elizabeth nunez 6

7/23/2019 Elizabeth Nunez 6

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NUEVAS TECNOLOGIA

ELIZABETH NUNEZ ROJAS

14-7993



CONCEPTOS DE NUEVAS

TECNOLOGÍA

Son un conjunto de servicio, redes, softwarey dispositivos cuyo fin es mejorar la calidadde vida de las personas de un entorno y que

se integran a un sistema de informacióninterconectado y complementario.

Nos referimos a ellas como una serie denuevos medios que van desde los

hipertextos, los multimedia, internet, larealidad virtual , o la televisión por satélite.



NUEVAS TECNOLOGIAS La tecnología esta presente en todo lo que nos rodea, desde

nuestro trabajo, nuestra comunidad, nuestra familia, hasta nuestro

hogar, en fin todo lo relacionado con la vida cotidiana.

Sin embargo en el sector de la enseñanza, vemos que mucha

escuela hoy en día no tienen los recursos necesarios para integrarla tecnología en el ambiente del aprendizaje.

Con el uso adecuado, la tecnología ayuda a los estudiantes a

adquirir las habilidades necesarias para sobrevivir en una sociedad

enfocada en el conocimiento tecnolgico.



CARACTERÍSTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Información y el desarrollo de la creatividad.

esponden a las exigencias de la sociedad.

!avorecen la innovación.

"ienen un propósito instructivo.

#quili$ran los procesos del pensamiento %&isual'racional(.

)ermite una información individuali*ada.

+ada alumno puede tra$ajar a su ritmo. +omodidad.

#la$oran, recogen información, la almacenan,procesan, presentan y difunden.



APLICACIÓN DE LAS NUEVAS

TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN a tecnolog-a aplicada a la educación es un conjunto de teor-as y

técnicas que permiten ofrecer un proceso mediante el cual sepueden operar herramientas, cam$iar, manipular y controlar

am$iente de aprendi*aje.

)or lo que es muy interesante sa$er que las finalidades pedagógicaslas situaciones de aprendi*aje en la radio educativa , tienen lacapacidad de soportar distintas com$inaciones que permitan

responder a diversas necesidades en los programas de educaciónformal y no formal.



APLICACIÓN DE LAS NUEVASTECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN Segn )a$lo )ons se u$ican como un su$'aérea perteneciente al

/m$ito de la did/ctica y la organi*ación escolar y as- mismo

afirma que las Nuevas "ecnolog-as de$er-an ser un aprendi*aje de

contenido en s- mismas con el fin de propiciar las capacidades

técnicas que permitan un manejo adecuado de la información, el

desarrollo de la creatividad, la resolución de pro$lemas, y que en

función de estas de$er/n ser exigencias de la nueva sociedad de

la información

as Nuevas "ecnolog-as aplicadas a la educación, son medios

did/cticos y o$jeto de estudio, y por ello, para #scudero son

cualquier recurso tecnológico que se organi*a en un determinado

sistema de s-m$olos con un propósito instructivo.



PLANIFICAR ACTIVIDADESINTEGRANDO LAS TIC

+onstituye un proceso mediador entre el futuro y elpresente, en su aspecto conceptual constituye laasignación de recursos escasos a mltiples o$jetivos dedesarrollo.

PLANIFICACIÓN



as tics son la innovación educativa del momento ypermiten a los docentes y alumno cam$iosdeterminantes en el quehacer diario del aula y en elproceso de ense0an*a'aprendi*aje de los mismos.

as tics ofrecen herramientas que favorecen a lasescuelas que no cuentan con una $i$lioteca y ni con

material did/ctico. #stas tecnolog-as permitenentrar a un mundo nuevo lleno de información def/cil acceso para los docentes y alumnos.



EDUCATIVA

Internet es un red de redes de computadora que fuecreada para transmitir información cient-fica y militar,pero con el tiempo los educadores compro$aron quepod-a utili*arse con los alumnos como un instrumento de

aprendi*aje.



#l uso de la internet en las aulas es muy til porque esuna poderosa herramienta que motiva y asom$ra,permite que los alumnos puedan aprender a su ritmo,

nos $rinda acceso a $ase de datos y a pu$licacioneselectrónicas y permite el intercam$io de experienciadid/cticas, tutor-as en l-neas, tra$ajo con contenidointeractivos multimedia, correo electrónico, acceso a

programas inform/ticos educativos.



USO DE LA INTERNET COMOHERRAMIENTA EDUCATIVA

#l uso adecuado de la aplicación de la internet en los procesos deense0an*a y aprendi*aje implica ventajas y desventajas.

#ntre las ventajas destacamos algunas como las posi$ilidad decomunicación %Sincrónica o sincrónica( con todo tipo depersonas1 compa0eros profesores, expertos, etc.(

#s un entorno propicio para un aprendi*aje y tra$ajo cooperativoen la reali*ación de proyectos y en la resolución de pro$lema.

#s un punto de encuentro entre profesores y estudiantes de todoel mundo, posi$ilita la reflexión conjunta de la docencia entemas educativos.

#s un acceso f/cil y económico a un inmenso caudal deinformación multimedia de todo tipo.

)ermite el desarrollo de ha$ilidades de $squeda, selección yorgani*ación de la información.

Incentiva la construcción compartida del conocimiento.

)ermite un acercamiento interdisciplinar e intercultural a lostemas y tam$ién proporciona una do$le interactividad, con los



APLICACIÓN DE LA WEB 2.0EN LA EDUCACION

La Web 2.0 no es m/s que la evolución de la 2e$ oInternet en el que los usuarios dejan de ser usuariospasivos para convertirse en usuarios activos, queparticipan y contri$uyen en el contenido de la red siendocapaces de dar soporte y formar parte de una sociedadque se informa, comunica y genera conocimiento.

La Web 2.0 es un concepto que se acu0ó en 3445 y que serefiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollode diversas aplicaciones en Internet.

#l término esta$lece una distinción entre la primera épocade la 2e$ %donde el usuario era $/sicamente un sujetopasivo que reci$-a la información o la pu$lica$a, sin queexistieran demasiadas posi$ilidades para que se generarala interacción( y la revolución que supuso el auge de los$logs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas.



IMPLICACIONES EDUCATIVASDE LA WEB 2.0

Web 2.0 e!"#$e% b&'(a!) (!ea!) (*"a!$#! e #+$e!a($&a! *+,-#+e.

+onstituye un espacial social hori*ontal y rico en fuentes de información,

red social donde el conocimiento no esta cerrado(que supone una alternativa a

la jerarqui*ación y unidirecionalidad tradicional de los entornos formativos.

Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al tra$ajo

autónomo y cola$orativo, critico y creativo, la expresión personal, investigar y

compartir recursos, crear conocimiento y aprender.

https166pre*i.com63whmrdpt$jwv6tema'vi6



S-#e S/a!e

es un sitio we$ 3.4 de alojamiento de diapositivasque ofrece a los usuarios la posi$ilidad de su$ir ycompartir en p$lico o en privadopresentaciones de diapositivas en )ower)oint

%.ppt,.pps,.pptx,.ppsx,.pot y.potx(,

https://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

https://es.wikipedia.org/wiki/Alojamiento_web

https://es.wikipedia.org/wiki/Programa_de_presentaci%C3%B3n

https://es.wikipedia.org/wiki/PowerPoint

https://es.wikipedia.org/wiki/PowerPoint

https://es.wikipedia.org/wiki/Programa_de_presentaci%C3%B3n

https://es.wikipedia.org/wiki/Alojamiento_web

https://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0



Oe+ O#(e reali*a %.odp(8 presentaciones einfograf-as )9! %.pdf(8 documentos en :do$e )9!%.pdf(,

M#(!*'*$ W*! es una aplicación inform/tica

orientada al procesamiento de textos. !ue creado porla empresa ;icrosoft, y viene integrado en elpaquete ofim/tico denominado ;icrosoft <ffice.

https://es.wikipedia.org/wiki/OpenOffice

https://es.wikipedia.org/wiki/PDF

https://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_inform%C3%A1tica

https://es.wikipedia.org/wiki/Procesador_de_texto

https://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft

https://es.wikipedia.org/wiki/Paquete_de_oficina

https://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Office

https://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Office

https://es.wikipedia.org/wiki/Paquete_de_oficina

https://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft

https://es.wikipedia.org/wiki/Procesador_de_texto

https://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_inform%C3%A1tica

https://es.wikipedia.org/wiki/PDF

https://es.wikipedia.org/wiki/OpenOffice



SLIDE #s un elemento de la interfaces graficas que

permiten seleccionar un valor moviendo un indicadoro en algunos casos, el usuario puede hacer clic so$reun punto del slider para cam$iar ese valor.

=n slider se diferencia de una $arra de

despla*amiento en el hecho de que el cam$iomovimiento de una $arra de despla*amiento noafecta el contenido que esta posee, sino que solo lodespla*a.



>:+I:S )< S= :"#N+I<N

GRACIAS POR SU ATENCION

elizabeth nunez 6

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