22.06.08הדרכת מאמנים – הילה גרין

הן הדמיה של פיתוח הנדסי-מדעי.FLLמשימות ה-

המלמד:מחקר כל פרויקט מחייב

.על העבודות הקודמות שנעשו בתחום

.הסביבה בה מתקיים הפיתוח ההנדסי המסוים

המטרההמטרה

מקום חשוב ביותר. FLLלכן, לחלק המחקר במשימות ה-קבוצה אשר רוצה לראות עצמה מועמדת למצוינות חייבת

כבר מתחילת מועד הפרויקט לשים דגש מקביל ללמידה : בשלב הראשוניתפקיד המאמן ולפיתוח החקר.

לחשיבות המחקרלהסב תשומת לב הילדים שבה ידונו מסגרת קבועההמדעי וליצור .בתחום החקר

שלבים בעבודת החקרשלבים בעבודת החקר

זיהוי והגדרה של בעיה1.

הצעת פתרון2.

פרזנטציה:3.

א. של שיתוף עם הקהילה הקרובה

ב. הצגת המחקר ביום התחרות

מיקוד: לתמוך בכל שלב בתפקיד המאמןהילדים לשלב המסוים )לשמור מפני גלישה

.לנושאים לא רלוונטיים(

זיהוי והגדרה של בעיה

שאלת מחקרהתלמידים יזהו 'בעיה' )נושא למחקר( וינסחו .

אין מחקר בלי שאלה!! ושאלת מחקר חייבת להיות !!מנוסחת

: זהו השלב ה)כמעט( חשוב ביותר תפקיד המאמן .בעבודת החקר

הילדים יבינו שהשופטים הם אנשי אקדמיה ומחקר מדעי מבוסס על תהליך מסוים.

פרויקט המחקר חייב לעקוב אחר התהליך המדעיהאוניברסאלי.

שאלת המחקר צריכה להיות לא רחבה מדי וניתנת ליישום.

(:FLL 2007-8 )מתחרות דוגמאות

האם ניתן להפחית את השימוש בתצרוכת דיזל על ידי אנרגיה חלופית 1.סולארית לתצרוכת ביתית בכפר דריג'את, בדרום הארץ?

האם ניתן להשתמש באנרגיה המופקת ממכשירי חדר כושר לתצרוכת 2.אנרגיה של הפעלת מרכז הספורט?

האם ניתן להפחית עליות חשמל על ידי ניצול אנרגיה סולארית באשכול 3.הפיס משגב?

הרקע למחקר

לבעיה המוצגתמושגים קשורים ישירותהבהרה של 1.

קודםידע2.

:תפקיד המאמן

לשמור מפני גלישה רחבה מדי לנושאים .קשורים

שלב זה חשוב במיוחד והוא מוביל את הרקע של הנושא לקראת ההצעה לפתרונות האפשריים.

בלבד.פתרון אחד בשלב הבא יבחר

לבעיה הצעת פתרון

לילדים יהיו מספר פתרונות לבעיה שזיהו.

, רצוי יצירתי.בפתרון אחדהילדים צריכים להתמקד

'יצירתי' מתייחס לכך שהפתרון אינו בשימוש קיים או שהוא שיפור של הקיים )כמובן בהתייחס לגיל

הילדים(.

על הרעיון החדש להיות מבוסס על חומר הנתונים שנאסף על ידי הילדים בבעיה שהגדירו.

:תפקיד המאמן

ולעודד בפתרון אחדלעזור לתלמידים לבחור בפתרון היצירתיאותם לבחור .

דוגמא לשיפור מצב קיים : תצרוכת דיזל בכפר שאינו מחובר לרשת החשמל.הבעיה:

: האם ניתן להפחית את השימוש בתצרוכת דיזל על ידי אנרגיה שאלת המחקרחלופית סולארית לתצרוכת ביתית בכפר דריג'את, בדרום הארץ?

: כמות הדיזל, אנרגיה מן השמשהתייחסות לנתונים בחירה באנרגיה חלופית זמינה- סולארית.פתרון:

דוגמא לפתרון יצירתי :

: שימוש רב בחשמל במרכז הספורט.הבעיה

האם ניתן להשתמש באנרגיה המופקת ממכשירי חדר כושר שאלת המחקר:?לתצרוכת אנרגיה של הפעלת מרכז הספורט

תצרוכת החשמל. אנרגיה מופקת מפעילות שרירים של התייחסות לנתונים:בני האדם.

בחירה באנרגיה חלופית זמינה במרכז הספורט.פתרון:

דוגמאות

פרזנטציה - של שיתוף עם הקהילה

ישתפו את הקהילהבשלב זה )השלישי( התלמידים בעבודה שעשו. הקהילה יכולה להיות בית הספר שבו הם

.לומדים או כל מסגרת אחרת שיבחרו

תהליך זה מאפשר לילדים להתגאות בתוצר העבודה .שלהם וליצור התלהבות אצל השומעים

:תפקיד המאמן

לעבד עם התלמידים תהליך של פרזנטציה מול .קהל

להתאים את דרך הצגת הדברים אל קהל יעד )כתה, משפחה( ולהדגיש את ההבדל מול הצגת

.העבודה מול השופטים

פרזנטציה – מול השופטים בתחרות

התלמידים צריכים להכין פרזנטציה שמעבירה את המידע .בצורה ייחודית לבחירתם

לדוגמא: מחזה, תכנית טלוויזיה, ראיון תוכנית רדיו, ריקוד 'שיר וכו

התלמידים צריכים להציג את הפרויקט בפני השופטים ביום התחרות. לתלמידים ניתנים חמש ד' להכנה חמש ד' של

.פרזנטציה וחמש ד' לענות על שאלות השופטים

פרזנטציה – מול השופטים בתחרות

:תפקיד המאמן

לדאוג לצרכים הפיזיים של הקבוצה בעת הצגת הדברים )מחשב, דפי תצוגה, דגם וכו'(

ליהנות מפרי הנחייתו לאחר עבודה מכוונת ולבחון אם הופנמו הערכים של מוטיבציה ללמידה,

חשיבה על פתרונות יצירתיים לבעיה ובעיקר .עבודה צוות ושיתוף החברים בכל שלבי התהליך

כדי הרבה קבוצות. חשוב להדגיש: השופטים רואים הקבוצה חייבת להרשים את השופטים לא מצוינותלהראות

רק בידע שרכשו אלא בעיקר בדרך הצגת הדברים ובשיתוף .חברי הקבוצה בהצגת הדברים