eMSAinicjatywa edukacyjna

edukacja

kulturowo-społecznaedukacja

przestrzenna

placemaking

anna rumińska

antropolożka kultury

architektka

po

co?

aby:

• uwrażliwić na otoczenie i przestrzeń

• zwiększyć wiarę we własne możliwości

• podnieść samoocenę

• budować postawy obywatelskie

• wyjaśniać świat przez symbole i znaki

• uczyć się od młodszych i od laików

• integrować swoich i obcych

• otworzyć zmysły na inność i różnorodność

• rozwiązywać lokalne problemy

• działać dla dobra publicznego i własnego

• wykazywać interdyscyplinarność życia

• współpracować i bawić się

• pracować i żyć etycznie

jak?

• warsztaty projektowe i makieciarskie

• wystawy i konkursy

• seminaria, dyskusje panelowe, wykłady

• rozmowy, spotkania kameralne

• ankiety, wywiady, publikacje

• konferencje uczniowskie

• kursy, lekcje, gazetki szkolne itp. itd.

gdzie?

• tam, gdzie są dzieci – przyjeżdżamy do dzieci

• w przedszkolach i szkołach

• w świetlicach środowiskowych

• na półkoloniach i festynach osiedlowych

• w klubach, domach kultury i bibliotekach

• w dowolnym miejscu w ramach nowych

projektów dotacyjnych

Czego

nie

robimy?

• nie wychowujemy architektów ani antropologów

• nie przyznajemy sobie wyłącznej racji

• nie estetyzujemy przestrzeni i życia

• nie dyskryminujemy nikogo

• nie pouczamy za wszelką cenę

• nie uciekamy od głosów sprzeciwu

• nie utrwalamy szkodliwych stereotypów

• nie ignorujemy innych dyscyplin

• nie unikamy pozytywnych sponsorów

• nie ulegamy negatywnym naciskom

• nie zmieniamy zasad etyki i dydaktyki

• nie działamy chaotycznie i bez planu

• nie działamy samotnie lecz zespołowo

• nie unikamy samorozwoju i nauki

• nie wyręczamy lecz wspieramy

ważne aspekty

makietowania

temat

spójny z

formatkami

proporcje

prawo do

ich braku

swoboda

prawo do

bałaganu

spokój

prawo do

samodziel-ności

formatki

jednolite lub

różne

pytania...

Gdzie mieszkam i jaka jest moja droga do szkoły?

eMSA Podwórka - Moje otoczeniedzieci budują makiety swojego otoczenia, analizują jego zalety i wady, komentują możliwości

poprawy, omawiają swoją drogę do szkoły i napotykane miejsca

Czy chcę mieszkać nad wodą? Jaka jest moja rzeka?

eMSA - Wodawykłady gimnazjalistów nt. relacji między wodą a architekturą w otoczeniu ich miejsca

zamieszkania

Dlaczego chcę mieć swój pokój i samodzielnie go ozdobić?

eMSA Mój pokój Mój spokójw Dolnośląskiej Bibliotece Publicznej dzieci budowały domki z kartonupodobne do domków

bohaterów literackich, a potem same je ozdabiały udowadniając rodzicom swoje talenty i

potrzebę posiadania własnego pokoju

Po co mi matma w życiu? To takie nudne i głupie…

eMSA - MatematekturaKurs matematyczno-architektoniczny dla gimnazjalistów / Dolnośląski Festiwal Nauki

Co się dzieje na moim podwórku? Co chcę zmienić?

eMSA Podwórza - Oleśnickadzieci z Ołbina i Nadodrza wykonują makiety swoich podwórek, diagnozują problemy, proponują

sposoby ich rozwiązania oraz nowe rozwiązania projektowe

Biologia, chemia, fizyka, matematyka – jak to się ma do przestrzeni?

eMSA Natura-Architektura / Natura jako tworzywo architektonicznewykład i projekcja architekta R.Rutkowskiego poprzedził dyskusję z uczniami nt. rozwiązań

w architekturze z wykorzystaniem wiedzy z matematyki, biologii, chemii i fizyki

Co mi się nie podoba na moim podwórku i jak chcę to zmienić?

eMSA Podwórza / konkurs i prezentacja / MDK (ul.Dubois)Konkurs MDK nt. wrocławskich podwórek - dzieci wykonały rysunki diagnostyczne lub

projektowe, ocenialiśmy głębię poziomów analizy i zaangażowanie społeczne

Co to jest makieta i po co się ją robi?

eMSA Architektura Nasza KulturaSeminarium muzealne dla uczniów szkół podstawowych i gimnazjalnych, spotkanie z

architektami z Maćków Pracownia Projektowa, którzy wyjaśniali makiety swoich projektów

Jak mieszkają bohaterowie książek? Czy ja mogę tak mieszkać?

eMSA Architektura Nasza KulturaArchitektoniczno-literackie warsztaty makieciarskie dla przedszkolaków z rodzicami we

współpracy z Dolnośląską Biblioteką Publiczną we Wrocławiu

Z czego, gdzie i jak buduje się domy?

eMSA Moja Natura Moja ArchitekturaKurs dla świetlic środowiskowych nt. różnych sposobów mieszkiwania i różnorodnych

materiałów stosowanych do ich tworzenia zrealizowany wspólnie z Fundacją Integracji

Społecznej PROM

Co jest potrzebne w mieście?

eMSA Zbudujmy Miasto!Warsztaty w ramach festiwalu Family Pro – budowanie hipotetycznej makiety miasta zaczynając

od przestrzeni z kilkoma miejscami charakterystycznymi (plac, rzeka, pagórek, fabryka, dom…)

Co to jest kultura lub instytucja kultury?

20282 PomarańczeWarsztaty dla uczniów klas 0-3 (w tym klasy integracyjne i romskie) nt. pojęcia kultura i

instytucji kultury we Wrocławiu zrealizowane w ramach projektu „20282 Pomarańcze” z Miejską

Biblioteką Publiczną i Muzeum Narodowym (donator: Fundacja Orange)

Jak mieszkają ludzie na świecie?

Jak mieszka człowiek?Warsztaty dla uczniów szkół podstawowych w ramach Uniwersytetu Dzieci nt. różnic w

siedliskach ludzkich oraz rozmaitych rodzajów „domu mieszkalnego”

Co jest lub może być symbolem mojego osiedla?

Przestrzeń dla Ludzi. Ludzie dla Przestrzeni. SZTUKA PO PRZEJŚCIACHWarsztaty z udziałem profesjonalistów i gimnazjalistów nt. osiedla Plac Grunwaldzki

zorganizowane dla Fundacji Art Transparent w ramach festiwalu „Sztuka po Przejściach 2009”

Co chcę robić w przestrzeni publicznej mojego miasteczka?

eMSA Sobótka www.emsasobotka.pl

Warsztaty dla licealistów prezentujące zawód architekta i antropologa kultury oraz diagnoza

Sobótki pod względem dostępu do kultury i atrakcyjności przestrzeni publicznej

Co miasto ma wspólnego z deserem i kto gdzie mieszka?

Miasto na DeserWarsztaty dla przedszkolaków w ramach Uniwersytetu Dzieci nt. podstawowych figur i kolorów,

ich obecności w przestrzeni miejskiej, nt. ludzkich domów i grup etnicznych

Co robi architekt i jak wygląda?

Architekt: z bałaganu porządek, z niczego cośWarsztaty dla przedszkolaków w Dolnośląskiej Bibliotece Publicznej

Prezentacja zawodu architekta

Co zbudowalibyśmy we Wrocławiu, gdybyśmy żyli w XI wieku?

eMSA Budujemy Wrocław!Warsztaty dla Agencji Publicon w ramach Dnia Dewelopera – budowanie makiety Wrocławia

począwszy od stanu z XI wieku (tylko gród książęcy)

rondo

szkoła

blok

zamek

ławka

reklama

wieża

policja

katedra

biuro

tresura

stadnina

katapulta

galeria

latarnia

tory

biuro

fontanna

piaskownica

walec

wieżowiec

garaż

most

krzesła

basen

park

dworzeczapora

plac zabaw

kanalizacja

Czego brakuje na moim podwórku?

eMSA Podwórza – KULTURKA PODWÓRKAWarsztaty plenerowe dla dzieci i dorosłych na osiedlu Nadodrze nt. ich wizji podwórek

Projekt w trakcie – realizowany wspólnie z „Infopunkt Nadodrze Łokietka5”

*Dlaczego ludzie mówią, że Szewska jest martwa, skoro nie jest?

Ulica Razem / Tu Nie Ma Szewca / Siądź Na Szewskiej / 7 Twarzy SzewskiejWywiady terenowe, mapping obszaru, wyjaśnianie architektury powojennego modernizmu,

badanie percepcji przestrzeni, analiza symboli przestrzeni publicznej

*Jak rozpleść ulicę?

Splot Szewska 1. Splatamy pomysły – rozplatamy aktywnościPlacemakingowe wydarzenie uliczno-wnętrzowe splatające działania partnerów z ulicy

Szewskiej we Wrocławiu i promujące aktywność i potencjał ulicy uznawanej niesłusznie za

martwą zorganizowane wspólnie z Galerią Szewska Pasja www.splotszewskawro.pl

dziękuję za uwagę

i zapraszam do współpracy

eMSA anna rumińska

architektka, antropolożka kultury

kontakt: 660-968-363

emsa.relacje@gmail.com

www.emsarelacje. pl