facultatea biomedicină şi ecologie: aspecte ale procesului

18
8 FACULTATEA BIOMEDICINĂ ŞI ECOLOGIE: ASPECTE ALE PROCESULUI EDUCAŢIONAL ŞI DE CERCETARE

Upload: hakhanh

Post on 30-Jan-2017

230 views

Category:

Documents


3 download

TRANSCRIPT

Page 1: facultatea biomedicină şi ecologie: aspecte ale procesului

8

FACULTATEABIOMEDICINĂ ŞI

ECOLOGIE:ASPECTE ALE PROCESULUI

EDUCAŢIONAL ŞI DECERCETARE

Page 2: facultatea biomedicină şi ecologie: aspecte ale procesului

9

CONTRIBUŢII ALE FACULTĂŢII BIOMEDICINĂ ŞIECOLOGIE LA DEZVOLTAREA DURABILĂ A SOCIETĂŢIIVasilii SOCOLOV,doctor, conferenţiar universitar,decanul Facultăţii Biomedicină şi Ecologie, ULIM

În cadrul ULIM, la 16 octombrie 1992, a fost fondatDepartamentul Medicină, integrând trei facultăţi: Medicinăgenerală, Stomatologie şi Farmacie. Pe parcursul anilor 1992-2002 la Facultate au activat 166 cadre didactice, inclusiv: 43profesori universitari - doctori habilitaţi, 88 conferenţiariuniversitari, doctori în ştiinţe medicale şi biologie, 35 lectorisuperiori şi lectori asistenţi.La baza constituirii şi dezvoltării DepartamentuluiMedicină au fost aplicate ca model realizările facultăţilor similaredin România, Italia, Franţa, Belgia etc. A fost studiată minuţiosexperienţa instituţiilor de învăţământ din ţările C.S.I. şi aUniversităţii de Stat de Medicină şi Farmacie „N. Testemiţanu”din Moldova. La facultatea Medicină generală învăţământulpreclinic s-a axat pe însuşirea disciplinelor medicalefundamentale, care îmbinau cunoştinţele de macro şimicrostructură cu cele de fiziologie şi fiziopatologie, aplicabile încondiţii clinice. În cadrul învăţământului clinic se studiapatologia terapeutică la nivelul cerinţelor moderne ale medicinii,integrînd mijloacele moderne de explorare în scopul precizăriidiagnosticului şi adoptării unei soluţii adecvate de tratament. Lafacultate a fost creat şi activează în prezent muzeul anatomic,care include o diversitate bogată de exponate.Facultatea Stomatologie, cu un corp didactic bine pregătit,alcătuit din profesori universitari, cunoscuţi în ţară şi înstrăinătate, şi-a desfăşurat activitatea prin trei catedre de profil:stomatologie terapeutică, stomatologie chirurgicală şi

Page 3: facultatea biomedicină şi ecologie: aspecte ale procesului

10

stomatologie ortopedică. Studenţii au efectuat orele practice înclinica stomatologică universitară. Fiind dotată cu specialişticalificaţi şi materiale moderne, Clinica stomatologicăfuncţionează cu succes şi a obţinut rezultate pozitive.Facultatea Farmacie a avut menirea de a contribui lapregătirea specialiştilor în producerea şi realizarea preparatelormedicamentoase de eficacitate sporită, pentru că este cunoscutfaptul că farmaceutica este o ştiinţă de graniţă, care includecunoştinţe din disciplinele de bază, cum ar fi matematicasuperioară şi aplicativă, fizica farmaceutică, chimia organică şianorganică, fizico-coloidală şi analitică, patologia, microbiologia,igiena, precum şi discipline speciale ca tehnologiamedicamentelor, chimia farmaceutică, toxicologia,farmacognozia, economia farmaceutică.În perioada anilor 1992-2002 în cadrul Departamentuluiau finisat studiile cinci promoţii la facultatea „Medicina general㔺i şase promoţii – la facultăţile „Stomatologie” şi „Farmacie”.Absolvenţii activează în diferite instituţii medicale din Moldova,Ucraina, Federaţia Rusă, România, Siria, Iordania, Turcia, Sudan,Israel, Pakistan şi alte ţări.Luînd în considerare dinamica dezvoltării mondiale atehnologiilor cosmetice şi medicinale, tehnologiilor farmaceutice,biotehnologiilor avansate, direcţiilor noi în ecologia omului,protecţia mediului, florei şi faunei, în august 2002Departamentul Medicină a fost reorganizat în FacultateaBiomedicină şi Ecologie.În cadrul facultăţii au fost deschise următoarelespecialităţi: „Tehnologia produselor cosmetice şi medicinale”,„Tehnologie farmaceutică”, „Biologie moleculară”, „Ecologie”,„Securitatea ecologică”, „Servicii publice”, „Silvicultură şi grădinipublice”. În Republica Moldova pregătirea unor astfel despecialişti se face pentru prima oară. Planurile de învăţământ aufost elaborate în conformitate cu recomandările Ministerului

Page 4: facultatea biomedicină şi ecologie: aspecte ale procesului

11

Educaţiei privind introducerea planului-cadru de învăţământ îninstituţiile universitare din ţară şi programele analitice, bazatepe concepţii originale de instruire universitară.La fondarea acestei unităţi este preluată experienţa îndomeniu a unor instituţii similare din Belgia (UniversitateaLiberă din Bruxeles), Franţa (Universitatea Rene Decart), SUA(Columbia, Boston, Massachusetts), România (Universitatea deMedicină şi Farmacie „Gr. Popa”, Iaşi), Federaţia Rusă(Academiile medicale din Tomsk, Arhanghelsk, Udmurtia),Ucraina (Universitatea din Harkov), Kazahstan (Academiamedicală din Karaganda). Acceptând specificul pieţei de muncă,au fost întroduse discipline noi, ce reflectau nivelul actual dedezvoltare în specialităţile promovate, necesare pentru formareaprofesională a specialistului.Pregătirea de bază a specialiştilor se efectuează lacatedrele Facultăţii: "Silvicultura şi grădini publice”,”Medicinapreventivă şi ecologie”, „Tehnologia şi analiza produselorcosmetice şi medicamentoase”, unde activează academicieni,doctori habilitaţi, doctori in ştiinţe, profesori şi conferenţiariuniversitari cu experienţă reprezentativă în sfera educaţională şiştiinţifică din Republica Moldova.Facultatea colaborează cu Universitatea de Medicină şiFarmacie din Iaşi, România, Universitatea de Stat din Moscova,Rusia, Institutul de Toxicologie „A. Medvedi”, Ucraina,Universitatea de Medicină şi Farmacie din Odesa, Ucraina ş. a. Incadrul colaborărilor se efectuază cercetări ştiinţifice în comun,schimb de experienţă, ce permite pregătirea specialiştilor denivel înalt. Facultatea dispune de sălă computerizată modernă,echipată cu calculatoare, unde se efectuează prelegeri, lucrări delaborator şi cercetări ştiinţifice. Sala este conectată la Internet.Catedrele Facultăţii sunt amenajate cu aule moderne,laboratoare specializate (de electrofiziologie, biofizică, fiziologieexperimentală, toxicologie, chimie analitică, chimie sanitară,

Page 5: facultatea biomedicină şi ecologie: aspecte ale procesului

12

anatomie, bacteriologie, parazitologie şi micologie, imunologie,biologie moleculară, investigaţii biochimice, farmacoterapie şifitoterapie, farmacologie, metode fizico-chimice de analiză,farmacognozie, de analiză chimică a produselor cosmetice şimedicinale ş.a.), muzeu anatomic, şi altele. Studenţii au accesliber la noile tehnologii informaţionale, Internet, Mediatecă,biblioteca, săli de lectură etc.Datorită nivelului înalt de instruire şi a specialităţilorintens solicitate pe piaţa muncii, la Facultate îşi fac studiicetăţeni nu numai din Republica Moldova, dar şi din alte ţări:Sudan, România, Israel, Bulgaria. După absolvirea cicluluiuniversitar, doritorii pot continua studiile la masterat - ciclucare deschide noi perspective şi posibilităţi.

Page 6: facultatea biomedicină şi ecologie: aspecte ale procesului

13

STAGIU DE INIŢIERE – SUPORT METODOLOGIC ÎNSTUDIEREA DISCIPLINELOR BIOMEDICALEEudochia ZAGORNEANU,doctor habilitat în biologie, profesor universitarNina TĂLĂMBUŢĂ,prodecan, doctor în biologie, conferenţiar universitarLumea vegetală include patru regnuri de organisme, carereprezintă anumite trepte evolutive, cu o diversitateimpunătoare, cu legături strânse şi interdependenţă. Numai înbaza cunoaşterii legităţilor fundamentale ale structurii,metabolismului, reproducerii, diversităţii şi răspândiriiorganismelor vegetale sunt posibile investigaţii teoretice şipractice cu caracter ecologic sau medicinal şi cosmetic.Plantele sunt o componentă a mediului ambiant, suntunicele care prin fotosinteză produc substanţe organice, sunt unsuport vital al lumii animale şi omului, formează biocenoze şisimbioze cu reprezentanţii altor regnuri. Ele reprezintă un nivelal piramidei ecologice, fiind o verigă a lanţului trofic în natură.Toate în ansamblu confirmă necesitatea cunoaşterii acestuidomeniu de către viitorii specialişti.La Universitatea Liberă Internaţională din Moldova,facultatea Biomedicina şi Ecologie, pentru disciplinele Botanicafarmaceutică şi Ecologie vegetală, planul de studii prevedepractica de iniţiere. Aceste discipline sunt studiate prin ore decurs, lucrări de laborator şi lucrul individual al studenţilor.Scopul practicii: studierea, în condiţii naturale, adiversităţii organismelor vegetale (silvice, de colină, acvatice, depajişte, palustre, fitocenoze cultivate) şi obţinerea competenţelorpraxiologice de lucru cu materialul vegetal în scopuri prevăzutede programa analitică - medicinale, cosmetice, aspect ecologic.Cunoaşterea plantelor în teren, a diversităţii, densităţii şi

Page 7: facultatea biomedicină şi ecologie: aspecte ale procesului

14

abundenţei speciilor, oferă studenţilor o imagine reală desprenecesitatea colectării raţionale a acestora şi ocrotirii naturii înansamblu, evitării poluării mediului. Se obţine o bază decunoştinţe pentru disciplinele din anul al doilea – farmacognozia,fitoterapia, biodiversitatea.Locul efectuării practicii. Practica de instruire includepatru compartimente: - ieşiri în teren, lucrări camerale, lucru delaborator şi lucrul individual. Studierea şi colectarea plantelormedicinale se efectuează în ecosisteme naturale cu vegetaţie:silvică (pădurea Hulboaca, ocolul silvic Ghidighici, CodriiCentrali, parcurile dendrologice din Chişinău), de colină(suburbiile Chişinăului, Vadul-lui-Vodă), de luncă, acvatică şipalustră (Bahmut, valea Răut, valea Bâc, lacurile din ValeaMorilor şi Valea Trandafirilor, iazul satului Grătieşti), fitocenozecultivate (colecţiile de plante medicinale din Grădina Botanică şiIGFP al AŞM). Lucrările camerale, de laborator şi lucrulindividual se realizează în laboratoarele catedrei Medicinapreventivă şi ecologie). În ariile naturale studenţii se confruntăcu realităţi ce includ: păşunatul excesiv pe coline, pajişte, înpădure; invazia buruienilor pe arii extinse; acapararea mediuluiacvatic de către stuf şi papură în toate localităţile vizitate, fapt cecontribuie la micşorarea ariei acestuia.O atenţie deosebită merită ecosistemul urban Chişinău,care se caracterizează prin artificializarea ambianţei, fiind expuspoluării complexe (fizice, chimice, biologice), inclusiv şi ceaparazitară. Omul, animalele carnivore, păsările ornamentale,animalele de blană şi cele exotice nu rareori, pentru mai multepopulaţii de paraziţi, în stări de poliparazitism, reprezintă surseimportante de poluare, ce induc perturbări echilibrului ecologic,confortului fizic şi psihic al omului.Echilibrul biocenozelor urbane poate fi modificat cucreşterea populaţiilor parazitare patogene, care îşi au uneorioriginea tocmai în unităţile, edificiile, staţiunile cu rol în

Page 8: facultatea biomedicină şi ecologie: aspecte ale procesului

15

ocrotirea sănătăţii şi igienizării mediului citadin (unităţi cu profilsanitar, spitale, instituţii socio-culturale, staţiuni experimentale,unităţi agro-alimentare, întreprinderi de prelucrare a produseloranimaliere, grădini zoologice, etc.).Importanţă majoră pentru profilul sanitar urban auparcurile, zonele verzi, spaţiile de joacă pentru copii, care se pottransforma în zone de risc. Indicii de poluare parazitară aparcurilor publice ating valori sporite, menţinându-se dinprimăvară până în toamnă.Practica organizării expoziţiilor chinologice pe terenurisportive şi în parcuri reprezintă o modalitate de poluareparazitară, când nu există restricţii pentru animalele infestate.Prezenţa coloniilor de pisici, întreţinute în preajma containerelorde depozitare a deşeurilor menajere, poate favoriza dispersareaformelor invazionale libere cu izbucnirea zoonozelor parazitare(toxoplasmoza, toxocaroza, dipilidioza, etc.). Utilizareareziduurilor menajere în scop agrotehnic, în fertilizarea sauantrenarea lor prin irigaţii, sporeşte cuantumul formelorparazitare dispersate la mari distanţe de sursele poluante.Toate acestea ne antrenează în cunoaşterea complexă aaspectelor şi proporţiilor poluării parazitare, a efectelor eibiologice, la conlucrări sistematice în scopul protejării condiţiilornaturale a ecosistemului urban.La finele stagiului de instruire studenţii trebuie să dea dovadă deurmătoarele competenţe : Gnoseologice (cunoaştere):a) formarea anumitor cunoştinţe, convingeri,comportament şi responsabilitate cât priveşteimportanţa, ocrotirea şi utilizarea raţională a resurselornaturaleb) cunoaşterea plantelor din toate tipurile de biocenoze şiecosisteme naturale

Page 9: facultatea biomedicină şi ecologie: aspecte ale procesului

16

c) cunoaşterea particularităţilor biologice ale vegetaţiei decolină, luncă, silvice, palustre, acvatice, fitocenozeartificiale, etc.d) să aplice metodologia colectării, uscării, ierbarizării,păstrării şi determinării plantelore) să recunoască organele vegetative şi generative aleplantelor şi metamorfozele acestoraf) să cunoască indiciile macro- şi microstructurale utilizateîn diagnosticul taxonilor sistematicig) să recunoască speciile de organisme vegetale din toateregnurile sistematiceh) să ştie principiile ce stau la baza alcătuirii paşaportuluibiomorfologic al unei plante. Praxiologice (aplicare în practică):a) să poată utiliza noţiunile teoretice morfologice şisistematice pentru descrierea şi identificarea plantelorb) să poată efectua observaţiuni fenologice asupraorganismelor vegetalec) să utilizeze determinătoarele –cheie pentru determinareaplantelor spontaned) să realizeze colectarea, determinarea, uscarea, montareaierbarelor plantelor în biocenoze naturalee) să recunoască ierbarele mute;f) să alcătuiască paşaportul biomorfologic al plantelor înbaza caracterelor morfologiceg) să contribuie la ocrotirea resurselor naturale. De cercetare (de creare):a) să confecţioneze şi să cerceteze preparatele microscopiceb) să aplice tehnicile cito- şi histochimice de colorare aobiectelorc) să realizeze descrierea şi desenarea imaginilord) să expună în scris şi oral rezultatele obţinute

Page 10: facultatea biomedicină şi ecologie: aspecte ale procesului

17

e) să estimeze rezervele naturale de plante din diferiteleecosistemef) să coordoneze cu alţi specialişti menţinerea şi ocrotireabiosistemelor naturale. Competenţe şi abilităţi sociale:a) spirit de echipăb) bună capacitate de comunicare.Structura paşaportului unei plantePaşaportul unei plante medicinale conţine informaţieprivitor la apartenenţa taxonomică a acesteia, particularităţilebiologice, rolul practic şi desenarea părţilor utilizate, precumurmează: familia plantei (în limbile latină şi română) denumirea plantei (în limbile latină şi română) descrierea morfologică (conform indiciilor studiate la orelede curs şi lucrări de laborator) a organelor plantei: rădăcina,tilpina, frunza, floarea, fructul, sămânţa habitatul organul utilizat, timpul colectării, compoziţia chimică utilitatea practică desenul organului plantei cu importanţă medicinală saucosmetică.La specialitatea „Ecologie” structura paşaportului uneiplante diferă parţial, incluzând: forma vitală, răspândirea,particularităţile biologice şi ecologice, frecvenţa şi factoriilimitativi, rolul în natură şi în viaţa omului.Strategii de evaluareLa finele practicii fiecare student prezintă: agenda zilnică a practicii cu descrierea a 25 de plante cu rolmedicinal sau cosmetic, conform paşaportului;

Page 11: facultatea biomedicină şi ecologie: aspecte ale procesului

18

ierbar, un număr de foi ajustate conform standarduluiacceptat la catedră (se respectă colectarea raţională amaterialului vegetal, cu omiterea speciilor ocrotite) ; un exponat tematic privitor la morfologia unui organ alplantei ; trei preparate microscopice temporare, confecţionate şicolorate personal.Evaluarea: curentă: se apreciază cu notă: agenda zilnică, ierbarul,exponatul, preparatele finală: examen oral, în baza cunoaşterii conţinutuluimaterialelor prezentate. Nota finală include pondereanotelor: agenda (zilnicul) – 20%, ierbarul – 20%, exponatul –20%, preparatele microscopice – 20%, răspunsul oral laexamen – 20%.

Page 12: facultatea biomedicină şi ecologie: aspecte ale procesului

19

OMUL CARE A CONSTRUIT ISTORIA ULIM:VASILII SOCOLOV, DECANUL FACULTĂŢII,

LA 55 DE ANI DE LA NAŞTEREAndrei GUMOVSCHI,doctor, conferenţiar universitar, ULIM„Marile realizări sunt atinse

nu prin putere, dar prin perseverenţă”(Samuel Johnson)Domnul Vasilii Socolov a împlinit recent 55 de ani de lanaştere Aproape patru decenii de viaţă dintre aceştia le-aînchinat învăţământului şi ştiinţei medicale, pentru progresulcăreia activează şi acum.Domnul Vasilii Socolov, născut la 20 august 1956, vinedintr-o familie de intelectuali – învăţători: Ivan şi Maria Socolovdin Lipcani – Briceni. El se numără printre puţinii fii de slujbaşidin acele vremuri, care au avut şansa de a urma cursurileFacultăţii de Medicină Preventivă din cadrul Institutului de Statde Medicină din Chişinău şi studiile de doctorat (1989-1992) laInstitutul de Cercetări Ştiinţifice în domeniul Igienei Muncii şi aMaladiilor Profesionale al Academiei de Ştiinţe a Federaţiei Rusedin Moscova.Vocaţia sa de medic a fost evidentă în anii în care a activatîn diferite sectoare ale medicinii şi învăţământului de profil:Institutul de Stat de Medicină, or. Chişinău (1980 - 1994): lectorasistent, lector superior universitar; ULIM (1994 - pănă înprezent): şef Catedră „Igiena şi Epidemiologie”, apoi – „MedicinaPreventivă şi Ecologie”, decan al Facultăţii Medicină generală,decan al Facultăţii Biomedicină şi Ecologie.Mereu îndrăgostit de carte şi ştiinţă, a optat în cele dinurmă pentru cariera didactică, domeniu în care a activat aproapeun sfert de veac. Dovedindu-se un bun organizator şi desăvârşit

Page 13: facultatea biomedicină şi ecologie: aspecte ale procesului

20

pedagog, a înfiinţat o nouă facultate la ULIM - Biomedicină şiEcologie. În cadrul facultăţii au fost deschise următoarelespecialităţi: „Tehnologia produselor cosmetice şi medicinale”,„Tehnologie farmaceutică”, „Biologie moleculară”, „Ecologie”,”Securitatea ecologică”, „Servicii” „Estetologia,” „Silvicultură şigrădini publice”. În Republica Moldova astfel de specialişti nuerau pregătiţi, piaţa muncii solicitând astfel de calificări. Subconducerea şi participarea nemijlocită a Domniei sale au fostelaborate planurile de învăţământ în conformitate curecomandările Ministerului Educaţiei privind introducereaplanului-cadru de învăţământ în instituţiile universitare dinRepublica Moldova şi programele analitice, bazate pe concepteoriginale de instruire universitară. La fondarea acestei unităţieste preluată experienţa în domeniu a unor instituţii similare dinţară şi de peste hotare.Concomitent cu activitatea pedagogică, a desfăşurat şi asusţinut o activitate de cercetare ştiinţifică amplă în cadrulInstitutului de cercetări ştiinţifice în domeniul igienei muncii şimaladiilor profesionale al Academiei de Ştiinţe a Federaţiei Ruse,în laboratoarele căruia a pregătit teza de doctorat în domeniultoxicologiei, cu genericul „Исследование токсичности иотдельных особенностей механизма действиямонойодсодержащих бензола и толуола” (1992).Din anul 1980 s-a axat preponderent pe tărâmul decercetare. La început, în cadrul Institutului de Stat de Medicinădin Chişinău a deţinut diferite funcţii, de la asistent universitar lalector superior universitar, şef de studii la catedră. La ULIMcariera Domnie Sale la fel se caracterizează printr-o permanentăascensiune: şef catedră, mai apoi fiind numit decan al facultăţii“Medicină generală “ (1996), decan al facultăţii Biomedicină şiEcologie (2002 - până în prezent). Ca specialist în domeniu, aparcurs pas cu pas toate treptele profesionale, de la medic,asistent universitar la cercetător ştiinţific principal, conferenţiar

Page 14: facultatea biomedicină şi ecologie: aspecte ale procesului

21

universitar. La ULIM a înfiinţat Catedra Igienă şi epidemiologie,care (în anul 1994) a fost redenumită în Catedra de MedicinăPreventivă şi Ecologie (2009).Urcând în ierarhia didactică, până la funcţia deconferenţiar universitar, s-a impus în viaţa universitară şiprofesională prin rezultate excepţionale, prin rigoare şiprincipialitate în instruirea şi educaţia studenţilor – medicilorumani (ciclul preclinic), farmaciştilor, tehnologilor şi ecologilor(ciclul licenţă) şi la forma de învăţământ post-universitar prinmasterat, contribuind esenţial la îmbunătăţirea calităţiiînvăţământului universitar în domeniul medicinii.Rezultatele cercetărilor ştiinţifice sunt valorificate prinpublicarea unui număr de peste 150 lucrări ştiinţifice în revistede specialitate, în culegerile materialelor ale diverselor congrese,simpozioane şi conferinţe de talie naţională şi internaţională(Republica Moldova, Mare Britanie, Danemarca, Ucraina, ŢărileBaltice, România, Rusia).Opera sa editorială a contribuit esenţial la diversificarea şiîmbogăţirea surselor de informare pentru studenţi şi pentru toţicei, ce au sau vor avea preocupări în domeniul Mediciniipreventive şi Toxicologiei.Activitatea ştiinţifică şi didactică profilează o personalitatedeosebită cu pasiune, competenţă şi spirit creativ. Cu unprofesionalism de înalt nivel, răspunzând cu promptitudine laorice solicitare, a contribuit la formarea a numeroase generaţiide specialişti, faţă de care a fost apropiat, deschis, la cursuri şilucrări de laborator. Mulţi dintre discipoli i-au solicitat sprijinuldeja în calitate de specilişti practicieni.E de menţionat faptul, că relaţiile profesionalecultivate/promovate de către Domnul Vasilii Socolov în cadrulcolectivului catedrei şi corpului profesoral din cadrul Facultăţii,reprezintă un model demn de urmat. Adevăratele relaţii decolegialitate cu specialiştii din domeniu s-au reflectat benefic

Page 15: facultatea biomedicină şi ecologie: aspecte ale procesului

22

asupra activităţii bilaterale, fiind materializate în lucrări devaloare, prezentate la forurile ştiinţifice naţionale şiinternaţionale.Pentru activitatea ştiinţifică şi pedagogică rodnic V.Socolov, conferenţiar universitar, a fost distins cu Medalia„National Union of Sirian Student” (1999), Medalia ULIM (2000),Ordinul ULIM (2002), Medalia „ULIM – 15 ani deascensiune”(2007) şi numeroase Diplome de onoare.Fiind devotat muncii de decan şi de profesor universitar,care cere mari eforturi şi mult timp, nu uită de familie. Căsătoritcu una dintre frumoasele sale colege de facultate - Liudmila, - şi-aîmbogăţit familia cu doi copii, iar de curând şi cu doi nepoţi, faţăde care manifestă un mare ataşament.Cu prilejul frumoasei aniversări, îi dorim, mult stimatuluidomn decan, sănătate, prosperare şi viaţă îndelungată, bucuriide la toţi cei care sunt în preajmă, respectul colegilor şirecunoştinţa discipolilor. Realizări şi noi succese in activitatea depedagog, cercetător, manager - atât de valoroasă, nobilă şinecesară. Va asigurăm, totodată, de înalta noastră preţuire.Familia Socolov

Page 16: facultatea biomedicină şi ecologie: aspecte ale procesului

23

FACULTATEA ÎN IMAGINI

Lansări de carte

Page 17: facultatea biomedicină şi ecologie: aspecte ale procesului

24

În laboratoarele Facultăţii

Page 18: facultatea biomedicină şi ecologie: aspecte ale procesului

25

Stagiu pe teren