes de una historia clínica.

Implicaciones legales.

CEB1,

CEB2,CEB8

CT1,CT2,CT

3,CT6,

,CT12

Clase magistral: El diagnóstico basado en la

historia clínica

Roll –Play: anamnesis/recogida de datos “antecedentes medico-

quirúrgicos. motivo de consulta, semiología”

Casos clínicos:

“ inspección” detección de signos


Lectura de artículos y comentario.

Ver Rubrica

13

4 Conceptos de fisiología

básica del aparato respiratorio. Breve

introducción anatomofuncional. Criterios de normalidad de

normalidad. Semiología respiratoria. Parámetros

clínicos y analíticos básicos

CEB1,

CEB2,CEB8

CT1,CT2,CT

3,CT6,

,CT12

Clase magistral.

Seminario teórico-práctico:

frecuencia respiratoria, saturación de 02,auscultación pulmonar, signos y síntomas

de afección respiratoria.

PRUEBA DE EVALUACIÓN CONTINUADA


Cuestionarios online :

interpretación de signos en una analítica

Ver Rubrica

5 Sistema hematopoyético.

Breve introducción anatomofuncional.

Semiología. Criterios de normalidad. Semiología. Parámetros clínicos y

analíticos.

CEB1,

CEB2,CEB8

CT1,CT2,CT

3,CT6,

,CT12

Clase magistral.

Casos clínicos: signos y

síntomas. Valoración analítica de un hemograma. Bioquímica básica.

Coagulación


Cuestionarios online :

interpretación de signos en una analítica, historia clínica del

paciente con trastornos hematológicos.

Ver Rubrica

6

7

8

Aparato cardiocirculatorio.

Breve introducción anatomofuncional. Criterios

Clase magistral.

Seminario teórico práctico:


Ver Rubrica

14

9 de normalidad. Semiología. Parámetros clínicos y

analíticos.

CEB1,

CEB2,CEB8

CT1,CT2,CT

3,CT6,CT10

,CT11,CT12

Palpación Pulso central y periférico, Frecuencia

Cardiaca, Tensión arterial, Auscultación

cardiaca,Recogida y valoración de constantes. Integración de la exploración

cardiopulmonar básica. Implicaciones clínicas.


Cuestionarios online : semiología

cardiovascular

10

Sistema nervioso. Breve

introducción anatomofuncional. Criterios

de normalidad. Semiología. Parámetros clínicos.

CEB1,

CEB2,CEB8

CT1,CT2,CT

3,CT6,CT10

,CT11,CT12

Clase magistral.

Seminario teórico práctico:

exploración neurológica básica: SNC y SNP


Cuestionarios online

interpretación de pruebas clínicas

Ver Rubrica

11

Sistema nefro-urológico.

Breve introducción anatomofuncional. Criterios

de normalidad. Semiología. Parámetros clínicos y analíticos.

CEB1,

CEB2,CEB8

CT1,CT2,CT

3,CT6,CT10

,CT11,CT12

Clase magistral.

Casos clínicos: semiología de la IRC, Fallo renal. Solicitud

de analíticas y valoración analítica de la función renal.

Implicaciones clínicas en el manejo podológico del

paciente con insuficiencia


Cuestionarios online mediante interpretación

de pruebas clínicas

Ver Rubrica

15

renal, del paciente dializado y del paciente transplantado.

12

Integración de conocimientos

CEB1,

CEB2,CEB8

CT1,CT2,CT

3,CT6,CT10

,CT11,CT12

ABP GRUPAL

PRUEBA DE EVALUACIÓN

CONTINUADA

ABP GRUPAL

Ver Rubrica

13

Aparato digestivo. Breve introducción



CEB1,

CEB2,CEB8

CT1,CT2,CT

3,CT6,CT10

,CT11,CT12

Clase magistral. Casos clínicos: implicaciones

en el manejo podológico del paciente con trastornos

gástricos y/o intestinales


Cuestionarios online interpretación de

pruebas clínicas

Ver Rubrica

14

Sistema endocrino. Breve

introducción anatomofuncional. Criterios de normalidad. Semiología.


CEB1,

CEB2,CEB8

CT1,CT2,CT

3,CT6,CT10

,CT11,CT12

Clase magistral.

Casos clínicos: signos y síntomas asociados con

patología del sistema endocrino. Valoración de

analíticas



pruebas clínicas

Ver Rubrica

16

15

Inmunología básica: Semiología parámetros

clínicos y analíticos

CEB1,

CEB2,CEB8

CT1,CT2,CT

3,CT6,CT10

,CT11,CT12

Clase magistral.

signos y síntomas asociados con patología del sistema

inmunológico. Valoración de analíticas


Cuestionarios online

interpretación de pruebas clínicas

Ver Rubrica

16

Sistema musculo-esquelético y aparato locomotor

CEB1,

CEB2,CEB8

CT1,CT2,CT

3,CT6,CT10

,CT11,CT12

Clase magistral.

signos y síntomas asociados con patología del sistema musculo-esquelético.

Valoración de analíticas



pruebas clínicas

Ver Rubrica

17

Integración de conocimientos

CEB1,

CEB2,CEB8

CT1,CT2,CT

3,CT6,CT10

,CT11,CT12

ABP GRUPAL


ABP GRUPAL

Ver Rubrica

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