Brasil 250 jovens (11-21 anos)

16 projetos

14 comunidades

7 formadores/educadores

25 exposições fotográficas

120 câmaras fotográficas

1 Olhares em Foco Mirim (até 7 anos)

1 especial Grant

1 Manual Olhares em Foco para educadores 5 Formação para educadores/jovens

100 Educadores/jovens formados no método

Portugal 34 jovens (12-16 anos)

2 projetos

2 comunidades

5 exposições fotográficas

Olhares em Foco Hoje

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O que é fotografia participativa?

Porque usar a fotografia como ferramenta de intervenção?

• Estímulo aos participantes envolvidos

• Linguagem alternativa e visual

• Retratar seus interesses, preocupações e questões que os afetam diretamente

• Utilizar a linguagem fotográfica como uma ferramenta para promover a “voz”

• Estimular habilidades para documentar e divulgar suas próprias ideias e perceções sobre o mundo

• Fotografar e dialogar sobre as imagens

• Não tem a preocupação estética com a imagem – Não é um curso de fotografia

• A partir dos diálogos construir uma perspectiva e agenda para a mudança

• A fotografia como meio de comunicação e expressão

• Engajamento e empoderamento através da comunicação visual

Photovoice

• Criado por Carole Wang e Mari Ann Burris (1992) – PhotoNovela e PhotoElicitation • Fotografia documental, teoria feminista e educação para consciência crítica (Paulo Freire) • Experiências com base na promoção à saúde:

a)Saúde sexual e reprodutiva, VIH, Lesão Cerebral b)Sem-abrigos c)Comunidades multiétnicas (Crianças e Jovens)

• O Photovoice enfatiza as seguintes ideias:

1.Experiências vividas subjetivas dos indivíduos, 2.Representação individual de sua própria realidade, 3.Empowerment de grupos em situação de exclusão

• Pressupostos:

1.Imagens ensinam (contam histórias) 2.Fotografias podem influenciar políticas públicas 3.Membros da comunidade podem estar mais sensibilizados e participarem mais

ativamente na incidência política

Photovoice

• Objetivos retornos sociais do uso da metodologia photovoice : 1.Capacitar as pessoas para registrar e refletir os recursos e preocupações comunitárias

2.Promover o diálogo crítico e conhecimento sobre questões pessoais e da comunidade através de discussões em grupo das fotografias.

3.Fornecer uma representação visual das experiências e dos problemas e encaminhar aos decisores políticos que se dedicam

• Para que usar o Photovoice enquanto ação social?

1.Para engajar uma comunidade ou grupo social

2.Para descobrir os problemas comunitários.

3.Para desenvolver competências e habilidades sociais e técnicas na comunidade.

4.Para desenvolver um plano de ação para uma mudança estruturada.

5.Para comunicar um problema.

Benefícios do método

1.Construção de amizades num ambiente lúdico e não ameaçador

2.Reconhecimento cultural e local (espaços públicos e privados)

3.Instrumento criativo (autoestima e confiança)

4.Quebra de estereótipos da imagem estigmatizada

5.Processo de incidência política (Agendamento das problemáticas, disseminação pelos meios, sensibilização e voz)

Photovoice no Olhares em Foco

Etapas

1.Identificação dos decisores políticos e lideranças na comunidade

2.Mobilização e recrutamento dos participantes

3.Regras do grupo e diálogo sobre imagem, poder e ética

4.Reuniões de Grupo sobre técnicas fotográficas e a imagem como meio de informação

5.Identificação de temas para as fotografias

6.Distribuição das câmaras para os participantes

7.Reuniões para discursão das fotografias e identificação dos recursos e problemáticas

8.Seleção das imagens e histórias a ser contadas

9.Partilha e exposição (Socializar Olhares)

Níveis de análise a partir dos debates

1- Escolhas fotográficas

a) Porque escolheu essa cena? b) O que passava pela sua mente enquanto tirava esta fotografia? c) Qual a história que acha que deve estar por trás desta fotografia? d) Para si, o que significa esta imagem? e) Está satisfeito com o resultado? f) Existe alguma coisa em particular que gostaria de destacar a partir da foto?

2- Dinâmica da captação fotográfica

a)Quem estava presente quando tirou a fotografia? b)Quem são estas pessoas e locais? c)O que se passava no momento da captação fotográfica? e)Em que aspeto essa fotografia mostra a si, os seus amigos, a família ou a sua

comunidade?

Executando o projeto Olhares em Foco

Seleção dos participantes

Seleção • Idades

• igualdade de género

• De onde são os participantes?

• Quais as necessidades e características específicas do grupo?

• O que precisam para participar ativamente – a alfabetização e o conhecimento do português pode ser um pré-requisito

• Formas de divulgação das inscrições

• O material promocional

• Facebook, blog twitter, e-mail, mensagem de texto, por telemóveis.

• Tempo para divulgar e sensibilizar

• Partilha dos documentos

• Regras de convívio

• sessão de esclarecimento (vídeos, fotos e dados sobre o projeto em outras comunidade)

Tempo das Oficinas

Tempo das oficinas • O papel do educador é fazer um projeto atrativo para ambos os públicos.

• Não deixar uma atividade monótona

• Algo dinâmico e entusiasmante

• O ideal está entre 15 e 20 encontros, de 3 a 4 horas cada

• Desmobilização durante para projetos longos

• Desmobilização após para projetos curtos

• Tempo para relações entre o grupo e com o educador para que se sintam confortáveis para falar e interagir

Materiais e Equipamentos

Materiais e equipamentos • Câmaras fotográficas devem ser as digitais mais simples possíveis

• Saídas podem ser feitas em duplas

• Poderão levar as câmeras para casa, caso se responsabilizem

• Apropriação dos equipamentos

• Boa gestão das câmaras, baterias, carregadores

• Tempo para arquivar as imagens

• Segurança e manutenção do equipamento

• Gestão participativa do equipamento

• Aumento no status social local - acesso a oportunidades e recursos materiais

• Orgulho e importância nos participantes

Flexibilidade das atividades

Especificação e adequação das atividades • Flexibilidade do currículo e das atividades do projeto

• Mudança do cronograma de aulas durante a proposta

• Ponto fixo no início: construção coletiva das regras e normas éticas

• Desde a primeira sessão os participantes já devem fotografar

• Atividades dinâmicas que evitem o tédio e a desmobilização

• Conhecer a comunidade e os locais ao acompanhar os participantes

• O que mais gosto mais na minha comunidade; “o que gostaria de mudar”; “como é o meu quotidiano”

• Estimular as “missões fotográficas”

Exposições fotográficas

Exposições fotográficas • Fechamento de um ciclo que tem começo, meio e fim - resultado prático e palpável

• Melhoram a autoestima e valorizam os caminhos percorridos

• Escolha das fotografias pelos participantes(nunca passar de 50 ou 60 fotos)

• Criatividade na montagem

• Registro de visitas

• Projeção das imagens

• Panfletos distribuídos pelos envolvidos em um dia de mutirão

• Convites personalizados

• Meios de comunicação (jornais locais e rádios comunitárias e websites)

• Criação de uma página na internet - Facebook

• Dias e horários que os membros da comunidade possam ir visitar

• Primeira exposição feita na comunidade

Daniel Meirinho danielmeirinho@hotmail.com

www.facebook.com/projetoolharesemfoco

http://www.slideshare.net/danielmeirinho/manual-olhares-em-foco