Evaluación Cuantitativa

Michelle Nicolas Nourdin

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓNFACULTAD DE EDUCACIÓNMAGÍSTER EN INFORMÁTICA EDUCACIONAL Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

M.N.N 2014

¿Qué es?

Proceso que permite crearsituaciones controladas paramedir el real rendimiento oaprendizaje alcanzado por losalumnos.

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Fuente: Reátegui, N., Arakaki,M., Flores,C. (2001)

Y según Bar (2010)…

conjunto de conceptualizaciones yprocedimientos

designar una calidad numérica

se realiza a través de una medición.

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Funciones

1. Diagnosticar

2. Clasificar

3. Facilitar

4. Realizar

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Tipos de evaluación Cuantitativa

A) Pruebas objetivas

B)Pruebas de ejecución

M.N.N 2014Fuente: Reátegui, N., Arakaki,M., Flores,C. (2001)

A) Pruebas Objetivas

Se caracterizan por que el alumno da una respuesta cierta colocando:

1.Un número

2.Una letra

3.Una raya

4.Una palabra

5.Un círculo

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Ejemplos:

1. Selección simple

2.Verdadero/falso

3.Correspondencia

4.Respuesta corta

5.Completamiento

6.Ensayo

7. Problemas

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Fuente: Reátegui, N., Arakaki,M., Flores,C. (2001)

En base al siguiente contenido:

Pedro Ahumada Acevedo, en su libro “ Laevaluación en una concepción deAprendizaje Significativo” (2001) mencionaque:

“La evaluación debería ser considerada comoun PROCESO y no como un SUCESO yconstituirse en un MEDIO y nunca en un fin”

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1. Selección simple

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2. Verdadero/ Falso

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F

La considera un proceso y no un suceso

3. Correspondencia

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BACD

4. Respuesta corta

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En el año 2001

5. Completamiento

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proceso

6. Ensayo

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7. Problemas

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10-1 = 9

R. Quedan 9 galletas

B. Pruebas de Ejecución

Aquella en que los alumnos ejecutan habilidades técnicas en base al conocimiento adquirido:

Por ejemplo:

1.Realizar una rutina de ejercicios aeróbicos.

2.Actividad coordinación manos ( Alicia)

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Fuente: Reátegui, N., Arakaki,M., Flores,C. (2001)

Conclusiones

1.La evaluación cuantitativa busca medir el aprendizaje de los estudiantes a través de una situación controlada.

2.El resultado de esta evaluación se ve reflejada en una “calificación”, la cual aprueba o reprueba a un estudiante.

3.Su ítems deben ser validados.

4.No siempre reflejan el real aprendizaje. (copiar)

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Bibliografía

Flores, R (2010) Manual cómo elaborar pruebas objetivas. Recuperado de http://www.slideshare.net/osvaldoeltoch/manual-21335822

Pízaro, J (2011) Métodos cuantitativos en la planificación y evaluación Educativa. Recuperado de http://www.grin.com/es/e-book/189250/metodos-cuantitativos-en-la-planificacion-y-evaluacion-educativa

Reátegui, N., Arakaki,M., Flores,C. (2001) El reto de la evaluación. Recuperado de http://www.oei.es/pdfs/reto_evaluacion.pdf

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¿Any questions?

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