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David Paul Ausubel

(Nueva York, 21 de octubre de 1918-9 de julio de 2008), psiclogo y pedagogo estadounidense.APORTACIN DE LA TEORA DE DAVID PAUL AUSUBEL

No implica solo el relacionar conocimientos sino el poder comprenderlos.Es necesario emplearlo con sus intereses, necesidades o potencialidades.

Disposicin del sujeto para aprender significativamente.

Que el material de conocimiento sea potencialmente significativo.El enfoque tiene cuatro caractersticas importantes:

Exige una considerable relacin entre profesor-alumno.Gran uso de ejemplos.Carcter deductivo (de conceptos generales a especficos).4) Carcter secuencial:

Primero se presentan los organizadores previos.

Su objetivo es dar a los alumnos la informacin necesaria para ayudar a recordar informacin que ya posee.

Organizacin del contenido subordinado, estableciendo las semejanzas y diferencias bsicas, proporcionando ejemplos que ayuden a la explicacin.

Cuanto mayor es el grado de organizacin, claridad y estabilidad del nuevo conocimiento, ms fcilmente se acomodar y mejor ser retenido.Procesos psicolgicos que aporta la teora para el aprendizaje.Aprendizaje significativo.es decir, el compromiso del alumno con su proceso de aprendizaje.basada en la coercin y en las calificaciones.

Aprendizaje memorsticoAprendizaje memorstico.

CORRIENTE: CONSTRUCTIVISMOAnalisis propio 4. anlisis propio (que mirada educativa tiene con la educacin actual)En este modelo, el aprendizaje se logra al establecer los puentes o relaciones cognitivas, para lo cual son muy importantes las experiencias y conocimientos previos, considero que es una de las teoras que ms debemos de utilizar para lograr un conocimiento significativo, como educadores tenemos que darnos la oportunidad a lograr un cambio que nos favorezca en la educacin de nuestros educandos.

Considero que las aportaciones deAusubelen el mbito del aprendizaje, son muy importantes para la prctica del docente,Ausubelse ocupa en el aprendizaje escolar, que para el es fundamental Un tipo de aprendizaje que alude a cuerpos organizados de material significativo, centra su anlisis en la explicacin del aprendizaje de conocimiento que incluye conceptos, principio y teoras.

El aprendizaje significativo, ya sea por recepcin o por descubrimiento, se opone al aprendizaje mecnico, repetitivo, memorstico.

APORTACIN SOCIAL Aporte pragmtico

Elementos del proceso educativoCONTEXTODIMENSIN DIDCTICA Y PERSONALAPRENDIZAJES ESPERADOS6. anlisis critico: desde lo poltico, social, cultural (relacionado con la educacin)