Trabajo de final de curso de la Información y la Comunicación en la Educación

Segunda Evaluación de pares

Maria Leonora Veras de Mello

Contexto y/o situación actual del ambiente de aprendizaje

Contexto y/o situación actual del ambiente de aprendizaje

El lugar en el que enseño es una Facultad de Veterinaria en el interior del Estado de Río de Janeiro, Brasil. El colegio está ubicado en una granja, rodeado de bosque nativo, que ya ofrece un ambiente lúdico, pacífico y los estudiantes permanecen allí durante todo el día, lo que facilita el acceso a los maestros, incluso en períodos fuera del aula.

Contexto y/o situación actual del ambiente de aprendizaje

Para aquellos que lo deseen, dos veces a la semana a la hora del almuerzo, se trata de conversaciones de antiguos alumnos, ahora profesionales, que van allí para hablar de su vida profesional, sus éxitos y sus especializaciones

Contexto y/o situación actual del ambiente de aprendizaje

Hay extensión práctica como visitas a granjas, industrias lácteas y productos cárnicos, y propiedad hay caballos, vacas, cabras, y estanque con la producción de pescado para las clases prácticas. También hay un servicio de diseño social a los animales necesitados, donde los estudiantes participan en las consultas.

Problemática (o área de oportunidad)

1) Las salas donde se imparten las clases son muy claras, amplias y

espaciosas, sin embargo,

los métodos utilizados por los profesores

todavía se limitan a la

pizarra, retroproyector y usar la computadora

para diseñar contenido en PowerPoint.

Problemática (o área de oportunidad)

2) Hay un laboratorio

de computadoras

disponibles para los

estudiantes, pero

carecen de

profesionales para

orientar en la búsqueda

de temas que necesitan

saber, y los estudiantes

a menudo terminan

distrayendo a otros

temas no relacionados

con el objetivo del

estudio.

Problemática (o área de oportunidad)

3) La biblioteca, a pesar de que está revestida con una construcción de madera de pino riga hermosa ya

existente en el país, con chimenea y grandes ventanales con vistas al

hermoso paisaje, no atrae estudiantes. Los libros son en su

mayoría obsoletos, aunque la institución cuenta con suscripciones a

muchas revistas cientifico, pero tampoco hay personas especializadas para que le asesore en la búsqueda de sus estudios. De esta manera es

un sitio poco explotado, aunque también, así como los libros impresos, hay un lugar con las computadoras,

además de una sala para la proyección de vídeo.

Problemática (o área de oportunidad)

4) Animamos a los

estudiantes a trabajar en

grupos y actividades de

estudio y dirigidos, además de

presentaciones orales,

pero no se les pide el uso

de las TIC a disposición

de forma gratuita en la red informática

Problemática (o área de oportunidad)

5) Cuando se pide a los

estudiantes a hacer un

trabajo de

investigación en el

Internet, tienden a

copiar, y no

deconstruyen los

conocimientos

necesarios para

reconstruir los sujetos

usando su propia

comprensión y el

razonamiento.

Propuesta de solución y/o innovación

1) Los profesores pueden pedir a la dirección de la Institución, que tengan acceso a cursos de capacitación continuo para aprender más sobre la Información y la Comunicación en la Educación, por lo que monitorean el progreso que tiene lugar en esta zona, ya que también es necesario mejorar continuamente conocimiento en sus áreas específicas.

Propuesta de solución y/o innovación

2) Una vez capacitados, los profesores pueden pedir a los estudiantes las tareas basadas en el uso de las TIC, pero dando prioridad a tener una comprensión de la materia estudiada, y después de eso los estudiantes abrir el abanico de búsquedas. Ellos aprenden a aprender!

Selección de herramientas y tecnologías1) Enseñar a buscar correctamente a través de palabras clave, relacionadas con los temas de investigación a través de lo Google.

2) Proporcionar orientación sobre los sitios web educativos, revistas electrónicas, resúmenes de congresos, y dirigirlos de manera objetiva con el fin de no perder el tiempo hasta que los estudiantes pueden navegar por la web con destreza

3)Aprender a construir blogs de Blogger o Wordpress, crear páginas con fines educativos en Facebook y Pinterest

Selección de herramientas y tecnologías

4) Desarrollar habilidades en el uso de Power Point, Prezi, Slideshare, Mindmeister

5) El uso de Gmail, los chats, skipe para planear presentaciones, estudios e intercambio de información formal e incluso informal.

6) Almacenar la información de modo que otras clases pueden tener acceso en el futuro, utilizar Dropbox, el Fourshared, Youtube

Implicaciones para los profesores y alumnos

Tanto los estudiantes como los profesores pueden crecer en el

conocimiento, ya que los estudiantes tomen un papel más

activo en el proceso de aprendizaje, el desarrollo de una mayor interacción, y junto a ella

un vínculo emocional que les permita hacer más preguntas, y

el intercambio entre ellos su experiencias personales y

conocimientos. Cada persona será siempre algo que enseñar uno al otro. El estudiante es el

instrumento en sí mismo que va a desarrollar el conocimiento del

maestro, en el aumento y grandes espirales.

Dinámica de trabajo1) Hacer videos de consultas y sesiones prácticas, y llevarlos a

la sala de clase, que combina la enseñanza teórica con la discusión de casos y la inducción de lluvia de ideas con el

propio material que presenta en la universidad todos los días, la conexión de las actividades y enriquecer las experiencias

profesionales durante el período de aprendizaje.

2)Construcción de blogs para compartir estudios, encuestas, preguntas, críticas, donde los estudiantes y los profesores pueden interactuar de forma continua. También se puede

utilizar E-mail, Facebook, y Pinterest.

3)Fomentar la conversación con personas de otras universidades, otros estados e incluso otros países, también

conducen al desarrollo de los conocimientos de otros idiomas.

4) Conectas el conocimiento de las clases y los libros, con la información actualizada proporcionada por la red en lugares seguros, la transformación de la obligación del estudio para

obtener buenas calificaciones en los exámenes, en algo innovador, verdaderamente constructivo, completo y efectivo.

¡Gracias!