estrategias didácticas para el desarrollo de la expresión artística

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Un acercamiento a la importancia vital que posee el Arte como elemento educativo a través de ideas sencillas de ejecutar en el aula.

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GUA DE TRABAJO DEL MDULO:

ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA EXPRESIN ARTSTICA

PRESENTACIN

La presente gua tiene por finalidad orientar el estudio de la fase a distancia del componente Especialidad Acadmica, en el rea de Educacin por el Arte. El material de estudio, constituido por el mdulo, debe ser abordado a partir de esta gua en la cual se presentan las indicaciones generales para orientar tu autoestudio y un conjunto de actividades que permitirn durante esta etapa, vivenciar experiencias personales de aprendizaje y de ser posible intercambiar estas experiencias en grupos de interaprendizaje de modo que se pueda alcanzar los objetivos propuestos en este proceso de capacitacin. Asimismo se incluyen los criterios que se tendr en cuenta para la calificacin de los trabajos presentados. Es importante recordarte que tienes a tu disposicin para cualquier consulta a tu profesor asesor a travs de su correo electrnico o va chat, previa coordinacin con el mismo:

Profesor Asesor Manuel Quipuscoa Silvestre

e-mail manuelpronafcap@hotmail.com

Aulas 1; 2 y 3

Edith Soledad Araujo Jara

edithpronafcap@hotmail.com

4; 5 y 6

Francisco Yupanqui Vaca

franciscopronafcap@hotmail.com

7; 8 y 9

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OBJETIVOS Objetivo General 1. Al finalizar el estudio del presente mdulo, los participantes estarn en condiciones de seleccionar y aplicar estrategias metodolgicas para la expresin y apreciacin artstica. Objetivos Especficos 1. Proponer a partir de su experiencia en el aula una experiencia exitosa en la expresin y apreciacin artstica. 2. Identificar y aplicar estrategias metodolgicas para la expresin y apreciacin artstica con nios de Educacin Primaria.

RUTA DE ESTUDIOEstimado colega, para estudiar este mdulo, debe de considerar un horario especial en el cual incluirs las horas que te dedicars al estudio, generando estrategias de estudio autoinstructivo. Para avanzar con xito en tu estudio personal debes considerar los siguientes pasos: 1. Lectura individual del mdulo Es importante que revises el slabo, objetivos y cronograma con el fin de que organices de manera efectiva tu tiempo. Revisa con atencin los aspectos que sern considerados en tu evaluacin. 2. Estudiar las lecturas asignadas, dentro del perodo de estudio personal y desarrollar las actividades que se plantean. Se recomienda hacer uso de tcnicas y estrategias de comprensin lectora: subrayado, notas al margen de pgina, organizadores grficos, entre otros. Para ello debes seguir las indicaciones que se dan en el acpite actividades para el aprendizaje 3. Desarrollar las tareas asignadas en grupos de interaprendizaje, en formato electrnico (Word, Excel, PowerPoint, etc.) Debers hacerlo dentro del plazo establecido y de acuerdo a los criterios de evaluacin sealados. 4. Enviar las tareas desarrolladas va correo electrnico al profesor asesor.

RECUERDA PONER EN PRCTICA LA RUTA QUE TE ESTAMOS SUGIRIENDO, INDICADO EN EL ESQUEMA SIGUIENTE:

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1 2 3 4

Lectura individual del mdulo

Organizacin de los contenidos para el estudio

Resolucin de tareas en grupos de interaprendizaje

Envo del trabajo ACTIVIDADES PARA APRENDIZAJE

La expresin y apreciacin artstica son manifestaciones naturales de los estudiantes. La Educacin por el Arte como otra de las reas curriculares, busca en el nio la expresin de su mundo interior, la percepcin del universo, los sentimientos, a travs de variadas formas de manifestacin artstica: el canto, la interpretacin musical, la escultura, el dibujo, la pintura, la pantomima, el teatro, la danza, entre otras. Por otro lado, vehiculizan el desarrollo de su imaginacin, su creatividad en poner en accin diversas tcnicas que hace que exprese su personalidad y sus experiencias expresadas en el arte. Esto requiere del docente que ejerza un rol de mediador, motivador, y sobre todo que demuestre su sensibilidad por el arte, conduciendo a los estudiantes hacia la vivencia de expresiones artsticas acordes con su edad e intereses. Por lo tanto el presente mdulo brinda el aporte terico y pedaggico acerca del rea de Educacin por el Arte.

Luego de leer el mdulo:Selecciona una actividad dentro de cualquiera de las formas artsticas (actividades grfico-plsticas, actividades musicales, juego dramtico o expresin corporal) y describe sus estrategias de aplicacin en el aula.

Tareas para el foro: responde de manera sinttica la siguiente pregunta:Qu importancia tiene el rea de Educacin por el Arte en el desarrollo integral del nio y nia?

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CRITERIOS DE EVALUACINEn la evaluacin del trabajo presentado se tendrn en cuenta los siguientes criterios:Criterio Dominio terico del tema tratado Propuestas originales y creativas Coherencia y cohesin en la construccin de las ideas Redaccin y ortografa Peso 40% 20% 20% 20%

IMPORTANTE: El trabajo ser presentado solamente en da indicado. Los trabajos enviados despus de la fecha sealada no sern tomados en cuenta y se le asignar al participante como Trabajo no presentado (TNP).

RECUERDA: Los calificativos obtenidos en la fase a distancia sern promediados con los calificativos obtenidos en la fase presencial del componente Especialidad Acadmica.

TEN EN CUENTA QUE EL ESTUDIO DEL MDULO: EMPIEZA EL 23 DE NOVIEMBRE TERMINA EL 29 DE NOVIEMBRE

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ACTIVIDADES GRAFICO PLSTICASIntroduccin En la actualidad, las imgenes se han convertido en un medio indispensable de conocimiento y comunicacin; y todo parece indicar que su influencia se acrecentar en aos venideros. Debido a esa importancia creciente del mundo de la imagen, es preciso capacitar al nio y a la nia, lo antes posible, en la comprensin y disfrute de su entorno visual, desarrollando en ellos las capacidades, conocimientos y valores propios de las artes visuales, como parte integral de su formacin. Por lo que la Educacin Plstica y Visual debe contribuir a desarrollar dos aspectos fundamentales en el inicio de la formacin, y que estn estrechamente relacionados entre s: la percepcin sensorial de la forma y la creacin de imgenes. La Expresin Grfico-Plstica, se constituye en un lenguaje representativo simblico que transmite por medio de imgenes, los pensamientos, ideas, sentimientos, conocimientos y valores que caracterizan una persona y/o una cultura. Como tambin permite conocer, interpretar, sentir y valorar el significado de elementos producidos por y para el arte. De esta forma, la Expresin Grfico-Plstica, contribuir a la valoracin y disfrute del hecho artstico como parte integrante del patrimonio cultural. CONTRIBUCIN DE LA EXPRESIN GRFICO-PLSTICA EN LA EDUCACIN PRIMARIA La importancia de la Educacin Artstica en los primeros aos de la formacin de un nio o nia, es en esta etapa, la formacin de todos sus hbitos, capacidades, emociones, etc., en la que el nio y la nia tienden a expresarse de forma espontnea a travs del lenguaje artstico en sus diversas manifestaciones. La Educacin Plstica, como parte de la Educacin Artstica, contribuye a que los nios y nias reconstruyan los contenidos de su experiencia, de su pensamiento, de su fantasa; de aqu su importancia, ya que al no contar con otros medios, el dibujo y la actividad plstica, para cualquier nio o nia, es su lenguaje escrito. Cuando el nio explica sus dibujos o sus creaciones artsticas, est relacionando su lenguaje escrito con el verbal. Otra importancia de este lenguaje artstico, es el desarrollo personal por medio de la expresin y comunicacin de los pensamientos, experiencias y sentimientos. Por lo que, la estimulacin del lenguaje artstico es fundamental para el desarrollo de la capacidad creadora de los nios y nias desde temprana edad, y para la evolucin de sus procesos de socializacin. La creatividad est ligada adems a todas las reas del aprendizaje, por eso que las actividades de Expresin Grfico-Plstica deben ser incluidas como estrategias didcticas dentro del currculo educativo desde la Educacin Inicial hasta la Educacin Superior. La contribucin que proporciona la estimulacin de la Expresin Grfico-Plstica en la escuela primaria, se centra bsicamente en el desarrollo de capacidades intelectuales, prcticas y socio-afectivas que a su vez, favorecen ampliamente el aprendizaje de la lectoescritura, las matemticas, las interrelaciones personales y en general de todas las reas.

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Por lo tanto, las actividades de Expresin Grfico- Plstica no deben ser realizadas en forma aislada o en un horario especfico para ellas, y si deben ser integradas a todas las actividades previstas en la planificacin didctica, como un recurso metodolgico para estimular las capacidades de lenguaje expresivo y de transferencia de aprendizajes, a partir de diferentes estmulos relacionados a los contenidos de otras disciplinas. En la estimulacin de los procesos psicogenticos de la lectoescritura, la expresin plstica juega un papel preponderante, no solo en el desarrollo de habilidades visomotrices, como tambin en la formacin de imgenes mentales y de conceptualizacin, que se traducen en transferencia de aprendizajes lingsticos por medio de la representacin grfica, de la manipulacin y de la construccin esttica. EL RINCN DEL ARTE EN LA ESCUELA PRIMARIA Para armar el Rincn del Arte (Almeida, 2001:28) se debe tener en cuenta una gran variedad de elementos que posibilitarn el desarrollo de la Expresin Grfico-Plstica y creadora, y que ponga el nio y la nia en contacto con diferentes tipos de materiales que facilitarn su exploracin y experimentacin, tales como: Pinturas: tmperas de diferentes colores, tinta china anilinas, colorantes vegetales, etc. Papeles: cartulinas, hojas blancas y de colores, crep, corrugados, laminados, craft, china, lija, peridicos, revistas, cartones, etc. Marcadores, plumones, pinceles, brochas, lpices, crayolas, etc. Pegamentos (no txicos): cola sinttica, engrudo, adhesivos, etc. Telas: retazos de al