foros acevedoberenice

10
Foros virtuales de intercambio y debate Berenice Acevedo García Grupo: L 04 10 de diciembre de 2014 Curso para tutores virtuales de licenciatura

Upload: bereniceacevedo

Post on 10-Aug-2015

99 views

Category:

Education


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Foros acevedoberenice

Foros virtuales de intercambio

y debate

Berenice Acevedo García

Grupo: L 0410 de diciembre de 2014

Curso para tutores virtuales de licenciatura

Page 2: Foros acevedoberenice

¿Qué es un foro virtual?

“Un foro virtual es un espacio de comunicación en Internet, donde, a partir de una temática o una convocatoria especial, cada usuario publica su mensaje, el cual queda a la vista para que el resto de los usuarios puedan leerlo, y publicar a su vez los suyos, formando un hilo (thread)de debate, intercambio, controversia, consenso”. (Delauro, 2011)

Page 3: Foros acevedoberenice

Un foro virtual propicia el debate, la concertación y el consenso de ideas (Arango, 2004) .

Permite a un usuario publicar su mensaje en cualquier momento, quedando visible para que otros usuarios que entren más tarde, puedan leerlo y contestar.

Estilo de comunicación asincrónica (en cualquier lugar y hora)

Page 4: Foros acevedoberenice

¿Por qué son importantes los foros virtuales?

Formación de grupos de estudio

Construcción colectiva

del conocimient

o

Facilita la lectura y reflexión

Intercambio de

opiniones

Espacio de relación

entre tutor y

estudiante

Espacio de evaluación continua

Crear y mantener relaciones sociales entre los integrant

es del grupo

Los foros virtuales

Page 5: Foros acevedoberenice

Tipos de forosTipo de foro Características

Debate • Comienzan a partir de una pregunta o ponencia del tutor

• Favorecen el análisis crítico• Provocan la discusión entre opiniones diversas• Moderación del tutor es primordial

Investigación • Cada participante recopila, sintetiza y comparte su información

• Promueve la construcción colectiva de ideas• Genera intercambio de ideas• Permite el contraste de resultados

Preparatorios • Preparar actividades, trabajos.

Trabajo y consenso • Permiten realizar concesos, acuerdos e intercambio de ideas entre equipos

Presentación • Permite que los participantes compartan información personal (nombre, profesión experiencia laboral, intereses) y se conozcan entre ellos.

Consulta • Son foros abiertos al público

Page 6: Foros acevedoberenice

Funciones del tutor en los foros

Moderar las discusiones Dar seguimiento Ofrecer guía pedagógica Revisar tono de mensajes Impedir mensajes racistas o

discriminatorios Provocar análisis crítico de los

contenidos Cierre del foro

Page 7: Foros acevedoberenice

Enemigos de los foros Algunos de los factores negativos que influyen en el

desarrollo de los foros son:

El tutor deberá transmitir motivación y convencer a los estudiantes de que la participación de cada uno permite el aprendizaje y construcción colectiva del conocimiento.

¡Vergüenza! EspeculaciónCriticas

Formalismo/controversia

Page 8: Foros acevedoberenice

Evaluación No todas las actividades en

los foros permiten evaluar al estudiante

Algunos sólo permiten identificar la actitud, participación y conocimientos previos del alumno

La retroalimentación por parte del tutor es esencial

Page 9: Foros acevedoberenice

Retroalimentación: Protocolo de la escalera

“Fomentar cultura de valoración, confianza y apoyo constructivo”(Wilson, 1999)

Clarificar/Describir

Valorar

Preguntar

SugerirOfrecer sugerencias a los

problemas que identificamos

Expresar inquietudes, dudas, preocupaciones

Destacar los puntos fuertes del trabajo

Preguntar y aclarar aspectos poco claros o ausentes.

Escalón 1

Escalón 3

Escalón 4

Escalón 2

Page 10: Foros acevedoberenice

Referencias Delauro, M. (2011)Los foros de intercambio y debate. Instituto de formación

docente. Argentina. Consultado el 7 de diciembre de 2014 de http://www.univim.net/aulavirtual/formacion-continua/mod/folder/view.php?id=1330

Martínez, J. (2004). El papel del tutor en el aprendizaje virtual . UOC. Chile. Consultado el 7 de diciembre de 2014 de http://www.univim.net/aulavirtual/formacion-continua/mod/folder/view.php?id=1330

Fernández, E. Et al. (2010) La enseñanza a distancia y el rol de tutor virtual. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Venezuela. Consultado el 7 de diciembre de 2014 de http://www.univim.net/aulavirtual/formacion-continua/mod/folder/view.php?id=1330

Arango, M.(2004) Foros virtuales como estrategia de aprendizaje. Universidad de los Andes. Argentina. Consultado el 10 de diciembre de http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio2/archivos/ForosVirtuales.pdf

Salmon, G. (2009). Patrones de participación en foros. Centro de estudios en línea: UCAB. Consultado el 7 de diciembre de 2014 de http://www.univim.net/aulavirtual/formacion-continua/mod/folder/view.php?id=1330

Wilson, D. (1999). Feedback Ladder protocol. Consultado el 7 de diciembre de 2014 de http://www.univim.net/aulavirtual/formacion-continua/mod/folder/view.php?id=1330