fmv Özel ayazaĞa iŞik anaokulu 4 yaŞ sinifi...

FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK ANAOKULU 4 YAŞ SINIFI BÜLTENİ

01-31 Aralık 2016

KAVRAMLAR

Uzun – Kısa Kavramlarıİçinde – Dışında Oyunu

Üçgen Ve Dikdörtgen İle İlgili OyunlarAna Renkler (Kırmızı, Sarı, Mavi)

PORTFOLYO

Arkadaşlık SertifikasıEl İzlerim

GEMS/AĞAÇ EVLER

Ağaçta Yaşayan Hayvanlar Ağaçtan Neler Yapılır?

MONTESSORI

Günlük Yaşam Becerileri ÇalışmalarıDuyusal Materyaller

Işıklı Tarih Şeridi SunumuTrinomik Küp SunumuMekik Kutusu Sunumu


01-31 Aralık 2016

MİNİK TEMA

Toprakla Resim Yapıyoruz

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK

Dik Çizgiyle Tanışıyoruz…Kumda Dik Çizgi Çalışmaları

Q Çizgi Çalışmaları Kitabımızdan Çalışmalar

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

Kış Mevsimi Hakkında Sohbet EtkinliğiAğaçlar Yardım Bekliyor İsimli Hikâye Kış Mevsiminin En Sevdiğim Özelliği

• Sarı Kırmızı Mavi Üzgün Palyaço Titi İsimli Hikâye

Yeni Yıl İle İlgili Dileklerimizi Paylaşıyoruz…

SANAT ETKİNLİKLERİ

Büyük Büyük Yırtalım Az OlsunKüçük Küçük Yırtalım Çok Olsun…

Işık Tacı YapımıParmak Boyası İle Baskı Çalışmaları

Kardan AdamKış Resmi Yapıyoruz

Yeni Yıl İle İlgili Çalışmalar

GELENEKSEL ÇOCUK OYUNLARIGece Gündüz


01-31 Aralık 2016

MÜZİK/DRAMA

Sesimizi Kontrol Edebilme ÇalışmalarıDuygu İfadeleri Çalışmaları

Ayna Ve Görüntü

OYUN

Tombala İle Tanışıyoruz

YAŞAYAN DEĞERLER/BARIŞ

Bizim Huzurlu Sınıfımız HikayesiEller Ve Kollar Ne İçindir?

Çatışma Çözümleri Çalışmaları

ÖNEMLİ GÜN VE KUTLAMALAR/GEZİLER

İnsan Hakları ve Demokrasi HaftasıFeyziye Mektepleri Vakfı Kuruluş Yıldönümü

ve Kutlamaları ( 14 Aralık )Tutum – Yatırım ve Türk Malları Haftası

( 12 – 18 Aralık )Yeni Yıl

EĞİTİM RUTİNLERİSessizlik Yürüyüşü, Sayı Sayma,

Sınıf Yoklaması ÇalışmasıHava Durumu-Takvim

Yeni Yıl İçin Geri Sayım


01-31 Aralık 2016

PORTAGE ÇALIŞMALARI

Fiziksel GelişimHedef Davranış: Makasla gelişi güzel kesikler yapabiliyorum.

Etkinlik Önerileri:1. Çocuğun parmaklarını makasa uygun şekilde yerleştirin. Elinizi onunkinin

üstünde tutarak “aç” , “kapa” diyerek kesin.2. Çocuğun bir kâğıdın çevresini, kısa kesiklerle püskül yapmasına yardımcı

olun.3. Şerit şeklinde hazırlanmış olan bir kâğıdı bir keşişte kırpın sonra aynısını

çocuğa yaptırın. Başlangıçta kâğıdı siz tutun, çocuk kessin, sonra bırakınhem tutsun hem kessin.

4. Eğer çocuk makası gerektiği şekilde kullanamıyorsa, ince kas becerisiniarttırabilmek için, küçük maşa ile küçük nesneleri (pamuk topları, lokum) birkaptan alıp diğerine koyma gibi çalışmalar yaptırın.

5. Bulabilirseniz, çift tutma yeri olan alıştırma makası kullanın. Bu makas hemsizin hem de çocuğun parmaklarını deliklere yerleştirip, ikinizin berabercekesmesini sağlar.


01-31 Aralık 2016

PORTAGE ÇALIŞMALARIDil GelişimiHedef Davranış: Birbirine bağlı olan 2 yönergeyi yerine getirebiliyorum.

Etkinlik Önerileri:1. Oyun zamanı, basit emirleri uygulayabileceği bir oyun oynayın. Tek bir emri

gerçekleştirdikten sonra uygulaması için bağlantılı iki yönergeyi yapmasına fırsattanıyın. Örneğin, ”Pencereye git ve gördüğün bir şeyi söyle”, “Lütfen mutfağa gitve bana süngeri getir” , “Git dolaptan bana sabunu getir” , “Topu yere koy vetekme at” . Çocuk emirleri yapamazsa ona fiziksel yardım ederek berabercehareketi yapın. Bunu birlikte yaparken onu övün veya teşekkür edin.

2. Hatırlamasına yardımcı olmak için hareketi yapmaya başlamadan önce çocuğayönergeleri tekrarlatın.

3. Çocuğun sırasına uygun hatırlama yeteneğini arttırmak için “Önce sütünü iç,sonra ağzını sil” gibi ipuçları kullanın. Sonra kullandığınız “önce” ve “sonra”kelimelerini söylemeden sadece rica edin. Yemek saati verdiğiniz yönergeler“Sütünü iç ve bardağını masaya koy” , “Lütfen tereyağını ver sonrada balı uzat”gibi olabilir.


01-31 Aralık 2016


Özbakım AlanıHedef Davranış:Düğmeleri çözüldüğünde paltomu çıkarabiliyorum.

Etkinlik Önerileri

1. Çocuğun kolayca çıkarabilmesi için palto onun beden ölçüsüne uygunolmalıdır.Çocuk paltosunu çıkarınca ona bir etkinlik, kahvaltı veya hikaye okumaküzere ‘Paltonu çıkardığın için sana ……… yapacağım’ deyin.

2. Paltonuzu çıkarırken çocuğu size bakması ve taklit etmesi içindestekleyin.Çocuğun ellerini önü açık paltonun iki yanında tutmasınısağlayın.Paltoyu omuzlarından çektiğinizde palto, çocuğun kollarından kayıpçıkacaktır.

3. Çocuğun kolunu paltoya sokup çıkarmasına yardım edin.Böylece paltoyu kolaycaçıkarabilir.Bu yardım olmadan paltosunu çıkarana kadar etkinliğe devam edin.

4. Çocuğun oyuncak bebekleri giydirip soymasını teşvik edin.5. Gün içinde ne zaman yapılacaksa paltosunu kendisinin çıkarmasını sağlayın.

Örneğin, çocuk dışarıdaki oyundan eve gelince.


01-31 Aralık 2016


Bilişsel GelişimHedef Davranış: Nesneleri sınıflandırabiliyorum.

Etkinlik Önerileri:1. Alışveriş yaparken, bakkallarda ve alışveriş merkezlerinde nesnelerin nasıl

sınıflandırıldığını çocuğa gösterin. Rafların aralarında yürürken raflardakinesnelerin hangi gruba ait oldukları hakkında konuşun. Örneğin, mısır gevreği,çorbalar, sebzeler.

2. Gün boyunca hangi şeylerin yatak odasına, oturma odasına, mutfağa ait olduğuhakkında konuşun. Sonra biraz komik bir oyun oynayın. “Tencere yatak odasına mıyoksa mutfağa mı ait?” veya “Battaniye yatak odasına mı yoksa mutfağa mı ait?”diye sorun. Çocuğun evde gördüğü ve belirli odalar ait olan nesneler kullanın.

3. Evcilik veya başka sosyal oyunlar oynarken çocuktan yiyecek, giyecek, çatal-bıçak-kaşık, aletler gibi nesneleri gruplamasını isteyin. Onunla beraber temizlikyapıyormuş gibi ve eşyaları “düzenliyormuş” gibi oynayın.

4. Hayvan, giyecek ve mobilya resimleri olan kitaplara bakın. Çocuğa hangi resimlerinhayvan, giyecek veya mobilya olduğunu sorun ve cevaplamasını isteyin. Ayrıcaevinizdeki bildik nesnelerin resimleri olan bir fotoğraf albümü kullanın.


01-31 Aralık 2016


Sosyal Gelişim AlanıHedef Davranış: Hatırlatıldığında ‘lütfen’ ve ‘teşekkür ederim’ diyorum.

Etkinlik Önerileri

1. Çocuğun bu kelimeleri söylemesi için ona ısrar etmeden önce onun bu kelimelerisöyleyebildiğinden emin olun.Diğer bir değişle bu sosyal beceriyi yapmasınıbeklemeden önce yeterli dil ve bilişsel becerisinin olduğundan emin olun.

2. Onun bir şey yapmasını istediğiniz ’lütfen’ ve ‘teşekkür ederim’deyin.Örneğin,’Lütfen kapıyı kapat.Teşekkür ederim’.

3. Eğer aile bireyleri de diğer çocuk ve yetişkinlerle konuştukları zaman bukelimeleri kullanırlarsa , çocuğunuzda onları büyük bir olasılıkla taklit edecektir.

4. Başlangıçta çocuğa ‘teşekkür ederim de’ gibi ifadelerin tümünü söylemenizgerekebilir.Buna alıştığı zaman da hatırlatmak için ‘Ne diyecektin’? Gibi sorularkullanın.İfadeleri kullandığı için çocuğu destekleyin.


01-31 Aralık 2016

ÖZEL GÜNLERİMİZ

Pazartesi: Evden getirdiğimiz oyuncaklarla oynuyoruz. Salı: Evden getirdiğimiz kitapları inceliyoruz.

Çarşamba: Evden Getirdiğimiz atık malzemelerle ürünler oluşturuyoruz.

Perşembe: Merak edip öğrendiğimiz bir haberi/deneyi arkadaşlarımıza anlatıyoruz.

Cuma: Evden getirdiğimiz oyuncaklarla oynuyoruz.


REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ

01-31 Aralık 2016

ÇOCUKLAR VE ÖZGÜVEN

Özgüven, tüm insanlar için temel ve çok önemlibir duygusal gerekliliktir. Bir insanın mutlu vebaşarılı bir hayat geçirmesi için ihtiyaç duyduğubir kişilik öğesidir. İnsanın kendisini ne kadardeğerli bulduğunun bir göstergesi, kendisineyönelik iyi duygular geliştirmesi sonucukendisini iyi hissetmesidir. Başka bir deyişlekendisi olmaktan memnun olması ve bununsonucu olarak kendisi ve çevresiyle barışıkolması demektir.



01-31 Aralık 2016


Yaşantımızın ilk yıllarından itibaren, çeşitli faktörlerin de etkisiyle bir kimlik oluşturur, sonra bu kimliğe bir değer kazandırırız. Özgüveningelişiminde özellikle çocukluk döneminin ilk yıllarında anne baba tutumları, yetiştirme biçimi bireyin kendisi hakkındaki duygularınınoluşumunda ve özgüvenin derecesinde çok önemlidir. Her anne babanın ortak isteği kendine güvenen çocuklar yetiştirmektir. Çocuğunözgüvenini geliştirmek, korumak ve artmasını sağlamak, çocuk yetiştirme becerilerinin başında gelir, çünkü yeterince gelişmiş özgüvenduygusu, hem öğrenme yetisini, hem sosyal ilişkilerde başarıyı, hem de gelişim yüzlerini etkileyen önemli bir duygudur. Özgüveni birinsanın tavırlarını, duygularını ve kişisel özelliklerini; yetenek, beceri, görünüm ve toplumsal kabul edilirliğini nasıl değerlendirdiği ileilgilidir. Bir çocuğun becerileri sahip olmak istedikleriyle örtüşmüyorsa, kendisini yetersiz hissedebilir ve bu durum onun özgüvenduygusunun düşük olmasına yol açabileceği gibi, ders başarısını ve toplumsal ilişkilerini olumsuz yönde etkileyebilir.Büyükleri tarafından sevgi gören, gereksinim duyduğunda beklediği yakınlık ve ilgiyi bulan, fikirlerine değer verilen ve önemsenen, güvenduyulan ve sorumluluk verilen, iyi yaptığı şeyler için övülen, gurur duyulan ve olduğu gibi kabul edilen çocuğun kendisine özgüveni olur.Buna karşılık sevildiğini, önemsendiğini hissetmeyen, beklediği yakınlığı göremeyen, sürekli eleştirilen ve olduğu gibi kabul edilmeyençocuk, kendisini değerli hissetmez. Kendisini değerli görmeyen çocuk, yaşadığı aile, çevre, okul ve toplum içinde problem yaşayabilir.Çocukların özgüvenini en çok etkileyen anne ve babadır. Çocuğun özgüveninin gelişimi öncelikle anne babanın elindedir. Anne babaçocukları için ayna görevi yapar, çocukların içinde biçimlenecek olan özbenliği, onların tepkileri belirleyecektir. Çocuğun özgüveni annebabanın birbiriyle ilişkisinden, ailenin sevgi gösterme biçiminden, anne babanın özgüven düzeyinden, akrabaları ve yaşamlarındaki önemliyetişkinlerle aralarındaki ilişkilerden etkilenmektedir. Ebeveynlerin sürekli eleştirmesi, çocuğun yaptıklarını beğenmemesi, devamlıbaşkalarını örnek göstermesi, alay etmesi, başkalarının yanında kötülemesi, kardeşi varsa kıskandıracak davranışlarda bulunması çocuğunözgüvenini olumsuz yönde etkileyecek etmenlerdendir.Özgüveni geliştirmek için anne-baba olarak neler yapılabilir?Var olmalarının anne-baba için ne kadar anlamlı olduğu hissettirilmelidir.Çocuğa sınırların belli olduğu ve sevginin açıkça ifade edildiği olumlu bir ev yaşamı sağlanmalıdır.Anne-babanın çocuğundan beklentileri, onun yetenekleri ve yapabilirliği ile kıyaslandığında gerçekçi olmalıdır.Yetersizliklerinden çok başarıları üzerinde durulmalıdır.Başarıyla sonuçlanmasa bile çabası takdir edilmeli ve bir sonraki sefer için motive edilmelidir.



01-31 Aralık 2016


Çocuğa kendi işini kendisi yapması için fırsat

verilmelidir.

Başladığı işi bitirmesi konusunda motive edilmeli,

destek ve model olunmalıdır.

Duygularını ifade etmesi, yaşadıklarını paylaşması

sağlanmalıdır.

Çocuk haklı olduğunda haklılığı, haksız olduğunda ise

hataları ve onları nasıl düzeltebileceği konuşulmalıdır.

Evde düzenli olarak belli sorumluluklar alması

sağlanmalıdır.

Kendisine has yeteneklerini bularak, hoşlandığı,

başarılı olabileceğine inandığı, yetenekli ve ilgili

olduğu alanda bir hobi edinmesi, sosyalleşmesi ve

özgüveninin gelişmesi açısından önemli olacaktır.



01-31 Aralık 2016


Sosyalleşen ve özgüveni gelişen çocuk, zayıf benlik kavramı ve başarısızlık duygularının aksine; kendini ezdirmeyen,başkalarının isteklerine uymak istemediğinde bunu uygun bir ifadeyle dile getirebilen, hakkını savunan, duygu vedüşüncelerini her koşulda ifade edebilen, empati kurabilen, karşısındakinin istek ve beklentilerini önemseyen ve dikkatealan, arkadaşları tarafından kabul gören, sınıfta soru sorabilen ve sorulan sorulara gönüllü olarak cevap verebilen, grupçalışmalarına gönüllü olarak katılabilen, liderlik rolünü ve verilen sorumlulukları yerine getiren, dışadönük ve uyumluilişkiler kurabilen bir çocuk olacaktır.KAYNAKÇA:ALBUREK, İvet. Özgüvenli Çocuk Yetiştirmenin Altın Kuralları. Çocuğum ve Ben Dergisi, Nisan 2004, s.14.ARAPTARLI, Nihal. Çocuklarda Özgüven Gelişimi, 2010, İstanbul.HUMPHREYS, Tony. (2002). Self Esteem The Key to Your Child’s Education. Gill&Macmillan Ltd, Ireland.LINDENFIELD, Gael. (2000). Confident Children: Help Children Feel Good About Themselves. Thorsons Publishers, UnitedKingdom.YURDAKUL, Sabri. Çocuğumun Özgüveni Yerinde mi?. Hürriyet Aile, Yaşamdan Bir Yaprak. Ocak, 2013.http://www.kigem.com/ozguven-nasil-gelistirilir.html

http://www.kigem.com/ozguven-nasil-gelistirilir.html

fmv Özel ayazaĞa iŞik anaokulu 4 yaŞ sinifi...

Documents