fga 110 plan mejoramientov2

Plan de Mejoramiento de Programas Académicos

NOMBRE DEL PROGRAMA Ingenieria Eléctrica

CARACTERÍSTICA HALLAZGO ANALISIS DEL HALLAZGOCONDICION DE

CALIDAD

FACTOR N° 1 MISIÓN, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA

RELEVANCIA ACADÉMICA Y PERTINENCIA SOCIAL DEL PROGRAMA

Aunque el programa cuenta con un alto impacto en el cumplimiento de sus propósitos y objetivos, no tiene un proceso de seguimiento, verificación del impacto de los proyectos posterior a su culminación.

El programa de ingeniería eléctrica cuenta con un alto grado de impacto

social reflejado en la numerosa realización de trabajos de grado en la modalidad de práctica empresarial de

los cuales el objetivo principal corresponde a la solución de un

problema social en el área del suministro de energía eléctrica, adicionalmente los trabajos científicos del programa busca la solución de problemas energéticos

actuales, adicionalmente un alto porcentaje de egresados labora en

empresas que en esencia solucionan las necesidades del país y de la región en el

campo de prestación del servicio de energía eléctrica, pese al gran impacto

del programa no se cuenta con un proceso concreto de evaluación.

DESARROLLO PROFESIONAL

FACTOR N° 1 MISIÓN, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA

RELEVANCIA ACADÉMICA Y PERTINENCIA SOCIAL DEL PROGRAMA

Aunque el programa cuenta con un alto impacto en el cumplimiento de sus propósitos y objetivos, no tiene un proceso de seguimiento, verificación del impacto de los proyectos posterior a su culminación.

El programa de ingeniería eléctrica cuenta con un alto grado de impacto

social reflejado en la numerosa realización de trabajos de grado en la modalidad de práctica empresarial de

los cuales el objetivo principal corresponde a la solución de un

problema social en el área del suministro de energía eléctrica, adicionalmente los trabajos científicos del programa busca la solución de problemas energéticos

actuales, adicionalmente un alto porcentaje de egresados labora en

empresas que en esencia solucionan las necesidades del país y de la región en el

campo de prestación del servicio de energía eléctrica, pese al gran impacto

del programa no se cuenta con un proceso concreto de evaluación.

FACTOR N° 2 ESTUDIANTES

PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES DE FORMACIÓN INTEGRAL

En la comunidad estudiantil existe la disposición y necesidad de una participación activa en actividades de formación integral, pero falta un espacio que se adapte a la disposición de tiempo de los estudiantes.

El programa carece de espacio para el desarrollo del trabajo estudiantil que

ayude a la participación de estudiantes en actividades enmarcadas en la

integralidad que incluya centros de estudio, semilleros de investigación, entre otros. Estor espacios se deben

adaptar a los horarios de los estudiantes cambiando la filosofía actual que por

falta de espacio hace que los estudiantes se adapten a la escasa

disposición de tiempo de los laboratorios disponibles.

FACTOR N° 3 PROFESORES

NÚMERO, DEDICACIÓN, NIVEL DE FORMACIÓN Y EXPERIENCIA DE LOS PROFESORES

Se requiere la incorporación de docentes de planta en correspondencia con el número de estudiantes del programa.

Aunque la universidad tiene documentos institucionales sobre las políticas,

sistemas y criterios para evaluar el nivel de formación, experiencia de los

profesores falta una política para incluir docentes en concordancia con el

número de estudiantes y necesidades del programa. Adicionalmente requieren profesores con formación específica en el campo de la ingeniería eléctrica ya

que la carencia de este perfil profesional crea la necesidad de incluir profesores

de otras áreas del conocimiento.

Pocas posibilidades brindadas por la institución universidad para el desarrollo profesional docente que incluye capacitación, actualización en aspectos académicos, profesionales y pedagógicos.

docentes que incluyan capacitación, actualización en aspectos académicos, profesionales y pedagógicos, es poca

DESARROLLO PROFESIONAL

REMUNERACIÓN POR MÉRITOS

FACTOR N° 3 PROFESORES

Pocas posibilidades brindadas por la institución universidad para el desarrollo profesional docente que incluye capacitación, actualización en aspectos académicos, profesionales y pedagógicos.

profesionales y pedagógicos, es poca por lo cual el número de docentes que

participan en ellos es bajo, adicionalmente se debe analizar que

como la universidad no tiene formación doctoral actual, la única forma de

proporcionar a los docentes la posibilidad de hacerlo es bajo el modelo INVESTIGACIÓN CREACIÓN

ARTÍSTICA Y CULTURAL. EXTENSIÓN O PROYECCIÓN SOCIAL Y A LA COOPERACIÓN

PRODUCCIÓN, PERTINENCIA UTILIZACIÓN E IMPACTO DEL MATERIAL DOCENTE

Falta generación de materiales de apoyo al docente en algunas asignaturas y un proceso de almacenamiento efectivo.

Se necesita la generación de materiales de apoyo al docente, en algunas

asignaturas hace falta la actualización del material y la creación de nuevos materiales que tengan en cuenta las estrategias pedagógicas actuales. De

igual forma se vislumbra el problema de la falta creación de sitios web propios por asignatura, con la finalidad de que los docentes del área puedan difundir

fácilmente sus materiales de apoyo y los estudiantes puedan de una u otra

manera retroalimentar los materiales de apoyo docente. De igual forma falta el compromiso de en cada asignatura de registrar el material de apoyo creando

por semestre.

Pese a que la universidad y programa cuentan con políticas y reglamentaciones en materia de remuneración de los profesores en las que se tienen en cuenta los méritos profesionales y académicos, así como los estímulos a la producción académica debidamente evaluada, esta no es aplicable los docentes tiempo ocasional y catedra, lo cuales no reciben ningún tipo de remuneración por méritos.

El programa de ingeniería eléctrica cuenta con docentes que en su mayoría

son profesores que están trabajando bajo las figuras de docente tiempo

completo ocasional y docentes hora catedra. Para este tipo de figuras no se

cuenta con ninguna política que contemple remuneración por méritos y pese a que existen docentes que han realizado publicaciones en revistas y congresos no existe ningún tipo de

estímulo.

FLEXIBILIDAD DEL CURRÍCULO

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS Falta de marterial bibliografico

FACTOR N° 4 PROCESOS

ACADÉMICOS

E l programa carece de flexibilidad en el actual contenido programático producto de la no actualización, en la cual se debe dar una mayor participación al sector privado.

Es lógico que las encuestas realizadas arrojarán como resultado la necesidad

de hacer proceso de modernización curricular, debido a que no se había realizado actualización del plan de

estudios desde el año 2006, en lo cual ya se tiene un nuevo plan de estudios

desarrollado bajo el principio de flexibilidad y un estudio curricular detallado que incluye las nuevas necesidades del contexto y las

empresas de la region.

METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Falencias percibidas por los estudiantes, docentes y directivos del programa en las metodologías de enseñanza y aprendizaje actualmente implementadas.

Pese a la existencia de un modelo pedagógico claro en la universidad

acompañado de un proceso del programa para su implementación, la figura del comité curricular específica para el programa es un campo nuevo,

en lo cual una de sus labores es la evaluación y aprobación de los planes

de estudios bajo principios claros y eficaces para cada asignatura enmarcada en el campo de la

enseñanza. Por lo que se observa un grado desactualización de contenidos y

falencia generales.

SISTEMA DE EVALUACIÓN ESTUDIANTE

El material bibliográfico en áreas específicas del programa debe aumentar

significativamente en correspondencia con el aumento significativo de alumnos,

la no realización oportuna del proceso se ve reflejada en una insatisfacción

general de los estudiantes.

FACTOR N° 4 PROCESOS

ACADÉMICOS

RECURSOS INFORMÁTICOS Y DE COMUNICACIÓN

Falta de software para la maximización del uso de los equipos de cómputo.

El resultado desfavorable en esta característica radica principal mente en que para la fecha de realización de las encuestas el programa contaba con un

número reducido de equipos de cómputo, problema superado en la

actualidad pero se debe destacar que falta software especializado en los

equipos los inutiliza, en conjunto con la limitada disposición del equipo producto del poco espacio de tiempo disponible

en los laboratorios.

RECURSOS DE APOYO DOCENTE

Falta capacidad, disponibilidad, dotación, laboratorios, talleres, ayudas audiovisuales y campos de práctica, entre otros recursos de apoyo docente para el desarrollo de las actividades académicas propias del programa.

laboratorios asociados al programa de ingeniería eléctrica, ya que el programa solo cuenta con tres laboratorios, uno en la sede de Villa del Rosario y dos en la sede de Pamplona, siendo uno solo el dedicado a materias profesionales del programa. De igual forma para estos laboratorios hace falta la compra de algunos equipos indispensables y la

actualización y reparación de los existentes. Hace falta la inversión en

insumos desde marcadores y borradores

FACTOR N° 5 VISIBILIDAD NACIONAL E

INTERNACIONAL

INSERCIÓN DEL PROGRAMA EN CONTEXTOS ACADÉMICOS

NACIONALES E INTERNACIONALES

Existe ausencia de un documento en donde se demuestre iniciativas de doble titulación con otras entidades

Hay ausencia del documento, debido a que no se ha finiquitado acuerdos de doble titulación con otras entidades.

FACTOR N° 8 ORGANIZACIÓN

ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DEL

PROGRAMA

ORGANIZACIÓN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

DEL PROGRAMA

Al efectuarse una revisión en la organización y administración del programa, se evidenció la ausencia de indicadores, que permitan medir el desempeño a nivel de dirección y coordinación del programa en todas las sedes donde se tiene presencia del programa.

El programa de Ingeniería Eléctrica ha presentado avances importantes desde el punto de académico-administrativo en aras de mejorar todos sus procesos. Sin embargo, se presenta una percepción desfavorable por parte de los estudiantes, al no tener indicadores de gestión, que permitan, medir y evaluar los objetivos planteados, con el propósito de redireccionar y mejorar las estrategias para alcanzar los objetivos en el tiempo previsto. Al exceder el tiempo previsto, se evidenciaría que la estrategia es inviable.

FACTOR N° 9 IMPACTO DE LOS

EGRESADOS EN EL MEDIO

SEGUIMIENTO DE LOS EGRESADOS

Falta de información y procesamiento estadístico sobre los egresados del programa, en donde se desconoce la ocupación, la ubicación profesional, y la relación con el perfil en el que se les preparó en su paso a través del programa.

El hallazgo arroja información valiosa que nos indica que no existen

herramientas de recopilación de la información de los egresados, además

de que no se ha aplicado ninguna estrategía de socialización para generar

cultura sobre la participación activa al ser egresado

RECURSOS FÍSICOS

PRESUPUESTO DEL PROGRAMA

FACTOR N° 9 IMPACTO DE LOS

EGRESADOS EN EL MEDIO

SEGUIMIENTO DE LOS EGRESADOS

Falta de información y procesamiento estadístico sobre los egresados del programa, en donde se desconoce la ocupación, la ubicación profesional, y la relación con el perfil en el que se les preparó en su paso a través del programa.

El hallazgo arroja información valiosa que nos indica que no existen

herramientas de recopilación de la información de los egresados, además

de que no se ha aplicado ninguna estrategía de socialización para generar

cultura sobre la participación activa al ser egresado

FACTOR N° 10 RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS DEL

PROGRAMA

El programa de Ingeniería Eléctrica cuenta con recursos que se adaptan a las necesidades propias del programa, pese a lo anterior, se requiere de manera urgente, la adquisición de equipos y asignación de espacios que permitan ahondar en los conceptos impartidos en las asignaturas del programa, como también la investigación, la generación de conocimiento y la participación del programa en la academia.

Los equipos y esapcios con que actualmente cuenta el programa, son insuficientes para desarrollar el paralelismo requerido por el estudiante, entre el conocimiento y conceptos impartido en las asignaturas, el uso, aplicación y el desarrollo propio del estudiante en el área de la ingeniría Eléctrica, y todo el proceso que conlleva a su formación. Todo esto, partiendo de la necesidad del programa, en ahondar en la investigación y la participación activa tanto en la academia con en la industria, permitiendo desarrollar proyectos de investigación en conjunto.

La asignación de recursos por parte de la universidad hasta el año 2015 ha sido modesto, además, las políticas de la universdidad para la oferta de un portafolio de servicios por parte del programa no son claras o inexistentes, con lo cual se pierden recursos valiosos, y publicidad preciada para el programa y la Universidad. Tampoco se tiene claridad de los recursos fijos o de una asignación oportuna de estos.

Los recursos hasta el año 2015, son modestos para cubrir las falencias en

cuanto a equipos, tecnología y participación del programa de Ingeniería Eléctrica en la investigación, y formación de los estudiantes adscritos, se requiere

un mayor apoyo por parte de la universidad, tanto en asignación de recursos, como en claridad de las políticas para conseguir recursos

propios, mediante la prestación de servicios a la industria y la comunidad.


Ingenieria Eléctrica COD SNIES

ACTIVIDADES PLANTEADAS

1 01/06/2016 01/06/2017 Número de trabajos cul

2 01/06/2016 01/06/2017

ESTRATEGIA Y DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA

NÚMERO DE ACTIVIDAD

FECHA INICIO DD/MM/AAAA

FECHA TERMINACIÓNDD/MM/AAAA

INDICADORES POR ACTIVIDAD

Implementación de un proceso de retroalimentación en el cual se valore por un

comité de expertos los alcances de los trabajos de grado y se verifique la pertinencia de

proporcionar continuidad al tipo de proyectos en función de su impacto al medio.

Relación de los trabajos de grado culminados bajo las diferentes modalidades

Verificación del cumplimiento de los objetivos planteados y análisis de los alcances raleales de cada trabajo.

Número de trabajos analizados en de campo de alcances reales.

3 01/06/2016 01/06/2017

1 01/06/2016 01/06/2017

2 01/06/2016 01/06/2017

3 01/06/2016 01/06/2017

1 01/06/2016 01/06/2017

2 01/06/2016 01/06/2017

3 Realizacion de concurso docente. 01/06/2016 01/06/2017 Concurso docente

1 01/06/2016 01/06/2017

Implementación de un proceso de retroalimentación en el cual se valore por un

comité de expertos los alcances de los trabajos de grado y se verifique la pertinencia de

proporcionar continuidad al tipo de proyectos en función de su impacto al medio.

Valoración del impacto y conclusiones por pate del comité de expertos.

Número de trabajos de grado culminados y reevaluados desde la perspectiva del impacto asociado.

Obtención de un espacio en la infraestructura disponible para el trabajo de los alumnos, acompañado de la inscripción masiva de

estudiantes con horarios flexibles adaptado a sus posibilidades.

Adecuación de un espacio físico apto para el desarrollo investigativo.

Numero de espacios nuevos obtenidos

Evaluación de número que participan e inicio de jornada masiva de inscripción.

Numero de estudiantes vinculados

Asignación de tiempo docente enmarcado en el desarrollo del nuevo centro.

Asignación académica docente

Aumentar el número de docentes de planta en correspondencia con el número de estudiantes

del programa de ingeniería eléctrica.

Hacer un estudio sobre la suficiencia e idoneidad del número de profesores con relación a la cantidad de estudiantes.

Documento de estudio de necesidad

Crear una política para incluir más docentes de planta.

Documento de propuesta a vicerrectoría

Apertura de espacios continuos de capacitación docente adaptado a la disponibilidad de tiempo libre debido a al cumplimiento de los horarios

laborales.

Apertura masiva de cursos de capacitación en la Universidad.

Número de cursos creados y ofertados.

2 01/06/2016 01/06/2017

3 01/06/2016 01/06/2017

123

1 01/06/2016 01/06/2017

2 01/06/2016 01/06/2017

3 01/06/2016 01/06/2017 Nuevo sistema creado.

1 01/06/2016 01/06/2017

2 01/06/2016 01/06/2017

3 01/06/2016 01/06/2017

Apertura de espacios continuos de capacitación docente adaptado a la disponibilidad de tiempo libre debido a al cumplimiento de los horarios

laborales.

Inscripción docente en el proceso de capacitación.

Número de docentes del programa / el número de docentes inscritos en cursos de capacitación.

Actualización del campo industrial mediante visitas y seminarios especializados.

Número de visitas realizadas.

Implementación de un proceso de actualización y creación materiales de apoyo en cada una de

las materias del programa

Asignación de trabajos de grado para la creación de las herramientas web o informáticas necesarias en cada una de las asignaturas.

Numeros de trabajos de grado asociados a la realización de estas herramientas

Realización de reunión con el comité curricular y con los docentes del programa para solicitar a los docentes la actualización y creación de nuevos materiales de apoyo docente.

Actas de las reuniones co la participacion del 100% de docentes adscritos al programa

Creación de un sistema efectivo de almacenamiento del material docente.

Realización de políticas asociadas a la creación de estimulos que contemplen la

remuneración por méritos para los docentes tiempo completo ocasionales y hora catédra. De igual forma vincular mas profesores como

docentes tiempo completo.

Vinculación de docentes de planta al prgrama de ingeniería eléctrica

Contratos de nuevos docentes tiempo commpleto

Creación de políticas para el establecimiento de estímulos que contemplen la remuneración por méritos para los docentes tiempo completo ocasional del programa de ingeniería

Políticas de remuneración por méritos para los docentes TCO.

Creación de políticas para el establecimiento de estímulos que contemplen la remuneración por méritos para los docentes tHora Catedra del programa de ingeniería

Políticas de remuneración por méritos para los docentes HC

1 6/1/2016 6/1/2017

2 6/1/2016 6/1/2017

3 6/1/2016 6/1/2017

1 Capacitación pedagógica docente. 6/1/2016 6/1/2017

2 Actualización de los planes de estudios. 6/1/2016 6/1/2017

3 6/1/2016 6/1/2017

123

1 01/06/2016 01/06/2017

2 01/06/2016 01/06/2017

3 01/06/2016 01/06/2017

Aumento de la participación estudiantil, el sector público y privado en el desarrollo del

plan de estudios del programa.

Reunión del comité curricular del programa con los estudiantes para elevar el grado de participación en la actualización del plan de estudios.

Cantidad de estudiantes que asisten a las reuniones / la totalidad de estudiantes del programa.

Reuniones con el sector público o privado, con el objetivo de saber identificar las necesidades en relación al programa.

Cantidad de industrias públicas o privadas involucradas en el proceso.

Creación de un documento que describa la vinculación que se realizó entre los sectores públicos o privados, los estudiantes y docentes del programa.

Número de participantes el proceso detallado en el documento

Se plantea la realización de la capacitación docente en el campo docente con la finalidad de obtener como resultado la actualización de

los contenidos programáticos enmarcados en la mejora de la forma de enseñar especifica por

área.

Número de total de docentes / número de docentes del programa en el proceso de capacitación.

Número de planes de estudios/ número de planes de estudios actualizados.

Socialización con los estudiantes de cada asignatura el metodo de enseñanza planeado por el comité curricular.

Número de estudiantes de la asignatura/ número de estudiantes que asistieron.

Compra de material bibliográfico especifico el programa.

Análisis del material bibliográfico existente y el número de alumnos.

Documento del material bibliográfico existente e inclusión de las nuevas necesidades a esta lista.

Compra del material bibliográfico especializado requerido.

Material bibliográfico adquirido

Presentación a los estudiantes de los nuevos textos y las áreas de utilización.

Número de estudiantes que asisten/ Número total de estudiantes

1 01/06/2016 01/06/2017

2 01/06/2016 01/06/2017

3 01/06/2016 01/06/2017

1 01/06/2016 01/06/2017

2 01/06/2016 01/06/2017

3 01/06/2016 01/06/2017

1 6/1/2016 6/1/2017

2 6/1/2016 6/1/2017

3 6/1/2016 6/1/2017

Adecuación de un espacio físico y la compra de software especializado de simulación

acompañado de la capacitación a los alumnos sobre el software y los espacios estudiantiles

dispuestos por el programa.

Adecuación de un espacio físico apto para la utilización de los equipos de cómputo.

Numero de espacios nuevos obtenidos

Compra de software especializado de simulación.

Numero de software licenciado para la universidad.

Capacitación sobre el software existente y los espacios estudiantiles.

Número de estudiantes que asisten/ Número total de estudiantes

Creación de nuevos laboratorios e inversión en compra de equipos , insumos y actualización de

los laboraroios exitentes

Creación de los laboratorios de energías, Calidad de la energía, alta tensión.

número de laboratorios creados

Creación de los laboratorios de Máquinas eléctricas, Sistemas de potencia, protecciones eléctricas.

número de laboratorios creados

Inversión de recursos para la compra de equipos e insumos para la actualización y mantenimiento de los laboratorios existentes, al igual que para la compra de insumos de apoyo al docente

Numero de laaboratorios actualizados

Entablar conversaciones con entidades donde existan programas con relación a la ingeniería

eléctrica, para determinar la viabilidad de la doble titulación, y desde ese punto según se discuta generar los acuerdos. Finalmente se

debe socializar e informar a todos en el programa si los acuerdos arrojan buenos

resultados.

Buscar entiendades donde haya programas que se relacionen a la ingeniería eléctrica

Número de entidades consultadas

Entablar discuciones con las entidades, para determinar la viabilidad de la doble titulación, y crear un documento con lo que se acuerde.

Número de puntos acordados que benefician directamente al programa

Socializar con los estudiantes los resultados obtenidos.

Número de estudiantes asistentes a las socialización

1 01/06/2016 01/06/2017

2 01/06/2016 01/06/2017

3 01/06/2016 01/06/2017

1 6/1/2016 6/1/2017

2 6/1/2016 6/1/2017

Incorporar indicadores y metas de desempeño anual y semestral, que permitan monitorear estrategias en cuanto a: contrarestar la deserción estudiantil, suficiencia y dedicación del talento humano para cubrir las necesidades del mismo; eficiencia, eficacia y orientación de los procesos administrativos hacia el desarrollo de las funciones misionales (Academia, e Investigación); idoneidad, gestión y direccionamiento con el que deben contar directores y coordinadores Ingenieros Eléctricos.

Efectuar una reunion con los docentes del programa de Ingeniería Eléctrica, el primer semestre de cada año, para la elaboración de los indicadores a incorporar, semestrales y anuales, acordando fechas de reunión para monitorear estrategias aplicadas.

90% del total de docentes TCO, HC, y de planta del programa de Ingeniería Eléctrica en la reunión.

Elaborar un plan de trabajo semestral, donde se plasmen aspectos a corregir, acotado a: concentración de material docente en las materias del programa; revisión de los contenidos de materias del programa.

Avance del 90% del plan de trabajo a implementar.

Efectuar un informe de gestión semestral ante los estudiantes y docentes del programa, soportado con un acta de reunión correspondiente.

Elaboración total (100%) del informe a presentar.

Hacer uso de los sistemas de información para automatizar un proceso en donde se pueda

recopilar información con cierta periocidad, así comenzar a alimentar el sistema y al mediano plazo conseguir datos estadísticos, los cuales

permitirán adecuadar el perfil profesional según este y otros factores importantes

Solicitar un sistema de información a plataforma para entrar una fase de elicitación de requerimientos, así obtener un producto final en donde el egresado tenga una plataforma en la cual pueda estar activo

Número de características abarcadas dentro de la elicitación de requerimientos

Después de tener el sistema de información, capacitar a los estudiantes de últimos semestres, así como a los egresados que se pueda para volverlos miembros activos

Número de egresados capacitados, y número de estudiantes del último semestre capacitados.

3 6/1/2016 6/1/2017

1 01/06/2016 01/06/2017

2 01/06/2016 01/06/2017

3 01/06/2016 01/06/2017

1 01/06/2016 01/06/2017

2 01/06/2016 01/06/2017

3 01/06/2016 01/06/2017

Hacer uso de los sistemas de información para automatizar un proceso en donde se pueda

recopilar información con cierta periocidad, así comenzar a alimentar el sistema y al mediano plazo conseguir datos estadísticos, los cuales

permitirán adecuadar el perfil profesional según este y otros factores importantes

Adecuar el perfil profesional según los datos obtenidos del sistema y hacer mejoramientos según se determine y requiera

Cantidad de factores obtenidos del análisis de los datos del sistema

Desarrollar proyectos concretos, que den solución a corto, mediano y largo plazo, a las

necesidades del programa, siendo el director el programa y los docentes, quienes gestionen

ante la facultad y la universidad la aprobación y ejecución los proyectos. Siendo necesaria la

participación activa de todos los estudiantes del programa, para alcanzar respuestas positivas.

Crear un banco de solicitudes por parte de los docentes, que imparten las diferentes asignaturas del programa, en el cual se relacionen los equipos, elementos y espacio necesario para cubrir una falencia o necesidad.

Aporte de solicitudes por parte de los docentes.

Efectuar acercamientos con la industria, específicamente con los operadores de red de los Santanderes, con el objetivo de adelantar proyectos de investigación en conjunto, generando un apoyo academía-industria.

Número de acuerdos por semestre.

Desarrollar un docuemento en donde se plasmen la totalidad de los requerimientos, relacionando y justificando las necesidades por la cual se solicitan, resaltando el impacto positivo que tendría en el programa y la Universidad. A su vez, se efectuará un seguimiento a la gestión que se adelante por parte de los docentes y estudiantes.

Avance del 90% del proyecto a implementar.

Efectuar los procesos respectivos para solicitar la asignación de recursos, acorde con el

número de estudiantes y necesidaes actuales y futuras. Gestionar a los niveles necesarios, dar

claridad a las políticas de asignación de recursos, y de prestación de servicios por parte

del programa de Ingeniería Eléctrica.

Efectuar proceso para la acreditación de alta calidad.

Avance del 90% del proceso de acreditación.

Elaborar un portafolio de servicios que se adapta los recursos con los que cuenta el programa de Ingeniería Eléctrica.

Avancce del 90% en la elaboración del portafolio de servicios.

Solicitar claridad a la facultad de Ingenierías, acerca de las políticas para la prestación de servicios por parte del programa, a la industria y la comunidad en general.

Políticas de definidas para la prestación de servicios.


Código FGA-110 v.01

Página 1 de 1

META POR ACTIVIDAD VALOR COMPROMETIDO RESPONSABLE

No aplica Comité de trabajo de grado


La relación del 100% de los trabajos culminados por

semestre en el programa

Relación del 100% verificación los alcances raleales de cada

trabajo.


5,000,000 Facultad de ingenierías y recursos físicos

No aplica

No aplica Facultad de ingenierías

Resultados del estudio No aplica Comité curricular

No aplica Vicerrectoría académica



Un 100% en la cantidad proyectos evaluados desde el

punto de vista del impacto.

Número de laboratorios creados.

Aumento del número de estudiantes vinculados

Programa de ingeniería eléctrica y Grupo de investigación

Responsabilidad asignada a los docentes proporcional al crecimiento obtenido.

Concurso docente del programa

Nombramiento de docentes de planta para el programa.

Número de cursos creados y ofertados por semestre.

Vicerrectoría académica

$ 10,000,000 Vicerrectoría académica


No aplica Comité curricular

No aplica

No aplica Rectoría

No aplica Consejo superior

No aplica Consejo superior

Se espera el 80 % del número de docentes del programa inscritos en cursos de capacitación.

Número de visitas realizadas en un semestre.

4 trabajos de grado asociados a la realización de las

herramientas.

4 reuniones 2 iniciando cada uno de los dos semestres y

dos finalizando cada uno de los semetress

Sistema funcional que recopile la información anterior a si creación de material apoyo

docente.

Docente por asignatura y director de programa

Vinculación de 4 docentes tiempo compleo

Políticas claras de la remuneración por meritos

Políticas claras de la remuneración por meritos

No aplica Comite curricular

$3,000,000





No aplica Dirección del programa, Comité curricular

Facultad de ingenierías

Asistencia del 60% de la poblNo aplica Dirección del programa, Comité curricular

Conseguir reunir más del 60% de los estudiantes

Número de empresas del sector público o privado que

aportaron al mejoramiento del plan de estudios.

Comite curricular y Vicerrectoría Académica

Número de participantes el proceso detallado en el documento

Se espera el 80% del número de total de docentes del

programa.

Se desea lograra un 50% del número de planes de estudios

actualizados.

La asistencia mínima de estudiantes en la capacitación

es del 70%.

Documento del material bibliográfico existente e inclusión de las nuevas necesidades a esta lista.

Aumento del material bibliográfico especifico del

programa

Inversion realizada por Facultad

Mayor número de laboratorios. Facultad de ingenierías y recursos físicos

Facultad de ingenierías

60% de la población estudianNo aplica Dirección del programa, Comité curricular

3 laboratorios creados 1,500,000,000

3 laboratorios creados 1,500,000,000

800,000,000

$3,000,000

$3,000,000


Inversion realizada por Facultad y recursos fisicos

Software de simulación comprado.

Inversion realizada por Facultad

dependencia de recursos fisicos y rectoria


3 laboratorios actualizados y con insumos de apoyo para los

docentes


Entablar conversaciones con al menos el 80% de las entidades del departamento, y del 10 al 20% de entidades nacionales


Conseguir buenos beneficios para el programa y la

universidad en donde aumente la demanda del programa


Conseguir reunir más del 60% de los estudiantes del

programa

No aplica

No aplica

No aplica

$10,000,000

$2,000,000 Comite curricular

Participación del 100% de los docentes del programa de

Ingeniería Eléctrica.

Director de departamento, comité curricular.

Elaboración del 100% del plan de trabajo a implementar.


Elaboración y seguimiento de todos los informes y reuniones

efectuados por el director y coordinadores.


Abarcar como mínimo el 60% de las características que se soliciten en la elicitación de

requerimientos

Comite curricular, plataforma y Vicerrectoría Académica

Conseguir capacitar como mínimo al 80% de los estudiantes de último

semestre, ademásde conseguir capacitar como mínimo al 20%

de egresados del programa


No aplica

No aplica

No aplica

No aplica

No aplica

No aplica

Crear un documento donde se incluya todos los factores

extraídos del sistema

Aporte de necesidades de: Protecciones Eéctricas,

Máquinas Eléctricas, Sistemas de Potencia, Líneas de

Transmisión.


Desarrollar 2 proyectos de investigación con cada una de

las electrificadoras.


Elaboración del 100% del documento.


100% de la terminación del documento.


100% de la terminación del documento.


Documento con políticas claras elaborado por la autoridad

correspondiente.


fga 110 plan mejoramientov2

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