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Generalidades del Proyecto

-Generar nuevas estrategias para el aprendizaje en los alumnos en el área de Matemáticas.-Aprovechar las nuevas tecnologías y el valor que tiene para los jóvenes y adolescentes las mismas.-Resignar el lugar del docente en el proceso educativo-Integrar a toda la comunidad educativa -Extender el aprendizaje más allá del aula.

Objetivos

Áreas de aprendizaje -Matemáticas-- Informática- Comunicación- Práctica del Lenguaje

-Ciencias Naturales-- Física y Química

Edades Alumnos de la Escuela Secundaria Básica (ESB) entre 12 y 16 años.

Descripción Es un taller de juegos en el portal de Facebook donde a través de imágenes, videos y diversos softwares los alumnos siguen aprendiendo matemáticas (y demás valores) fuera del horario escolar , en el cual tambien participan los padres y demás integrantes de la comunidad educativa.

Autores Bellisario Daniel- Inst.Giuseppe Verdi-Solano-Quilmes-BsAs.Argentina

-Paint- Photoscape-Power-Point- Windows Live Movimaker-sofware de www.educ.ar (Skools.TM Intel)- Imagenes en Google Earth (Sistema Digital de Mapas)-MC Office- Chesse-

Software

Nuevas Tecnologías-Redes- Aprendizaje Continuo-Rol Docente- Juegos-Matemáticas- Facebook

Terminología

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Plan de trabajo del docente

A partir de unos trabajos que habían realizados los chicos para una feria de

matemática, se creo un grupo o “blog” en el portal “Live” de Internet.

Luego se optó por seleccionar otro portal en el cual los alumnos/as se sienten

extremadamente cómodos. Fue ahí donde se generó un nuevo grupo de pertenencia en

la Red Social Facebook.

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Estrategias para la enseñanzaRecursos de enseñanza

Se empezó a trabajar con material y sofware de www.educ.ar (skool-tm-intel) VIDEO DEL PROYECTO

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VIDEO:ESTRATEGIAS PARA ENSEÑAR Y PRACTICAR CONTENIDOS

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Obtuvimos un reconocimiento de la Dirección General de Escuelas de la Pcia. de Bs.AS, de la Secretaria de Educación y Cultura de Quilmes, del Periódico de Solano,y de San Nicolas etc:

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Con más de 900 publicaciones (imágenes, preguntas, fotos, videos, material y software aportado

por el portal www.educ.ar) y casi más de 4000 comentarios y participaciones de los alumnos en

este lapso de tiempo, con 160 miembros activos (padres de alumnos, docentes no solamente de

la Pcia. de Buenos Aires, Cordoba, Entre Rios, Ecuador), se observó:

•Los mismos alumnos solicitaban ejercicios “duros” como ecuaciones, inecuaciones etc

•Integración.

•Autovaloración. responsabilidad y compromiso.

•Una nueva relación con el docente, más simple y moderna. por lo tecnológica, sirviendo

además para el acercamiento que beneficia tanto a alumnos como docentes.

•Una excelente integración de los padres al proyecto, mas importante jugando en su casa con su

hijo/a.

•A partir de este proyecto se siguó trabajando con estas nuevas herramientas (ver el doc. Adjunto)

Documento de Microsoft Word

(Supervisado y alumnos en este Taller de juegos) entregado por los

VIDEO DEL NUEVO PROYECTO "MI CARPETA VIRTUAL"

WORD DEL PROYECTO "MI CARPETA VIRTUAL"

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• Siempre se intentó de cautivar la atención de los alumnos por medio de imágenes modernas, divertidas, y hasta a veces caricaturas que hacían referencia al área de matemática, hecho que posibilitó generar una mirada no tan estructurada a la misma, y así poder distenderse.

• Se trató, por medio de torneos virtuales y con evaluaciones y justas y explicitas, fomentar ese espíritu lúdico y competitivo que tiene la adolescencia.

• Fueron publicados ejercicios explícitos, y “duros” del área, que para nuestra sorpresa eran solicitados por varios alumnos.

• Se empezó a recibir comentarios y participaciones de los padres de los alumnos, que muy contentos con la idea de seguir aprendiendo en casa, daban buen uso a la computadora/netbook y al tiempo, generando así una integración de la familia a la comunidad educativa

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• VIDEO DEL GRUPO (INICIO DEL TALLER)

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Evaluación:

Luego de visualizadas las respuestas en cada publicación:

-Contabilizar cada participación del alumnado, cerrando así la Publicación.

-Otorgar puntos por cada participación y/o contestación certera.

-Realizar una tabla de posiciones.

-Premiar a él o los ganadores y/o concursantes o participantes.

-Al evaluar el esfuerzo y concepto de cada alumno, tener en cuenta a todo aquel que haya participado del taller.

Evaluaciones

Documento de Microsoft Office Word 97-200

• WORD DEL PROYECTO "TALLER E JUEGOS-GIUSEPPE VERDI"

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COORDINADOR DEL PROYECTO

DANIEL BELLISARIO

(PROFESOR DE MATEMATICA-INSTITUTO GIUSEPPE VERDI)

DNI 20366633

TELEFONO 4257.9699

INSTITUTO GIUSEPPE VERDI. CALLE 846 Y 893-SOLANO. QUILMES.BSAS.ARGENTINA