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Lengua y Literatura1.º, 2.º, 3.º y 4.ºEducación Secundaria

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Las claves de la Educación Secundaria

+ + +

Aprender a pensar resolución de problemas iniciativa emprendedora

Organizar el pensamiento en forma de mapas mentales; desarrollar hipótesis colectivas y ponerlas a prueba; invitar a los alumnos a plantearse preguntas, a participar en lluvias de ideas o a defender distintos puntos de vista; registrar lo que piensan acerca de un tema antes y después del trabajo en el aula… son algunas de las actividades que propone el uso de rutinas y destrezas de pensamiento.

Desarrollar la creatividad prepara a los alumnos para afrontar los problemas de la vida diaria con fl exibilidad y abiertos a todas las posibles alternativas. Los ayuda a innovar, a explorar sus otros talentos y a no rendirse cuando la respuesta a una pregunta no es obvia. También los ayuda a tener una visión más rica y compleja del mundo.

La iniciativa emprendedora, en un sentido amplio, es la “habilidad de transformar las ideas en actos”. Requiere dos cualidades fundamentales: una actitud proactiva, para ir más allá de lo ya establecido, y constancia para alcanzar los objetivos que uno se ha propuesto.


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+ +

Educando emociones

El dominio de las propias emociones es imprescindible para alcanzar objetivos, desempeñar tareas, relacionarnos con los demás y, en defi nitiva, disfrutar de una vida equilibrada y plena. Las personas emocionalmente inteligentes superan con mayor facilidad los obstáculos en la vida cotidiana.

Aprender a colaborar

Trabajar la cooperación maximiza el propio aprendizaje y el de los demás. Los alumnos/as aprenden a defender sus ideas y a valorar las de los demás. Por otra parte, mejora su capacidad para planifi car, comunicarse y resolver confl ictos. El docente puede aprovechar los proyectos cooperativos para observar como sus alumnos aprenden de otros, tienen metas comunes, dialogan y se enriquecen de su propio proceso.

proyectos socialesEl éxito de la educación consiste en formar buenos ciudadanos capaces de mejorar la sociedad. Cuando el aprendizaje está asociado a un servicio social, aporta conocimiento, experiencia y sentido, y transforma la realidad. Si decimos que una imagen vale más que mil palabras, creemos que una experiencia vale más que mil imágenes.


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LenGUAY LiTeRATURA

Leng

ua y

Lite

ratu

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umno La comprensión lectora se basa en el sistema PIRLS que se centra en

la obtención de información a partir del texto, actividades inferenciales, trabajo de refl exión sobre el contenido que pone de relieve los valores educativos y, fi nalmente, trabajo de expresión oral o escrita.

Taller creativo en todas las unidades, que pretende atender y mejorar la competencia lingüística desde una vertiente más creativa y lúdica, sin dar tanto peso a los aspectos formales que permite al alumno experimentar, manipular la lengua y plasmar su creatividad en las producciones orales y escritas.

Todas las unidades incorporan textos orales de diferentes tipologías y distintos ámbitos (familiar, académico y social) con especial relevancia en los textos de carácter audiovisual.

Se presta especial atención al trabajo en equipo, al emprendimientoy a los recursos digitales.

Se propone un trabajo de refl exión sobre la lengua a partir de contextos competenciales.

En 3.º y 4.º se ofrece un nuevo modelo de comentario de texto secuenciado y pautado.

Las claves para unproyecto transformador


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Libro del alumno

ISBN: 978-84-683-2062-5

Leng

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umno

ISBN: 978-84-683-2063-2ISBN: 978-84-683-1743-4 ISBN: 978-84-683-1844-8


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Leng

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Índice de contenidos Lengua y Literatura 1

Anexo

Anexo

Anexo

Evaluación de Competencias (94-95)



ÍndiceUNIDADES

LEER, ESCRIBIR, ESCUCHAR Y HABLARLectura Comunicación oral Léxico Los textos

Consejos para una vida sostenible

Una misión peligrosa (104-107)

El asesino de la galería de arte (194-197)

El cementerio de los elefantes(14-17)

Un prolongado sueño (124-127)

El mejor consejo (214-217)

Recetas con valores(34-37)

Sombreros inspiradores (144-147)

Sin trampa ni cartón (234-237)

El mayor tesoro

(54-57)

Una plaza para todos (164-167)

Mucho que decir (254-257)

Crear un documental

(74-77)

Repaso de la estructura de la palabra y de las relaciones semánticas

Los morfemas (109)

Sufijos apreciativos (199)

Breve recorrido por los textos expositivos y narrativos

El cómic Taller creativo: escribir un fanfic (110-113)

Textos académicos Taller creativo: redactar normas (200-203)

Comunicación verbal y no verbal Taller creativo: interpretar el lenguaje corporal (20-23)

El periódico: secciones y géneros (130-131)

El texto expositivo (220-221)

El texto y sus características: adecuación, coherencia y cohesión (40-41)

La noticia (150-151)

El texto argumentativo Taller creativo: argumentar en un juicio (240-243)

Narración, descripción y diálogo (60-61)

Los anuncios Taller creativo: crear un anuncio publicitario (170-173)

El texto instructivo (260-261)

Los mensajes personales Taller creativo: escribir un diario personal (80-83)

Comprensión y producción de textos orales

Entrevista (ámbito social)Realizar una entrevista (108)

Texto expositivo Expresar la opinión (198)

Texto informativo Organizar un debate(18)

Texto narrativo Informar oralmente sobre un suceso (128)

Texto argumentativo Dar consejos (218)

Texto instructivo (receta) Dar instruccciones(38)

Texto expositivo Describir un sombrero (148)

Conversación (ámbito familiar) Organizar una tertulia literaria (238)

Texto expositivo Realizar una exposición oral (58)

Coloquio televisivo Organizar un coloquio (168)

Texto predictivo Hacer predicciones (258)

Texto radiofónico Planificar una visita guiada (78)

El diccionario (19)

Palabras simples y palabras compuestas (129)

Palabras parasintéticas, siglas y acrónimos (219)

Uso del diccionario (39)

Palabras primitivas y palabras derivadas (149)

Palabras polisémicas, sinónimas, antónimas y homónimas (239)

Los monemas (59)

Los prefijos (169)

Eufemismos y palabras tabú (259)

El lexema y las familias léxicas (79)

La representación teatral Taller creativo: dramatizar e improvisar una situación cotidiana (262-265)

Unidad 2 (34-53)

Unidad 7 (144-163)

Unidad 11 (234-253)

Unidad 0 (10-13)

Unidad 5 (104-123)

Unidad 9 (194-213)

Unidad 1 (14-33)

Unidad 6 (124-143)

Unidad 10 (214-233)

Unidad 3 (54-73)

Unidad 8 (164-183)

Unidad 12 (254-273)

Unidad 4 (74-93)

Índice

C2201_R75156_006 113672.BK.indd 6 22/06/2015 10:30:38

Anexo

Anexo

Proyecto emprendedor

Monográfico Búsqueda de información (96-99)

Monográfico Tratamiento de la información (186-189)

Monográfico Presentación de la información (276-279)

LEER, ESCRIBIR, ESCUCHAR Y HABLARLos textos Gramática Ortografía

EDUCACIÓN LITERARIA

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA PON A PRUEBA TUS COMPETENCIAS

Breve recorrido por los textos expositivos y narrativos

El cómic Taller creativo: escribir un fanfic (110-113)

Textos académicos Taller creativo: redactar normas (200-203)

Comunicación verbal y no verbal Taller creativo: interpretar el lenguaje corporal (20-23)

El periódico: secciones y géneros (130-131)


El texto y sus características: adecuación, coherencia y cohesión (40-41)

La noticia (150-151)

El texto argumentativo Taller creativo: argumentar en un juicio (240-243)

Narración, descripción y diálogo (60-61)

Los anuncios Taller creativo: crear un anuncio publicitario (170-173)

El texto instructivo (260-261)

Los mensajes personales Taller creativo: escribir un diario personal (80-83)

Las funciones de la literatura (84-85)

La literatura(24-25)

La lírica Taller creativo: crear poemas a partir de recortes de periódicos (132-135)

Los subgéneros narrativos Taller creativo: escribir un relato fantástico (222-225)

La lengua literaria Taller creativo: convertir un texto convencional en un texto literario (42-45)

El verso: la métrica y la rima Taller creativo: escribir poemas de forma colectiva (152-155)

El teatro (244-245)

Los géneros literarios (114-115)

Estructura y elementos de la narración (204-205)

Las figuras literarias Taller creativo: emplear figuras literarias para reescribir un texto (62-65)

La narrativa (174-175)

La representación teatral Taller creativo: dramatizar e improvisar una situación cotidiana (262-265)

Repaso de las estructuras morfológicas y sintácticas

Los pronombres (116-119)

La oración (206-209)

La lengua (26-29)

El verbo (I) (136-139)

Tipos de oración según el predicado (226-229)

El sustantivo (46-49)

El verbo (II) La conjugación (156-159)

Las lenguas del mundo (246-249)

El adjetivo calificativo (66-69)

Las palabras invariables (176-179)

Las lenguas de España (266-269)

Los determinantes (86-89)

Aplicación de normas básicas

Uso de «c» y «qu» Uso de «c» y «z» (120)

El punto (.) y las mayúsculas (210)

Fonemas y letras La ortografía (30)

Uso de «g» y «j» (140)

La coma (,) (230)

Conocer e interpretar los símbolos básicos de un aeropuerto (32-33)

Concienciarse de la importancia de la opinión plural para mejorar la sociedad (142-143)

Familiarizarse con el lenguaje empleado en los tuits (232-233)

Interpretar y seleccionar la información de una página web (122-123)

Interpretar el plano de un museo (212-213)

Normas generales de acentuación (50)

Uso de «ll» e «y» (160)

El punto y coma (;) y los dos puntos (:) (250)

Leer e interpretar elementos clave de una web (52-53)

Leer e interpretar datos para elaborar gráficos (162-163)

Respetar y valorar la riqueza de la variedad lingüística europea a partir de un folleto informativo (252-253)

Uso de la «h» (70)

Grafías dudosas (180)

Otros signos de puntuación (270)

Identificar las técnicas persuasivas en un anuncio publicitario (72-73)

Entender diferentes códigos empleados en un anuncio publicitario audiovisual (182-183)

Analizar y valorar de forma crítica la información de una infografía (272-273)

Expresar por escrito una reclamación (formal/informal) (92-93)

Uso de «b» y «v» (90)

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ades

fin

ales

Act

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ades

fin

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ades

fin

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Anexo

Anexo

Anexo

Evaluación de Competencias



ÍndiceUNIDADES

LEER, ESCRIBIR, ESCUCHAR Y HABLARLectura Comunicación oral Léxico Los textos


Lectura

Lectura

Lectura

Lectura

Lectura

Lectura

Lectura

Lectura

Lectura

Lectura

Lectura

Lectura

Lectura

Repaso de la estructura de la palabra y de las relaciones semánticas.

La polisemia

La paronimia

Breve recorrido por distintas tipologías textuales.

Texto descriptivo

Textos periodísticos

Las propiedades del texto

Texto expositivo

Textos dialogados / La entrevista

La adecuación textual

Texto instructivo

Los medios de comunicación audiovisual

La coherencia textual

Texto argumentativo

El periódico digital

La cohesión textual

Comprensión y producción de textos orales.

Comprensión y producción de textos relacionados con la lectura. Ámbito académico

Comprensión y producción de textos relacionados con la lectura. Ámbito social

Comprensión y producción de textos relacionados con la lectura. Ámbito personal










Significante, significado y referente

La sinonimia

Hiperónimos e hipónimos

Formación de palabras

La antonimia

El cambio semántico

Familia léxica y campo semántico

La homonimia

Préstamos y extranjerismos

Denotación y connotación

El teatro

El drama y la tragedia

La canción

La comedia

Unidad 2

Unidad 7

Unidad 11

Unidad 0

Unidad 5

Unidad 9

Unidad 1

Unidad 6

Unidad 10

Unidad 3

Unidad 8

Unidad 12

Unidad 4

Índice

Anexo

Anexo


Monográficos: Búsqueda de la información / Hist. de la literatura: Edad Media

Monográficos: Tratamiendo de la información / Hist. de la literatura: Renacimiento.

Monográficos: Presentación de la información / Hist. de la literatura: Barroco.

LEER, ESCRIBIR, ESCUCHAR Y HABLARLos textos Gramática Ortografía


CONOCIMIENTO DE LA LENGUA PON A PRUEBA TUS COMPETENCIAS


Texto descriptivo

Textos periodísticos

Las propiedades del texto

Texto expositivo

Textos dialogados / La entrevista

La adecuación textual

Texto instructivo

Los medios de comunicación audiovisual

La coherencia textual

Texto argumentativo

El periódico digital

La cohesión textual El cuento popular y el literario

La literatura

Los tipos de novela

El teatro

La narrativa

La lírica

El drama y la tragedia

La novela

La canción

El cuento

Las estrofas

La comedia

Repaso de las estructuras morfológicas y sintácticas

Complemento directo y complemento indirecto

Análisis de la oración

Las categorías gramaticales

Complemento de régimen y complemento agente

Diversisdad de lenguas en España, en Europa y en el mundo

El sintagma nominal sujeto

Complemento circunstancial

Variedades situacionales

El sintagma verbal predicado

Clasificación de la oración

Variedades geográficas

El atributo y el predicativo


Uso de «b» y «v» Uso de «x» y «s»

El punto (.) y la coma (,)

Reglas generales de acentuación

Uso de «g» y «j»

El punto y coma (;) y los dos puntos (:)

Actividades integradas a partir de un texto del entorno cotidiano.





La tilde en diptongos y triptongos

Uso de «ll» e «y» Uso de «h»

Otros signos de puntuación




La acentuación de hiatos

Los grupos consonánticos

El guion (-) y los paréntesis ( )





La tilde diacrítica

Act

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Act

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Act

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Monográfico: El texto (152-159) Evaluación de Competencias (160-161)

ÍndiceUNIDADES

UNIDADES

LEER, ESCRIBIR, ESCUCHAR Y HABLAR


Lectura Comunicación oral Los textos

Lectura Comunicación oral

La magia de los libros

(16-18)

Adiós a una maestra del realismo y la fantasía

Al otro lado de la esfera

(192-194)

El héroe traicionado

(168-170)

Texto propagandístico La tertulia literaria (19)

Comprensión y producción de textos orales

Texto expositivo (ámbito académico) Retransmitir una noticia (195)

Texto expositivo La argumentación oral (171)

La prensa escrita: el reportaje (20-21)

Breve recorrido por los textos periodísticos y narrativos

La Edad Media. Contextualización histórica. La lírica. La narrativa. El teatro (172-183)

El Renacimiento. Contextualización histórica. La lírica. La narrativa. Don Quijote de la Mancha (196-207)

La lírica del Barroco. Los grandes poetas del Barroco. La renovación de la lírica popular (240-247)

El Barroco. Contextualización histórica La literatura barroca. El teatro barroco. Los dramaturgos del Barroco (220-227)

El origen del léxico castellano (22-23)

Repaso de la formación de palabras y de las relaciones semánticas

Una aventura inesperada

(62-64)

La genialidad y el esfuerzo

(236-238)

Texto descriptivo La crónica de un viaje (65)

Reportaje audiovisual El texto explicativo (239)

La entrevista (66-67)

Estructura de la palabra: lexemas y morfemas (68-69)

Encuentra tu camino

(108-110)

Coloquio televisivo (ámbito social) La exposición oral (111)

El texto argumentativo (112-113)

Composición y parasíntesis. Siglas y acrónimos (114-115)

Las relaciones semánticas. Los cambios semánticos (136-139)

¿Lees en la Red?

(40-42)

Conversación en el faro

(216-218)

Texto expositivo El debate (43)

Documental La conferencia (219)

La crónica (44-45)

Neologismos, préstamos y extranjerismos (46-47)

Misterio entre cuatro paredes

(86-88)

Texto radiofónico La narración oral (89)


La derivación: prefijos y sufijos (92-93)

Lenguas en peligro de extinción

(130-132)

Reportaje radiofónico La mesa redonda (133)

Los textos persuasivos (134-135)

2. Unidad 2 (38-59)

9. Unidad 9 (214-233)

0. Unidad 0 (10-13)

7. Unidad 7 (166-189)

5. Unidad 5 (106-127)

1. Unidad 1 (14-37)

8. Unidad 8 (190-213)

6. Unidad 6 (128-151)

3. Unidad 3 (60-83)

10. Unidad 10 (234-253)

4. Unidad 4 (84-105)

Índice

Anexo

Anexo

Evaluación de Competencias (254-255) Monográfico Tratamiento y presentación de la información (256-259)

Léxico

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

COMENTARIO DE TEXTOSEDUCACIÓN LITERARIA

C2201_R82711_006 113674.BK.indd 6 13/04/2015 10:18:55

Monográfico: Búsqueda de información (162-165)Evaluación de Competencias (160-161)

LEER, ESCRIBIR, ESCUCHAR Y HABLARLos textos

PON A PRUEBA TUS COMPETENCIAS


TALLER CREATIVO

La prensa escrita: el reportaje (20-21)

Breve recorrido por los textos periodísticos y narrativos

La Edad Media. Contextualización histórica. La lírica. La narrativa. El teatro (172-183)

El Renacimiento. Contextualización histórica. La lírica. La narrativa. Don Quijote de la Mancha (196-207)

La lírica del Barroco. Los grandes poetas del Barroco. La renovación de la lírica popular (240-247)

El Barroco. Contextualización histórica La literatura barroca. El teatro barroco. Los dramaturgos del Barroco (220-227)

El origen del léxico castellano (22-23)

Repaso de la formación de palabras y de las relaciones semánticas

El Cantar de Mio Cid (184-185)

Fuente Ovejuna, de Lope de Vega (228-229)

El Lazarillo de Tormes (208-209)

Soneto XXIII, de Garcilaso de la Vega / Mientras por competir con tu cabello, de Luis de Góngora (248-249)

El sintagma nominal (24-33)

Repaso de las principales estructuras oracionales y de los distintos niveles lingüísticos

Tilde en diptongos, triptongos e hiatos (34)


Comprender un texto informativo (Camino Cid) (186-187)

Convertir una crónica deportiva en un cantar de gesta (188-189)

Escribir una crónica del viaje al Nuevo Mundo (212-213)

Describir los recursos escénicos de una obra teatral (232-233)

Componer un rap sobre la rivalidad entre Góngora y Quevedo (252-253)

Interpretar información turística en una web y tomar decisiones de forma autónoma y responsable (210-211)

Acceder a una web (festival de teatro), interpretar diversas informaciones y usar recursos TIC (230-231)

Comprender textos (crítica y cartel de película) y expresar ideas y opiniones adecuadas a esa situacion (250-251)

La entrevista (66-67)

Estructura de la palabra: lexemas y morfemas (68-69)

La oración simple y su análisis (70-79)

El punto, la coma y el punto y coma (80)

El texto argumentativo (112-113)

Composición y parasíntesis. Siglas y acrónimos (114-115)

La subordinación (116-123)

Uso de «b»/«v» y «g»/«j» (124)

Las relaciones semánticas. Los cambios semánticos (136-139)

La diversidad lingüística (140-147)

Uso de «h»; «ll» e «y»; «c» y »z» (148)

La crónica (44-45)

Neologismos, préstamos y extranjerismos (46-47)

El sintagma verbal (48-55)

Casos de acentuación especial (56)


La derivación: prefijos y sufijos (92-93)

Coordinación y subordinación (94-101)

Signos de interrogación y de exclamación, las comillas, la raya, el guion y el paréntesis (102)

Los textos persuasivos (134-135)

Interpretar un anuncio gráfico y redactar textos argumentativos (36-37)

Comprender una entrevista digital y reconocer elementos gráficos del lenguaje TIC (58-59)

Comprender un texto instructivo (instrucciones de cámara fotográfica) (82-83)

Utilizar los conocimientos científicos para interpretar una información meteorológica (126-127)

Acceder a información sobre comercio justo en distintos soportes y crear una campaña de sensibilización (104-105)

Interpretar información (lenguas y usuarios en Internet) mediante gráficos de sectores (150-151)

Act

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fin

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Crítica literaria (260-261) Guía de lectura (262-263)

Léxico Gramática Ortografía




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Leng

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Monográfico: Búsqueda de la información Evaluación de Competencias

ÍndiceUNIDADES

UNIDADES



Lectura Comunicación oral Los textos

Lectura Comunicación oral

Lectura

Lectura

Lectura

Lectura


Comprensión y producción de textos orales.

Comprensión y producción de textos relacionados con la lectura. Ámbito académico / escolar


El texto y sus características


El Neoclasicismo y el Romanticismo

El Realismo y el Naturalismo

Las Vanguardias y la Generación del 27

El Modernismo y la Generación del 98

Lectura

Lectura



El currículum vítae

Lectura Comprensión y producción de textos relacionados con la lectura. Ámbito académico / escolar

Géneros periodísticos de opinión

Lectura

Lectura



El texto expositivo y el texto argumentativo

Lectura Comprensión y producción de textos relacionados con la lectura. Ámbito personal

La reclamación y el recurso

Lectura Comprensión y producción de textos relacionados con la lectura. Ámbito social

Los mensajes publicitarios

Unidad 2

Unidad 9

Unidad 0

Unidad 7

Unidad 5

Unidad 1

Unidad 8

Unidad 6

Unidad 3

Unidad 10

Unidad 4

Índice

Anexo

Anexo

Evaluación de Competencias Monográfico: Tratamiento y presentación de la información

Léxico



Unidad 11

Unidad 12

Lectura

Lectura



La literatura de posguerra

La literatura contemporánea

Monográfico: Variedades de la lenguaEvaluación de Competencias

LEER, ESCRIBIR, ESCUCHAR Y HABLARLos textos



TALLER CREATIVO

El texto y sus características


Formación de palabras Prefijación y sufijación (origen culto)

Repaso de la estructura de la palabra y de las relaciones semánticas.

Propuesta de pautas y actividades para analizar.




Las categorías gramaticales

Repaso de las principales estructuras oracionales y de los distintos niveles lingüísticos.

Acentuación de diptongos e hiatos. Precisión léxica



Propuesta creativa para la producción de textos.







El currículum vítae La sinonimia y la antonimia La oración compuestaEscritura de siglas y acrónimos. Precisión léxica

Géneros periodísticos de opinión La hiponimia y la hiperonimia La subordinación adjetivaUso de extranjerismos Precisión léxica

El cambio de significado La subordinación adverbialUso correcto de los gerundios Precisión léxica

El texto expositivo y el texto argumentativo

El significado de las palabras La oración Concordancia verbal. Precisión léxica

La reclamación y el recursoLa polisemia, la homonimia y la paronimia

La subordinación sustantivaUso de «b» y «v» Precisión léxica

Los mensajes publicitarios







Act

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ades

fin

ales

Monográfico: Literatura hispanoamericana

Léxico Gramática Ortografía











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¿Cómo es el libro de Lengua y Literatura?Le

ngua

y L

itera

tura


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Leng

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ra


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Leng

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raPr

ofes

orHerramientas a tu medida

programacióny orientaciones didácticas

material complementario

• Claves del proyecto.• Recursos, programación y rúbrica de evaluación (por unidad).• Proyecto emprendedor (orientaciones).• Solucionario de las actividades del libro del alumno.

• Adaptación curricular (básica y profundización).• Recursos para la evaluación (inicial, fi nal, fi cha por unidad, portfolio, observación para la adquisición de contenidos, informe de evaluación).• Competencias (fi cha por unidad, evaluación fi nal de competencias).• Otros recursos (dictados, antología de textos).

Una guía para el profesor con todo lo que necesitas para fomentar el talento y dinamizar el aula.


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Prof

esor

Leng

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ratu

raProgramación y orientaciones didácticas. Material complementario


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curs

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igita

les

Tu espacio personal

Un espacio especialmente preparado, tanto para el alumnado como para el profesor, en el que encontrarás todos los contenidos y los recursos digitales que necesitas.• Todo lo que el alumnado necesita para su aprendizaje.• Herramientas de gestión facilitadoras.• Recursos para la evaluación.• Gestión del aula para atender la diversidad.• Solucionarios.• Biblioteca de recursos digitales para consultar, descubrir

y explorar el propio conocimiento.• Programaciones y orientaciones didácticas.

www.edebe.com

Programaciones y orientaciones didácticas.

edebé n


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curs

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les

edebé n

Libro digital interactivo Incorpora los recursos digitales necesarios (vídeos, presenta-ciones, actividades interactivas, audios, enlaces...) a fin de que el profesorado gestione de manera eficaz el aprendizaje en el aula digital.

Cuaderno digital interactivo Organizado en secuencias temáticas para promover el aprendizaje autónomo por parte del alumnado (bajo la planificación y el control del docente) en un formato digital amigable e intuitivo.

Biblioteca de recursos digitales Un espacio fácilmente accesible donde encontrar recursos para consultar, descubrir y explorar el conocimiento.

Audios

Tu espacio personal/alumno

Disponible en «Tu espacio personal» www.edebe.com


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Leng

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curs

os d

igita

les

recursos para el alumno• Libro digital interactivo.• Cuaderno digital interactivo.• Biblioteca de recursos. • Audios.recursos • Adaptación curricular.• Libro de material complementario.• Competencias.• Educación emocional.• Propuestas de trabajo (dictados y antología de textos).• Aprendizaje y servicio.Gestión• Libro de programación y orientaciones didácticas.• Programación de aula.• Programación didáctica / docente.Evaluación• Pruebas para evaluar.• Generador de evaluaciones.• Preguntas liberadas PISA/TIMSS.• Rúbricas.• Registros e informes.• Portfolio y e-portfolio.


Tu espacio personal/profesor edebé n


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Gestión del aula


edebé n

Un recurso con el que podrás personalizar tus clases, dinamizarlas y adaptarlas a tus necesidades. • Grupos

Crea grupos de trabajo que te ayudarán a atender la diversidad.

• Lecciones Crea tus lecciones personalizadas incorporando diferentes materiales:

- Páginas del libro del alumno. - Recursos de la biblioteca digital. - Ejercicios. - Archivos propios. - Enlaces de Internet. - Vídeos de YouTube. Te ofrecemos un editor tipo WYSIWYG para elaborar tu

propio contenido.• Ejercicios

Crea tus propios ejercicios según las necesidades de tu grupo o de tu alumnado. Podrás elegir entre preguntas de respuesta única, de múltiples respuestas, respuesta corta, redacción y ejercicios de relación.


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¡Pídenos más información!Indícanos tus datos para recibir más información del material docente de edebé para el curso 2016-2017, que incorporará todo lo que hemos aprendido hablando con docentes y equipos directivos. ¡Esperamos ilusionarte con nuestro proyecto!

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edebé quiere seguir cooperando estrechamente con los equipos de dirección de cada centro y los docentes. Nadie mejor que vosotros para orientarnos en la elaboración de nuestros materiales didácticos.

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