República Bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la

educación Universidad pedagógica experimental libertador

Barinas estado Barinas

AFASIAPro: MARIA RAMIREZ Autor

Eulys Duran

Esta región está implicada principalmente en la

planificación y programación fonológica; contiene los patrones motores del habla y desde aquí se proyectan las órdenes a la corteza premotora adyacente, a la corteza motora y a los músculos del mecanismo bucofonatorio. Esta área se activa incluso en tareas en las que no se requiere explícitamente respuesta oral, ya que está relacionada con la decodificación del habla y la memoria de trabajo verbal.

¿Cómo Se Identifica El Afasia de Broca?

A continuación los elementos que podemos identificar con el habla.

El niño Puede ser inquieto

Que su desarrollo motor es lento

Que no le gusta hablar y solo se dirija a través de señales

No tiene el dominio para hablar o comunicarse

¿Qué es la Afasia de Broca y como se identifica?

La Afasia de Wernicke esta ubicada cerca de la corteza auditiva y

frente a la corteza visual y su función es un poco mas compleja ya que es la encargada de organizar las palabras para un pensamiento coherente y tiene muchas funciones pero es lo que vamos a reflejar, también es conocida como área social somática.

¿como se identifica?

Dentro de la afasia de Wernicke podemos ver que la persona puede hablar, pero su comunicación no es concreta o no tiene coherencia.

Perdida total en la compresión de palabras hablada o escrita

El habla del Paciente no Sufre deterioro solo que su comunicación son incoherente

No tiene el dominio para dirigirse con palabra adecuada sino emplea nuevas palabra para comunicarse.

¿Qué es la Afasia de Wernicke y como se identifica?

Durante el proceso de comunicación pueden presentarse ciertos obstáculos que la dificultan y que es necesario detectar para evitarlos y lograr una comunicación eficiente; a dichos obstáculos se les denomina como barreras de comunicación y se clasifican en:

SEMANTICAS.

FISIOLOGICAS.

BARRERAS FISICAS.

PSICOLOGICAS

Afasia como barrera de comunicación

Es importante que el docente conozca de su alumno para saber

como comunicarse a través de su idea, ya que los niños puede sufrir de Afasia de Broca o de Wernicke para transmitirle las ideas y enseñarle de la mejor manera, para que su capacidad motora tenga mayor entendimiento de las ideas y que se pueda expresar con mayor soltura, esto puede afectar en su desarrollo como docente demos darle mas importancia en estos caso, el docente debe implementar nuevos método para agilizar el entendimiento del niño.

¿Cuál es la importancia del conocimiento del cerebro para los

profesionales de la educación?

Entendemos por plasticidad cerebral la capacidad de las células nerviosas para regenerarse anatómica y funcionalmente, como consecuencia de estimulaciones ambientales. El objetivo es conseguir una mejorar adaptación funcional al medio ambiente. El cerebro produce respuestas más complejas en cuanto los estímulos ambientales son más exigentes. Para ello, el cerebro tiene una reserva numérica de neuronas considerable para modular tanto la entrada de la información como la complejidad de las respuestas.

Defina plasticidad cerebral y su importancia.

La dislalia infantil es un trastorno del lenguaje que se diagnostica con cierta facilidad en un niño. Cuando un niño con más de 4 años pronuncia mal las palabras, no logrando una articulación correcta de las sílabas, el entorno familiar y educativo del niño lo nota fácilmente. Al principio, muchos intentarán ayudarlo, corrigiendo su forma de habla.

Las dislalias son alteraciones en la articulación de algún o algunos fonemas bien por ausencia o alteración de algunos sonidos concretos del habla o por la sustitución de estos por otros, de forma improcedente, en personas que no muestran patologías del sistema nervioso central, ni en los órganos fonoarticulatorios a nivel anatómico.

Estas alteraciones perduran más allá de los cuatro años, hasta entonces aparecen muy frecuentemente.

Qué son las dislalias?

suele ser detectada en los primeros años del niño, y aunque

no represente gravedad es conveniente corregirla lo antes posible, para evitar problemas de conducta y de comportamiento en los niños. Un diagnóstico temprano de esta dificultad en el habla del niño es sumamente importante porque, muy a menudo, otros niños se ríen del defecto de articulación o pronunciación, e imitan de forma ridícula y de burla, la forma de hablar del niño, los padre deben corregir cada actuación de su acciones para que no afecte en su desarrollo.

Desde que edad los padres pueden estimular el desarrollo del lenguaje

¿Cómo hacerlo?

Los padre o docente podemos implementar estos método para ayudar el desarrollo del habla y comprensión de las palabras en los niños

1. Estimulación de la capacidad del niño para producir sonidos, reproduciendo movimientos y posturas, experimentando con las vocales y las consonantes. Se le enseñará a comparar y diferenciar los sonidos.

2. Estimulación de la coordinación de los movimientos necesarios para la pronunciación de sonidos: ejercicios labiales y linguales. Se enseña al niño las posiciones correctas de los sonidos más difíciles. 

3.Realización de ejercicios donde el niño debe producir el sonido dentro de sílabas hasta que se automatice el patrón muscular necesario para la articulación del sonido.

La cantidad de idiomas que el niño escuche en casa. En ocasiones, los niños que están expuestos a más de un idioma pasan por un ‘periodo silente’, en el cual los niños comprenden más de lo que verbalizan y pueden pasar tiempo sin hablar. Este periodo puede durar de dos a seis meses aproximadamente.

Visión adecuada-El desarrollo del habla y lenguaje de los niños con impedimentos visuales puede verse afectado tanto por tener acceso limitado a su ambiente como por diferencias en las respuestas verbales de quienes los rodean.

Audición adecuada- La identificación e intervención temprana en niños con pérdida auditiva es crucial, independientemente el niño con pérdida auditiva termine comunicándose con señas, habla, método alterno o una combinación de herramientas.

Capacidad intelectual- El desarrollo cognitivo está estrechamente ligado al desarrollo del lenguaje. Niños con Cociente Intelectual Bajo pueden mostrar un desarrollo lingüístico por debajo de lo esperado para su edad. Para conocer la capacidad intelectual de niños no verbales es necesario utilizar pruebas psicométricas no-verbales.

Integración sensorial- El habla y el lenguaje requieren de un sistema neurológico sensorialmente integrado. Los sentidos de visión, audición, tacto, propiocepción y vestibular son necesarios para el desarrollo del habla y el lenguaje..

¿Cuáles son los factores que afectan el desarrollo del lenguaje en el niño?

Si puede afectar en el desarrollo del lenguaje de los niños

cuando los padres son muy sobre protectores y no dejan que los niños exprese su idea o solo pronuncia algunas palabra que exprese varias cosas, el amor que se les da a los niños tiene que ser adecuado no sobre protegerlo para que ello entre en el habito del lenguaje y así tenga un buen desarrollo

¿Puede el amor de los padres a sus hijos afectar el desarrollo del

lenguaje? ¿Por qué?

El apoyo de la familia, los amigos, profesores, etc., es

fundamental para su futuro. Eso quiere decir que aunque el tratamiento sea el adecuado, el niño solo presentará resultados positivos, si cuenta con un entorno positivo a su alrededor. Por eso es importante que atentemos para algunas pautas que pueden ayudar a que los familiares y amigos del niño puedan ayudarlo.

Compartir y realizar juegos no directivos al niño

Reconocer su problema y dificultad

Corregir solamente en casos muy específicos, pero de forma positiva

Escuchar atentamente al niño

Hablar pausadamente con el niño puede ayudarle a hablar de la misma forma

¿Cuáles son los errores que cometen los padre y que pueden afectar la

correcta adquisición del lenguaje en los niños?