educación pública vs educación privada

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Educación pública vs educación privada

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  • 1. COLEGIO VILLAHERMOSA Y MARA TERESA A. C. TEMA: EDUCACIN PBLICA VS EDUCACIN PRIVADA (NIVEL MEDIO SUPERIOR) PRESENTADA COMO REQUISITO PARA ACREDITAR LA ASIGNATURA DE METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN INTEGRANTES: SHEILA MADRAZO MALDONADO BIBIANA DEL C. HERNNDEZ HERNNDEZ CATEDRTICO: SIPRIANO RAMON ZAPATA VILLAHERMOSA, TAB. ABRIL, 2008
  • 2. PREPARATORIA COLEGIO VILLAHERMOSA Y MARIA TERESA A.C. METODOLOGA DE LA INVESTIGACION PROTOCOLO Tema: La Educacin Pblica contra la Educacin Privada Alumnas: Bibiana del C. Hdez. Hdez. Sheila Madrazo Maldonado 6 Semestre Grupo D Bloque de Humanidades Prof. Sipriano Ramn Zapata Villahermosa, Tabasco, marzo del 2008
  • 3. La Educacin Pblica contra La Educacin Privada
  • 4. DELIMITACION DEL TEMA Analizaremos la educacin en Tabasco a nivel medio superior, investigando el Colegio de Bachilleres de Tabasco (plantel #1 del turno matutino), ste representando nuestra institucin pblica, y como institucin privada investigaremos el Colegio Villahermosa y Mara Teresa A.C.; ambas ubicadas en la colonia 1 de mayo, respectivamente con las siguientes direcciones: El plantel #1 de COBATAB ubicado en el veldromo de la ciudad deportiva s/n y el Colegio Villahermosa en la Calle Belisario Domnguez #182.
  • 5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Se dice que la educacin de una persona viene de casa y esa idea no es errnea, pues en el hogar desde pequeos nos inculcan valores como el respeto, una cultura, una religin, etc. Sin embargo la educacin no slo es respeto, religin y cultura, nosotros como seres pensantes necesitamos aprender ms sobre la fsica, la historia, la qumica, las matemticas y todas las ciencias que nos rodean, pues al saber y conocer ms acerca de estas, uno como animal social puede llegar a desarrollarse y a desenvolverse en ella con facilidad, y en un futuro poder trabajar y buscar un bienestar econmico con los conocimientos obtenidos en una escuela. As que la educacin que se obtiene en la escuela es muy importante; por lo tanto analizaremos e investigaremos sobre la educacin a nivel medio superior (preparatoria) en el estado de Tabasco, pero en especial en Villahermosa y en instituciones tanto pblicas como privadas; considerando que la educacin en esta entidad es muy baja y existen muchas interrogantes acerca de estas dos maneras en la que la educacin se ha separado, que al final de todo sigue siendo: Educacin; pero que se ha empezado a ver un desequilibrio educativo en los jvenes del municipio del centro de este estado.
  • 6. JUSTIFICACION El motivo por el cual hemos escogido el tema de la educacin pblica y privada, es porque nos llam la atencin el conocer y comparar dos diferentes formas de enseanza en el nivel medio superior. Esperamos abarcar con esto las caractersticas, funciones y organizacin de las dos escuelas que usaremos para realizar nuestra investigacin: Colegio Villahermosa y Mara Teresa A. C. Colegio de Bachilleres Plantel 1 El trabajo que se est compilando es para ofrecer una mayor visin y comprensin al lector acerca de las ventajas y desventajas que tiene la educacin de nivel Preparatoria en el estado de Tabasco, y a su vez, permitir un acercamiento a la historia y las actividades que se desarrollan en cada una de las instituciones de enseanza.
  • 7. OBJETIVO GENERAL Orientar a los padres y alumnos sobre la importancia y las diferencias que hay en la educacin pblica y la educacin privada en la ciudad de Villahermosa, en cuanto a nivel medio superior, para que puedan tomar una mejor decisin acerca del futuro y desarrollo educativo de sus hijos.
  • 8. OBJETIVOS ESPECIFICOS Establecer las ventajas y desventajas que existen en la forma del desarrollo de aprendizaje en los adolescentes del Plantel #1 y del Colegio Villahermosa. Comparar y analizar el ambiente que ofrece cada una de las instituciones ya mencionadas con anterioridad, para conocer cmo es la relacin alumno-maestro y el desenvolvimiento social del estudiante con los dems.
  • 9. HIPOTESIS 1. Si el docente de la escuela pblica no se enfoca en los alumnos, estos no tendrn inters en sus ctedras y su rendimiento bajar. Variables Independientes: Si el docente de la escuela pblica no se enfoca en los alumnos. Variables Dependientes: Traer como consecuencia que los alumnos no tendrn inters en sus ctedras y su rendimiento bajar. 2. Si el alumno de la escuela privada no pone a atencin a sus clases, el docente junto con los directivos tomarn medidas de correccin para mejorar su aprovechamiento. Variables Independientes: Si el alumno de la escuela privada no pone a atencin a sus clases. Variables Dependientes: El docente junto con los directivos, tomarn medidas de correccin para mejorar su aprovechamiento.
  • 10. HIPOTESIS 1. Si el docente de la escuela pblica no se enfoca en los alumnos, estos no tendrn inters en sus ctedras y su rendimiento bajar. Unidad de observacin: El docente de la escuela pblica. Variable: Inters en las ctedras y rendimiento. Trmino de la relacin: No se enfoca en los alumnos, estos no tendrn 2. Si el alumno de la escuela privada no pone a atencin a sus clases, el docente junto con los directivos tomarn medidas de correccin para mejorar su aprovechamiento. Unidad de observacin: El alumno de la escuela privada. Variable: Medidas de correccin para mejorar el aprovechamiento. Trmino de la relacin: No pone atencin a sus clases, el docente junto con los directivos tomarn.
  • 11. I N T R OD U C C I O N El trabajo de investigacin que hemos llevado a cabo es para profundizar acerca de la investigacin pblica y privada, sus aspectos, sus caractersticas, sus semejanzas y diferencias, pero por sobre todo, la importancia que ha cobrado en nuestra actualidad. Para poder desarrollar el contenido, pretendemos enfocarnos no slo en el funcionamiento de las instituciones, sino tambin indagar acerca de qu tan importante es el papel y rol que cumplen el alumno y el maestro, as como el impacto que este ltimo deja en el otro. Estamos considerando el hecho de que la escuela no la hacen sus programas y planes de estudio, porque aunque estos puedan ser de mucha ayuda para la formacin del estudiante, al final son los resultados de ste los que determinan qu tan eficaz es la educacin que ha recibido. Hemos tomado como muestra de comparacin y de estudio dos instituciones educativas del Estado de Tabasco, ubicadas en la ciudad Villahermosa sobre la colonia 1 de Mayo: el Plantel 1 del COBATAB, por parte de la educacin pblica, y el Colegio Villahermosa y Mara Teresa A. C., por parte de la educacin privada. Por ltimo, queremos hacer la aclaracin al lector que los resultados y el contenido manejado en esta investigacin engloba a estas dos escuelas en forma particular, por lo que sera errneo calificar las deducciones aqu mostradas como una informacin a nivel general sobre la educacin media superior en Tabasco. 11
  • 12. P R O L O G O En la poca colonial las escuelas para la enseanza pblica no existan en Tabasco. Las familias pudientes contrataban maestros de primeras letras, algunos curas instalaban aulas en su parroquia, y los jvenes ms afortunados iban a estudiar a Guatemala o Mrida. La enseanza impartida por el clero, privada, era para clase acomodada; criollos y mestizos reciban instruccin y prctica religiosa. As comienza la historia de la educacin pblica y privada en nuestro pas, lamentablemente, an hasta nuestros das el factor del dinero sigue siendo uno de los motivos ms fuertes por los cuales las personas desertan en sus estudios, a pesar de la existencia de apoyos econmicos que no todos logran alcanzar. Los jvenes estudiantes se enfrentan tambin a problemas sociales, acrecentados en los ltimos aos, que obligan a gran parte de ellos a abandonar la escuela. Es tarea de todos colaborar a que el cuerpo educativo mejore y se percate de la importancia que los aos durante su estancia en la escuela son los que determinarn qu clase de persona ser en un futuro. No son slo ciencias y materias que deben impartirse; el ambiente escolar es una parte integral y relevante en las vidas de los alumnos, lo que permite introducirlo y adecuarlo a la convivencia humana y todo lo que esta representa dentro de la sociedad en que vive. La escuela, tenga la educacin que tenga, no la hace uno slo, est hecha por todos y para todos. Las autoras. 12