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Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación Carrera de Comercio y Administración Estructura del sistema educativo ecuatoriano 5to Semestre “B” Caspi Valeria

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ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO

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Page 1: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

Universidad Central del Ecuador

Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la

Educación

Carrera de Comercio y Administración

Estructura del sistema educativo ecuatoriano

5to Semestre “B”

Caspi Valeria

Page 2: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

MOTIVACIÓN

“La disciplina es el mejor amigo del hombre, porque ella le lleva a realizar los anhelos

más profundos de su corazón”.

Madre Teresa De Calcuta

Page 3: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

Estructura del Sistema Educativo Ecuatoriano

Conceptos coherentes enlazados, cuyo objetivo es precisar la esencia en el ámbito educativo.

Page 4: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

SEGÙN LA

CONSTITUCIÒN

Page 5: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

Artículo 26 Se reconoce a la educación como un derecho que las personas lo ejercen a largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado.

Artículo 27Establece que la educación debe estar centrada en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico.

Page 6: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

Artículo 28Establece que la educación responderá al interés público y no estará al servicio de intereses individuales y corporativos. Se garantizará el acceso universal, permanencia, movilidad y egreso sin discriminación alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial, básico y bachillerato o su equivalente.

Page 7: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

Artículo 29El Estado garantizará la libertad de enseñanza, y el derecho de las personas de aprender en su propia lengua y ámbito cultural .

Artículo 38El Estado garantizan el derecho a la educación de jóvenes y niños, niñas y adolescentes estableciendo políticas publicas y programas de atención.

Page 8: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

Artículo 44 Obliga al Estado a la sociedad y la familia a promover de forma prioritaria el desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes.

Artículo 39 y 45 El Estado garantizan el derecho a la educación de jóvenes y niños, niñas y adolescentes.

Page 9: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

Numeral 14Desarrollar fortalecer y potenciar el sistema de educación intercultural bilingüe con criterios de calidad.

Artículo 57

Numeral 21Que la dignidad y diversidad de sus culturas, tradiciones, historias y aspiraciones se reflejen en la educación pública.

Page 10: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

Artículo 343Establece un sistema nacional de educación que tendrá como finalidad el desarrollo de capacidades y potencialidades individuales y colectivas de la población, que posibiliten el aprendizaje, y la generación y utilización de conocimientos, técnicas, saberes, artes y cultura. El sistema nacional de educación integrará una visión intercultural acorde con la diversidad geográfica, cultural y lingüística del país, y el respeto a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades.

Page 11: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

Artículo 344

Dicta que el sistema nacional de educación comprenderá las instituciones, programas, políticas, recursos y actores del proceso educativo, así como acciones en los niveles de educación inicial, básica y bachillerato, y estará articulado con el sistema de educación superior.

Establece a la educación como servicio público que se prestará a través de instituciones públicas, fiscomisionales y particulares. En los establecimientos educativos se proporcionarán sin costo servicios de carácter social y de apoyo psicológico, en el marco del sistema de inclusión y equidad social.

Page 12: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

Artículo 348

Establece que el Estado financiará la educación especial y podrá apoyar financieramente a la educación fiscomisional, artesanal .etc .

Las instituciones educativas que reciban financiamiento público no tendrán fines de lucro.

Page 13: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

Artículo 349

Establece que el Estado garantizará al personal docente, en todos los niveles y modalidades, estabilidad, actualización, formación continua y mejoramiento pedagógico y académico una remuneración justa de acuerdo a la profesionalización, desempeño y méritos académicos.

La ley regulará la carrera docente y el escalafón; establecerá un sistema nacional de evaluación del desempeño y la política salarial en todos los niveles. Se establecerán políticas de promoción, movilidad del docente.

Page 14: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

Según el (Art. 37 LOEI)

Acciones en los niveles de educación: Inicial,

Básica; y, Bachillerato, y estará articulado con

el Sistema de Educación Superior.

Comprende: los tipos, niveles y modalidades

educativas, además de: Instituciones,

Programas, Políticas, Recursos y Actores del

proceso educativo

Page 15: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

Tipos de educación (Art. 38 LOEI)

Educación escolarizada

No escolarizada, con pertinencia cultural y lingüística.

Page 16: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

• Es acumulativa, progresiva, conlleva a la obtención de un título o certificado.

•Responde a estándares y currículos específicos definidos por la Autoridad Educativa en concordancia con el Plan Nacional de Educación.

• Brinda la oportunidad de formación y desarrollo de las y los ciudadanos dentro de los niveles inicial, básico y bachillerato

Educación Escolarizada

Page 17: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

TÍTULOS Y CERTIFICADO DE LA EDUCACIÓN ESCOLARIZADA (Art. 23 RLOEI)

El certif

icado

de asistencia

a la

Educació

n

Inicial

El certificado

de

terminación

de la

Educación

General

Básica

El título de Bachillerato

Page 18: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

TIPOS DE EDUCACIÓN ESCOLARIZADA

Ordinaria

Extraordinaria

Page 19: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

EDUCACIÓN ESCOLARIZADA ORDINARIA

Este tipo de educación se refiere a los siguientes niveles de Educación

Inicial

Cuando se atiende a

los estudiante

s en las edades

sugeridas por la Ley

y el reglament

o.

Educación General Básica

Bachillerato.

Page 20: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

LA EDUCACIÓN ESCOLARIZADA EXTRAORDINARIA

Este tipo de educación se refiere a los mismos niveles cuando se atiende a

personas en las siguientes circunstancias con necesidades

educativas especiales en establecimientos educativos especializados u otros casos

definidos por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

Page 21: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

EDUCACIÓN NO ESCOLARIZADA (ART. 38 LOEI)

Page 22: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

NIVELES Y SUBNIVELES EDUCATIVOS (ART. 27 RLOEI)

INICIALSubnivel Inicial 1

infantes de hasta tres

(3) años de edad

Subnivel Inicial 2

infantes de tres (3) a cinco (5) años de edad.

BACHILLERATO

BASICA

Básica Elemental

Básica Media

Básica Superior

Preparatoria

Page 23: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

PREPARATORIA

Corresponde a 1.º grado de Educación General Básica y preferentemente se ofrece a los estudiantes de cinco (5) años de edad;

NIVEL DE EDUCACIÓN BASICA

Page 24: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

NIVEL DE BACHILLERATO Tiene tres (3) cursos y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 15 a 17 años de edad.

Page 25: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

BACHILLERATO EN CIENCIAS.

Page 26: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

El "Bachillerato en Ciencias" reemplaza al "Bachillerato en Humanidades

Modernas", y está dirigido a estudiantes que tienen la perspectiva de ir a la

universidad, a estudios de postbachillerato

Se elimina el problema que significa que el estudiante a los 15 años tenga que elegir su profesión

definitiva.

La titulación es única: Bachiller en Ciencias, título amparado por la

Ley General de Educación

Page 27: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

EL BACHILLERATO EN CIENCIAS.

Además de adquirir los conocimientos básicos del (BGU) BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO.

En primer año Segundo año

Deben cumplir 5 horas semanales de asignaturas definidas por la institución.

Page 28: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

TERCER AÑO

Deberán tomar una asignatura de 3 periodos académicos.

Tecnología.Investigación de

ciencias.

Deberán tomar 12 periodos de asignaturas optativas divididas en tres materias de su

elección.

Psicología o química industrial.

Lectura critica.

Matemática superior.

Page 29: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

MATERIAS EN EL PRIMER AÑO.

1º de BGU (antes 4° Secundaria)

Asignaturas generales (tronco común)

Física (4 horas) Química (4 horas) Historia y Ciencias Sociales (4 horas) Lengua y Literatura (4 horas) Matemáticas (4 horas) Idioma extranjero (Inglés) (5 horas) Desarrollo del Pensamiento Filosófico(4 horas) Educación Física (2 horas) Educación artística (2 horas) Informática aplicada a la educación (2 horas)

Materias Optativas Asignaturas propias de cada modalidad de bachillerato

Page 30: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

MATERIAS DE SEGUNDO AÑO

2º de BGU (antes 5° Secundaria)

Asignaturas generales (tronco común)

Física-Química (4horas) Biología (4horas) Historia y Ciencias Sociales (4horas) Lengua y Literatura (4horas) Matemáticas (4horas) Idioma extranjero (5horas) Emprendimiento y Gestión (2horas) Educación para la ciudadanía (4horas) Educación Física (2horas) Educación artística (2horas)

Materias Optativas Asignaturas propias de cada modalidad de bachillerato

Page 31: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

MATERIAS DEL TERCER AÑO.

3º de BGU (antes 6° Secundaria)Asignaturas generales (tronco común)

Lengua y Literatura (4horas) Matemáticas (4horas) Idioma extranjero (5horas) Emprendimiento y Gestión (2horas) Educación para la ciudadanía (3horas) Educación Física (2horas)

Materias OptativasAsignaturas propias de cada modalidad de bachillerato

Page 32: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

BACHILLERATO TÉCNICO

Los estudiantes que opten por el Bachillerato Técnico, además de adquirir los aprendizajes básicos

comunes del BGU

Desarrollarán

las

competencias

específicas de

la figura

profesional que

hayan elegido.

Los estudiantes deberán cumplir 10

períodos semanales de asignaturas

correspondientes a la figura profesional

elegida.

Deberán cumplir 25 períodos semanales

de asignaturas correspondientes a la

figura profesional elegida.

En pr

imer

y

segu

ndo

año

En tercer año

Page 33: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

Bachilleratos Técnicos AgropecuariosBachilleratos Técnicos IndustrialesBachilleratos Técnicos de ServiciosBachilleratos Técnicos Polivalentes

Bachilleratos Técnicos ArtísticosMateriales Complementarios

AREA TECNICA

AREA ARTISTICA

Page 34: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Page 35: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

ÁMBITO DE LA LEY

ORGÁNICA DE

EDUCACIÓN SUPERIOR Esta Ley

regula el sistema de educación

superior en el país.

A los organismos e instituciones

que lointegran:

determina derechos,

Deberes y obligaciones

de laspersonas

naturales y jurídicas

Establece las respectivas

sanciones por incumplimiento

de disposiciones

contenidas en la Constitución y la

presente Ley.

Page 36: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

Ley tiene como objeto definir susprincipios, garantizar el

derecho a la

educación

superior

decalidad que propenda a la excelencia, al

acceso universalpermanenci

a, movilid

ad y egreso

sin discriminación alguna.

OBJETO DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN

SUPERIO

Page 37: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

Fines de la Educación Superior

Una educaciónsuperior de carácter humanista, cultural

y científicaconstituye un derecho de las personas y un bien público social que,

responderá al interés público con siguientes fines:

1.- Aportar al desarrollo del pensamiento universal. 2.-Formar académicos y

profesionales responsables, con conciencia ética y

solidaria, capaces de contribuir al desarrollo del país.

3.-Fomentar y ejecutar programas

de investigación de carácter científico, tecnológico y

pedagógico.

Page 38: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

LA LEY DE EDUCACION SUPERIOR

La educación

superior y el buen vivir

Articulación del

Sistema

Responsabilidad del

Estado Central

Construcción del derecho del buen vivir, en el marco de la¡interculturalidad, del respeto a la diversidad y laconvivencia armónica con la naturaleza.

El Estado Central deberá proveer los medios y recursos únicamente para las instituciones públicas que conforman el Sistema de Educación Superior.

El Sistema de Educación Superior se articulará con laformación inicial, básica, bachillerato y la educación noformal.

Page 39: Estructura del sistema educativo ecuatoriano Valeria Caspi

PRINCIPIOS DEL SISTEMA DE EDUCACIÓNSUPERIORSe regirá por los principios de

autonomía responsable, igualdad de oportunidades, calidad, pertinencia,

integralidad y autodeterminación para la producción del pensamiento y

conocimiento en el marco del diálogo de saberes, pensamiento universal y

producción científica tecnológica global.

Son instituciones del Sistema de

Educación Superior:

Las universidades,

escuelas politécnicas públicas y

particulares, debidamente evaluadas y acreditadas conforme la

presente Ley

Garantizar el derecho a la educación superior mediante la docencia, la

investigación y su vinculación con la sociedad.

Los institutos superiores técnicos, tecnológicos,pedagógicos, de artes y los conservatorios

superiores.