étude franche-comté "efficacité énergétique, quels emplois pour demain ?"- partie iv...

Région Franche-Comté Délégation régionale ADEME

Étude prospective emploi-formation

dans le domaine de la maîtrise de l’énergie et des énergies renouvelables dans le bâtiment

Rapport final

PARTIE IV ANNEXES

VOS CONTACTS POUR TOUT RENSEIGNEMENT AU SUJET DE CETTE ETUDE

Thomas Hutin Pôle énergie Franche-Comté ℡℡℡℡ : 03 84 22 95 25 �� : [email protected]

Site web ; www.pole-energie-franche-comte.fr

Magali Lenoir Région Franche-Comté, service Organisation des Formations ℡℡℡℡ : 03 81 61 55 3 �� : [email protected]

Florent Moragas Délégation régionale de l’ADEME ℡℡℡℡ : 03 81 25 50 06 �� : [email protected]

Pour consulter tous les documents relatifs à cette étude,

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PARTIE IV ANNEXES

SSSooommmmmmaaaiiirrreee

ANNEXE 1 : L’ENQUETE PAR QUESTIONNAIRE ..................................................................................... 5 1.1 - Fiche méthodologique du questionnaire envoyé aux entreprises régionales ------------------------------------------------------------------------------------------------- 5

Passation de l’enquête quantitative ........................................................................................................................................ 5 1.2 – Présentation détaillées des caractéristiques des entreprises répondantes de maîtrise d'oeuvre et du bâtiment ------------------------------------------------- 14

Répartition de l’échantillon selon la taille de l’entreprise ...................................................................................................... 14 Répartition de l’échantillon selon le secteur d’activité .......................................................................................................... 15 Répartition de l’échantillon selon le montant et la structure du chiffres d’affaires ................................................................ 17 Répartition de l’échantillon selon l’ancienneté de l’entreprise .............................................................................................. 26 Caractéristiques des salariés en matière de contrats de travail détenus ............................................................................. 28 Caractéristiques des salariés en matière d’âge ................................................................................................................... 29 Caractéristiques de salariés en matière de qualification ...................................................................................................... 32

1.4 - Caractéristiques des entreprises répondantes selon leur secteur d’activité ------------------------------------------------------------------------------------------------ 36

ANNEXE 2 : L’OFFRE DE FORMATION NATIONALE DANS LE DOMAINE DE L’EFFICACITE ENERGETIQUE (CABINET ICE) .......................................................................................................................................... 52

1.1 Les acteurs de la formation dans le domaine de l’efficacité énergétique et leur offre ------------------------------------------------------------------------------------ 53

1. Les pionniers rhônalpins .................................................................................................................................................. 55 2. Les formations initiales post-Bac de niveau III et II .......................................................................................................... 62 3. Les formations de Niveau I orientées sur les thèmes du bâtiment et/ou de l’énergie : « Master », « DESS », « Ingénieur » ........................................................................................................................................................................ 77 4. Les formations en ARCHITECTURE … Leur prise en compte de la problématique « bâtiment et énergie » ................. 80 5. Les réseaux nationaux pour la formation continue ........................................................................................................... 90 6. Les organismes nationaux spécialisés sur les questions liées au bâtiment et à l’énergie ............................................. 103 7. Les appellations Qualit’EnR et le dispositif FEE-Bat ...................................................................................................... 105 8. Les outils de formation des groupes industriels ............................................................................................................. 110 9. Les associations qui font la promotion de techniques de construction durable ............................................................. 112

2.2 Les initiatives au sein d’autres régions liées à la formation dans le domaine de l’efficacité énergétique (Chantiers-écoles, plateformes pédagogiques…) ---------------------------------------------------------------------------------------------- 116

1. Exemples d’initiatives en matière de Chantiers-école .................................................................................................... 116 Exemples d’initiatives en matière de plateformes pédagogiques ....................................................................................... 122 Exemples d’initiatives de formations non-diplômantes ....................................................................................................... 124

ANNEXE 3 : REGARDS SUR LA FORMATION EN ALLEMAGNE ET SUISSE DANS LE DOMAINE DE L’EFFICACITE ENERGETIQUE (CABINET ICE) .................................................................................... 127

3.1 En Allemagne ---------------------------------------------------------------------- 127 Quelques repères sur la politique énergétique germanique ............................................................................................... 127 Quelques repères sur la formation germanique ................................................................................................................. 130

3. 2 En Suisse --------------------------------------------------------------------------- 139 Quelques repères sur la politique énergétique helvétique ................................................................................................. 139 Quelques repères sur la formation helvétique .................................................................................................................... 140 Quelques professionnels suisses francophones, favorables à l’idée d’établir des collaborations et partenariats avec ses voisins de Franche-Comté. ................................................................................................................................................ 149 Les coordonnées de personnes concernées par les questions de formation en Suisse romande .................................... 151

3.3 En synthèse : Comment la formation peut expliquer l’avance de ces pays ? ---------------------------------------------------------------------------------------------- 153

AAANNNNNNEEEXXXEEE 111 ::: LLL’’’eeennnqqquuuêêêttteee pppaaarrr qqquuueeessstttiiiooonnnnnnaaaiiirrreee Cette annexe comprend :

1.1 La fiche méthodologique du questionnaire et le questionnaire

1.2 Les caractéristiques des entreprises répondantes de l’échantillon

1.3 Les caractéristiques des salariés concernés par l’enquête

1.4 Les caractéristiques des entreprises répondantes selon le secteur d’activité

111...111 --- FFFiiiccchhheee mmméééttthhhooodddooolllooogggiiiqqquuueee ddduuu qqquuueeessstttiiiooonnnnnnaaaiiirrreee eeennnvvvoooyyyééé aaauuuxxx eeennntttrrreeeppprrriiissseeesss rrrééégggiiiooonnnaaallleeesss

Passation de l’enquête quantitative Le questionnaire a été adressé par courrier auprès d’un échantillon composé de 3000 entreprises régionales dont :

- 2596 entreprises du bâtiment - 136 bureaux d'études - 168 sociétés d’architecture

Cet échantillon a été constitué à partir des fichiers d’entreprises disponibles transmis par les organisations professionnelles (FFB, CAPEB, CROA) ; nous les remercions à ce titre de leur collaboration. L’enquête quantitative a été conduite entre le 15 novembre et le 20 décembre 2008. En effet, face au faible taux de retour observé, la période de passation a été prolongée de deux semaines. Par ailleurs, Interface a mené une campagne de relance téléphonique, auprès des entreprises sollicitées, particulièrement intense :

- 1015 appels de relance par téléphone effectués auprès des architectes et bureaux d'études (un quart des appels de relances) des entreprises du bâtiment (trois quarts des appels de relance)

- 275 questionnaires renvoyés par fax ou par mail auprès des chefs d’entreprise contactés par téléphone

Taux de retour et composition de l’échantillon L’enquête quantitative représente une investigation auprès de 254 entreprises ; le taux de retour global s’élève à 8,5%. Au total, le questionnaire concerne 3017 professionnels des secteurs du bâtiment, des bureaux d’étude et des sociétés d’architecture.

Taux de réponse par type d’entreprises

Bâtiment Bureaux d'études

Architectes Total

Nombre d’entreprises répondantes

194 22 38 254

Taux de réponse 7,5% 16% 22,6% 8,5%

Part de l’échantillon

76% 9% 15% 100%

Nombre de professionnels concernés

2787 133 97 3017

Répartition de l’échantillon selon le degré d’intervention dans le champ de l’efficacité énergétique Au total 159 entreprises répondantes déclarent avoir réalisé des travaux dans el domaine de l’efficacité énergétique au cours des 2 dernières années contre 91 qui affirment ne pas être intervenu pour ce type de travaux. Assez logiquement, la part des entreprises

Nombre % de l’échantillon

Oui régulièrement 75 30 Oui, de temps en temps 84 33 Non, pas vraiment 47 18 Non, jamais 44 17 Les principales caractéristiques de l’échantillon

Le secteur d’activité des entreprises répondantes

Effectifs Part de l’échantillon Architectes 38 16%

Bureaux d'étude 22 9% Gros oeuvre/Enveloppe 67 27%

Equipements techniques 58 24% Menuiserie bois et PVC 31 13%

Aménagement et finition 29 12% Total 245 100%

Au sein de la population des entreprises du bâtiment, les entreprises se répartissent de la manière suivante :

- Gros oeuvre/Enveloppe : 36% - Equipements techniques : 31% - Menuiserie bois et PVC : 17% - Aménagement et finition : 16%

La taille des entreprises répondantes

Bureaux d'étude

Architectes Entreprises du

bâtiment Total échantillon

Sans Salarié 41% 38% 8% 15% Moins de 5 18% 46% 35% 35%

Entre 5 et 10 14% 16% 27% 24% Entre 11 et 20 23% 15% 13% Entre 21 et 50 5% 11% 9%

Plus de 50 5% 4% Total 100% 100% 100% 100%

Total effectifs 22 37 184 243

L’implantation géographique des entreprises répondantes

Bureaux

d'étude Architectes

Entreprises du bâtiment

Total échantillon

Le Doubs 53% 61% 37% 42% Le Jura 26% 21% 27% 26%

La Haute-Saône 16% 11% 24% 21% Le Territoire de Belfort 5% 8% 11% 10%

Total 100% 100% 100% 100% Total Effectifs 19 38 183 240

Statut des résultats de l’enquête Il convient de préciser que les résultats de cette enquête ne peuvent êtres considérés comme représentatifs du secteur, compte tenu

- Le nombre d’entreprises répondantes - La plus forte propension des entreprises ayant déjà une activité dans le champ de

l’efficacité énergétique à avoir répondu au questionnaire - Le contexte économique pendant lequel

En revanche, ils apportent un éclairage significatif sur l’activité et les besoins des entreprises et permettent ainsi de consolider les données qualitatives recueillies tout au long de notre démarche.

Les regroupements effectués pour le traitement des réponses Afin de faciliter le traitement des réponses, nous avons procédé à un regroupement des entreprises par grande famille professionnelle à partir des codes NAF déclarés par les entreprises répondantes. Nous distinguons ainsi :

- Les entreprises de maîtrise d'oeuvre : bureaux d'études (22 entreprises soit 9% de l’échantillon)et architectes (38 entreprises soit 16% de l’échantillon)

- Les entreprises du gros œuvre et de l’enveloppe : 67 entreprises (27% de l’échantillon - Les entreprises de l’équipement technique : 58 entreprises (24% de l’échantillon) - Les entreprises Menuiserie PVC : 31 entreprises (13% de l’échantillon) - Les entreprises d’aménagement et finition : 29 entreprises (12% de l’échantillon)

Ce regroupement par secteur a été effectué sur la base des codes NAF déclarés par les entreprises.

Code NAF Secteur d’activité Effectifs %

7111 Z Architecture 38 16%

4332 A Menuiserie Bois et PVC 31 13%

4322 B Installation d'équipements thermiques et de

climatisation 31 13%

4399 C Maçonnerie générale/gros oeuvre de bâtiment 29 12%

7112 B Ingénierie et études techniques 22 9%

4334 Z Peinture et vitrerie 18 7%

4322 A Installation d'eau et de gaz 14 6%

4321 A Installation électrique 13 5%

4391 A Travaux de charpente 10 4%

4391 B Travaux de couverture par éléments 9 4%

4399 D Autres travaux spécialisés de construction (couverture,

charpente bois, maçonnerie) 7 3%

2511 Z Fabrication de structures métalliques 4 2%

4120 B Construction d'autres bâtiments 4 2%

4120 A Construction de maisons individuelles 3 1%

4332 B Menuiserie métallique/serrurerie 3 1%

4331 Z Plâtrerie 3 1%

4329 A Travaux d'isolation 2 1%

4333 Z Revêtements des sols et des murs 2 1%

1623 Z Autres travaux de finition 1 0%

4339 Z Charpentes et autres menuiseries 1 0%

Total répondants 245 100%

VOTRE ENTREPRISE

1 - Code NAF de votre entreprise : ________

2 - Date de création de votre entreprise : ________

3 - Chiffre d’affaires de votre entreprise en 2007 : _____________€ net HT 4 - Répartition du CA en % entre :

Construction neuve %

Entretien et amélioration %

Logements individuels % Logements collectifs % Bâtiments tertiaires % Bâtiments publics % Bâtiments industriels %

5- Avez-vous réalisé, en 2007 et/ou en 2008, des travaux en lien avec l’efficacité énergétique des bâtiments (maîtrise de l’énergie, utilisation d’énergies renouvelables) ?

�� Oui, régulièrement �� Oui, de temps en temps �Non, pas vraiment �� Non, jamais

Si vous avez répondu « Non, pas vraiment » ou « Non, jamais » ⇒ allez directement à la QUESTION 9.

Si vous avez répondu « Oui, régulièrement» ou « Oui, de temps en temps» ⇒ Répondez aux QUESTIONS 6 -7 -8

6- Si vous avez répondu « Oui » à la question 5, cochez toutes les interventions que votre entreprise propose :

CONCEPTION ET FONCTIONNEMENT GLOBAL DU BATIMENT INSTALLATION D’EQUIPEMENTS TECHNIQUES ❒ Conception de bâtiments basse consommation ❒ Chaudière à condensation fioul ou gaz ❒ Architecture bioclimatique ❒ Chauffage au bois (granulés, plaquette, bûches…) ❒ Démarche HQE ❒ Ventilation VMC double flux et puits canadiens ❒ Étanchéité à l’air et isolation ❒ Capteurs géothermiques ❒ Traitement de l’air et la production de chaleur ❒ Capteurs solaires thermiques : chauffe-eau /chauffage solaire ❒ Autre (précisez : …………………………………………) ❒ Capteurs photovoltaïques ❒ Pompe à chaleur géothermique /aérothermique ÉTUDES THERMIQUES / ENERGETIQUES ❒ Émetteurs efficaces de chaleur ❒ Diagnostics de Performance Energétique (DPE) (planchers/radiateurs basse température) ❒ Bilans thermiques ❒ Régulation, domotique ❒ Simulation thermique dynamique ❒ Autre (précisez : …………………………………………………) ❒ Élaboration de solutions techniques/énergétiques ❒ Test d’infiltrométrie / Études thermographiques ISOLATION / OUVERTURES ❒ Autre (précisez : …………………………………………….) ❒ Isolation des planchers, plafonds ou parois par l’intérieur ❒ Isolation des combles et toitures (écrans, isolants ) CONSTRUCTION / ENVELOPPE ❒ Isolation par l’extérieur ❒ Construction bois, paille, chanvre ❒ Installation de vitrages très isolants ❒ Construction métallique ❒ Installation de protections solaires ❒ Construction terre (briques monomur, pisé, torchis) ❒ Autre (précisez :

…………………………………………………) ❒ Construction à isolation répartie (béton cellulaire) ❒ Traitement des ponts thermiques (nez de dalles et refends, rupteurs de ponts) ❒ Autre (précisez : …………………………………………….)

7- Quel est le chiffre d’affaires de votre entreprise issu des activités en lien avec la maîtrise de l’énergie et les énergies renouvelables ? __________________ € net HT

8- Quel est approximativement le temps de travail dédié à ce type d’activité ?____________ hommes /

an

9- Pour les années à venir, sur les activités liées la maîtrise de l’énergie et les énergies renouvelables, envisagez-vous : ( Cochez une seule case)

❐ Une hausse du volume de travail ❐ Un maintien du volume de travail ❐ Une réduction du volume de travail

10- Vous sentez-vous concerné, à titre personnel, par la maîtrise de l’énergie ? Indiquez sur cette échelle votre degré de sensibilité à cette thématique de 0 le moins à 10 le plus :

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

VOS EFFECTIFS (vous compris) 11- Vous êtes chef de votre entreprise depuis :

❐ Moins de 5 ans ❐ 5 à 10 ans ❐ 10 à 15 ans ❐ 16 à 20 ans ❐ Plus de 20 ans

12- Nombre total d’effectifs dans votre structure en 2008 : ______en Equivalent Temps Plein

13- En 2008, votre structure a employé : (précisez le nombre de salariés en nombre de personnes physiques pour chaque tableau)

(Hors intérimaires)

Nombre Nombr

e

Nombre

Salariés en CDI Moins de 26 ans Sans diplôme

Salariés en CDD

Entre 26 et 35 ans

BEPC

Salariés intérimaires

Entre 36 et 44 ans

CAP/BEP

Contrats d’apprentissage

Entre 45 et 54 ans

Bac

Contrats de professionnalisation 55 ans et plus Bac + 2 Bac+3/4 Bac + 5

14- Pour les 2 à 4 ans à venir, envisagez-vous :

❐ Une hausse des effectifs ❐ Un maintien des effectifs ❐ Une réduction des effectifs

15 - Rencontrez-vous aujourd’hui des difficultés à pourvoir certains postes ? Oui ❐❐❐❐ Non ❐❐❐❐

Si « oui », sur quels postes : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Quelles sont les raisons de ces difficultés de recrutement : ❒ Il n’y a pas assez de candidats ❒ Les candidats ne sont pas assez expérimentés ❒ Les candidats ne correspondent pas au profil que vous recherchez ❒ Les candidats n’ont pas reçu de formation adéquate ❒ Autre (Précisez) : …………………………………………………………………………………………………………………………. 16 – Recherchez-vous, pour les années à venir, certains des profils suivants (plusieurs réponses possibles) : ❒ Professionnels de la conception ❒ Professionnels de l’encadrement (conducteurs de travaux,

superviseurs/coordonnateurs de chantier…)

❒ Autres profils (Précisez) :…………………………………………..

❒ Professionnels de l’exécution, de l’installation et/ou de la maintenance

❒ Chargés d’études techniques ❒ Professionnels de la gestion de projet

……………………………………………………………........................

17- Disposer de personnel ayant une « double qualification », est-ce un atout pour l’avenir de l’entreprise ? (par exemple, compétences en « installation thermique ET sanitaire » ou compétences de « conseil ET mise en œuvre »…) : ❒ Oui ❒ Non ❒ Ne sait pas Si « oui », précisez le type de double qualification nécessaire à vos activités : ………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

18- Quels sont les modes de recrutement que vous utilisez le plus fréquemment ? (Classez de 1 le mode de recrutement le plus fréquent à 5 le moins)

ANPE Offres d’emploi via votre syndicat professionnel Annonces dans des journaux spécialisés Réseau / « bouche à oreille » / Relations professionnelles Candidature spontanée Autre (Précisez) :

LES COMPÉTENCES DONT VOUS AUREZ BESOIN DEMAIN

19 - Quels sont, dans les domaines de compétences suivants, ceux que votre entreprise devra développer dans les années à venir ? (Plusieurs réponses possibles, à cocher)

COMPETENCES GENERALES À développer Approche globale du bâtiment Connaissance de la réglementation thermique (RT2005 ou RT dans l’existant) Connaissance des labels de performances énergétiques comme Bâtiment Basse Consommation (BBC-Effinergie)

Techniques et formalisation de dossiers (financements mobilisables, gestion administrative…) Conception d’offre globale de solutions techniques, combinant différents équipements Calculs économiques des solutions, élaboration de devis et/ou de solutions de financement Réponse aux appels d’offre publics Réponse aux appels d’offre BBC-Effinergie Évaluation des besoins énergétiques et choix des équipements performants Dimensionnement des équipements énergétiques Promotion, marketing, commercial Gestion de projet

CONCEPTION ET FONCTIONNEMENT GLOBAL DU BATIMENT Construction BBC-Effinergie ou plus Rénovation BBC-Effinergie ou plus Démarche Haute Qualité Environnementale (HQE) Choix des systèmes constructifs, des composants et des matériaux à associer Compréhension thermique globale (échanges thermiques, déperditions, bilans thermiques, apports passifs…)

Gestion fine du confort thermique (inertie, confort hiver/été, …) Étanchéité à l'air et isolation Traitement de l’air et production de chaleur Conseil sur la réduction des consommations d’électricité

TECHNIQUES DE CONSTRUCTION, D’ISOLATION OU D’ENVELO PPE Construction « Bois » / « Paille »/ « Chanvre » Construction « Métallique » Construction à isolation répartie comme les briques monomur Construction « Terre » (pisé, torchis…) Utilisation des matériaux isolants naturels végétaux : bois, chanvre, ouate de cellulose… Traitement des ponts thermiques (nez de dalles et refends, rupteurs de ponts) Techniques d’isolation par l’extérieur Techniques d’isolation par l’intérieur (toitures, planchers, parois opaques, ) Techniques de pose de vitrages très isolants Techniques de pose de protections solaires Techniques de pose et d’intégration de capteurs solaires en toiture, en terrasse et/ou sur mur

ÉQUIPEMENT TECHNIQUE Installation des chaudières à condensation Installation de chaudières au bois Installation VMC performantes : simple flux hygroréglables B, double flux et/ ou puits canadiens Installation de capteurs géothermiques profonds Installation de capteurs solaires thermiques Installation de capteurs photovoltaïques Installation de pompes à chaleur géothermique /aérothermique

Installation d’émetteurs efficaces de chaleur (planchers chauffants et/ou radiateurs basse température) Régulation, domotique, comptage Maintenance de ces équipements techniques

DIAGNOSTIC / ÉTUDE THERMIQUE

Bilan thermique

Diagnostic de performance énergétique (DPE)

Étude thermographique infrarouge des bâtiments Test d’infiltrométrie des bâtiments Simulation thermique dynamique Autre (Précisez) : ………………………………………………………………………………………………………………………………………

20 – Combien de salariés de votre entreprise ont suivi une formation en 2007 ? : ______ salariés

21 - Vous ou l’un de vos collaborateurs, avez-vous suivi une formation en lien avec la MDE ou les ENR au cours des 2 dernières années (par exemple FEEBAT, formations Qualit’ENR...) ? ❒ Oui ❒ Non

22- Quelle était la durée moyenne des formations suivies ? __________ jours

23 - Pour développer vos compétences ou celles de vos salariés, quelles sont les modalités les mieux adaptées aux contraintes de votre structure ? (classez de 1 la plus adaptée à 9 la moins adaptée) Tutorat, compagnonnage (accompagnement d’un salarié par un autre) Stages proposés par vos fabricants ou fournisseurs E-formation (formation en lignes, e-learning, CD-rom, etc.) Stages de courte durée (2 j) externes à votre entreprise Stages de courte durée (2 j) au sein de votre entreprise Formation en alternance (contrat d’apprentissage, contrat de professionnalisation, période de professionnalisation)

Apprentissages « sur le tas » (au contact des collègues, lecture d’ouvrage, recherche Internet) Groupes d’échanges entre chefs d’entreprises sur des problèmes techniques Réunions d’informations d’une demi-journée ou d’une journée au maximum Autre (précisez)…………………………………………………………………………………………………

24 - Existe-t-il aujourd’hui des domaines liés à la maîtrise de l’énergie ou les ENR sur lesquels vous ne trouvez pas de formation adéquate, pour vous ou vos collaborateurs en Franche-Comté ? ❒ Oui ❒ Non

Si oui, lesquels :………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

25 – Etes-vous bien informé sur les dispositifs et l’offre de formation dont vous et/ou vos collaborateurs pouvez bénéficier ?

❒ Oui, tout à fait ❒ Oui, plutôt ❒ Non, pas vraiment ❒ Non, pas du tout

26 – En général, par qui êtes-vous informé sur la formation professionnelle (dispositifs, actions, stages, financements, etc.) ? (plusieurs réponses possibles)

❒ Votre organisation professionnelle

❒ L’AREF-BTP

❒ Le FAFSAB

❒ Le FAFCEAB

❒ L’ANPE

❒ Des organismes de formation (Lesquels ?) :………......

………………………………................................................

❒ Vos fabricants, fournisseurs, distributeurs

❒ Autre (Précisez) : …………………………………………

………………………………………………………………….

Questions complémentaires

27- Votre entreprise a-t-elle un site Internet ? ❐ Oui ❐ Non

28- Utilisez-vous Internet / le courrier électronique dans un but professionnel (recherche d’informations, téléchargement de dossiers, mailing, réception de newsletters, etc.) ?

� Oui, régulièrement � Oui, de temps en temps �Non, pas vraiment �Non,jamais 29 - Participez-vous à des salons à destination des professionnels ou du grand public ?

� Oui, régulièrement � Oui, de temps en temps �Non, pas vraiment �Non,jamais 30 : Souhaiteriez-vous être informés des évolutions techniques, réglementaires et financières par le Pôle Energie ? � Oui, par courrier � Oui par Internet � Non, ce n’est pas utile

31 - Nom de votre entreprise (facultatif) : .................................................................................................................................

Merci d’avoir répondu à ce questionnaire Pour en savoir + sur le Pôle Energie de Franche-Comté, consultez le site : wwww.franche-comte.fr, Rubrique « Les

Grands projets »

111...222 ––– PPPrrréééssseeennntttaaatttiiiooonnn dddééétttaaaiiilllllléééeeesss dddeeesss cccaaarrraaaccctttééérrriiissstttiiiqqquuueeesss dddeeesss eeennntttrrreeeppprrriiissseeesss rrrééépppooonnndddaaannnttteeesss dddeee mmmaaaîîîtttrrriiissseee ddd'''oooeeeuuuvvvrrreee eeettt ddduuu bbbâââtttiiimmmeeennnttt

Répartition de l’échantillon selon la taille de l’entreprise

Répartition de l’échantillon selon le type d’entreprises

Entreprises de maîtrise d'oeuvre

Entreprises du bâtiment Total échantillon

Sans Salarié 39% 8% 15% 1 7% 8% 7% 2 7% 7% 7% 3 12% 10% 10% 4 10% 10% 10% 5 7% 5% 5%

Entre 5 et 10 8% 22% 19% Entre 11 et 20 8% 15% 13% Entre 21 et 50 2% 11% 9%

Plus de 50 5% 4% Total 100% 100% 100%

Commentaire 39% des entreprises de maîtrise d'oeuvre sont sans salarié. Plus de 6 entreprises sur 10 du bâtiment de notre échantillon ont entre 1 et 10 salariés. Un quart ont entre 10 et 20 salariés. Elles ne sont que 8% à n’avoir aucun salarié.

39%

36%

15%

8%

2%

8%

35%

27%

15%

11%

5%

Sans Salarié

Moins de 5

Entre 5 et 10

Entre 11 et 20

Entre 21 et 50

Plus de 50

Maîtrise d'oeuvre Bâtiment

yy

Répartition de l’échantillon selon le secteur d’activité

Répartition de l’échantillon par grande famille d’activité

Effectifs % Gros oeuvre/Enveloppe 67 27%

Equipements techniques 58 24% Architectes 38 16%

Menuiserie bois et PVC 31 13% Aménagement et finition 29 12%

Bureaux d'étude 22 9% Total répondants 245 100%

27%

24%

16%

13%

12%

9%

Gros oeuvre/Enveloppe

Equipements techniques

Architectes

Menuiserie bois et PVC

Aménagement et finition

Bureaux d'étude

Commentaire Les entreprises de l’échantillon sont majoritairement dans le bâtiment (76%), et plus particulièrement le gros œuvre (27%) et les équipements techniques (24%). La maîtrise d’œuvre ne représente que 24% des effectifs.

Répartition de l’échantillon selon le code NAF Quel est le code NAF de votre entreprise ?

Code NAF Secteur d’activité Effectifs %

7111 Z Architecture 38 16%

4332 A Menuiserie Bois et PVC 31 13%

4322 B Installation d'équipements thermiques et de

climatisation 31 13%

4399 C Maçonnerie générale/gros oeuvre de bâtiment 29 12%

7112 B Ingénierie et études techniques 21 9%

4334 Z Peinture et vitrerie 18 7%

4322 A Installation d'eau et de gaz 14 6%

4321 A Installation électrique 13 5%

4391 A Travaux de charpente 10 4%

4391 B Travaux de couverture par éléments 9 4%

4399 D Autres travaux spécialisés de construction (couverture, charpente bois, maçonnerie)

7 3%

2511 Z Fabrication de structures métalliques 4 2%

4120 B Construction d'autres bâtiments 4 2%

4120 A Construction de maisons individuelles 3 1%

4332 B Menuiserie métallique/serrurerie 3 1%

4331 Z Plâtrerie 3 1%

4329 A Travaux d'isolation 2 1%

4333 Z Revêtements des sols et des murs 2 1%

1623 Z Autres travaux de finition 1 0%

4339 Z Charpentes et autres menuiseries 1 0%

7120 B Analyses, essais et inspections techniques 1 0%

Total répondants 245 100%

Répartition de l’échantillon selon le montant et la structure du chiffres d’affaires

Montant du chiffres d'affaires (CA) selon le type d’entreprises

Question : Quel est le montant du chiffres d’affaires de votre entreprise en 2007 (euros net HT) ?

Maîtrise d’oeuvre Bâtiment Total échantillon Moins de 100000 € 28% 4% 9% De 100000 à 250000 € 34% 24% 26% De 250000 à 500000 € 15% 18% 17% De 500000 à 1 Million € 13% 23% 21% De 1 à 2 Millions € 6% 10% 9% Plus de 2 Millions € 4% 21% 17% Total 100% 100% 100% Total répondants 47 165 212

28%

34%

15%

13%

6%

4%

4%

24%

18%

23%

10%

21%

9%

26%

17%

21%

9%

17%

Moins de 100000 €

De 100000 à 250000 €

De 250000 à 500000 €

De 500000 à 1 Million €

De 1à 2 Millions €

Plus de 2 Millions €

Entreprises de maîtrise d'oeuvreEntreprises du bâtimentTotal échantillon

Commentaire : Dans le secteur de la maîtrise d’oeuvre, 77% ont un CA inférieur à 500 000 €. Dans le secteur du bâtiment, 72% ont un CA supérieur à 500 000 €.

Montant du chiffres d'affaires (CA) selon le secteur d’activité

Question : Quel est le montant du chiffres d’affaires de votre entreprise en 2007 (euros net HT) ?

Architectes Bureaux d'étude

Gros œuvre Enveloppe




Total échantillon

Moins de 100000 € 33% 18% 6% 6% 3% 10% De 100000 à 250000 € 40% 24% 17% 20% 35% 32% 26% De 250000 à 500000 € 17% 12% 23% 24% 6% 8% 17% De 500000 à 1 Million €

10% 18% 21% 27% 29% 12% 21%

De 1à 2 Millions € 18% 6% 8% 13% 24% 10% Plus de 2 Millions € 12% 28% 16% 13% 24% 17% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Total répondants 30 17 53 51 31 25 207

Commentaire : Dans le secteur de la maîtrise d’oeuvre, la grande majorité des architectes ont un CA inférieur à 250 000 € (73%). La répartition est beaucoup plus éclatée pour les bureaux d’étude (42% ont un CA inférieur à 250 000 € ; 48% ont un CA supérieur à 500 000 €). Dans le secteur du bâtiment, la majorité des entreprises a un CA supérieur à 500 000 €. Les entreprises d’aménagement et finition et celles de gros oeuvre sont les plus nombreuses à avoir un CA supérieur à 2 Millions d’€ (respectivement 24% et 28%).

Poids de la construction neuve et de l’ entretien dans le chiffres d’affaires

Question : Votre chiffres d’affaires concerne…. ?

Maîtrise d’oeuvre Bâtiment Total échantillon

Majoritairement l'entretien et l'amélioration du bâti 20% 55% 47% Majoritairement la construction neuve 52% 29% 34% Uniquement l'entretien et l'amélioration du bâti 2% 13% 10% Uniquement la construction neuve 2% 2% 2% Les deux, de manière équitable 24% 2% 7% Total échantillon 100% 100% 100% Total répondants 46 159 205

Commentaire : 54% des entreprises de maîtrise d’oeuvre ont une activité majoritairement ou uniquement dans la construction neuve. 57% des entreprises de bâtiment ont une activité majoritairement ou uniquement dans l’entretien et l’amélioration du bâti.

22%

67%

57%

54%

31%

36%

24%

2%

7%

Entreprises de maîtrised'oeuvre

Entreprises du bâtiment

Total échantillon

Majoritairement ou uniquementl'entretien et l'amélioration du bâtiMajoritairement ou uniquement laconstruction neuveLes deux, de manière équitable

Poids de la construction neuve et de l’ entretien dans le CA selon le secteur d’activité

Question : Votre chiffres d’affaires concerne…. ?


Gros oeuvre/

Enveloppe



Aménagement finition

Total échantillon

Majoritairement ou uniquement la construction neuve

53% 56% 48% 25% 20% 21% 36%

Majoritairement ou uniquement l'entretien et l'amélioration du bâti

23% 19% 52% 73% 72% 79% 57%

Les deux, de manière équitable

23% 25% 2% 8% 7%

Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Total répondants

30 16 54 51 25 24 200

36%

53%

56%

48%

25%

20%

21%

57%

23%

19%

52%

73%

72%

79%

7%

23%

25%

2%

8%

Rappel Totaléchantillon

Architectes

Bureaux d'étude

Gros œuvre/Enveloppe

Equipementstechniques

Menuiserie bois etPVC

Aménagement etfinition

Majoritairement ou uniquementconstruction neuve

Majoritairement ou uniquementl'entretien et l'amélioration du bâti

Les deux, de manière équitable

Commentaire : Assez logiquement, la construction neuve représente la majorité du CA pour les architectes, les bureaux d’études et le gros oeuvre. En revanche, ce sont les travaux d’entretien ou d’amélioration du bâti qui pèsent le plus fortement dans le CA des entreprises d’installation d’équipement techniques, des entreprises de menuiserie et PVC et des entreprises d’aménagement et finition.

Part de la construction neuve dans le chiffre d’affaires selon le type d’entreprises

Maîtrise d’oeuvre Bâtiment Total échantillon 0% 2% 14% 11% de 1 à 25% 34% 27% de 25 à 50% 20% 18% 18%

de 50 à 75% 52% 14%

23% de 75 à 99% 24% 17% 19% 100% 2% 2% 2% Total échantillon 100% 100% 100% Total répondants 46 161 207

Commentaire : La construction neuve représente plus de la moitié du CA pour 78% des entreprises de maîtrise d’oeuvre. Ce n’est le cas que pour 33% des entreprises du bâtiment.

2%14% 11%

34%

27%

20%

18%

18%52%

14%

23%

24%17% 19%

2% 2% 2%


0% de 1 à 25% de 25 à 50% de 50 à 75% de 75 à 99% 100%

Part de l’entretien dans le chiffre d’affaires selon le type d’entreprises

Maîtrise d’oeuvre Bâtiment Total échantillon 0% 2% 3% 3% de 1 à 25% 22% 16% 17% de 25 à 50% 30% 15% 18% de 50 à 75% 41% 17% 23% de 75 à 99% 2% 37% 29% 100% 2% 12% 10% Total échantillon 100% 100% 100% Total répondants 46 161 207

2% 3% 3%

22%16% 17%

30%

15%18%

41%

17%

23%

2%

37%

29%

2%

12% 10%


0% de 1 à 25% de 25 à 50% de 50 à 75% de 75 à 99% 100%

Commentaire : Le poids de l’entretien dans le CA est plus important pour les entreprises du bâtiment que pour les entreprises de maîtrise d’oeuvre. En effet, pour 49% des entreprises du bâtiment, l’entretien représente au moins les trois quart du CA. A l’inverse, pour 54% des entreprises de maîtrise d’oeuvre, l’entretien représente moins de la moitié du CA.

Poids du type de bâtiment dans le chiffre d’affaires selon le type d’entreprises

Question : Votre chiffres d’affaires concerne majoritairement…. ? Maîtrise d’oeuvre Bâtiment Total échantillon Le logement 44% 69% 63% Les bâtiments non résidentiels 56% 31% 38% DONT Les logements individuels 23% 51% 43% Les logements collectifs 20% 14% 15% Les bâtiments tertiaires 13% 6% 8% Les bâtiments publics 36% 16% 21% Les bâtiments industriels 8% 14% 12% Total échantillon 100% 100% 100% Total réponses 61 170 231

Commentaire : Les entreprises de bâtiment se positionnent davantage sur le marché du logement que les entreprises de maîtrise d’oeuvre, davantage centrées sur le marché des bâtiments non résidentiels. En effet, le logement représente 69% du CA pour les entreprises du bâtiment.A l’inverse, les bâtiments non résidentiels représentent 56% du CA pour la maîtrise d’oeuvre.

44%

69%

63%

56%

31%

38%

Maîtrise d'oeuvre

Bâtiment

Total échantillon

Logement Bâtiments non résidentiels

Part des logements individuels dans le chiffre d’affaires selon le type d’entreprises


0 % 15% 9% 10% de 1 à 25 % 52% 29% 35% de 25 à 50 % 17% 9% 11% de 50 à 75 % 2% 18% 14% de 75 à 99 % 13% 22% 19% 100 % 2% 14% 11% Total échantillon 100% 100% 100% Total répondants 48 137 185

Part des logements collectifs dans le chiffre d’affaires selon le type d’entreprises

Maîtrise d’oeuvre Bâtiment Total échantillon 0 % 29% 36% 34% de 1 à 25 % 33% 38% 37% de 25 à 50 % 27% 16% 19% de 50 à 75 % 6% 7% 7% de 75 à 99 % 4% 2% 3% 100 % 1% 1% Total échantillon 100% 100% 100% Total répondants 48 137 185

Commentaire : Plus de la moitié des entreprises du bâtiment de notre échantillon (54%) réalise plus de 50% de leur CA dans le secteur du logement individuel contre 17% des entreprises de maîtrise d'œuvre. Parmi elles, 30% ont un CA qui porte uniquement sur ce type de bâtiment (soit 14% des entreprises du bâtiment).

Commentaire : Globalement, ce sont les entreprises de maîtrise d'oeuvre qui interviennent le plus dans le secteur des logements collectifs, 36% d’entre elles réalisant plus d’un quart de leur CA dans ce secteur contre un quart (26%) des entreprises du bâtiment de notre échantillon.

Part des bâtiments tertiaires dans le chiffre d’affaires selon le type d’entreprises

Maîtrise d’oeuvre Bâtiment Total échantillon 0 % 38% 53% 49% de 1 à 25 % 42% 36% 38% de 25 à 50 % 17% 10% 12% de 50 à 75 % 2% 1% 1% de 75 à 99 % 2% 1% Total échantillon 100% 100% 100% Total répondants 48 135 183

Part des bâtiments publics dans le chiffre d’affaires selon le type d’entreprises

Maîtrise d’oeuvre Bâtiment Total échantillon 0 % 31% 37% 35% de 1 à 25 % 21% 38% 33% de 25 à 50 % 25% 21% 22% de 50 à 75 % 10% 4% 6% de 75 à 99 % 8% 1% 3% 100 % 4% 1% Total échantillon 100% 100% 100% Total répondants 48 135 183

Part des bâtiments industriels dans le chiffre d’affaires selon le type d’entreprises

Maîtrise d’oeuvre Bâtiment Total échantillon 0% 46% 50% 49% de 1 à 25 % 40% 35% 36% de 25 à 50 % 4% 10% 8% de 50 à 75 % 6% 1% 3% de 75 à 99 % 4% 3% 100 % 4% 1% 2% Total échantillon 100% 100% 100% Total répondants 48 135 183

Commentaire : Globalement, ce sont également les entreprises de maîtrise d'oeuvre qui interviennent le plus dans le secteur des bâtiment tertiaires : 21% d’entre elles réalisent plus d’un quart de leur CA dans ce secteur, contre 11% des entreprises du bâtiment.

Commentaire : Près d’un quart des entreprises de maîtrise d'œuvre réalise plus de 50% de leur CA dans le secteur des bâtiments publics, contre 5% des entreprises du bâtiment.

Commentaire : Encore une fois, ce sont les entreprises de maîtrise d'oeuvre qui se positionnent le plus nettement sur le secteur du bâtiment industriel .10% des entreprises de maîtrise d’oeuvre réalisent plus de 50% de leur CA dans le secteur des bâtiments publics contre 6% des entreprises du bâtiment.

Répartition de l’échantillon selon l’ancienneté de l’entreprise

Ancienneté de l’entreprise selon le secteur d’activité

Question : Depuis combien de temps votre entreprise existe-t-elle ?


Moins de 5 ans 32% 23% 25% Entre 5 et 10 ans 18% 13% 14% Entre 11 et 20 ans 18% 24% 23% Entre 21 et 50 ans 32% 25% 27%

Plus de 50 ans 2% 15% 12% Total échantillon 100% 100% 100% Total répondants 57 176 233

Commentaire Dans la maîtrise d’œuvre, un tiers des entreprises a moins de 5 ans ; un tiers a entre 5 et 20 ans ; un tiers a plus de 20 ans. Dans le bâtiment, les entreprises plus anciennes sont plus nombreuses (40% ont plus de 20 ans).

32%

18% 18%

32%

2%

23%

13%

24%25%

15%

Moins de 5 ans Entre 5 et 10 ans Entre 11 et 20 ans Entre 21 et 50 ans Plus de 50 ans


Répartition de l’échantillon selon l’implantation géographique de l’entreprise

Question : Dans quel département se situe votre entreprise ?

Entreprises de maîtrise d'oeuvre

Entreprises du bâtiment Total échantillon

Le Doubs 58% 37% 42% Le Jura 23% 27% 26% La Haute-Saône 12% 24% 21% Le Territoire de Belfort 7% 11% 10% Total échantillon 100% 100% 100% Total répondants 57 183 240

Commentaire Les entreprises de maîtrise d’œuvre sont majoritairement situées dans le Doubs. Les entreprises du bâtiment sont réparties de manière plus équitable sur l’ensemble des départements, à l’exception du territoire de Belfort, qui reste le plus pauvre en entreprises.

58%

23%

12%

7%

37%

27%24%

11%

Le Doubs Le Jura La Haute-Saône Le Territoire de Belfort


111... 333 --- PPPrrrooofffiiilll dddeeesss sssaaalllaaarrriiiééésss dddeeesss eeennntttrrreeeppprrriiissseeesss dddeee lll’’’éééccchhhaaannntttiiillllllooonnn

Caractéristiques des salariés en matière de contrats de travail détenus

Types des contrats majoritairement détenus par les salariés des entreprises

Maîtrise d’oeuvre Bâtiment Total échantillon Des salariés en CDI 84% 78% 79% Des salariés en CDD 3% 11% 10% Des salariés intérimaires 4% 3% Des salariés en contrat d'apprentissage

3% 6% 6%

Des salariés en contrat de professionnalisation

11% 1% 2%

Total échantillon 100% 100% 100% Total répondants 37 178 215

79%

10%

3%

6%

2%

84%

3%

3%

11%

78%

11%

4%

6%

1%

Des salariés en CDI

Des salariés en CDD

Des salariés intérimaires

Des salariés en contratd'apprentissage

Des salariés en contrat deprofessionnalisation

Total échantillon Maîtrise d’oeuvre Bâtiment

Commentaire Dans les entreprises de maîtrise d’œuvre comme du bâtiment, la très grande majorité des salariés est en CDI.

Caractéristiques des salariés en matière d’âge

Tranche d’âge majoritaire des salariés selon le type d’entreprise

Maîtrise d’oeuvre Bâtiment Total échantillon Moins de 26 ans 17% 32% 29% Entre 26 et 35 ans 20% 25% 24% Entre 36 et 44 ans 26% 24% 24% Entre 45 et 54 ans 30% 14% 17% 55 ans et plus 7% 5% 6% Total échantillon 100% 100% 100% Total répondants 46 186 232

29%

24%

24%

17%

6%

17%

20%

26%

30%

7%

32%

25%

24%

14%

5%

Moins de 26 ans

Entre 26 et 35 ans

Entre 36 et 44 ans

Entre 45 et 54 ans

55 ans et plus


Commentaire Les salariés du bâtiment sont en moyenne plus jeunes que les salariés de la maîtrise d’œuvre. En effet, dans le bâtiment, les moins de 35 ans sont majoritaires dans 57% des entreprises. Ce ratio tombe à 47% dans le secteur de la maîtrise d’œuvre.

Part des salariés de moins de 26 ans Maîtrise d’oeuvre Bâtiment Total échantillon Moins de 25% 70% 49% 52% de 25 à 50% 13% 24% 22% de 50 à 75% 10% 16% 15% De 75 à 100% 7% 12% 11% Total échantillon 100% 100% 100% Total répondants 30 138 168

Part des salariés entre 26 et 35 ans Maîtrise d’oeuvre Bâtiment Total échantillon Moins de 25% 52% 60% 59% de 25 à 50% 29% 26% 27% de 50 à 75% 3% 8% 7% de 75 à 100% 16% 6% 8% Total échantillon 100% 100% 100% Total répondants 30 138 168

Part des salariés entre 36 et 44 ans Maîtrise d’oeuvre Bâtiment Total échantillon Moins de 25% 60% 62% 61% de 25 à 50% 23% 27% 26% de 50 à 75% 13% 8% 9% De 75 à 100% 3% 4% 4% Total échantillon 100% 100% 100% Total répondants 30 138 168

Commentaire Les salariés de moins de 26 ans sont beaucoup moins nombreux dans la maîtrise d’œuvre que dans le bâtiment.

Commentaires Les salariés entre 26 et 35 ans sont plus nombreux dans le domaine de la maîtrise d’oeuvre

Commentaire La part des salariés entre 36 et 44 ans varie peu entre les entreprises de maîtrise d’œuvre et celles du bâtiment.

Part des salariés entre 45 et 54 ans Maîtrise d’oeuvre Bâtiment Total échantillon Moins de 25% 53% 72% 68% de 25 à 50% 20% 23% 23% de 50 à 75% 17% 4% 6% De 75 à 100% 10% 1% 3% Total échantillon 100% 100% 100% Total répondants 30 138 168

Part des salariés de 55 ans et plus Maîtrise

d’oeuvre Bâtiment Total échantillon

Moins de 25% 83% 92% 90% de 25 à 50% 10% 6% 7% de 50 à 75% 3% 1% 1% de 75 à 100% 3% 1% 2% Total échantillon 100% 100% 100% Total répondants 30 138 168

Commentaire Les salariés entre 45 et 54 ans sont plus nombreux dans le secteur de la maîtrise d’œuvre.

Commentaire Dans les deux secteurs, les salariés de 55 ans et plus représentent une part faible des effectifs.

17%

5%

45%

11%

9%

3%

9%

2%

2%

12%

18%

24%

8%

33%

21%

6%

54%

9%

5%

2%

2%

Sans diplôme

BEPC

CAP/BEP

BAC

BAC+2

BAC+3/4

BAC+5


Caractéristiques de salariés en matière de qualification

Niveau de qualification majoritairement détenus par les salariés

Maîtrise d’oeuvre Bâtiment Total échantillon Sans diplôme 2% 21% 17% BEPC 2% 6% 5% CAP/BEP 12% 54% 45% BAC 18% 9% 11% BAC+2 24% 5% 9% BAC+3/4 8% 2% 3% BAC+5 33% 2% 9% Total échantillon 100% 100% 100% Total répondants 49 173 222

Commentaire Les salariés de la maîtrise d’œuvre ont un niveau de qualification beaucoup plus élevé que les salariés du bâtiment. En effet, dans la maîtrise d’œuvre, 65% des salariés ont au moins un BAC+2. Dans le bâtiment, 67% des salariés ont au plus un CAP/BEP.

Part des salariés sans diplôme

Maîtrise d’oeuvre Bâtiment Total échantillon Moins de 25% 100% 66% 72% de 25 à 50% 14% 11% de 50 à 75% 9% 8% de 75 à 100% 11% 9% Total échantillon 100% 100% 100% Total répondants 30 138 168

Part des salariés avec BEPC

Maîtrise d’oeuvre Bâtiment Total échantillon Moins de 25% 97% 88% 89% de 25 à 50% 10% 8% de 50 à 75% 3% 1% 2% de 75 à 100% 1% 1% Total échantillon 100% 100% 100% Total répondants 30 138 168

Part des salariés avec CAP/BEP

Maîtrise d’oeuvre Bâtiment Total échantillon Moins de 25% 81% 24% 34% de 25 à 50% 10% 25% 22% de 50 à 75% 6% 26% 22% de 75 à 100% 3% 25% 21% Total échantillon 100% 100% 100% Total répondants 30 138 168

Commentaire La totalité des entreprises de maîtrise d’œuvre ont moins d’un quart de salariés sans diplôme. Ce ratio tombe à 66% pour les entreprises du bâtiment.

Commentaire La très grande majorité des entreprises (respectivement 97% et 88% pour la maîtrise d’œuvre et le bâtiment) ont moins d’un quart de leur salarié possédant le BEPC.

Commentaire 51% des entreprises du bâtiment ont au moins la moitié de leurs salariés titulaires du CAP/BEP. C’est le cas pour seulement 9% des entreprises de la maîtrise d’œuvre.

Part des salaries avec BAC


Part des salaries avec BAC+2


Part des salariés avec BAC+3/4

Maîtrise d’oeuvre

Bâtiment Total échantillon

Moins de 25% 81% 98% 95% de 25 à 50% 13% 2% 4% de 50 à 75% 6% 1% Total échantillon 100% 100% 100% Total répondants 30 138 168

Commentaire La très grande majorité des entreprises (respectivement 71% et 84% pour la maîtrise d’œuvre et le bâtiment) ont moins d’un quart de leur salarié possédant le BAC.

Commentaire 48% des entreprises de la maîtrise d’œuvre ont au moins un quart de leur salariés ayant un niveau BAC+2. Ce n’est le cas que pour 12% des entreprises du bâtiment.

Commentaire Dans les deux secteurs considérés, la part des salariés avec un BAC+3/4 est dans plus de 8 cas sur 10 inférieure à 25%. Ce ratio est légèrement plus faible dans le secteur de la maîtrise d’œuvre, où 13% des entreprises ont entre 25% et 50% de salariés titulaires d’un BAC+3/4.

Part des salariés avec BAC+5

Maîtrise d’oeuvre

Bâtiment Total échantillon

Moins de 25% 45% 97% 88% de 25 à 50% 23% 2% 6% de 50 à 75% 23% 4% de 75 à 100% 10% 1% 2% Total échantillon 100% 100% 100% Total répondants 30 138 168

Commentaire : Plus d’un tiers des entreprises de maîtrise d’œuvre ont entre 50% et 100% de salariés avec un bac+5. Ce n’est le cas que pour 1% des entreprises du bâtiment.

111...444 --- CCCaaarrraaaccctttééérrriiissstttiiiqqquuueeesss dddeeesss eeennntttrrreeeppprrriiissseeesss rrrééépppooonnndddaaannnttteeesss ssseeelllooonnn llleeeuuurrr ssseeecccttteeeuuurrr ddd’’’aaaccctttiiivvviiitttééé

Implantation



Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total

Le Doubs 61% 53% 40% 41% 35% 26% 42% Le Jura 21% 26% 27% 29% 35% 19% 26%

La Haute-Saône 11% 16% 24% 20% 23% 37% 21% Le Territoire de Belfort 8% 5% 10% 11% 6% 19% 10%

Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Total répondants 38 19 63 56 31 27 234

Ancienneté de l’entreprise

Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total

Moins de 5 ans 31% 33% 21% 30% 20% 15% 25% Entre 5 et 10 ans 14% 24% 15% 6% 20% 15% 14%

Entre 11 et 20 ans 19% 14% 18% 24% 30% 30% 22% Entre 21 et 50 ans 36% 24% 23% 30% 23% 26% 27%

Plus de 50 ans 5% 23% 11% 7% 15% 12%

Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Total répondants 36 21 61 54 30 27 229

Commentaire Les architectes et les bureaux d’études sont majoritairement implantés dans le Doubs (respectivement 61% et 53%). La répartition est plus équitable dans les autres secteurs, avec cependant une implantation plus fréquente dans le Doubs et moins fréquente pour le Territoire de Belfort< ;

Commentaire Dans le domaine de la maîtrise d’œuvre, les architectes et les bureaux d’étude ont des anciennetés comparables (un tiers a moins de 5 ans, un tiers entre 5 et 20 ans, un tiers a plus de 20 ans). Dans le bâtiment, les entreprises de menuiseries tendent à être moins anciennes que les autres. Le nombre d’entreprisese plus de 20 ans est plus marqué dans les domaines du gros œuvre et de l’aménagement et finitions.

CA des entreprises par secteur d’activité

Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total

Moins de 100000 € 33% 18% 6% 6% 3% 10% De 100000 à 250000 € 40% 24% 17% 20% 35% 32% 26% De 250000 à 500000 € 17% 12% 23% 24% 6% 8% 17%

De 500000 à 1 Million € 10% 18% 21% 27% 29% 12% 21% De 1 à 2 Millions € 18% 6% 8% 13% 24% 10%

Plus de 2 Millions € 12% 28% 16% 13% 24% 17% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%


Part de la construction et de l’entretien dans le CA par secteur d’activité

Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total

Majoritairement construction neuve

53% 56% 48% 25% 20% 21% 37%

Majoritairement l'entretien et l'amélioration du bâti

23% 19% 52% 73% 72% 79% 56%

Les deux, de manière équitable 23% 25% 2% 8% 7% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%


Commentaire Dans le secteur de la maîtrise d’œuvre, les bureaux d’études ont globalement un CA plus élevé que les architectes (

Commentaire Dans le secteur de la maîtrise d’œuvre, la construction neuve représente la majorité du CA. A l’inverse, dans le bâtiment, l’entretien représentent la majorité du CA (à noter toutefois un ratio plus faible pour le gros œuvre).

Part de la construction neuve dans le CA par secteur d’activité

Architectes Bureaux

d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total

0% 3% 9% 20% 12% 17% 11% de 1 à 25% 25% 33% 35% 50% 26%

de 25 à 50% 20% 19% 15% 20% 27% 8% 18% de 50 à 75% 53% 50% 15% 14% 19% 13% 23% de 75 à 99% 23% 25% 33% 14% 4% 8% 19%

100% 6% 4% 4% 4% 2% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Part de l’entretien dans le CA par secteur d’activité

Architectes Bureaux

d'étude Gros oeuvre/ Enveloppe




Total

0% 6% 5% 4% 4% 3% de 1 à 25% 20% 25% 29% 14% 4% 4% 17%

de 25 à 50% 33% 25% 16% 14% 12% 17% 18% de 50 à 75% 40% 44% 13% 16% 35% 13% 23% de 75 à 99% 3% 27% 39% 35% 50% 28%

100% 3% 9% 18% 12% 13% 10% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Commentaire Dans la maîtrise d’œuvre, l’entretien constitue moins de la moitié du CA pour la majorité des entreprises. A l’inverse, dans le secteur du bâtiment, l’entretien constitue au moins la moitié du CA pour la majorité des entreprises. Cette répartition est la plus accentuée pour les entreprises d’aménagement et finitions (pour 63% des entreprises, l’entretien constitue entre 75% et 100% du CA).

Commentaire Le secteur de la maîtrise d’œuvre a une activité largement orientée vers la construction neuve. Pour 76% des architectes et 81% des bureaux d’études, la construction représente au moins 50% du CA. Dans le secteur du bâtiment, on remarque une différence entre le gros œuvre et le second œuvre . Alors que pour le bâtiment la construction neuve représente une part importante du CA (52% des entreprises ont au moins 50% de leur CA constitué par de la construction), ce n’est pas le cas des entreprises de second œuvre pour qui le ratio avoisine les 25%.

Part majoritaire du CA selon le type de bâtiment par type d’entreprise

Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total

Les logements individuels 24% 20% 60% 43% 62% 32% 43% Les logements collectifs 17% 25% 16% 13% 12% 14% 16% Les bâtiments tertiaires 12% 15% 2% 11% 8% 8%

Les bâtiments publics 41% 25% 13% 15% 15% 27% 21% Les bâtiments industriels 5% 15% 9% 18% 4% 27% 12%


Répartition du CA selon le type de bâtiment par secteur d’activité

Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total

Logement 42% 50% 80% 62% 82% 45% 62% Bâtiments non résidentiels 58% 50% 20% 38% 18% 55% 38%


Commentaire Le logement constitue une part majoritaire du CA pour 41% des architectes et 45% des bureaux d’études. En revanche, si les bâtiments publics constituent une activité majoritaire pour 41% des architectes, il n’en est pas de même pour les bureaux d’études (le ratio tombe à 25%). Dans le secteur du bâtiment, le logement individuel correspond à une activité majoritaire pour 60% environs des entreprises de gros œuvre, de menuiserie et d’aménagement. Ce ratio est plus faible pour les entreprises d’équipement technique, qui se sont davantage positionnées sur le marché des bâtiments tertiaires. Les bâtiments industriels sont quant à eux investis surtout par les entreprises d’équipement techniques et par celles d’aménagement.

Commentaire Dans le domaine de la maîtrise d’œuvre, la répartition entre logement et bâtiment est assez équitable. La situation est plus variable dans le secteur du bâtiment. Si le gros œuvre et les entreprises de menuiserie consacrent la majeure partie de leur activité au logement (respectivement 80% et 82% du CA), cette répartition est moins nette pour les entreprises d’équipement technique (62% du CA) et carrément inversée pour les entreprises d’aménagement (seulement 45% du CA)

Part du logement individuel dans le CA selon le type d’activité

Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total

0 % 13% 17% 11% 7% 20% 11% de 1 à 25 % 47% 61% 20% 38% 19% 45% 36%

de 25 à 50 % 27% 9% 9% 14% 5% 11% de 50 à 75 % 3% 22% 7% 38% 10% 13% de 75 à 99 % 7% 22% 15% 33% 10% 15% 18%

100 % 3% 24% 7% 19% 5% 11% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%


Part du logement collectif dans le CA selon le type d’activité

Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total

0 % 37% 17% 38% 36% 43% 25% 34% de 1 à 25 % 30% 39% 33% 42% 24% 50% 36%

de 25 à 50 % 27% 28% 20% 13% 24% 10% 20% de 50 à 75 % 3% 11% 4% 9% 5% 10% 7% de 75 à 99 % 3% 6% 2% 5% 5% 3%

100 % 2% 1% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Commentaire Le logement individuel représente moins de la moitié du CA pour 87% des architectes et 78% des bureaux d’étude. Ces derniers sont cependant beaucoup plus nombreux (22%) à y consacrer au moins les trois quarts de leur activité. Dans le bâtiment, les résultats sont plus contrastés. Si les entreprises d’aménagement et de finition se positionnent en général peu sur le marché du logement individuel (65% des entreprises ont moins d’un quart de leur CA qui y est consacré), il n’en est pas de même pour le gros œuvre et les entreprises de menuiserie (qui sont respectivement 61% et 67% à y consacrer la moitié au moins de leur CA). Pour les entreprises d’équipement technique, la situation est plus nuancée : pour 54% des entreprises, le logement individuel représente au plus la moitié du CA et pour 46% d’entre elles, il représente entre la moitié et la totalité du CA.

Commentaire Dans le domaine de la maîtrise d’œuvre, le logement collectif représente en général une part non majoritaire du CA. Cependant, les bureaux d’études sont plus nombreux que les architectes s’être positionnés sur ce marché. En effet, pour 17% des bureaux d’études, le logement collectif représente entre la moitié et la totalité du CA. Ce n’est le cas que pour 6% des architectes. Dans le bâtiment, la part du logement collectif dans le CA est dans la très grande majorité des cas inférieure à 25%. Cette caractéristique est particulièrement marquée dans le secteur des équipements techniques, où le logement collectif représente moins du quart du CA pour 78% des entreprises

Part des bâtiments tertiaires dans le CA selon le type d’activité

Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total

0 % 43% 28% 60% 38% 71% 42% 48% de 1 à 25 % 37% 50% 38% 40% 24% 42% 38%

de 25 à 50 % 17% 17% 2% 20% 5% 16% 12% de 50 à 75 % 6% 2% 1% de 75 à 99 % 3% 1%

Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Part des bâtiments publics dans le CA par secteur d’activité

Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total

0 % 30% 33% 44% 33% 33% 25% 35% de 1 à 25 % 17% 28% 33% 40% 38% 40% 33%

de 25 à 50 % 20% 33% 16% 27% 24% 20% 22% de 50 à 75 % 13% 6% 4% 5% 15% 6% de 75 à 99 % 13% 2% 3%

100 % 7% 1% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Dans le secteur de la maîtrise d’œuvre, la part des bâtiments tertiaires dans le CA est pour une grande majorité des entreprises inférieure à 25%. Ce marché représente également une faible part du CA pour la majorité des entreprises du bâtiment. En effet, selon les secteurs, entre 67% et 78% entreprises ont moins d’un quart de leur CA constitué par les bâtiments tertiaires. Néanmoins, les entreprises d’équipements techniques et les entreprises d’aménagement et finition sont plus nombreuses à se positionner sur ce marché. Les bâtiments tertiaires représentent plus de 25% du CA pour 22% des entreprises d’ équipements techniques et 16% des entreprises d’aménagement. Ce n’est le cas que pour 2% des entreprises de gros œuvre et 5% des entreprises de menuiserie.

Commentaire Dans la maîtrise d’œuvre, la part des bâtiments publics dans le CA est inférieure à 50% pour la majorité des entreprises. Toutefois, les architectes se positionnent davantage sur ce marché : 26% des architectes ont un CA où les bâtiments publics y occupent une part supérieure à 50%, contre 6% des bureaux d’études. La part des bâtiments publics dans le CA des entreprises est inférieure à 25% pour la majorité des entreprises du bâtiment. Cependant, ce marché est plus développé chez les entreprises d’aménagement : pour 15% de ces entreprises, les bâtiments publics occupent entre 50% et 75% du CA .

Part des bâtiments industriels dans le CA par secteur d’activité

Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total

0% 53% 33% 53% 40% 67% 40% 48% de 1 à 25 % 33% 50% 38% 38% 33% 30% 37%

de 25 à 50 % 7% 4% 13% 20% 8% de 50 à 75 % 7% 6% 4% 3% de 75 à 99 % 4% 4% 5% 3%

100 % 11% 5% 2% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Ancienneté du chef d’entreprise selon le type d’entreprise

Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total

Depuis moins de 5 ans 26% 36% 27% 37% 20% 21% 28% Depuis 5 à 10 ans 13% 23% 18% 16% 20% 24% 18%

Depuis 11 à 15 ans 11% 14% 21% 12% 23% 28% 18% Depuis 16 à 20 ans 5% 18% 13% 11% 20% 17% 13%

Depuis plus de 20 ans 45% 9% 21% 25% 17% 10% 23% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Total 38 22 67 57 30 29 243

Commentaire Les bâtiments industriels représentent moins de 25% du CA pour la majorité des entreprises de maîtrise d’œuvre. Toutefois, les architectes sont plus nombreux à ne pas investir du tout ce marché et les bureaux d’études sont plus nombreux à y consacrer la totalité de leur activité. Les bâtiments industriels constituent également une part faible du CA pour la majorité des entreprises du bâtiment. Cependant, les entreprises d’équipements techniques et surtout les entreprises d’aménagement consacrent plus souvent une part importante de leur activité à ce type de bâtiment. En effet, 21% des entreprises d’équipements techniques et 30% des entreprises de finition ont un CA constitué à plus de 50% par les bâtiments industriels.

Commentaire L’ancienneté du chef d’entreprise est plus importante dans les cabinets d’architectes que dans les bureaux d’études. L’ancienneté du chef d’entreprise est supérieure à 20 ans pour 45% des architectes et seulement 9% des bureaux d’étude. Dans le secteur du bâtiment, c’est pour les entreprises d’équipements techniques que l’ancienneté du chef d’entreprise est la plus faible (moins de 10 ans dans 53% des cas).

Répartition des effectifs par type d’entreprises

Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total

Sans Salarié 38% 41% 3% 18% 4% 3% 16% 1 3% 14% 8% 5% 11% 7% 7% 2 11% 8% 5% 14% 3% 7% 3 16% 5% 11% 11% 4% 10% 10% 4 16% 12% 14% 11% 11% 5 8% 5% 5% 2% 11% 7% 5%

Entre 5 et 10 8% 9% 24% 18% 29% 17% 18% Entre 11 et 20 23% 11% 14% 14% 24% 13% Entre 21 et 50 5% 12% 7% 4% 24% 9%

Plus de 50 8% 5% 3% 4% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

37 22 66 56 28 29 238 37

Types de contrats selon le type d’entreprises

Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total

Des salariés en CDI 76% 100% 74% 78% 81% 83% 79% Des salariés en CDD 4% 14% 12% 11% 7% 10%

Des salariés intérimaires 5% 2% 4% 3% 3% Des salariés en contrat

d'apprentissage 4% 8% 6% 4% 7% 6%

Des salariés en contrat de professionnalisation

16% 2% 2%

Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Total 25 12 65 50 27 30 209

Les entreprises de maîtrise d’œuvre sont plus souvent des entreprises sans salariés que les entreprises du bâtiment. Les bureaux d’études sont cependant plus nombreux que les architectes à avoir un nombre important de salariés (28% des bureaux d’étude ont plus de 11 salariés, ce qui n’est le cas pour aucun des architectes). Dans le bâtiment, les entreprises de gros œuvre et surtout les entreprises d’aménagement sont les plus nombreuses à avoir des effectifs supérieurs à 11 salariés. C’est le cas pour 31% des entreprises de gros œuvre et 51% des entreprises d’aménagement. Ce ratio tombe à 26% pour les entreprises d’équipements techniques et à 18% pour les entreprises de menuiserie.

Répartition des niveaux de qualifications par secteur d’activité

Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total

Sans diplôme 3% 27% 13% 22% 22% 17% BEPC 3% 6% 7% 9% 4% 5%

CAP/BEP 15% 7% 45% 61% 61% 63% 45% BAC 15% 27% 10% 9% 4% 7% 11%

BAC+2 26% 20% 4% 9% 4% 9% BAC+3/4 6% 13% 3% 4% 3%

BAC+5 32% 33% 4% 2% 9% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Total 34 15 67 46 23 27 212

Part des salariés sans diplôme par secteur d’activité



Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total

Moins de 25% 100% 100% 60% 79% 65% 48% 71% de 25 à 50% 12% 5% 15% 35% 12% de 50 à 75% 10% 10% 10% 9% 8%

de 75 à 100% 18% 5% 10% 9% 9% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Commentaire Dans la maîtrise d’œuvre en général, et dans les bureaux d’étude en particulier, la majorité des salariés sont en CDI. Les architectes usent plus souvent du CDD, du contrat d’apprentissage, et surtout du contrat de professionnalisation. Dans le bâtiment, le CDI est également majoritaire (mais dans une moindre mesure toutefois). Les contrats temporaires sont les plus développés dans le secteur du gros œuvre.

Commentaire Le niveau de qualification général est beaucoup plus élevé dans la maîtrise d’œuvre que dans le bâtiment. Toutefois, au sein de la maîtrise d’œuvre, on remarque que le niveau de qualification est plus élevé : 21% des effectifs des architectes ont un niveau d’étude inférieur au CAP/BEP, contre 7% seulement pour les bureaux d’étude. Dans le secteur du bâtiment, la majorité des effectifs possède un CAP/BEP, avec une petite nuance pour le gros œuvre où la part est plus faible. La part de titulaires d’un niveau BAC minimum est plus élevée dans les entreprises de gros œuvre et d’équipements techniques. Ce sont les entreprises du gros œuvre et de menuiserie qui ont la part de sans diplômes et de titulaires du BEPC la plus importante.

Part des salariés avec un BEPC par secteur d’activité

Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total réponda

nts

Moins de 25% 95% 100% 90% 85% 75% 96% 89% de 25 à 50% 8% 10% 25% 4% 9% de 50 à 75% 5% 2% 3% 2%

de 75 à 100% 3% 1% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Total 21 9 45 43 20 24 162

Part des salariés avec un CAP/BEP par secteur d’activité

Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total réponda

nts

Moins de 25% 77% 89% 28% 23% 20% 22% 35% de 25 à 50% 9% 11% 32% 23% 15% 17% 21% de 50 à 75% 9% 18% 23% 35% 43% 23%

de 75 à 100% 5% 22% 31% 30% 17% 21% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Total 21 9 45 43 20 24 162

Commentaire La part de sans diplôme est inférieure à 25% dans le domaine de la maîtrise d’œuvre. Dans le bâtiment, la part de sans diplôme est particulièrement importante dans le gros œuvre : 28% des entreprises ont plus de la moitié de leurs salariés sans diplôme. La part de sans diplôme est la plus faible dans les entreprises d’équipement : 79% des entreprises ont moins de 25% de leurs salariés sans diplôme.

Commentaire Les titulaires d’un BEPC représentent une part faible des effectifs des entreprises de la maîtrise d’œuvre : pour une écrasante majorité des entreprises, les titulaires du BEPC représentent moins de 25% des salariés. Néanmoins, pour 5% des architectes, entre la moitié et les trois quarts des salariés sont titulaires d’un BEPC. Les titulaires du BEPC représentent moins de 25% des salariés pour la majorité des entreprises du bâtiment. La part de salariés avec un BEPC est plus importante dans les entreprises d’équipement technique et de menuiserie que dans les autres.

Part des salariés avec un niveau BAC par secteur d’activité

Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total réponda

nts

Moins de 25% 73% 67% 84% 85% 80% 91% 82% de 25 à 50% 9% 10% 10% 20% 9% de 50 à 75% 9% 11% 3% 9% 4%

de 75 à 100% 9% 22% 6% 3% 5% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Total 21 9 45 43 20 24 162

Part des salariés avec un niveau BAC+2 par secteur d’activité

Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total réponda

nts

Moins de 25% 50% 56% 88% 82% 95% 100% 82% de 25 à 50% 18% 11% 10% 10% 5% 9% de 50 à 75% 18% 22% 2% 5% 6%

de 75 à 100% 14% 11% 3% 3% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Total 21 9 45 43 20 24 162

Commentaire Dans le secteur de la maîtrise d’œuvre, la majorité des entreprises ont moins de 25% de leurs salariés titulaires d’un CAP/BEP. Ce diplôme est toutefois possédé par la moitié au moins des salariés dans 14% des cabinets d’architectes (contre 0% des bureaux d’étude). La part des salariés titulaires d’un CAP/BEP est plus importante dans le bâtiment, et spécialement dans les entreprises de menuiserie et d’aménagement. Respectivement 65% et 60% de ces entreprises ont la moitié au moins de leurs salariés titulaires de ces diplômes.

Commentaire La majorité des entreprises de maîtrise d’œuvre ont moins d’un quart de leurs salariés avec un niveau BAC. Toutefois, 33% des bureaux d’étude ont la moitié au moins de leurs salariés titulaires du BAC contre 18% seulement des architectes. La majorité des entreprises du bâtiment ont moins d’un quart de leurs salariés avec un niveau BAC. Cette caractéristique est particulièrement accentuée dans les entreprises d’aménagement.

Commentaire Pour un tiers des entreprises de maîtrise d’œuvre, la part des salariés avec un niveau bac+2 est supérieure à 50%. Pour une large majorité des entreprises du bâtiment (entre 82% et 100%), la part des salariés avec un niveau bac+2 est inférieure à 25%. Les entreprises d’équipements techniques sont les plus nombreuses (8%) à avoir au moins la moitié de leurs salariés titulaires d’un bac+2.


Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total écha

Moins de 25% 91% 56% 94% 100% 100% 100% 94% de 25 à 50% 5% 33% 6% 4%

de 50 à 100% 5% 11% 1% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Total 21 9 45 43 20 24 162



Gros oeuvre/

Enveloppe


Menuiserie bois et

PVC

Aménagement

et finition

Total échantillon

Moins de 25% 36% 67% 96% 95% 100% 100% 87% de 25 à 50% 18% 33% 4% 3% 6% de 50 à 75% 32% 4%

de 75 à 100% 14% 3% 2% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Total effectifs 21 9 45 43 20 24 162

Commentaire Les bureaux d’études sont plus nombreux que les architectes à avoir des salariés avec un niveau bac+4. 44% des bureaux d’études ont la moitié au moins de leurs salariés titulaires d’un bac+4. c’est le cas pour 10% seulement des bureaux d’études. La quasi-totalité des entreprises du bâtiment ont moins du quart de leurs salariés titulaires d’un bac+4. seules 6% des entreprises de gros œuvre ont entre 25% et 50% de leurs salariés avec un niveau bac+4.

Commentaire Si la majorité des bureaux d’étude (67%) ont moins du quart de leurs salariés titulaires d’un bac+5, il n’en est pas de même pour les cabinets d’architectes. En effet, 46% d’entre eux ont au moins la moitié de leurs salariés avec un niveau bac+5. La très grande majorité des entreprises du bâtiment (entre 95% et 100%) ont moins d’un quart de leurs salariés titulaires d’un bac+5.

Part des salariés de moins de 26 ans par secteur d’activité

Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total

Moins de 25% 62% 89% 40% 51% 40% 63% 52% de 25 à 50% 14% 11% 18% 30% 20% 25% 22% de 50 à 75% 14% 22% 9% 35% 4% 15%

De 75 à 100% 10% 20% 9% 5% 8% 11% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Total 21 9 45 43 20 24 162

Commentaire Pour la majorité des entreprises de maîtrise d’œuvre, les moins de 26 ans représentent moins du quart des effectifs. Cette caractéristique est cependant moins nette dans le cas des cabinets d’architectes. Dans 24% des entreprises, la moitié des salariés au moins à moins de 26 ans. La population est sensiblement plus jeune dans le bâtiment. Il est possible d’opérer dans ce secteur une distinction entre d’une part les entreprises de gros œuvre et de menuiserie et d’autre par les entreprises d’équipements techniques et d’aménagement. Alors que 42% des entreprises de gros œuvre et 40% des entreprises de menuiserie ont plus de la moitié de leurs salariés qui sont âgés de moins de 26 ans ; ce n’est le cas que pour 18% des entreprises d’équipements techniques et 12% des entreprises d’aménagement.

PPPrrrooofffiiilll dddeeesss sssaaalllaaarrriiiééésss dddeeesss eeennntttrrreeeppprrriiissseeesss ssseeelllooonnn llleeeuuurrr ssseeecccttteeeuuurrr ddd’’’aaaccctttiiivvviiitttééé

Tranche d’âge majoritaire des salariés par secteur d’activité

Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total

Moins de 26 ans 26% 5% 38% 25% 42% 29% 30% Entre 26 et 35 ans 22% 16% 22% 31% 25% 18% 23% Entre 36 et 44 ans 19% 37% 17% 31% 25% 24% 24% Entre 45 et 54 ans 26% 37% 14% 11% 8% 21% 17%

55 ans et plus 7% 5% 9% 2% 9% 6% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

27 19 64 55 24 34 223

Part des salariés entre 26 et 35 ans par secteur d’activité

Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total

Moins de 25% 55% 44% 60% 58% 50% 75% 59% de 25 à 50% 18% 56% 29% 23% 30% 25% 27% de 50 à 75% 5% 9% 9% 10% 7%

de 75 à 100% 23% 2% 9% 10% 7% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Total 21 9 45 43 20 24 162

Commentaire Les moins de 35 ans représentent la tranche d’âge majoritaire pour 48% des architectes. Dans 74% bureaux d’études, ce sont les 36-54 ans qui représentent la tranche d’âge majoritaire. La population est sensiblement plus jeune dans le bâtiment, notamment pour les entreprises de gros œuvre et de menuiserie. En effet, pour 38% des entreprises de gros œuvre et 42% des entreprises de menuiserie, les moins de 26 ans représentent la tranche d’âge majoritaire.

Commentaire Les 26-35 ans représentent moins de la moitié des salariés pour 73% des architectes et 100% des bureaux d’études. Les 26-35 ans représentent moins du quart des salariés pour la majorité des entreprises du bâtiment. Ce phénomène est particulièrement accentué pour les entreprises d’aménagement et finition : 75% des entreprises ont moins d’un quart de salariés âgés entre 26 et 35 ans.


Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total

Moins de 25% 67% 44% 69% 53% 65% 58% 61% de 25 à 50% 14% 44% 27% 23% 20% 42% 27% de 50 à 75% 14% 11% 4% 19% 5% 9%

De 75 à 100% 5% 5% 10% 3% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Total 21 9 45 43 20 24 162


Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total

Moins de 25% 62% 33% 80% 81% 65% 46% 69% de 25 à 50% 14% 33% 18% 12% 30% 46% 22% de 50 à 75% 19% 11% 2% 5% 5% 4% 6%

De 75 à 100% 5% 22% 2% 4% 3% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Total 21 9 45 43 20 24 162

Commentaire Les architectes sont plus nombreux que les bureaux d’études à avoir plus de la moitié de leurs salariés entre 36 et 44 ans (19% contre 11%), mais ils sont également plus nombreux que les bureaux d’études à avoir moins du quart de leurs salariés entre 36 et 44 ans (67% contre 44%). La majorité des entreprises du bâtiment moins du quart de leurs salariés âgés de 36 à 44 ans. Ce phénomène est moins marqué pour les entreprises d’équipements techniques et les entreprises d’aménagement. En effet, 24% des entreprises d’équipements techniques et 15% des entreprises de menuiserie ont plus de la moitié de leurs salariés âgés de 36 à 44 ans.

Commentaire 62% des architectes moins du quart de leurs salariés âgés de 45 à 54 ans, contre 33% seulement des bureaux d’études. Ces derniers sont plus nombreux à avoir une part de salariés entre 45 et 54 ans supérieure à 75% (cas de 22% des bureaux d’étude contre 5% seulement des architectes). Dans le bâtiment, les entreprises de gros œuvre et d’équipements techniques sont particulièrement nombreuses à avoir une part de salariés entre 45 et 54 ans inférieure à 25% (respectivement 80% et 81% des entreprises). C’est dans le secteur de l’aménagement et de la finition que la part des entreprises à avoir au moins la moitié de leurs salariés entre 45 et 54 ans est la plus forte (8% des entreprises).

Part des salariés de 55 ans et plus par secteur d’activité

Architectes

Bureaux d'étude


Equipements

techniques

Menuiserie bois et

PVC


Total

Moins de 25% 76% 100% 89% 95% 89% 92% 90% de 25 à 50% 14% 7% 5% 11% 4% 7% de 50 à 75% 5% 4% 1%

de 75 à 100% 5% 4% 2% Total 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Total 21 9 45 43 20 24 162

Commentaire Si la majorité des entreprises de la maîtrise d’œuvre moins de 25% de salariés âgés de plus de 55 ans, cette caractéristique est particulièrement nette pour les bureaux d’étude. Dans le bâtiment, la part des salariés de 55 ans et plus est également dans la majeure partie des entreprises inférieure à 25% . Ce phénomène est particulièrement accentué dans les entreprises d’équipements techniques et d’aménagement.

22%

67%

57%

54%

31%

36%

24%

2%

7%

Maîtrise d'oeuvre

Bâtiment

Total échantillon

Majoritairement ou uniquement l'entretien et l'amélioration du bâtiMajoritairement ou uniquement la construction neuveLes deux, de manière équitable

AAAnnnnnneeexxxeee 222 ::: LLL’’’oooffffffrrreee dddeee fffooorrrmmmaaatttiiiooonnn nnnaaatttiiiooonnnaaallleee dddaaannnsss llleee dddooommmaaaiiinnneee dddeee lll’’’eeeffffffiiicccaaaccciiitttééé ééénnneeerrrgggééétttiiiqqquuueee (((cccaaabbbiiinnneeettt IIICCCEEE)))

Cette annexe comprend les éléments recensés par ICE sur l’offre de formation proposée au sein des autres régions françaises sur les thèmes du bâtiment et/ou de l’énergie ainsi que les initiatives exemplaires mis en œuvre (chantiers-ecole, plateforme pédagogiques ???)

2.1 La fiche méthodologique du questionnaire et le questionnaire

2.2 Les caractéristiques des entreprises répondantes de l’échantillon

2.3 Les caractéristiques des salariés concernés par l’enquête

2.4 Les caractéristiques des entreprises répondantes selon le secteur d’activité

Optimiser la performance énergétique d’un logement n’est devenu une réelle préoccupation qu’à partir des chocs pétroliers de la première moitié de la décennie 1970. En dépit d’un retour relativement rapide des cours du pétrole à des valeurs basses et d’un relâchement sur les efforts de maîtrise de l’énergie, un tournant dans l’histoire de la construction a été pris. Outre le triomphe, en France, du chauffage électrique, les années 80 et 90 ont en effet été marquées par la généralisation de l’isolation des murs par l’intérieur (et dans une moindre mesure l’isolation des toits). Un nouveau savoir-faire s’est développé : la pose des isolants sur les murs traditionnels ou les murs en agglo, faisant évoluer par exemple le plâtrier vers le métier de plaquiste.

111...111 LLLeeesss aaacccttteeeuuurrrsss dddeee lllaaa fffooorrrmmmaaatttiiiooonnn dddaaannnsss llleee dddooommmaaaiiinnneee dddeee lll’’’eeeffffffiiicccaaaccciiitttééé ééénnneeerrrgggééétttiiiqqquuueee eeettt llleeeuuurrr oooffffffrrreee Mais les autres métiers n’ont pas été véritablement très concernés par ces transformations, parce que au cours de cette période la performance énergétique d’un bâtiment n’était pas encore perçue comme la résultante des actions de chaque corps de métier (et donc de la bonne exécution par chacun). Et globalement l’édifice de la formation orientée vers le Bâtiment n’a pas eu besoin d’être révisé de façon importante. Aujourd’hui les professionnels sentent que des changements en profondeur vont peut-être devoir être mis en œuvre : nouveaux matériaux, nouveaux matériels, nouvelles techniques, besoin de comprendre le comportement thermique d’un bâtiment, nouvelles exigences des maîtres d’ouvrage (le particulier et les collectivités) de plus en plus connaisseurs. D’où la recherche de nouvelles compétences et le besoin d’une Formation … autrement.

Comment comprendre et comment présenter l’offre de formation « pionnière » dans le champ de la MdE et des EnR ? Il y a 10-15 ans elle était proposée par un cercle très limité de pionniers, principalement originaires de la région Rhône-Alpes, relayés progressivement par la création en quelques lieux de France de licences professionnelles ou master spécialisés. Puis elle s’est diffusée au sein d’autres structures, sur des niveaux de formation différents et dans le cadre de la formation continue (le tableau ci-dessous esquisse sommairement l’élargissement progressif du panel d’acteurs). Et aujourd’hui, mis en éveil par le Grenelle, les initiatives fleurissent de toutes parts, parfois en cohérence avec le dispositif déjà existant, parfois avec des velléités de substitution par rapport à l’existant.

Pionniers

rhônalpins

BTS énergie ou

bâtiment

Formation par les entreprises

F E E - B â t

Formation

non

diplômantes

DUT énergie ou

bâtiment

Architecture

Master Dess

Ingénieur

LICENCE PROFESSIONN

ELLE GRETA

Plate-

Formes

Pédagogiques

ADEME

COSTIC CSTB AFPA Qualit’EnR QualiBOIS

Associations Qualit’EnR QualiPV

Qualit’EnR QualiSOL

Qualibat Chantier-école

1. Les pionniers rhônalpins Les premières adaptations significatives de l’offre de FORMATION remontent à une dizaine d’années (15 ans pour les quelques précurseurs). Elles n’ont pas réellement concerné les métiers de la construction, mais ceux des nouvelles formes d’énergies : le secteur des Energies Renouvelables. La Région Rhône-Alpes a été particulièrement féconde en pionniers (… et elle l’est encore), notamment avec l’ASDER qui a inventé la première formation longue sur ce thème il y a 20 ans. Les stagiaires de ses premières promotions ont créé leurs entreprises d’installateur EnR, mis en œuvre leurs compétences dans les associations ou les collectivités. Et certains ont contribué à la création des premières licences professionnelles « spécialité EnR » dans leur région, comme à Tarbes, Montluçon, Lorient, Angers, à Alfortville ou en Corse. Plus récemment cet esprit pionnier rhônalpin a permis de faire germer patiemment les projets de l’INES-Institut National de l’Energie Solaire et de l’école des Compagnons du Solaire. Initialement centré sur les Energies Renouvelables, tous ces précurseurs ont progressivement mis au premier plan l’autre enjeu, celui de l’efficacité énergétique, contribuant ainsi à ce que progressivement tous les corps de métiers du bâtiment prêtent attention à la nouvelle définition de l’Acte de Construire qu’ils ébauchaient. Sur le terrain de la construction durable, de l’éco-construction, à nouveau des acteurs émergent en Rhône-Alpes : l’association OÏKOS par exemple et surtout depuis 2-3 ans un pôle initié par la CCI de la Drôme avec l’institut INEED et le centre de formation NEOPOLIS. Les précurseurs sont toujours très actifs et imaginatifs. Et autour d’eux le panorama s’est enrichi, diversifié. Aujourd’hui quelles sont les autres offres de formations pionnières, innovantes sur le territoire français, tous niveaux confondus ?

Le descriptif de l’offre de formation

ASDER - Association Savoyarde de Développement des Energies Renouvelables 562, avenue du Grand Ariétaz, BP 99499, 73094 CHAMBERY Cedex 9 Tél : 04 79 85 88 50 Responsable des formations : Laure VORON www.asder.asso.fr Présentation de la structure

Cette association a été la première en France à mettre sur pied une formation longue spécialisée sur ces thématiques. Ainsi depuis le lancement en 1989, près de 600 personnes ont suivi la formation. La plupart d’entre eux restent en contact avec l’ASDER et forment un réseau dynamique et solidaire. L’ASDER s’appuie sur des réseaux régionaux et nationaux. Elle est membre du Comité de Liaison Energies Renouvelables (CLER), du réseau Info Energie Rhône Alpes (IERA), et du cluster Rhône Alpes Eco-énergies.

FORMATION PROFESSIONNELLE LONGUE « Maîtrise des Energies, Energies Renouvelables et Eco Construction » Objectifs Former des agents de développement capables d’initier et de mener à bien des projets concrets.

La formation apporte des connaissances techniques (thermique du bâtiment, conception ou rénovation, matériels et matériaux disponibles, dimensionnements, coûts, calculs de rentabilité) et des connaissances institutionnelles (aspects réglementaires, répartition des compétences, rôle des différents partenaires, mobilisation des financements). Cf programme détaillé ci-après

Public concerné Salariés en formation continue (congé individuel de formation) ou demandeurs d’emploi, ayant une forte motivation et présentant un projet professionnel solide. De préférence Bac + 2, ou expérience professionnelle.

Validation Formation non diplômante Les emplois accessibles à l’issue de la formation sont fonction du projet et du parcours initial (formation, expérience) des stagiaires. Par exemple conseiller énergie,économe de flux, installateurs-conseils, technico-commerciaux /vente et distribution, techniciens ou ingénieurs de bureaux d’études, créateurs d’entreprises ou d’associations.

Déroulement Les modules thématiques peuvent être suivis indépendamment, notamment par les stagiaires salariés. Il est souhaitable que les stagiaires demandeurs d’emploi suivent l’intégralité des 9 mois de formation. 11 modules en centre (29 semaines) et un stage en entreprise de 14 semaines

Des offres de FORMATIONS COURTES L’ASDER organise des formations courtes (par modules indépendants d’une durée de 1 à 3 jours)

dans les domaines des économies d’énergie, de l’éco-construction, des énergies renouvelables en partenariat notamment avec l’association OÏKOS et divers intervenants professionnels de la région Rhône-Alpes.

Le centre de formation continue de l’Institut National de l’Energie Solaire (INES) Parc Technologique de Savoie Technolac 16 av du Lac du Bourget BP 258 73375 Le Bourget-du-Lac Cedex Tél : 04 79 25 36 40 Responsable de la formation : Régine GROSJEAN [email protected] www.ines-solaire.com/formations.htm Présentation de la structure

Il est issu de la volonté de ses membres de contribuer au développement de l’énergie solaire sur le plan national.

Des offres de FORMATIONS COURTES thèmes pour les formations de 1 à 5 journées

Maîtrise de l’énergie Énergétique du Bâtiment Solaire Thermique Solaire Photovoltaïque

Public concerné Maîtres d'Ouvrages Publics et Privés, Collectivités BET, Architectes Exploitants, Installateurs Créateurs d'Entreprise Solaire, tous les Acteurs du Solaire Demandeurs d'Emploi

Les Compagnons du Solaire Savoie-Technolac – Module B 27, allée du Lac-d’Aiguebelette – BP 271 73375 Le Bourget-du-Lac Tél. : 04 79 26 44 68 www.lescompagnonsdusolaire.com Présentation de la structure

Cette initiative privée est le fait de quelques professionnels, engagés depuis des années dans la promotion des énergies renouvelables, qui ont fait le constat de l’urgence à rendre plus compétents les artisans travaillant dans le champ des énergies solaires. L'Ecole de formation les Compagnons du Solaire est régie par la loi de juillet 1901 (association à but non lucratif). La mission du centre de formation est de former des spécialistes de terrain aux métiers du solaire grâce à une formation technique et éthique. Aujourd'hui, les Compagnons du solaire souhaitent fédérer tous les acteurs (installateurs, industriels, institutionnels, branche professionnelles) participant au développement de l'énergie solaire en France afin de former de véritables références en termes de professionnels de terrain, maîtrisant les différentes technologies solaires présentes sur le marché.

FORMATION PROFESSIONNELLE LONGUE CQP Technicien mainteneur en systèmes solaires thermique et photovoltaïque Objectifs Cette école a créé la première formation longue totalement dédiée à la mise en œuvre d’installations

solaires. Les métiers ciblés sont : installateur chef d’équipe, service de maintenance, création d’entreprise.

Public concerné Des pré-requis dans le secteur technique (thermique, électricité et/ou technique du toit) sont obligatoires.

Validation Cette école a été la première (fin mars 2006) à délivrer le Certificat de qualification professionnelle (CQP) de Technicien mainteneur en systèmes solaires thermique et photovoltaïque.

Déroulement Une session de 8 mois organisée tous les ans (525 h en centre et 525 h en entreprise). La 7ème promotion d’une quinzaine de stagiaires sera accueillie en février 2009.

Des offres de FORMATIONS COURTES

L’école propose également des formations courtes de 1 à 3 jours sur la pose des installations solaires thermiques et photovoltaïques.

Néopolis Rovaltain TGV - 1 rue Marc Séguin - BP 16127 - ALIXAN - 26958 VALENCE CEDEX 9 Tél : 04 75 78 67 35 Responsable FORMATION : Chantal RIEUX www.neopolis.fr Présentation de la structure

La création de Néopolis découle d’une prise de conscience des problèmes environnementaux au niveau planétaire : urgence de modifier profondément et quotidiennement notre mode de production comme de consommation. Cette réflexion est une initiative du président de la Chambre du Commerce et de l’Industrie de la Drôme, personnalité particulièrement engagée et sensibilisée aux questions énergétiques. Ancien dirigeant d’une entreprise de chauffage et d’électricité et ancien président de la fédération du BTP de Drôme- Ardèche de 1985 à 1998, Jean-Marie BUSSEUIL représente parfaitement la figure du pionnier qui souhaite voir opérer des changements de comportement chez les professionnels et qui considère dans ce contexte le domaine de la formation comme un outil indispensable. NÉOPOLIS, pôle formation dédié au “développement soutenable” a ciblé deux grandes thématiques :

le Management Environnemental et la Construction durable. Management Environnemental : pour une entreprise ou un organisme, le management environnemental correspond à la mise en place d’une nouvelle ” culture d’entreprise “, s’appuyant sur le respect de l’environnement et une réflexion sociale globale dans un souci d’efficacité économique. La construction durable : il s’agit d’agir sur les pratiques des acteurs de la construction pour maîtriser la consommation de l’énergie et de l’eau dans le bâtiment.

Deux projets conduits par Néopolis, illustrant son esprit novateur et pionnier. 1 – Eco-Ingénierie : projet financé par le Fonds Social Européen (objectif 2), la Région Rhône-Alpes et la CCI de la Drôme, pour la rédaction d’un référentiel métier et de formation de conducteur de travaux en construction bois 2 – WOOD EMC² : projet financé par le programme Européen Leonardo Da Vinci et la CCI de la Drôme, pour l’adaptation au contexte européen des deux référentiels créés et l’écriture des règles de certification européenne. Les entreprises européennes recrutant des personnes titulaires de cette certification auront la garantie que leurs compétences ont été validées selon un processus répondant à leurs attentes. Les référentiels produits lors de ces deux projets ont été repris dans le dossier d’homologation de licence professionnelle, et présentés par l’Université Joseph Fourier et Néopolis au Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Les stagiaires qui se destinent à entrer en CAP ont des profils variés, de tous âges et de tous niveaux allant de la sortie du système scolaire en fin de seconde et à Bac plus, certains sont déjà établis comme artisans, d’autres sont en période de professionnalisation. Les promotions sont restreintes à 10 à 12 personnes par an. Néopolis travaille avec le réseau local des missions locales et avec l’ANPE qui leur envoient les stagiaires. Les pré-requis sont très bas puisqu’il s’agit pour les candidats de maîtriser l’écriture, la lecture, le calcul et un peu de géométrie.

FORMATION PROFESSIONNELLE LONGUE Le recrutement est national (1/4 à 1/3 hors région Rhone-Alpes) et le nombre de candidatures est près de 10 fois supérieur aux possibilités d’inscription. Pré qualification « Les métiers de la construction Bois » NEOPOLIS Objectifs Découvrir et confirmer un projet professionnel dans les métiers de la construction bois (charpente,

menuiserie, constructeur bois) Aborder les connaissances de bases afin de préparer une formation qualifiante et un emploi Découvrir les métiers au travers de chantiers pédagogiques Valoriser un matériau exceptionnel et d’avenir : le bois PUBLIC CONCERNE :

Public concerné Stagiaires (niveau 3ème) en recherche d’orientation professionnelle Validation Spécialisations accessibles Post-FORMATION : CAP Charpente, Menuiserie ou Construction Bois Déroulement 10 semaines en centre (à Néopolis et au CFPF de Chateauneuf du Rhône) et 5 semaines en

entreprise. Une session a eu lieu chaque depuis 2006. Conduite de travaux en construction bois NEOPOLIS Objectifs Assurer des garanties organisationnelles et financières pour les projets de construction bois.

Optimiser la gestion, l’organisation et la maîtrise technologique des chantiers de construction bois, de la conception à la réalisation. Améliorer la qualité de la relation entreprise / maîtrise d’œuvre / bureau d’étude

Public concerné Salariés et chefs d’entreprises du secteur du Bâtiment ou de la construction bois. Techniciens, ingénieurs et chefs de service d’administration chargés de la gestion de projets de construction. Techniciens, ingénieurs de sociétés de maîtrise d’ouvrage chargés de la gestion de projets de construction

Validation Elle est désormais reconnue en tant que Licence Professionnelle. Pour les étudiants qui n’entrent pas dans le cadre de la licence, un Certificat Consulaire de conduite de travaux en construction bois est délivré s’ils réussissent l’ensemble des épreuves

Déroulement La Formation s’échelonne sur un an et se déroule à Valence (en partenariat avec l’université Paul Fourrier de Grenoble). et accueillera une nouvelle promotion à partir de novembre 2008.

Technico-commercial « vendeur conseiller en éco-matériaux » NEOPOLIS Objectifs Se former à la vente de produits écologiques du bâtiment : matériaux de construction et systèmes

Connaître les différents produits, matériaux et conseiller leur mise en œuvre Savoir élaborer une démarche commerciale globale en faveur des produits respectueux de l’environnement

Public concerné niveau bac minimum ou expérience professionnelle Validation 2 blocs de compétences du Titre de niveau III des Chambres de Commerce et

d’Industrie « gestionnaire d’unité commerciale » Déroulement 650 heures en centre et 175 heures en entreprise, modules thématiques accessibles à la carte Eco-construction « éco-bâtisseurs » NEOPOLIS Objectifs Se former aux techniques de mise en œuvre d'éco-matériaux

Connaître les différents produits, matériaux Réaliser des chantiers à faible nuisance environnementale

Public concerné niveau V et expérience professionnelle dans le bâtiment Validation formation qualifiante (CAP maçonnerie traditionnelle) Déroulement La prochaine session va se dérouler sur 18 mois suivant le principe de l’alternance (4 semaines en

entreprise et 2 semaines en centre de formation), modules thématiques accessibles à la carte

Des offres de FORMATIONS COURTES NEOPOLIS

thèmes pour les formations de 1 à 5 journées

Utilisation de l'énergie solaire active pour la production d'eau chaude (CESI) Utilisation de l'énergie solaire active pour la production d'eau chaude et chauffage Energie solaire pour eau chaude et/ou chauffage Pour une ventilation et un chauffage raisonnés Conception de bâtiments à faible consommation énergétique Techniques de construction bois en panneaux massifs et isolation par l'extérieur Les isolants naturels Bioclimatisme Les différents types de Chaux Techniques de mise en œuvre de chanvre banché, de briques monomur Techniques de mise en œuvre de briques de chanvre Techniques de remplissage paille Enduit intérieur terre paille (formation d'une semaine sur chantier pédagogique à Saint Antoine d'Abbay -38) Toitures végétalisées Construire un mur en pisé

Public concerné Professionnels Génie climatique/plomberie Responsables techniques des collectivités territoriales Négociants et installateurs

OÏKOS, la maison, son environnement 150, rue du 4 août 1789 - 69100 VILLEURBANNE Tél. : 04 78 94 97 97 Responsable Formation : Claude Doineau www.oikos-ecoconstruction.com Présentation de la structure

16 ans d’expérience dans le bâti écologique et une équipe de 6 salariés pour 3 missions Informer : accompagnement de projets, tenu de permanences d'informations, présence sur des salons, organisation de conférences, gestion de notre centre de documentation Éduquer : animations auprès des enfants, des adolescents et des adultes --> organisation de chantiers, de demi-journée de sensibilisation,... Former : organisation de formations à l'éco-construction pour les professionnels du bâtiment et pour les particuliers

Oïkos est soutenu à 50% dans ses actions par la Région Rhône-Alpes et le Grand Lyon.

Des offres de FORMATIONS COURTES de 1 à 5 jours en association avec le Greta du Roannais pour proposer des cycles de formations complets L'éco-construction : connaissances techniques et arguments pour convaincre.

Le développement durable appliqué à la construction Performance énergétiques des bâtiments, éco-matériaux : les démarches existantes. Stratégie Environnementale en Réhabilitation Les éco-matériaux : les critères de choix Comment convaincre son futur client ? L'ossature bois et remplissage bottes de paille La chaux pour les bétons et enduits La terre Les peintures naturelles : des produits sains et performants Sources d’électricité Installation électrique L'eau Assainissement Non Collectif ...

2. Les formations initiales post-Bac de niveau III et II Prenant exemple des Licences déjà en place à Tarbes, Montluçon, Lorient, Angers, à Alfortville ou en Corse, les thèmes des EnR et de la MdE se sont d’abord affirmés au niveau III, suscitant au cours de ces 3 dernières années la création d’un grand nombre de Licence Professionnelle totalement spécialisée (ou donnant une large place à ces thèmes). Ce rapport répertorie d’abord les BTS et DUT orientés « Bâtiment », « Energie » ou « Electricité », répartis sur l’ensemble du territoire. A ce niveau de formation, aucun n’est totalement dédié à MdE et EnR. A noter les deux BTS technico-commercial qui sont orientés sur le thème du Développement Durable (à Romilly/Seine – 10 et à Passy – 74). Puis les licences professionnelles entrant dans le champ de cette étude sont listées. Si les licences « Energie » qui ont été créées sont nombreuses à apporter des réponses aux perspectives ouvertes par le Grenelle de l’Environnement, il n’en va pas de même pour la plupart des licences de la famille du bâtiment : elles restent inscrites dans le schéma classique de la construction. : la licence « Conduite de travaux en construction bois » initiée par NEOPOLIS (dans la Drôme) en partenariat avec l’université Paul Fourrier de Grenoble constitue l’une des exceptions. Côté « Commerce » seules 3 licences sont spécialisées soit sur les matériels thermiques, soit sur les « solutions durables ».

Formations de Niveau III (BTS et DUT) orientées sur les thèmes du bâtiment et/ou de l’énergie

Les BTS et DUT orientés « ENERGIE », à la fois thermique et électrique

A B C D BTS - FEE Fluides, Energies, Environnements Option A Génie sanitaire et thermique Option B Génie climatique Option C Génie frigorifique Option D Maintenance et gestion des systèmes fluidiques et énergétiques

10 TROYES Lycée Saint Joseph X 21 DIJON Lycée Hippolyte Fontaine X X X 38 St MARTIN d’Hères CFP Charmilles X 38 SASSENAGE Lycée Roger Deschaux X 51 REIMS Lycée F. Arago X 54 BOSSERVILLE Lycée Technique StMichel X X 57 TALANGE Lycée Gustave Eiffel X 67 OBERNAI CFA Lycée Paul-Emile Victor X 67 ILLKIRCH CFA de l’Artisanat X X X 68 CERNAY CFA du Lycée Gustave Eiffel X X X 69 LYON CFA privé de l’AFPM X 69 LYON Lycée La Martinière Montplaisir X X 70 HERICOURT Lycée Louis Aragon X X également à 06-Antibes, 13-Marseille, 13-Vitrolles, 14-Caen, 17-LaRochelle, 22-Dinan, 29-Brest, 30-Nimes et Alès, 31- Toulouse, 32-Auch, 34-Montpellier, 35-Rennes, 44-Nantes et StEtienne de Montluc (CNFA Edf-Gdf), 45-StJean de Braye, 46-Souillac, 49-Angers Cholet et Beaupreau, 56-Lorient, 59-Lille et Douai, 62-Boulogne sur Mer, 64-Anglet, 75-Paris (3), 76-StEtienne du Rouvray, 77-Noisiel, 78-Villiers StFrédéric, 80-Amiens, 85-LaRoche sur Yon, 93-Noisy le Grand, 94-Alfortville, 95-Cergy, Martinique, Réunion

DUT – GTE Génie Thermique et Energie

01 BOURG en Bresse IUT Lyon 1 http://iuta.univ-lyon1.fr

38 St MARTIN d’Hères IUT Grenoble 1 www-iut.ujf-grenoble.fr

54 COSNES-et-Romain IUT Henri Poincaré (Nancy) www.iut-longwy.uhp-nancy.fr

68 COLMAR IUT de Colmar www.iutcolmar.uha.fr

90 BELFORT IUT de Belfort www.iut-bm.univ-fcomte.fr

(également à Dunkerque, Evry-Bretigny, Lorient, Marne la vallée, Marseille, Montluçon, Nantes, Pau, Poitiers, Rouen, Saint-Lo, Ville d’Avray)

DUT – Génie Civil Option génie climatique et équipements du bâtiment

51 REIMS IUT Léonard de Vinci www.univ-reims.fr

67 ILLKIRCH-Graffenstaden IUT Robert Schuman www.iut-schuman.u-strasbg.fr

BTS Technico-commercial

Option Technologie et développement durable

10 ROMILLY/Seine Lycée Joliot-Curie

Qualité environnementale, développement durable, maîtrise de l'énergie et environnement alpin

74 PASSY Lycée du Mont-Blanc http://btstcmontblanc.org Coordonatrice Claire MOREAU Tel: 04 50 78 14 43

Les BTS et DUT orientés « ELECTRICITE »

Compte tenu du champ très vaste des techniques et des applications qui sont abordés par ces BTS et DUT, les problématiques des nouvelles exigences de l’énergie dans le bâtiment ne semblent pour l’instant les concerner que marginalement. BTS Electrotechnique : il est très répandu sur tout le territoire national DUT Génie électrique et informatique industrielle : il est présent dans l’Est de la France à 10-Troyes, 38-Grenoble, 38-L’isle d’Abeau, 42-Saint Etienne, 54-Nancy, 54-Longwy, 67-Haguenau, 68-Mulhouse, 69-Lyon, 71-Le Creusot, 74-Annecy, 88-Saint-Dié, 90-Belfort,

Les BTS et DUT orientés « BATIMENT »

BTS Bâtiment 21 DIJON Lycée les Marcs d’Or

25 BESANCON LP Pierre Adrien PARIS 38 SASSENAGE Lycée Roger Deschaux 51 REIMS Lycée François Arago 54 LAXOU Lycée E. Héré 67 ILLKIRCH Lycée Le Corbusier 69 LYON Lycée La Martinière Montplaisir 74 PRINGY Lycée Louis Lachenal (également à 06-Antibes, 11-Castelnaudary, 13-Marseille, 14-Caen, 22-StBrieuc, 29-Brest, 30-Nimes, 32-Auch, 33-Bordeaux, 35-Rennes, 37-Joué les Tours, 44-Nantes, 59-Lomme, 60-Beauvais, 63-Riom, 64-Anglet, 75-Paris, 76-Rouen, 77-Provins, 85-LaRoche sur Yon, 91-Bretigny, 94-Vincennes, Martinique, Réunion)

BTS Charpente-Couverture

01 CORMARANCHE en Bugey

MFREO

39 MOUCHARD Lycée des métiers du bois

(apparemment les 2 seuls) BTS - SCBH Systèmes constructifs bois & habitat

23 FELLETIN Lycée des métiers du bâtiment 39 MOUCHARD Lycée des métiers du bois 42 SAINT-ETIENNE Lycée Benoit Fourneyron 42 MONTBRISON MFREO Le Parc 52 CHAUMONT Lycée Charles de Gaulle 74 PRINGY Lycée Louis Lachenal 88 REMIREMONT Lycée André Malraux au total 13 lieux de formation

BTS Enveloppe du Bâtiment, Façade, Etanchéité

51 REIMS 51- Lycée François Arago

57 TALANGE 57- Lycée Gustave Eiffel

(également 13-Marseille, 23-Felletin, 32-Auch, 34-Nîmes, 59-Lille, 64-Anglet, 75-Paris, 76-StEtienne du Rouvray)

BTS Aménagement-Finitions

23 FELLETIN Lycée des métiers du bâtiment

77 CONGIS sur Thérouanne Lycée du Gué

22 PLERIN AFOBAT des Côtes d’Armor

BTS Etude et Economie de la Construction

51 51-REIMS Lycée François Arago

54 LAXOU Lycée E. Héré

67 ILLKIRCH Lycée Le Corbusier

69 LYON Lycée La Martinière Montplaisir

(également à 06-Antibes, 14-Caen, 17-Royan, 19-Egletons, 22-Saint-Brieuc, 26-Die, 31-Gourdan-Polignan, 33-Bordeaux, 34-Nîmes, 37-Joué les tours, 59-HéninBeaumont et Lille, 64-Anglet, 75-Paris, 85-La Roche/Yon, 91-Bretigny/Orge, 94-StMaur des Fossés et Vincennes, Guadeloupe, Réunion)

BTS Agencement de l’Environnement Architectural

25 BESANCON Lycée Claude-Nicolas LEDOUX 29 LANDERNEAU Lycée de l’Elorn 42 SAINT-ETIENNE Lycée Benoit Fourneyron 59 LILLE Lycée Jean Prouvé 69 LYON Lycée La Mache 75 PARIS Lycée Boulle 76 LE HAVRE Lycée Auguste Perret

Formations de Niveau II (Licence professionnelle) orientées sur les thèmes du bâtiment et/ou de l’énergie

Ne prétendant toutefois pas à l’exhaustivité, l’extraction ci-après est réalisée à partir d’une liste des licences professionnelles, toutes disciplines confondues disponible sur le site www.sup.adc.education.fr/lplst/lp-crp_dn.htm ). Les lignes sur fond de couleur concernent les licences en Franche-Comté et dans les régions voisines.

Licences professionnelles en GENIE CIVIL, CONSTRUCTION, BOIS

BATIMENT ET CONSTRUCTION Spécialisation(s) Etablissement Composante responsable Composante associée

MAINTENANCE ET REHABILITATION NANTES IUT DE SAINT-NAZAIRE BOIS ET CONSTRUCTIONS BORDEAUX 1 IUT

DROIT ET TECHNIQUES DU MONTAGE D'OPERATIONS DE CONSTRUCTION

CUFR NIMES UFR DROIT U NÎMES

MANAGEMENT ET INGENIERIE DES ENTREPRISES DE FACADES

EVRY

IUT DÉPT GÉNIE MÉCANIQUE ET PRODUCTIQUE

IUP ADMINISTRATION ET GESTION DES PME-PMI

CONDUITE DE PROJETS DE BÂTIMENT, CONDUITE DE PROJETS

DE TRAVAUX PUBLICS, CONDUITE DE PROJETS EN THERMIQUE DU

BÂTIMENT

GRENOBLE 1 IUT 1 GRETA SUD-ISERE

MANAGEMENT ET GESTION DES BATIS (FACILITIES MANAGEMENT)

PARIS 10

UFR SYSTÈMES INDUSTRIELS ET TECHNIQUES DE COMMUNICATION

IUT (DÉPTS GTE, GMP & GEII)/UFR SC ECO &

GESTION / IUP INGÉNIERIE DU MANAGEMENT / LYCÉE

RASPAIL GESTIONNAIRE ET RESPONSABLE

TECHNIQUE DES SITES IMMOBILIERS

ANGERS IUP GENIE CIVIL ET INFRASTRUCTURES

CONDUITE ET GESTION DE PROJETS BTP

LE HAVRE IUT DÉPT GÉNIE CIVIL

RISQUES, CONSTRUCTION ET ENVIRONNEMENT

ORLEANS IUT DE BOURGES

- MAINTENANCE ET RÉHABILITATION - GESTION TECHNIQUE ET SÉCURITÉ

NANCY 1 IUT NANCY-BRABOIS

LYCÉE TECHNIQUE REGIONAL EMMANUEL

HÉRÉ GESTION TECHNIQUE DU PATRIMOINE

IMMOBILIER

CERGY-PONTOISE IUT DEPARTEMENT GENIE

CIVIL GRETA TOP BESSIERES

MANAGEMENT, REPRISE ET CREATION DE PME DU BTP

PAU

UFR SCIENCES ET TECHNIQUES DE LA COTE

BASQUE LYCEE CANTAU

EXPERT EN DIAGNOSTIC DE L'IMMOBILIER ET PHATOLOGIES DU

BATIMENT

NANTES IUT SAINT-NAZAIRE

DROIT ET TECHNIQUES DES MONTAGES D'OPÉRATIONS DE

CONSTRUCTION

NANTES

UFR DROIT ET SCIENCES POLITIQUES

IUT DE SAINT-NAZAIRE, CNAM DE LOIRE-

ATLANTIQUE

GÉNIE CLIMATIQUE ET ÉQUIPEMENTS DU BATIMENT

REIMS REIMS

UFR SCIENCES EXACTES ET NATURELLES - LYCÉE FRANÇOIS ARAGO REIMS

1/4 CHEF DE PRODUIT POUR LA FILIERE BOIS 2/4 CHARGE D'AFFAIRE POUR LA FILIERE BOIS 3/4 CHEF DE CHANTIER 4/4 ECONOMISTE DE LA

CONSTRUCTION

VALENCIENNES INSTITUT DE SC. ET

TECHNIQUES DE VALENCIENNES (ISTV)

LYCÉE JEAN PROUVE 59463 LOMME

CHOIX CONSTRUCTIFS ET DURABILITE DES OUVRAGES

AMIENS IUT AMIENS

UFR SCIENCES, IUT OISE, LYCEE P.LANGEVIN

ÉCONOMIE DE LA CONSTRUCTION

CNAM PARIS PÔLE SCIENCES ET

TECHNIQUES INDUSTRIELLES

ECONOMIE DE L'AGENCEMENT

MARNE LA VALLEE IUT DE MARNE LA VALLEE LYCÉE FRANÇOIS

MANSART (SAINT MAUR), ECOLE BOULLE PARIS

DIAGNOSTIC, MAINTENANCE, RÉHABILITATION DES BÂTIMENTS

LIMOGES IUT DU LIMOUSIN

CHARGÉ D'AFFAIRES EN PEINTURE, DÉCORATION, AMÉNAGEMENT ET

FINITION

LE MANS IUT LAVAL - UCO LAVAL

CONDUCTEUR DE TRAVAUX EN MAISON INDIVIDUELLE

MARNE LA VALLEE IUT MARNE LA VALLEE

LYCEE FRANCOIS MANSART (ST MAUR)

BUREAU D'ÉTUDES ET CONCEPTION TECHNIQUE

CERGY-PONTOISE

UFR SCIENCES ET TECHNIQUES

MANAGEMENT ENVIRONNEMENTAL ET QUALITE GLOBALE DE LA

CONSTRUCTION

BREST UFR SCIENCES ET

TECHNIQUES

UFR, IUT, SERVICE DE FORMATION CONTINUE,

SUFCEP LYCEE PROFESSIONNEL DUPUY DE LOME UFR MEDECINE

IUT DE BREST

CONSTRUCTION DURABLE HABITAT ET ENVIRONNEMENT URBAIN

ARTOIS FACULTE DES SCIENCES

APPLIQUEES

UFR HISTOIRE ET GEOGRAPHIE - UFR

SCIENCES JURIDIQUES ET POLITIQUES - IUT DE

BETHUNE

PRESERVATION ET MISE EN VALEUR DU PATRIMOINE BATI

CERGY-PONTOISE IUT DE CERGY-PONTOISE : DEPARTEMENT DE GENIE

CIVIL

UFR LETTRES ET SCIENCES HUMAINES, UFR

SCIENCES ET TECHNIQUES

REHABILITATION DES BATIMENTS LYON 1

BOIS et AMEUBLEMENT Spécialisation(s) Etablissement Composante responsable Composante associée

CHARGE D'AFFAIRES EN AGENCEMENT


INSTITUT FRANCILIEN D'INGENIERIE DS

SERVICES, ECOLE BOULLE 75012 PARIS, CHAMBRE FRANCAISE DE L'AGENC

AMEUBLEMENT

NANCY 1

ECOLE NATIONALE SUPERIEURE DES

TECHNOLOGIES ET INDUSTRIES DU BOIS

AFPIA LIFFOL LE GRAND (88)

CHARGE DE PROJETS EN CONSTRUCTION BOIS

NANCY 1

ECOLE NATIONALE SUPERIEURE DES

TECHNOLOGIES ET INDUSTRIES DU BOIS

IUT NANCY-BRABOIS

TECHNIQUES ET MANAGEMENT DANS LES INDUSTRIES DU BOIS

BESANCON

UFR DES SCIENCES ET TECHNIQUES

IUT DE BESANCON, LYCEE DU BOIS DE MOUCHARD

GENIE CIVIL et CONSTRUCTION Spécialisation(s) Etablissement Composante responsable Composante associée

ENVIRONNEMENT ET CONSTRUCTION LA ROCHELLE IUT DE LA ROCHELLE UFR SCIENCES

CONSTRUCTION ET AMENAGEMENT. ENERGIES ET CONFORT

STRASBOURG 3 IUT ROBERT SCHUMAN

I.A.E. (U STRG 3), LYCÉE LE CORBUSIER D'ILLKIRCH, CENTRE DE FORMATION

DES APPRENTIS D'ESCHAU, ENSAIS

1/2 ECONOMIE DE LA CONSTRUCTION 2/2 REHABILITATION DES BATIMENTS

LYON 1 IUT A LYON 1

GENIE CIVIL ET CONSTRUCTION EN ZONE INTERTROPICALE

ANTILLES GUYANE

INSTITUT D'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE GUYANE

HABITAT, ENERGIE, ENVIRONNEMENT

LA REUNION IUT DE SAINT PIERRE

LYCEES DE BRAS PANON, DE BOIS D'OLIVES À SAINT-

PIERRE ET LYCÉE DU PORT

GESTION DE LA PRODUCTION EN GENIE CIVIL

TOULOUSE 3 IUT A TOULOUSE

UFR PHYSIQUE-CHIMIE-AUTOMATIQUE

PROJETEUR CAO-DAO, MULTIMEDIA DANS LE BATIMENT ET LES TRAVAUX

PUBLICS

MONTPELLIER 2

IUT DE NÎMES 9 RUE JULES RAIMU 30900 NIMES CEDEX

ECOLE D'ARCHITECTURE LANGUEDOC ROUSSILLON

MANAGEMENT DU RISQUE BORDEAUX 1 IUT BORDEAUX 1

ECONOMIE DE LA CONSTRUCTION EN CONTEXTE EUROPEEN

MARNE LA VALLEE INSTITUT FRANCIEN DES

GEOSCIENCES

ECOLE DU BATIMENT ET DES TRAVAUX PUBLICS

EBTP, UNIVERSITE CENTRAL LANCASHIRE

(GB)

CONDUCTEUR DE TRAVAUX GESTIONNAIRE DE LA PRODUCTION

DANS LES INDUSTRIES DU BTP

RENNES 1 IUT DE RENNES

GÉNIE CLIMATIQUE À QUALITÉ ENVIRONNEMENTALE

LYON 1

IUT A LYON 1 DEPARTEMENT GENIE CIVIL

GESTION DE TRAVAUX ET ENCADREMENT DE CHANTIER

PERPIGNAN

I.U.T. UNIVERSITÉ DE PERPIGNAN

SPECIALITE 1 : GESTION DES ENTREPRISES DE BATIMENT ET

TRAVAUX PUBLICS - SPECIALITE 2 : ETUDE DE PRIX

REIMS REIMS

UFR SCIENCES ECONOMIQUES ET

GESTION - IUT TROYES-LYC ARAGO REIMS

MÉTIERS DE LA CONSTRUCTION ET DE L'ENVIRONNEMENT, CONTRÔLE ET EXPERTISE DU BÂTIMENT, TRAVAUX

PUBLICS ET ENVIRONNEMENT, BÂTIMENT ET ENVIRONNEMENT

MONTPELLIER 2 IUT NÎMES 8 RUE JULES

RAIMU 30907 NÎMES CEDEX LYCÉE DE LA SALLE ALES

MANAGEMENT DE LA CONDUITE DE TRAVAUX EN BÂTIMENT

MARNE LA VALLEE

INSTITUT FRANCILIEN DES GEOSCIENCES

CFA DESCARTES

ECONOMIE DE LA CONSTRUCTION BORDEAUX 1 IUT UNIVERSITE BORDEAUX1

BATIMENT, TRAVAUX PUBLICS

LA REUNION IUT SAINT-PIERRE LYCEE JEAN HINGLO LYCEE PAUL MORAU

INFRASTRUCTURES ROUTIERES ET DE TRANSPORT

CORSE IUT UNIVERSITE DE CORSE

RESPONSABLE DE SITE DE PRODUCTION DU BATIMENT

CHAMBERY IUT - 74 ANNECY-LE-VIEUX

LYCEE L. LACHENAL (ARGONNAY)- TETRAS

(ANNECY) SUFCEP(ANNECY)

CONDUITE DE TRAVAUX EN TRAVAUX PUBLICS

GRENOBLE 1 IUT 1 GRETA SUD-ISERE

PROJETEUR EN BUREAUX D'ETUDES

MARNE LA VALLEE INSTITUT FRANCILIEN DES

SCIENCES APPLIQUEES (IFSA)

CFA GUSTAVE EIFFEL (MONTROUGE), LYCEE

JEAN MONNET (MONTROUGE)

METIERS DE LA CONSTRUCTION ET DE L'ENVIRONNEMENT : TRAVAUX

PUBLIC ET ENVIRONNEMENT

MONTPELLIER 2

IUT NIMES 8 RUE JULES RAIMU 30907 NIMES CEDEX

LYCEE DE LA SALLE ALES

STRUCTURES METALLIQUES

Spécialisation(s) Etablissement Composante responsable Composante associée

ASSEMBLAGES SOUDES

MONTPELLIER 2 IUT DE NIMES 8 RUE JULES RAIMU 30900 NIMES CEDEX

LYCEE JEAN BAPTISTE DUMAS ALÈS

MÉTALLURGIE - MISE EN FORME - SOUDAGE

CLERMONT-FERRAND 2

IUT,AVENUE ARISTIDE-BRIAND 03100 MONTLUCON

LYCÉE PAUL-CONSTANS - 03100 MONTLUCON

CONCEPTION ET CALCULS ASSISTÉS PAR ORDINATEUR

LITTORAL

DÉPARTEMENT ELECTRONIQUE,

ELECTROTECHNIQUE ET AUTO

- IUP CALAIS - SERVICE DE FORMATION CONTINUE :

CUEEP

Licences professionnelles en ELECTRICITE - ELECTRONIQUE

ELECTRICITE et ELECTRONIQUE

Spécialisation(s) Etablissement Composante responsable Composante associée CONCEPTION ET MANAGEMENT EN

ÉCLAIRAGE

LYON 3 INSTITUT D'ADMINISTRATION

DES ENTREPRISES LYCEE ASSOMPTION

BELLEVUE

ELECTRICITE ET ELECTRONIQUE APPLIQUEE AU BATIMENT

AIX-MARSEILLE 3 FACULTÉ DES SCIENCES ET

TECHNIQUES

UFR DE FORMATION PROFESSIONNELLE, LYCEE PIERRE GILLES DE GENNES

DIGNE LES BAINS QUALITÉ ET MAÎTRISE DE L'ÉNERGIE

ÉLECTRIQUE

STRASBOURG 1 INSTITUT PROFESSIONNEL DES

SCIENCES ET TECHNOLOGIE LYCÉE LOUIS COUFFIGNAL

DE STRASBOURG MAITRISE ET QUALITÉ DE L'ÉNERGIE

ÉLECTRIQUE

REIMS SCIENCES EXACTES ET

NATURELLES REIMS ROOSEVELT REIMS

SYSTÈMES AUTOMATISÉS ET RÉSEAUX INDUSTRIELS; ELECTROTECHNIQUE

ELECTRONIQUE DE PUISSANCE

MONTPELLIER 2 IUT NIMES 8 RUE J. RAIMU

UFR SCIENCES UM2, CUFR NÎMES, CREUFOP UM2

CHARGE D'AFFAIRES EN INGENIERIE ELECTRIQUE

LYON 1 IUT B

ELECTROTECHNIQUE ET ÉLECTRONIQUE DE PUISSANCE

AIX-MARSEILLE 3 IUT DE MARSEILLE

ASSISTANT ET CONSEILLER TECHNIQUE EN ENERGIE ELECTRIQUE ET

RENOUVELABLE (ACTEER)

RENNES 1 IUT RENNES

YCÉE JOLIOT CURIE - RENNES ENS CACHAN :

ANTENNE DE BRETAGNE INGÉNIERIE INTÉGRÉE POUR LA

CONCEPTION ET LA GESTION DES SYSTEMES A ENERGIES ALTERNATIVES

www.univ-lehavre.fr/enseign/fst/fiches_fst/licp_sera.pdf

LE HAVRE UFR SCIENCES ET

TECHNIQUES

MAINTENANCE des SYSTEMES PLURI-TECHNIQUES Spécialisation(s) Etablissement Composante responsable Composante associée

SYSTEMES ENERGETIQUES ET THERMIQUES / TECHNIQUES AVANCEES

EN MAINTENANCE PARIS 12 IUT SEINE ET MARNE SUD UFR SCIENCES

SCIENCES et TECHNIQUES INDUSTRIELLES Spécialisation(s) Etablissement Composante responsable Composante associée

ENERGIE – ELECTROTECHNIQUE – DEVELOPPEMENT DURABLE OPTION « Energie éolienne et

photovoltaique » www.cnam-lorraine.fr

CNAM LORRAINE Lycée à VERDUN (55)

ENERGIES RENOUVELABLES Energie éolienne et photovoltaique

www.cnam.fr/picardie

CNAM PICARDIE

Lycée LA PROVIDENCE à AMIENS

ENERGIE – ELECTROTECHNIQUE – DEVELOPPEMENT DURABLE OPTION « Energie éolienne et

photovoltaique » www.cnam-

lyon.org/lyon/pdf/diplomes/LG009%20eolienne.pdf

CNAM Rhône-Alpes Lycée ASTIER à AUBENAS (07)

Licences professionnelles en ENERGIE et GENIE CLIMATIQUE


SCIENCES ET TECHNOLOGIES DES ENERGIES RENOUVELABLES

http://licence-ster.iut-tarbes.fr

TOULOUSE 3 IUT TARBES

UFR PHYS-CHIMIE-AUTOMATIQUE; LYCEE PROF. SIXTE VIGNON

TARBES; ASSOCIATION CIEN

FROID, CLIMATISATION ET CONTROLE DE SERVICE, SERVICES

ENERGETIQUES

PAU IUT DES PAYS DE L'ADOUR

UFR SCIENCES ET TECHNIQUES (IUP GENIE

DES SYSTEMES INDUSTRIELS); SERVICE FORMATION CONTINUE

SERVICES ENERGETIQUES, GENIE CLIMATIQUE ET AMBIANCES

BORDEAUX 1 IUT BORDEAUX 1

LYCÉE JB DE BAUDRE; INSTITUT DE

DÉVELOPPEMENT LOCAL

GENIE CLIMATIQUE ET FROID INDUSTRIEL

NANCY 1 IUT DE LONGWY

LYCÉEE EIFFEL TALANGE(57); HAUTE ÉCOLE R.SCHUMANN ARLON (BELGIQUE)

GESTION ET MAINTENANCE DES INSTALLATIONS ENERGETIQUES

AIX-MARSEILLE 3 IUT DE MARSEILLE LYCÉE DENIS DIDEROT

CHARGE D'AFFAIRES EN GENIE CLIMATIQUE

RENNES 1 IUT DE RENNES

LYCEE PIERRE MENDES-FRANCE RENNES

GESTIONNAIRE ÉNERGIES

BRETAGNE-SUD IUT LORIENT IUP GÉNIE DES SYSTÈMES

INDUSTRIELS

INSTALLATIONS ENERGETIQUES ET ENVIRONNEMENT (I2E)

ANTILLES GUYANE UFR SCIENCES EXACTES ET

NATURELLES

UFR LETTRES ET SCIENCES HUMAINES; UFR

DROIT ET SCIENCES ECONOMIQUES

SCIENCES ET TECNOLOGIES DE LA MAITRISE DE L'ENERGIE ET DES

ENERGIES RENOUVELABLES

ANGERS UFR SCIENCES

UNIVERSITE CATHOLIQUE DE L'OUEST; INSTITUT

D'ECOLOGIE APPLIQUEE; LYCEE DE LA BARONNERIE

FROID ET CONDITIONNEMENT D'AIR GRENOBLE 1 IUT 1 GRENOBLE EN COURS AVEC LES

LYCÉES DE LA RÉGION RHÔNE-ALPES

GESTION DE CHANTIER ET SÉCURITÉ EN GÉNIE CLIMATIQUE

LA ROCHELLE

UFR SCIENCES ET TECHNOLOGIE / IUP GÉNIE

CIVIL

LYCÉE ALFRED KASTLER / LA ROCHE SUR YON

MAITRISE DE L'ÉNERGIE ET ÉNERGIES RENOUVELABLES

MARNE LA VALLEE MARNE-LA-VALLÉE

GEFEN, LYCÉE M. PERRET (94 - ALFORTVILLE), LE

LYCÉE RENÉ CASSIN (77 - NOISIEL)

VALORISATION DES ENERGIES RENOUVELABLES ET TECHNIQUES

ENERGETIQUES

POITIERS IUT DE POITIERS

MAITRISE DE L'ENERGIE ET ENERGIES RENOUVELABLES

LA REUNION IUT SAINT-PIERRE

LYCEE BOIS D'OLIVES LYCEE ROLAND GARROS

EXPERTISE ENERGETIQUE LYON 1 IUT A LYON 1 MAÎTRISE DE L'ÉNERGIE ET ÉNERGIES

RENOUVELABLES http://lpmde.free.fr

AIX-MARSEILLE 3 IUT DE MARSEILLE

GESTION ET MAINTENANCE DES INSTALLATIONS ENERGETIQUES

MARNE LA VALLEE IUT DE MARNE LA VALLEE

GEFEN, LYCEE BRANLY (CRETEIL), LYCEE PERRET

(ALFORTVILLE) TECHNOLOGIES DU FROID ET ENERGIES RENOUVELABLES

PERPIGNAN UFR SEE

MAITRISE DE LA CONCEPTION DES INSTALLATIONS DE GENIE

CLIMATIQUE

TOULOUSE 3 IUT A TOULOUSE 3

UFR PHYSIQUE-CHIMIE-AUTOMATIQUE; LYCEE

LOUIS VICAT DE SOUILLAC

CHARGE D'AFFAIRES EN THERMIQUE DU BATIMENT

CNAM PARIS

POLE SCIENCES ET TECHNIQUES

INDUSTRIELLES UNIVERSITE D'ANGERS

SERVICES ENERGETIQUES BORDEAUX 1 IUT BORDEAUX 1 LYCEE JB DE BAUDRE EFFICACITE ENERGETIQUE ET ENERGIES RENOUVELABLES

EVRY

IUT EVRY BRETIGNY ATHIS-MONS

LYCEE CLEMENT ADER (ATHIS MONS)

CONDUITE ET GESTION D'OPERATIONS EN THERMIQUE DU

BATIMENT

GRENOBLE 1 IUT 1

ENERGIES NOUVELLES ET DEVELOPPEMENT DURABLE

MULHOUSE

FACULTE DES SCIENCES ET TECHNIQUES

SCIENCES ET TECHNOLOGIES DES ENERGIES RENOUVELABLES :

SYSTEMES ELECTRIQUES

TOULOUSE 3 IUT TARBES

TECHNICIEN ET CONSEILLER EN ENERGIES RENOUVELABLES

www.greta.ac-besancon.fr

BESANCON GRETA BESANCON

LYCEE ARAGON DE HERICOURT

Présentation de la première licence créée en France et dédiée aux énergies renouvelables

IUT de Tarbes Université Paul-Sabatier Toulouse 3 57, av. d’Azereix – BP 1 624 65016 Tarbes Cedex Tél. : 05 62 56 35 03 http://licence-ster.iut-tarbes.fr

La licence Sciences et Technologies des Energies Renouvelables -STER à TARBES Depuis la rentrée 2007 elle est dédoublée entre chaleur et électricité. La licence Ster-Systèmes électriques porte sur l’éolien, le photovoltaïque, la micro-hydraulique, la maîtrise de la demande d’électricité… Tandis que la licence Ster-Systèmes thermiques traite du solaire thermique, bois-énergie, biogaz, efficacité énergétique des bâtiments… Cette formation consacre 350 h d’enseignement aux renouvelables. Le stage dure 16 semaines. Métiers ciblés : chargé d’études, chargé d’affaires, gestionnaire de projet, économe de flux, animateur énergie, chef d’équipe installation et maintenance. À noter : chaque année, des stages sont menés dans des pays en développement. Un quart des places de la licence sont disponibles pour la formation continue (CIF, demandeurs d’emploi, plan de reconversion…).

Licences professionnelles en COMMERCE


Technico-commercial en services et matériels thermiques et énergétiques

www.upmf-grenoble.fr

GRENOBLE 2

IUT 2 de Grenoble (Université Pierre Mendes-France)

IUT 1 de Grenoble (Université Jean Fourier)

VENTE DE PRODUITS ET SERVICES ÉNERGETIQUES


LYCEE MAXIMILIEN PERRET (ALFORTVILLE) GEFEN

CHARGE D'AFFAIRES EN VENTE DE SOLUTIONS DURABLES

VERSAILLES SQ DE MANTES-EN-YVELINES

UFR DE SCIENCES SOCIALES ET HUMANITES

Licences professionnelles en GESTION de la PRODUCTION INDUSTRIELLE

Spécialisation(s) Etablissement Composante responsable Composante associée ANIMATEUR QUALITE : bâtiment et travaux

publics

CLERMONT-Fd2

ANIMATEUR QUALITE : bâtiment et travaux publics

CORSE

ANIMATEUR QUALITE : bâtiment et travaux publics

NANCY 1

INGENIERIE DE LA METROLOGIE ET DE LA QUALITE; GESTION ET CONTROLE DE

L'ENERGIE ELECTRIQUE

NANCY 1 IUT NANCY BRABOIS

UFR STMIA; ECOLE SUP. DES SCIENCES ET TECHNOLOGIES

DE NANCY (ESSTIN) CONDUITE ET MAINTENANCE DE

SINSTALLATIONS ENERGETIQUES

DUNKERQUE

ECO-CONCEPTION EN PRODUITS INDUSTRIELS-ENERGIE-

ENVIRONNEMENT

NANCY 2 EPINAL-88

RESPONSABLE DE PROJETS : GENIE CLIMATIQUE, INTEGRATION DES

SYSTEMES AUTOMATISES ET CONVERSION DE PUISSANCE, MAITRISE

DE L’ENERGIE ET ENVIRONNEMENT

CLERMONT-FD2 MONTLUCON

CONSTRUCTION BOIS ET AMEUBLEMENT

MARNE LA VALLEE

UFR 1ER CYCLE SCIENCES ET TECHNOLOGIES

LYCEE FRANCOIS MANSART 94211 SAINT MAUR LA

VARENNE

3. Les formations de Niveau I orientées sur les thèmes du bâtiment et/ou de l’énergie : « Master », « DESS », « Ingénieur » Le développement qui suit présente une liste probablement assez complète de Master en lien avec l’énergie et le bâtiment est présentée, complétée (sans prétention d’exhaustivité) par des DESS et quelques formations d’ingénieur. Ces établissements d’enseignement à niveau Bac+5 développent en outre progressivement dans le cadre de la formation continue des offres dédiées au x questions de développement durable, de construction et d’énergie.

MASTER ou DESS orientés sur les thèmes du Bâtiment et/ou de l’Energie

• Master SEER "Systèmes Energétiques et Energies Renouvelables" (Corse)

Université de Corte Campus Grossetti BP 52 – 20250 Corte Tél. : 04 95 52 41 30 Responsable Philippe POGGI www.univ-corse.fr

Le master SEER a été impulsé par l’équipe Énergies renouvelables du CNRS et de l’université de Corse. Au programme : production et stockage d’énergie (éolien, solaire thermique, photovoltaïque, pile à combustible), techniques expérimentales des renouvelables, politiques énergétiques… Stage : 4 mois en 2ème année. Métiers ciblés : ingénieur bureau d’études fluides, engineering et développement, industries, offices régionaux ou nationaux… À noter : la formation dispose d’un banc expérimental solaire thermique, d’une façade photovoltaïque, ainsi que d’un banc expérimental éolien de 1 kW avec batteries et injection sur le réseau. Master labellisé par le pôle de compétitivité Capenergies.

• Master IUP Génie des Systèmes Industriels - Spécialité Energies Solaires (66) • Master Ecotechniques, spécialité VERDEC "Valorisation des Energies Renouvelables et des

DEChets " (73) • Master Professionnel scientifique "Matériaux pour les Énergies Renouvelables et

l’Environnement (Mat’ERE)" (86) • Master professionnel "Chimie-physique des Energies Décentralisées, Embarquées et

Renouvelables" (78) • Master européen "Intégration de l’efficacité énergétique et des énergies renouvelables dans la

conception des bâtiments" (17) • Master Technologies des systèmes hybrides de production d’électricité et chaleur (SYSPEC)

ENSAM Lille • Mastère spécialisé "Energies Renouvelables et leurs Systèmes de Production" (2B) ENSAM

Bastia • Master européen "Renewable Energy" (06) • Master Ingénierie "Biomasse et déchets pour une Energie Sobre et Propre" (06) • Master "Economie et Politique de l’Energie - Gestion des Nouvelles Technologies de l’Energie"

(75)

• Master OSE spécialisé "Ingénierie et Gestion de l’Energie" (06)

• Master « Management Durable de l’Energie, de l’Eau et des Déchets » (77)

• Master Habitat, Urbanisme et Transports durables (77)

• Master spécialisation "Energétique et Développement" (33)

• Mastère Ingénieur d’Affaires pour les Nouveaux Marchés de l’Energie

• DESS Energétique, Mention "Qualité des Services Energétiques" (33)

• DESS "Economie et Droit de l’Energie" (34)

Des formations « INGENIEUR » orientées sur les thèmes du Bâtiment et/ou de l’Energie

• Ingenieur ISUPFERE fluides énergies réseaux environnement Ecole des Mines et Gefen (94)

• Diplôme d'Université "Energies renouvelables et bâtiment" pour ingénieur ou bac+4 minimum. Bâtiment Chartreuse Campus Scientifique Savoie Technolac 73376 LE BOURGET DU LAC CEDEX. www.polytech.univ-savoie.fr

• Ingénieurs en Génie climatique et énergétique (incluant l'énergie solaire thermique et

photovoltaïque), organisé par INSA Strasbourg et COSTIC. INSA – Strasbourg 24 bd de la Victoire 67084 STRASBOURG CEDEX Tel : 03.88.14.47.43 www.insa-strasbourg.fr/genie_climatique/

Exemples de formations continues proposées par des établissements d’enseignement supérieur

INPG (Institut National Polytechnique de Grenoble) 46 avenue Felix Viallet 38031 GRENOBLE tel. 04 76 57 46 05 Responsable des formations M. Didier Pellegrino [email protected] http://formation-continue.grenoble-inp.fr/

• Master « Conception des systèmes d'énergie électrique », (400 heures pour techniciens ou

ingénieurs)

• FORMATECH Manager technique Option « Energie » , formation en alternance (900heures réparties sur 24 mois) pour titulaires d’un Bac+2 technique ou scientifique

• MIDEP (Management, Ingénierie, DEveloppement de Projets en technologies avancées et

industrielles). Option énergie (650heures réparties sur 18 mois)/ Option Développement Durable (650heures réparties sur 18 mois)/ formation en alternance pour titulaires d’un Bac+2 technique ou technologique

• Formation courte : Thermique du bâtiment (4,5 jours pour techniciens ou ingénieurs)

ENPC – Ecole Nationale des PONTS & CHAUSSEES www.pfe.enpc.fr La Formation Continue de l’Ecole des Ponts propose des sessions courtes : « Administration et collectivité : soyez prêt à recevoir un parc éolien dans les meilleures conditions » « Améliorer la performance énergétique des bâtiments » « Intégrer l’énergie solaire thermique et photovoltaïque dans les bâtiments » Optimiser la performance énergétique des bâtiments tertiaires existants

Optimiser la performance énergétique des logements existants

Réhabiliter durablement les centres anciens, de la stratégie aux outils

Voirie durable : principes, démarches, expérimentations

Les fondamentaux de la démarche HQE®

4. Les formations en ARCHITECTURE … Leur prise en compte de la problématique « bâtiment et énergie »

L’architecte en tant que généraliste et organisateur de l’acte de concevoir et construire n’est pas formé pour être un thermicien du bâtiment. Il trouvera cette compétence avec un ingénieur ou technicien en thermique, salarié de son cabinet ou partenaire dans le cadre d’un groupement de maîtrise d’œuvre. Suite à la réforme LMD, la mise en place du nouveau cursus des études d’architecte s’achève dans les 20 Ecoles d’Architecture sous tutelle du Ministère de la Culture. En complément de la formation initiale des architectes, les Ecoles proposent des formations de spécialités (diplômes nationaux de Master) en partenariat avec les Universités. Le rapport décrit brièvement les spécialités mises en œuvre par chacune des 4 écoles implantées dans les régions voisines de la Franche-Comté. Certaines de ces spécialités placent les étudiants au carrefour de la Construction, de la Performance énergétique, de l’Urbanisme et du Développement Durable. Enfin les Ecoles développent des programmes de formation continue, notamment sur la construction ou la réhabilitation durable, en partenariat les associations et organisations professionnelles des architectes et d’autres acteurs concernés par ces questions. Principalement destinées aux architectes, ces formations ciblent également les collectivités territoriales. Deux autres structures issues du milieu de l’architecture organisent une offre de formation à destination de sa profession, en l’élargissant également aux collectivités (élus et techniciens), aux maîtres d’œuvre, … � le GEPA – Groupe pour l’Education Permanente des Architectes � le réseau des CAUE-Conseil en Architecture, Urbanisme et Environnement

Organisation générale de la formation d’architecte

www.archi.fr/ECOLES

Le cursus d'architecture, remodelé récemment pour s’inscrire dans le cadre de l’harmonisation européenne (la réforme LMD) est structuré de façon identique dans les 20 écoles sous tutelle du Ministère de la Culture. La formation initiale en architecture est assurée en trois cycles d’études :

• le premier cycle d’études, menant au diplôme d'études en architecture. Il pemet d'acquérir les bases de la théorie et de la pratique architecturale et confère le grade de licence. Durée : 3 années, chacune divisée en deux semestres

• le second cycle sur 2 années, chacune divisée en deux semestres, conduit au diplôme d'État d'architecte et confère le grade de master. Ce diplôme ne permet ni d'ouvrir un cabinet ni de signer de contrats de maîtrise d'oeuvre

• la formation doctorale conduisant au diplôme de docteur en architecture en 3 ans.

L'école d’architecture assure également : • la formation à l’exercice de la maîtrise d’œuvre conduisant l'architecte diplômé d'État à

l'habilitation à l'exercice de la maîtrise d’œuvre en son nom propre (HMONP). Cette formation peut être suivie directement en sortant de l'école ou après plusieurs années d'exercice. L' architecte diplômé (et non le PDLG!) doit travailler sur un projet d'étude (projet + surveillance des travaux) et suivre une formation théorique sur les droits et les devoirs de l'architecte. Cette année d'études comprend aussi un stage obligatoire.

• des formations de spécialités (Diplômes Nationaux de Master) • la formation continue

A noter qu’il existe deux autres diplômes permettant l'inscription auprès du Conseil national de l'Ordre des architectes : Les diplômes de l'ENSAIS (école nationale supérieure des arts et industries de Strasbourg) devenue INSA (institut national des sciences appliquées) de Strasbourg (école publique) qui forme des architectes en quatre ans et des ingénieurs en cinq ans (sept spécialités). Trois mastères spécialisés sont possibles : en conception innovante / advanced master in innovative design (amid), en éco conseiller, en facilities management. L’ESA (École spéciale d'architecture) délivre un diplôme d'études supérieures de l'école spéciale d'architecture (DES-ESA) et offre des formations d'ingénieurs (école privé).

LES 20 ECOLES NATIONALES SUPÉRIEURES D'ARCHITECTURE

Offre de formation de spécialités (Master) et continue par les écoles d’architecture dans les régions voisines de la Franche-Comté

NANCY STRASBOURG LYON GRENOBLE

EAN - Ecole nationale supérieure d’Architecture de NANCY 2, rue Bastien-Lepage - B.P. 40435 - 54001 Nancy Cedex Tél 03 83 30 81 00 www.nancy.archi.fr Diplômes nationaux de Master L’école nationale supérieure d’architecture de Nancy est partenaire des universités dans 3 formations menant au Diplôme National de Master. Pour les titulaires d'un diplôme d'études en architecture, les enseignements de ces master permettent d'obtenir des équivalences dans le cursus des études d'architecture. Master Recherche, mention Design global

« modélisation et simulation des espaces bâtis » Master professionnel, mention Design global

« Verre, design, architecture » Master professionnel, mention Mécanique, Energie, Procédés et Produits

« Matériaux bois et mise en œuvre dans la construction » Formation CONTINUE avec … A.L.F.A L’Association Lorraine pour la Formation des Architectes a pour objet la Formation Professionnelle

Continue et l’Enseignement sous toutes ses formes et par tous les moyens appropriés, des personnes physiques et morales inscrites au Tableau de l’Ordre Régional des Architectes de Lorraine et de leurs collaborateurs. A.L.F.A propose aux Architectes de la Région Lorraine, une Formation Longue Durée en Démarche en Haute Qualité Environnementale H.Q.E. Pour cette formation, A.L.F.A s’appuie sur des compétences locales d’organismes ou de pôles techniques, universitaires, professionnels, institutionnels et de recherches : ENSTIB d’Epinal, Pôle de l’Eau NANCIE, Chambre des Métiers, E.D.F-.D.F, Ecole d’Architecture. . .

Classe 4 L'association Classe 4 a pour objet d'engager, sous quelques formes que ce soit, toutes actions de promotion et de formation auprès des différents acteurs de la construction, de l'urbanisme et de l'aménagement du territoire, sur le thème de la qualité environnementale dans le respect des exigences du développement durable.

ENSAS - Ecole nationale supérieure d’Architecture de STRASBOURG 8 bd Wilson - B.P. 10037 - 67068 STRASBOURG CEDEX Tel 03-88-32-25-35 www.strasbourg.archi.fr Diplômes nationaux de Master L’école nationale supérieure d’architecture de Strasbourg est partenaire des universités dans les 2formations suivantes menant au Diplôme National de Master. Master Recherche: Langage, culture et société", Mention "Sciences historiques"

Spécialité: Histoire de l’Art et de l’Architecture avec l’Université Marc Bloch de Strasbourg

Master Recherche : Espaces, Sociétés, Territoires Spécialité : Architecture, Structures et projets urbains avec l’Institut National des Sciences Appliquées de Strasbourg

Formation CONTINUE Formation à l’ENSAS donnant lieu à délivrance d’un Certificat DAPA/ENSAS/AQE «développement

durable et qualité environnementale en aménagement du territoire, urbanisme, architecture et construction»

EAL - Ecole nationale supérieure d’Architecture de LYON 3, rue Maurice-Audin BP 170 69512 Vaulx-en-Velin Cedex Tél 04 78 79 50 50 Responsable des Formations continues et spécialisées Nicole Chamonaz Tél. : 04 78 79 50 53 www.lyon.archi.fr/accueil.php Diplômes nationaux de Master Formation CONTINUE « Les métiers publics de l’aménagement et du patrimoine urbain »

en collaboration avec le Certu, la DRAC et les différents acteurs régionaux impliqués organisée en deux stages au choix, mais complémentaires : stage 1 : la préparation au concours de recrutement des AUE stage 2 : les métiers publics de l’aménagement et du patrimoine urbain formation ouverte à différents publics et différentes préoccupations dans le champ considéré

« Programmation architecturale et technique spécialisée en bâtiment » organisée en partenariat avec ses réseaux d'intervenants de l'ex IPAA, du SYPAA et du Certu 150 heures sur 8 mois

« Architecture à haute qualité environnementale (HQE) » en collaboration avec l’agence locale de l’agglomération lyonnaise pour l’Énergie (ALE)

Programme La politique environnementale et démarches HQE L’écogestion énergétique Les ambiances intérieures Les matériaux et systèmes constructifs Voyages d’étude en Espagne et en Allemagne La santé et les bâtiments L’écogestion de l’eau La programmation HQE et la gestion patrimoniale L’évaluation de la HQE

Public concerné

Architectes, ingénieurs, maîtres d'ouvrage

Validation Délivrance d’un diplôme en architecture et ingénierie à haute qualité environnementale à l’issue de la présentation d’un mémoire devant un jury.

Déroulement Dix sessions de trois à cinq jours, dont deux voyages d’étude, sont organisées de février à décembre, soit un total de 35 jours et de 280 heures. 9ème promotion à partir de février 2009

ENSAG - Ecole nationale supérieure d’Architecture de GRENOBLE 60 avenue de Constantine BP 263 38036 GRENOBLE Cedex 2 Tél 04 76 99 83 00 Responsable des Formations continues et spécialisées Marianne VEILLEROT www.grenoble.archi.fr Diplômes nationaux de Master MASTER « Sciences du territoire »

Spécialité « Urbanisme et projet urbain »

L'objectif de cette spécialité est de doter l'étudiant d'une solide culture sur la ville, de lui apprendre à maîtriser les outils techniques nécessaires pour exercer le métier d'urbaniste et lui donner des connaissances spécialisées en matière de droit et de montage opérationnel.

Spécialité « Maîtrise

d’ouvrage et management de patrimoine

bâti »

En partenariat avec UPMF (Institut d'Urbanisme de Grenoble), UJF (UFR Mécanique / Pôle Génie Civil), l'objectif de cette formation interdisciplinaire est de transmettre les connaissances théoriques, les méthodes et les outils de base des professions de la maîtrise d'ouvrage et du management de patrimoine bâti. Le master MOBat forme aux métiers de la maîtrise d'ouvrage et du management de patrimoine qui interviennent tout au long du cycle de vie d'un bâtiment. De leur construction à leur transformation, les bâtiments et les équipements publics sont désormais pensés dans une perspective de développement durable. MOBat est une formation pluridisciplinaire de haut niveau, qui forme des managers de projets capables d'assumer la responsabilité d'opérations immobilières complexes.

certaines des Unités

d’ Enseignement

En 1ère année : Cultures de la ville Aménagement du territoire, Nouvelles politiques urbaines, Histoire de l'architecture Environnement et Territoire et Métiers du Territoire Patrimoine et renouvellement urbain Construction et développement durable En 2ème année : Gestion et maintenance de patrimoine immobilier Construction et développement durable

Le DSA « Architecture de la terre » Cette formation permet d'acquérir les connaissances scientifiques et techniques sur le matériau terre,

la maîtrise des processus de production, et des techniques de mise en œuvre (projets de développement de l'habitat économique, de préservation du patrimoine ou d'habitat à forte qualité environnementale).

CRATerre – Centre international de la construction en terre www.craterre.archi.fr

Depuis vingt ans, le laboratoire a entrepris un travail d'actualisation des connaissances scientifiques et techniques sur la construction en terre crue, soutenu par la volonté de moderniser l'emploi de ce matériau de construction, alternative aux architectures coûteuses en énergie et en devises. Les thèmes actuels de recherche sont mis en œuvre à travers une douzaine de programmes, au service de cinq objectifs : valoriser la diversité culturelle des patrimoines architecturaux, mieux gérer les ressources naturelles, lutter contre la pauvreté, élaborer et partager les connaissances, constituer une base des connaissances. A noter : le laboratoire CRATerre organise chaque année des cours intensifs de 2 jours à 15 jours sur des thématiques liées à l'architecture de terre, les cultures constructives et le développement durable.

Réseaux nationaux autour de l’architecture

GEPA - Groupe pour l’Education Permanente des Architectes 8-10, rue Bertin Poirée - 75001 Paris Tél 01 53 63 24 00 www.formation-architecte.com Présentation de la structure

Le GEPA est une association à but non lucratif crée le 25 juin 1968, regroupant notamment l’UNSFA (Union Nationale des Syndicats Français d’Architectes), la SFA (Société Française des Architectes), le SESAME (organisme de formation des architectes en région PACA), le CFAA (Centre de Formation des Architectes d’Aquitaine), le SAR (syndicat et organisme de formation des architectes en région Rhône-Alpes), ... Regroupement au niveau national d’organismes de formation de la profession, il recense et centralise l’ensemble de l’offre de formation professionnelle à destination de la profession en région, en France, voire à l’étranger. Ce recensement lui permet de faire connaître et de promouvoir au niveau régional comme national les formations adaptées aux besoins et organise les formations qui n’existeraient pas ou seraient inadaptées sur le marché (cf le catalogue des formations). Enfin, ces différentes missions permettent au GEPA de conseiller chaque professionnel, architecte, collaborateur, partenaire de la maîtrise d’œuvre dans son parcours de formation et répondre à toutes les questions en matière de formation continue.

Offres de FORMATION CONTINUE Mission : la formation des architectes et des acteurs du cadre de vie Depuis sa refonte statutaire en 2001, le GEPA adistribué plus de 130 000 heures de formation.

autour de 8 grands thèmes

L’assistance à maîtrise d’ouvrage et la programmation L'accessibilité et la qualité d'usage Les diagnostics Les évolutions réglementaires La pratique, chantier, opc et coordination SPS Le management, d’agence, des hommes, la qualité L’art et la culture... Le développement durable et la Qualité Environnementale

GEPA - Détail sur ses actions de formation autour du Développement Durable Qualité environnementale (6 jours en 3 modules)

Former les acteurs du cadre de vie sur le développement de l’éco-construction et de la qualité environnementale des bâtiments afin qu’ils puissent réunir l’expertise la plus appropriée à chaque programmation et comprendre le langage de l’ingénierie environnementale pour intégrer en amont les paramètres essentiels de la QE à la conception d’un projet.

Bois, architecture et construction Des matériaux et techniques pour un développement durable

Journée Energie/Règlementation thermique et architecture animée par Bernard SESOLIS (du bureau d’études TRIBU ENERGIE)

Actualités en santé bâtiment : mise à jour des connaissances et compétences La prise en compte des effets du bâtiment sur la santé est maintenant chaque année à l'origine de nouvelles réglementations, de recherches médicales approfondies, de recommandations d'organismes internationaux.

Atelier Qualité Environnementale et développement durable modules de deux jours (lundi et mardi) tous les 15 jours.

Soleil et architecture Comment faire pour intégrer le solaire dans le bâtiment : principes et réalisations, retours d’expériences.

La filière sèche / Point singulier : la perméabilité à l'air

Les Bases du bioclimatisme Définition, le contexte géographique, le confort, l’architecture, études de cas

Cobbac : Conception de bâtiments à basse consommation ou passifs Cette formation est à mettre en perspective avec les urgences et les différents défis auxquels sont confrontés l’ensemble des professionnels du bâtiment dans la réduction des émissions de gaz à effet de serre (facteur 4), suite aux décisions issues du processus du Grenelle de l’Environnement ou tout au moins des attentes qu’il a générées.

avec INES Education

Démarche NégaWATT et label MINERGIE L’utilisation rationnelle de l’énergie passe à l’acte ! Conception de bâtiment à très faible consommation d'énergie (3jours)

FNCAUE – Fédération Nationale des Conseils d’Architecture, d’Urbanisme et de l’Environnement www.fncaue.fr Présentation de la structure

Le Conseil d’Architecture, d’Urbanisme et de l’Environnement est un organisme départemental créé à l’initiative du Conseil général dans le cadre de la loi sur l’architecture de 1977. Investi d’une mission de service public, le CAUE est présidé par un élu local. Le CAUE a pour objet la promotion de la qualité architecturale, urbaine et paysagère :

informer et sensibiliser ledu public dans le domaine de l’architecture, de l’urbanisme et de l’environnement former les maîtres d’ouvrages et les professionnels informer et conseiller les particuliers qui désirent construire ou rénover, afin d’assurer la qualité architecturale des constructions et leur bonne insertion dans le site environnant. conseiller les collectivités locales sur leurs projets d’urbanisme, d’architecture ou d’environnement.

Le budget du CAUE provient : des recettes d’une taxe départementale sur les permis de construire, la TDCAUE, votée par le Conseil général, de subventions de la Région, du Département, des communes ou d’autres collectivités publiques, des cotisations de ses adhérents, des contributions liées à des conventions d’objectifs conclues avec les collectivités ou les partenaires publics ou privés

« Responsabilité des élus et enjeux de l’aménagement durable » proposée par le CAUE du Rhône Tél.04 72 07 44 55 www.caue69.fr

Objectifs Face à l’application des politiques environnementales et à la prise en compte imminente des mesures

du Grenelle de l’environnement, l’échelon local offre un terrain d’expérimentation de solutions intéressantes en aménagement et urbanisme ainsi qu’au plan économique et social. Permettre aux élus et techniciens, professionnels du cadre de vie de s’engager dans une "révision" et un croisement de leurs connaissances et méthodes de travail.

Public concerné Élus et techniciens des collectivités locales, professionnels de la ville et des territoires

Déroulement 9 journées d’études et 2 journées de visites d’opérations exemplaires par leur conduite de projet et la réalisation de leurs objectifs (d’octobre à mai)

« Formation et voyage d’étude : Amélioration du patrimoine ancien» proposée par le CAUE du Rhône Tél.04 72 07 44 55 www.caue69.fr

Objectifs Identification des enjeux et des acteurs, analyse et présentation de références réussies de

réhabilitation conjuguant valorisation du patrimoine et objectifs énergétiques. L’amélioration énergétique du patrimoine existant doit s’adapter à la configuration donnée et s’envisager en regard de sa valeur patrimoniale, au risque de se réduire à une somme de prescriptions techniciennes parfois préjudiciables aux objectifs recherchés.

Déroulement 2 jours : Comment concilier réhabilitation et efficacité énergétique ? 2 jours : Voyage d’études en Suisse romande en partenariat avec Prioriterre/Minergie

Des initiatives dans certains départements … « Eco-conception, éco-construction et projets de territoire »

proposée par le CAUE des Yvelines Tél. 01 39 07 78 66 www.archi.fr/CAUE78

Objectifs faciliter les échanges et la rencontre entre les acteurs, de contribuer à construire une culture commune et d’organiser un réseau de compétences adapté au territoire

Déroulement Chacune des 7 journées est dédiée à une thématique spécifique déclinée aux différentes échelles métropolitaine, urbaine et architecturale :

Économie et projets de territoire Énergie, qualité de vie & projets d’architecture Programme et projets de territoires Isolation, métier & innovation Matériau, filière et innovation Du global au détail (éco-région, éco-département, éco-quartier, éco-bâtiment, éco-matériaux) & conception intégrée Energies renouvelables et projets de territoire

« Energie & Patrimoine»

proposée par le CAUE du Loiret Tél. 02 38 54 13 98 courriel : [email protected]

Objectifs Sur du bâti ancien, cibler et atteindre des objectifs de meilleures performances énergétiques. Les approches sur le bâti ancien relèvent trop souvent d’une approche de la performance énergétique détachée de son contexte. La démarche est quelquefois scindée, alors qu’un regard global serait préférable en prenant en compte le contexte urbain et paysager, l’usage/les usages du bâtiment, la valeur patrimoniale, la consommation énergétique et l’amélioration de l’insertion du bâti et de ses accès dans un schéma de développement durable (transports par exemple, circulations douces, déchets...) Les solutions sont quelquefois déjà inscrites dans l’histoire du bâtiment, car la conception bio climatique dans son rapport implantation – site - climat était déjà parfaitement connue des générations passées. Une bonne lecture préalable du site et du bâtiment peuvent induire des solutions simples et éviter des contre-sens. La nécessité de professionnels de synthèse est donc évidente aussi bien en maîtrise d’ouvrage qu’en maîtrise d’œuvre.

Public concerné Maîtres d’œuvre (architectes, ingénieurs...), maîtres d’ouvrage publics, organismes de conseil (collectivités, Etat – SDAP-...). Diverses formations initiales (architectes, ingénieurs) préparent à ce rôle de généralistes, capables d’une démarche globale - du diagnostic au projet - et à l’intervention sur le bâti ancien. Ce programme de formation continue est mis en place pour actualiser leurs connaissances.

Intervenants Les témoins qui rendent compte de leurs observations en apportant un éclairage particulier sur le thème choisi. Les experts spécialisés dans le domaine qui apportent des connaissances spécifiques ainsi que des méthodes de diagnostic et des approches théoriques. Les techniciens confrontés au sujet qu’ils traitent quotidiennement et qui rendent compte des techniques employées en insistant sur les performances et les limites.

Déroulement 2 jours Méthodes d’observations avec expérimentation sur site Techniques de diagnostic avec évaluation multicritère Arborescence de solutions techniques, performances et limites Formulation des choix justifiés

5. Les réseaux nationaux pour la formation continue L’Education Nationale fédère les ressources de ses établissements dans un bassin géographique au sein d’un GRETA – Groupement d’ETAblissement, avec mission d’organiser des actions de formation continue pour adultes. L’AFPA, organisme d’intérêt général, constitue un réseau national de centres pour l’insertion professionnelle et le développement des compétences des personnes. Elle accompagne également les politiques Emploi/Formation des collectivités territoriales, des entreprises, des branches professionnelles et de l’Etat. Les Régions ont depuis peu de temps la responsabilité directe des centres AFPA installés sur leur territoire. GRETA et AFPA s’appuient chacun sur leur réseau national pour proposer localement des formations de proximité dans leurs centres. Ainsi certaines implantations construisent des offres de formation diplômante ou non, longue ou courte sur les thèmes du Développement Durable, des EnR et de la MdE. Sur ces thèmes, le site le plus remarquable à ce jour est sans aucun doute celui du GEFEN à Alfortville-94. Adossé à un lycée professionnel, lui-même dédié aux métiers de l’énergétique depuis 100 ans, le GEFEN concentre toute son offre de formation sur les métiers de l'énergie et du génie climatique, de l'ouvrier à l'ingénieur. Il a conçu au cours de ces 5 dernières années des offres spécifiques en relation avec la MdE et les EnR. Il met à disposition de ses étudiants plusieurs ateliers très bien équipés pour pratiquer sur des matériels diversifiés. Quant aux AFPA, ils affichent une forte volonté de répondre aux nouveaux besoins de formation dans ces domaines :

• ils expérimentent de nouvelles formations et veillent ensuite à la démultiplier dans d’autres centres

• nombre de centres CFA ont été retenus dans le cadre du déploiement de la formation FEE-Bat • nombre de centres CFA sont habilités à délivrer les labels Qualisol, QualiPV et QualiBois

GRETA - GRoupement d'ETAblissements publics d'enseignement

Il fédère les ressources de ces établissements, les enseignants et aussi les équipements. Un Greta organise des actions de formation continue pour adultes. Il aide à la définition du projet et du parcours de formation et met en place les formations définies. Les Greta proposent donc une gamme de prestations qui vont bien au-delà de la conception classique de la formation et qui permettent de personnaliser concrètement les parcours de professionnalisation :

• acquérir une formation professionnelle • se remettre à niveau, acquérir des savoirs et compétences de base • se former en langues étrangères • préparer un diplôme du C.A.P. au B.T.S. • suivre des modules qualifiants pour la plupart des métiers, cumulables pour l'obtention d'un

diplôme ou d'un titre inscrit au Répertoire national des certifications professionnelles • bénéficier d'un accompagnement dans le cadre de la validation des acquis de l'expérience • préparer un concours d'entrée dans une administration ou une collectivité • se former aux technologies d'information et de communication

Les formations sont organisées sous forme de stages, sessions, modules. Les durées et périodicités sont variables. Au cours d'une session de formation, il peut y avoir en même temps des salariés, des demandeurs d'emploi, des individuels payants. Souvent les formations Greta ont lieu « en alternance » avec des périodes de travail en entreprise, sur sites professionnels (ateliers, chaînes de production, bureaux) et des périodes en centres de formation. Elles s'organisent alors en partenariat avec les entreprises. Le contrat de professionnalisation est le support le plus courant de ce type de formation.

Le GEFEN

GEFEN - Groupement d'établissements de Formation à l'Énergie Lycée Maximilien Perret Place San Benedetto Del Tronto - BP 56 - 94142 Alfortville Cedex Tél. 01.43.53.52.30 Conseillère en formation continue « Energie » Aline BACCHET

www.gefen.org Présentation de la structure

Le G.E.F.En est un centre de formation de l'Education Nationale spécialisé dans les métiers de l'énergie et du génie climatique de l'ouvrier à l'ingénieur. Il est un lieu particulièrement fécond en ingénierie de formation et partenariat avec divers établissements de formation de tous niveaux.

Nombreux ateliers et plates-formes techniques avec des installations réelles en fonction

Ateliers de soudage oxyacétylénique, soudage à l'arc, façonnage et assemblage du GEFEn, Plate-forme de mise en œuvre des tubes en matériaux de synthèse Chauffage : 7 chaudières au sol de moyenne puissance gaz et fioul, 5 chaudières murales, productions d'eau chaude sanitaire, postes de traitement d'eau, réseaux hydrauliques et leurs régulations, bancs d'équilibrage hydraulique, Electrotechnique, régulation, G.T.B : atelier de câblage électrique, 12 bancs d'automates programmables industriels (API), 4 bancs de GTB raccordés aux installations, boucles de régulation en fonctionnement réel et en simulation Climatisation : 5 centrales de traitement d'air avec régulation et métrologie, réseaux aérauliques, systèmes de récupération de chaleur, 12 climatiseurs (split system, réversible) Froid : 6 groupes de production d'eau glacée à pistons, à vis, à compresseurs Scroll, raccordés sur réseaux hydrauliques, 2 tours de refroidissement, froid alimentaire : 12 chambres froides positives et négatives, atelier de montage, mise en service et conduite des composants frigorifiques

L’offre de FORMATION CERTIFIANTE ET QUALIFIANTE GEFEN

cf la représentation schématique ci-après

LA DERNIERE INNOVATION EUREM « EURopean Energy Manager » (1ère session de sept 08 à janvier 09) L’ARENE (Agence Régionale de de l’Environnement), le CFI (Centre des Formations Industrielles de la CCIParis), le GEFEn et l’École des Mines de Paris mettent en place une formation unique en efficacité énergétique et énergies renouvelables à dimension européenne.

Objectifs Développer ses compétences techniques et économiques en entreprise ou

collectivité locale pour apporter des solutions efficaces et innovantes aux problèmes énergétiques

Public concerné Salarié responsables de services techniques-énergie ou responsables de site (maintenance ou exploitation) ayant des notions de base en énergie et thermodynamique

Validation Certificat Déroulement 20 journées d’études techniques et économiques réparties sur 6 sessions + 6 heures

de tutorat personnalisé dans la réalisation du projet individuel en entreprise ou en collectivité. Grâce au projet individuel tutoré développé par chaque stagiaire, ces solutions sont mises en pratique rapidement dans le milieu professionnel.

Des offres de FORMATIONS COURTES (de 1 à 5 jours) GEFEN pour les artisans, ouvriers qualifiés, compagnons professionnels, technico-commerciaux, assistants d’architecte, assistants d’architecte, chargés d’affaire, techniciens de maintenance, metteurs au point, … Sanitaire Chauffage S’initier à la plomberie Réseaux en matériaux de synthèse Qualification soudeur gaz Entretien des robinetteries sanitaires

Tout sur le chauffage Lecture de plans Sous station vapeur Chaudières murales Brûleurs fioul Brûleurs gaz

Froid et Climatisation Energies renouvelables - MDE Tout sur la climatisation Centrales de traitement d’air Initiation au froid Transfert et récupération des fluides frigorigènes Climatiseurs Groupes de production d’eau glacée

Economies d’énergie dans les bâtiments existants Energie solaire, production thermique et électrique Diagnostic gaz Diagnostic de performance énergétique

GRETA du Nord Franche-Comté Tél. : 03 84 89 00 35 Contact : Pierre RUCH pierre.ruch@ac-besançon.fr

www.greta-besancon.com Technicien en Energies Renouvelables-Solaire, photovoltaïque, thermique et petit éolien (à BESANCON) Le GRETA du Nord Franche-Comté propose depuis 2 ans une formation, dans le cadre du programme du Conseil Régional de formation continue. Public concerné Niveau Bac pro électrotechnique, maintenance, thermique, BEP technologiques (industriel ou

bâtiment) Validation CQP "Installateur, mainteneur en systèmes solaires photovoltaïques et thermiques"

Déroulement 768 h en centre - 280 h en entreprise prochaine session du 13 octobre 2008 au 30 mai 2009

GRETA du Pays de Montbéliard Tél. : Responsable Philippe LEFORT [email protected]

Electricien qualifié en Energies Renouvelables (à MONTBELIARD - AUDINCOURT) Le GRETA du Nord Franche-Comté propose depuis 2 ans une formation, dans le cadre du programme du Conseil Régional de formation continue.

Objectif acquérir des compétences adaptées aux nouvelles technologies mises en œuvre dans le cadre de la

production d'électricité par panneaux photovoltaïques, éoliennes, micro centrales hydrauliques Public concerné CAP / BEP dans le domaine de l'électrotechnique ou expérience significative. Ou BAC ou BTS

techniques ou scientifiques. Projet professionnel validé dans le domaine des énergies renouvelables. Validation attestation de capacités

Déroulement 510 h en centre - 210 h en entreprise mises en situations professionnelles, de l'étude à la réalisation et la maintenance des systèmes de production d'énergies renouvelables, notamment les panneaux photovoltaïque

GRETA des Pays Annonéens et Rhodaniens 5 rue Beyle Stendhal BP 126 38551 ST MAURICE CEDEX Tél 04 74 11 15 20 Responsable Sandrine JUVENET [email protected] www.ac-grenoble.fr/d afco/formations/rdg_greta.php?id=gp Formations de une journée à 2 semaines

Thèmes Sensibilisation au développement durable

Sensibilisation aux énergies renouvelables Bâtiment et éco-construction (formation de 3 à 6h par semaine pendant un semestre)

Public concerné

salariés, demandeurs d’emplois, élus et bénévoles

GRETA du Roannais

4 Impasse Champromis 42300 ROANNE Tél 04 77 23 05 05 Responsable Yves Marié [email protected]

Plombier chauffagiste, conseiller installateur en énergies renouvelables

Objectif Permettre aux stagiaires de se présenter au BEP T.I.S.T en vue d’effectuer une reconversion professionnelle dans le secteur de la plomberie et du chauffage Option Energies Renouvelables : Applications en solaire, géothermie, biomasse, éolien, hydraulique et cogénération

Validation BEP TIST (diplôme éducation nationale niveau V)

Déroulement 1012 h en centre et 385 h en entreprise

Bio-électricien

Objectif Permettre aux stagiaires de se présenter au BEP Electrotechnique en vue d’effectuer une reconversion professionnelle dans le secteur de la plomberie et du chauffage

Validation BEP Electrotechnique

Déroulement 943 h en centre et 392 h en entreprise

GRETA VIVA5 Cocause 26 150 DIE Tél. : 04.75.82.37.90 Responsable Eric MALLET

www.greta-viva5.org/site/formation.html Techniques au service du Développement Durable

Objectif acquérir les capacités à conseiller et informer sur les différentes filières et techniques des énergies renouvelables, de la maîtrise de l’énergie et de l’éco–construction acquérir et promouvoir une culture "environnement" et développement durable appréhender le comportement environnemental et énergétique de la construction et les techniques des énergies renouvelables, de la maîtrise de l’énergie et de l’éco-construction adaptées maîtriser les techniques de vente et de promotion des produits ou services spécialisés du secteur et développer des actions commerciales adaptées permettre aux participants d'intégrer une entreprise, une collectivité territoriale ou une structure engagées dans la promotion du développement durable et/ou la fabrication, la commercialisation, l'installation de produits issus des filières des énergies renouvelables, de la maîtrise de l’énergie et de l’éco-construction

Public concerné Demandeurs d'emplois, salariés en reconversion de niveau Bac à bac+2

Validation Attestation de formation et Reconnaissance des acquis

Déroulement 536 heures en centre et 175 heures en entreprise

GRETA de CHARTRES 20, rue du Commandant Chesne 28000 Chartres Tél : 02 37 18 78 35 Responsable : Michel SOUCI

www.ac-orleans-tours.fr/greta-chartres Formation de technicien de maintenance des éoliennes

Objectif être en capacité de : suivre la production électrique du parc. détecter l’origine d’un dysfonctionnement assurer une maintenance de niveau 1 et 2 prévenir le fournisseur (sous traitant) en cas de panne grave et suivre son intervention de telle sorte qu’elle respecte les indicateurs de production communiquer sur les interventions

Déroulement Formation de septembre 2008 à février 2009 (238 h en centre et 105 h chez le fabricant)

D’autres offres de formation proposées par des GRETA en d’autres lieux de France ……………

• GRETA INDUSTRIEL DE LYON (tél 04 78 78 84 84) : il met en œuvre des formations aux énergies renouvelables (initiation aux énergies renouvelables, maîtrise des coûts des énergies, formations techniques au solaire thermique, photovoltaïque, géothermie, bioélectricité, micro-hydraulique, micro-éolien) depuis octobre 2007 au titre de la Promotion Sociale Professionnelle. Ces formations seront modularisées allant de 16 h à 78 heures pour les parcours plus techniques.

• GRETA de Bourg en Bresse et Ambérieu : formation courtes sur le bois-énergie, le solaire

thermique, la géothermie, …

• GRETA MARSEILLE (13) BAC PRO Technicien de maintenance des systèmes energétiques et climatiques

• GRETA de Montpellier : intégration ENR et contraintes environnementales

• GRETA NICE (06) Module énergies renouvelables

• GRETA Nord Alsace (67) : l’hydraulique

• GRETA Pays de Rance (22) : solaire, éolien, ...

• GRETA Haute-Alsace (68) : module solaire photovoltaïque

AFPA – Association de Formation Professionnelle pour Adultes www.afpa.fr L’AFPA, organisme d’intérêt général, est un opérateur national pour l’insertion professionnelle et le développement des compétences des personnes. Elle accompagne également les politiques Emploi/Formation des collectivités territoriales, des entreprises, des branches professionnelles et de l’Etat. S’appuyant sur un réseau national et régional, l’AFPA propose des formations de proximité dans ses 186 sites de formation et certification. Ses 500 formations préparent à plus de 300 métiers, de la remise à niveau au perfectionnement, 4 grands secteurs étant privilégiés : BTP, Industrie, Tertiaire administratif, Tertiaire service Elle a des compétences variées dans les domaines de l’ingénierie de formation, de la gestion des compétences et en tant qu’opérateur de formation. En 2007, 42 400 personnes ont été formées par l’AFPA pour le BTP et les secteurs connexes au travers de formations qualifiantes et de perfectionnements. S’adapter aux nouvelles exigences du Développement Durable dans la construction L’AFPA fait évoluer son offre de formations professionnalisantes et de formations courtes, en concertation avec la fédération française du bâtiment (FFB) et la Confédération de l’artisanat et des petites entreprises du bâtiment (CAPEB), l’Association professionnelle de l’énergie solaire (ENER-Plan), l’ADEME. Six champs d’action ont d’ores et déjà été repérés par le département d’ingénierie BTP de l’AFPA (Yves BRIEX, directeur)

1. Sensibilisation au développement durable dans le bâtiment (éco-habitat) 2. Gestion des déchets de chantier 3. Choix et mise en œuvre de matériaux adaptés à l’éco-habitat (mur en pisé, badigeon à la

chaux…) 4. Réalisation d’un bâtiment économe en énergie 5. Utilisation des énergies renouvelables 6. Démarche HQE et architecture bioclimatique.

Formation des formateurs de l’AFPA

Objectif sensibiliser au développement durable l’ensemble de ses formateurs leur apporter des perfectionnements thématiques sur les différents champs de l’éco-construction disposer de plates-formes pédagogiques de haut niveau

Déroulement modules d’une durée de 1 à 3 jours

Un module éco citoyen pour tous les stagiaires de l’AFPA

Où ? proposé depuis 2008 à l’ensemble des stagiaires de l’AFPA quelle que soit la formation suivie

Objectif permettre à chacun d’engager une réflexion sur le sujet afin de faire évoluer ses comportements de futur salarié »

Déroulement format court de 2 heures

Exemple des infos fournies sur le site national de l’AFPA www.afpa.fr/formations/accueil-formations.html pour l’Installateur (trice) en thermique et sanitaire

Le métier : Vous réalisez tout ou partie, seul ou en équipe, dans des bâtiments neufs ou en rénovation, des installations de chauffage central, de sanitaires, d'aération et de ventilation des locaux. Vous effectuez aussi le dépannage de divers éléments défectueux, hors générateurs de chaleur (chaudières, chauffe-eau). Vous travaillez essentiellement sous abris, dans des locaux clos et couverts. Vous exercez presque exclusivement sur chantier, et parfois dans des locaux habités. L'activité comporte des déplacements (changements fréquents de chantier), les horaires sont en général réguliers, sauf dans les opérations de dépannage. Selon la taille du chantier, vous travaillez soit en autonomie, soit encadré par un chef d'équipe. Le niveau requis/âge : Fin de 1er cycle des collèges de l'enseignement secondaire. L’admission : Entretien de Confirmation du besoin de formation - questionnaire général de candidature - tests - entretien. Les aptitudes professionnelles : Aptitude aux déplacements et au travail en position inconfortable, bonne vision et audition, bon odorat, une certaine ingéniosité, du soin, sens de l'organisation. La durée : Formation initiale de niveau V d'une durée modulable 10 mois environ (1470 h.). Le niveau de sortie / diplôme : Titre professionnel de niveau V et/ou Certificats de Compétences Professionnelles (CCP). Il est également possible d'obtenir, par une démarche de Validation des Acquis de l'Expérience (VAE), le titre d'installateur en thermique et sanitaire composé de 3 certificats de compétences professionnelles. 1 - Réaliser des éléments d'installations de chauffage et sanitaire 2 - Réaliser des installations collectives neuves de chauffage et sanitaire 3 - Réaliser des installations individuelles neuves de chauffage et sanitaire. L’organisation de la formation : La formation se compose de 3 modules qualifiants, de 2 Périodes en Entreprise (PE), d'une session de validation et d'un module complémentaire de spécialisation : Accueil et découverte de la formation (2 semaines). Module 1 : Réaliser des éléments d'installations de chauffage et de sanitaire : Assemblage et équipement des émetteurs de chaleur - Equipement d'appareils sanitaires - Pose d'appareils de chauffage et de sanitaire et des supports de tuyauteries - Réalisation d'éléments de tuyauterie cuivre - Pose et raccordement aux appareils des éléments de tuyauterie cuivre - Façonnage et pose de tuyauterie acier assemblés par raccords filetés - Assemblage à l'établi par soudage oxyacéthylénique (acier noir) - Installation d'un réseau d'eaux vannes et d'eaux usées en PVC - Engravement de tuyauteries - Pose en incorporation des réseaux hydrocâblés en PER ou cuivre recuit. (16 semaines) 1ère Période en entreprise (PE) (2 semaines). Module 2 : Réaliser des installations collectives neuves de chauffage et de sanitaire : Traçage sur les parois du parcours, des canalisations et des points de fixation des équipements - Réalisation d'un croquis d'exécution - Installation d'un collecteur d'eaux usées ou d'eaux vannes en fonte SMU - Assemblage par soudo-brasage sur acier galvanisé. (8 semaines) 2ème Période en entreprise (PE) (2 semaines). Module 3 : Réaliser des installations individuelles neuves de chauffage et sanitaire : Alimentation en gaz d'une installation d'habitation individuelle - Alimentation en fioul du brûleur d'une chaudière de chauffage central d'une habitation individuelle - Raccord des appareils de production d'une habitation individuelle au conduit d'évacuation des gaz brûlés - Raccord, électriquement, des divers équipements électriques de chauffage, de sanitaire et de VMC d'une habitation individuelle - Mise en service d'une installation individuelle de chauffage et de sanitaire - Réalisation, dans une habitation individuelle, d'une installation de VMC simple flux - Installation d'un plancher chauffant en PER pour un logement individuel - Organisation d'un chantier de chauffage, de sanitaire et de VMC d'un pavillon neuf. (10 semaines) Session de validation (2 semaines). Liste des centres AFPA assurant cette formation (cf carte ci-dessous).

Rattaché à ce titre, le Certificat Complémentaire de Spécialisation (CCS) « Installer des systèmes de chauffage et de production d'eau chaude sanitaire utilisant les énergies renouvelables » permet d’aborder les points suivants.

• Techniques d'installation de chauffe-eaux solaires individuels (CESI), de systèmes solaires combinés (SSC), de pompes à chaleur géothermiques (EAU / EAU) et aérothermiques (AIR / EAU) et de chaudières bois automatique de petite puissance.

• Etude des différents schémas d'exécution des techniques étudiées : connaissance du rôle et du positionnement des différents accessoires sur chaque type d'installation.

• Pratique de pose et d'intégration de capteurs solaires en toiture, en terrasse et sur mur. Pratique de raccordements et de mise en service d'installations sur les différentes techniques.

• Etude complète (du dimensionnement au devis) de chauffe-eaux solaires individuels (CESI). Eléments pour l'étude de systèmes solaires combinés (SSC), de pompes à chaleur géothermiques (EAU / EAU) et aérothermiques (AIR / EAU) et de chaudières bois automatique de petite puissance.

• Sensibilisation au développement durable et aux différentes techniques associées dans le chauffage et le sanitaire. Culture générale sur le solaire, le bois et les pompes à chaleur (6 semaines).

Certificat complémentaire de spécialité (CCS) « Energies renouvelables »

Où ? Les centres Afpa de Toulon (83) et Aurillac (15) L’Afpa de Chevigny-Saint-Sauveur (21) et le Conseil Régional de Bourgogne proposent une formation Installateur thermique et sanitaire, option Énergies renouvelables, d’octobre 2008 à septembre 2009, incluant le contenu du CCS. Le CCS seul devrait être proposé en Bourgogne en 2009.

Objectif acquérir une spécialisation dans le domaine des Energies Renouvelables en suivant 1 à 4 modules de 2 semaines chacun : CESI, SSC, chaudière à bois et pompe à chaleur (PAC).

Public concerné demandeurs d’emploi et aux détenteurs d’un CAP d’installateur thermique

Validation CCS

Déroulement huit semaines

Généralisation Cette nouvelle formation sera mise en œuvre dans l'ensemble des 22 régions, dans un centre de formation spécialisé et pourront également proposer des actions courtes telles que : Chauffe Eau Solaire Individuel, Système de Chauffage Combiné, les différentes pompes à chaleur, les différents systèmes de chauffage bois. Cette action intègre intégralement le contenu des référentiels de Qualit’EnR : QUALISOL et QUALIBOIS.

« Energies renouvelables »

Où ? Le centre Afpa de Colmar (68), en partenariat avec l’association des professionnels de l’énergie

COPROTEC, avec un financement du Conseil régional Alsace. Objectif acquérir une spécialisation dans le domaine des Energies Renouvelables : chauffe-eau solaire

individuel, pompes à chaleur, photovoltaïque, chaudières bois. Déroulement 250 heures

Eco-construction : apprendre la technique du pisé

Où ? Le centre AFPA de Saint-Etienne (42)

Objectif proposer une offre de formation dédiée à la réhabilitation des pratiques de construction traditionnelle et saine dans le domaine du développement durable.

Déroulement modules de formation de construction en pisé et d’enduits en terre crue, d’une durée variant entre 20 heures et 70 heures et un chantier école

en préparation D’ici la fin 2008, des formations de chauffage au bois (plaquettes, granules, bûches), de chauffage par pompe à chaleur (géothermie et air), de chauffe eau solaire thermique ainsi que des modules liés à la production d’énergie par cellules photovoltaïques.

« Maçonnerie en mono mur »

Où ? Le centre Afpa de Calais (62), en partenariat avec la Fédération Régionale du Bâtiment.

Objectif acquérir une spécialisation dans le domaine des Energies Renouvelables : chauffe-eau solaire individuel, pompes à chaleur, photovoltaïque, chaudières bois.

Public concerné demandeurs d’emploi et aux détenteurs d’un CAP d’installateur thermique

Validation CCS

Déroulement actions de formations courtes (2 jours) sur les 3 matériaux agréés les plus utilisés (terre cuite, pierre ponce et béton cellulaire)

La formation par le compagnonnage, 2 grandes associations Les Compagnons du Devoir www.compagnons-du-devoir.com

implantation des Maisons dans l’Est de la France : 25660-SAONE, 21000-DIJON, 10000-TROYES, 68920-WINTZENHEIM, 67000-STRASBOURG, 51140-MUIZON, 51100-REIMS, 54140-JARVILLE, 89000-AUXERRE, 74370-VILLAZ, 69000-LYON, 01290-PONT de VEYLE, Exemples d’offres de formation continue CHP00T01 Concevoir l’isolation de l’habitat CHP00T04 Construire en ossature bois CHP00T05 Construire en poteaux-poutres MAC00P24 Mettre en œuvre les techniques de réhabilitation MAC00P14 Mettre en œuvre les éléments muraux mono-bloc à joints minces MEN00P1402 Les isolants thermiques PLB00I11 Mise en service et maintenance des installations solaires ELE00P2104 Les économies d’énergie ELE00P1704 Poser une cellule photovoltaïque ELE00P1705 Raccorder une cellule photovoltaïque ELE00P0301 Installer une VMC ELE00P0302 Raccorder une VMC Depuis 1988, l'Association ouvrière des Compagnons du Devoir du Tour de France se dote progressivement de structures spécifiques aux métiers, l'objectif étant de créer un institut pour chacun des métiers du Compagnonnage du Devoir. Par exemple : www.institut-genieclimatique-sanitaire.com Centre de ressources et de recherche en sanitaire et génie climatique (responsable Thibault Dubus) 82, rue de l'Hôtel-de-Ville 75180 PARIS Cedex 04 [email protected] www.institut-charpente.com Centre de ressources et de recherche en charpente et construction bois (responsable Daniel COUDERT) 3, boulevard Marc Leclerc 49100 ANGERS [email protected] Ces instituts ont pour vocation de :

� Organiser des séminaires, des journées et des stages de formation continue, � Échanger avec les centres de formation, centres techniques et de recherche, � Proposer des formations sur la technique, l'étude, l'organisation et la gestion..., � Répondre aux besoins d'information du public

Les Compagnons du Tour de France www.compagnons.org Pour l’Est de la France, outre l’Institut Européen de Formation en Franche-Comté, ils disposent d’un site de formation à Lyon, Annecy, Grenoble, Clermont-Ferrand mais aucune implantation en Alsace, Lorraine, Champagne Ardenne INSTITUT EUROPEEN DE FORMATION www.institutdescompagnons.fr 2, rue Léopold ALIXANT 39330 - MOUCHARD Les élèves y préparent en deux ans un CAP ou en trois ans un Bac Pro, qui leur permet soit de partir sur le Tour de France continuer leur formation en tant que salarié et devenir Compagnon du Tour De France, soit de continuer leurs études dans d'autres établissements jusqu'au BTS. Métiers préparés :

� Menuiserie – Ebénisterie � Charpente - Construction Bois � Couverture zinguerie � Maçonnerie - Taille de Pierre � Plâtrerie Staff et ornementation � Installation Sanitaire et Thermique

Responsable de la formation continue IEFCTF : Madame COULON PILLOT Ivana, 39330 MOUCHARD 03.84.73.82.46 [email protected]

6. Les organismes nationaux spécialisés sur les questions liées au bâtiment et à l’énergie Les 2 réseaux précédents (GRETA, AFPA) ont pour principal objet la formation. C’est moins le cas pour le COSTIC et ce n’est pas la mission première de l’ADEME et du CSTB. Cependant compte tenu de leurs missions en matière de recherche, d’expérimentation, de promotion sur la question de l’ « énergie dans le bâtiment », chacun de ces 3 organismes développent une telle expertise qu’ils peuvent proposer des formations techniques ciblées.

CSTB

CSTB - Formation continue 4 avenue du Recteur Poincaré 75782 PARIS Cedex 16 tél : 01-40-50-28-61 www.cstb.fr/formation

Créé en 1947, le CSTB est un établissement public à caractère industriel et commercial, placé sous la tutelle conjointe du ministre du Logement et de la Ville et du ministre de l'Ecologie, de l'Energie, du Développement durable et de l'Aménagement du territoire, Direction Générale de l’Urbanisme, de l’Habitat et de la Construction. Les missions du CSTB s'exercent dans les trois domaines suivants :

• Recherches scientifiques et techniques et expertises pour le secteur de la construction et le logement

• Amélioration de la qualité des constructions et de son environnement • Amélioration de l'information des professionnels

Le CSTB, depuis sa création, accompagnent les évolutions (réglementation technique ou juridique, évolutions technologiques, nouveaux enjeux de société comme le développement durable et la sécurité) en transmettant des savoirs faire et des informations fiables, à la pointe de l'actualité et dans un esprit de neutralité. La formation professionnelle contribue à la réalisation de cette mission en proposant une offre de stages très complète, adaptée aux besoins croissants des entreprises et de leurs salariés.

Des thèmes pour les formations de 1 à 5 journées (autour des thèmes du bâtiment et de l’énergie) Les fondamentaux de la RT 2005 et les labels énergétiques Contrôler l'application de la RT 2005 Appliquer la RT 2005 dans les bâtiments tertiaires Appliquer la RT 2005 dans les logements collectifs et les maisons individuelles La RT 2005 appliquée à l'enveloppe Les fondements de la réglementation thermique appliquée à l'existant La réglementation thermique dans l'existant : application aux bâtiments tertiaires et aux logements collectifs Développement durable et démarche HQE

Public visé : Enseignants et formateurs en thermique et génie climatique Maîtres d'ouvrage, administrations Entreprises générales et spécialisées dans l'isolation thermique, le chauffage, la climatisation, la ventilation et l'éclairage Techniciens et ingénieurs de bureaux d'études, experts thermiciens, architectes Sociétés de Facility Management Fabricants de produits d'isolation et d'équipement Contrôleurs techniques

ADEME

ADEME Service Formation 27 rue Louis Vicat 75015 PARIS Tel: 01.47.65.22.15 www.ademe.fr

En lien avec ses politiques et programmes, l'ADEME propose une offre de formation diversifiée à destination des entreprises, bureaux d'études, artisans, agents de l'Etat et des collectivités et à ses relais (espaces info énergie etc.). Elaborées avec les départements techniques et les délégations régionales, ces formations visent l'acquisition de savoir, de savoir-faire et de méthodes, mais aussi l'adoption de nouvelles pratiques et de nouveaux comportements. Certaines d'entre elles ont pour objectif de sensibiliser alors que d'autres insistent sur la décision et le montage de projets. Thèmes abordés dans le cadre de stages de 1 à 3 journées :

Bâtiment & urbanisme, Changement climatique et lutte contre les GES, Déchets, éco-responsabilité des entreprises et administrations, Energies renouvelables, Economies d’énergie et efficacité énergétique, Transports

COSTIC FORMATION COSTIC FORMATION Domaine de Saint-Paul - 78470 SAINT-REMY-LES-CHEVREUSE Tél : 01 30 85 20 03 Responsable : A. BONANNO www.costic.com

Proche des fédérations professionnelles du bâtiment, le COSTIC (Comité Scientifique et Technique des Industries Climatiques) est un Centre d’étude et de formation sur les thèmes du Génie climatique et de l’Equipement technique du bâtiment. Très dense catalogue de formation :

Bâtiment et santé, Chaufferies-réseaux de distribution, Conception des installations de chauffage et de climatisation, Pratique des installations de chauffage, Pratique des installations de froid et climatisation, Désenfumage des bâtiments, diagnostic, électricité, Fumisterie et ramonage, Génie climatique, Energies renouvelables, Réglementation, Régulation, automatisation, Soudure

7. Les appellations Qualit’EnR et le dispositif FEE-Bat

Les fédérations professionnelles, FFB et CAPEB, réfléchissent et agissent déjà depuis quelques années aux adaptations et transformations nécessaires en termes de formation initiale et continue pour prendre en compte les évolutions liées à l’énergie et à l’environnement. Elles ont ainsi conjointement contribué à la mise au point de 2 dispositifs de formation d’ampleur nationale. Tout d’abord en fondant en 2006 aux côtés d’autres partenaires l’association Qualit’Enr, elles agissent pour que les entreprises d’installation de systèmes à énergies renouvelables se fédèrent autour d’une démarche qualité. Trois dispostifs de formation courte-habilitation ont été mis en place : Qualisol pour le solaire thermique, QualiPV pour le solaire photovoltaïque et Qualibois pour le chauffage au bois. Puis au printemps 2008 ces 2 fédérations ont participé activement au lancement du dispositif FEE-Bat : éligible au mécanisme des CEE (Certificat d’Economie d’Energie), il devrait concerner d’ici fin 2009 environ 50 000 professionnels invités à suivre 2 modules de 2 jours pour comprendre les enjeux et maîtriser les outils de l’amélioration de la performance énergétique. Des modules de 2 jours dédiés aux divers équipements techniques contribuant à la performance énergétique complètent ce parcours de formation. Les tableaux suivants décrivent ces dispositifs.

QUALIT’EnR

QUALIT’EnR –

http://www.greta-viva5.org/site/formation.html37 rue La Fayette 75009 PARIS Tél : 01 48 78 70 90 www.qualit-enr.org La CAPEB (Confédération de l'artisanat et des petites entreprises du bâtiment), ENERPLAN (Association professionnelle de l’énergie solaire), l'UCF (Union climatique de France - FFB), l'UNCP (Union nationale couverture plomberie - FFB) et le SER (Syndicat des énergies renouvelables) ont créé l'association Qualit'EnR. Elle a pour vocation de fédérer, autour d’une démarche qualité, les entreprises d’installation de systèmes à énergies renouvelables. Ainsi après que l'ADEME (Agence de l’environnement et de la maîtrise de l’énergie) ait développé durant 6 ans l’appellation Qualisol, elle transfère la propriété de cette appellation à l’association Qualit’EnR qui en assurera désormais la promotion.

Appellation QUALISOL pour le solaire thermique charte Qualisol

Si l’installateur qui demande l’appellation Qualisol ne peut pas justifier de trois installations solaires thermiques dans les trois dernières années, il s'engage sur la qualité de ses prestations et doit suivre : � soit une formation qualifiante indépendante auprès d’un organisme de formation

référencé par Qualit’Enr � soit une formation/parrainage par un industriel ayant signé la charte EFIQUACE.

En 2007, Qualit'EnR a élaboré deux référentiels formation : un pour les Chauffe-eau solaires individuels (CESI) et un pour les systèmes solaires combinés (SSC)

Référentiel CESI

Deux jours de formation "théorique" permettant d’aborder les 12 modules suivants :

1. Le chauffe eau solaire en France 2. Conseiller le client et justifier l'intérêt du CESI 3. Apporter les conseils techniques pertinents 4. Evaluer les besoins et dimensionner 5. Mise en œuvre 6. Elaborer et présenter un devis 7. Connaître et expliquer au client les aides financières et les démarches

administratives 8. Assister le client dans la réception de l'installation 9. Préparer le service après-vente 10. Diagnostic de pannes 11. Suivi des CESI 12. Gestion environnementale des chantiers

Un jour de "Travaux pratiques" consacré à trois travaux pratiques (TP) : 1. la sécurité et l'accès au toit pour la pose de capteurs solaires, 2. la mise en service et la maintenance d'une installation, 3. la régulation

Les organismes de formation doivent être dotés d'une plate-forme pédagogique. A l'issue de la formation, les stagiaires passent un QCM de validation des acquis.

Référentiel SSC

La formation pour obtenir l’appellation « Qualisol COMBI » dure 3 jours avec une étude de cas. Cette formation a une particularité : l'installateur doit avoir une base minimum de connaissances pour s'inscrire. Il doit auparavant s'auto-évaluer grâce à un QCM mis au point par Qualit'EnR.

Appellation QUALIPV pour le solaire PhotoVoltaïque

charte QualiPV Si l’installateur qui demande l’appellation QualiPV ne peut pas justifier de cinq installations solaires photovoltaïques dans les trois dernières années dont une avec attestation de contrôle délivrée par Consuel, il s'engage sur la qualité de ses prestations et doit suivre : � soit une formation qualifiante indépendante auprès d’un organisme de formation

référencé par Qualit’Enr � soit une formation/parrainage par un industriel ayant signé la charte EFIQUAPV.

En 2007, Qualit'EnR a élaboré un référentiel de formation décomposé en 2 modules

: QualiPV « module électricité » et QualiPV « module intégration au bâti »

« module électricité »

deux jours de formation "théorique" et un jour de "Travaux pratiques", les organismes de formation devant être dotés d'une plate-forme pédagogique.

« module intégration au bâti »

La formation générique QualiPV « module intégration au bâti » d'une journée est un pré requis pour accéder au « module électricité » de l'appellation QualiPV.

A l'issue de la formation, les stagiaires passent un QCM de validation des acquis

Appellation QUALIBOIS pour le chauffage au bois

charte « QualiBOIS »

Si l’installateur qui demande l’appellation QualiBois ne peut pas justifier de trois installations de chaudières fonctionnant à l’énergie bois, dont une automatique souhaitée, au cours de la période des trois dernières années écoulées, il s'engage sur la qualité de ses prestations et doit suivre : � soit une formation généraliste au chauffage domestique au bois auprès d’un

organisme de formation référencé par Qualit’Enr � soit une formation/parrainage par un industriel ayant signé la charte EFIBOIS.

charte « QualiBOIS Automatique »

Si l’installateur qui demande l’appellation « QualiBois Automatique » ne peut pas justifier de deux installations de chaudières automatiques réalisées dans les deux dernières années, il s'engage sur la qualité de ses prestations et doit : � soit justifier de sa participation à un stage technique “chaudières automatiques

bois, granulés, plaquettes” d’une durée de 2 jours minimum, validé préalablement par l'association Qualit’EnR

� soit suivre une formation/parrainage par un industriel ayant signé la charte EFIBOIS.

Le dispositif FEE-BAT

FEE-Bat – Formation aux Economies d’Energie des entreprises et artisans du Bâtiment

Un dispositif de formation construit sous l’égide des pouvoirs publics (DIDEME et DGUHC), de

l’ADEME et d’un Comité de pilotage composé de la CAPEB, la FFB, la FF3C, la FG3E, la FNSCOP, l’AFG et l’UFE

Constat à l’origine de ce dispositif

La part des travaux de rénovation touchant l’amélioration (directe et indirecte) de la performance énergétique (enveloppe et systèmes énergétiques) des bâtiments neufs et existants est estimée à 15 % (sur un marché global des bâtiments neufs et existants évalué à 117 milliards d’€ en 2006) L’effort de formation continue dispensées aux artisans et entreprises du secteur du Bâtiment est pourtant aujourd’hui essentiellement orienté vers les compétences de base spécifiques aux différents métiers et vers la sécurité, ne laissant qu’une part mineure au thème de l’énergie (estimée à environ 3 % des volumes dispensés). Face au défi de l’efficacité énergétique souligné par les travaux du Grenelle de l’Environnement, les entreprises et artisans du Bâtiment doivent être à même de proposer des analyses énergétiques globales aux clients, des solutions intégrées d’amélioration énergétique touchant à la fois l’isolation du bâtiment, l’efficacité énergétique des équipements, les énergies renouvelables, la maintenance du bâtiment dans son ensemble, ...

Objectifs des formations

Le dispositif de formation aux économies d’énergie des entreprises et artisans du Bâtiment, FEE Bat, a ainsi pour objectif de développer et systématiser la prise en compte de la dimension énergétique dans l’ensemble des travaux de rénovation des bâtiments, en les appuyant sur des technologies performantes et des solutions innovantes. Les formations doivent répondre aux besoins des entreprises et artisans du Bâtiment, avec un double enjeu : � augmenter le flux de travaux d’efficacité énergétique � améliorer le « rendement » des travaux de rénovation en termes

d’économies d’énergie

Les formations font l’objet de fiches d’opérations standardisées dans le cadre du dispositif des CEE - Certificats d’Economies d’Energie Les principes du dispositif CEE sont les suivants :

� Les fournisseurs d’énergie volontaires s’engagent à verser aux organismes de financement des fonds dédiés aux formations aux économies d’énergie dans le Bâtiment

� Les organismes de financement (OPCA Bâtiment, FAF.SAB, FAFAB, AGEFOS-PME) utilisent ces fonds pour rembourser les artisans et les entreprises qui auront envoyé des stagiaires en formation (coûts pédagogiques, salaires et charges des participants ou indemnisations pour les artisans)

� Les certificats d’économies d’énergie sont attribués sur preuve de réalisation des formations avec les fonds dédiés des fournisseurs d’énergie volontaires

� L’objectif est de former par ce dispositif 50 000 stagiaires d’ici à fin 2009.

FEE-Bat les contenus de formation

Public concerné

chefs d’entreprises, artisans, chargés d’affaires, conducteurs de travaux, personnel de chantier

Module 1 2 journées

Identifier les éléments clefs d’une offre globale d’amélioration énergétique des bâtiments basée sur les différentes solutions techniques et leurs interactions � connaître les technologies clefs des bâtiments existants et des solutions

performantes d’amélioration pouvant être mises en place � maîtriser l’approche globale énergétique du bâtiment � savoir vendre les économies d’énergie et les services associés

Module 2 2 journées

Maîtriser les outils et calculs pour mettre en œuvre efficacement une offre globale d’amélioration énergétique des bâtiments � comprendre le fonctionnement thermique d’un bâtiment � maîtriser les outils d’évaluation de la performance énergétique � savoir dimensionner la ou les solutions � disposer des argumentaires techniques, économiques et environnementaux

soutenant l’offre vers le client

Module 3 2 journées pour chacun des thèmes

Connaître, maîtriser et mettre en œuvre les technologies nouvelles faisant l’objet d’une opération standardisée d’économies d’énergie � maîtriser la mise en œuvre de ces technologies � dimensionner et choisir des produits, mettre en œuvre � comprendre les interfaces avec les autres composants du bâtiment

les 9 Thèmes proposés : � isolation des parois verticales opaques et des planchers bas � isolation des toitures et planchers hauts � ouvrants, fermetures et protections solaires � ventilation � chauffage à eau chaude � chauffage à air � eau chaude sanitaire � éclairage et autres équipements électriques � climatisation et rafraichissement

8. Les outils de formation des groupes industriels Les fabricants de solutions techniques, de matériaux et de matériels ont de tout temps contribué à la diffusion des techniques en proposant à leurs clients professionnels des journées techniques d’application dans leurs locaux. C’est sans conteste un mode d’information-formation pratique de grande ampleur, surtout lorsqu’il s’agit de toucher les professionnels en activité. Quand ces industriels jugent essentiel ce type de relation avec leurs clients professionnels, ils structurent généralement un centre de formation interne. Compte tenu de la technicité nécessaire pour les solutions de froid, chaud et air, l’offre de formation par les équipementiers est très importante.

Quelques exemples

APAVE - IFE FORMATION 48, rue Guynemer 92447 ISSY-LES-MOULINEAUX Cedex tél : 01 40 54 56 00 www.apave.com

Des thèmes pour les formations de 1 à 5 journées (principalement orientées sur les secteurs industriels)

Utilisation optimale de l'énergie dans l'industrie, Performance énergétique des bâtiments existants, Gestion rationnelle des énergies et des fluides industriels, Maîtrise des énergies : réduction des coûts, Le chauffage solaire, Eclairage des locaux dans l'industrie et le tertiaire, Préparation à l'audit énergétique dans l'industrie, Géopolitiques et maîtrise de l'énergie

Public visé :

Responsables techniques, responsables de l'énergie Personnels d'entretien et d'exploitation des installations d'éclairage Décideurs d'un budget énergie Ingénieurs et Techniciens BE, Architectes Collectivités

Campus Veolia Environnement Rue d’Écancourt 95280 Jouy-le-Moutier tél : 01 34 32 78 00 www.ieu.tm.fr

Le Campus abrite le CFA-IEU (Institut de l’environnement urbain). Celui-ci propose des formations pour les jeunes de 18 à 26 ans, allant du CAP au bac+5. Les formations se font en alternance, et les apprentis sont assurés d’un CDI une fois leur diplôme obtenu. Le bac pro TMSEC du CFA ouvre la voie à un emploi chez Dalkia ou à un BTS Froid ou FEE.

L’Académie VIESSMANN - Chauffage Solaire Zone industrielle - B.P. 59 57380 Faulquemont tél : 03 87 29 17 00 www.viessmann.fr

Les chauffagistes, bureaux d’étude et architectes s’y familiarisent aux techniques modernes du chauffage. En une année, près de 70 000 professionnels participent aux manifestations de l’Académie Viessmann. L’objectif est d’en faire des spécialistes du conseil en installations et en utilisation de l’énergie, procurant à leurs clients des conseils complets dès la phase d’étude jusqu’au suivi professionnel. DE DIETRICH – Centre de formation 1 route de Strasbourg 67110 REICHSHOFFEN tél : 08.88.80.28.50 www.dedietrich.com Exemple d’un réseau commercial de distribution pour le bâtiment DSC (Distribution Sanitaire Chauffage), filiale de Point.P (groupe Saint-Gobain Distribution). Il fait partie des premiers groupes qui ont fédéré le secteur de la distribution sanitaire chauffage par le rachat de négociants en faillite, se dotant d’une puissance d’action importante permettant un recensement des produits à une plus grande échelle. Ainsi, plusieurs enseignes développent cette activité : CEDEO, Dupont Sanitaire Chauffage (27 agences en Région parisienne et dans le quart Nord Est), SEM ANGLES (40 agences dans le quart Sud Ouest), et CLIM PLUS spécialisé dans le chauffage et la climatisation et présent dans 10 départements. DSC comme d’autres groupes a compris que la réorientation de sa démarche commerciale devait s’accompagner du développement important d’un effort de formation de ses équipes d’aide à la prescription, au chiffrage et à l’élaboration de devis (environ cent personnes) et de ses plus de trois cent commerciaux. Ils bénéficient des programmes et actions de formation des industriels sur deux jours, mais aussi des actions de formation continue organisées par le Lycée Maxilien Perret à Alfortville. La nécessité de donner un conseil pertinent au client final, en majorité sur le marché de la rénovation. L’absence d’isolation ou d’huisseries correctes peut entrainer un gaspillage « criminel » de l’investissement (des combles isolées nécessitent une PaC d’une puissance de 8 Kw contre 14 sans isolation). D’où la mise en place de stages de deux jours sur les interactions interprofessionnelles (notion de thermique pour les plaquistes, notion d’isolation pour les menuisiers et les chauffagistes) qui facilitent la mise en place d’un travail en réseau entre artisans aux spécialités complémentaires qui devient indispensable. Il ne suffit pas de savoir raccorder un panneau solaire, monter sur un toit, il faut aussi avoir le personnel qualifié et les dispositifs de sécurité. Les travaux qui portent sur la toiture couverture et l’intégration d’équipements et composants dans le bâti nécessitent d’apporter une garantie décennale. Pour le responsable énergies renouvelables de DSC, la manière de dépasser les problèmes d’assurance c’est le travail en réseau avec le partage des habilitations et assurances, les couvreurs et maçons portant la décennale et les artisans spécialistes des équipements techniques et les autres spécialités de second œuvre (plomberie, sanitaire, chauffage, isolation) portant la garantie biennale. Les seules alternatives envisageables au travail en réseau d’artisans aux spécialités complémentaires pourraient être les entreprises multi compétentes, les installateurs spécialisés ou hyper spécialisés ENR, les installateurs pluri compétents.

9. Les associations qui font la promotion de techniques de construction durable Le secteur associatif quant à lui a vocation notamment à faire connaître les idées et solutions non considérées rentables ou fiables à un moment donné. Dans le domaine de l’énergie et de la construction elles ont joué ce rôle depuis une vingtaine d’années. Forte de cette expérience et pratique concrète, ce réseau a développé une grande diversité d’offres de formation allant de la théorie à la pratique. La région Franche-Comté bénéficie d’ailleurs de cette compétence associative (Ajena, Adera, Gaïa, Ascomade, Arcanne …). Elles sont généralement très disponibles pour concevoir des modules de formation à destination de professionnels et intervenir dans les formations déjà en place. Association LE GABION Domaine du Pont Neuf Route de St André 05200 EMBRUN Tél : 04.92.43.89.66 http://gabionorg.free.fr Présentation de la structure

Ce centre de formation a 15 ans d’expérience en éco-construction, restauration du patrimoine et rénovation du bâti ancien. Ses stages se déroulent à Embrun ou Aix en Provence (à noter que cet été 2008 un stage « construction paille » a été délocalisé dans le Jura).

FORMATION PROFESSIONNELLE LONGUE Ouvrier professionnel en restauration du patrimoine Public concerné formation conventionnée et financée par le programme régional de formation de la région

PACA avec le concours du FSE. Validation Formation diplômante de niveau V Déroulement 1100 heures en chantier-école (2/3 en centre théorie et mise en pratique en chantier école

et 1/3 dans différentes entreprises, soit 11 semaines dans au moins 5 entreprises) Des offres de FORMATIONS COURTES de 1 à 5 jours Tout public Menuiserie initiation

Charpente fermes sur poteaux - ossature bois La chaux dans le bâti ancien et l'éco construction (murs paille) Construction paille et ossature bois Maçonnerie pierres calades et murs en pierres sèches Enduits et peintures terre Découverte du plâtre, le plâtre écologique à la portée de tous Plancher massif en planches clouées Conception bioclimatique et écologique en construction neuve Taille de pierres Poêle de masse Stratégie bioclimatique et écologique en réhabilitation Menuiserie initiation

Professionnels Plâtre décoratif : moulures, tournage, modelage etc... Enduits chaux : analyse, pathologie, humidité....du bâti ancien Conception d'ossatures bois adaptées à la construction paille Enduits plâtre en extérieur sur murs paille ou en restauration Construction paille et ossature bois Voûte et escalier sarrasin ou catalan Badigeons et patines à la chaux

Ecocentre du Périgord Froidefon 24450 Saint-Pierre-de-Frugie Tél : 05.53.52.59.50 www.ecocentre.org Présentation de la structure

Lieu de formation et de démonstration pédagogique, ce centre a pour objectif d'expérimenter des techniques écologiques portant sur le bâtiment, l'énergie, l'eau et le paysage. En 2003 cinq pavillons ont été construits, présentant différents procédés d'éco-construction. De nouveaux modules sont en construction et des systèmes de production d'énergie renouvelable seront mis en place.

FORMATION LONGUE La Saga de l’éco-maison Objectif introduction à la conception, au dessin et à la réalisation d’une maison écologique Déroulement Quatrième année de cette formation qualifiante, trois formateurs, sous la direction de

Claude Mickmacher, éco-architecte, 6 sessions de 5 jours réparties sur le premier semestre 2009, combinant théorie et pratique. Les modules peuvent être suivis indépendamment les uns des autres.

Session 1 : initiation au dessin d’architecte

Session 2 : la démarche « éco-architecture »

Session 3 : les matériaux de l'écoconstruction

Session 4 : le processus de conception

Session 5 : le gros œuvre

Session 6 : le second œuvre et les finitions Des offres de FORMATIONS COURTES de 1 à 5 jours Tout public La chaux dans tous ses états

Introduction au bioclimatisme Votre projet de construction à la loupe Construction d’un poêle de masse (ou à inertie) à faible coût de fabrication et d’utilisation L'eau dans tous ses états Bélier Hydraulique Auto-construire économique

Initiation à la thermique des bâtiments

Les isolants naturels Le dessin descriptif, introduction à la perspective Initiation au Dessin Assisté par Ordinateur Toiture en zinc (couverture et étanchéité) Théorie et pratique de la construction écologique Couvertures végétales et végétalisées Le puits canadien La terre crue dans tous ses états

Stage energies alternatives: les solutions individuelles Remplissage paille La terre, la paille, la chaux

Professionnels (en cours de programmation) Stage sur la Thermique, les Calculs des

performances thermiques d'un bâtiment et des corrections à apportées, vers la RT2010

BIO-ESPACE 2 agences installées en Alsace www.bio-espace.com Présentation de la structure

Centre d’études en biologie de l’habitat créé en 1988 en ALSACE

FORMATION LONGUE 1er cycle : Principes de la construction saine et environnementale Objectif Assimiler les principes de base concernant la maîtrise des impacts de l'habitat sur

l'environnement et le respect de la santé des occupants dans le cadre bâti. Se familiariser avec les notions couvrant l'ensemble des cibles et référentiels de la HQE® (Haute Qualité Environnementale). Maîtriser professionnellement et savoir appliquer les concepts de la HQE® et les différentes phases concrètes de la construction saine.

Déroulement sur 7 journées 2ème cycle : Approfondissement en biologie de l’habitat Objectif Acquérir la méthode d'analyse biotique et environnementale multicritère, basée sur

une évaluation à la fois biologique et géophysique du lieu Connaître les éléments fondamentaux sur la pathologie de l'habitat, ainsi que les méthodes concrètes de diagnostic et de rééquilibrage possibles au sein d'un bâtiment Savoir proposer les techniques de construction particulièrement capables d'apporter une correction positive en cas de nécessité

Déroulement 3ème cycle : Perception et créativité, psychologie dans l’habitat Objectif Connaître les grands Principes Harmoniques auxquels l'être humain est relié en tant

qu'être vivant Etre capable de faire une approche globale et sensible de l'art de construire en développant sa perception de l'ensemble des informations du couple "lieu + occupant", ainsi que sa capacité d'analyse, sa créativité, et son sens de la synthèse active

D’autres associations …….. www.arthema-bourgogne.fr un groupement d’artisans du bâtiment sous forme de SCIC à Montbard - 21 www.eauvivante.net , www.apromer.fr www.ecorce.org , www.educ-envir.org/ecorce

www.educ-envir.org/loubatas (sur la Côte d’Azur) www.lamaisonenpaille.com www.terrevivante.org (à MENS, en Isère-38) www.ecotaupi.org (en Manche-50) www.habitat-ecologique.org association EMPREINTE en Ille et Vilaine - 35 www.rendezvouslaterre.com dans le Loiret - 45 www.heol2.org en Loire Atlantique - 44 l’association ARCANNE en Franche-Comté

Association « Savoir Faire et Découverte » La Caillère 61100 La Carneille www.lesavoirfaire.fr 02 33 66 74 67 ou au 0 820 820 186 Réseau national Le comité de sélection de l'association valide les compétences techniques des maîtres de stages, la qualité professionnelle de la pratique proposée, leur responsabilité écologique et leur volonté de transmettre leur savoir faire. Chaque professionnel s'engage en échange à respecter la charte du réseau. L’apprentissage à lieu dans l'atelier ou sur le lieu d'activité du professionnel. Chacun pratique, s'exerce et reçoit les conseils du maître de stage. Le nombre de stagiaires est limité 8 au maximum (10 pour certaines activités d'extérieur), ce qui permet à chacun de progresser à son rythme. A qui s’adressent ces formations-actions ? Un animateur qui veut monter un atelier, un agriculteur qui envisage de diversifier ses activités, un professionnel de l'immobilier ou un artisan qui souhaite s’orienter vers le bâti écologique, un candidat à l’installation qui hésite et qui cherche à se faire une meilleure idée d’un métier… tout ceux qui veulent comprendre une technique, pratiquer les gestes essentiels de savoir faire écologiquement responsable et se faire une bonne représentation professionnelle d’un métier trouveront un intérêt à suivre une ou plusieurs des stages proposés.

222...222 LLLeeesss iiinnniiitttiiiaaatttiiivvveeesss aaauuu ssseeeiiinnn ddd’’’aaauuutttrrreeesss rrrééégggiiiooonnnsss llliiiéééeeesss ààà lllaaa fffooorrrmmmaaatttiiiooonnn dddaaannnsss llleee dddooommmaaaiiinnneee dddeee lll’’’eeeffffffiiicccaaaccciiitttééé ééénnneeerrrgggééétttiiiqqquuueee (((CCChhhaaannntttiiieeerrrsss---ééécccooollleeesss,,, ppplllaaattteeefffooorrrmmmeeesss pppééédddaaagggooogggiiiqqquuueeesss………)))

1. Exemples d’initiatives en matière de Chantiers-école1 e chantier-école (dénommé aussi chantier participatif, auto-construction, …) a été un mode de diffusion des bonnes pratiques privilégié depuis 10 ans par les associations. Souvent conduits avec un budget modeste et sans grande attention de la part des institutionnels, ces chantiers ont permis l’éclosion d’une génération de nouveaux artisans du bâtiment. Travaillant dans des structures aux statuts parfois innovants, ils ont enrichi leurs pratiques par la mise en réseau à travers la France, voire avec les pays voisins diffuseurs d’expérience. Toutes ces expériences partagées ont permis aussi la rédaction de livres et notes techniques, précieux par leur documentation et leur pédagogie. Aujourd’hui quelques organisations professionnelles ou des organismes nationaux de formation s’approprient cette démarche d’apprentissage, en mobilisant le soutien financier de partenaires institutionnels et des moyens de communication importants. Dans le développement qui suit sont présentés les 4 chantier-école les mieux connus actuellement : Villavenir, Concert’action, BatirEco, MaisonE.

1 ( À noter que le programme BâtirECO préfère parler de « chantier-évolution »)

Le contexte LOOS-en-Gohelle (Région Nord-Pas de Calais) qui a initié depuis 10 ans une démarche active pour

l’environnement et le développement durable sera un futur pôle régional de référence en développement durable. Une réflexion autour d’un nouveau quartier y est en cours.

Le programme VILLAVENIR www.villavenir.fr Les diverses organisations professionnelles du Bâtiment ont travaillé ensemble pour lancer ce programme, vitrine du savoir-faire des métiers du bâtiment avec la réalisation de 6 maisons utilisant des concepts constructifs différents sur un même site : du bois, du béton, de l’acier, des techniques innovantes Cahier des charges

� des maisons accessibles aux personnes à mobilité réduite (PMR) � des maisons évolutives, modulables et flexibles � des apports énergétiques naturels et gratuits optimisés : architecture bioclimatique, isolation

et étanchéité à l’air performante, recours aux énergies renouvelables � un maximum de techniques différentes à utiliser, mais en veillant à ce qu’elles puissent être

utilisées en rénovation

FORMATION Les nouveaux modes de construction créent des nouveaux gestes techniques que les formateurs vont analyser pour bâtir les modules de formation et accueillir sur le chantier de construction les stagiaires de divers horizons. Ce chantier-école « grandeur nature » a également pour objectif : d’apprendre et transmettre la passion des métiers de la construction d’accueillir de nouveaux profils, de nouvelles compétences, de nouveaux talents

Evaluation et partage d’expérience

Création d’un guide à destination des utilisateurs : des conseils sur l’utilisation de la maison des préconisations de maintenance et d’entretien courant résultats des mesures réalisées pendant le suivi

Conception d'outils d’aide pour les entreprises, maîtres d'ouvrage, maîtres d'oeuvre : conseils dans les combinaisons de matériaux, de techniques et d’équipements

Suivi et analyse des consommations énergétiques des constructions pendant 3 ans, ainsi que les conditions de confort d'été

Fiche de présentation rédigée à partir d’un document de travail du pilote de cette action

Jérôme BUFFIERE (ALE de Grenoble)

Le contexte Le programme européen CONCERTO pour un urbanisme durable et performant est conduit en France sur 4 villes : Lyon-Confluence, Nantes, Ajaccio et sur l’agglomération grenobloise. A Grenoble et Echirolles, il concerne 9 projets de construction de logements neufs. Les niveaux de performances énergétiques sont fixés à : Chauffage 50 kWhep /m2 + Eau chaude 20 kWhep /m2 (hors solaire thermique) + Electricité des communs 10 kWhep /m2

La démarche CONCERT’ACTION Il s’agit de Garantir les performances assignées aux bâtiments Concerto et d’impliquer les acteurs traditionnels de la formation Bâtiment (fédérations du BTP, structures de financement, organismes de formation) afin qu’ils intègrent cette référence pour définir et optimiser les futures formations à destination d’un plus large ensemble d’entreprises du Bâtiment. Les partenaires � ALE de Grenoble : pilote local pour l’élaboration des formations et la mobilisation des structures en

lien avec la formation � la Ville de Grenoble comme soutien politique � le maitre d’ouvrage pour le rôle primordial de mobilisation des promoteurs et entreprises

concernées � le GRETA de Grenoble organisme de formations du Bâtiment (CPB) pour le rôle de portage

administratif des formations, ainsi que la formation de ses formateurs lors des modules � les fédérations BTP Isère et Rhône, la FFB Rhône-Alpes pour la mobilisation des entreprises � les organismes de financement des formations dans le BTP pour la prise en charge financière des

formations, ainsi que le support pour l’élaboration des modules de formation, l’impulsion de formations

Formations proposées Entreprises concernées 1 : Etanchéité à l’air et isolation par l’extérieur Intervenants : CETE de Lyon (Mr Limoges) ; EBST (Mr Huyghe) un démonstrateur de chez STO

- Maçonnerie (murs extérieurs) - Façades (mise en place de l’isolant extérieur) - Menuiseries (mise en place des menuiseries extérieures) - Electriciens

IntervenantsCETE LIMOGES Daniel Ingénieur techniqueEBST HUYGHE Jean Philippe Responsable technique et commercialSTO Mr Lacroix Responsable technique et commercialSTO Mr Gramferry Démonstrateur FormateurALE BUFFIERE Jerome Chargé de mission

2 : Ventilation Double Flux - Plombier Chauffagiste retenu pour le lot ventilation

- Plaquiste (Pose des faux plafonds) IntervenantsALDES PUECH Jean Responsable technique et commercialALDES AULAS Christophe Chargé de projets Double FluxALE BUFFIERE Jerome Chargé de mission 3 : Système de chauffage par cogénération

- Plombier Chauffagiste retenu pour le lot chauffage plomberie par le maitre d’ouvrage

- Plombier Chauffagiste retenu par GEG pour l’installation du réseau primaire de chauffage (production par cogénération)

- Personnel de GEG en charge de l’exploitation IntervenantsTEP2E FOUQUET Didier Responsable BE TEP2EIUT Genie ThermiqueREBOUD Jean Luc Enseignant IUT Genie ThermiqueALE BUFFIERE Jerome Chargé de mission 4 : Installation solaire thermique

- Plombier Chauffagiste retenu pour le lot solaire

Intervenants : les formateurs de l’Ecole des COMPAGNONS du SOLAIRE BILAN et PERSPECTIVES pour l’ADEME Utilisation de ces retours d’expérience dans le cahier des charges de modules de

formation au niveau régional

pour le GRETA Actions de sensibilisation des salariés et formateurs engagées. Installation d’une plate-forme solaire CESI pour la formation au solaire thermique

pour le fonds de formation

Prise en compte des enseignements de « Concert’action » dans l’étude des besoins de formation au niveau national dans le BTP

pour la Fédé du BTP38

Souhait de piloter une seconde vague de formations de ce type pour un plus grand nombre d’entreprises en Isère

Le contexte Depuis près de deux ans, la Fédération du BTP 77 avec ses partenaires : le Syndicat

des Architectes de Seine-et-Marne, l’OBTP 77 et le CAUE 77 ont décidé de se rassembler pour apporter la vraie réponse des professionnels aux objectifs de réduction de la consommation d’énergie dans le bâti ancien.

Le programme BâtirECO Lancée fin 2007 l’action se déroulera sur 3 ans (2008-2010) et le fonctionnement du site sera suivi sur 5 ans (2011-2015) Les enjeux de BATIRECO visent à accompagner les professionnels du BTP dans la mise en œuvre de solutions de rénovation et d’offres de services novatrices. Sur le site expérimental de la gare de Brie-Comte-Robert (à 28 kms de Paris), les nouveaux métiers de demain et les formations nécessaires à la mise à jour des connaissances techniques seront élaborés. Cahier des charges

� adapter au patrimoine existant la haute efficacité énergétique � acquérir à cette occasion nouveaux savoirs et nouvelles pratiques � utiliser le chantier de rénovation pour structurer l’offre de formation � créer les conditions d’une coopération technique pour répondre aux attentes du

marché par une offre globale � promouvoir un réseau d’alliances responsables et le dupliquer au niveau

national

Les partenaires labellisé par le Pôle de Compétitivité « Ville et Mobilité Durables » soutien actif de la FFB, du Fonds Social Européen (DRTEFP), du FNADT (Préfecture de la Région Ile-de-France), de l’ADEME, du Conseil Général avec Seine-et-Marne Développement, de la Fondation du Patrimoine

FORMATION Projet général : bâtir de nouvelles compétences pour la rénovation durable Un chantier-évolution ayant des fonctions pédagogiques, exemplaires et reproductibles Plan de travail pour le volet Formation

Formation de formateurs Réunions de sensibilisation : une centaine d’entreprises Stages de formation avec l’AS FOR : 50 entrepreneurs et artisans (fin 2007) Module Eco 1 : Amélioration énergétique des bâtiments Module Eco 2 : Maîtriser outils et calculs pour mettre en œuvre l’ensemble des technologies énergétiques complémentaires Structurer le parcours professionnel des salariés avec un ensemble de formations courtes (OPCA bâtiment GFC-Aref-Fafsab) Recrutement expert formation pour identifier les évolutions de compétences pour tous les corps d’états

Parcours pédagogique pour apprentis, lycéens et étudiants des filières bâtiments

Parrainage de jeunes : recrutement et placement de jeunes en entreprises

Le contexte L’AFPA (Association pour la Formation Professionnelle des Adultes) a souhaité

renforcer son implication auprès des professionnels du bâtiment, en les accompagnant dans le développement de compétences aptes à répondre aux nouvelles exigences du secteur et de la profession.

L’opération MaisonE une rénovation Economique + Ecologique = Econologique Responsable AFPA de l’opération M. Amine Moussaoui [email protected] www.maisone.fr un chantier-formation de rénovation « Econologique » qui se veut un exemple de travaux qui pourraient être réalisés par les bailleurs privés, les bailleurs sociaux et les propriétaires de maisons individuelles Les partenaires de l’AFPA

� la Fédération Française du Bâtiment � Promodul � l’Opac du Val de Marne � la Région Ile-de-France � l’organisme certificateur CEQUAMI, filiale du Centre Scientifique et Technique

du Bâtiment (CSTB) et de l’Association QUALITEL

Public concerné

Cette réhabilitation complète d’un pavillon à Choisy le Roi (94) sur deux niveaux, de près de 85 m2, dotée d’un jardinet et appartenant à l’OPAC du Val de Marne sera réalisée au cours du second semestre 2008 par 45 stagiaires de l’AFPA, formés aux techniques actuelles d’éco-construction : plancher chauffant, chaudière à condensation, régulation du chauffage, solaire thermique, systèmes de récupération et d’économie d’eau, régulation de l’énergie électrique, éclairage naturel, ventilation, etc …. Tous les corps de métier enseignés à l’AFPA seront représentés du maçon au carreleur, du peintre en bâtiment au plaquiste, du menuisier à l’électricien en passant par le chauffagiste et le couvreur.

Une fois le chantier terminé, cette maison sera proposée en logement social au sein du parc HLM de l’Opac du Val de Marne.

Exemples d’initiatives en matière de plateformes pédagogiques Pour découvrir et pratiquer les nouvelles technologies, il est bien entendu intéressant pour les stagiaires de manipuler les matériels grandeur nature. Des Conseils régionaux ont ainsi décidé de déployer sur leur territoire quelques plateformes pédagogiques EnR dans quelques uns de leur lycée (par ex en Bretagne) ou sur le site d’un IUT. D’autres plateformes ont été mises en œuvre dans des centres de formation professionnelle telle que les AFPA ou les GRETA pour pouvoir y accueillir des sessions Qualit’EnR, avec bien entendu une utilisation élargie à d’autres publics. Sur les techniques constructives, le développement de plateformes semblent pour le moment plus limité. En Région Bretagne, plateformes pédagogiques liées aux EnR Pour préparer les élèves aux nouveaux métiers liés aux énergies renouvelables, des plateformes pédagogiques sont installées dans cinq lycées bretons *. Composées d'une éolienne, de panneaux solaires photovoltaïques (fournissant de l'électricité) et d'un chauffe-eau solaire thermique, elles permettront de sensibiliser les élèves de ces filières à la maintenance dans le domaine des énergies renouvelables (parcs éoliens et panneaux solaires). Un équipement pédagogique mis en place par la Région, en partenariat avec EDF et l'Ademe. * lycée public Maupertuis à Saint-Malo, lycée public Le Dantec à Lannion, lycée public Vauban à Brest, lycée privé Le Likès à Quimper, lycée privé Saint-Joseph à Lorient. CFA-BTP de Perpignan 6 mini-maisons pour expérimenter la mise en place des EnR Rue Félix-Trombe Technopole Sud 66000 Perpignan Tél. : 04 68 55 38 88 Grâce aux subventions du conseil régional Languedoc- Roussillon, le Centre de formations des apprentis spécialisé dans le bâtiment et les travaux publics (CFA-BTP) de Perpignan (Pyrénées-Orientales) s’est doté cette année de 6 mini-maisons utilisées comme plateformes de formation à la mise en place de chauffe-eau solaires. Cette plateforme évolutive devrait permettre à l’avenir d’assurer la formation à d’autres types d’installations telles que les systèmes combinés, la géothermie ou encore le photovoltaïque. Une quarantaine d’heures d’enseignement sont dédiées aux énergies renouvelables, et la formation inclut notamment la maîtrise d’un système solaire thermique. Lycée Alexandre-Bérard, plateformes pédagogiques liées aux EnR 223, rue Alexandre-Bérard 01500 Ambérieu-en-Bugey Tél. : 04 74 38 01 99 À Ambérieu, les élèves du BacPro Technicien en installation et Technicien en maintenance de systèmes énergétiques et climatiques ont construit actuellement des plateformes pédagogiques mettant en œuvre une chaudière à bois, un chauffe-eau solaire, une station de pompage photovoltaïque et une pompe à chaleur avec forage en profondeur. Tous les ans, les étudiants partent également au Maroc pour installer des stations de pompage photovoltaïques. Lycée Sixte-Vignon 12, rue Taillade 65800 Aureilhan Tél. : 05 62 38 93 93 Le lycée d’Aureilhan accueille la plateforme technologique de la licence professionnelle STER de l’IUT de Tarbes. Les élèves du bac pro en profitent pour se former, eux aussi, aux énergies renouvelables.

Centre AFPA d’Aurillac (15) Cet été 2008 une plate forme-pédagogique « Energies renouvelables » a été inaugurée. Les stagiaires peuvent y découvrir ce que sont les alternatives énergétiques (solaire, géothermie, bois, ….) et comparer leurs performances mais surtout apprendre à mettre en œuvre les différents produits que les constructeurs mettent sur le marché. La plate-forme pédagogique leur permet de manipuler les éléments, installer, désinstaller une chaudière, poser des capteurs solaires, concrètement. Les entreprises peuvent ainsi également bénéficier désormais d’un site pour former leurs salariés afin d’être capables de proposer à leurs clients des alternatives en matière de consommation énergétique dans l'habitat. BATIPOLE avec la Chambre des Métiers des Côtes d’Armor Un centre d’information et d’exposition sur la construction et la rénovation

Inscrit dans le contrat de pays, signé entre le Pays de Saint-Brieuc et le Conseil Régional de Bretagne, Bâtipole concrétise la première phase du programme « la Maison de Demain » de la Chambre des Métiers des Côtes d’Armor. Avec le concours de nombreux fabricants et le soutien de partenaires institutionnels tels que le Conseil général des Côtes d’Armor et l’ADEME, Bâtipole est destiné : � aux artisans, en attente de formation sur les nouvelles façons de construire, � aux particuliers, en recherche d’informations objectives et compréhensibles sur leur futur logement, � aux citoyens, de plus en plus investis dans la sauvegarde de l’environnement.

Conçu comme une véritable vitrine du futur sous la forme d'un centre d'information et d'exposition sur le bâtiment, Bâtipole souhaite sensibiliser les professionnels aux évolutions de leur secteur d'activité et les former aux nouvelles techniques de construction Bâtipole est conçu pour que chacun puisse se repérer face à ces évolutions et obtenir l’information nécessaire à tout projet de construction ou de rénovation. Aménagée pour être visitée sans accompagnateur, l'exposition Bâtipole s'articule autour de 4 espaces : - Espace « Information » Ce qu’il faut savoir avant, pendant et après la construction ou la rénovation d’un bien immobilier : les étapes incontournables d’un projet de construction. - Espace « Matériaux et Technologies » Les matériaux et techniques de la maison de demain s’exposent et se mettent en scène dans des films d’animation. - Espace « Documentation » Pour consulter sur place des magazines, ouvrages consacrés à la construction et obtenir de la documentation technique sur les produits présentés dans l’Espace « Matériaux et Technologies ». - Espace « Vidéo » Des bornes interactives permettent à chacun de choisir le DVD de son choix sur des thématiques diverses : récupération de l’eau de pluie, écoconstruction, énergies renouvelables, etc.

Exemples d’initiatives de formations non-diplômantes Pour terminer ce panorama de l’offre de formation (certainement incomplet, mais tout de même très largement représentatif), le rapport cite quelques exemples de formation mise en place. Répondant à des besoins d’emploi, le fait de ne pas être diplômante n’est pas un problème : souvent leur responsable envisage toutefois la reconnaissance à court terme de leur formation par un diplôme (… éventuellement un nouveau diplôme). Lycée privé Le Likès 20, place de la Tourbie 29000 Quimper Tél. : 02 98 95 04 86 Directeur des études Jean Pierre MOCAER www.likes.org Présentation de la structure

Doté d’une plate-forme pédagogique "Energies renouvelables et maîtrise de l’énergie", cet établissement poursuit sa démarche avec le projet d’une maison des énergies renouvelables http://enr.likes.org (et la chronologie sur http://enr.likes.org/maison/agenda.php ) et construit une offre de formation en rapport avec ces thèmes

Formation complémentaire d’initiative locale (FCIL), reconnue par l’Éducation nationale « Technicien installateur en systèmes des énergies renouvelables»

1ère rentrée en octobre 2007 Objectifs Apporter les bases fondamentales pour la mise en œuvre et la maintenance des

sources d’énergies renouvelables : solaire photovoltaïque, solaire thermique, pompes à chaleur Répondre à la demande en main d’œuvre qualifiée des entreprises du secteur « Plomberie – Chauffage – Climatisation », dans le contexte du développement des énergies renouvelables.

Public concerné Jeunes, titulaires d’un diplôme de niveau IV : � Bac Professionnel ELEEC, Energétique … � Bac STI Génie électrotechnique

Validation Formation non diplômante Mention du FCIL portée sur le diplôme initial

Déroulement 26 semaines en alternance

495 h en école

Modules de formation technique (400 h) 1.Systèmes solaires thermiques et photovoltaïques 2.Les installations de production d’eau chaude et de chauffage 3.Installations solaires Photovoltaïques « PV » 4.Complémentarité des technologies (Energies d’appoint Gaz - Bois – Electricité) 5.Pompes A Chaleur « PAC » 6.Electricité et régulation 7.Conseil à la clientèle 8.Hygiène - Prévention – Sécurité « HPS »

Modules de formation générale (95 h) 1.Concept du développement durable et enjeux des énergies renouvelables 2.Mathématiques et sciences appliquées 3.Actualité bâtiment 4.Communication

385 h en entreprise Modules de pratique des techniques de pose (50 h) 1.Plomberie / Chauffage 2.Couverture / Zinguerie

Modules d’application (335 h) 1.Chantiers « solaire thermique » 2.Chantiers « Pompe à Chaleur » 3.Chantiers « solaire photovoltaïque » 4.Chantiers de mise aux normes « Gaz – Electricité »

Lycée François-Bazin 145, av. Charles-de-Gaulle 08109 Charleville-Mézières Cedex Tél. : 03 24 56 81 38 Lancée à la rentrée 2006 en partenariat avec le centre de formation allemand sur l’éolien BZEE, cet enseignement vise à former des techniciens de maintenance spécialisés dans l’éolien. L’option Anglais technique est destinée aux étudiants titulaires d’un bac pro Mécanique, Électrotechnique ou Maintenance. L’option Management d’une équipe s’adresse aux titulaires d’un BTS industriel ou d’un DUT Génie électrique ou Mécanique ou encore Maintenance. La formation est aussi ouverte aux adultes en formation continue. Le stage dure huit mois. Centre de Formation Professionnelle de Contamines-sur-Arve (74) Tél : 04 50 03 91 03 Responsable Nathalie BALSO

Mise en place d’un cycle de formation « TOUS ACTEURS DU DEVELOPPEMENT DURABLE ». en association avec Prioriterre (association départementale de promotion de la MdE et des EnR ) Dans le cadre de la Promotion Sociale et Professionnelle, cette formation bénéficie du soutien financier de la Région Rhône-Alpes. Les candidats peuvent suivre tout ou partie du programme. Modules de sensibilisation, accessibles à toute personne qui souhaite s’approprier toutes les dimensions du développement durable

Module n°1 : CONCEPTS ET ENJEUX DU DEVELOPPEMENT DURABLE 7 fois 2h30 Module n°2 : TECHNIQUES ET PRATIQUES DU DEVELOPPEMENT DURABLE 6 fois 2h30 Module n°3 : EXEMPLES DE DEMARCHES DE DEVELOPPEMENT DURABLE 4 fois 2h30

Modules professionnels, accessibles à toute personne qui souhaite devenir acteur du développement durable dans sa vie personnelle et/ou professionnelle

Module n°4 : INDUSTRIE ET DEVELOPPEMENT DURABLE 5 fois 2h30 Module n°5 : ENSEIGNEMENT ET DEVELOPPEMENT DURABLE 3 fois 2h30 Module n°6 : GESTION DIFFERENCIEE DES ESPACES VERTS 4 fois 4h Module n°7 : ECOCONSTRUCTION ET HABITAT BIOCLIMATIQUE 5 fois 4h Module n°8 : TOURISME ET DEVELOPPEMENT DURABLE 4 fois 2h30 + une visite de 4h Module n°9 : COLLECTIVITES LOCALES ET DEVELOPPEMENT DURABLE 4 fois 2h30 Module n°10 : AGRICULTURE ET DEVELOPPEMENT DURABLE 6 fois 2h30 Module n°11 : COMMERCE, ARTISANAT ET DEVELOPPEMENT DURABLE 5 fois 2h30

SAINT-LOUIS FORMATION Clos Soubeyran BP 518 26402 CREST Tel: 04.75.25.00.60 Responsable de la formation Pascal FAURE http://stlouis.crest.free.fr/accueil/accueil.htm TCER - Technicien conseil en énergies renouvelables 1 an dont 540 heures en centre de formation Cette formation porte sur le conseil, le dimensionnement et la mise en oeuvre des énergies renouvelables. Accessible à tous, en particulier dans le cadre d'un contrat de professionnalisation, d'un congé individuel de formation ou d'une reconversion. Les épreuves de qualification sont placées sous le contrôle de la CAPEB.

• 2003 : émergence de l'idée, rencontre avec des artisans (Technosolar) qui ont exprimé un besoin d'une formation dans le domaine.

• 2004 : formation pratique des futurs formateurs au sein d'entreprises. • 2005 : formation théorique des futurs formateurs à l'ASDER à Chambéry. • Janvier 2006 : lancement de la première promotion (8 stagiaires). • Mars 2008 : 3ème promotion avec 12 stagiaires.

L’établissement espère obtenir la validation de cette formation de niveau Bac par un Certificat de Qualification Professionnelle (CQP) Installateur et conseiller en énergies renouvelables. Institut de formation Marillac Entreprise IFME (au sein d’un lycée privé catholique) 68 Av Victoire Dalbiez 66000 PERPIGNAN Tel: 04.68.54.53.53 Formation d’installateur en énergie solaire (thermique et photovoltaïque) pour demandeur d'emploi, jeunes et adultes 14 semaines en centre, 12 semaines en entreprise - Niveau BEP (non diplômante)

AAAnnnnnneeexxxeee 333 ::: RRReeegggaaarrrdddsss sssuuurrr lllaaa fffooorrrmmmaaatttiiiooonnn eeennn AAAlllllleeemmmaaagggnnneee eeettt SSSuuuiiisssssseee dddaaannnsss llleee dddooommmaaaiiinnneee dddeee lll’’’eeeffffffiiicccaaaccciiitttééé ééénnneeerrrgggééétttiiiqqquuueee

Cette annexe présente les éléments recensés par le cabinet ICE (entretiens et analyse documentaire) sur les pratiques énergétiques et de formation existantes en Allemagne et en Suisse . Elle présente également les coordonnées de représentants suisses favorables à l’établissement de partenariats avec des homologues franc-comtois dans les champ de l’efficacité énergétique.

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Quelques repères sur la politique énergétique germanique ''Le gouvernement fédéral allemand a pour objectif de rénover énergétiquement 5 % du parc existant par an !'' (Actu-Environnement.com - 18/06/2007 Propos recueillis par F.ASCHER)

Chargé de mission dans le département Energie du Ministère fédéral de l'économie et de la technologie (BMWi) à Bonn, Marc Ringel dresse pour Actu-Environnement.com un panorama de la Politique allemande pour améliorer l'efficacité énergétique des bâtiments. En plus de son activité au sein du comité scientifique ''changements climatiques globaux'' du gouvernement fédéral, Marc Ringel a effectué son doctorat en 2004 à l'Université de Chemnitz sur le thème de ''l'énergie et la protection du climat''. [email protected] www.bmwi.de/BMWI/Navigation/energie

Il est depuis début 2009 à l’OCDE (délégation allemande) à Paris. [email protected] AE : Quelle est la situation en Allemagne, notamment dans ce domaine de l'efficacité énergétique des bâtiments ? MR : L'ensemble du secteur des bâtiments représente 46 % de la consommation d'énergie finale. En résidentiel, près de 90 % de cette énergie sont utilisés pour le chauffage et l'eau chaude sanitaire. Dans les autres secteurs, industriel, tertiaire et dans les bâtiments publics, le chauffage et l'eau chaude occupent encore une grande part de la consommation. Le potentiel d'économie d'énergie est énorme, notamment dans l'existant. En résidentiel, les études anticipent une réduction possible de la consommation d'énergie de chauffage de l'ordre de 50 % d'ici 2030, par rapport au milieu des années 1990. Dans le secteur tertiaire, cette réduction pourrait approcher les 46 %. Ces estimations s'appuient essentiellement sur l'hypothèse d'une amélioration de la qualité énergétique des bâtiments et des installations techniques, notamment pour le chauffage, l'eau chaude, la ventilation et la climatisation. Ces quelques chiffres montrent clairement pourquoi ce secteur est devenu une priorité du gouvernement fédéral. AE : Depuis les crises pétrolières des années 1970, l'Allemagne fait figure de modèle en Europe. Quelles sont les mesures prises par l'Etat fédéral ?

MR : Dans son contrat de coalition de novembre 2005, le gouvernement fédéral s'est fixé l'objectif très ambitieux de rénover énergétiquement chaque année environ 5 % du parc immobilier construit avant 1978. Aujourd'hui, quelque 2,5 % des bâtiments existants le sont effectivement chaque année. Toutefois, seuls 1 % d'entre eux subit une rénovation énergétique complète. Pour atteindre cet objectif de 5 % et mettre à profit ce potentiel, l'Etat fédéral a adopté différentes dispositions qui peuvent être regroupées en trois chapitres. D'abord, l'application de réglementations fixant les prescriptions minimales en matière d'efficacité énergétique. Ensuite, des mesures de consultation et de financement par l'intermédiaire de campagnes d'information, de services de conseil pour les consommateurs et de programmes de subvention. Enfin, l'intégration de cette thématique au sein du programme fédéral de recherche dans le domaine de l'énergie. AE : Vous parliez d'un renforcement des réglementations ? MR : En effet, le décret allemand sur les économies d'énergie (EnEV) constitue la mesure législative pivot du dispositif. En vigueur depuis 2002, ce texte s'appuie sur la loi relative aux économies d'énergie de 1976 et fixe les standards de consommation maximale pour les bâtiments neufs et les bâtiments existants faisant l'objet de travaux de réhabilitation importants. Il précise les directives concernant la certification énergétique des bâtiments neufs. En outre, il rassemble deux décrets traitant de l'enveloppe du bâtiment et des installations de chauffage jusqu'alors séparés, et introduit une méthodologie basée sur la consommation d'énergie primaire pour un bilan énergétique global. En septembre 2005, afin de transposer d'autres éléments de la directive européenne sur la performance énergétique des bâtiments (EPBD) - notamment la prise en compte des systèmes de climatisation et d'éclairage des bâtiments non résidentiels, ainsi que l'introduction des certificats énergétiques également pour certains bâtiments existants - le gouvernement fédéral a défini les bases juridiques de l'amendement de ce décret. La transposition est en cours. AE : Qu'en est-il du second groupe de mesures ? MR : Les réglementations ne pouvant contribuer qu'en partie à l'amélioration de l'efficacité énergétique, des mesures supplémentaires de financement et de conseil se sont avérées nécessaires. Le gouvernement soutient aussi bien les structures d'information générale pour le consommateur que le conseil personnalisé réalisé sur place par des consultants hautement qualifiés. Via l'agence allemande de l'énergie (dena) et le centre d'information sur l'énergie (BINE), le gouvernement sensibilise le public aux économies d'énergie dans les bâtiments et aux constructions à faible consommation d'énergie. La palette des mesures couvre les campagnes d'information sur l'efficacité énergétique, l'organisation de congrès et de conférences, et même la mise en place d'un service d'information téléphonique sur l'énergie ! AE : Comment ont été octroyées les aides financières ? MR : Elles résultent essentiellement des programmes de crédits préférentiels immobiliers de la banque KfW. Ces programmes sont financés, d'une part, par les moyens propres de cette banque et d'autre part, par des subventions fédérales. Par rapport aux années précédentes, les subventions accordées au programme de réduction du CO2 dans les bâtiments, ont presque triplé. Elles sont passées de 360 M€/an pour la période 2001-2005 à 1 Md€/an pour la période 2006-2009. D'où l'intérêt grandissant suscité par ces programmes ! Ainsi, fin mai 2006, les prêts accordés dans le cadre du programme de réduction du CO2 dans les bâtiments ont dépassé 5 Md€, soit le double des prêts accordés en 2005 (environ 2 Md€ au total). Sur l'ensemble des programmes ''modernisation des logements'', ''construction écologique'' et ''réduction du CO2 dans les bâtiments'', des crédits à hauteur de 6,9 Md€ ont été accordés durant le premier semestre 2006. AE : L'Etat fédéral mise également sur la recherche… MR : L'ensemble de ces mesures est effectivement complété par l'initiative de recherche ''efficacité énergétique des bâtiments'' (ENOB) intégrée au programme fédéral de recherche dans le domaine de l'énergie. Là encore, l'Allemagne a fait figure de précurseur en construisant les premières maisons à faible consommation d'énergie, dès les années 80. Aujourd'hui, le label Passiv-Haus (maison à très faible consommation d'énergie) constitue une référence. L'objectif technologique actuel est de développer des bâtiments ''zéro énergie'' voire des bâtiments à énergie positive. Les innovations

concernent essentiellement l'isolation (vitrages à isolation sous vide, façades fonctionnelles), le stockage (matériaux à changement de phase, piles à combustible), le traitement de l'air (assainissement de l'air, récupération d'énergie), l'intégration des énergies renouvelables (solaire thermique, solaire photovoltaïque, géothermie) et la gestion de la chaleur et de l'électricité produites. Dans le cadre de cette initiative de recherche, le Ministère de l'économie et de la technologie (BMWi) a également renforcé son activité de soutien ''rénovation énergétique des bâtiments'' (EnSan). Dans une perspective économique à long terme, l'un des objectifs consiste à développer davantage les technologies nécessaires à la réduction de la consommation énergétique dans les bâtiments existants !

Quelques repères sur la formation germanique

La formation initiale en Allemagne L’éducation préscolaire n’est pas obligatoire. La scolarité obligatoire à temps plein concerne les enfants ayant entre 6 ans révolus et 15 ans. Au delà il est possible de prolonger par une formation générale ou professionnelle à temps plein. Les jeunes qui ne choisissent pas ces possibilités sont tenus de prolonger leur scolarité dans une école à temps partiel pour une durée de 3 ans.

(voir l’organisation générale dans le tableau ci-après) La conférence permanente des ministres de l’Education et des affaires culturelles des Länder (KMK) a défini des caractéristiques communes aux systèmes scolaires de tous les Länder et passé des accords pour la reconnaissance des certificats de fin d’études délivrés par les établissements de l’enseignement général et professionnel dans tous les Länder.

La formation professionnelle continue en Allemagne Anpassungsfortbildung = la formation continue d’adaptation Il s’agit de mettre à jour les qualifications professionnelles acquises et leur adaptation aux développements scientifiques et techniques les plus récents. Elle n’a pas pour objet la promotion hiérarchique. Aufstiegsfortbildung = la formation continue de promotion Elle tend en général à faire acquérir une qualification plus haute, avec ou sans diplôme, nécessaire à une promotion professionnelle nécessaire dans l’échelle hiérarchique. Les Länder sont compétents en matière de formation continue générale, de formation continue pour l’obtention de qualifications scolaires, de la formation continue scientifique pour les établissements de l’enseignement supérieur ainsi que certains domaines de la formation continue politique et professionnelle.

Les organismes et lieux de formation continue sont très nombreux et concernent différents publics.

Les Volkshochschulen (universités populaires) sont des centres de formation ouverts dans toute l’Allemagne (plus de 1000 sites). Ils offrent une formation générale et professionnelle à tout public souhaitant progresser dans sa vie professionnelle. Généralement, ces centres sont gérés par les communes et le coût de formation reste minime. Les entreprises disposent souvent de centres de formation internes ou mutualisés avec d’autres entreprises. Il s’agit également d’instituts privés, d’Eglises, d’établissements supérieurs coopérant avec les fédérations professionnelles, de chambres de commerce, d’agriculture, des métiers, les fédérations, des syndicats, des institutions d’apprentissage par correspondance, de bibliothèques, d’écoles de la seconde chance.

Le ministère fédéral de l’éducation et de la recherche a octroyé des fonds au programme Régions apprenantes - promotion des réseaux « Lernende Regionen - Fôrderung von Netzwerken ». Par exemple, dans toute l’Allemagne, 73 réseaux bénéficient au titre de ce programme d’une aide de 118 millions d’euros au total jusqu’en 2007. Dans le cadre du programme InnoRegio, plus de 700 projets de recherche et développement, mais aussi de formation initiale et continue très proche du marché, ont été mis à pied depuis 1999 et particulièrement dans l’est de l’Allemagne.

cycle

primaire GRUNDSCHULE

Enseignement primaire Entrée dans le cycle secondaire vers 10-12 ans

(dans certains Länder les deux 1ères années « orientation » sont communes aux 3 voies)

1er cycle secondaire

HAUPTSCHULE (école de fin de scolarité

obligatoire) Enseignement général de base en 5 ou 6 ans

REALSCHULE (collège secondaire d’enseignement

secondaire) Enseignement général étendu en 6 ans

GYMNASIUM (1er cycle du lycée)

Enseignement général approfondi en 4 ou 5 ans

2ème cycle secondaire

de 15-16

ans à 18-19 ans

BERUFSFACHSCHULE (école professionnelle à temps

plein) ** Enseignement professionnel et général en 1 à 3 ans

FACHOBERSCHULE (école secondaire d’enseignement

technique) Enseignement général et connaissances techniques théoriques et pratiques

GYMNASIUM (2ème cycle du lycée)

Enseignement général approfondi en 2-3 ans

diplôme Qualif professionnelle ABITUR spécialisé ABITUR

Berufliche GYMNASIUM ou FACHGYMNASIUM

(lycée professionnel et spécialisé)

Enseignement secondaire supérieur technique ou économique

FACHHOCHSCHULE une création spécifique à

l’Allemagne des années 60, assez proche des universités de sciences appliquées ou écoles supérieures

technique en 3 à 5 ans

UNIVERSITÄT (université, école supérieure

technique, université de sciences appliquées)

en 5 à 6 ans

Diplôme compatible à l’échelon internatal

Qualif professionnelle spécialisée

Bachelor, Master Bachelor, Master

** autre voie pour ceux qui choisissent de quitter l’enseignement temps plein : le « Duales System », une alternance entre

� la formation en entreprise : l’État fédéral a la responsabilité de la formation professionnelle en entreprise et missionne sur cette partie les chambres de commerce, chambres de métiers et organisations professionnelles

� et le centre de formation d’apprentis (BERUFSSCHULE, centre de formation d’apprentis) : les Länder ont la responsabilité de la mise en œuvre de la formation professionnelle scolaire et ils assurent également son financement avec les autorités locales.

Au terme de ces études, le jeune obtient le droit d’exercer la profession réglementée à laquelle ils se sont formés et de porter le titre de travailleur qualifié (qualifizierte Fachkraft/Facharbeiter). Les entreprises prennent en charge le coût de la formation et versent à l’apprenti une rémunération (environ à un tiers de celle d’une personne qualifiée formée) dans le cadre d’un contrat de droit civil. Les entreprises allemandes sont ainsi fortement impliquées dans la formation professionnelle initiale au travers du système dual. FACHSCHULE (Centre de formation en alternance) pour former des cadres moyens spécialisés, futurs responsables en gestion d’entreprises dans des secteurs variés et ayant une expérience professionnelle dans ce secteur.

Institut fédéral pour la formation professionnelle BIBB = Bundesinstitut für Berufsbildung Robert-Schuman-Platz 3 A 1.2 Vertrieb 53142 BONN Fax: 0228-107-2967 [email protected] www.bibb.de (allemand … et un peu d’anglais)

http://www.bibb.de/de/index.htm accès à toutes les informations sur des apprentissages officiellement reconnus en Allemagne (la durée, le contenu, la répartition entre le travail sur le chantier et l'école). http://www2.bibb.de/tools/aab/aabgrupp.php accès à une liste des différents secteurs professionnels, de leurs métiers pour lesquels le contenu détaillé de formation est présenté.

par exemple l'apprentissage : "Technique de l'énergie et du bâtiment (Elektroniker/ Elektronikerin - FR Energie- und Gebäudetechnik)": http://www2.bibb.de/tools/aab/aab_info.php?key=fhsdkhj

Un peu de vocabulaire : Elektriker (électricien) Maurer, Betonbauer (maçon) Zimmerer, Dachdecker, Gerüstbauer (charpentier), Bau- oder Hilfsarbeiter ohne Ausbildung (ouvrier sans diplôme ou apprentissage), Maurer, Zimmerer etc. (les ouvriers avec apprentissage - maçon etc.), Vorarbeiter (chef d'équipe) Polier (contremaître) Bauführer (chef de chantier) Baumeister (maître d'œuvre)

Exemples de formations supérieures, orientées sur les thèmes MdE et EnR Le système d’enseignement supérieur en République fédérale d’Allemagne englobe environ 350 établissements supérieurs. Une distinction est faite entre les types d’établissements supérieurs suivants : • les universités, • les Fachhochschulen (créées le 5 juillet

1968 avec la déclaration de principe des ministres-présidents des Länder en 2002, on en dénombrait 156 dans toute l’Allemagne, dont 27 dans l’est de l’Allemagne),

• les écoles supérieures de pédagogie, • les écoles supérieures des Beaux-Arts.

à la TECHNISCHE UNIVERSITAT MUNCHEN - TUM CLIMADESIGN - MASTER OF SCIENCE (M.SC.) Arcisstrasse 21 80333 München Telephone: +49-89-289-01 http://portal.mytum.de/welcome Responsible [email protected] Description http://portal.mytum.de/studium/studiengaenge_en/masterstudiengang_climadesign ClimaDesign presents solutions for buildings which can achieve more while needing less technology. Its aim is to develop buildings which offer maximum comfort while using minimum energy. Thus, a holistic approach towards the planning procedure becomes necessary. Architecture and technology should not be planned in a serial manner, but must form a balanced and complete system at the end of a multidimensional process. The major field of study and the aim of ClimaDesign is an interdisciplinary education to develop building designs which are optimized in terms of energetic performance and their building climatology performance. Thus, the formerly independent disciplines of design, energy and engineering are merged. The Master’s program ClimaDesign addresses the subject areas sustainable building and holistic planning in four inter-coordinated semesters. Each semester offers a large amount of practical experience due to the fact that students handle current scientific and practical topics. Furthermore, external teaching staff with the relevant professional experience is integrated into the course. Field trips to relevant companies round off the variety of practical elements throughout the course. Major fields of study Holistic building, regenerative energies, comfort and general aspects of well-being, energy-efficient buildings, basic knowledge of building climatology and energy technology, planning of facades, integration of aeration concepts, concepts of energy supply, installation concepts, conceptual fire protection, lighting simulations, thermal simulation, circulation simulation and building aerodynamics, experimental measurements and investigations (wind channel, climate lab, artificial sky, solar station, façade testing facility), technical feasibility, project development, legal foundations, building within an international context, soft skills. Duration of study : 4 semesters Language : German, English Location : München Conditions for admission University degree in the fields of architecture, civil engineering, mechanical engineering, electro-technology, physics and comparable disciplines or an equal degree received at a university abroad; minimum professional experience of one year; certificate of an officially accredited language test which documents the applicant’s knowledge of German and English; one step qualification screening test

à la TECHNISCHE UNIVERSITAT MUNCHEN - TUM ENERGY AND PROCESS TECHNOLOGY - BACHELOR Arcisstrasse 21 80333 München Telephone: +49-89-289-01 http://portal.mytum.de/welcome Responsible Frau Ingrid MAYERSHOFER [email protected] Description Focus of the course of study Energy and Process Technology is the development of processes and equipment in order to produce high value products for daily needs via chemical, physical, or biological pathways. Safe, sustainable, and resource-efficient energy and material conversion processes should be utilized. This requirement creates for the Energy and Process Technology engineer a versatile and branch-independent field of application. The main focus of the process industry comprises the development and improvement of production processes, plant construction and plant operation as well as safety engineering. Major fields of study Mechanical Engineering Duration of study : 6 semesters Language : German Location : Garching à la TECHNISCHE UNIVERSITAT MUNCHEN - TUM ENERGY AND PROCESS TECHNOLOGY - MASTER OF SCIENCE (M.SC.) Arcisstrasse 21 80333 München Telephone: +49-89-289-01 http://portal.mytum.de/welcome Responsible Frau Ingrid MAYERSHOFER [email protected] Description Focus of the course of study Energy and Process Technology is the development of processes and equipment in order to produce high value products for daily needs via chemical, physical, or biological pathways. Safe, sustainable, and resource-efficient energy and material conversion processes should be utilized. This requirement creates for the Energy and Process Technology engineer a versatile and branch-independent field of application. The main focus of the process industry comprises the development and improvement of production processes, plant construction and plant operation as well as safety engineering. Major fields of study Mechanical Engineering Duration of study : 4 semesters Language : German Location : Garching

à la TECHNISCHE UNIVERSITAT MUNCHEN - TUM RENEWABLE RESOURCES - MASTER OF SCIENCE (M.SC.) Arcisstrasse 21 80333 München Telephone: +49-89-289-01 http://portal.mytum.de/welcome Responsible [email protected] Description The master’s degree program is targeted at qualified students with a bachelor’s degree in natural sciences, life sciences and engineering. It provides an excellent interdisciplinary education in the field of renewable resources. The master’s degree program covers the entire value chain of biogenic resources. Thanks to the close interconnection between both pure and applied research and teaching the degree program prepares students for the challenges of this future-oriented field in an optimal way. The master’s degree program is a collaboration project between the Technische Universität München and the Fachhochschule Weihenstephan. Major fields of study Natural and Engineering Sciences Duration of study : 4 semesters Language : German Location : Weihenstephan à la TECHNISCHE UNIVERSITAT MUNCHEN - TUM SUSTAINABLE RESOURCE MANAGEMENT - MASTER OF SCIENCE (M.SC.) Arcisstrasse 21 80333 München Telephone: +49-89-289-01 http://portal.mytum.de/welcome Responsible Sophie PAHLMANN [email protected] Description International and German students will be prepared for professional work in the various fields of resource management. Graduates will learn important concepts and techniques for sustainable management and they will acquire special management skills. This program addresses the full spectrum of natural resource management, from human resources to landscape planning, and including plant, water and wildlife resources. It takes students well beyond the boundaries of traditional disciplines, such as forestry and agriculture. Major fields of study A series of 7 core courses are required. This is followed by twelve courses in 2 elective fields, selected from among eight fields of specialisation. This sequence then leads to the Masters thesis. Duration of study : 4 semesters Language : German Location : Weihenstephan

à la FACHHOCHSCHULE d’AUGSBURG ENERGIEEFFIZIENTES PLANEN UND BAUEN (BACHELOR) An der Fachhochschule 1 86161 Augsburg Tel : ++49-(0)821-5586 3102 oder 3108 www.hs-augsburg.de/hochschule.de/fakultaet/architektur_bauingenieurwesen/index.html Architektur [email protected] und Bauingenieurwesen [email protected] Objectif des études : avoir des étudiants maîtrisant les bases de l’optimisation énergétique d‘un bâtiment et capables d’améliorer la performance énergétique de différent types de bâtiments vers le label Passivhaus Connaissance de la physique du bâtiment. Prise en compte d’aspects écologiques comme l’analyse de cycle de vie. Formation sur 7 semestres.

Prof. Dr. Martin Bauer - Studienberater Mail: [email protected]

Prof. Georg Sahner - Studiengangsleiter Mail: [email protected]

à la FACHHOCHSCHULE d’AUGSBURG ENERGIE EFFIZIENZ DESIGN (MASTER) An der Fachhochschule 1 86161 Augsburg Tel : ++49-(0)821-5586 3102 oder 3108 www.hs-augsburg.de/hochschule.de/fakultaet/architektur_bauingenieurwesen/index.html Architektur [email protected] und Bauingenieurwesen [email protected] à la UNIVERSITAT de KARLSRUHE (département Architektur und Bauingenieurwesen) en collaboration avec la Fachbereich de Geisenheim) ALTBAUINSTANDSETZUNG - RESTORATION OF OLD BUILDINGS (MASTER) http://www.altbauinstandsetzung.uni-karlsruhe.de Englerstrasse 7, D-76131 Karlsruhe Tél : 0049 (0) 721 - 608 3740 Kontakt Anette Busse [email protected] Ce Master orienté sur la rénovation du parc immobilier existant ( aspects du patrimoine, droit...) accorde un peu de place à l’approche énergétique et écologique d’un bâtiment. Responsable Prof. Dipl.-Ing. Matthias Pfeifer und Dr.-Ing. Hannes Eckert à la FACHHOCHSCHULE de MUNCHEN (Fakultät für Architektur) STADTEBAU URBAN DESIGN – SUSTAINABLE BUILDING DESIG N (MASTER) Karlstraße 6, 80333 München Tel : 089 1265-2625 [email protected] http://www.lrz-muenchen.de/architektur http://www.hm.edu Responsable Prof. Tomas Valena Telefon: +0049 89 1265 2657 E-mail: [email protected] Duration of study : 7 semesters Language : German Location : München Ce Master aborde les questions de la construction par le thème de l’urbanisme.

à la BERGISCHE UNIVERSITAT de WUPPERTAL (Fachbereich D : Architektur, Bauingenieurwesen, Maschinenbau und Sicherheitstechnik) ENTWERFEN OKOLOGISCHES BAUEN (MASTER) Pauluskirchstraße 7 42285 Wuppertal Tel : +49(0)202 - 439 4075 La construction bioclimatique se trouve au centre de ce Master : « il faut trouver des solutions fonctionnelles qui sont écologiquement et esthétiquement viables » Responsable : Prof. Rainer Scholl E-Mail : [email protected] Telefon : 0202.439.4118 1985 Diplom an der Universität Stuttgart 1986-1988 Mitarbeit im Büro Richard Meier & Partners, New York 1988 Gründung des Büros in Stuttgart 1994-1997 Professur Entwerfen und Baukonstruktion an der Fachhochschule Anhalt, Dessau seit 1997 Professur Entwerfen_Ökologisches Bauen an der Bergischen Universität, Wuppertal à la FACHHOCHSCHULE de ZITTAU-GÖRLITZ en collaboration avec la Bauakademie de Saxe ENERGIEEFFIZIENTES BAUEN UND SANIEREN (MASTER) Standort Zittau - Haus ZII Schliebenstraße 21 Tel : (03583) 61 16 32 [email protected] http://hs-zigr.de/bauwesen/cms/index.php?id=986 Responsable Prof. Dr.-Ing. habil. Reinhard Schwerter Tel. 03583-611625 [email protected] ainsi que Dietmar Roessler [email protected] Objectif : trouver des solutions inventives et énergiquement viables pour la construction et la rénovation des bâtiments Lieux de la formation : Zittau (à l’est de Dresde, au bord des frontières de Pologne et Tchéquie) et Dresde Calendrier : formation continue et payante de 9 modules (une semaine de 6 jours) répartis sur 4 semestres

Modul 1: Energetische und ökologische Grundlagen (bases de l’énergie et de l’écologie) Modul 2: Bauphysik und Bauklimatik (physique et climatique du bâtiment) Modul 3: Baurecht und Baukosten (droit du bâtiment et coût de la construction) Modul 4: Entwurf und Baukonstruktion Modul 5: Gebäudetechnik (techniques de la construction) Modul 6: Energiekonzepte und Gebäudemanagement (concepts de l’énergie et management de la

construction) Modul 7: Denkmalschutz und Sanieren von Baukonstruktionen Modul 8: Wirtschaftlichkeit und Finanzierung Modul 9 : Energie-, Umwelt- und Qualitätsmanagement (management de l’énergie, de

l’environnement et de la qualité) Modul 10 : die Masterarbeit (20 ECTS).

à la FACHHOCHSCHULE de MAGDEBURG-STENDAL ENERGIEEFFIZIENZ UND MANAGEMENTSTRATEGIEN IM HOCHBA U (MASTER) Breitscheidstrasse 2 39114 Magdeburg Tel : (0391) 886 30 http://www.hs-magdeburg.de/studium/s-studienangebot/master/m_energieeffizienz

d’autres master avec clé de recherche “Energy engin eering » sur http://www.daad.de

333... 222 EEEnnn SSSUUUIIISSSSSSEEE

Quelques repères sur la politique énergétique helvétique L'Office fédéral de l'énergie (OFEN = BfE – Bundesamt für Energie www.bfe.admin.ch ) est le centre de compétences du Département fédéral de l’environnement, des transports, de l’énergie et de la communication (DETEC) pour toutes les questions portant sur l'approvisionnement énergétique et l’utilisation de l’énergie (environ 230 personnes) L'Office fédéral de l'énergie (OFEN) :

• crée les conditions nécessaires à un approvisionnement énergétique suffisant, stable, diversifié, économique et durable,

• assure des normes de sécurité élevées pour la production, le transport et l’utilisation de l’énergie, • promeut une utilisation efficace de l’énergie, l’augmentation de la part des énergies renouvelables

et la réduction des émissions de CO2, • encourage et coordonne la recherche nationale dans le domaine de l’énergie et soutient la création

de nouveaux marchés favorisant l’approvisionnement et l’utilisation durables de l’énergie, • En 2008, l'Office fédéral de l'énergie comprend trois divisions spécialisées et deux sections

d’état-major. La Division principale de la Sécurité des Installations Nucléaires (DSN), actuellement rattachée administrativement à l’Office fédéral de l'énergie, en sera détachée à compter de 2009 pour devenir juridiquement indépendante. � Division Economie � Division Efficacité énergétique et énergies renouvelables � Division Droit et sécurité � Secrétariat technique d’ElCom � Section Communication � Division Organisation et gestion administrative � Division principale de la Sécurité des Installations Nucléaires (DSN)

En février 2008, l’Office fédéral de l’énergie (OFEN) a présenté ses 2 plans l’un pour les énergies renouvelables, l’autre pour l’efficacité énergétique, d’une quinzaine d’actions chacun. Action 7 du plan pour les énergies renouvelables : action coordonnée pour la formation et le perfectionnement Mettre sur pied une action coordonnée portant sur la formation et le perfectionnement dans le domaine des énergies renouvelables (programme d’impulsions). Fournir aux acteurs le savoir nécessaire à la mise en oeuvre du plan d'action, cela sous trois rapports :

• cours pour professionnels de la planification et de la construction (notamment pompes à chaleur, chauffages aux pellets et équipements thermiques),

• renouvellement du matériel didactique pour écoles professionnelles et HES, • soutien de l’enseignement sur projets dans les écoles primaires, secondaires et moyennes. Les

mesures doivent être harmonisées avec les offres de perfectionnement existant dans les cantons.

Mise en œuvre et délais : Augmentation des fonds alloués à SuisseEnergie dans le budget et le plan financier (à partir de 2009). Action 12 du plan pour l’efficacité énergétique : offensive de formation et de perfectionnement en matière d'efficacité énergétique

Développement d'une offensive coordonnée de formation et de perfectionnement sur le thème de l'efficacité énergétique (en relation aux énergies renouvelables, cf. Plan d'action pour les énergies renouvelables). Traitement systématique du thème de l'efficacité énergétique dans la formation professionnelle de base, le perfectionnement et les cursus des hautes écoles et des hautes écoles spécialisées

• offres de cours sur la gestion des bâtiments et l'optimisation de leur exploitation, • thématisation de l'efficacité énergétique dans les écoles primaires et secondaires.

Ces mesures doivent être coordonnées avec les offres de perfectionnement couramment proposées par les cantons. Mise en œuvre et délais : Création immédiate d’un programme national de formation et de perfectionnement, recommandation du Conseil fédéral au DETEC, aux cantons et aux hautes écoles. Augmentation des fonds alloués à SuisseEnergie dans le budget et le plan financier 2009

Quelques repères sur la formation helvétique L’OFFT (Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie) est le centre de compétence de la Confédération pour les questions liées à la formation professionnelle, aux hautes écoles spécialisées et à la promotion de l'innovation. Effingerstrasse 27 CH-3003 Berne Tél. +41 (0)31 322 21 29 www.bbt.admin.ch/index.html?lang=fr Personne contact : Daniel Brunner Formation et perfectionnement dans le secteur de l’énergie suite à la Loi sur l’énergie LEne du 26 juin 1998 http ://www.bfe.admin.ch/dienstleistungen/00642/index.html?lang=fr La politique énergétique de la Confédération et des cantons a pour objectifs une utilisation économe et rationnelle de l’énergie ainsi qu’un recours accru aux énergies indigènes et renouvelables. Pour atteindre ces objectifs, il faut suffisamment de professionnels possédant les compétences requises pour construire, exploiter et entretenir des bâtiments et des installations de manière à réduire la consommation d’énergie. La formation et le perfectionnement dans le domaine de l’énergie est une « tâche commune » de l’Office fédéral de l’énergie et de la Conférence des services cantonaux de l’énergie EnFK. L’engagement de la Confédération et des cantons est nécessaire car aucune branche ou association professionnelle ne se charge de transmettre systématiquement les connaissances acquises en matière de gestion économe et respectueuse de l’environnement des ressources énergétiques. La Loi sur l’énergie LEne du 26 juin 1998 (article 11) et l’Ordonnance sur l’énergie Oene du 7 décembre 1998 (article 13) constituent les bases légales de la promotion de la formation et du perfectionnement professionnels dans le secteur énergétique. La formation et le perfectionnement professionnels sont soutenus par :

• l’élaboration d’une offre de perfectionnement (cours, études, etc.) • la préparation de matériels d’enseignement • le perfectionnement des enseignants • la communication des offres • l’octroi de subventions et de garanties en cas de déficit

Offre actuelle de formation et de perfectionnement L’offre actuelle de formation et de perfectionnement est présenté à la rubrique "cours-énergie" des cantons.

Par exemple un programme de formation, de documentation sur le CRDE Conférence Romande des Délégués à l’Energie http://www.crde.ch/docs.asp/4-0-1412-10-0-2/3-0-103-3-24-1/

Contenu : informations générales, Agents énergétiques, Bâtiment, Comportement, Electricité, Mobilité, Formation, Supports techniques

Stratégie et priorités La stratégie repose sur l’amélioration des compétences par une offre de perfectionnement adaptée aux différents groupes-cibles. La formation et le perfectionnement abordent donc en priorité les thèmes suivants:

• la minimisation de la consommation de chaleur grâce à l’amélioration de l’enveloppe des bâtiments

• des installations techniques des bâtiments énergiquement efficaces (chauffage et eau chaude) grâce à une bonne planification et installation

• la modernisation des bâtiments efficace au plan énergétique • le recours aux énergies renouvelables (chaleur ambiante et solaire, bois et achat d’électricité

verte) • la durabilité grâce à l’optimisation de l’exploitation (notamment formation des concierges)

Par ailleurs, les projets visent • des équipements et des appareils à haut rendement énergétique dans les ateliers, les bureaux

et les habitations • une mobilité adaptée • l’élaboration d’offres d’enseignement pour les écoles primaires et secondaires • l’utilisation de l’énergie de la biomasse, en particulier des biocarburants

Groupes-cibles Ce que les planificateurs et les artisans du bâtiment conçoivent et réalisent est utilisé pendant des décennies. Avec p. ex. un cycle de rénovation d’une trentaine d’année pour l’enveloppe d’un bâtiment, l’exploitation de ce dernier consomme bien plus d’énergie que sa construction ou sa modernisation. La priorité est donc accordée aux professionnels qui, par leur travail quotidien, influencent sensiblement la qualité énergétique des bâtiments et des installations, soit:

• les architectes • les ingénieurs civils et les projecteurs en technique du bâtiment • les installateurs et les artisans du bâtiment • les concierges, les gérants d’immeubles, le personnel d’entretien

Les enseignants de tous les degrés (écoles professionnelles et techniques, hautes écoles spécialisées mais aussi écoles primaires et secondaires) constituent un second groupe-cible important. Véritables multiplicateurs, ils servent de passerelle entre les nouvelles connaissances et les évolutions de la société d’une part et les élèves et les étudiants d’autre part. Critères pour les partenaires du projet Les critères suivants sont déterminants pour que la Confédération participe aux projets de formation et de perfectionnement:

• clarification des besoins • acceptation des partenaires du projet par le groupe-cible • fort impact et pertinence des produits • compétence professionnelle et didactique • qualité de la mise en œuvre

Les principaux partenaires sont des associations professionnelles et de la branche, des hautes écoles spécialisées et des universités, des écoles primaires et secondaires, des écoles professionnelles et techniques, des organisations privées ainsi que des entreprises et des instituts.

Calendrier de l’énergie

http://www.bfe.admin.ch/dienstleistungen/energiekalender/index.html?lang=fr

Exemple : l’Ecole d’ingénieurs et architectes de FRIBURG PRESENTATION DES FORMATIONS ET RECHERCHES « ENERGIE » & « BATIMENT » à l’Ecole d’ingénieurs et architectes (HochSchule für Technik und Architektur) de FRIBURG Bd de Pérolles 80, 1705 FRIBOURG (Suisse) 026/429 66 11 www.eia-fr.ch/fr/etudes/master

« L'expérience ne s'improvise pas, ne s'achète pas. Elle se vit »

(HES-SO = Haute Ecole Spécialisée de Suisse Occidentale) Raphaël COMPAGNON, l’un des chefs de projet probablement le plus concerné. Il assure par ex le suivi des projets suivants : Carcodex, Outil de vérification de l'irradiation solaire des bâtiments,23rd International Conference on Passive and Low Energy Architectur ) Diplômes préparés L'Ecole d'ingénieurs et d'architectes (EIA-FR) délivre les titres protégés suivants :

• Bachelor of Science HES-SO et Bachelor of Arts HES-SO � 1ère année - formation générale et scientifique de base, communication et langues � 2ème année - formation professionnelle de base, complément de formation scientifique � 3ème année - formation professionnelle avancée, comprenant un travail de bachelor (examen et

projet professionnel) • Master of Science HES-SO in Engineering (proposé dès 2009) • Master of Science HES-SO in Life Sciences (prévu dès l'automne 2008) • Master of Arts HES-SO in Architecture

Formation par modules et crédits ECTS La formation est désormais organisée selon le système ECTS (European Credit Transfer System). Le programme d'études est segmenté en modules. Ces derniers sont validés par l'attribution d'un certain nombre de crédits proportionnel au volume de travail exigé. Ce système permet de facilement comparer les modules et offre la possibilité à nos étudiant-e-s de se déplacer en cours d'études pour fréquenter des cours dispensés par d'autres écoles, suisses ou étrangères. Une année d'études (cours, travaux pratiques, examens, travail personnel...) représente environ 1800 heures de travail et permet d'acquérir 60 crédits. Le titre de bachelor est délivré à l'obtention de 180 crédits et celui de master, après 90 crédits supplémentaires.

Conditions d’admission Pour accéder aux études HES, il faut satisfaire l'une des conditions suivantes:

• être titulaire d'une maturité professionnelle, couplée à un Certificat Fédéral de Capacité (CFC) remis après la réussite d’un apprentissage dans une profession apparentée à la filière choisie. Si le CFC relève d'un autre domaine, une année d'expérience pratique dans le domaine choisi est exigée,

• être titulaire d'un diplôme de culture générale et d'un CFC dans une profession apparentée à la filière choisie,

• être titulaire d'une maturité gymnasiale complétée d'un an de pratique professionnelle dans le domaine choisi,

• être titulaire d'un CFC en relation avec la filière choisie et avoir réussi l'examen d'admission. L'étudiant-e peut se présenter à celui-ci au plus tôt trois ans après l'obtention du CFC.

Le Master of Arts HES-SO en architecture (Joint master) La formation compte 120 crédits ECTS et dure deux ans. Le programme d'enseignement est composé de trois semestres réguliers, d'une académie d'été avec voyage d'étude et d'un travail personnel de thèse de master. L'enseignement théorique et le travail de projet accompagné sont dispensés en français, en allemand ou en anglais. L’originalité est l’organisation en Joint master of architecture : c’est un projet pilote structuré par le réseau et par la mobilité. Le programme est organisé en partenariat avec la Berner Fachhochschule sur les sites de Berthoud, Fribourg et Genève. Il lie l'avantage d'un ancrage local à l'ouverture transrégionale et nationale. Il profite ainsi des richesses d'un bassin multiculturel et bilingue. L'accent est mis sur l'ouverture transdisciplinaire. L'enseignement, structuré par le projet d'architecture, vise à développer une attitude professionnelle critique et responsable. Si le ou la diplômé-e bachelor HES-SO doit pouvoir répondre parfaitement à un problème professionnel donné, le ou la diplômé-e master HES-SO doit être capable de se retrouver dans des situations complexes, d'identifier des questionnements pertinents et de se positionner d'une façon raisonnée.

Le plan d'études master L'enseignement est structuré en deux parties, gérées par un processus de « mentoring » individuel. D'un côté, chaque site organise pour ses étudiant-e-s un module local : ce sont les ateliers de projet. La forme d'enseignement y est prospective et structuré par le projet d'architecture. Ce sont des laboratoires où l'on questionne des situations complexes. Régulièrement, les étudiant-e-s des trois sites se retrouvent dans des workshops communs. De l'autre côté, des séminaires communs d'une durée d'une semaine sont organisés, à raison d'un par site et par semestre. L'enseignement y est structuré de manière à confronter la discipline architecturale à un monde transdisciplinaire et multiculturel. Des spécialistes de diverses disciplines croisent leur regard sur des thématiques communes. Cette forme d'enseignement immerge les étudiant-e-s dans une situation transdisciplinaire liée avec la recherche. Elle conduit à une large sensibilisation culturelle et à la possibilité pour chaque étudiant-e de développer un profil personnel. Le Joint master of architecture peut être suivi à plein temps ou à temps partiel, selon différentes formules personnalisées. Doté de 120 crédits ECTS, le programme est organisé de façon semestrielle, modulaire et entièrement verticale. On peut donc commencer et terminer le programme à choix en semestre d'hiver ou d'été. Le parcours à plein temps comprend trois semestres selon la formule décrite, suivis d'un semestre de thèse master, un travail personnel développé de façon autonome.

Organisation de la R&D La recherche appliquée et le développement, les prestations de services et le transfert de technologies s'effectuent dans le cadre de trois instituts, dont l’iCEN (Institut de la construction et environnement). L’iCEN ( www.eia-fr.ch/fr/rad/icen ) est composé de deux groupes de compétences :

GC-MI - Groupe de compétences « matériaux et innovation » Développement de matériaux de construction innovants : matériaux composites et bétons à hautes performances, matériaux biologiques Techniques de renforcement ou de réhabilitation de structures : Techniques de renforcement à l'aide de fibres de verre, d'aramide ou de carbone, Béton à fibres et béton ultraperformant Etudes de comportement sismique et dynamique : Maçonnerie, Structures en bois et structures mixtes bois béton, Simulation sismique

GC-EV - Groupe de compétences « espace de vie » Gestion de l'environnement construit (protection et exploitation de l'eau, sciences de la terre et de l'environnement) : Gestion des crues et digues fusibles, Restauration des habitats dans les lits de rivières (Urbanisme de proximité, Physique et énergétique du bâtiment) Aspects constructifs et physiques dans les espaces construits, principalement en zone urbaine

L'institut comprend un service d'essais des matériaux. Plusieurs types de collaborations sont proposés à nos partenaires industriels.

Présentation des formations continues à l'EIA-FR L'Ecole d'ingénieurs et d'architectes de Fribourg organise régulièrement des cours de perfectionnement sous forme de séminaires d'un ou plusieurs jours et en collaboration avec d'autres Hautes Ecoles, elle développe son offre de cours postgrades et de perfectionnement. Ces formations s'adressent tant aux personnes qui souhaitent poursuivre leur développement professionnel en approfondissant leurs connaissances qu'à celles qui désirent acquérir des connaissances dans un domaine nouveau pour elles.

Titres délivrés • Master of Advanced Studies (MAS): formation équivalant à une année à plein temps, 60 crédits

ECTS, titre reconnu par la Confédération • Diploma of Advanced Studies (DAS): formation équivalant à environ une demi-année de

formation à plein temps, 30 crédits ECTS, diplôme reconnu par la HES-SO • Certificate of Advanced Studies (CAS): environ 300 heures de formation, 10 crédits ECTS,

certificat reconnu par la HES-SO L’iCEN propose :

MAS Énergie et développement durable dans l'environnement bâti cf www.edd-bat.ch pour les objectifs, le plan détaillé de la formation et les contacts La nouvelle édition 2008-2010 du MAS en Energie et développement durable dans l'environnement bâti offre aux architectes, ingénieur-e-s et professionnel-le-s du bâtiment un enseignement pluridisciplinaire composé de cinq CAS (Certificate of Advanced Studies) portant sur des domaines complémentaires. Sa principale préoccupation réside dans la prise en compte des questions énergétiques et environnementales tant pour les nouvelles constructions que la rénovation des bâtiments existants. Postformation en emploi destinée aux architectes et ingénieurs HES ou EPF.

MAS Expertise technique dans l'immobilier cf http://expertise.epfl.ch/ pour les objectifs, le plan détaillé de la formation et les contacts Le Master of advanced studies (MAS) en expertise dans l'immobilier est organisé en partenariat avec l'EPFL, l'Université de Fribourg, le Collège Suisse des Experts Architectes (CSEA) et la SIA. Le MAS est structuré en trois modules d'expertises : économique, technique et de droit de l'expertise, suivi d'un module de travail de fin d'études. L'Ecole d'ingénieurs et d'architectes de la HES-SO Fribourg offre le module d'expertise technique. Le module expertise technique peut être suivi dans le cadre du MAS EPFL en expertise dans l'immobilier ou de façon isolée comme formation continue.

• Mesures de protection contre le radon dans les habitations : prévention et assainissement • CAS en génie parasismique • Maîtrise pour entrepreneur (formation de la Société Suisse des Entrepreneurs) : modules

« gestion » - « développement de la personnalité » et « maintenance » • Cours « Baubit Easy » proposé en collaboration avec le CRB (Centre suisse d'études pour

la rationalisation de la construction)

L'Ecole technique de la construction Affiliée à l'Ecole d'ingénieurs et d'architectes, elle délivre des diplômes de technicien en conduite de travaux. www.eia-fr.ch/fr/etudes/etc/presentation

Le technicien en conduite de travaux est le chef d'orchestre du chantier, lieu où se retrouvent tous les acteurs d'un ouvrage. Chacun d'eux intervient dans un ordre bien défini et il ou elle dirige le ballet. Dans ce métier, il ou elle assume la mise en œuvre de projets de construction dans les domaines du bâtiment (construction ou rénovation de lieux de vie, de travail et de loisirs) et des travaux publics (routes, voies ferrées, travaux souterrains, assainissement...). Ce sont des infrastructures utilisées quotidiennement dans notre vie familiale, professionnelle et pour nos loisirs. Sa fonction exige : • de solides connaissances techniques, • des talents de gestionnaire et d'organisateur (gestion financière du chantier, tenue des délais et

respect du budget), • l'esprit d'initiative et le sens des responsabilités, • des qualités humaines indispensables au management d'une équipe (savoir communiquer, être à

l'écoute des autres, aimer travailler en équipe), • une très forte capacité d'adaptation et de réactivité aux innovations technologiques.

Perspectives professionnelles L'exercice de la profession peut se faire dans :

• les entreprises (bâtiment, génie civil, construction métallique et en bois), • les entreprises générales : planification, gestion et exécution de grands projets ou maintenance

d'ouvrages existants, • les bureaux d'études (architectes ou ingénieurs), • les administrations publiques, • les industries de fabrication et de négoce des matériaux.

Déroulement Les branches professionnelles sont enseignées par des professeurs qui ont un contact permanent avec la pratique et qui font ainsi bénéficier les étudiants de leur expérience vécue. Les études se déroulent sur trois ans et se caractérisent par une proximité avec le milieu professionnel : • en 1ère année, les cours à plein temps sont conçus pour donner aux étudiant-e-s une formation de

base et les initier aux domaines professionnels, • la 2ème année est consacrée à l'exercice du métier sous forme d'un stage pratique dans une

entreprise du bâtiment ou du génie civil. Le stage est consigné dans un rapport de stage, • la 3ème année est consacrée à l'approfondissement des connaissances techniques et

professionnelles.

Les formations continues de l'ETC La proposition de cours postgrades et de formation continue se situe dans le cadre des buts poursuivis par le Département de la construction et de l'environnement. Régulièrement, des cycles de conférences et des colloques sont mis sur pied en collaboration avec les associations professionnelles SIA, CRB, CCC, et SSE. L'Ecole technique de la construction dispense une série des modules de cours qui visent à l'obtention de la maîtrise fédérale d'entrepreneur. Les détenteurs d'un diplôme ES ont aussi la possibilité de devenir Ingénieur EurEta (Association Européenne des Professions Supérieurs d'ingénieurs et de la technique).

Exemple : les formations MINERGIE© En 2008, MINERGIE a introduit un paquet d’innovations et d’adaptations. Ces différentes mesures ont servi d’une part à répondre aux progrès techniques des dernières années, notamment dans les secteurs de l’isolation, du vitrage, des pompes à chaleur et du chauffage à bois, et d’autre part à réagir à la mise en vigueur de la nouvelle norme sur le bilan énergétique SIA 380/1 et au renforcement prévu des exigences légales en matière de protection thermique. Début 2009, entrera en vigueur la nouvelle norme SIA 380/1:2009 qui reprend les valeurs limites plus basses imposées par le MoPEC (Modèle de prescriptions énergétiques des cantons) pour les besoins de chaleur pour le chauffage. Vu ces modifications, des nouveautés et l’adaptation des exigences MINERGIE ont été apportées. Dans une optique de « construction durable » pérenne et économique, les différents acteurs du bâtiment doivent pouvoir acquérir les compétences nécessaires à cette évolution inévitable et souhaitable. Le standard MINERGIE est en passe de devenir un standard de base de la construction dite classique, de même que les standards MINERGIE-P et MINERGIE-ECO sont de plus en plus demandés par les maîtres de l’ouvrage. L’Agence MINERGIE a, entre autres, pour objectifs le perfectionnement des connaissances et l’amélioration de la qualité du parc immobilier en matière de salubrité, de confort et de besoins en énergie. Elle a construit une offre de cours modulaires dans le cadre d’une formation continue à destination de l’ensemble des acteurs de la construction qui souhaite intégrer à leur activité le respect des normes des labels. Ces cours ont été mis à jour conformément aux nouvelles exigences, ils sont dispensés par des professionnels compétents et confrontés à la pratique, et sont sanctionnés par une attestation de suivi. Selon la profession exercée, un cursus précis de cours suivis débouchera sur l’obtention de la qualité de « Partenaire spécialiste MINERGIE ». Ainsi, les planificateurs, concepteurs, chefs de projet peuvent bénéficier de modules orientés sur la méthodologie, les applications, les procédures et certification, ou encore l’utilisation d’outils d’aide à la décision. Les artisans (charpentiers, menuisiers, constructeurs de fenêtres et de portes, maçons et métiers apparentés) peuvent participer aux modules orientés sur les techniques d’isolation des bâtiments (l’enveloppe), l’aération ou l’éclairage. Des modules plus généraux à destination des maîtres d’ouvrages, architectes, investisseurs portent sur la définition et les exigences des standards MINERGIE, ainsi que les solutions possibles quant à la conception, l’enveloppe et la technique du bâtiment répondant à ces exigences. Les cours et journées professionnelles sont spécialisés sur les différents labels : MINERGIE, MINERGIE-ECO, MINERGIE-P. Certains sont requis pour l’obtention de la qualité de partenaire spécialiste MINERGIE. Pour consulter le détail des formations dispensées : http://www.minergie.ch/fr/download/MINERGIE_FC_Programme_hiver_2009.pdf Intitulé des formations d’une journée :

MINERGIE® - Outils d’aide à la conception – Module 1 : Nouveautés 2009, outils, exigences et exercices de consolidation MINERGIE® - Outils d’aide à la conception – Module 2 : Etudes de cas sur ordinateur MINERGIE-ECO® - Module 1 : Méthodologies et exigences MINERGIE-ECO® - Module 2 : Etude de cas sur ordinateur MINERGIE-P® - Nouveautés 2009, exigences et solutions MINERGIE-P® - Outils d’aide à la conception et réalisation d’un dossier Enveloppe du bâtiment : applications dans la pratique (cible : les artisans)

Logiciel Polysun - Dimensionnement d’installations solaires thermiques Logiciel PVSyst – Dimensionnement d’installations photovoltaïques Logiciel Flixo – Analyse hygrothermique de détails de construction Logiciel BSOL – Optimisation énergétique des bâtiments et analyse du confort Eclairage - Module 1 : selon MINERGIE® et SIA 380/4 – Eclairage – Module 2 : Naturel et artificiel – Logiciels d’optimisation Enveloppe du bâtiment – Mesures architecturales SIA 380/4 – Rafraîchissement climatisation Aération du bâtiment – Module 1 - Choisir, concevoir, installer, exploiter Aération du bâtiment – Module 2 – Dimensionnement et conception Aération du bâtiment – Module 3 – Réalisation et suivi de chantier Aération du bâtiment – Module 4 – Mesurage et équilibrage Aération du bâtiment – Module 5 - Acoustique

Les services cantonaux de l’énergie relaient ces journées de formation Minergie et proposent d’autres sessions d’une journée. Par exemple, pour le canton de Vaud :

Cours de base sur la technique des pompes à chaleur Cours avancé sur les projets de rénovation (2 jours) … ces 2 cours étant proposés par le Groupement promotionnel suisse pour les pompes à chaleur (GSP) (M. André Freymond Rue Saint-Roch 36 1400 Yverdon-les-Bains) … Geocooling : puits canadiens et sondes géothermiques pour rafraichir les bâtiments Quality Management Chauffage au bois : Planifier des installations énergétiquement efficaces avec peu d'émissions.

Quelques professionnels suisses francophones, favorables à l’idée d’établir des collaborations et partenariats avec ses voisins de Franche-Comté. Extraits d’entretiens réalisés lorsdu salon ENERGISSIMA à FRIBOURG du 23 au 26 avril 2009, avec des professionnels suisses francophones, favorables à l’idée d’établir des collaborations et partenariats avec ses voisins de Franche-Comté.

====================================================================== Discussion avec M. André FREYMOND (le délégué pour la Romandie de l’association www.pac.ch) Le CFC (Certificat Fédéral de Capacité) est la formation de base pour les filières professionnelles : 3 voire 4 années de formation. Elle a fait ses preuves depuis des décennies, même des jeunes qui vont jusqu’au diplôme sont passés par cette étape. Et ces formations, même avec un léger temps de retard, savent évoluer, s’adapter aux nouvelles techniques mises en œuvre. Concernant la formation continue des artisans, il est parfois difficile de les mobiliser, mais ils y viennent quand même. Dans les stages que j’anime sur les PAC en Suisse Romande, j’ai eu l’an passé près de 1000 stagiaires, alors qu’on ne dénombre que 3000 entreprises BE ou installation d’équipements de chauffage. Il existe une telle demande de la part des clients que les professionnels sont bien obligés d’aller se former. L’utilité de notre association de promotion et formation sur les PAC est reconnue par le programme fédéral Suisse Energie : nous avons donc des financements de la part des institutions. Mais nous bénéficions également du partenariat, du sponsoring par des fabricants de PAC et composants : leur nom est mentionné dans les documentations de l’association, les plaquettes de leurs produits sont incluses dans la mallette pour les stagiaires mais la formation elle-même est neutre vis-à-vis des marques. C’est le même principe pour les autres associations, y compris Minergie. Côté formation supérieure en Suisse romande, il y a beaucoup de filières concernant les thèmes EE et EnR. Je suis par exemple assez concerné par la HES Suisse Occidentale : à Yverdon pour lesEnR, à Sion pour l’EE dans l’agriculture, à Bienne pour la mobilité avec les EnR, à Lausanne et à …. Les Universités également avec Neufchatel (dont l’unique filière en suisse sur la Géothermie), à Lausanne, à Genève. Et évidemment l’EPFLausanne et l’EPFZürich (EPF = Ecole Polytechnique et de Formation). A noter qu’en prolongement de la formation initiale, il y a les CAS (Certificate for Advanced Studies) : à Yverdon ils viennent d’ouvrir un CAS sur les EnR. Enfin tout récemment je viens d’apprendre qu’une commune proche de Genève (en collaboration avec le service formation de l’OFEN) a décidé de mettre en place une formation aux EnR pour des chômeurs. Discussion avec la chargée de mission MINERGIE pour la France. Pour les professionnels, dans l’association Minergie il y a 3 statuts différents (contribution financière différente). Les membres associés (350 CHF) : ils sont cités dans l’annuaire disponible sur le site Internet.

Les membres partenaires (1500 CHF) : ils peuvent venir quand ils le souhaitent sur nos stands à l’occasion de salon, séminaires, … Ils peuvent ainsi dialoguer directement avec nos visiteurs et enclencher des affaires. Les sponsors : leurs noms sont cités dans nos publications, les plaquettes de leurs produits sont incluses dans la mallette pour les stagiaires mais la formation elle-même est neutre vis-à-vis des marques. De toute façon c’est clair, les membres déjà sponsor dans l’association le disent aux autres entreprises « il est évident que notre chiffre d’affaire profite de l’engouement et de la forte dynamique autour des labels ». Discussion avec la chargée de mission Formation Continue de la HES S.O. (à YVERDON) CAS : Certificate for Advanced Studies, module après diplôme de quelques jours à 10-15 jours MAS : un ensemble de 4 ou 5 CAS Un laboratoire de l’Ecole qui travaille sur la climatisation solaire a développé avec des étudiants un réfrigérateur solaire. Nous avons des jumelages avec une école d’ingénieurs au Cameroun, avec une Université en Californie. Mettre en place une collaboration avec un établissement de Franche-Comté ? pourquoi pas en effet, à voir avec notre direction … Tous les établissements qui développent des formations techniques de type Bachelor ou Master s’intéressent aux sujets EE et EnR parce que la demande est forte.

Les Coordonnées de personnes concernées par les questions de formation en Suisse romande Daniel BRUNNER [email protected]

Responsable Formation initiale et continue dans le domaine énergétique à l’Office Fédéral de l'Energie (OFEN)

OFEN Mühlestrasse 4, CH-3063 Ittigen Adresse postale: CH-3003 BERNE

Tél.: + 41 31 322 56 11, fax +41 31 323 25 00 [email protected] www.bfe.admin.ch

Il coordonne la réflexion « energiewissen.ch ».

« energiewissen.ch » : le projet de programme de formation et de perfectionnement de SuisseEnergie pour la période 2009 à 2012. Ce programme fait partie intégrante des « plans d’action pour l’efficacité énergétique » et pour « les énergies renouvelables » qui ont été adoptés par le Conseil fédéral en février 2008.

Le programme « energiewissen.ch » repose, d’une part, sur les enseignements tirés des activités menées à ce jour par l’OFEN et par les Cantons et, d’autre part, sur les résultats d’études du marché et d’avant-projets ainsi que sur les suggestions émises par nos partenaires de formation.

Le programme « energiewissen.ch » a pour objectif premier d’améliorer les conditions de mise en œuvre des plans d’action. De manière plus générale, il vise à développer le savoir-faire, en particulier dans le domaine du bâtiment, afin d’exploiter pleinement les possibilités actuelles de réalisation de bâtiments et installations énergétiquement efficaces, notamment en recourant aux sources d’énergie renouvelables.

Le programme « energiewissen.ch » est disponible sous forme de fichier pdf en langue allemande sur le site Internet de l’OFEN : www.bfe.admin.ch/ausbildung (voir la rubrique « Documents sur ce thème »).

Mme Annelore KLEIJER [email protected] 024 557 63 53 www.eco-bat.ch/formation Chargée de mission Formation Continue de la Haute Ecole d’Ingeniérie et de Gestion du Canton de Vaud (HEIG-VD) Laboratoire d’Energétique Solaire et de Physique du Bâtiment Avenue des sports 14 CH-1400 YVERDON les Bains M. Raphaël COMPAGNON, Professeur « Energie » à l’Ecole d'ingénieurs et d'architectes de Fribourg Bd de Pérolles 80, 1705 FRIBOURG 026/429 66 11 l’un des chefs de projet probablement le plus concerné. Il assure par ex le suivi des projets suivants : Carcodex, Outil de vérification de l'irradiation solaire des bâtiments,23rd International Conference on Passive and Low Energy Architectur ) PENTAPROJECT coordination d’un groupe d’experts sur chacun des types d’équipements EnR (la PAC y tenant une large place) www.pentaproject.ch

Des chargés de cours M. Daniel BERTHOLET, professionnel chez DB Techniques Sàrl Rue Clos-Berthy 1420 Fiez Télephone 024 436 21 83 [email protected] ; M. André FREYMOND, Délégué pour la Romandie du Groupement promotionnel suisse pour les pompes à chaleur GSP Rue Ch. de Mornex 6 1001 Lausanne tél 021 310 30 10 [email protected] www.pac.ch M. Maurice GRUNIG, responsable du Service de l'énergie à la Ville de La Chaux-de-Fonds Rue du Collège 30 2300 La Chaux-de-Fonds tél 032 967 66 78 [email protected] ; M. Claude JOBIN, professionnel chez Agena Energies SA Rue Le Grand Pré 1510 Syens M. Heinz KRONIG, professionnel chez HEVs Systèmes industriels Route du Rawyl 47 1900 ……. Tél 027 606 87 61 [email protected]

Agence MINERGIE® romande Grandes Rames 12/14 1700 Fribourg Tél 026 309 20 95 Directeur d’agence Marc TILLMANS [email protected]

Chargée de mission MINERGIE pour la France Nicole PERRENOUD [email protected]

Fin 2006, MINERGIE® a signé son premier contrat de licence avec un partenaire étranger. L’organisation française Prioriterre www.prioriterre.org (basée à Annecy-74) a ainsi obtenu la licence pour la région Rhône-Alpes. L’association MINERGIE® souhaite conclure d’autres contrats de franchise régionaux en France.

333...333 EEEnnn sssyyynnnttthhhèèèssseee ::: CCCooommmmmmeeennnttt lllaaa fffooorrrmmmaaatttiiiooonnn pppeeeuuuttt eeexxxpppllliiiqqquuueeerrr lll’’’aaavvvaaannnccceee dddeee ccceeesss pppaaayyysss ??? L’Allemagne (avec les PassivHAUS) et la Suisse (avec le label MINERGIE) sont deux pays référence en Europe à propos de la construction et de la rénovation de bâtiments à faible consommation énergétique. En France le secteur professionnel du bâtiment qui s’éveille à ces objectifs de performance énergétique se pose des questions sur la formation de ses cadres et de ses compagnons. Et en même temps qu’il commence à aller outre-Rhin pour aller découvrir les réalisations de nos voisins, il se demande quel est le secret de leurs formations. L’investigation résumée dans les 2 chapitres précédents rassemble des informations d’ordre général et des exemples significatifs sur l’organisation de la formation à la MdE et aux EnR dans ces 2 pays. Concernant les formations longues, on pouvait imaginer que, dès les cycles de niveau Bac ou ante-, des cursus déjà très spécialisés soient proposés aux jeunes étudiants ou apprentis. En fait la recherche documentaire et le questionnement auprès de quelques acteurs de ces pays n’ont pas permis de repérer des pistes novatrices : pas de nouveaux métiers créés avec un parcours de formation spécifique, pas de formations ante-Bac totalement orientées sur la performance énergétique. Comme en France, avant le Bac il s’agit d’apprendre les fondamentaux du métier choisi : un maçon, qu’il monte un mur en agglo ou en monomur, doit savoir en premier lieu respecter un aplomb, un niveau. L’appropriation des techniques et produits pour construire un Avenir Durable s’opère via les cas pratiques, les stages et des modules spécialisés. Les formations spécialisées apparaissent au niveau du Bachelor (équivalent à une Licence Professionnelle) et du Master. La diversité des intitulés de formation est de même nature qu’en France. L’offre en France est même peut-être plus vaste, une abondance qui pourtant n’est manifestement pas un avantage par rapport à nos voisins. … Ce n’est probablement pas sur ces niveaux de formation qu’il faut s’ingénier à créer de nouveaux diplômes. A souligner une différence notable : la formation d’un architecte ne se déroule pas en vase clos dans une école d’Architecture mais dans des universités combinant l’ingénierie du bâtiment et l’architecture. Les titulaires du Bachelor reçoivent une formation sur ces 2 thèmes, l’orientation vers l’une ou l’autre spécialité s’effectuant ensuite. Les 2 métiers ont ainsi un socle commun de connaissances, ils se connaissent, l’efficacité et l’intelligence sur un chantier est renforcée. Concernant les formations courtes, on ne relève pas d’originalités particulières. Des formations de une à plusieurs journées sont proposées : établissements d’enseignement, associations spécialisées, … et les mêmes thèmes qu’en France y sont abordés. A noter qu’en Suisse, les formations MINERGIE sont très présentes, bénéficiant de la notoriété du label MINERGIE dans la construction et la rénovation dans ce pays. Les Services Cantonaux de l’Energie assurent un relais efficace de ces offres de formation. En outre l’ingénierie de ces formations est solide : conçus par l’association qui a créé et gère le label Minergie, les contenus sont orientés vers la performance plutôt qu’une simple sensibilisation telle que la formation gratuite du FEE-Bat inspirée par l’opérateur énergétique EDF. Formations plutôt comparables, … mais culture et état d’esprit très différents

Ainsi il apparait que la formation à la MdE et aux EnR ne diffère pas beaucoup entre les 3 pays. A noter que la Suisse, conformément à l’action 7 de son plan pour les énergies renouvelables et l’action 12 de son plan pour l’efficacité énergétique (février 2008), prépare actuellement un « concept » visant à renforcer la formation sur ces 2 domaines. Alors pourquoi l’Allemagne et la Suisse est en avance, capable depuis plusieurs années de construire des bâtiments performants. L'article 56A RALCI, adopté en Suisse par le Conseil d'Etat le 12 avril 1989, illustre peut-être à lui seul que le Rhin soit parfois une frontière longtemps infranchissable. Cet article spécifie que les propriétaires ont l'obligation de remplacer les simples vitrages par des vitrages offrant un coefficient d'isolation répondant aux exigences légales dans un délai de 20 ans. Ce délai arrive à échéance le 15 avril 2009.

Art. 56A Isolation des embrasures en façade Constructions neuves : Les embrasures en façade (vitrages, cadres de fenêtres, caissons de stores, etc.) donnant sur des locaux chauffés des constructions neuves doivent être conçues de manière à offrir un coefficient d'isolation thermique k < 2.0 W/m2�K ainsi qu'un indice d'affaiblissement acoustique R'w d'au moins 30 dB, qui peut être porté jusqu'à 40 dB sur demande du département. Constructions existantes : Les embrasures en façade (vitrages, cadres de fenêtres, caissons de stores, etc.) donnant sur des locaux chauffés des constructions existantes doivent être adaptées de manière à offrir un coefficient de transmission thermique k ≤ 3.0 W/m2�K dans un délai de 20 ans dès l'entrée en vigueur de la présente disposition. Etanchéité : L'étanchéité des fenêtres des constructions neuves et existantes doit tenir compte des cas de besoin en renouvellement d'air des locaux. Le taux minimum de renouvellement d'air est fixé à 0,5 h-l Dérogations : Des dérogations peuvent être accordées pour les immeubles à propos desquels ces exigences sont notamment disproportionnées ou heurtent des objectifs de protection du patrimoine.

Il y a 20 ans nos amis suisses ont programmé la fin du simple vitrage : fermeté mâtinée de … patience, puisqu’ils ont accordé un délai de 20 ans. Mais aujourd’hui, le terme est échu. En France la première Réglementation Thermique sur l’existant n’est apparue qu’en 2007 et le législateur s’est contenté de formuler quelques exigences vis-à-vis des propriétaires seulement lorsqu’ils entreprennent des travaux importants sur leurs biens. D’autres décisions volontaires et responsables de même type ont été prises, par exemple certains cantons suisses ont interdit le chauffage électrique dans les constructions neuves. Autre choix, sur un aspect plus technique : en Suisse la consultation des Degrés Jours Unifiés (DJU) est en libre accès sur internet alors qu’en France ces données sont vendues par Météo France. Le succès de l’Allemagne et de la Suisse réside en premier lieu dans la culture, l’imprégnation d’un état d’esprit demandeur de qualité environnementale, énergétique, sanitaire depuis au moins deux décennies. Au cours de ce laps de temps les raisonnements « conventionnels » ont progressivement cédé la place aux solutions « durables ». Entrainés dans le cercle vertueux de l’offre et de la demande, les professionnels du bâtiment ne tergiversent plus quant aux choix entre « conventionnel » et « durable ». La diffusion des techniques et des produits est massive. Quand on se forme, on apprend sur les options « durables ».