gre recife norte e recife sul

Download GRE Recife Norte e Recife Sul

Post on 07-Jan-2017

247 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • GRE Recife Norte e Sul

    INDICADORES E TAXAS

    2016

  • GRE: GRE RECIFE NORTE

    Escola: ESCOLA DE REFERENCIA EM ENSINO MEDIO SANTA PAULA FRASSINETTI

    Gestor(a): PHILONILA MARIA N CORDEIRO

    E-mail: nilacordeiro@uol.com.br

    Autor(es): PHILONILA MARIA N CORDEIRO

    Ttulo:MONITORAMENTO E AVALIAO DOS RESULTADOS: CONHECENDO A ESCOLA PARA PLANEJAR

    MUDANAS E INTERVENES

    Introduo:

    As aes que a EREM Santa Paula Frassinetti vem desenvolvendo, desde 2013, tem como base o

    trabalho de anlise dos dados do PPE, o compromisso com as metas pactuadas com o Governo de

    Pernambuco e o Plano de Gesto. Foi verificada a necessidade de fortalecer o trabalho junto

    comunidade escolar, permitindo maior aproximao da famlia com a escola, o monitoramento dirio

    da frequncia dos estudantes, a Avaliao Institucional, o Monitoramento Psicopedaggico dos

    professores, o Monitoramento dos ndices internos, bem como o trabalho de socializao com os

    educandos, professores e demais funcionrios com os resultados obtidos.

    Objetivo Geral e Pblico Alvo:

    Conscientizar sobre a importncia dos indicadores positivos para a escola; Analisar os dados

    apresentados no PPE e demais indicadores traando metas para superar ndices negativos;

    Desenvolver aes de fortalecimento do PPE;

    Estudantes, professores, pais e demais funcionrios:

    Metodologia e Recursos:

    O trabalho que estamos desenvolvendo tem como base inicial a aproximao da famlia com a

    escola no ato da matrcula; No decorrer das aulas procuramos monitorar a assiduidade dos

    estudantes; Professores, pais e estudantes participam do processo da Avaliao Institucional das

    aes desenvolvidas no mbito pedaggico e administrativo possibilitando a gesto avaliar, melhorar

    e/ou fortalecer as aes; Aps o fechamento do bimestre realizamos monitoramento junto aos

    professores desenvolvemos projetos de interveno para reverter os dados negativos e fortalecer os

    positivos e por fim socializamos nossos resultados com toda a escola firmando compromisso de

    melhorias.

  • Resultados:

    Os resultados dessas aes tm se revelado positivo, uma vez que possibilitamos o envolvimento de

    toda comunidade educacional no sentido de trabalhar em conjunto para superar as dificuldades; os

    estudantes se mostram ansiosos quando chega o perodo de socializao dos resultados e sentem-se

    comprometidos quanto necessidade de reverter os nmeros negativos. A anlise e

    acompanhamento sistemtico dos resultados permite tambm reavaliarmos nossas prticas e

    reafirmarmos compromissos atravs de projetos de interveno. Conseguimos elevar: IDEPE,

    participao famlia na escola, Proficincia, taxa de aprovao, % participao nas provas externas e

    internas e insero dos dados no Siepe em tempo hbil.

    Concluses:

    O somatrio dessas aes permite a EREM Santa Paula Frassinetti trabalhar por uma educao de

    qualidade social e, a partir dos princpios norteadores da Gesto de Resultados, continuar elevando

    os ndices educacionais, cumprir as metas estipuladas pelo IDEPE e PPE, contribuindo para o sucesso

    das polticas educacionais desenvolvidas pela educao de Pernambuco a qual estamos inseridos.

  • GRE: GRE RECIFE NORTE

    Escola: ESCOLA DE REFERENCIA EM ENSINO MEDIO DE BEBERIBE

    Gestor(a): VALMIRA MARIA A COELHO CRUZ

    E-mail: valmiracruz@yahoo.com.br

    Autor(es): MARCOS ANDRE BORBA DE ARAUJO

    Ttulo:ELEVANDO OS INDICADORES DE MATEMTICA ? PROJETO DE INTERVENO

    Introduo:

    Todos os anos recebemos jovens com grande dficit em relao s competncias e habilidades

    referentes Matemtica, muitos ainda bem longe de atingirem o padro de conhecimento bsico.

    Esta realidade pode ser constatada ao analisarmos os resultados obtidos pela escola nas avaliaes

    externas. Sabemos que os problemas relacionados ao processo de ensino-aprendizagem da

    matemtica so os mais variados e abrangem causas de origem cognitivas, pedaggicas, polticas e

    sociais. A Matemtica tem sido um dos componentes que mais reprovam porque os estudantes no

    so capazes de desempenhar-se satisfatoriamente nas questes contidas nos instrumentos

    avaliativos. Incomodados com os resultados obtidos nos ltimos anos, consideramos como prioritria

    a necessidade de que algo deveria ser feito para mudarmos esta estatstica que mostrava que nossos

    estudantes concluam o Ensino Mdio com conhecimentos matemticos insuficientes. A partir da,

    referendando a iniciativa do professor Marcos Andr, com o apoio da professora Marta Gorete

    implantamos um projeto de interveno a fim de diminuir a excluso provocada pela falta de

    domnio de competncias e habilidades relacionadas aos diferentes descritores contidos na nossa

    Matriz de Referncia.

    Objetivo Geral e Pblico Alvo:

    conhecimentos necessrios para que os estudantes possam resolver situaes-problemas em

    diferentes contextos.

    ESPECFICOS

    ? Estimular o estudo da Matemtica desenvolvendo maior autonomia e o raciocnio lgico-

    matemtico.

    ? Envolver alunos em atividades ldicas e prazerosa, por meio de aulas expositivas, oficinas e

    jogos direcionados;

    ? Analisar diferentes problemas matemticos referentes ao dia-a-dia do estudante, fazendo uma

    articulao da Matemtica com as demais reas do conhecimento.

    ? Promover uma maior integrao dos estudantes a partir de atividades coletivas.

  • Pblico-Alvo:

    Estudantes do 3 Ano do Ensino Mdio da EREM de Beberibe

    Metodologia e Recursos:

    METODOLOGIA

    O ponto de partida para a efetivao de nossa proposta de interveno foi a anlise dos resultados

    do SAEPE 2014. Neste momento, foi feito o levantamento dos itens que tiveram o maior nmero de

    erros, a fim de identificarmos os descritores que precisariam ser trabalhados de forma mais intensa.

    A partir da, identificamos as habilidades e competncias que precisavam ser desenvolvidas para que

    os estudantes pudessem resolver os problemas referentes queles descritores. Nas aulas de reforo,

    que acontecem semanalmente, os professores concentraram esforos nos conhecimentos bsicos

    que se configuram como lacunas, uma vez que no foram construdos no Ensino Fundamental. Nas

    aulas de Matemtica foram utilizadas diferentes estratgias de ensino, alm das aulas expositivas,

    foram realizados jogos, desafios e oficinas. Nesse processo, tambm foram desenvolvidas atividades

    em grupo visando uma maior integrao entre os estudantes e a troca de conhecimentos; os

    estudantes que tinham mais domnio dos contedos orientavam os demais colegas. Para consolidar

    este trabalho, o professor utilizou diferentes instrumentos avaliativos, inclusive provas de avaliao

    externas. As questes eram respondidas pelos estudantes, e posteriormente analisadas

    coletivamente de modo que os estudantes refletissem sobre os erros e acertos.

    RECURSOS

    Para dar suporte a este trabalho foram utilizados os seguintes recursos:

    ? Projetor Multimdia

    ? Notebook

    ? Jogos

    ? Vdeos

    ? Textos

    Resultados:

    Com esta interveno, a participao dos estudantes nas aulas de Matemtica melhorou

    significativamente, refletindo nos resultados das avaliaes internas e externas. O sucesso desta ao

    pode ser observado nos grficos que indicam a evoluo do percentual de estudantes por Padres de

  • Desempenho e a Proficincia nos ltimos trs anos. Em relao ao ano de 2015 tivemos uma reduo

    de 13,2% no ndice de estudantes no padro Elementar I, tambm reduzimos em 5,1% no padro

    Elementar II. Na ltima avaliao tivemos 30,3% dos estudantes no padro Bsico, e 47,2% dos

    estudantes no padro Desejvel, o que corresponde um acrscimo de 3,5% e 14,8%,

    respectivamente. A proficincia apresentou um salto de 295,9 para 317,8.

    Concluses:

    Ao analisarmos nossos resultados pudemos observar a importncia deste projeto na vida de nossos

    estudantes. Diante de tantas dificuldades tnhamos um grande desafio: melhorar os indicadores de

    Matemtica. Os estudantes foram mobilizados e compreenderam que a melhoria destes indicadores

    dependia de uma construo coletiva que perpassava pelo desenvolvimento de suas competncias e

    habilidades. Assim, entenderam que estavam lutando em causa prpria. Podemos concluir que nossa

    interveno cumpriu os objetivos propostos, pois a superao de nossas metas elevou a auto-estima

    de nossos estudantes - os construtores de sua aprendizagem. gratificante perceber que estamos

    cumprindo nossa funo social formando jovens autnomos e solidrios. Tivemos muitas barreiras e

    momentos de desnimo. Foram estes momentos que nos fizeram crer nas nossas foras e

    renovarmos nosso compromisso e dedicao com os estudantes e com a educao. Enfim,

    vencemos, e essa conquista se deu graas uma ao dos professores e estudantes.

  • GRE: GRE RECIFE NORTE

    Escola: ESCOLA DE REFERENCIA EM ENSINO MEDIO CLOVIS BEVILAQUA

    Gestor(a): ROBERTO CESAR M M DOS SANTOS

    E-mail: rcmmsantos@gmail.com

    Autor(es): ROBERTO CESAR M M DOS SANTOS

    Ttulo:pegue no meu p

    Introduo:

    O projeto se configura como uma ao da equipe gestora junto a equipe pedaggica, professores,

    pais e/ou responsveis e estudantes com vistas a realizar de forma efetiva o acompanhamento do

    estudante desde sua acolhida, chegada a escola, seu comportamento, interesse e participao,

    aliados a seu rendimento escolar, buscando desta forma alavancar os ndices da escola favorecendo

    uma melho

Recommended

View more >