El proceso de evaluacin de T.O. en Nios y Adolescentes T.O. Paula Soto ReyesETOUCH/PSR2007

El objetivo de las clases de hoy y el prximo martesLos participantes sern capaces de planificar un proceso de evaluacin, como parte de la intervencin de terapia ocupacional, diseando los elementos que sern parte de l e identificando y seleccionando aquellas pautas de evaluacin estructuradas que sean necesarias para el proceso, de acuerdo a las caractersticas del sujeto de atencin.ETOUCH/PSR2007

Qu es evaluar?Sealar el valor de algo.2. tr. Estimar, apreciar, calcular el valor de algo. 3. tr. Estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos.Real Academia de la Lengua Espaola

Por qu evaluamos?Determinar la necesidad de intervencin de T.O.Construir un perfil que oriente segn prioridadesEstablecer una secuencia temporal de acciones.

Necesidad de T.O.PrioridadesEvolucinRAZONAMIENTO CLINICO

Evaluacin de Terapia Ocupacional en NiosEntrevista semiestructurada: Considera recoger informacin en torno a elementos de los principales contexto/s de desempeo del nio

Personal: Edad, gnero, nivel socioeconmico, nivel educacional.

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Evaluacin de Terapia Ocupacional en Nios (cont.)Fsico: lugar donde vive: caractersticas del hogar, del sector y la comuna.

Social: personas relacionadas con el nio: estructura familiar, nuclear y extendida, otros adultos y pares significativosETOUCH/PSR2007

Evaluacin de Terapia Ocupacional en Nios (cont.)Cultura: relacionado con, creencias religiosas, origen tnico, y otros factores que influyen o podran influir en el desarrollo de la intervencin. (Existencia y accesibilidad a programas sociales del sector :junta de vecinos, consultorio, servicios sociales, u otros)ETOUCH/PSR2007

Taller InicialPreparacin:Dividirse en grupos pequeos (3 -5 participantes)Reunir los materiales de corresponden por test.Aplicarse las pruebas de los test (alternar rol de evaluador y evaluado)

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Taller InicialIdentificar:fortalezas y debilidades de la pautarequisitos del evaluador y del evaluadorequerimientos de infraestructuramateriales adicionales para su aplicacin. ETOUCH/PSR2007

E.E.D.P.Escala de Evaluacin de Desarrollo PsicomotorEvaluacin de administracin individual para nios de 1 a 24 meses.Consta de 75 item, 5 por cada grupo de edad. (consecutivos entre 1m 10m, luego 12m y cada 3m el segundo ao).La seleccin responde a la aparicin de conductas ms significativas. ETOUCH/PSR2007

E.E.D.P.Escala de Evaluacin de Desarrollo PsicomotorLas pruebas se relacionan con 4 reas del desarrollo:MotoraLenguajeSocialCoordinacinETOUCH/PSR2007

TEPSITest de Desarrollo Psicomotor 2-5 aosEste test es un screening o tamizaje, esto quiere decir, que determina, si el desarrollo del nio est normal o si est bajo lo esperado para su edad.Est destinado a nios pre-escolares entre 2 y 5 aos.Es el nico instrumento estandarizado y validado en nuestro pas.ETOUCH/PSR2007

TEPSITest de Desarrollo Psicomotor 2-5 aosCuenta con tres subtest:Coordinacin: 16 pruebas, de manipulacin, dibujo, y copia de figuras.Lenguaje: 24 pruebas, de expresin y comprensin. Describir escenas, definir conceptos, utilizacin adecuada de conceptos de cantidad y tamao, entre otros.Motricidad: 12 pruebas, de control y manejo del propio cuerpo en ciertas destrezas especficas.ETOUCH/PSR2007

Evolucin dibujo Figura HumanaETOUCH/PSR2007

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Picq y VayerLa batera de test preparada por Vayer en el examen de la primera infancia, comprende:un examen motor constituido casi ntegramente por las tres primeras pruebas de los test de OZERETSKI, revisados y adaptados por A. GUILMAIN; coordinacin culo manual, coordinacin dinmica y control postural (equilibrio esttico)ETOUCH/PSR2007

Picq y Vayer (cont.)un test de control del cuerpo propio (test de imitacin de gestos de BERGES y LEZINE)un test de organizacin perceptiva comprendiendo items de TERMANMERRIL y BINET - SIMON.un test de lenguaje, tomado en su mayor parte del TERMAN, escalonado de los 2 a los 5 aos. ETOUCH/PSR2007

Picq y Vayer (cont.)un test de estructuracin espacio temporal constitudo por las estructuras rtmicas de MIRA STAMBACK;un test de rapidez, prueba de punteado de MIRA STAMBACK, con patrones a partir de los 6 aos solamente; ETOUCH/PSR2007

Marcha del ExmenPara permitir una realizacin prctica y rpida, hemos reagrupado los diferentes test en seis pruebas (ms otras seis complementarias) segn el plan siguiente:

PRUEBA N 1: Coordinacin culomanual 2 a 13 aosPRUEBA N 2: Coordinacin dinmica2 a 13 aosPRUEBA N 3: Control postural 2 a 13 aoPRUEBA N 4:a. Control del cuerpo propio 3 a 6 aos b. Organizacin ltero-espacial6 a 12 aosPRUEBA N 5:a. Organizacin perceptiva 2 a 5 aos b. Estructuracin espacio- temporal 6 a 11 aosPRUEBA N 6:LateralizacinETOUCH/PSR2007

Marcha del ExmenEXAMENES COMPLEMENTARIOS:PRUEBA N 7: Lenguaje 2 a 5 aosPRUEBA N8: Rapidez, punteado 6 a 14 aos.PRUEBA N9: Velocidad (Ozeretski) 4 a 13 aos.PRUEBA N 10:Movimientos simultneos5 a 13 aosPRUEBA N 11: Control segmentario6 a 11 aosPRUEBA N 12:Harris test of lateral dominance: 5 items complementarios para ser aplicados en caso de duda.ETOUCH/PSR2007

Escala de Madurez Social de Vineland:Nos da una referencia para ver hasta qu punto el sujeto es limitado en su desarrollo social por restricciones ambientales, falta de oportunidad ambiental, por sobreproteccin de los padres, u otras circunstancias limitadoras. La escala est compuesta de tems y cada uno de ellos recibe una designacin categorial segn sea el aspecto que trata de evaluar; se ha designado con las siguientes iniciales:ETOUCH/PSR2007

Escala de Madurez Social de Vineland (cont.)A.V. Autovestimenta A.A.G Autoayuda GeneralA.A. Auto alimentacin A.D. Auto direccin O. OcupacinL. Locomocin C. Comunicacin S. Socializacin

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BSID IIBayley Scales of Infant Development Second EditionEs un examen de administracin individual que evala el curso del desarrollo de lactantes y nios, desde 1 mes hasta 42 meses de edad (3 aos 6 meses)Diagnostica el retraso del desarrollo y orienta en la planificacin de la intervencin.Consta de tres escalas: Motriz, Mental y de Valoracin Conductual.ETOUCH/PSR2007

BSID IIBayley Scales of Infant Development Second EditionLa escala Motriz y Mental da cuenta del nivel de desarrollo en las reas Cognitiva, Lenguaje, Personal social y motricidad gruesa y fina.La escala de Valoracin Conductual da cuenta de la conducta del nio durante la situacin de evaluacin, para facilitar la interpretacin de las otras escalas.Las tres escalas se consideran complementarias.La edad de aplicacin va de 1 a 42 mesesETOUCH/PSR2007

Escala Mental BSID-IIIncluye pruebas de memoria, habituacin, resolucin de problemas, preclculo, generalizacin, clasificacin, vocalizacin, lenguaje y habilidades sociales.ETOUCH/PSR2007

Escala Motriz BSID-IIEvala el control de la musculatura gruesa y fina, a travs de pruebas de movimientos asociados como rodar, gatear, trepar, sentarse, ponerse de pie, caminar, correr y saltar. Adems, pruebas de manipulacin involucradas en las prehensiones , uso adaptativo a implementos de escritura, e imitacin de movimientos de manos.ETOUCH/PSR2007

Valoracin Conductual BSID-II

Evala aspectos cualitativos de la situacin de evaluacin: la atencin y el alerta, la orientacin y el involucramiento en las tareas, la regulacin emocional y la calidad de los movimientos. El puntaje obtenido es complementario al de las escalas mental y motriz.ETOUCH/PSR2007

Taller FinalReunirse en los mismos grupos del trabajo anteriorDisear un formato para un Proceso de Evaluacin de T.O. en el rea peditrica.Considerar en el diseo, mbitos y mtodos de evaluacin.

El objetivo de las clases de hoy y el prximo martesLos participantes sern capaces de planificar un proceso de evaluacin, como parte de la intervencin de terapia ocupacional, diseando los elementos que sern parte de l e identificando y seleccionando aquellas pautas de evaluacin estructuradas que sean necesarias para el proceso, de acuerdo a las caractersticas del sujeto de atencin.ETOUCH/PSR2007SE CUMPLIO?