GIE CA1415 Resistencia de materiales - ?? Mecanica de Materiales. Gere-Timoshenko. 2 Ed. ... Beer-Johnston. Mc Graw Hill Resistencia de Materiales. Feodosiev. Ed. Mir, Mosc.

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Pgina 1 MDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRDITOS TIPO Comn a la rama industrial Resistencia de Materiales 2 3 6 Obligatoria PROFESORES*1 DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS (Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.) Dpto. Mecnica de Estructuras e Ing. Hidrulica, 4 planta ETSICCP, Despacho 13. Email: grus@ugr.es , lperalta@ugr.es HORARIO DE TUTORAS* Guillermo Rus Carlborg Laura Peralta Pereira Ver en: http://meih.ugr.es GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR Grado en Ingeniera Electrnica Industrial PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) Prerrequisitos: Tener cursadas las asignaturas Matemticas I, Matemticas II y Fsica I. BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO) Segn memoria verificacin: Conocimiento y utilizacin de los principios de la resistencia de materiales. Ensayo prctico de las propiedades mecnicas de los materiales de laboratorio. Segn temario: Deformaciones y tensiones en la rebanada debidas a esfuerzos axil, torsor, cortante y flector. Clculo de esfuerzos en estructuras isostticas. Clculo de movimientos en estructuras isostticas e hiperestticas. Principios energticos. Anlisis plano de tensiones y deformaciones. Aplicaciones. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS Transversales: T1: Capacidad de anlisis y sntesis. Encontrar, analizar, criticar (razonamiento crtico), relacionar, estructurar y sintetizar informacin proveniente de diversas fuentes, as como integrar ideas y conocimientos. T2: Capacidad de organizacin y planificacin as como capacidad de gestin de la Informacin. 1 * Consulte posible actualizacin en Acceso Identificado > Aplicaciones > Ordenacin Docente. GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Resistencia de Materiales Curso 2014- 2015 (Fecha ltima actualizacin: 07/06/14) Pgina 2 T3: Capacidad de comunicacin oral y escrita en el mbito acadmico y profesional. T5: Capacidad para la resolucin de problemas y para aplicar los conocimientos en la prctica. T7: Capacidad para tomar decisiones as como capacidad de argumentar y justificar lgicamente dichas decisiones, sabiendo aceptar otros puntos de vista. T8: Capacidad para el aprendizaje autnomo as como iniciativa y espritu emprendedor. T9: Capacidad de trabajo en equipo. Habilidades en las relaciones interpersonales. T10: Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones y nuevas tecnologas. T12: Motivacin por la calidad y la mejora continua, actuando con rigor, responsabilidad y tica profesional. T14: Respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres Especficas: B1: Capacidad para la resolucin de problemas matemticos que puedan plantearse en la ingeniera. C8: Conocimiento y utilizacin de los principios de la resistencia de materiales. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA) Iniciar al alumno en la disciplina de Resistencia de Materiales, introduciendo los conceptos bsicos para el inicio del estudio de la misma. Estudiar los distintos esfuerzos: axil, momento flector, cortante y torsor, siendo capaz de calcular tensiones y deformaciones que producen, as como de calcular los movimientos en estructuras isostticas y en hiperestticas sencillas. Estudiar el principio de los trabajos virtuales dentro del mbito de la Resistencia de Materiales. Comprender el fenmeno de pandeo como proceso de inestabilidad y poder aplicarlo a casos bsicos. Estudio del estado de tensin plana y su aplicacin al clculo de estructuras sometidas a presin, tuberas y vigas con cargas combinadas. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA Tema 1 Introduccin 1.1. Slido deformable y prisma mecnico y principios de la Resistencia de Materiales. 1.2. Tipos de solicitaciones. Equilibrio. Apoyos 1.3. Tensin y deformacin. 1.4. Esfuerzos y equilibrio interno. Tema 2 Compresin y Traccin 2.1 Introduccin. 2.2 Tensiones debidas a esfuerzo axil. 2.3 Deformaciones debidas a esfuerzo axil. Tema 3 Torsin 3.1. Introduccin. 3.2. Tensin tangencial, deformacin angular y Ley de Hooke. 3.3. Deformaciones por torsin en barras circulares. 3.4. Tensiones tangenciales producidas por torsin. 3.5. Transmisin potencia por medio de ejes circulares. Pgina 3 Tema 4 Flexin 4.1. Deformacin de la rebanada a flexin pura. 4.2. Ecuacin de la elstica. 4.3. Conceptos asociados: mdulo resistente, giro y curvatura. Tema 5 Movimientos 5.1. Introduccin. 5.2. Ecuacin de la elstica. 5.3. Sistemas hiperestticos. Tema 6 Cortante 6.1. Introduccin 6.2. Esfuerzo cortante en flexin simple. 6.3. Centro de cortantes. Tema 7 Principio de los Trabajos Virtuales 7.1. Enunciado. 7.2. Demostracin. 7.3. Uso del Principio de los Trabajos Virtuales para determinacin de esfuerzos y deformadas. Tema 8 Pandeo 8.1. Introduccin. 8.2. Modelo simplificado. 8.3. Pandeo de una columna elstica. Tema 9 Estado de tensin plana 9.1. Introduccin. 9.2. Tensiones principales y tensiones tangenciales mximas. 9.3. Circulo de Mohr para tensin plana. BIBLIOGRAFA Resistencia de Materiales para Ingeniera Electrnica. Luca Comino, Guillermo Rus, Juan Melchor, Ed. Godel, 2013. Resistencia de Materiales. Ortiz Berrocal. 3 Ed. Mc Graw Hill. Mecanica de Materiales. Gere-Timoshenko. 2 Ed. Grupo Editorial Iberoamericana. Mecnica de Materiales. Ferdinand P. Beer, E. Russell Johnston Jr., John T. Dewolf, David F. Mazurek. Introduccion a la Mecanica de Solidos. Popov. Ed. Limusa. Mecnica Vectorial Para Ingenieros: Esttica. Beer-Johnston. Mc Graw Hill Resistencia de Materiales. Feodosiev. Ed. Mir, Mosc. Resistencia de Materiales. Stiopin. Ed. Mir, Mosc. Problemas de Resistencia de Materiales. Miroliubov y Otros. Ed. Mir, Mosc. Problemas de Resistencia de Materiales. Rodrguez Avial. Ed. Dossat. Resistencia de Materiales. Nash. Serie de Compendios Schaum. Mc Graw-Hill. Pgina 4 ENLACES RECOMENDADOS www.ugr.es/~grus METODOLOGA DOCENTE La docencia de la asignatura ser de carcter terico-prctico y constar de: 1. Lecciones magistrales: clases tericas expositivas en las que se explicaran los contenidos fundamentales de cada tema, empleando cuando sea necesario los medios audiovisuales pertinentes. Se pretende que el alumno descubra las relaciones entre los diversos conceptos y que consiga una mentalidad crtica. Competencias que desarrolla: T1, T5, T7, T8, T14, B1 y C8. 2. Clases de problemas resueltos por el profesor: clases expositivas en las que se resuelven problemas o supuestos prcticos por parte del profesor, con el fin de ilustrar la aplicacin de los contenidos tericos y describir la metodologa de trabajo prctico de la materia. Competencias que desarrolla, T1, T2, T5, T7, T8, T12, T14, B1 y C8. 3. Clases de problemas resueltos por los alumnos: los alumnos analizarn supuestos prcticos para el mejor entendimiento de la teora, bajo la supervisin del profesor. Se pretende as que el alumno adquiera la destreza y competencias necesarias para la aplicacin de conocimientos tericos. Podrn ser individuales o en grupo. Los ejercicios resueltos por los alumnos sern expuestos en clase. Competencias que desarrolla: T1, T2, T3, T5, T7, T8, T9, T10, T12, T14, B1 y C8. 4. Prcticas de laboratorio: son clases prcticas donde se realizarn ensayos reales en bancos de ensayo para contrastar resultados tericos estudiados previamente en clase con resultados experimentales. Se formarn grupos de alumnos. El profesor explicar los conceptos tericos y describir el procedimiento a seguir y los alumnos, que realizarn ellos mismos bajo la supervisin del profesor. Competencias que desarrolla: T1, T2, T3, T5, T7, T8, T9, T10, T12, T14, B1 y C8. 5. Proyectos: El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL, Project-based learning) es un mtodo docente basado en el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje. Se concreta como un conjunto de tareas de aprendizaje basada en la resolucin de preguntas y/o problemas, que implica al alumno en el diseo y planificacin del aprendizaje, en la toma de decisiones y en procesos de investigacin y autoaprendizaje, dndoles la oportunidad para trabajar de manera relativamente autnoma durante la mayor parte del tiempo, que culmina en la realizacin de un proyecto final presentado ante los dems. Consistir en tres sesiones presenciales ms trabajo grupal en casa, durante las que se plantea un proyecto de diseo sobre una estructura (gra, depsito, puente, prtico, etc.) existente y construida, que ser idealizada recalculada, se le analizarn los posibles modos de fallo, y se idenficarn parmetros de diseo relevantes. En segundo lugar se propondr una optimizacin o mejora bajo algn tipo de criterio. Se concluir en la optimizacin, descripcin para proyecto, y comprobacin del funcionamiento estructural de la estructura. El proceso ser expuesto y discutido frente a los dems alumnos. Competencias que desarrolla: T1, T2, T3, T5, T7, T8, T9, T10, T12, T14, B1 y C8. 6. Estudio y trabajo autnomo El profesor dar material de estudio terico y prqueas cuestiones terico-prcticas planteadas para casa, a travs de las cuales y de forma individual se profundiza en aspectos concretos de la materia posibilitando al estudiante avanzar en la adquisicin de determinados conocimientos y procedimientos de la materia. Pgina 5 Competencias que desarrolla: T1, T2, T5, T7, T8, T10, T12, T14, B1 y C8. 7. Tutoras Con ellas se favorece la interaccin directa entre el estudiante y el profesor. Su objetivo es supervisar el trabajo autnomo y grupal del alumnado, reorientar a los alumnos en aspectos que lo necesiten y orientar la formacin acadmica-integral del estudiante. Competencias que desarrolla: T1, T2, T3, T5, T7, T8, T9, T10, T12, T14 y C8. La evaluacin se establecer un sistema de evaluacin continuada, con la intencin de motivar al alumno, que evale: La intervencin en las clases de teora y prcticas, y en general la actitud de trabajo del alumno. Trabajos individuales y en grupo realizados fuera de las aulas. Examen escrito. De esta manera, el planteamiento de la asignatura busca la coherencia con la filosofa de Bolonia, es decir, la formacin en los tres mbitos; el conocimiento, el saber hacer y el saber ser/estar. El conocimiento: adquirido en el estudio del alumno, en los debates conceptuales de clase, y en las prcticas a travs del entendimiento que genera la aplicacin del conocimiento. El saber hacer (aplicacin del conocimiento): gracias a las prcticas y los problemas planteados en clase. El saber ser/estar: el trabajo en equipo establecido en las prcticas. Tambin se podr optar a una evaluacin final nica, que se realizar mediante un examen final. Para acogerse a la evaluacin nica final, el estudiante, en las dos primeras semanas de imparticin de la asignatura, lo solicitar al Director del Departamento, quien dar traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluacin continua. EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.) Examen/Pruebas terico-prcticas (80%). Un examen final. En dicho examen se exigir para aprobar una nota mnima de un 4 en cada uno de los bloques que lo componen. Prcticas de laboratorio de grupo (5%). Nota personalizada (15%): asistencia, participacin activa y problemas realizados en clase y en casa que sern expuestos en clase. En el caso de convocatoria extraordinaria, slo se contabilizar la nota del examen terico-prctico en un 100%, no las prcticas de laboratorio ni nota personalizada. En caso de optar por la evaluacin nica, el examen final consistir en un examen terico prctico del programa de la asignatura en la fecha indicada por el Centro y tendr una validez del 100%. Todo lo relativo a la evaluacin se regir por la normativa sobre planificacin docente y organizacin de exmenes vigente en la Universidad de Granada. INFORMACIN ADICIONAL Se facilitar la comunicacin electrnica entre el alumno y el profesor a travs de la plataforma web de apoyo a la docencia SWAD (http://swad.ugr.es).

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