ENCICLOPEDIAS LIBRES U ON LINE

ESTUDIANTE: Yeison Alonso Osorno Sucerquia

GRADO: 8-5

DOCENTE: Judith Urrutia

COLEGIO: Institución Educativa José miguel de Restrepo y puerta

Fecha: septiembre del 2012

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TABLA DE CONTENIDO

TEMAS:

Objetivos……………………………………………………………………………..6

Enciclopedy on Action…………………………………………………………… 7

Pregunta de investigación………………………………………………………….8

Enciclopedias convencionales o físicas…………………………………………. 8

Enciclopedias libres u online………………………………………………………11

Enciclopedias en la educación…………………………………………………… 12

¿Cómo buscar en una enciclopedia libre u online?..........................................12

Enciclopedias online más famosas………………………………………………..13

Enciclopedia más famosa. Wikipedia…………………………………………… 15

Encuestas…………………………………………………………………………….25

Tabulaciones…………………………………………………………………………26

Gráficos……………………………………………………………………………….40

Anexos……………………………………………………………………………...…41

Conclusión de la pregunta de investigación………………………………………42

Glosario………………………………………………………………………………..43

Cibergrafía…………………………………………………………………………….46

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TABLA DE IMAGENES

Imagen N° 1 logotipo del grupo de investigación……………………….7

Imagen No 2. Libros de texto……………………………………………...8

Imagen No 3. Enciclopedia universal en español……………………..13

Imagen No 4. Wikipedia…………………………………………………...14

Imagen No 5. Wikiversidad………………………………………………..14

Imagen No 6. Wikipedia logo………………………………………..…….15

Imagen No 7. Gráfico de contenido………………………………………18

Imagen No 8. tabla contribuciones………………………………………..19

Imagen N° 9 marca corporativa……………………………………………20

Imagen N° 10 Wiki petan………………………………………………….. 22

Imagen N° 11 creadores de Wikipedia……………………………………22

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TABLA DE GRAFICOS

Grafico N° 1 lugar al que accede a la enciclopedia………………………… 28

Grafico N° 2 uso de la enciclopedia…………………………………………...29

Grafico N° 3 formatos prefiere consultar……………………………………...30

Grafico N° 4 que son las enciclopedias virtuales…………………………….31

Grafico N° 5 sabe cómo buscar en una enciclopedia………………………..32

Grafico N° 6 ofrece herramientas de acceso de forma rapida……………...33

Grafico N° 7 es didactico cortar y pegar informacion de las enciclopedias...34

Grafico N° 8 encuentra información variada…………………………………...35

Grafico N° 9 se promueve el aprendizaje en las enciclopedias……………...36

Grafico N° 10 las enciclopedias virtuales son fáciles de usar………………...37

Grafico N° 11 eficacia de las enciclopedias………………………...…………..38

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INTRODUCCION

El siguiente trabajo tiene como objetivo comprender la importancia del manejo de las enciclopedias libres en nuestra educación y formación. Analizaremos las diferencias de una enciclopedia normal y una virtual, dando a conocer algunos parámetros y profundizar en el tema y obtener más información sobre la misma, explicar sus orígenes y la función que ejerce para los estudiantes de la institución y explicar porque la mayoría de los estudiantes utilizan enciclopedias en línea en vez de utilizar enciclopedias normales. También tener en presente porque se es más fácil utilizar el Internet que usar libros de texto, enciclopedias convencionales y otros libros que brinden información.

El desarrollo de este proyecto, nos permitió aplicar los conocimientos adquiridos en la materia de fundamentos de investigación, experimentando cada uno de los procesos para buscar en una enciclopedia virtual utilizando de alguna u otra

manera ayudar a la sociedad mediante propuestas que permitan aumentar la utilidad de este servicio ya que nos proporciona información gratuita sobre cualquier tema.

Con el uso de las enciclopedias virtuales se busca dar respuesta a las inquietudes de las personas que utilizan este medio de consulta para el desarrollo de actividades, talleres y tareas con la información que esta nos ofrece.

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OBJETIVOS

GENERAL:

Comprender los avances de la tecnología y como ha influenciado la forma de realizar consultar trabajos tareas etc.

EPECIFICOS:

Analizar porque los estudiantes prefieren utilizar enciclopedias en línea y no enciclopedias convencionales.

Comprender la facilidad y funcionamiento de una enciclopedia en línea para realizar trabajos de consulta

Conocer las diferencias de una enciclopedia en línea y una convencional.

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ENCICLOPEDY ON ACTION

EXPLICACION:

Enciclopedy on Action que en español significa enciclopedia en acción quiere demostrar a través del uso del Internet toda la información Este disponible a la que las personas pueden acceder, y explicar cómo se puede acceder a toda esta información a través de Internet. Este grupo investigara la utilidad y la accesibilidad de las enciclopedias libres o en línea. También mostrara la diversidad de temas que contienen estas enciclopedias.

LOGOTIPO:

Imagen N° 1 logotipo del grupo de investigación

EXPLICACION:

La parte del rompecabezas simboliza una parte del conocimiento todo el conocimiento en una minúscula parte.

La arroba simboliza los mensajes y archivos enviados por todo el mundo cargados de conocimiento sobre el mundo canecido.

El cable simboliza el acceso al Internet o estar online para reunir información de todo el mundo al alcance de todos.

En general la imagen dice que toda la información puede estar en una minúscula parte y si todos contribuimos podremos armar todo el rompecabeza

ENCICLOPEDIAS CONVENCIONALES O FISICAS

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Imagen N° 2. Libros de texto

DEFINICION:

Es cualquier texto que busca comprender en conocimiento humano. La enciclopedia reúne y divulga datos especializados o dispersos que no podrían ser hallados con facilidad y que presentan un importante servicio de cultura moderna. El mayor hito del periodo de la llustracion de siglo XVIII es la Encyclopedie copilada por un grupo de escritores y hombres de ciencia franceses, estos hombres daban la espalda tanto la religión como la metafísica como fuentes de conocimiento. Reunieron en una vasta todos los conocimientos científicos de la época, no como un registro alfabético, sino como un relato del modo científico de enfrentarse al mundo.

En el siglo XVII, se desarrolló el concepto de enciclopedia que se maneja en la actualidad, con un propósito general y de producción masiva. Destaca el nombre de Denis Diderot, entre varios importantes enciclopedistas.

En cuanto a contenido, es necesario que sea de interés universal, es decir, que pueda interesar a cualquier persona y no a un grupo en particular. Además, el sistema de organización es de lo general a lo concreto, por el límite de espacio y para que la obra sea autosuficiente, sin necesidad de buscar en otros textos.

En la actualidad, las enciclopedias más importantes son la Enciclopedia Espasa (de origen español), la británica (de origen inglés), Larousse (de origen

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Frances),  Brockhaus (de origen alemán), la Gran Enciclopedia Soviética (de origen ruso), La Enciclopedia italiana di Scienze (italiano), Grande enciclopedia portuguesa e brasilera (portugués), entre otras.

CARACTERISTICAS DE UN TEXTO ENCICLOPEDICO:

Los artículos enciclopédicos presentan una serie de caracteres que los distinguen de otros formatos textuales.

1. son muy sintéticos, tratando de condensar al máximo la información.

2. no suelen hacer concesiones a la legibilidad del texto, primando la facilidad de obtener la información.

3. explicitan cuando los elementos son subjetivos o de opinión, priorizándose ante todo el rigor y la exposición de los hechos.

4. la cantidad de información que contiene tiende a ser la máxima posible en función del tamaño de la obra en su conjunto.

5. una enciclopedia suele tener varios autores, pudiendo llegar su número a decenas y centenares.

CONTENIDO DE UNA ENCICLOPEDIA:

Los contenidos de una enciclopedia, independientemente del tema que traten, cumplen una serie de requisitos.

1. Son de interés universal: pueden llegar a interesar a cualquier ser humano, con independencia de cualquier otra consideración. Así, no hay contenidos de interés puramente local o personal.

2. Son de interés atemporal: deben mantener cierto interés con el paso del tiempo, evitándose la información efímera o pasajera.

3. Deben ser lo más objetivos posibles: es decir, en caso de que no halla diversidad de enfoques, o de posturas, o de teorías, o de

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opiniones, tratar de compendiar o de mencionar todas ellas sin tomar partido por ninguna, y en caso de referirse a un personaje o a una situación controvertida señalar esta circunstancia con ecuanimidad.

4. No son una fuente primaria de información: por lo tanto es conveniente indicar la o las fuentes externas que fueron utilizadas.

HISTORIA:

Una de las primeras obras enciclopédicas que han sobrevivido es la Naturalis Historia de Pino Viejo, escritor romano del siglo I a.C. el cumplió con una obra de 37 capítulos que abarcan la historia natural del arte y la arquitectura, la medicina, la geografía y todos los aspectos del mundo que lo rodea. Declaro en el prologo que había copilado 20 mil hechos a partir de 2000 diversas obras de 200 autores. Probablemente nunca termino el trabajo de pruebas antes de su muerte en la erupción del Vesubio en 79 D.c.

ORIGENES:

Años después de que se crearon otras obras que eran replicaciones (resúmenes de acontecimientos generales). Unos de los repertorios más tempranos, conocidos y famosos, destinados a salvar los conocimientos esenciales de la cultura grecolatina clásica.

Enciclopedias libres u online

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Definición:

Es el nombre con el que se denomina a aquellas enciclopedias que se encuentra alojadas en Internet, la enciclopedia virtual cumple la misma función que una enciclopedia sobre papel, solo que esta vez, la enciclopedia virtual una gran ventaja: hipertexto.

El funcionamiento de la búsqueda de información es parecido a un buscador, ya que localiza toda la información posible en entorno al ítem introducido. Pero a diferencia de otros buscadores, esta no busca música, juegos o noticias

Es uno de los proyectos de enciclopedia almacenada en gran base de información útil. Accesible a través de la Word Wide Web o más conocido como triple WWW. La idea de construir una enciclopedia libre con uso de Internet se remota al menos en la propuesta de 1993 Interpedia, sino que fue planeado como una enciclopedia en Internet para que todo el mundo puede contribuir materiales.

HISTORIA:

Fue desarrollado por Michael Hart en 1971 con el fin de crear una biblioteca de libros electrónicos gratuitos a partir de libros que ya existen físicamente. Estos libros electrónicos se encuentran disponibles desde entonces en Internet. Al proyecto se le puso el nombre del impresor alemán del siglo VI Johannes Gutenberg, quien invento la imprenta de tipos móviles es decir es un método mecánico de reproducción de textos e imágenes sobre papel o materiales similares.

ENCICLOPEDIAS LIBRES U ONLINE EN LA EDUCACION

Las ventajas e inconvenientes que se presentan en las enciclopedias libres u online se pueden enumerar las siguientes.

Principales ventajas:

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Son un recurso gratuito y fácil de utilizar.

Se actualizan constantemente sus contenidos.

Posibilita la comunicación y la colaboración entre personas e instituciones educativas facilitando el intercambio de información el contacto con otras culturas.

Promueve el aprendizaje de los alumnos o alumnas a través del internet.

Podemos acceder a multitud de definiciones y contenidos con un clic.

Podemos encontrar informaciones variadas sobre un mismo tema.

Fácil acceso desde cualquier lugar las 24 horas del día.

Desarrolla la curiosidad y la investigación de los alumnos o alumnas.

En Internet se pueden presentar diversos inconvenientes. Muestra de ello son:

En algunos casos, la calidad de la información en cuanto a contenido es poco científico o erróneo.

Falta de experiencia por parte de los profesores y del alumno y la utilización de nuevas tecnologías.

¿COMO BUSCAR EN UNA ENCICLOPEDIA LIBRE U ONLINE?

Es sencillo y rápido, lo primero que tenemos que hacer es conectarnos al Internet y escribir el nombre de la enciclopedia en el buscador. Una vez dentro de la página, se escribe lo que se quiere localizar y luego hacemos clic en buscar.

ENCICLOPEDIAS ONLINE MÁS FAMOSAS

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Enciclopedia Universal en Español:

Es un proyecto en el que cualquier persona puede colaborar escribiendo nuevos artículos o profundizar lo ya existentes. Actualmente cuenta con 42.586 artículos y 10.4356 imágenes. Además de poder añadir o buscar datos sobre cualquier tema.

Imagen N° 3. Enciclopedia universa en español

WIKIPEDIA

Es la enciclopedia más conocida y utilizada por todo el mundo. Tiene más de 13 millones de artículos en múltiples idiomas. Tiene 3 características principales que explican su función en la Web.

1. Es una enciclopedia que recoge información, la almacena y la transmite de forma concreta.

2. Puede ser editada por cualquier persona.3. Es una enciclopedia de contenido abierto.

También se pueden crear artículos sobre un tema que no se encuentre, editar documentos ya existentes y ofrece artículos casi sobre cualquier tema.

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Imagen N° 4. wikipedia

Teniendo en cuenta todos los datos recopilados por Wikipedia, podemos buscar multiples proyectos que concretan a la enciclopedia, apoyados edn la tecnología WIKI dados por la fundación Wikipedia.

WIKCIONARIO: es un proyecto de wikimedia para la realización de un diccionario, ya que con un gran número de artículos, por no ser enciclopédico, se diferencian de los demás.

WIKILIBROS: poner a disposición de todo el mundo libros de texto pedagógico de contenido libre y con acceso gratis.

WIKIVERSIDAD: es una plataforma libre y educativa, se pueden crear contenidos didácticos, practicas, ejercicios, etc.… estos contenidos se reparten en los siguientes niveles.

Primaria Secundaria PRE universidad

Imagen N° 5. Wikiversidad

WIKIQUOTE: en esta se recopilan frases célebres en todos los idiomas.

WIKIMEDIA COMMONS: es un proyecto de contenido multimedia e imágenes para los proyectos de fundación wikimedia.

WIKIESPECIES: ofrece un amplio catálogo de especies incluyendo toda form de vida.

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ENICLOPEDIA MÁS FAMOSA

WIKIPEDIA:

Imagen N° 6. Wikipedia logo

Es una enciclopedia libre, una organización sin ánimo de lucro. Sus más de 17 millones de ediciones de artículos han sido redactados por todo el mundo. Iniciada en enero de 2001 por Jimmy Wales y Larry Sanger.es actualmente la más popular obra de consulta en Internet.

Desde su fundación, se encuentra entre los 10 sitios web más populares del mundo. No obstante, existen numerosos detractores. Entre ellos, algunos la han estado acusando de inconsistencias. Las críticas han estado centradas en su susceptibilidad de ser abandalizada y en la aparición de información espuria de verificación. Aunque estudios sugieren que el vandalismo generalmente es derecho de prontitud.

Existe controversia sobre su fiabilidad y precisión, según consta en un reportaje publicado en junio de 2009 por el periódico español el país, varios estudios realizados sirvieron de apoyo para formar un libro titulado la revolución Wikipedia el cual lleva en sus conclusiones unas críticas bastante didácticas, de las 278 ediciones, trece superan los 300000,artículos :ingles,alemán,francés,polaco,italiano,español,japonés,ruso,portugués,neerlandes,sueco,chino y catalán.

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ETIMOLOGIA

La palabra Wikipedia fue dado originalmente por Larry Sanger a principios del 2001,antes era llamado solo wiki ,fue una tecnología para crear sitios web colaborativos, este wiki viene de wiki wiki , rápido en hawaiano, y enciclopedia en inglés.

La Wikipedia en español ,fue creada meses después, pues este nombre quedo así después de estar sometido a una votación que se hizo entre septiembre y noviembre del 2003 ,se debe tener en cuenta además que se tenían otras opciones para nombrar la página como por ejemplo ,libre pedía ,Wikipedia ,guikipedia ,viquipedia ,niquipedia ,velozpedia , guisquipedia, y velocipedia

CARACTERISTICAS

Wikipedia se basa en tres principios:

1-Es una enciclopedia, entendida como soporte que permite la recopilación, el almacenamiento y la transmisión de la información de forma estructurada.

2-Es un wiki, por lo que, con pequeñas excepciones, puede ser editada por

3-Es de contenido abierto. Cualquiera.

Según palabreas de su cofundador Jimmy Wales, el proyecto constituye un esfuerzo para crear una enciclopedia libre, de la más alta calidad posible, a cada persona del planeta, en su idioma.se desarrolla en el sitio web Wikipedia .org. Haciendo uso de un software wiki (termino originalmente usado por el WikiWikiWeb

Edición y contenido

Han existido muchas enciclopedias en línea que compitieron con Wikipedia, sin embargo, ninguna ha logrado tener el mismo éxito. Posee a competición, la enciclopedia ha atraído la atención de otras popularmente.

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Según un estudio realizado por la revista natura en 2007 Wikipedia alcanzaba a la enciclopedia Británica en calidad. Además, sus contenidos están disponibles en formato impreso.

Otro estudio realizado sobre las mayores categorías en artículos en la Wikipedia en inglés.

Cultura y arte 30% Biografías y personajes 15% Geografías y lugares 14% Sociología 12 % Historia y acontecimientos 11% Ciencias físicas y naturales 9 % Tecnología y ciencias aplicadas 4% Religión 2% Salud 2% Matemáticas 1% Pensamiento y filosofía 1%

Imagen N° 7. Gráfico de contenido

Acceso a múltiples idiomas

En mayo del 2008, Wikipedia englobaba 236 ediciones, en distintos idiomas y dialectos, las 5 ediciones con más artículos son: inglés, alemán, francés, polaco

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e italiano. A fecha de enero del 2011, Wikipedia contenía 268 ediciones activas, que sumaban más de 17 millones de artículos.

Cada edición trabaja de forma independiente. Sin embargo, se comparten algunos artículos e imágenes entre las diversas ediciones, y se solicitan traducciones organizadas de artículos provenientes de otras ediciones. Los artículos traducidos solo representan una pequeña parte del total en cualquiera de ellas.

Comunidad.

Algunos proyectos, como el de la Stamford Enciclopedia of philosophy, se basa en políticas editoriales tradicionales y de autoría y artículos “escritura por expertos”. Ocasionalmente aparecen 2 sitios Web que siguen unas pautas generales, donde los artículos solo pueden ser redactados por cada persona de forma individual.

Contrariamente, proyectos como Wikipedia, susning.nu o la Enciclopedia libre son wikis en los que los artículos realizados por varios autores. Wikipedia es la enciclopedia más grande en cuanto número de artículos o palabras jamás escritas.

Wikipedia dispone un conjunto de políticas que sirven para decidir qué información debe o no incluirse. Estas políticas se utilizan para resolver disputas relacionadas a la creación, edición y borrado de artículos. Un proyecto de hermanos por no tratarse de información enciclopédica.

Las contribuciones anónimas son menores en comparación con las contribuciones de los usuarios registrados.

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Imagen N° 8. tabal contribuciones

Cultura.

La cultura ha variado, según el estado, en cada versión, la Wikipedia en español cualquier persona tiene posibilidad de crear un artículo nuevo, a excepción de los artículos que se encuentran protegidos. Wikipedia fue creada con la idea de producir textos de calidad a partir de la colaboración entre usuarios, a semejanza de los proyectos de desarrollo y aplicaciones libres.

Los artículos han evolucionado con el paso del tiempo, y esto es visible con su historial de ediciones. Una parte de las ediciones son vandálicas, de contenido no relacionado a Wikipedia. La guerra de ediciones. Esta se produce cuando 2 o más editores entran en un ciclo de reversiones mutuas causadas por diferencias de opinión sobre el contenido de artículo. Con la guerra de ediciones, la cual afecta varias veces a un mismo artículo en breve lapso. Entre los artículos banalizados frecuentemente en la edición en español destacan: George w. Bush, Benedicto 16 o testigos de Jehová; mientras artículos con más fuertes guerras de ediciones son: Cuba o comunidad valenciana, debido a la diferencia de opiniones en su redactores.

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Cada capítulo de Wikipedia cuenta con un grupo de personal, encargado de la cooperación, cuya funciones fundamentales son hacer mantenimiento, bloquear vándalos otras funciones y estar al servicio del cumplimiento de las normas que la rigen.

Marca corporativa.

Imagen N° 9. marca corporativa

Las cinco marcas oficiales utilizadas anteriormente por Wikipedia, desde su creación hasta mayo del 2010.

Desde sus inicios en el 2001, Wikipedia ha utilizado diferentes marcas corporativas.

El elemento común de todas ellas es una esfera escrita, simbolizando el mundo y el conocimiento.

En 2003, adopto por concurso internacional el dibujo de una esfera incompleta, conocida como wiki- esfera, está hecho por piezas de un rompecabezas con fragmentos de estructura de diferentes idiomas.

El diseño en forma de rompecabezas esférico sufrió algunas mejoras como la situación de las letras y otros signos de diferentes idiomas.

La denuncia de diversos errores en los símbolos en la wiki-esfera y la posibilidad de diseñar una imagen animada. Como consecuencia, y tras la razón realizada a través de una iniciativa de la fundación Wikipedia junto a miles de voluntarios para hacer mejoras a la interfaz, el dibujo de la wiki-esfera fue remplazado en el año 2010 por una modelo tridimensional, se añadieron símbolos de más idiomas y al tiempo se cambió la tipografía del elemento denominativo (WIKIPEDIA, la enciclopedia libre)

Cada Wikipedia según su idioma es autónoma y tiene facultades para elegir la marca que la identifique .las marcas han sido realizadas voluntariamente por usuarios de Wikipedia, y sus derechos pertenecen a la fundación Wikimedia.

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Mascota

Debido a su considerable popularidad, existieron apariciones sobre mascotas que representaron a Wikipedia de una manera no oficial. Primero apareció wikipedo, una hormiga trabajadora dedicado al mantenimiento de sus contribuciones. La poca popularidad genero desinterés a ella.

En el 2004 se eligió mediante votación para ser reemplazada. Se eligió a wikipe-tan como personaje ostan dibujada por un usuario gráfico, no obstante, ha sido criticada por ser sexuada siendo ofensivo para la comunidad.

Imagen N° 10. Mascota

Wikipe-tan es la mascota del wiki proyecto manga y anime y fue candidata a ser la mascota de Wikipedia. Su nombre se deriva de Wikipedia y el sufijo hipocorístico japonés es –tan ya que esta personificación representa a una OS-Tan, una de las formas más conocidas de moe gijinka.

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HISTORIA

Imagen No 11. Creadores de Wikipedia

En marzo de 2000, Jimbo Wales creo Nupedia, un proyecto de enciclopedia libre, fue diseñado para hacer sus artículos de una calidad comparable a la de las enciclopedias profesionales gracias a la participación de eruditos, a los que se proponía colaborar de modo remunerado.

Debido al lento avance del proyecto, en 2001 se creó un wiki, vinculado a Nupedia cuya finalidad inicial era agilizar la creación de artículos de forma paralela, antes de que estos pasaran al sistema de revisión por expertos.

El proyecto de Wikipedia se inició el 15 de enero de 2001.El artículo más antiguo que puede encontrarse en Wikipedia es UuU.tambien se han iniciado otros proyectos con formato wiki. También hubo nuevos proyectos inspirados en Wikipedia como Citizendium, scholarpedia, conserva pedía, y Knol de Google, donde algunos aspectos que son fundamentales en Wikipedia se abordan de manera diferenciada.

El 20 de septiembre de 2004wikipedia alcanzo 1 millón de artículos en100 idiomas. En 2007, la versión en inglés supero los 2 millones de artículos siendo con el mayor número de artículos en la historia y superando en ese aspecto a la Youngle Dadian de 1407, que sostuvo un record durante varios siglos.

Política.

Wikipedia tiene una serie de políticas establecidas, cuya finalidad conjunta es mantener la identidad del proyecto como enciclopedia y promover sus

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contenidos. Cada vez que la comunidad logre el consenso sobre la aplicación de una norma, todos los editores están obligados a respetarla.

Algunas de estas políticas son:

1. Debido a la diversidad y número de participantes, provenientes de todas las partes del mundo, Wikipedia intenta formar artículos lo más exhaustivamente posible. Como es obvio, no caben todas las posturas, pues no se admitirían por ejemplo: no se admitirían freses a favor de personajes que hayan promovido el negocio de razas consideradas como inferiores.

2. Se sigue una serie de conversiones con respecto al nombramiento de artículos, optándose preferentemente por la versión más comúnmente utilizada en su respectiva lengua.

3. Las discusiones acerca del contenido y edición de un artículo ocurren en las páginas de discusión y no sobre el artículo.

4. Existen un número de temas que resultan excluidos de Wikipedia por no construir artículos enciclopédicos. Por ejemplo, Wikipedia no tiene definiciones de diccionario como: verbos, adjetivos, etc…

Neutralidad del contenido.

Wikipedia es un proyecto dirigido literalmente a todo el mundo y editable por cualquier persona. Esta característica constituye una de sus mayores ventajas, pero existen personas que introducen deliberadamente o no información parcial, o bien omitiendo puntos de vista que no comparten o que no le interesan.

La política que se encarga de combatir dicho problema es el punto de vista neutral, que, básicamente, establece la necesidad absoluta e innegociable de reunir los artículos susceptibles de todos puntos de vista. A demás las licencias de contenido libre garantizan que dicho contenido puede ser redactado por cualquier persona. Según Jimmy Wales, la colaboración produce efectos positivos y ampliamente aceptados.

Cargos de administración.

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La fundación Wikipedia describe los siguientes cargos administrativos principales, innecesarios para editar, pero si necesarios para asuntos de protección y coordinación en el software.

Los supresores de edición son usuarios que eliminan ediciones, deduciendo de manera compleja.

Los bibliotecarios son usuarios que pueden bloquear otros usuarios para la edición, y también pueden borrar artículos con información innecesaria.

Los denominados checkusers, pueden rastrear una dirección IP para verificar identidades. Esto es necesario para evitar un

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25

26

27

28

lugar al que accede a la enciclopedia virtual

Hogar 14 44%

lugar de trabajo 2 6%

Centro de estudios 12 38%

Casa de amigos, familiares

1 3%

otros 3 9%

Grafico N° 1 lugar al que accede a la enciclopedia

Según el grafico anterior el 44% de los estudiantes encuestados acceden a la enciclopedia virtual desde sus hogares, el 6% de los estudiantes acceden a esta desde sus trabajos, el 38% de los estudiantes acceden desde su centro de estudios, el 3% de los estudiantes encuestados acceden desde casa de familiares o amigo y el 9% accede desde otros lugares. la población que se tomo cuando re refiere a 44%indica que fueron 14 estudiantes, el 6% se refiere a 2 estudiantes, el 38% apunta a 12 estudiante, el 3% indica a 1 estudiante y el 9 % se relaciona con base a 3 estudiantes.

Uso de la enciclopedia virtual

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Lugar al que accede a la enciclopedia virtual

0

2

4

6

8

10

12

14

16

Hogar Lugar detrabajo

Centro deestudios

Casa deamigos,

familiares

Otros

Opciones de respuesta

No

. d

e p

ers

on

as e

ncu

esta

das

Serie1

Serie2

frecuente 7 22%

Diario 1 3%

Semanal 2 6%

De forma ocasional 22 69%

Grafico N° 2 uso de la enciclopedia

En el anterior grafico el 22% de los estudiantes encuestados utilizan la enciclopedia virtual diariamente, el 3% la usan diariamente, el 6% acceden a esta semanalmente y el 69% la utilizan de forma ocasional. La población que se tomó cuando se refiere al 22% indica que fueron 7 estudiantes, el 3% se refiere a 1 persona, el 6% indica que fueron 2 personas y que el 69% se refiere a 22 estudiantes.

¿Qué formatos prefiere consultar?

30

Uso de la enciclopedia virtual

0

5

10

15

20

25

Frecuente Diario Semanal De formaocacional

Opciones de respuesta

No

. d

e p

ers

on

as e

ncu

esta

das

Serie1

Serie2

Formato HTML 4 13%

Formato PDF 4 13%

Facsímil 1 3%

Audio 3 9%

Audiovisual 4 13%

Multimedia 15 46%

iconografía 1 3%

Grafico N° 3 formatos prefiere consultar

En el grafico anterior observamos que el 13% de estudiantes encuestados consultan formato HTML, el 13% de los estudiantes consultan formato PDF, el 3% prefiere consultar facsímil, el 9% consulta audio, el 13% consulta formato audiovisual, el 46% consulta multimedia y el 3% consulta iconografía. La población que se tomó cuando se refiere al 13% indica que fueron 4 estudiantes, el oro 13% también indica que fueron 4 estudiantes, el 3% indica que fue 1 persona, el 9% señala que fueron 3 personas, el 13% indica que fueron 4 personas, el 46% señala que fueron 15 personas y el 3% se refiere a 1 persona.

¿Sabe usted que son las enciclopedias virtuales?

Si 20 62%

31

¿Que formatos prefiere consultar?

0

2

4

6

8

10

12

14

16

Opciones de respuesta

No

. d

e p

ers

on

as

en

cu

es

tad

as

Serie1

Serie2

no 12 38%

Grafico N° 4 que son las enciclopedias virtuales

En el anterior grafico el 62% de los estudiantes que fueron encuestados saben que son las enciclopedias virtuales, mientas que el 38% no sabes que es. La población que se tomo cuando se refiere a 62% fueron 20 personas y que el restante de 38% se relaciona con base a 12 personas.

¿Sabe usted como buscar en una enciclopedia virtual?

Si 12 38%

32

¿ Sabe usted que son las enciclopedias virtuales?

0

5

10

15

20

25

Si No

Opciones de respuesta

No

. d

e p

erso

nas

en

cues

tad

as

Serie1

no 20 62%

Grafico N° 5 sabe como buscar en una enciclopedia

En el anterior grafico el 38% de los estudiantes que fueron encuestados no saben buscar en las enciclopedias virtuales, mientas que el 62% no saben buscar en una enciclopedia virtual es. La población que se tomo cuando se refiere a 62% fueron 20 personas y que el restante de 38% se relaciona con base a 12 personas.

¿ cree usted que las enciclopedias virtuales nos ofrecen herramientas

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¿Sabe usted como buscar en una enciclopedia virtual?

0

5

10

15

20

25

Si No

Opciones de respuesta

No

. d

e p

erso

nas

en

cues

tad

as

Serie1

de acceso a la informacion de forma mas rapida?

Si 25 78%

No 6 19%

No respondio

1 3%

Grafico N° 6 ofrece herramientas de acceso de forma rapida

En el grafico anterior podemos ver que el 78% de los estudiantes encuestados opina que las enciclopedias virtuales si tienen herramientas de acceso a la información más rápida, mientras el 19% opinan que no las tienen dichas herramientas. Mientas el 3% no opina sobre esta. La población que se tomo cuando se refiere a 78% indica que fueron 25 personas encuestadas, cuando se refiere al 19% esto indica que fueron 6 personas encuestadas y que el restante que es el 3% indica que fue una persona encuestada.

¿ cree usted que el uso didactico que se hace de las enciclopedias

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virtuales se emplea actualmente entre los usuarios como un simple corta y pega?

Si 25 78%

No 6 19%

No respondio

1 3%

Grafico N° 7 es didactico cortar y pegar informacion de las enciclopedias

En el anterior grafico observa que el 78% de los estudiantes encuestados opina que si es didáctico copiar y pegar información de las enciclopedias virtuales. Mientras que el 19% opina lo contrario y el 3% no opina acerca de esta. La población que se tomo cuando se refiere al 78% indica que fueron 26 personas encuestadas. El 19% indica que fueron encuestadas 6 personas y que el 3% indica que fue una persona encuestada.

¿ Encuentra informacion variada sobre el tema que busca en las

35

enciclopedias virtuales?

Siempre 7 22%

Casi siempre 9 28%

Algunas veces 12 37%

nunca 4 13%

Grafico N° 8 encuentra información variada

En el grafico anterior observamos que el 22% de los estudiantes encuestados siempre encuentra información variada sobre el tema que busca, el 28% de los estudiantes encuestados casi siempre encuentra información variada, el 37% opina que en algunas veces se encuentra información y que el 13 % de los estudiantes encuestados nunca encuentra información. La población cuando se refiere a 22% indica que fueron 7 personas encuestadas, el 28% se refiere a 9 personas encuestadas, el 37% indica que fueron 12 personas encuestadas y el 13% afirma que fueron 4 personas.

¿ Se promueve el aprendizage de los alumnos a traves de las

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enciclopedias virtuales?

Siempre 9 28%

Casi siempre 9 28%

Algunas veces 9 28%

Nunca 4 13%

No respondio 1 3%

Grafico N° 9 se promueve el aprendizaje en las enciclopedias

En el anterior grafico vemos que el 28% de los estudiantes encuestados dice que si se promueve el aprendizaje a través de las enciclopedias virtuales, el 28% opinan que casi siempre se promueve el aprendizaje, otro 28% opina que nunca se promueve el aprendizaje, el 13% de los estudiantes encuestados aportan que el aprendizaje nunca se promueve y el 3% no opina sobre esta. La población que se tomo cuando se refiere a 28% indica que fueron 9 personas encuestadas, el 28% indica que fueron 9 personas encuestadas, el orto 28% afirma que también fueron 9 personas encuestadas y el restante de 2% indica que fue una persona encuestada.

¿Las enciclopedias virtuales son fáciles de utilizar?

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Siempre 15 46%

Casi siempre 1 22%

Algunas veces 4 13%

Nunca 5 16%

No respondió 1 3%

Grafico N° 10 las enciclopedias virtuales son fáciles de usar

En el grafico anterior vemos que el 46% de los estudiantes encuestados dicen que las enciclopedias virtuales son siempre fáciles de utilizar, el 22% opina que casi siempre son fáciles de utilizar, el 13% indica que casi nunca son fáciles de utilizar, el 16% dice que nunca son fáciles de utilizar y el 3% no opina sobre esta.

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0

2

4

6

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10

12

14

16

No

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e p

erso

nas

en

cues

tad

as

Siempre Casi siempre Algunasveces

Nunca No respondio

Opciones de respuesta

¿Las enciclopedias virtuales son faciles de utilizar?

Serie1

¿Valora que tan eficaz, veraz y útil es la información?

1 1 3%

2 1 3%

3 9 28%

4 6 19%

5 14 46%

Grafico N° 11 eficacia de las enciclopedias

En el grafico anterior el 3% de los estudiantes encuestados califica la eficacia y utilidad de las enciclopedias de 1, otro 3% lo califica con un 2, el 29% lo califica con un 3, el 19% lo califica con un 4 y el 46$ lo califica con un 5. La población que se tomo cuando se refiere a 3% indica que fue una persona, el otro 3% también indica que fue una persona encuestada, el 29% afirma que fueron 9 personas encuestadas, el 19% indica que fueron 6 personas y el 46% indica que fueron 14 personas encuestadas

39

0

2

4

6

8

10

12

14

No

. d

e p

erso

nas

en

cues

tad

as

1 2 3 4 5 6

Opciones de respuesta

Valora que tan ficaz, veraz y util es la informacion que te brinda las enciclopedias virtuales

Serie1

Serie2

Imagen N° 12 distribución de idiomas

Imagen N° 13 crecimiento de Wikipedía

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Pregunta de investigación:

A parte de buscar información en el Internet. ¿Utilizan los estudiantes de la jornada del grado 6-4 de la tarde libros de texto?

Conclusión de la pregunta de investigación:

Según la investigación y la aplicación de la encuesta podemos concluir que mas de la mitad de los estudiantes accede a a las enciclopedias virtuales ya que sus opiniones han dado una buena perspectiva hacia esta, ya que es de un fácil acceso y se encuentra información variada sobre el tema que se desea consultar.

Poco menos de la mitad entre distintas opiniones negativas, con esta información se concluye que no utilizan este servicio para la consulta de tareas, trabajos etc. Ya sea porque no tienen conocimiento sobre este servicio ya que es gratuito.

También se puede decir que casi el 50% de los estudiantes utilizan este medio de consulta y que el restante de los encuestados no utiliza este servicio ya sea por no tener computador o el acceso al Internet.

La mayoría de los estudiantes utilizan las enciclopedias virtuales ya que es un servicio que lo comprenden multitud de temas y ofrece servicio lúdicos para un aprendizaje divertido.

Los estudiantes que no utilizan el servicio de enciclopedia virtual, usan libros de texto ya que no les es posible acceder a un computador o a una red de Internet.

En estas enciclopedias se consulta comúnmente audio y texto PDF para la completa interpretación de trabajos asignados en el centro de estudios en el que reside

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GLOSARIO

ARTICULO: escrito de cierta extensión que trata sobre un tema determinado.

ANONIMO:  es el estado de una persona siendo anónima, es decir, que la identidad de dicha persona es desconocida.

AUTONOMA: es la capacidad de tomar decisiones sin intervención ajena.

HIPOCORISTICO: son aquellos usados con intención afectuosa, familiar o eufemística  para suplantar a uno real.

ERUDITOS: es un saber profundo en un tipo de conocimientos, y especialmente, en los referentes a disciplinas literarias e históricas.

WEB: es un sistema de distribución de información basado en hipertexto o híper medios enlazados y accesibles a través de Internet. 

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

CIBERGRAFIA

http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/1292/06.EMPP_CAP_6_CONCLUSION.pdf?sequence=7

http://ed.edim.co/5172581/ejemplo_de_conclusion_de_pregunta_de_investigacion.pdf?Expires=1345249375&Signature=HF8sGpj3ipYQ2P7WiF4ogE8d8AbfMB3pbcr~HABUd4oORCzax9Ry9BLXrCqkBrGHgES2iWfWVFydcGMgdbNqey1F10q-IR356Sb-dHBj0qARt0mqo-b5XSh01KbDgpeiJlI1akDJ3mbY9jElArtNn5NuTU9RA5-vmXXwoI0lKYo_&Key-Pair-Id=APKAI3N2VAFIZ34RBHFA

http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia

http://es.wikipedia.org/wiki/Enciclopedias

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CIBERGRAFIA DE IMAGENES

http://www.google.com.co/imgres?q=enciclopedias&hl=es&biw=1366&bih=667&tbm=isch&tbnid=NDA7BizHAG8inM:&imgrefurl=http://es.wikipedia.org/wiki/Enciclopedia&docid=4wOhB6Rv2FY_PM&imgurl=http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7b/Lueger.jp: Imagen No 2. Libros de texto

http://www.google.com.co/imgres?q=enciclopedia+universal+en+español&num=10&hl=es&biw=1366&bih=667&tbm=isch&tbnid=Fwl-nAijaF4IaM:&imgrefurl=http://es.wikipedia.org/wiki/Enciclopedia_Libre_Universal_en_Espa%25C3%25B1ol&docid=Df0C82riCxRv-M&imgurl=http://:Imagen No 3. Enciclopedia universa en español

http://www.google.com.co/imgres?q=wikipedia&hl=es&biw=1366&bih=667&tbm=isch&tbnid=ispFFu_1rICNqM:&imgrefurl=http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Wikipedia-es.png&docid=-Zh60b6kdB5I8M&imgurl=http://upload.wikimedia.org/wikipedia/c : Imagen No 4. wikipedia

http://www.google.com.co/imgres?q=wikiversidad&hl=es&biw=1366&bih=667&tbm=isch&tbnid=TDUo6XJjkNKHbM:&imgrefurl=http://www.kaosklub.com/aprender-de-los-mejores-del-mundo-y-gratis/&docid=OD-yum7BnSF4ZM&imgurl=http://www.kaosklub.com/wp-content/uploads/2009/03/wikiversidad-kaosklub.jpg&w=1119&h=794&ei=FscuUOrOJIyayQHj_YC4Ag&zoom=1&iact=rc&dur=406&sig=110179258081430885482&page=1&tbnh=145&tbnw=204&start=0&ndsp=18&ved=1t:429,r:4,s:0,i:79&tx=103&ty=72 : Imagen No 5. wikiversidad

http://www.google.com.co/imgres?q=wikipedia&num=10&hl=es&biw=1366&bih=667&tbm=isch&tbnid=-tkjoBWtgyFO9M:&imgrefurl=http://tipsdelaweb.com/2012/07/wikipedia-podria-desaparecer/&docid=Y7rpXi8dMQKV-M&imgurl=http://tipsdelaweb.com/wp-content/uploads/2012/04/Wikipedia.png&w=1080&h=1368&ei=5ccuUM2MGJS36QHD94GABg&zoom=1&iact=hc&vpx=1126&vpy=171&dur=560&hovh=253&hovw=199&tx=126&ty=148&sig=110179258081430885482&sqi=2&page=1&tbnh=135&tbnw=109&start=0&ndsp=21&ved=1t:429,r:6,s:0,i:112: Imagen No 6. Wikipedia logo

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http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/54/Wikipedia_content_by_subject.png?uselang=es : Imagen No 7. Grafico de contenido

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a5/Comparison_of_percentage_of_edit_number_-_IP_user_and_registered_user.png?uselang=es : Imagen No 8. tabla contribuciones

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/be/WikipediaLogo-TheOfficialFive.jpg?uselang=es imagen N°9 marca corporativa.

http://images.google.es/imgres?q=wikipetan&start=85&num=10&hl=es&biw=1366&bih=667&tbm=isch&tbnid=KggMtc7JJp_P6M:&imgrefurl=http://www.facebook.com/pages/Wikipe-tan-Wikipedia-Moe-Anthropomorphism/99020839556&docid=xd3GIsIUgXBBmM&imgurl=http://profile.ak.fbcdn.net/hprofile-ak-snc4/50260_99020839556_2288484_n.jpg&w=200&h=225&ei=Lic4UPPlM6XU6gHP5YGoBg&zoom=1&iact=rc&dur=386&sig=112399185522023664788&page=4&tbnh=150&tbnw=133&ndsp=28&ved=1t:429,r:16,s:85,i:56&tx=47&ty=78 imagen N° 10 Wiki petan

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Jimmy_Wales_Fundraiser_Appeal_edit.jpg?uselang=es imagen N° 11 creadores de Wikipedia

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