educação 01 02 2015

O DEBATE DIÁRIO DE MACAÉ4 EDUCAÇÃO Macaé, domingo, 1° de fevereiro de 2015

há cada vez mais uma qualifica-ção e disputa acirrada”, comen-tou o secretário executivo do Ministério da Educação, Luiz Cláudio Costa, sobre a dispu-ta por vagas por meio da lei de cotas e de ações afirmativas das instituições.

O Sisu oferece vagas em ins-tituições públicas de ensino

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EDUCAÇÃO

Sisu registra quase 2,8 milhões de inscritosNúmero foi considerado como recorde em todo o país, pelo Ministério de Educação

A primeira edição de 2015 do Sistema de Seleção Unificada (Sisu) regis-

trou 2.791.334 inscritos. O nú-mero é 9% superior ao da pri-meira edição, em 2014, quando se inscreveram 2.559.987 can-didatos. O resultado foi divul-gado na segunda-feira (26) na página do Sisu na internet.

As instituições de ensino su-perior com maior número de inscrições foram as universida-des federais do Ceará (187.563), de Minas Gerais (186.881) e Pernambuco (177.563). Os cursos com maior número de inscrições foram administra-ção (312.991), direito (262.255), pedagogia (249.348) e medicina (237.267).

O curso de medicina teve a disputa por vagas mais acir-rada. A relação de candidato por vaga em medicina chegou a 63,14, seguida pelo de psico-logia, com 55,16 candidatos por

vaga.Os cursos mais procurados

na primeira edição do Sisu em 2015 (maior relação en-tre candidato e vaga) foram arquitetura e urbanismo, do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP). Em seguida, o de medicina da Universidade Fe-deral de Minas Gerais (UFMG) e engenharia Civil, também no IFSP.

Do total de inscrições, 51,9% optaram pela modalidade de ampla concorrência, que ofer-tou 109.810 vagas, 42,7% pela lei de cotas, com 82.879 vagas, e 5,4% pela modalidade de ações afirmativas, com 12.825 vagas. A maior relação de candidato por vagas ocorreu na modali-dade de cotas, com 27,99.

“Os estudantes sabem que têm esse direito e podem fazer essa opção, então, observamos que está tendo uma procura e

DIVULGAÇÃO

Sistema de Seleção Unificada oferece oportunidade para acesso às principais universidades do país

superior. Para concorrer, é pre-ciso ter feito o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2014 e não ter tirado 0 na re-dação.

Os candidatos selecionados devem procurar a instituição de ensino para fazer a matrí-cula nos dias 30 de janeiro, 2 e 3 de fevereiro. Este ano, haverá

apenas uma chamada. Os can-didatos que não forem selecio-nados poderão participar da lista de espera, também a par-tir de hoje, na página do Sisu. O prazo final é 6 de fevereiro.

A edição deste ano oferece 205.514 vagas em 5.631 cursos de 128 instituições públicas de educação superior.


IMMT dá suporte a setores da economia de MacaéPesquisas em laboratórios atendem a demandas de empresas que atuam no segmento offshore

JOÃO BARRETO/SECOM

O IMMT possui laboratórios de várias especialidades que ajudam na realização de pesquisas importantes para o município

O Instituto Macaé de Me-trologia e Tecnologia (IMMT) da prefeitura

contribui para o desenvolvi-mento econômico do municí-pio em ações que dão suporte a grandes empregadoras da cidade.

Segundo o diretor-presidente do IMMT, o engenheiro quími-co Luis Carlos da Silva Castro, e o técnico em metrologia An-tonio Leal, as calibrações dos instrumentos de empresas, como por exemplo, a Globo-mar Comercial Ltda, se tornam necessárias em função da exi-gência do Sistema de Gestão da Qualidade de empresas possuí-rem certificação ISO 9001, fato

que garante a qualidade final de seus produtos comercializados.

Na última semana, o Labo-ratório Dimensional iniciou o processo de calibração dos instrumentos de medição da Globomar, que comercializa chapas e tubos para estrutura metálica em geral.

O IMMT possui laboratórios de várias especialidades: o la-boratório Dimensional calibra instrumentos de medidas co-mo paquímetro, micrômetro, relógio comparador, apalpa-dor e congênere. Ainda dispõe dos laboratórios de Pressão, de Elétrica, de Massas, de Audio-metria e Ambiental.

Para atender as determina-

ções do Instituto Nacional de Metrologia, Qualidade e Tecno-logia (Inmetro), o IMMT reali-za cursos visando a difusão do conhecimento, quando oferece o curso Sistemas Protetivos pa-ra profissionais executivos da área do petróleo. As aulas visam o combate à corrosão em unida-des químicas e petroquímicas.

- Em função desta especiali-dade, estamos em fase de im-plementação do Laboratório de Corrosão - explicam Luis Carlos e Antonio Leal.

LABORATÓRIO AMBIENTAL- O principal objetivo do

Laboratório Ambiental é analisar a qualidade, ou se-

ja, a potabilidade da água no município -, diz o engenheiro químico Marco Aurélio. Quin-ze conteúdos de caixas d’água do Lagomar, instaladas pe-la Cedae, foram estudadas e aprovadas para uso.

De acordo com Marco Auré-

lio, análises físico-químicas e microbiológicas são desenvol-vidas nesse laboratório. “Esco-las e postos de saúde da região serrana também são alvo de nossos trabalhos. Lá as águas também se encontram potá-veis”, completa.

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Estudante é exemplo de determinação Aluno nota mil do Enem dividia tempo entre curso técnico, cursinho e estudos

Depois de um ano dividin-do o tempo entre curso técnico, cursinho e estu-

dos em casa, Luis Henrique Sa-les, de 19 anos, conquistou, junto com 249 estudantes em todo o Brasil, a nota mil na redação do Exame Nacional do Ensino Mé-dio (Enem). O estudante, que tem paralisia cerebral, conta que dormia apenas das 2h30 às 6h30 na preparação para o exa-me. A nota máxima foi a melhor recompensa que poderia ter.

“Foi uma alegria. Ele disse ‘mãe a senhora não acredita’. Eu disse parabéns. E pronto, não conseguimos nos dizer mais nada”, conta a mãe, Dourizan de Sales Santos, emocionada. Ca-

so consiga uma vaga em uma faculdade, Luis Henrique será o primeiro da família a entrar no ensino superior. Ele já havia conseguido uma vaga no Insti-tuto Federal do Maranhão (If-ma) para técnico em mecânica.

O sonho era, no entanto, en-trar no ensino superior e, para isso, fazer o Enem. Ele termi-nou o ensino médio em 2013, se inscreveu no exame, mas não conseguiu fazer a prova porque havia esquecido a identidade em um estande onde fez a inscrição para o vestibular da Universida-de Estadual do Maranhão (Ue-ma). “Pense numa pessoa que chorou. Ele queria muito fazer o Enem. Mas esse ano acabou o

DIVULGAÇÃO

Aluno nota mil do Enem 2014, o maranhense Luis Henrique sonhava entrar em curso superior

sofrimento”, lembra o pai, Luis Carlos Magalhães Santos.

A família mora em Garapa, região da periferia da capital maranhense. Luis Henrique sempre estudou em escola pú-blica. O pai conta que no ensino fundamental o rapaz sofreu preconceito por parte dos ou-tros alunos. “Ele sempre quis provar que pode. No ensino fundamental, teve a questão da discriminação, pelo jeito de falar, de andar. Sempre disse para ele iria e ainda vai passar por esses momentos, mas que ele pode fazer qualquer coisa que quiser”, diz o pai. O esforço lhe rendeu uma vaga no Colégio de Aplicação da Ufma, o Colégio

Universitário, onde cursou o en-sino médio.

Agora, o que Luis Henrique quer é cursar engenharia da computação na instituição de ensino superior. “Eu escolhi o curso porque é o que eu gosto, o que sempre gostei”, diz o es-tudante.

Para ele, o segredo de ter ti-

rado nota mil foi ter estudado e aplicado as regras do Enem, que eram discutidas em sala pelos professores do cursinho. “Eu acho que o diferencial foi ter abordado os dois lados, tan-to a pessoa que emite o anúncio quanto quem recebe, que são as crianças”, diz. O tema da reda-ção foi Publicidade Infantil.

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Professores recebem treinamento sobre Ambiente Virtual de EnsinoAtualização de profissionais ajuda na diversificação de métodos de ensino

Com o intuito de aprimorar o conhecimento de seu corpo docente, a Facul-

dade Miguel Ângelo da Silva Santos (FeMASS) promoveu, nesta semana, um treinamento visando nivelar os professores da instituição a respeito do Am-biente Virtual de Aprendizado (AVA). Duas turmas foram for-madas. As aulas, com duração de duas horas e 30 minutos, fo-ram ministradas pelo professor da FeMASS, Martinelli de Oli-

SECOM

Método será adotado na formação de alunos de cursos superiores em Macaé

veira Paula, para todos os do-centes da instituição, incluin-do os novos professores que entraram por meio do último Processo Seletivo Simplificado.

A estratégia do AVA, imple-mentado a partir da plataforma moodle - um programa de códi-go aberto para a administração de atividades educacionais -, permite integrar os alunos no âmbito ensino-aprendizagem em qualquer lugar, já que pode-rão acessar o sistema de fora da

faculdade. As ações do AVA são simples, envolvem professores e alunos no mesmo ambiente da cultura virtual e seus conte-údos na troca de conhecimento coletivo e simultâneo.

Martinelli explicou que o sistema funciona há aproxi-madamente dois anos, tendo o ápice de aceitação nos últimos dois semestres, quando foram computados pouco mais de 290 acessos diários, número seis vezes maior do que nos

meses seguidos da implanta-ção do sistema acadêmico. “É uma quantidade considerável, levando em conta o número de alunos da instituição”, ressal-tou.

O sistema é destinado aos alunos dos três cursos da Fe-MASS: Administração, Enge-nharia de Produção e Siste-mas de Informação. Todos os usuários do AVA possuem seu login e senha para a troca de informações e envio de colabo-

rações entre eles e os professo-res. O sistema ainda funciona como espaço para sugestões e críticas de forma comparti-lhada, com o aluno se sentindo parte de todo o processo e não apenas no uso da ferramenta.

A FeMASS é mantida pe-la Fundação Educacional de Macaé (Funemac) e ambas funcionam na Cidade Univer-sitária, na Rua Aloísio da Silva Gomes, 50, bairro Granja dos Cavaleiros.

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