FORMATION AUX ENJEUX DU FORMATION AUX ENJEUX DU DEVELOPPEMENT DURABLEDEVELOPPEMENT DURABLE

11 septembre 201211 septembre 2012

Animateurs :Animateurs :

- Myriam LESELLIER - Myriam LESELLIER

Gestionnaire-Agent Comptable du Collège Gestionnaire-Agent Comptable du Collège d’Argencesd’Argences

- Damien RABOT- Damien RABOT

Gestionnaire du collège « La Bucaille » Gestionnaire du collège « La Bucaille » Cherbourg-OctevilleCherbourg-Octeville

Le Plan « Etat Exemplaire »Le Plan « Etat Exemplaire »

Lancé en 2009 pour les Administrations. Lancé en 2009 pour les Administrations.

« …les choix publics constituent un puissant « …les choix publics constituent un puissant moteur pour le développement d’une économie moteur pour le développement d’une économie verte, robuste et équitable. »verte, robuste et équitable. »

«Les Administrations doivent agir par la «Les Administrations doivent agir par la commande publique pour inciter les entreprises commande publique pour inciter les entreprises à améliorer leur responsabilité écologique et à améliorer leur responsabilité écologique et sociale. »sociale. »

Le plan « Etat Exemplaire » Le plan « Etat Exemplaire » (suite)(suite)

Son principeSon principe: :

Dispositif de bonus-malus qui fixe 11 Dispositif de bonus-malus qui fixe 11 indicateurs de réussite pour les indicateurs de réussite pour les administrations et dont les résultats administrations et dont les résultats conditionnent l’octroi de subventions.conditionnent l’octroi de subventions.

Les 11 indicateurs de réussite : Les 11 indicateurs de réussite : Remise d’un bilan socialRemise d’un bilan social Réalisation d’un audit énergétique des bâtimentsRéalisation d’un audit énergétique des bâtiments Diminution des consommations énergétiques / agents Diminution des consommations énergétiques / agents Des achats de ramettes de papier par agentDes achats de ramettes de papier par agent Achat de véhicules moins émetteurs de CO2Achat de véhicules moins émetteurs de CO2 Réduction du nombre de copieurs et d’imprimantesRéduction du nombre de copieurs et d’imprimantes Insertion de clauses sociales dans les marchésInsertion de clauses sociales dans les marchés Plan de formation sur le DD pour les personnelsPlan de formation sur le DD pour les personnels Formation des personnels à l’achat public durableFormation des personnels à l’achat public durable Réalisation d’actions de communications en interneRéalisation d’actions de communications en interne Remise annuelle par chaque administration du bilan Remise annuelle par chaque administration du bilan

de son plan « administration exemplaire »de son plan « administration exemplaire »

Plan « Etat exemplaire » (Fin)Plan « Etat exemplaire » (Fin)

Fonctionnement du dispositif bonus/malusFonctionnement du dispositif bonus/malus Bilan du ministère de l’Education NationaleBilan du ministère de l’Education Nationale Bilan général de tous les ministèresBilan général de tous les ministères PerspectivesPerspectives

L’EDUCATION NATIONALE ET LE L’EDUCATION NATIONALE ET LE DEVELOPPEMENT DURABLEDEVELOPPEMENT DURABLE

L’E.N a une double raison de s’emparer de L’E.N a une double raison de s’emparer de cette problématique :cette problématique :

1/ C’est un Service Public qui a un devoir 1/ C’est un Service Public qui a un devoir d’exemplaritéd’exemplarité

2/ Mais surtout, elle participe à la formation 2/ Mais surtout, elle participe à la formation des adultes et des citoyens de demaindes adultes et des citoyens de demain

Les circulaires EDDLes circulaires EDD11èreère phase 2004/2007 : phase 2004/2007 :

Poser les principes de l’éducation transversale du Poser les principes de l’éducation transversale du DD et mobiliser les académies…DD et mobiliser les académies…

22èmeème phase 2007/2010 : phase 2007/2010 :

Intégration de la problématique du DD dans les Intégration de la problématique du DD dans les programmes d’enseignements…programmes d’enseignements…

33èmeème phase : 2011/ phase : 2011/

Renforcement de la gouvernance et du pilotage Renforcement de la gouvernance et du pilotage / élargissement des partenariats / meilleure / élargissement des partenariats / meilleure diffusion des infos et partage des réussites…diffusion des infos et partage des réussites…

L’Education au DD doit permettre

(extraits de la circulaire E.N du 15/07/04)

• La prise de conscience par les élèves des questions environnementales, économiques et socioculturelles (sans catastrophisme mais avec lucidité).

• De mieux percevoir l’interdépendance des sociétés humaines avec l’ensemble du système planétaire.

• D’adopter des comportements propices à la préservation des ressources de la planète.

Extraits de la circulaire du 24/10/2011Extraits de la circulaire du 24/10/2011

« La finalité de l’EDD est de donner au futur « La finalité de l’EDD est de donner au futur citoyen les moyens de faire des choix en citoyen les moyens de faire des choix en menant des raisonnements intégrant les menant des raisonnements intégrant les questions complexes du DD qui lui questions complexes du DD qui lui permettront de prendre des décisions, d’agir permettront de prendre des décisions, d’agir de manière lucide et responsable, tant dans de manière lucide et responsable, tant dans sa vie personnelle que dans la sphère sa vie personnelle que dans la sphère publique ».publique ».

« L’EN participe ainsi à une mutation de fond « L’EN participe ainsi à une mutation de fond de la société française…. »de la société française…. »

LES ACTEURS A L’INTERNE LES ACTEURS A L’INTERNE DU DD EN EPLEDU DD EN EPLE

L’équipe de direction dont le Gestionnaire L’équipe de direction dont le Gestionnaire est partie prenanteest partie prenante

Les enseignantsLes enseignants La Vie ScolaireLa Vie Scolaire Les personnels ouvriersLes personnels ouvriers Les personnels administratifs, de santé et Les personnels administratifs, de santé et

sociauxsociaux Les parents d’élèvesLes parents d’élèves Et surtout….Et surtout….les élèvesles élèves….….

LES ENJEUX DU DD DANS UN LES ENJEUX DU DD DANS UN EPLEEPLE

Sensibilisation des jeunesSensibilisation des jeunes Sensibilisation des adultesSensibilisation des adultes Réduction des coûts énergétiquesRéduction des coûts énergétiques Cohésion des équipesCohésion des équipes Amélioration du cadre de vieAmélioration du cadre de vie Amélioration du climat scolaireAmélioration du climat scolaire Amélioration des résultats scolaires Amélioration des résultats scolaires

UNE EVIDENCEUNE EVIDENCE

« Il ne peut y avoir d’actions sans reposer « Il ne peut y avoir d’actions sans reposer sur la conviction » Max Webersur la conviction » Max Weber

Le DD implique des contraintes (arrêter le Le DD implique des contraintes (arrêter le gaspillage…) qui seront plus facilement gaspillage…) qui seront plus facilement prises en compte si leur intérêt est expliqué prises en compte si leur intérêt est expliqué aux élèves comme aux adultes (Affichage, aux élèves comme aux adultes (Affichage, site internet, 1/2 journée banalisée…).site internet, 1/2 journée banalisée…).

LES PRE-REQUISLES PRE-REQUIS

Un accompagnement de l’équipe de directionUn accompagnement de l’équipe de direction Des personnels volontairesDes personnels volontaires Des élèves associés et motivésDes élèves associés et motivés Des moyens financiersDes moyens financiers Des choix stratégiques pertinentsDes choix stratégiques pertinents Des règles de fonctionnementDes règles de fonctionnement Un ancrage institutionnel (un volet DD dans le Un ancrage institutionnel (un volet DD dans le

projet d’établissement voté en CA…)projet d’établissement voté en CA…)

LES DIFFICULTESLES DIFFICULTES La baisse des moyens financiersLa baisse des moyens financiers La baisse de motivation des personnelsLa baisse de motivation des personnels Les difficultés matérielles et « culturelles » Les difficultés matérielles et « culturelles »

pour travailler en équipepour travailler en équipe Le renouvellement chaque année d’une Le renouvellement chaque année d’une

partie des élèves et le départ de personnelspartie des élèves et le départ de personnels L’élargissement des actions à des actions L’élargissement des actions à des actions

plus ambitieuses mais aussi plus plus ambitieuses mais aussi plus compliquées à mettre en placecompliquées à mettre en place

……....

L’Etablissement en Démarche L’Etablissement en Démarche de DD (E3D): la méthodologiede DD (E3D): la méthodologie

Un engagement de la communauté éducativeUn engagement de la communauté éducative La création d’un groupe de pilotageLa création d’un groupe de pilotage Un état des lieux (diagnostic)Un état des lieux (diagnostic) Une identification des axes de progrès Une identification des axes de progrès

possibles ( Formulation d’objectifs et possibles ( Formulation d’objectifs et recherche de partenariats)recherche de partenariats)

L’adoption d’un programme d’actions en lien L’adoption d’un programme d’actions en lien avec les enseignements / groupes de travailavec les enseignements / groupes de travail

Une communication interne et externe sur les Une communication interne et externe sur les actionsactions

La mise en œuvre, le suivi et l’évaluation des La mise en œuvre, le suivi et l’évaluation des actionsactions

LA COMMUNICATIONLA COMMUNICATION Indispensable et régulière (tableaux Indispensable et régulière (tableaux

d’affichages, site internet, Portes Ouvertes…)d’affichages, site internet, Portes Ouvertes…) Autant tournée vers l’intérieur que l’extérieur de Autant tournée vers l’intérieur que l’extérieur de

l’EPLEl’EPLE Transparente (dire toujours la vérité…)Transparente (dire toujours la vérité…) Crédible (argumentée avec des données Crédible (argumentée avec des données

chiffrées)chiffrées) Humble (reconnaissance des limites, des Humble (reconnaissance des limites, des

erreurs…)erreurs…)

LES PARTENARIATSLES PARTENARIATS Les autres EPLE, écoles, universités, lycées Les autres EPLE, écoles, universités, lycées

agricoles….agricoles…. Les services d’Etat (Rectorat, Inspection Les services d’Etat (Rectorat, Inspection

Académique, DREAL, ADEME, Agence de Académique, DREAL, ADEME, Agence de l’Eau….) l’Eau….)

Les Collectivités Locales (Région, Les Collectivités Locales (Région, Département, Communauté Urbaine, Mairie…)Département, Communauté Urbaine, Mairie…)

Les associations agréées ( Graine…)Les associations agréées ( Graine…) Les entreprises (cf code de bonnes conduites Les entreprises (cf code de bonnes conduites

des interventions des entreprises en milieu des interventions des entreprises en milieu scolaire : Circ Minis du 28/3/2001)scolaire : Circ Minis du 28/3/2001)

……

LES 5 AXES DE TRAVAIL LES 5 AXES DE TRAVAIL POSSIBLES DEFINIS EN 1992POSSIBLES DEFINIS EN 1992

L’épanouissement des êtres humains….L’épanouissement des êtres humains….

La préservation des ressources naturelles….La préservation des ressources naturelles….

La lutte contre le changement climatique….La lutte contre le changement climatique….

La préservation de la bio-diversité…La préservation de la bio-diversité…

Une meilleure gouvernance…Une meilleure gouvernance…

(une même action peut servir plusieurs finalités)(une même action peut servir plusieurs finalités)

L’épanouissement des êtres humainsL’épanouissement des êtres humains

Achats d’une partie de la papeterie et des Achats d’une partie de la papeterie et des produits d’entretien auprès d’Ateliers protégés produits d’entretien auprès d’Ateliers protégés et privilégier les achats locaux…et privilégier les achats locaux…

Achats de produits alimentaires de saison, bio, Achats de produits alimentaires de saison, bio, du commerce équitable, de circuits courts…du commerce équitable, de circuits courts…

Actions du Cesc : coopération avec des Actions du Cesc : coopération avec des associations caritatives (Unicef, Téléthon, associations caritatives (Unicef, Téléthon, Secours populaire (Père Noël vert), Resto du Secours populaire (Père Noël vert), Resto du cœur…), actions sur la santé…cœur…), actions sur la santé…

Echanges avec des écoles de pays en voie de Echanges avec des écoles de pays en voie de développementdéveloppement

Développer l’éveil culturel et sportif…. Développer l’éveil culturel et sportif….

Préserver les ressources Préserver les ressources L’eau L’eau : éviter le surdosage des produits : éviter le surdosage des produits

d’entretien. Acheter des produits bio, des d’entretien. Acheter des produits bio, des nettoyants vapeur, des réducteurs de pression, nettoyants vapeur, des réducteurs de pression, des Prestos. Sécuriser le stockage des des Prestos. Sécuriser le stockage des produits. Limiter le volume des chasses d’eau. produits. Limiter le volume des chasses d’eau. Récupérer les eaux de pluie. Faire visiter des Récupérer les eaux de pluie. Faire visiter des stations d’épuration, des châteaux d’eau…stations d’épuration, des châteaux d’eau…

L’électricitéL’électricité :Interrupteurs à minuterie, à :Interrupteurs à minuterie, à détecteurs de présence. Eteindre les pc mais détecteurs de présence. Eteindre les pc mais aussi les onduleurs, les imprimantes, les aussi les onduleurs, les imprimantes, les copieurs. Pose de panneaux solaires…copieurs. Pose de panneaux solaires…

……

Préserver les ressources (suite)Préserver les ressources (suite) Le papier Le papier : Imprimer et photocopier (si: Imprimer et photocopier (si

possible) en ½ feuille, en recto/verso (mode possible) en ½ feuille, en recto/verso (mode d’emploi) . Acheter du papier recyclé. Transmettre d’emploi) . Acheter du papier recyclé. Transmettre des documents (professeurs, membres du CA…) des documents (professeurs, membres du CA…) par mèl. Pas d’impression systématique des mèls…par mèl. Pas d’impression systématique des mèls…

La gestion des déchets La gestion des déchets : Limiter la vaisselle jetable, : Limiter la vaisselle jetable, utiliser des filtres à café réutilisables, des piles utiliser des filtres à café réutilisables, des piles rechargeables, tri du papier, du verre, des piles, rechargeables, tri du papier, du verre, des piles, des cartouches, visite déchetterie…des cartouches, visite déchetterie…

……

Lutter contre le changement Lutter contre le changement climatiqueclimatique

Rendre accueillants les parkings à vélo Rendre accueillants les parkings à vélo

Promouvoir, pour les personnels, le co-voituragePromouvoir, pour les personnels, le co-voiturage

Afficher les horaires et plans des busAfficher les horaires et plans des bus

Acheter des véhicules écologiquesAcheter des véhicules écologiques

……

Préserver la bio-diversitéPréserver la bio-diversité Fabrication et installation de nichoirs à oiseaux, de Fabrication et installation de nichoirs à oiseaux, de

mares pédagogiques…mares pédagogiques…

Créer un compostCréer un compost

Limiter, voire proscrire, les produits phytosanitairesLimiter, voire proscrire, les produits phytosanitaires

Tonte raisonnée, plantations diversifiéesTonte raisonnée, plantations diversifiées

Création de potagers pédagogiques, de jardins…Création de potagers pédagogiques, de jardins…

Visites des Maisons du littoral, des milieux naturels…Visites des Maisons du littoral, des milieux naturels… ……

Vers une meilleure gouvernanceVers une meilleure gouvernance Faire assister les élèves à un Conseil Faire assister les élèves à un Conseil

municipal, départemental, régional…. municipal, départemental, régional….

Mettre en place des Eco-déléguésMettre en place des Eco-délégués

Formation des délégués de classe, en Formation des délégués de classe, en amont des réunions (CA, Commission amont des réunions (CA, Commission Permanente, Conseils de discipline… ).Permanente, Conseils de discipline… ).

Faire vivre les Foyers Socio Educatif, les Faire vivre les Foyers Socio Educatif, les Conseils de la Vie Lycéenne, les clubs….Conseils de la Vie Lycéenne, les clubs….

……..

Bibliographie sommaireBibliographie sommaire

Scéren-CRDP (www.sceren.com) :Scéren-CRDP (www.sceren.com) : « L’Agenda 21 pour un établissement éco-« L’Agenda 21 pour un établissement éco-

responsable » 12 €responsable » 12 € « Vers une éducation au DD » 15 €« Vers une éducation au DD » 15 € « Clés pour une éducation au DD » 11.45 €« Clés pour une éducation au DD » 11.45 € « Monter un projet de solidarité Nord-Sud en « Monter un projet de solidarité Nord-Sud en

collège et lycée » 11.90 €collège et lycée » 11.90 € « Comprendre le DD » 19.50€« Comprendre le DD » 19.50€ ……

Revues sur le DDRevues sur le DD(Abonnements pour Cdi, Salle des profs…)(Abonnements pour Cdi, Salle des profs…) Revue : Les cahiers pédagogiques CRAP : Revue : Les cahiers pédagogiques CRAP :

n°478 (« l’éducation au développement durable n°478 (« l’éducation au développement durable : comment faire ? » (: comment faire ? » (www.cahiers-pedagogiques.com))

Revue : « LaRevueDurable » (Revue : « LaRevueDurable » (www.larevuedurable.com ) )

Revue « Terra Eco » (Revue « Terra Eco » (www.terraeco.net)) Revue « Ecologie pratique » (Revue « Ecologie pratique » (

www.agence-wacom.fr)) DVD sur DD (« Une vérité qui dérange »…..)DVD sur DD (« Une vérité qui dérange »…..)

Sites internetSites internet Rectorat : Rectorat :

www.ac-caen.fr/theme/developpement-durable/ Action culturelle de l’académie: Action culturelle de l’académie:

www.discip.ac-caen.fr/aca/serviceseducatifs/edd.swf

Etat : Etat : www.ecoresponsabilite.environnement.gouv.frwww.ecoresponsabilite.environnement.gouv.fr

DREAL : www.basse-DREAL : www.basse-normandie.developpement-durable.gouv.fr normandie.developpement-durable.gouv.fr

Région : Région : www.cr-basse-normandie.fr/index.php/batir-une-www.cr-basse-normandie.fr/index.php/batir-une-eco-region/education-au-developpement-durableeco-region/education-au-developpement-durable

Sites internet (suite)Sites internet (suite)

ADEME : www.basse-normandie.ademe.frADEME : www.basse-normandie.ademe.fr Conseil Général de la Manche : Conseil Général de la Manche :

http://planete.manche.fr Conseil Général du Calvados : www.calvados.fr Conseil Général de l’Orne : Conseil Général de l’Orne :

www.orne.fr/environnement GRAINE : GRAINE : www.graine-basse-normandie.net ECO-ECOLE : www.eco-ecole.orgECO-ECOLE : www.eco-ecole.org ……

Publicité….Publicité…. Nettoyant vapeur Sanivap pour nettoyage à la Nettoyant vapeur Sanivap pour nettoyage à la

vapeur et sans produit chimique des cuisines, vapeur et sans produit chimique des cuisines, réfectoires, sols, plans de travail, matériels… réfectoires, sols, plans de travail, matériels… (démonstration et test possibles) (démonstration et test possibles) www.sanivap.frwww.sanivap.fr

Matériel commercialisé dans la région par la Matériel commercialisé dans la région par la société Man’eco  société Man’eco 

61220 Saires la Verrerie tel : 06.48.84.41.6461220 Saires la Verrerie tel : 06.48.84.41.64

www.man-eco.fr / man-eco@orange.frwww.man-eco.fr / man-eco@orange.fr

Et aussi par l’Ugap (- cher) dans son catalogue Et aussi par l’Ugap (- cher) dans son catalogue 20122012