exposició margaret mead

27
“ELS NOSTRES PROBLEMES EDUCATIUS CONSIDERATS A LA LLUM DE LA EXPERIÈNCIA SAMOANA” Per Margaret Mead. Presentat per: Alexia Acosta, Alba Aldana, Erika López, Mireia Luna, Xavier Manjarón, Albert Ribelles.

Upload: albert-ribelles

Post on 30-Jun-2015

1.017 views

Category:

Education


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: Exposició Margaret Mead

“ELS NOSTRES PROBLEMES EDUCATIUS CONSIDERATS A LA LLUM DE LA EXPERIÈNCIA

SAMOANA”

Per Margaret Mead.

Presentat per: Alexia Acosta, Alba Aldana, Erika López, Mireia Luna, Xavier Manjarón, Albert Ribelles.

Page 2: Exposició Margaret Mead

Biografia de MARGARET MEAD

Va néixer a Filadèlfia, 16 de desembre de 1901.

Va morir a Nova York, 15 de novembre de 1978.

Va ser antropòloga.

Page 3: Exposició Margaret Mead

Context Històric

En 1920 acaba la I Guerra Mundial.

La revolució Soviètica es converteix en una guerra civil amb implicacions d’altres països.

Durant els anys 20, en molts països s’instal·len dictadures militars i feixistes.

Entre 1929 i 1939, té lloc la gran crisi econòmica en tot el món. " EL CRAC DE LA BORSA".

Page 4: Exposició Margaret Mead

Context psicològic i antropològic Per aquesta crisi hi ha una situació

d’inestabilitat i indecisió als Estats Units, principalment en la població juvenil.

Els psicòlegs afirmaven que els canvis físics als adolescents eren acompanyats de canvis psicològics.

Els antropòlegs van veure la influència de l’ambient en la vida de l’individu.

Page 5: Exposició Margaret Mead

Naturalesa humana Cultura (Psicologia -----------------------Antropologia)

El discurs biològic i psicològic construeix l’adolescència com una etapa definida on s’experimenten canvis corporals amb un contingut emotiu ple d’idealismes, desig d’afirmar el jo, ple d’antagonismes que provoquen conflictes.

(inestabilitat emotiva)

El discurs antropològic es fa servir de les diferències marcades per la forma d’organització de la vida social: sexualitat, relació vida -mort, família, treball i joc, formes de sociabilitat o adaptació social, eleccions personals. Per esbrinar que correspon a la naturalesa humana (universal) i que forma part de l’estructura cultural en un temps i lloc determinat.

Page 6: Exposició Margaret Mead

Context antropològic

Amb Franz Boas, l'antropologia cultural deixa de considerar-se com un estudi general de tota cultura, per passar a ser un estudi descriptiu i comparatiu dels trets culturals de pobles determinats, considerant la cultura com un procés particular per a l'estudi del qual ha de practicar-se el treball de camp i una metodologia naturalista i inductivista

Page 7: Exposició Margaret Mead

Adolescència, sexe i cultura en Samoa

Llibre polèmic que va ser publicat en 1928.

Nom original Coming of age in Samoa.

Aquest llibre descriu la societat primitiva samoana.

Page 8: Exposició Margaret Mead

Estudi antropològic que estudia els humans en diferents marcs socials (grup adolescents fèmines de Samoa vs EEUU). Repara amb la influència ambiental/cultural sobre l’individu.

<<Qué me llevó a Samoa? las perturbaciones que afligen a los adolescentes de EEUU se deben a la naturaleza de la adolescencia

misma o a los efectos de la civilización? >>

M.Mead.

Objectiu:

Esbrinar si moltes de les coses atribuïdes a l’adolescent Occidental sobre la naturalesa

humana corresponen en realitat a estructures culturals concretes.

Page 9: Exposició Margaret Mead

Estudi comparatiu:Noies adolescents americanes

i Noies Samoanes, 1925

Page 10: Exposició Margaret Mead

- Els discursos samoans no defineixen l’adolescència/pubertat sinó que és passa de la infantesa a l’adultesa segons les característiques físiques independentment de l’edat.

- Els discursos psicològics nord-americans defineixen

l’adolescència/pubertat com una etapa evolutiva de canvis fisiològic i de crisis o conflictes on es pateixen

trastorns emotius en una determinada edat.

“Les nenes altes són diferents de les baixes, per una mateixa edat,

i per tant s’eduquen de forma diferent.”

Page 11: Exposició Margaret Mead

Extracció de les diferències en el text Adolescent EEUU

- Nº de decisions i eleccions antagòniques entre diferents codis morals (religiós, sexual...) precursora de conflictes. - Escollir implica major desenvolupament de la personalitat i llibertat.

- Emocions més intenses e intimes.

- No obstant més inadaptació psicològica: neurosis, fòbies, complexes...

Adolescent Samoa

- Actitud bona en l’aprenentatge de no preocupar-se massa per res. Actitud indiferent, tendència a fugir dels conflictes.- Manca de sentiments profunds convencionals.- Eleccions concretes, no obligades, dins una pauta de conducta reconeguda. Escollir no implica rebuig de les normes del seu grup social, només limitats per una consideració: la situació social.- Baix nivell d’apreciació de les diferències de personalitat i relacions personals.- Una sola creença.- Absència d’inadaptació psicològica.

Page 12: Exposició Margaret Mead

Civilització moderna, heterogènia, variada, diversa.

Civilització primitiva, simple i homogènia que canvia lentament, estàtica.

Page 13: Exposició Margaret Mead

organització FAMILIAR

Família nuclear. La llibertat i varietat d’elecció de cada membre proporciona diferents normes de conducta.

Especialització de l’afecte, relacions personals fills dependents.

Família nombrosa i heterogènia: Jerarquia d’adults masculins i femenins que representen autoritats constituïdes. La comunitat només té una sola norma de conducta.

Manca d’especialització sentimental. Amistats regimentades segons parentesc.

Separació de nens i nenes abans d’arribar a la pubertat

Page 14: Exposició Margaret Mead

Actitud sexual, vida i mort.

Poques experiències en un nucli familiar íntim sota una forta tensió emotiva i en una atmosfera desfavorable que proporcionen concepcions fragmentàries i creences falses. Trastorns psicològics.

La extensa família proporciona multitud d’experiències: naixement, mort i sexe formen part d’una estructura natural de la vida. Desconfien de la intimitat, no són gens emotius.

No classifiquen l’activitat sexual dins de les relacions importants, personals: l’onanisme, la homosexualitat no són proscrites ni tampoc reconegudes socialment.

Page 15: Exposició Margaret Mead

ACTITUDS ENVERS EL TREBALL I EL JOC

-Construcció d’un fals conjunt de categories; treball, joc i escola.

Treball adults / joc menuts

- Gaudeixen d’un període de manca de responsabilitats.

-Manca de connexió entre l’escola o activitats fiscalitzades amb el món de l’activitat adulta.

Responsabilitats socials: 4-5 anys tenen tasques definides d’acord amb la intel·ligència i força. Tots els membres de la comunitat treballen.

Page 16: Exposició Margaret Mead

Sugerències Margaret Mead:

Desenvolupament d’una consciència de la personalitat, educació mixta i foment de la capacitat d’elecció lliure d’amistats.

Que no hi hagi tanta especialització afectiva. No a la separació dels diferents sexes abans

de la pubertat Habitatge que no deformi ni domini al nen (+

membres familiars) Conclou que l’adolescència a Samoa és un

pas de la infància a la vida adulta més suau, tranquil i sense problemes emocionals.

Page 17: Exposició Margaret Mead

Sugerències Margaret Mead:

Segons F.Boas, al pròleg; Mead, es pronuncia a favor d’una

heterogeneïtat més ordenada. Capacitat humana de créixer, canviar i

adaptar-se dins del marc de la herència biològica i cultural.

Aprenentatge entès com els hàbits desenvolupats en un context de les relacions socials.

Page 18: Exposició Margaret Mead

Detractores i Crítics de Mead

Derek FreemanVa publicar Margaret Mead i Samoa:la construcció i destrucció d’un mite antropològic.Segons Freeman, Mead va ser enganyada.

Ray McDermottVa escriure l’assaig “Un segle de Margaret Mead”Segons McDermott, Mead:Era presonera de la seva pròpia acceptació del “marc nord-americà”.Mai va a criticar al capitalisme ni al colonialisme.

Page 19: Exposició Margaret Mead

Dada Anecdótica(Wilton S. Dilton- 1980)

Aristòtil

El coneixement és necessari per capacitar als éssers humans a actuar correctament i viure feliç.

Extrapolació a partir de la més antiga ciutat-Estat, la polis.

Va escriure escrits de qualitat exotèrica (popular) destinats a un públic general.

Margaret Mead

Preocupació per la relació entre la ment i el cos.

Extrapolació des de petites comunitats fins el món com polis.

Va difondre les seves idees utilitzant els mitges de comunicació amb llenguatge col·loquial.

Page 20: Exposició Margaret Mead

GLOSSARI Estructura social: manifestació d’una forma

organitzativa on hi ha un context de relacions entre els elements que la conformen.

Socialització: procés pel qual un individu aprèn i interioritza els elements de la cultura del seu entorn social i es desenvolupa i troba el seu lloc com a membre del seu entorn.

Socialització comunitària: procés de socialització en el marc d’una comunitat de pertinença restringida, que pot ser familiar, residencial, per origen en el qual es desenvolupa la vida quotidiana. Es pot contraposar al concepte de socialització societària que faria referència a aquest mateix procés però en un marc més ampli, en el conjunt de la societat.

Page 21: Exposició Margaret Mead

Cultura: segons el concepte antropològic, conjunt complex de formes de vida dels grups humans que inclou coneixements, creences, arts, lleis, morals, costums i altres capacitats i hàbits adquirits per l’home com a membre d’una societat.

Es pot entendre com:

Mecanisme adaptatiu: que incorpora la totalitat d’eines, actes, pensaments i institucions per mitjà de les quals els pobles viuen i es perpetuen

Sistema simbòlic: que esdevé el sistema de referència per interpretar el nostre entorn i per a desenvolupar-nos-hi

Page 22: Exposició Margaret Mead

Determinisme cultural: tendència a explicar els comportaments o processos dels individus exclusivament a partir de la pertinença a un determinat grup cultural.

Enculturació: procés d’adquisició de la pròpia cultura

Aculturació: procés d’aprenentatge d’una cultura aliena.

Codis culturals: pautes que estableixen allò que es considera lògic, comprensible i correcte en la comunicació i les interaccions socials, basades en els referents culturals d’una comunitat.

Page 23: Exposició Margaret Mead

Ciutadania cívica; s’entén com la ciutadania de fet (no en el seu sentit jurídic); la que fa els individus ciutadans de ple dret d’una comunitat a partir de l’exercici actiu del civisme.

Civisme: comportament correcte (en relació a uns determinats valors col·lectius) dins l’espai públic, en relació a les institucions i a altres ciutadans. Actitud conscient i compromís social de respecte d’aquests valors col·lectius.

Page 24: Exposició Margaret Mead

Família: institució que es defineix com el conjunt de relacions de parentiu. Es basa en tres tipus de relacions; les d’aliança (matrimoni), les de filiació (ascendència i descendència) i d’afinitat (lligams no consanguinis). Es troba en totes les cultures, com un dels elements universals, però sota formes i models molt diversos.

Família extensa: relacions familiars més enllà del nucli format per pares i els fills. En funció de les cultures es contemplen més o menys relacions, i en moltes ocasions esdevenen la xarxa de suport comunitari fonamental.

Família nuclear: model familiar nuclear basat amb la relació de parella i amb els fills menors.

Discontinuïtat: utilitzem aquest terme per referir-nos a la manca d’elements i continguts culturals i experiencials compartits entre l’escola i l’entorn familiar i social dels alumnes. Aquestes discontinuïtats dificulten l’adquisició d’aprenentatges significatius i suposen un factor de discriminació negativa per a determinats alumnes.

Page 25: Exposició Margaret Mead

Emilio Calatayud Pérez Jutge de menors a Granada Sentències exemplars com per exemple:

Una condemna a 100 hores de classes d’informàtica a un jove que havia crackejat vàries empreses granadines provocant danys per 2000€.

100 hores de servei a la comunitat patrullant junt a un policia local per haver conduit temeràriament i sense permís.

50 hores dibuixant un còmic de 15 pàgines, on s’explicava la causa per la que l’havien condemnat.

Visites a la planta de traumatologia de Granada per conduir un ciclomotor sense assegurança.

Page 26: Exposició Margaret Mead

Vídeos de l’exposició

http://www.youtube.com/watch?v=K2GTauJT5Vg

http://www.youtube.com/watch?v=91gDdSSX_jk

Page 27: Exposició Margaret Mead

Debat

Quins són els rols i funcions que ha d'assumir la família?

La nostra cultura, entesa com conjunt de normes, creences, estils de vida, valors, etc, avui està copsant la nostrarealitat  educativa ?