CONOCER LOS MOMENTOS Y LAS ACCIONES MÁS IMPORTANTES DE LA VIDA DE JESÚS

IDENTIFICAR A JESÚS COMO HIJO ETERNO DE DIOS E HIJO DE MARÍA, HERMANO DE TODAS LAS PERSONAS

EL HIJO DE DIOS SE HACE HOMBRE Y VIVE ENTRE NOSOTROS

CONSTRUCT IV I SMO   ETAPAS DE CONSTRUCC IÓN

DEL CONOC IM IENTO  

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CON RECORTES DE DIARIOS Y REVISTAS

ARMAN UN COLLAGE

EL ALUMNO ES QUIEN REALIZA LAACTIVIDAD

MUESTRAN S ITUACIONES DE DOLOR ,

DESESPERANZA , ENFERMEDAD YPROBLEMAS

APORTA CONCEPTOS ,

EXPERIENCIA :INCORPORA 

ELLOS NOS HACEN SENT IR QUENECES ITAMOS DE LA AYUDA YCOMPAÑIA DE LOS DEMÁS Y DE DIOS

INCORPORA Y ESTRUCTURANUEVOS CONCEPTOS

CADA GRUPO EXPONE SUCOLLAGE

TRABAJO EN GRUPO Y RESPETO ALA PERSONA

CADA UNO REVISA EN SU INTER IOR :

QUÉ S ITUACIONES ESTÁ VIV IENDO ,

POR LAS QUE NECES ITA AYUDA YCOMPAÑIA DE LOS DEMÁS Y DE DIOS

ANÁLISIS CRÍTICO Y PROFESORCOMO MEDIADOR

Gr i se t te / Moi sés

EL FIN ES INSERTARSE EN MEDIO SOCIAL -> SELECCIÓN DE CONTENDOS

7. Nuestro mundo y nuestra sociedad de hoy,está necesitada de salvación.

Nuestras familias, nuestras relaciones deamistad y cada uno de nosotros necesita

también de salvación

1. El aprendizaje comprende: a) Procesos cognitivos b) Afectivos c) Racionales d) Emocionales

2. El aprendizaje interviene: a) Pasado: Experiencias previas b) Presente: Actividad para aprender c) Futuro: Metas y expectativas

3. El Constructivismo concentrasu interés en determinar elproceso del aprendizaje, cómoaprende el estudiante, buscandodeterminar e identificar losconceptos y experiencias previasque trae consigo el estudiante,que son la base sobre las cual seconstruirá la arquitectura delConocimiento.(StephensKatalinic,2015)

5. Vygotsky ¿Qué se construye? Se construyen funcionespsicológicas superiores apartir de herramientasconceptuales quetransforman al sujetocognitivo en un mediadoractivo entre un mundo internoy externo

4. Objetivo educación: Estructuran función del desarrollode capacidades cognitivas y devalores como procesos afectivos. Centra el aprendizaje en eldesarrollo del potencial delaprendizaje más que adquirirconocimiento

6. La asignatura de Religión en el currículum escolar colabora en el proceso formativointegral de la persona en su dimensión trascendente, espiritual y moral (EREC) .