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edizioni juniorCatalogo 2008/09

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LE COLLANE

1 La cultura del bambino 3(dir. Anna Bondioli)

2 Quaderni Infanzia 6(dir. Anna Bondioli)

3 Strumenti in educazione 7(dir. Susanna Mantovani)

4 Ricerche 8(dir. Susanna Mantovani)

5 Scienze della formazione 116 Il fare pedagogico 14

(dir. Maria Teresa Bassa Poropat)7 Pedagogia clinica 16

(dir. Piero Crispiani)8 Educazione e tecnologie 20

(dir. Luigi Guerra)9 I laboratori di formazione dell’insegnante 23

(dir. Luigi Guerra)10 Le Tesi 2611 Ecce 27

(dir. Otto Filtzinger, Franco Frabboni e Luigi Guerra)12 Intelligenze multiple 28

(dir. Paola Nicolini e Barbara Pojaghi)13 La pedagogia di Rosa Agazzi 30

(Istituto Pasquali Agazzi)14 Educare alla legalità 3115 Progettare nella scuola 3216 Strumenti 3317 I Quaderni di Documentazione 36

(Istituto Pedagogico Bolzano)18 I Quaderni Operativi 38

(Istituto Pedagogico Bolzano)19 Percorsi di Educazione Ambientale 43

(Istituto Pedagogico Bolzano)20 I Quaderni del Lab* Doc e i Quaderni di Storia 44

(Istituto Pedagogico Bolzano)21 Quaderni operativi 4522 La scuola dietro le quinte 4623 Zero-tre 4724 Infanzie 5225 Servizi educativi. Nuove tipologie 5926 Coordinamento pedagogico 6227 Bambini e saperi nella Scuola dell’Infanzia 63

(dir. Mario Maviglia e Giovanna Zunino)

28 Sviluppo linguistico 6529 Gaia Scienza 67

(dir. Angelo Rimondi)30 Scienze motorie 6931 Educazione all’immagine 7032 Educazione musicale 7233 Schedari didattici per la personalizzazione 7334 La scatola dei bottoni 74

(dir. Simonetta M.G. Adamo e Flavia Portanova)35 Lavorare per Progetti 75

(Comune di Riccione)36 Educazione e Cambiamento 76

(La Bottega di Geppetto – San Miniato)37 Esperienze educative della Città di Torino 7938 Collana Regione Emilia 8139 MCE – Quaderni di Cooperazione Educativa 8340 Quaderni di Rassegna 88

(Istituto Pedagogico Bolzano)41 Psicologia 8942 Disabilità trattamento integrazione 91

(dir. Salvatore Soresi e Renzo Vianello)43 Progressi nella ricerca sui disturbi

di apprendimento e l’handicap 94(dir. Renzo Vianello e Cesare Cornoldi)

44 Integrazione 9545 Progetto MS 4-8 97

(dir. Renzo Vianello)46 Gruppo Nazionale Nidi 9847 Filosofia per bambini 10048 Esperienze in Val d’Enza 10149 Comune di Firenze 10250 Biblioteca di lavoro MCE 10380 Periodici 10490 Burattini in pedagogia 105

(dir. Pier Paolo Bovone e Walter Broggini)91 I Quaderni dell’Associazione Peppino Sarina 10692 I testi del teatro di figura 10793 I Quaderni del “Sarpi” 10994 Pubblicazioni per ragazzi 11095 Scoiattoli 11196 Ambiente – Natura – Salute 11297 Cultura locale 11398 e-book 115

Egle Becchi, Anna Bondioli, Roberto Centazzo, Monica Ferrari,Antonio Gariboldi e Patrizia Orsola Ghedini La qualità negoziataGli indicatori per i nidi della Regione Emilia RomagnaIl volume presenta i risultati di una ricerca per elaborare sistemidi indicatori come base per accertare, valutare e promuovere laqualità dei nidi: la qualità educativa e la qualità percepita.978-88-8434-000-4 – Pagine 320 – € 19,63 – anche e-book

Elena MignosiLa Scuola dell’Infanzia a Palermo Lo sfondo ecologico e la voce dell’insegnanteIl volume porta un contributo alla conoscenza della scuola attra-verso dati raccolti con strumenti di indagine diversi.978-88-8434-068-3 – Pagine 224 – € 18,59

Anna Bondioli e Donatella SavioSVALSI. Osservare il gioco di finzione Una scala di valutazione delle abilità ludico-simboliche infantili Il volume presenta nel dettaglio la SVALSI, uno strumento diosservazione e valutazione del gioco di finzione.978-88-86277-27-X – Pagine 256 – € 20,00

Thelma Harms e Richard M. Clifford Adattamento italiano di Monica Ferrari e Antonio GariboldiSovasiScala per l’osservazione e la valutazione della Scuola dell’InfanziaLo strumento è costituito da diverse aree di interesse (sub-sca-les), articolate in 37 items, che concernono le cure della persona,gli arredi e i materiali, le attività linguistiche e cognitive, moto-rie, creative ed espressive o relative alle competenze relazionalie infine le necessità degli adulti. 978-88-86277-35-0 – Pagine 96 – € 13,50

Barbara Ongari e Paola MolinaIl mestiere di educatriceUn’indagine sulla professionalità degli operatori del nidovista dall’internoIl volume presenta una ricerca sulla professione di educatrice dinido vista “dall’interno”: le scelte, le motivazioni, le aspettative,la soddisfazione di chi lavora con i piccolissimi. 978-88-86277-40-7 – Pagine 160 – € 15,49

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LA CULTURA DEL BAMBINO 1Collana diretta da Anna Bondioli

Egle Becchi, Anna Bondioli, Anna Borando, Monica Ferrari, EvaGaldabino, Antonio Gariboldi, Gabriella Nigito e Helga Zeihera cura di Anna BondioliIl tempo nella quotidianità infantileProspettive di ricerca e studio di casiUno dei problemi principali che gli operatori delle scuole e dei ser-vizi avvertono nel loro lavoro, così come avviene in tante altredimensioni della vita contemporanea, è che l’impiego del tempo sifa sempre più flessibile e contemporaneamente più intenso. Darsi iltempo per indagare e per riflettere sul tempo dei bambini che cisono affidati, sulla gestione del tempo nei contesti formativi è unmodo per qualificare le nostre professioni e i nostri servizi.978-88-8434-097-7 – Pagine 176 – € 13,00

Francesca Archinto, Anna Bondioli, Antonella Filardi, ElisabettaGaluppi, Loredana Lanati, Cristina Landriani, Lorenzo Sacchi eDonatella Savioa cura di Anna BondioliLudus in fabulaPer una pedagogia del narrare infantileLa prima sezione del volume considera le fonti del raccontoinfantile: le fantasie. La seconda, presenta e commenta alcuneesperienze nelle quali l’ascolto e il dialogo dell’adulto col bam-bino consente a quest’ultimo di esprimere in un’embrionaleforma narrativa aspetti di una soggettività di un’identità in via dielaborazione. Nella terza si analizzano esperienze a favore dellapromozione della capacità narrativa. 978-88-8434-204-X – Pagine 408 – € 29,80

Egle Becchi, Anna Bondioli, Monica Ferrari, Maria Paola Gusmini,Cristina Landriani, Gabriella Nigito, Donatella Savio e Paola Tonia cura di Anna Bondioli e Monica FerrariVerso un modello di valutazione formativaRagioni, strumenti, percorsiRipercorrendo esperienze di ricerca-formazione condotte in conte-sti diversificati del nostro Paese, gli autori discutono i risultati rag-giunti e gli strumenti e i metodi cui si è fatto ricorso giungendo adelineare un “modello” argomentato di valutazione con finalità for-mative. II libro contiene anche schede di presentazione degli stru-menti utilizzati e una serie di materiali di lavoro.978-88-8434-205-8 – Pagine 608 – € 32,00 – anche e-book

Roberta CardarelloStorie facili e storie difficiliValutare i libri per bambiniIl libro elenca e discute una ricca serie di criteri di analisi e valuta-zione dei libri per bambini e illustra i modi in cui l’adulto può pro-duttivamente mediare il rapporto tra il bambino e il testo. Una vastaserie di esempi e di esercizi per il lettore rende il testo uno strumen-to utile e operativo.978-88-8434-229-5 – Pagine 184 – € 16,30 – 2007*

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Anna Bondioli, Monica FerrariAVSI (AutoValutazione della Scuola dell’Infanzia):uno strumento di formazione e il suo collaudoI singoli saggi di cui è composto sono la sintesi di una serie dirapporti di ricerca immediatamente collegati alla messa a puntodell’AVSI. 978-88-8434-367-4 – Pagine 520 – € 32,00 – 2008

Monica Ferrari e Matteo MorandiDocumenti della scuola tra passato e presenteProblemi di ricerca e studi di caso per un’analisi tipologicadelle fontiI documenti della scuola tra passato e presente, nelle loro connes-sioni con un variegato strumentario didattico, sono un osservatorioimprescindibile per chi voglia comprendere le dinamiche gestiona-li delle istituzioni educative, ma anche le scelte politiche e pedago-giche, non sempre dichiarate, connesse a questo particolare generedi organizzazione.978-88-8434-364-X – Pagine 304 – € 28,40 – 2007

Antonio GariboldiValutare il curricolo implicito nella scuola dell’infanziaIl volume rivolge particolare attenzione all’analisi del curricoloimplicito come dispositivo educativo indiretto, spesso connotatoda elementi di pedagogia latente, approfondendo la nozione dimodello educativo e il tema della valutazione, e proponendosi dioffrire criteri e metodologie di lavoro per l’esame delle diversecomponenti della fisionomia organizzativa della sezione: spazi,tempi e strategie di mediazione sociale dell’attività.978-88-8434-381-X – Pagine 192 – € 16,80 – 2007

a cura di Anna Bondioli e Gabriella NigitoTempi, spazi raggruppamenti (DAVOPSI)Un Dispositivo di Analisi e Valutazione dell’OrganizzazionePedagogica della Scuola dell’Infanzia (DAVOPSI)È un ausilio per riflettere collegialmente su aspetti del contestoeducativo – spazi, tempi, raggruppamenti infantili – troppo spes-so considerati di contorno o accettati in maniera indiscussa. 978-88-8434-388-7 – Pagine 336 – € 28,00 – 2008

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2 QUADERNI INFANZIACollana diretta da Anna Bondioli

a cura degli insegnamenti pedagogici del Dipartimento diFilosofia dell’Università di PaviaLa giornata educativa nella Scuola dell’Infanzia Il Quaderno intende fornire elementi di analisi e spunti di rifles-sione circa l’organizzazione della giornata educativa presentandoun commento dettagliato di protocolli di osservazione di alcunesezioni di Scuola dell’Infanzia. I diversi saggi forniscono unapeculiare analisi orientata al confronto tra giornate e scuolediverse secondo gli elementi attività, spazio, partecipanti, rag-gruppamenti, gestione, che definiscono gli episodi della quoti-dianità scolastica.978-88-86277-01-6 – Pagine 80 – € 8,26

a cura di Mario MavigliaLa sperimentazione nella Scuola dell’InfanziaDal progetto A.S.C.A.N.I.O. all’autonomia - NUOVA EDIZIONE

Questo volume costituisce uno strumento di approfondimento intor-no ai problemi dell’innovazione e della sperimentazione educativanella scuola dell’infanzia.978-88-8434-002-0 – Pagine 240 – € 16,53

Egle Becchi, Anna Bondioli, Monica Ferrari, Antonio Gariboldi ePaola Livraghi a cura di Monica FerrariLa valutazione di contesti prescolari Strumenti e realtàIl Quaderno fornisce un inquadramento del problema della valu-tazione, una rassegna delle griglie valutative esistenti per i con-testi prescolari e il resoconto di alcune ricerche che hanno utiliz-zato tali griglie negli asili nido e nelle scuole materne.978-88-86277-29-6 – Pagine 64 – € 8,26

a cura di Anna BondioliL’osservazione in campo educativoOrganizzati in due sezioni: “Osservazione e interpretazione” e“Piste di analisi e di ricerca”, i saggi del volume prospettano, daangolature inedite e attraverso concreti esempi di ricerca, alcunerisposte mantenendo, anche nella struttura, l’impostazione semi-nariale da cui hanno preso le mosse.978-88-888434-338-0 – Pagine 208 – € 16,80 – 2007

Piera Braga, Marta Mauri e Paola TosiInterazione e conflittoBambini “aggressivi” e adulti in difficoltàAttraverso l’analisi di alcuni comportamenti di bambini da zeroa sei anni, osservati nel contesto educativo, il testo descrive comesi struttura la competenza sociale infantile. Viene evidenziato ilsignificato evolutivo del conflitto e si apre una riflessione sulruolo dell’adulto come mediatore della relazione.978-88-86277-36-9 – Pagine 96 – € 9,50

a cura di Elisabetta NigrisEcologia della differenzaConoscenza e valorizzazione delle differenzeQuesto lavoro intende fornire alcuni strumenti di analisi perosservare e leggere le differenze socio-cognitive, culturali e digenere che rendono ciascun bambino unico e irripetibile.Le autri-ci propongono alcune linee di intervento che contribuiscono allacostruzione dei contesti educativi in grado di valorizzare questedifferenze favorendo uno sviluppo ecologico dei bambini.978-88-86277-59-8 – Pagine 96 – € 10,33

Elisabetta Nigris e Anna RicciBambini zingari a scuolaUna ricerca qualitativa sull’inserimento dei Rom in LombardiaLa ricerca presentata in questo testo, mediante l’uso del metodoosservativo e di interviste semistrutturate, ha cercato di delinea-re da un lato un quadro dei principali problemi, aspettative erichieste di insegnanti, genitori e bambini di sei scuole dellaLombardia dove sono stati inseriti bambini Rom, dall’altro unamappa delle strategie educative e didattiche più idonee al supe-ramento di stereotipi e pregiudizi all’integrazione dei bambiniRom nel sistema educativo italiano.978-88-86277-60-1 – Pagine 96 – € 10,33

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STRUMENTI IN EDUCAZIONE 3Collana diretta da Susanna Mantovani

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a cura di Francesco Caggio e Susanna MantovaniFamiglie, bambini, educatriciEsplorazioni del consuetoIl volume presenta alcune indagini/ricerche condotte in servizi perl’infanzia del Comune di Milano ai fini di una rilettura degli inter-venti educativi. I temi sono quelli “consueti” e “di sempre”: gli stilieducativi delle famiglie, l’organizzazione del tempo di vita deibambini, il ruolo e le rappresentazioni degli educatori rispetto aibambini e all’educazione, i bambini con problemi sociali e cultura-li e, infine, che fare per avere una scuola che lavori con “metodo”. 978-88-8434-206-6 – Pagine 240 – € 20,80

Chiara BoveLe idee degli adulti sui piccoliRicerche per una pedagogia culturaleLe ricerche presentate danno la parola alle idee di padri, madri ededucatrici sul proprio ruolo nella famiglia e nei servizi educativi,sull’educazione e le potenzialità di sviluppo dei bambini metten-do anche a confronto esperienze italiane e testimonianze raccol-te negli Stati Uniti.978-88-8434-207-4 – Pagine 240 – € 20,80

a cura di Piera BragaGioco, cultura e formazioneTemi e problemi di pedagogia dell’infanziaIl volume affronta il tema del gioco infantile nell’ambito degli asilinido e delle scuole dell’infanzia e conduce il lettore ad una rifles-sione sul suo significato, ad una rivisitazione delle teorie e dellericerche sul gioco, alla proposta di modalità e strumenti di osser-vazione. I diversi contributi affrontano temi quali la valenza diapprendimento del gioco, il ruolo dell’adulto, il gioco e le diffe-renze di genere, i materiali ludici, i rapporti possibili tra il gioco,attività libera per eccellenza, e le prime forme di “didattica” che sisviluppano nelle scuole e negli asili nido.978-88-8434-282-1 – Pagine 224 – € 20,80 – 2008*

Roberta GarboPresentazione di Ottavia AlbaneseNuove forme di integrazioneQuesto libro raccoglie le riflessioni scaturite da una serie di pro-getti di ricerca-azione condotti sulla qualità dell’esperienza diintegrazione delle persone con disabilità nel nostro paese. I quat-tro dialoghi presentati illustrano percorsi di formazione per ilsostegno all’integrazione.978-88-8434-287-2 – Pagine 136 – € 14,80

4 RICERCHECollana diretta da Susanna Mantovani

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Stefano Merlo, Maurizia Caldara, Maria Chiara Bellinzona,Daniela Razzani, Milena Prestipino, Lucilla Pocaterra, CeciliaAlessi, Cristina De Filippi, Imma Viganò, Anna Perani, MariaCristina Martina, Marisa Bisson e Ester PaleariPresentazione di Paolo Ferri e Stefano MerloIl Bambino AutoreComunicare e cooperare in internetLa scuola, al di là di come viene affrontata l’informatica nelle indi-cazioni dei piani di studio, deve considerare il computer non solocome strumento da “imparare” ma come uno strumento indispensa-bile per comunicare e per lavorare in cooperazione con gli altri.Indispensabile affinché questi strumenti si diffondano nella comu-nità scientifica è che le piattaforme informatiche utilizzate siano ilpiù possibile pensate per l’età degli studenti che le usano.978-88-8434-290-2 – Pagine 152 – € 14,80

Agostino FrigerioContesti, significati, apprendimentiLa ricerca a scuolaI primi capitoli del libro raccolgono una serie di riflessioni sullamaniera di intendere la personalizzazione, secondo l’ipotesi che“personalizzare” significhi rendere accessibile a ciascuno i conte-nuti culturali che la scuola propone.L’ultima parte del libro, dedicato alla ricerca a scuola, mira a segna-lare, accanto ai temi e ai concetti propri della ricerca sperimentale,la possibile utilità dell’esplorazione dei contesti.978-88-8434-321-6 – Pagine 144 – € 14,80

Agnese InfantinoIl lavoro educativo con la prima infanziaTra progetto pedagogico e scelte organizzativeNel lavoro educativo nei servizi per la prima infanzia sonocostantemente interconnesse dimensioni pedagogiche - relativealle prospettive culturali da cui gli educatori pensano e progetta-no i propri interventi - e dimensioni organizzative - relative alladefinizione degli assetti strutturali dei servizi. Spesso la connes-sione tra queste dimensioni resta nella penombra, esercitandoun'influenza inavvertita e sottovalutata.978-88-8434-361-5 – Pagine 192 – € 16,20 – 2008

Agostino FrigerioAutonomia, indicazioni, insegnantiIl volume sviluppa una riflessione a partire dalle nuove indicazioniproposte alla Scuola dell’infanzia. Le piste di riflessione prese inesame sono: apprendere ad apprendere, apprendere con gli altrinella Scuola dell’infanzia; centralità della persona: il bambino alcentro dell’azione educativa; l’apprendimento come processo dipersonale costruzione dei significati; Scuola dell’infanzia comeambiente per l’apprendimento e comunità che apprende; le compe-tenze; il curricolo; le diversità.978-88-8434-370-4 – Pagine 256 – € 16,20 – 2007

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Monica GuerraProgettare esperienze e relazioniAzioni, contesti, sperimentazioni, formazione nei servizieducativi per l’infanziaNella prima sezione vengono introdotti i contenuti nodali dellaprogettazione pedagogico-didattica, affrontando i temi della rela-zione educativa, della metodologia progettuale, degli spazi, delladocumentazione e della relazione con le famiglie; nella secondavengono proposte alcune esperienze sperimentali che interessanoda vicino i servizi educativi e la loro evoluzione, relative da unlato all’ingresso anticipato nella scuola dell’infanzia e più nellospecifico alle sezioni primavera, e dall’altro a possibili evoluzio-ni dei centri di compresenza per adulti e bambini; nella terza ven-gono presentati alcuni percorsi formativi accomunati da unapproccio esperienziale, che già nelle scelte metodologicheintendono offrire spunti per rileggere le esperienze e le relazioniagite sul campo.978-88-8434-393-3 – Pagine 128 – € 13,20 – 2008

a cura di Francesco Caggio e Agnese infantino...con bambini e famiglieUn’esplorazione in luoghi d’infanziaIl volume intende inserirsi nel filone di analisi, conoscenza eriflessione intorno ai servizi per l’infanzia e le loro famiglie chesono nati dopo e oltre l’asilo nido tradizionalmente inteso.Si attraversano alcuni servizi di cui uno per situazioni difficili: ibambini non stanno o non si ritrovano solo in luoghi di amena,quotidiana e sufficientemente adeguata “normalità”.Il panorama che si offre permette quindi di rintracciare come ledimensioni ritenute più squisitamente educative si sono incrocia-te e si incrociano con quelle sociali arricchendosi le une e le altre.978-88-8434-400-X – Pagine 208 – € 18,00 – 2008

a cura di Caterina Fiorilli e Ottavia AlbaneseI processi di conoscenza dei bambini: credere,pensare, conoscereRicerche e riflessioniIl volume raccoglie le ultime ricerche di Paul Harris ed i contri-buti di studiosi e ricercatori italiani impegnati da anni.In ricerche che mostrano come il bambino si avvii gradualmenteverso la costruzione di teorie sul mondo, su di sé e sugli altri. Inquesto profondo processo l’esperienza diretta si intreccia con laconoscenza mediata dalla testimonianza degli adulti ed i bambi-ni sono esploratori del mondo e creatori di conoscenze.L’arte del conoscere e del riflettere sulla conoscenza acquisita sisviluppa con l’interazione con l’adulto e con il contesto di riferi-mento e diventa ben presto un parametro su cui misurare le com-petenze individuali.978-88-8434-422-0 – Pagine 136 – € 14,80 – 2008

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SCIENZE DELLA FORMAZIONE 5

Graziano CavalliniFondamenti di pedagogiaNel testo vengono considerati i fondamenti indispensabili perun’idea adeguata degli sviluppi attuali della Pedagogia privile-giando la teoria dell’attività e la teoria degli schemi.978-88-8434-100-0 – Pagine 240 – € 19,80

Graziano CavalliniFondamenti di didatticaIl volume si articola a partire dall’organizzazione scolastica edall’analisi delle attività didattiche per mettere a fuoco le princi-pali aree disciplinari (umanistica, matematica, scientifico-tecno-logica, espressiva, corporea...). La trattazione prosegue attraver-so i capitoli dedicati ai collegamenti conoscitivi, all’organizza-zione della realtà in sistemi, alla programmazione, valutazione eai rapporti umani.978-88-8434-139-6 – Pagine 288 – € 22,80

Paola MilaniDieci servizi per la prima infanzia in VenetoUn percorso di analisi della qualità Il lavoro descrive il percorso di una microricerca finalizzata a com-prendere qualcosa in più su come stanno i bambini nei nidi tradizio-nali e nelle nuove tipologie di servizio.978-88-8434-115-9 – Pagine 128 – € 12,00

Claudio Baraldi, Vittorio Iervese e Alessandro La Palombaraa cura di Claudio BaraldiIl bambino salta il muroCulture e pratiche sociali negli Asili Nido e nelle Scuole dell’InfanziaIl volume prende in esame le culture dell’infanzia e del serviziopresente tra le educatrici, le forme di comunicazione tra educa-trici e bambini e le aspettative dei genitori.978-88-8434-076-4 – Pagine 256 – € 18,59

Tarcisio PlebaniLa trama e l’intreccioPercorsi dell’identità giovanile nella post-modernitàSviluppando una analisi degli studi, soprattutto sociologici, sulledifficoltà dei giovani nella costruzione della propria identità nellesocietà cosiddette post-moderne il libro intende offrire le coordi-nate per leggere l’esperienza di costruzione del sé tra i giovani. 978-88-8434-171-0 – Pagine 200 – € 18,50

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Corrado Ziglio, Pierre Telleri e Roberta GuidiViaggio nelle professioniVirus, Veleni e AntidotiL’approccio è antropologico-etnografico perché per capire uncontesto professionale è fondamentale comprenderne la cultura.In questo modo si è in grado di diagnosticare sia i bisogni for-mativi sia di progettare e realizzare affascinanti percorsi di for-mazione. È soprattutto nelle sub-culture dei contesti professionali che sinascondono quegli elementi virali che determinano i climi degliambienti di lavoro, con le inevitabili ricadute sulle prestazioniprofessionali.978-88-8434-201-5 – Pagine 208 – € 15,80

a cura di Floriana Falcinelli e Paola FalteriLe educatrici dei servizi per la prima infanziaContributi di ricerca e riflessione su una professionalitàin mutamentoIl volume riporta i risultati di un’attività di ricerca/formazione.In una prima fase quantitativa la ricerca ha tracciato l’identikitdelle educatrici in Umbria (condizioni professionali, opinioni sulruolo e le competenze dell’educatore, situazioni di disagio, biso-gni formativi); in una seconda fase di carattere qualitativo si èrilevata la percezione del mutamento nella professione, gli aspet-ti oggi più rilevanti nel rapporto con bambini e genitori, la cen-tralità del lavoro di gruppo e del gruppo di lavoro.978-88-8434-247-3 – Pagine 280 – € 24,80

Giorgio Rifelli e Corrado ZiglioPer una storia dell’educazione sessuale 1870-1920In questo libro l’attenzione si è focalizzata su un periodo dellanostra storia, che va dalla seconda metà dell’800 ai primivent’anni del ’900, in cui la sessuologia si fa scienza e muove iprimi passi verso una dimensione profilattica e pedagogicainsieme.978-88-8434-303-8 – Pagine 256 – € 24,80

a cura di Maddalena Colombo e Andrea VaraniCostruttivismo e riflessivitàLa formazione alla pratica di insegnamentoIl volume presenta un innovativo modello pedagogico di forma-zione degli insegnanti, trasferibile ad altre professioni educative. Il testo è suddiviso in due parti: nella prima parte si trattanoaspetti teorici della epistemologia e della didattica costruttivista. La seconda parte, di tipo manualistico, raccoglie esperienze svi-luppate in questa direzione nelle Scuole di Specializzazione perl’Insegnamento Secondario, da cui trae modelli di intervento,spunti operativi e proposte di attività (schede-laboratorio) suitemi dell’osservazione, della scrittura autobiografica, dellacomunità di apprendimento, degli ambienti virtuali.978-88-8434-390-9 – Pagine 240 – € 19,80 – 2008

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5a cura di Emanuela TorreMinori in difficoltàStrategie di accoglienza in diversi contestiIl problema dei minori in difficoltà è di grande attualità ed è pre-sente non solo nei paesi più poveri, dove raggiunge a volte livel-li di vera emergenza, ma anche nei paesi in via di sviluppo e inquelli economicamente più avanzati. Si tratta di deprivazionimateriali, ma sempre più spesso anche relazionali, affettive,cognitive, che richiedono risposte complesse.Il presente volume si propone,dunque, di offrire una panoramicadelle strategie di accoglienza di bambini e adolescenti in diffi-coltà e delle implicazioni ad esse connesse, a partire dall’idea cheaccogliere significa dare una possibilità a chi non ha possibilità,né materiali, né, soprattutto, affettive; consentirgli di credere inqualcuno, di sperare; offrirgli gli strumenti per sviluppare le suepotenzialità e costruirsi un progetto di vita e un futuro.978-88-8434-421-2 – Pagine 144 – € 14,00 – 2008

Philippe Meirieu Presentazione di Pietro LucisanoFrankenstein educatoreA partire dalla storia di Frankenstein e della sua creatura, PhilippeMeirieu interpreta la rappresentazione sull’educazione come proget-to di completo dominio sull’educando, di controllo totale del suodestino.Egli dimostra che una prospettiva di questo tipo conduce diretta-mente alla sconfitta e alla morte, e afferma che l’educatore deverinunciare al progetto di “fabbricare l’altro” per dedicarsi allecondizioni che permettano all’altro, come afferma già Pestalozzinel 1797, di “costruirsi da se stesso”. A questo proposito avanzamolte proposte concrete per “educare senza fabbricare”.978-88-8434-322-4 – Pagine 144 – € 9,80 – 2007

Elena PegoraroFamiglie e vita quotidianaUna ricerca sull’educazione dei bambini da zero a sei anniin VenetoCosa significa educare, per i genitori, oggi, nella vita quotidiana?Come riescono le famiglie con figli da zero a sei anni a tenereinsieme esigenze professionali e relazioni familiari? Quante equali acrobazie devono affrontare, ogni giorno, padri e madri chelavorano nelle città capoluogo di una delle zone più produttivedel nostro Paese, il Veneto, per riuscire ad educare "bene" i lorofigli?È a partire da queste domande che la ricerca presentata in questovolume ha voluto andare a conoscere nelle loro case i genitori, perascoltare, attraverso un approccio qualitativo, il loro racconto.Ne emerge un quadro complesso che mette a fuoco le difficoltà,ma anche le risorse che molte famiglie, nell'educare i bambini,riescono ancora a mettere in campo, e che evidenzia come l'edu-cazione oggi abbia bisogno di tutti.978-88-8434-431-X – Pagine 224 – € 24,00 – 2008

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Maria Teresa Bassa Poropat e Luca ChiccoProcessi formativi nella valutazione della qualità Una proposta di ricerca intervento Il volume rappresenta un contributo al dibattito nazionale sullavalutazione della qualità oltre che un percorso metodologico chefonde armonicamente tre tipologie di approccio: l’indagine spe-rimentale, la ricerca-intervento, il percorso formativo.978-88-8434-172-8 – Pagine 128 – € 11,50

a cura di Luca ChiccoVerso un’ecologia del fare educativo al nido: itinerari formativi e prospettive d’intervento I contenutidelle relazioni sono articolati intorno alle tematiche del-l’accoglienza, della continuità nido-materna, della genitorialità edel lavoro d’équipe.978-88-8434-261-9 – Pagine 164 – € 12,50 – anche e-book

a cura di Luca ChiccoProgettare il fare al nido: un processo di cambiamento continuoI temi sviluppati riguardano da un lato la genitorialità e i serviziper le famiglie, dall’altro i contenuti dell’azione educativa al nidodalle relazioni tra gli adulti alle attività proposte ai bambini.978-88-8434-337-2 – Pagine 176 – € 14,80 – 2007

a cura di Luca ChiccoPercorsi formativi al nido: la qualità come cambiamentoLe tematiche d’impianto generale riguardano l’analisi della qua-lità dei servizi, il tema della tutela dei diritti dell’infanzia e del-l’intervento sul disagio, la genitorialità come presenza dei geni-tori al nido e come funzione delle educatrici, la sicurezza al Nido.978-88-8434-359-3 – Pagine 168 – € 14,80 – 2007

a cura di Luca ChiccoFare il punto...Pensare ai servizi per l’infanzia in un percorso di formazione permanenteI contributi presenti affrontano tematiche quali la progettazione,la programmazione e l’organizzazione di contesti educativi. Sipresentano poi i percorsi laboratoriali arte, espressione e creati-vità, la psicomotricità, il linguaggio teatrale, la musica, l’osser-vazione e la genitorialità. 978-88-8434-408-5 – Pagine 96 – € 10,00 – 2008

6 IL FARE PEDAGOGICOCollana diretta da Maria Teresa Bassa Poropat

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Maria Teresa Bassa PoropatL’esperienza del nido. Un laboratorio dal veroIl corso di formazione regionale ha inteso evidenziare la necessitàdi partire dal nido stesso definito come “territorio di ricerca” edall’operatore che, in qualità di “ricercatore attivo”, osserva inmodo sistematico i momenti caratterizzanti il suo fare professio-nale (qualità del quotidiano, programmazione, spazi e arredi,adulti, routine, apprendimento), promuove e partecipa alle fasi dicostruzione di un progetto educativo e ne verifica i risultati.978-88-86277-84-9 – Pagine 160 – € 12,91

Maria Teresa Bassa PoropatDal saper fare al saper pensareLa programmazione come riflessione sulla quotidianitàIl volume raccoglie gli Atti del terzo anno del Corso di formazio-ne che ha inteso fornire gli strumenti per “leggere” il contestolavorativo, organizzarlo, modificarlo ed elaborare una linea edu-cativa comune a tutto il personale di ciascun nido.978-88-86277-21-0 – Pagine 136 – € 12,91

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7 PEDAGOGIA CLINICACollana diretta da Piero Crispiani

Piero CrispianiPedagogia ClinicaLa pedagogia sul campo, tra scienza e professioneIl volume si presenta come la più organica elaborazione della cli-nica in Pedagogia e ne pone i principali asserti epistemologici,inerenti l’origine e lo sviluppo della pedagogia professionale.978-88-8434-077-2 – Pagine 224 – € 16,53 – 2008*

Piero CrispianiPedagogia clinica della famiglia con handicapAnalisi e strumenti professionaliIl lavoro copre una duplice valenza: l’una scientifica, inerente lacondizione psicodinamica della famiglia colpita dall’evento delladisabilità di un suo componente, e l’altra professionale inerentele strategie e gli strumenti di intervento del pedagogista che for-nisce la propria relazione di aiuto.978-88-8434-341-0 – Pagine 128 – € 12,00 – 2008

Piero CrispianiLavorare con l’autismoDalla diagnosi ai trattamentiLavorare con l’autismo avendo il senso della complessità delcompito, che invita a confrontarsi con una quantità di temi e pro-blemi che l’Autore illustra e sviluppa in questo testo: la defini-zione della sindrome, la sua storia, l’assunzione nel DSM-IV.978-88-8434-138-8 – Pagine 208 – € 16,50

Monica PratelliLe difficoltà di apprendimento e la dislessiaDiagnosi, prevenzione, recupero e consulenza familiareIl libro tratta i problemi attinenti la dislessia: diagnosi, terapia,interventi di sostegno.978-88-8434-195-7 – Pagine 160 – € 16,20

Piero Crispiani, Catia Giaconi e M. Letizia CapparucciLavorare con il disturbo di attenzione e iperattivitàDalla diagnosi al trattamento educativoLa trattazione, muovendo da una attenta esplorazione sulla fisio-logia dell’attenzione, sulla sindrome e sul quadro sindromico chela connota, arriva alla annosa questione della diagnosi e del trat-tamento dell’ADHD.Il volume chiude con una serie di schede.978-88-8434-271-6 – Pagine 320 – € 24,80 – 2008*

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Catia GiaconiDidattica e stili cognitiviMuovendo da una attenta esplorazione sul pensiero e sugli stiliche lo connota, il discorso volge poi in direzione del loro rilievonel versante scolastico, per spingersi ad apprezzare sul campo ilfenomeno delle strategie del pensiero fino ad elaborare un proprioSistema (CO.CLI.T.E.).978-88-8434-230-9 – Pagine 120 – € 11,80

Ilaria RiccioniLa percezione della sintonia dialogicaFocalizzare l’attenzione sul come si parla del disaccordo è unodei principali intenti del libro. La possibilità di dissentire (sulpiano dei contenuti) “in sintonia” (sul piano relazionale e intera-zionale) rappresenta l’idea guida, il motivo originario e trainantedell’intero lavoro.978-88-8434-251-1 – Pagine 176 – € 16,80

Ramona BongelliSovrapposizioni e interruzioni dialogicheIl volume si presenta come il risultato di una ricerca condotta suun variegato corpus di conversazioni di parlato spontaneo: con-versazioni quotidiane; conversazioni istituzionali di tipo medico-paziente (ginecologico-ostetriche nello specifico) e conversazio-ni tratte da trasmissioni televisive.978-88-8434-260-0 – Pagine 176 – € 16,50

Piero Crispiani e Catia GiaconiHermes 2008Glossario pedagogico professionaleIl testo raccoglie le fondamenta concettuali e le etichette verbaliche connotano il dominio nel quale si dispiega la pedagogia cer-cando di interpretarne le dinamiche attuali, i mutamenti, le plura-lità dei costrutti teorici ed il relativo linguaggio.Gli Autori, guidati dalla convinzione che lo scavo epistemologi-co e l’affermazione di paradigmi concettuali abbia senso in ragio-ne dell’esercizio professionale, intendono fornire al professioni-sta un glossario pedagogico come strumento di formazione,aggiornamento, riflessione ed azione consapevole.978-88-8434-384-4 – Pagine 192 – € 18,00 – 2007

Piero Crispiani e Catia GiaconiDISLESSIA - DISGRAFIA / AZIONE 1L’autoanalisiGli Autori, dopo la presentazione teorica dei DSA relativa alladefinizione, ai sintomi primari e secondari, alle possibili comor-bilità, alle probabili condotte derivate, agli errori sull’identifica-zione e valutazione, al trattamento educativo del fenomeno e allarelazione tra metacognizione e processo di letto-scrittura, e pro-pongono schede di lavoro centrate sull’autoanalisi e autonarra-

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7 zione da parte del soggetto con DSA: della propria dislessia edisgrafia; della lettura e della scrittura; della fluidità di lettura edi scrittura; del sistema attribuzionale. 978-88-8434-365-8 – Pagine 32 – € 5,00 – 2008*

Piero CrispianiDISLESSIA - DISGRAFIA / AZIONI 2-3-4Motricità, percezione, memoriaIn un unico quaderno sono riportate le Azioni 2, 3 e 4 del Metodoper il trattamento educativo della dislessia e della disgrafia(disprassie sequenziali) che conducono il soggetto in trattamen-to, l’alunno ed il suo educatore-terapista ad attivare sequenze esinestesie motorie, senso-motorie, verbo-motorie, di sintesi e diinseguimento percettivo, di memoria d’ordine, ecc.Il materiale è utilizzabile nella situazione formative e rieducati-ve, come prevenzione dei disturbi di apprendimento e come lorotrattamento specialistico.978-88-8434-366-6 – Pagine 80 – € 8,90 – 2007

Piero Crispiani e Lia Daniela SasanelliDISLESSIA - DISGRAFIA / AZIONE 5Il linguaggioMotricità e linguaggio conoscono affinità e sinergie, condivido-no circuiti neurali e la natura inter-emisferica del loro esprimersia livello neurologico, essi inoltre sono quasi sempre solidali, nelsenso che il disturbo dell’uno si riscontra anche nell’altro.978-88-8434-398-4 – Pagine 96 – € 10,00 – 2008

Piero Crispiani e Sara PellegriniDISLESSIA - DISGRAFIAAZIONE 6La grafo-motricità“La grafo-motricità” è il sesto dei dodici quaderni operativi peril trattamento educativo ai Disturbi Specifici di Apprendimento(DSA). Gli Autori, progettano e propongono schede di lavoroCO.CLI.T.E. centrate su: – progressioni grafo-motorie;– schemi grafo-motori;– sequenze grafiche;– percorsi grafici;– coordinamenti sinestetici;– dettati grafici.978-88-8434-425-5 – Pagine 104 – € 10,00 – 2008*

Piero Crispiani e Sara PellegriniDISLESSIA - DISGRAFIA / AZIONE 7I barrages Gli autori, dopo la presentazione teorica dei DSA relativa alla defi-nizione, ai sintomi primari e secondari, alle possibili comorbilità,alle probabili condotte derivate, agli errori sull’identificazione e

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valutazione, al trattamento educativo del fenomeno, progettano epropongono per l’azione 7 schede di lavoro CO.CLI.T.E. centratesui barrages di forme, lettere, parole, cifre. 978-88-8434-248-1 – Pagine 100 – € 8,90 – 2008*

Piero Crispiani e Maria Letizia CapparucciDISLESSIA - DISGRAFIA / AZIONE 8La letto-scritturaDopo la presentazione teorica dei DSA relativa alla definizione,ai sintomi primari e secondari, alle possibili comorbilità, alle pro-babili condotte derivate, agli errori sull’identificazione e valuta-zione, al trattamento educativo del fenomeno, gli autori progetta-no e propongono per l’Azione 8 - “La letto-scrittura” schede dilavoro CO.CLI.TE. centrate sui seguenti ambiti operativi: cercala fluidità; lavoro sinistra-destra; segmentazione fonologica; seg-mentazione lessicale; gruppi; testi bisimbolici; lettura predittiva;lettura globale; velocità di lettura.978-88-8434-424-7 – Pagine 128 – € 10,00 – 2008*

Piero Crispiani e Catia GiaconiLa Sindrome di JackIl testo-documento presenta la definizione, descrizione ed inter-pretazione eziologica di un disturbo oramai frequente nelle nuovegenerazioni, ma presente in ogni fascia di età, nel senso dello"smarrimento cognitivo sequenziale" consistente nella tendenza aperdere il contatto in presenza di comun icazioni verbali lunghe,consegne verbali plurime, azioni sequenziali protratte, ecc.Connessa al controllo delle funzioni spaziali e temporali, e conparticolare coinvolgimento del processo della "successione", lasindrome si rende manifesta nelle situazioni scolastiche e di lavo-ro, soprattutto nella letto-scrittura, in matematica, nel lavoro lin-guistico, nella motricità e nel gioco di squadra.Frutto della ricerca e degli impianti teorici della "pedagogia cli-nica" e della "diagnostica pedagogica", il documento reca: ledefinizioni, i sintomi, i processi diagnostici, le linee eziologiche,le linee del trattamento abilitativo, le avvertenze per la scuola eper la famiglia.978-88-8434-435-2 – Pagine 72 – € 10,00 – 2008

Piero Crispiani e Catia GiaconiDiogene 2008Manuale di diagnostica pedagogicaIl testo promuove condotte professionali cliniche, offrendo unatecnologia plurale a bassa vocazione misurativa e ad elevatainclinazione descrittiva e narrativa. I lettori ed i professionistipotranno accedere alla consultazione dei documenti diagnosticiattraverso una duplice lista di consultazione: per tipologia (esamifunzionali, scale di livello, ecc.) o per patologie/ambiti (autismo,disturbi specifici di apprendimento, disturbo di attenzione ed ipe-rattività, ecc.).978-88-8434-436-0 – in preparazione – 2008

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a cura di Luigi GuerraEducazione e tecnologieI nuovi strumenti della mediazione didatticaIl volume propone una rassegna ragionata dei nuovi strumenticosiddetti “tecnologici” disponibili per qualificare l’azione edu-cativa nei suoi terreni di maggiore concretezza e leggibilità: quel-li della mediazione didattica, dentro e fuori scuola.978-88-8434-121-3 – Pagine 264 – € 21,80(NUOVA EDIZIONE)

Federica ZanettiTelematica e intercultura Le differenze culturali nelle contraddizioni del villaggio globaleIl volume analizza il ruolo delle nuove tecnologie della comuni-cazione nell’odierno scenario interculturale.978-88-8434-120-5 – Pagine 112 – € 9,80

Barbara Caprara, Chiara Panciroli e Luisella Romanoa cura di Barbara Caprara e Luigi GuerraIl giornale virtualeEsperimenti in rete per la comunicazione interscolasticaIl volume si propone di riflettere sulle potenzialità della telema-tica, sulle possibili forme di sperimentazione delle tecnologieinformatiche in ambito educativo. Il pretesto del giornale scolastico permette di orientare la discus-sione sugli strumenti tecnologici in direzione pedagogico-didat-tica, garantendo un uso della rete e della telematica critico (gui-dato cioè da un gruppo di docenti consapevoli e disponibili allaricerca-azione) e democratico (orientato cioè a rendere possibilela partecipazione di ogni individuo a prescindere dal luogo edalle caratteristiche soggettive).978-88-8434-188-4 – Pagine 164 – € 14,80

Alessandro Efrem ColombiTecnologie e mediazione culturalePer una integrazione critica delle tecnologie digitali nell’educazioneIl volume analizza lo sviluppo dei media e delle loro interrelazionicon la società, in particolare con il sistema formativo. L’analisi ècircoscritta soprattutto alle evoluzioni del panorama comunicativoriconducibili alla cosiddetta rivoluzione digitale, nel tentativo dicoglierne le reali spinte al cambiamento, in particolare rispettoall’ambito della scuola e della pratica didattica quotidiana. 978-88-8434-187-6 – Pagine 128 – € 12,50

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8 EDUCAZIONE E TECNOLOGIECollana diretta da Luigi Guerra

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Manuela FabbriEmpowerment e nuove tecnologieTelematica e problematiche della devianza e delle dipendenze Il volume individua la prospettiva dell’empowerment, persegui-ta in particolare attraverso l’uso intenzionale delle nuove tecno-logie della comunicazione, come una possibile strada per la con-duzione di un progetto educativo che abbia come obiettivo l’e-mancipazione del soggetto deviante o che vive una relazione didipendenza da qualsivoglia sostanza, persona, struttura o istitu-zione.L’ipotesi di partenza è che sia possibile educare ed educarsiattraverso il cambiamento promosso dall’uso consapevole dinuove tecnologie. Di qui la possibilità di un progetto educativo(individuale, sociale, politico) rivolto a quelle dimensioni diautonomia e di responsabilità esistenziale che possono permet-tere all’individuo di perseguire la progettazione continua dellapropria identità.978-88-8434-250-3 – Pagine 132 – € 12,50

Andrea GaravagliaAmbienti per l’apprendimento in rete: gli spazidell’e-learningIl volume affronta il tema degli ambienti preposti all’apprendi-mento in rete, dal singolo strumento tecnologico adattato per ladidattica ai sistemi complessi di gestione dell’apprendimentoquali i Learning Management System.Dopo avere definito cosa è un ambiente per l’apprendimento e isuoi contesti di azione rispetto ai ruoli degli attori e alle risorsepresenti in esso, viene affrontata la delicata questione della pro-gettazione proponendo alcuni modelli esemplificativi con l’in-tenzione di sensibilizzare la visione sistematica e mantenere vivolo sguardo verso le diverse problematiche implicate sia a livellodidattico che tecnologico.978-88-8434-320-8 – Pagine 112 – € 9,80

Chiara PanciroliE-learning e formazione degli insegnantiQuando si coniugano i termini e-learning e formazione e si riflet-te sul significato delle tecnologie educative l’attenzione si spostanecessariamente su più livelli di analisi.L’immagine che ne scaturisce è quella di una figura poliedrica incui ogni faccia rappresenta uno di questi aspetti. La prima parte del volume prende in esame in modo critico que-sti differenti livelli attraverso un’ampia analisi delle diverse lineeinterpretative e dei modelli tecnologici proposti dai numerosi stu-diosi che partecipano al complesso e affascinante dibattito sunuove tecnologie e educazione. La seconda parte, di natura metodologico-pratica, propone unarassegna ragionata di strumenti e ambienti per qualificare la for-mazione degli insegnanti e ampliare le pratiche didattiche scola-stiche.978-88-8434-323-2 – Pagine 144 – € 12,80 – 2007

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Daniele CastellaniLa coda del topoPrincipi di educazione info-ambientaleIl volume descrive un percorso di ricerca dedicato all’analisi deirapporti possibili tra educazione ambientale e tecnologie. Nellaprima parte vengono evocati alcuni passaggi culturali che hannodeterminato il distacco dell’uomo dal mondo della natura e pro-dotto l’odierna crisi ambientale. Segue una rassegna dell’evolu-zione del pensiero ecologico-ambientale. La seconda parte propone la sintetica analisi del processo dico-evoluzione delle Tecnologie dell’Informazione e dellaComunicazione (TIC) in rapporto allo sviluppo delle Tecnologieper la Mediazione Didattica (TMD).Nella terza parte del volume, infine, vengono tracciate le lineeteoriche di base per la creazione dell’ambito educativo info–ambientale.978-88-8434-327-5 – Pagine 144 – € 12,80 – 2007

Rosy NardoneI nuovi scenari educ@tivi del VideogiocoIl volume si propone di analizzare la sfida educativa lanciata dal-l’esplosivo fenomeno culturale e sociale dei videogiochi, divenu-ti dei veri e propri medium comunicativi, sempre meno forme diintrattenimento ludico fini a se stessi e sempre più metafore delgrande gioco della realtà della vita. A partire dall’approccio delproblematicismo pedagogico e proseguendo attraverso un’anali-si critica dei principali nuclei tematici dell’attuale dibattito deigame studies, s’intende fornire una rilettura a queste suggestioni.978-88-8434-349-6 – Pagine 176 – € 15,80 – 2007

Marco Grollo e Emanuela NardoEducare con i mediaDalle competenze orizzontali alla consapevolezzaProposte e progetti di educazione ai mediaAndiamo verso la convergenza dei media digitali: video, telefo-nia, internet, televisione e fotografia nello stesso supporto portati-le. Questa sarà la vera sfida sociale ed educativa dei prossimi anni.Le esigenze di tutelare i diritti dei minori, di favorire lo sviluppodi un pensiero critico, di costruire una cittadinanza attiva e con-sapevole diventano dunque i principali imperativi educativi. Ilvolume “Educare con i media” si propone di fare il punto su que-sti temi proponendo a insegnanti, genitori, ma anche a tutti i cit-tadini sensibili alle questioni che i media sollevano, alcuni spun-ti di riflessione ma soprattutto progetti educativi e percorsi con-creti di lavoro con i media. 978-88-8434-354-2 – Pagine 192 + DVD – € 19,80 – 2007

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Giovanni BiondiLa società dell’informazione e la scuolaLa documentazione educativaIl testo si propone di offrire gli strumenti per documentare l’atti-vità didattica ma anche per utilizzare la documentazione.978-88-8434-013-6 – Pagine 96 – € 10,33

Franchino FalsettiEducazione al suono e alla musicaIl laboratorio tra sperimentazione e progettualità educativeIl testo individua nel laboratorio momenti di ricerca, di speri-mentazione e di progettualità educative, con la presentazione eillustrazione di percorsi disciplinari. 978-88-8434-014-4 – Pagine 80 – € 8,26

Carla BertacchiniEducazione alla lingua stranieraNella scuola dell’infanzia e nella scuola di baseIl testo illustra gli orientamenti più recenti relativi all’apprendi-mento precoce della lingua straniera. 978-88-8434-015-2 – Pagine 128 – € 10,33

Dario GhelfiIl laboratorio di geografiaTutte le strade per conoscere il mondoIl testo vuole essere uno strumento concreto perché gli alunnisiano motivati a conoscere il proprio territorio e quello più“lontano”.978-88-8434-016-0 – Pagine 112 – € 10,33

Carlo Baruffi Dentro le immaginiPercorsi educativi tra visione e produzioneI moduli partono dalla macchina fotografica per giungere all’im-magine virtuale passando per il cartone animato. 978-88-8434-020-9 – Pagine 96 – € 10,33

Federica ZanettiEducare alla cultura zingaraItinerari di viaggi attraverso i luoghi dell’incontroGli itinerari di didattica “dell’incontro” sono la strada che con-duce alla scoperta-riscoperta della cultura zingara.978-88-8434-022-5 – Pagine 80 – € 8,26

I LABORATORI DI FORMAZIONE 9DELL’INSEGNANTECollana diretta da Luigi Guerra

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Anna Aluffi PentiniLaboratorio interculturaleAccoglienza, comunicazione e confronto in contesti educativi multiculturaliUna prima parte riguarda i presupposti teorici della pedagogiainterculturale, nella seconda parte vengono suggerite modalità diattivazione e trasmissione di competenze interculturali. 978-88-8434-021-7 – Pagine 144 – € 12,00

Chiara PanciroliInsegnare con Internet in classeLa telematica: dall’aula tradizionale al laboratorio virtualeIl primo capitolo è di natura “fondativa”. Il secondo, di naturametodologica, illustra le procedure necessarie per progettare l’u-tilizzo di Internet. Il terzo offre moduli specifici di laboratorio.L’ultimo capitolo propone un analitico repertorio bibliografico. 978-88-8434-023-3 – Pagine 96 – € 10,33

Enrico GilibertiRisorse tecnologiche per la didatticaStrumenti di valutazione e modalità d’usoNella prima parte si espongono alcuni criteri in base ai qualivalutare le risorse didattiche, mentre nella seconda parte si ana-lizzano software e siti web particolarmente significativi.978-88-8434-125-6 – Pagine 96 – € 9,80

Maria Novella Turricchia e Giulio Gabriele MateraIl laboratorio del legnoItinerari mano-menteIl volume documenta da un punto di vista didattico come si possaallestire e utilizzare il laboratorio del legno.978-88-8434-019-5 – Pagine 112 – € 12,50

Alessandro Efrem ColombiProva a spostare il ragno!!!Esperienze microscopiche all’ombra del TitanoIl volume si offre come prima sintesi critica di un’innovativasperimentazione di nuovi percorsi didattici a deriva tecnologica. 978-88-8434-189-2 – Pagine 56 – € 8,80

Alessandra GigliConflitti e contesti educativiDai problemi alle possibilitàIl volume propone una lettura dei fenomeni conflittuali in chiavepedagogica, traccia dei percorsi metodologici di prevenzione econduzione non violenta; racconta esperienze di mediazione rea-lizzate con gruppi classe, gruppi educativi e di formazione.978-88-8434-227-9 – Pagine 160 – € 13,80 – 2007*

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Laura GobbiL’educazione scientifica nell’epoca della tecno-scienzaLaboratori di storia della scienzaIl volume propone alcune riflessioni e analisi, per poi rivolgersialla presentazione di una proposta di esempi di laboratori scien-tifici interdisciplinari.978-88-8434-225-2 – Pagine 160 – € 17,50

Amilcare Acerbi e Daniela MarteinIl gioco è di piùLudoteche e centri per il gioco e l’aggregazioneGli autori hanno messo a punto una ricca e variegata serie diesperienze, progetti, riflessioni, con l’intento di aiutare ludoteca-ri, animatori, insegnanti, pedagogisti, architetti, ma anche ammi-nistratori e genitori, a concretizzare il sogno di una “buona” ludo-teca o di un “buon” centro per il gioco.978-88-8434-238-4 – Pagine 168 – € 16,80

Carla BertacchiniIl portfolio linguistico nella scuola di baseDopo aver definito che cosa si intende per portfolio linguistico e qualisono le peculiarità in relazione al portfolio dello studente, il volumesviluppa una descrizione delle differenti tipologie con proposte per laprogettazione di un portfolio linguistico cartaceo e su CD. 978-88-8434-246-5 – Pagine 160 – € 14,80

Carla Bertacchini e Silvia BorracciLingua straniera, educazione e cultura nell’etàdigitaleManuale per la formazione glottotecnologica dei docentinella scuola primariaIl manuale si propone di coniugare tre settori determinanti nel proces-so di insegnamento e apprendimento della lingua S/2, ossia linguisti-ca, cultura e tecnologia.978-88-8434-368-2 – Pagine 248 – € 19,20 – 2008

Liza CentroneEducazione ambientale e multimedialitàUn approccio costruttivistico allo sviluppo sostenibileQuesto testo affronta il tema dello sviluppo sostenibile intesocome istanza educativa che comporta la trasformazione dellaconoscenza in saper essere. Il testo affronta inoltre la tematicarelativa all’educazione e alla multimedialità, offrendo l’ideazionedi un portale costruito per le scuole e per la ricerca didattica, maanche pensato come luogo d’incontro e di confronto sulla temati-ca ambientale in cui si possono trovare collegamenti a molti temie a molti Paesi europei ed extra europei.978-88-8434-389-5 – Pagine 168 – € 15,00 – 2008

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Cristina MeceneroVoci maestreEsistenze femminili e sapere educativoIl volume si ispira alla “Pedagogia della differenza” (di genere) eavvia una riflessione sulla specificità della donna, in rapporto allaprofessione di insegnante. È diviso in due sezioni. Nella prima vengono presentate le storie di vita di quattro mae-stre elementari, raccolte attraverso interviste dirette.Nella seconda parte è descritta l’esperienza dell’osservazione indue classi di una scuola elementare della provincia bolognese.978-88-8434-191-4 – Pagine 196 – € 14,80

Alfredo Hoyuelos PlanilloLoris MalaguzziBiografia pedagogicaQuest’opera è la traduzione di una parte della tesi di dottorato euro-peo “El pensamento y obra pedagogica de Loris Malaguzzi y surepercusion en la Education Infantil”. Si tratta del primo, e per oraunico, lavoro che cerca di ricostruire la nascita e la crescita del pen-siero pedagogico della scuola dell’infanzia emiliana (con partico-lare focus su Reggio Emilia) e indirettamente dei servizi per l’in-fanzia in Italia dal dopoguerra agli anni Ottanta. È il risultato di unalunga e paziente ricerca durata oltre sei anni che ha portato alla rac-colta e alla catalogazione di un immane materiale documentarioanche attraverso decine di interviste personali a testimoni e prota-gonisti, raccolte direttamente dall’autore.978-88-8434-190-6 – Pagine 232 – € 16,20

10 LE TESI

a cura di Morena Cuconato e Gabriele LenziPolitiche giovanili in EuropaGermania e Italia tra innovazione e continuitàQuesto volume fa il punto sullo stato delle politiche giovanili inGermania e Italia, esplorando i possibili fondamenti giuridici diuna progettualità comune europea. Accanto a un’analisi dei puntipiù qualificanti dell’approccio legislativo tedesco, il volumeoffre anche un esame delle più recenti politiche giovanili italia-ne, nelle quali l’unitarietà degli interventi per i minori non puòdirsi ancora consolidata.978-88-86858-46-9 – Pagine 176 – € 14,46

a cura di Velleda Bolognari e Klaus KühnePovertà migrazione razzismoIl lavoro sociale ed educativo in EuropaIl libro analizza il fenomeno migratorio con un’ottica particolare,quella delle forme di povertà emergenti e dei processi di esclu-sione e di isolamento.978-88-86858-12-4 – Pagine 288 – € 16,53

a cura di Luigi Guerra, Franz Hamburger e Alec RobertsonEducazione comunitaria in EuropaDimensioni interculturali del lavoro con i giovaniIl volume intende fare il punto sulle politiche comunitarie europeenel settore dell’intervento socio-educativo (la “comunity educa-tion”) assumendo come oggetto particolare di indagine il settore deiservizi rivolti ai giovani. A partire dalla presentazione delle lineepiù attuali del dibattito sull’idea di Europa, il saggio presenta e ana-lizza inizialmente le scelte più significative operate dalla comunitàeuropea in campo socio-educativo. In tale contesto viene successi-vamente collocato il confronto delle politiche giovanili adottate daquattro paesi europei: Spagna, Inghilterra, Germania e Italia. Laparte conclusiva individua nella dimensione dell’intercultura laprospettiva di una possibile qualificazione dell’intervento diretto aigiovani in sede europea e nelle singole realtà nazionali.978-88-86277-56-3 – Pagine 288 – € 16,53

a cura di Anna Aluffi Pentini e Walter LorenzPer una pedagogia antirazzistaTeorie e strumenti in prospettiva europeaInterventi di alcuni studiosi europei su temi riguardanti razzismoe nazionalismo, pregiudizio, identità, multiculturalità, il tuttolegato dal filo della pedagogia intesa sia come arte di valorizzarele potenzialità individuali sia come capacità di creare comunanza.978-88-86277-57-1 – Pagine 320 – € 18,20 – 2007*

ECCE 11Collana diretta da Otto Filtzinger, Franco Frabboni e Luigi Guerra

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a cura di Paola NicoliniIntelligenze in azioneOsservare il bambino nella scuola dell’infanziaGli autori propongono l’applicazione delle teorie di Gardner allascuola dell’infanzia italiana, fornendo esempi di osservazione.978-88-86858-96-5 – Pagine 192 – € 15,49 – anche e-book

Jie-Qi Chen, Mara Krechevsky e Julie Viens con Emily Isbergedizione italiana cura di Paola Nicolini e Barbara PojaghiCominciare a costruire dalle potenzialità dei bambini L’esperienza del Progetto SpectrumPROGETTO SPECTRUM – VOLUME 1In questo libro presentiamo la storia del Progetto Spectrum, unlavoro dedicato allo sviluppo di un approccio alternativo al currico-lo e alla valutazione, che rispetti i diversi interessi e abilità dei bam-bini della scuola d’infanzia e delle prime classi elementari.La teoria di Gardner sulle intelligenze multiple e quella non uni-versale di David Henry Feldman, offrono una visione articolatadelle diverse strategie d’apprendimento. Quando vengono applica-te all’educazione del bambino, queste idee suggeriscono comeogni piccolo abbia diverse abilità o intelligenze multiple. 978-88-8434-032-2 – Pagine 160 – € 12,91

Jie-Qi Chen, Mara Krechevsky e Emily Isbergedizione italiana cura di Paola Nicolini e Barbara PojaghiPrime attività di apprendimento PROGETTO SPECTRUM – VOLUME 2Il progetto curricolare proposto nel volume metterà in grado idocenti di applicare la teoria delle intelligenze multiple nelle lorosezioni e con i loro bambini. Fornisce una grande quantità di atti-vità su numerosi campi di esperienza, arrivando a coprire ancheaspetti come la meccanica e le costruzioni, il movimento e lamusica.978-88-8434-033-0 – Pagine 288 – € 22,00

a cura di Mara Krechevsky, Howard Gardner e David Henry Feldmanedizione italiana cura di Paola Nicolini e Barbara PojaghiManuale di valutazione prescolarePROGETTO SPECTRUM – VOLUME 3Il terzo volume mira a fornire un insieme di attività, strutturate enon, per l’osservazione e la valutazione delle varie abilità incampi tra loro diversi, al fine di rilevare sia i profili dei singolibambini sia della classe nel suo insieme. 978-88-8434-034-9 – Pagine 244 – € 19,70

12 INTELLIGENZE MULTIPLECollana diretta da Paola Nicolini e Barbara Pojaghi

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Giuseppina Gentili e Paola NicoliniIntelligenze multiple e insegnamento della matematicaDai punti di forza del bambino ai settori di debolezzaAttraverso una selezione delle più significative unità di apprendi-mento il testo si propone di documentare un percorso educativo edidattico-curricolare nella scuola primaria, che tiene presenti loschema concettuale della teoria delle intelligenze multiple di H.Gardner.L’approccio rinvia in particolare alla personalizzazione dell’of-ferta didattica, indicando i modi per riconoscere i punti di forzadegli alunni e usarli per gettare ponti verso i settori che risultanoproblematici. Sono poi suggerite modalità di valutazione autenti-ca, con particolare riferimento alla costruzione del portfolio.978-88-8434-266-X – Pagine 96 – € 9,80

Paola NicoliniI centri di apprendimento: una proposta per l’educazione al nidoIl libro fornisce indicazioni di attività per i nidi adottando la teoriadelle intelligenze multiple di Howard Gardner come cornice di rife-rimento per l’osservazione del bambino e per la sua educazione.Le schede sono raggruppate innanzitutto a seconda del tipo diintelligenza della quale costituiscono l’esercizio; in secondoluogo è stato adottato un criterio per anni, suddividendo le attivitànei quattro archi d’età con cui si lavora all’interno dei nidi in cuile attività sono state praticate.978-88-8434-304-6 – Pagine 96 – € 9,80

Paola Nicolini e Francesca ScocciaLa fiaba come sfondo integratoreContesti strutturati per l’osservazione e lo sviluppo delleintelligenze nella scuola d’infanziaIl testo presenta una serie di attività finalizzate ad attivare neibambini partecipanti una o più intelligenze. La specificità delprogetto descritto nel testo è costituita dal ricorso ad attività strut-turate intorno alla trama di una fiaba, che fornisce un’ambienta-zione fantastica e uno sfondo integratore alle differenti esperien-ze. Tenendo conto di quanto Howard Gardner e i suoi collabora-tori hanno tradotto in realtà negli Stati Uniti con il ProjectSpectrum, per ogni intelligenza è stato realizzato un gioco utilealla attivazione di comportamenti tipici, prevedendo modalità disvolgimento e di strutturazione più vicine a quelle di cui ci siavvale nella scuola italiana. 978-88-8434-397-6 – Pagine 96 – € 9,80 – 2008

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a cura di Anna Marolla e Tiziana RossettoLa scuola agazziana tra presente e futuroIl volume riporta i contributi più significativi presentati nelConvegno del dicembre 1999 “La Pedagogia di Rosa Agazzi para-digma educativo per il 2000”. 978-88-8434-059-4 – Pagine 144 – € 10,33

a cura di Sira Serenella MacchiettiAlle origini dell’esperienza agazziana Sottolineature e discorsi978-88-8434-060-8 – Pagine 288 – € 12,39

a cura di Gino Dalle FratteAzione educativa, formazione professionale, comunità Le tracce agazziane978-88-8434-061-6 – Pagine 96 – € 10,33

a cura di Angela PeruccaEsperienze dell’infanzia e prospettive interculturali978-88-8434-062-4 – Pagine 144 – € 10,33

a cura di Nicola PaparellaInfanzia apprendimento creatività978-88-8434-063-2 – Pagine 144 – € 10,33

a cura di Franco FrabboniIl trenino agazziano alle soglie del terzo millenio978-88-8434-064-0 – Pagine 192 – € 12,39

a cura di Battista Quinto BorghiCoro di bimbi a MompianoLa didattica del canto in Rosa Agazzi978-88-8434-065-9 – Pagine 112 – € 10,33

13 LA PEDAGOGIA DI ROSA AGAZZIComune di Brescia Istituto Pasquali-Agazzi – Centro Studi pedagogici

Carmine Vitale e Francesco VerdolivaPrincipi generaliEducare alla legalità VOLUME II - SEZIONE PRIMA

Le principali disposizioni costituzionali in materia minorile. 978-88-8434-039-X – Pagine 440 – € 22,72

Carmine Vitale e Francesco VerdolivaLegislazione civileEducare alla legalità VOLUME II - SEZIONE SECONDA

Il volume contiene le principali disposizioni in materia civilerelative ai minori. 978-88-8434-040-3 – Pagine 480 – € 24,79

Carmine Vitale e Francesco VerdolivaLegislazione penaleEducare alla legalità VOLUME II - SEZIONE TERZA

Il volume contiene le principali disposizioni in materia penale eprocessuali penali relative ai minori. 978-88-8434-041-1 – Pagine 928 – € 40,28

Carmine Vitale e Francesco VerdolivaAssistenza e promozione all’infanziaEducare alla legalità VOLUME II - SEZIONE QUARTA

978-88-8434-042 - X – Pagine 224 – € 11,36

Maddalena Lazzeri, Tiziana Campodoni, Silvia Pittini, FelicitaFenaroli, Annamaria Paracchini, Luisa Della Rosa, Dante Ghezzie Francesco Caggioa cura di Maddalena LazzeriMimì fiore di cactusChi mi stuzzica, si pizzicaPROGETTO REGIONALE

PER CONTRASTARE IL MALTRATTAMENTO E L’ABUSO SUI MINORI

Il primo volume fornisce una prima introduzione alla dimensio-ne spesso nascosta della sofferenza dei minori maltrattati ed abu-sati. Nel secondo volume è contenuta una serie organizzata disuggestioni e stimoli alla riflessione educativa che si prestano adessere sviluppati sul piano operativo in un vero e proprio curri-colo orientato all’ascolto rispettoso del mondo dei minori.978-88-8434-232-5 – cofanetto composto da due volumi – € 22,50

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EDUCARE ALLA LEGALITÀ 14

Italo Bassotto, Isabella Benzoni e Maurizio Parodia cura di Isabella BenzoniLe funzioni obiettivo nella scuola dell’autonomiaElementi di cultura organizzativa: delega, progettualità, gestione delle risorse umane978-88-8434-030-6 – Pagine 128 – € 12,39

Mario Maviglia e Tiziana RossettoIl P.O.F. in azionePianificare e progettare nella scuola dell’autonomiaIl P.O.F. rappresenta lo strumento che la scuola autonoma si dàper realizzare “interventi di educazione, formazione e istruzionemirati allo sviluppo della persona umana, adeguati ai diversicontesti, alla domanda delle famiglie e alle caratteristiche speci-fiche dei soggetti coinvolti, al fine di garantire loro il successoformativo”. 978-88-8434-018-7 – Pagine 256 – € 19,63

Vanda Gibellini, Maria Peracchi e Anna Maria PersicoProgettare in reteUna nuova risorsa per la scuola dell’autonomiaLa circolazione delle esperienze e la costruzione di nuove pro-gettualità consente di realizzare progetti didattici complessi equalificati.978-88-8434-213-9 – Pagine 144 – € 12,20

Isabella BenzoniPortfolio delle competenzeProcessi di personalizzazioneIl libro vuole offrire stimoli e riflessioni per sostenere le scuolenel delicato compito di progettazione del portfolio delle compe-tenze, avendo attenzione ai processi di personalizzazione.978-88-8434-212-0 – Pagine 168 – € 14,80

Paola Corbetta, Maria Luisa Gustinetti, Manuela Marcolin, Ivana Rota e Sara RotaLe abilità sociali a scuolaPercorsi operativi in apprendimento cooperativo per la scuola primariaIl testo raccoglie unità didattiche mirate all’acquisizione delleabilità sociali nella scuola primaria e al loro utilizzo nelle diver-se discipline secondo la metodologia dell’apprendimento coope-rativo.978-88-8434-219-8 – Pagine 280 – € 23,80

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15 PROGETTARE NELLA SCUOLA

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STRUMENTI 16

Italo Bassotto, Isabella Benzoni, Daniela Cancellieri, ClaudiaCovri, Ezio Frontelli, Luciana Mignola e Ines Montia cura di Isabella Benzoniprefazione di Maurizio ParodiDocumentare? Sì, grazieIl testo nasce nell’ambito di una ricerca sul senso della docu-mentazione e propone riflessioni e strumenti utili a stimolareconfronti culturali fra operatori scolastici.978-88-8434-442-5 – Pagine 96 – € 12,90

Anna Bondioli, Luciano Cecconi, Anna Maria Conterno, RosaAngela Giombolini, Giampietro Lippi, Nadia Masini e MarioMavigliaa cura di Mario Maviglia e Giovanna ZuninoLa Scuola dell’Infanzia e la riforma dei cicliIl volume raccoglie i documenti normativi sulla nuova scuoladell’infanzia a partire dalla Legge 30 del 10/2/2000 fino alDecreto n. 91 del 21/5/2001 e analizza le tematiche più attualidell’innovazione.978-88-8434-071-3 – Pagine 240 – € 14,46 – anche e-book

a cura di Elio RavioloLa continuità educativaL’opera è un aiuto per gli insegnanti impegnati ad attuare strate-gie di continuità tra scuola materna, elementare e media. 978-88-86277-65-2 – Pagine 192 – € 14,46

Carmine Vitale, Rosa Cirillo e Mario IacominoLe nuove dimensioni dell’educazione primariaIl testo presenta le nuove dimensioni culturali, pedagogiche,psicologiche, didattiche e organizzative della scuola primaria.978-88-86858-59-0 – Pagine 480 – € 27,89

Giampietro Lippi, Mario Maviglia e Nicola SerioDirigere Scuole dell’InfanziaIl volume affronta le problematiche della scuola dell’infanziasotto l’aspetto istituzionale e quello pedagogico-culturale.978-88-86858-94-9 – Pagine 160 – € 18,59

a cura di Ivana Padoan e Serenella FrangiliL’infanzia e la sua educazioneModelli pedagogici e interventi didatticiGli autori sviluppano un progetto educativo per l’infanzia (P.E.I.).

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Vengono quindi sviluppati i temi della programmazione educati-va e didattica e della valutazione. 978-88-8434-025-X – Pagine 240 – € 19,63

Luciano Bazzocchi, Gabriele Boselli, Piero Crispiani, GiampietroLippi, Mario Maviglia, Agostina Melucci e Nicola SerioAutonomia?Gli autori, si propongono di offrire un contributo alla discussio-ne sulle diverse implicazioni dell’autonomia nella scuola.978-88-8434-028-4 – Pagine 128 – € 9,30

a cura di Elena PasettiUn mondo di cartoneRiflessioni attorno ai temi della multiculturalità e intercultura,attraverso i diversi aspetti del cinema d’animazione 978-88-8434-114-0 – Pagine 120 – € 10,20

Sergio Gritti e Carla MarchesiCommento sistematico ai Nuovi OrientamentiIl volume consente una piena comprensione e valorizzazionedelle indicazioni degli Orientamenti del 1991 offrendo spunti diriflessione e di operatività ancora utili nonostante i successividocumenti.978-88-86277-53-9 – Pagine 256 – € 16,53

Mario Maviglia, Michele Falco e Alessandro SacchellaAutonomia e programmazione, nuovi saperi, intercultura L’autonomia per una scuola di qualità978-88-86858-61-2 – Pagine 144 – € 14,46

Maurizio ParodiScuola: laboratorio di paceIl volume offre chiavi di lettura per poter trasformare i luoghideputati alla formazione, soprattutto la scuola in veri e proprilaboratori di pace, dando suggerimenti operativi per uscire dallepure enunciazioni teoriche. 978-88-8434-151-5 – Pagine 160 – € 16,20

a cura di Giovanni GenovesiScienze dell’educazione e filmUna lettura incrociata dell’immagine di scuola nel cinema italiano (1995-2004)Il saggio vuol mettere in guardia gli spettatori su ciò che un filmracconta della scuola e, al tempo stesso, intende sollecitare colo-ro che si occupano di cinematografia, e i registi in particolare, adoccuparsi delle problematiche della scuola.978-88-8434-276-7 – Pagine 104 – € 10,20

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Elena Manenti e Simona ManentiProgetto pregrafismoCon Ghiri e Goro nel bosco di TrattoallegroIl volume propone un percorso finalizzato all’acquisizione ed alpotenziamento dei prerequisiti necessari all’apprendimento dellascrittura.Il cd-rom contiene in formato stampabile le schede, gli allegati egli strumenti di osservazione presentati all’interno del libro.Il volume può essere utilizzato anche nella Scuola Primaria conalunni con difficoltà di tipo grafo-motorio.978-88-8434-404-2 – Pagine 64 + CD – € 10,80 – 2008

Vivalda PatrignaniMa dietro la danza cosa c’è?Esperienze di espressione su musica e danze della tradizione popolare nella scuola dell’infanziaIl volume è il racconto di tante esperienze vissute nella scuoladell'infanzia, con bambini di tre-sei anni, che hanno sperimenta-to con gioia l’attività di gioco cantato e danzato, ispirata ai prin-cipi della pedagogia musicale, che pone al centro dell’esperienzamusicale il corpo del bambino, il movimento e il canto. 978-88-8434-414-X – Pagine 168 + CD – € 14,80 – 2008

Dora VallarioIl cerchio per parlare le paroleLa conoscenza come conquista. Un’insegnante di scuoladell’infanzia raccontaIn questo libro sono chiare le indicazioni didattiche e metodolo-giche: bisogna far fare esperienze ai bambini, proponendo conti-nuamente dei problemi da risolvere mediante il loro agire fisico.Ma è altrettanto chiara l’indicazione che non ci si deve peròaccontentare di questo perché altrimenti saremmo degli animato-ri e non degli insegnanti; si deve portare i bambini a rifletteresulle esperienze e sui problemi affrontati, agganciandoli ad altreesperienze fatte in passato e, con l’uso di immagini, di grafismi edi strutturazioni spaziali, avviare il bambino all’astrazione.978-88-8434-415-8 – Pagine 128 – € 10,80 – 2008

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a cura di Luigi Guerra, Mirca Passarella e Barbara Ritter Continuità e scuolaProgetto per un percorso formativo unitario dalla scuola dell’infanzia alla secondaria superiorePARTE GENERALE – VOLUME I978-88-86858-52-3 – Pagine 160 – € 8,26

a cura di Martin Dodman, Laura Portesi e Klaus CivegnaContinuità e scuolaProgetto per un percorso formativo unitario dalla scuola dell’infanzia alla secondaria superiore L’AREA LINGUISTICA – VOLUME II978-88-86858-53-1 – Pagine 160 – € 8,26

a cura di Bruno D’AmoreContinuità e scuolaProgetto per un percorso formativo unitario dalla Scuola dell’Infanzia alla secondaria superioreLA MATEMATICA – VOLUME III978-88-86858-55-8 – Pagine 192 – € 8,26

Alessandro Antonietti, Pier Angelo Montorfano, Mirella Serio eAntonella ZanivanContinuità e scuolaProgetto per un percorso formativo unitario dalla Scuola dell’Infanzia alla secondaria superiore LE SCIENZE – VOLUME IV978-88-86858-56-6 – Pagine 184 – € 8,26

Fabrizio Manfrin, Fausto Marchetti, Edith Ploner, Barbara Ritter,Carmelo Setti e Antonella Zanivana cura di Anna Rita CalabròFormazione e autonomia: ieri oggi e domaniRicerca sull’aggiornamento e la formazione in servizio degli insegnanti della provincia di Bolzano nel contesto dell’autonomia scolastica978-88-8434-101-9 – Pagine 224 – € 15,20

Martin Dodman e Laura PortesiTre lingue nella Scuola Media: di più o di troppo?Progetto triennale degli apprendimenti linguistici in L1 – L2 – L3978-88-86858-67-1 – Pagine 128 – € 9,30

17 I QUADERNI DI DOCUMENTAZIONEIstituto Pedagogico di Bolzano

a cura di Laura PortesiL’innovazione per la qualitàIl monitoraggio del Progetto Pilota Provinciale nella scuola secondaria superiore della provincia di Bolzano978-88-86858-57-4 – Pagine 200 – € 11,88

a cura di Laura Portesi e Giampaolo FedeleLa valutazione degli apprendimenti nella scuola secondaria superioreAnalisi dei dati e ipotesi interpretative dal monitoraggiodel Progetto Pilota Provinciale negli anni 1995/2000978-88-8434-131-0 – Pagine 104 + CD – € 9,30

Diego Azzolini e Fabrizio ManfrinL’officina del movimentoLaboratori didattici di educazione fisica: verso una nuova epistemologia disciplinare978-88-8434-182-5 – Pagine 144 – € 12,80 – in esaurimento

Martin Dodman“Filosofare” la lingua per apprendereEducazione linguistica nella scuola secondaria978-88-86858-54-X – Pagine 96 – € 7,75 – anche e-book

Martin DodmanInsegnare la lingua, insegnare in linguaPercorsi di educazione linguistica integrata in ricerca-azioneIPD05 – Pagine 112 – € 10,33

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a cura di Giorgio ChiariAlternanza scuola/lavoro: un modello alla prova978-88-86858-50-7 – Pagine 192 – € 11,36

Ferruccio CumerCinema per la didatticaFilm per tutte (o quasi) le discipline scolastiche978-88-86858-95-7 – Pagine 224 – € 12,91

Pier Angelo Montorfano e Mirella SerioEducare alla città ecologicaItinerari didattici nell’ambiente urbanoIPO07 – Pagine 128 – € 10,33 – in esaurimento

a cura di Luigi GuerraLa continuità tra Scuola Materna e Scuola elementare nella provincia di BolzanoGli strumentiIP01 – Pagine 64 – € 6,20

Carmelo SettiLa valutazione e i suoi fantasmiRiti, simbologie, esoterismi e vestali978-88-86858-25-6 – Pagine 192 – € 10,33

Piergiorgio Cemin, Luciano Giudilli e Diego GottardiLaboratorio di fisicaEsperienze su luce e corpo nero978-88-86858-23-X – Pagine 128 – € 10,33

Vittorio Zanetti e Lavinia Del LongoLaboratorio di fisica e chimicaVenti esperienze per il biennio delle superioriIPD06 – Pagine 174 – € 10,33 – in esaurimento

Antonello Maggipinto, Patrizia Simone e Lucia Rizzieria cura di Antonello MaggipintoParole in viaggioRaccolta di supporti didattici per gli insegnamenti in lingue veicolari978-88-86858-49-3 – Pagine 208 – € 11,36

18 I QUADERNI OPERATIVIIstituto Pedagogico di Bolzano

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Elita MauleMusica e apprendimento linguisticoDalle riflessioni teoriche alle proposte didatticheNella prima parte il libro cerca di approfondire a livello teorico ilegami che intercorrono tra la musica e la lingua.La seconda parte del libro intende fornire, anche a quell’insegnan-te che si reputa sprovvisto di competenze musicali, una tipologiaesemplificativa di attività linguistico-musicali spendibili in classe.978-88-8434-272-4 – Pagine 176 + CD – € 16,80

Antonello Maggipinto, Daniela Veronesi e Patrizia SimoneLingue veicolari e apprendimentoIl contesto dell’Unione Europea e quello di una regione plurilingue: l’Alto Adige/Südtirol978-88-8434-140-X – Pagine 256 + CD – € 15,00

Paola Soccio e Francesca Bertollia cura di Paola Soccio, Eugen Galasso, Barbara RitterIl tempo delle storieEsperienza di educazione al movimento espressivo del corpo, del suono, della parola978-88-8434-284-8 –Pagine 120 – € 12,80

a cura di Carmen SivieroLingue e verbi a confrontoFare grammatica in L1, L2, L3Il progetto documentato in questa pubblicazione, ha posto lagrammatica al centro di una riflessione sulla lingua, in un’otticadi didattica integrata di Lingua 1 (italiano), Lingua 2 (tedesco) eLingua 3 (inglese).978-88-8434-340-2 – Pagine 136 – € 12,40 – 2007

a cura di Carmen SivieroTutti uguali ciascuno diversoVerso una didattica metacognitivaIl volume documenta il percorso di studio e laboratorio realizzatoda insegnanti della scuola altoatesina sulla via della conoscenzasistematica dei loro alunni e del loro contesto.Il processo si svi-luppa attraverso l’elaborazione e la sperimentazione di strumenticostruiti a tal fine e confrontati in gruppo, e grazie a una riflessio-ne sistematica, vista come occasione di controllo e aggiustamentodi tutto il processo.978-88-8434-335-6 – Pagine 136 – € 12,80 – 2007

Elita Maule, Carla Bertacchini e Massimiliano VielParole, suoni e musichePer un apprendimento espressivo dell’inglese a scuolaIl testo offre una guida per l’insegnante della lingua straniera inmaniera pluridisciplinare.

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Nella prima sezione si affronta il rapporto tra lingua inglese emusica, per passare poi alla sezione centrale dove si mettono inluce gli aspetti dell’apprendimento linguistico, inteso soprattuttocome acquisizione naturale che deve contemplare anche la linguastraniera nelle sue connotazioni prosodiche.978-88-8434-351-8 – Pagine 224 + CD – € 19,80 – 2007

Umberta BiasioliAlternanza Scuola lavoroImplicazioni sulle componenti metacognitive dei processidi formazioneNegli istituti superiori lo stage è un momento generalmente apprez-zato da tutti gli studenti; per chi di loro deve convivere con una qual-che forma di disabilità rappresenta l’occasione per aprire l’orizzon-te dei Piani Educativi Individualizzati alla dimensione del Progettodi Vita. Entro tali coordinate si è costruita la presente ricerca.978-88-8434-352-6 – Pagine 176 – € 18,20 – 2007

Sigrid LoosA cura di Carmen Siviero, Klaus Civegna e Marco FerrettiValigia dei giochiUtilizzare i giochi del mondo per progettare percorsi educativi ècreare momenti di incontro e di confronto con le diversità. Ilgioco, pertanto, può diventare uno strumento importante per fareeducazione interculturale. Proprio in quest’ottica sono proposti i62 giochi inseriti in questa pubblicazione.Il testo è accompagnato da una Guida per il docente, che si pro-pone di illustrare il ruolo del gioco, la sua categorizzazione, il suosignificato, nonché spunti per percorsi didattici, ampliabili con isuggerimenti bibliografici e sitografici proposti.978-88-8434-355-0 – Pagine 112 – € 12,40 – 2007

Angela Boscardincon la collaborazione di Davide BrazzoAlla fiera di Mastro AndrèGiochi cantati, conte e filastrocche, canti mimati e canzoniper l’infanzia. Ricorrenze e TradizioniIl recupero e la valorizzazione di un patrimonio comune di canti,giochi e filastrocche nella prima parte, di credenze, riti, leggendereligiose nella seconda parte, corredato dai suggerimenti per il lororiutilizzo nella attuale pratica educativa, sono accompagnati dauna riflessione non occasionale, bensì rigorosa, ordinata e genera-lizzata sulle modalità di riproposizione e sulle potenzialità educa-tive di ogni “regola del gioco”, di ogni ritmo e di ogni “storia”.978-88-8434-353-4 – Pagine 112 + 2 CD – € 12,80 – 2008*

A cura di Giuseppe Perna e Luisella RomanoIl Tutor di tirocinioUna opportunità di qualificazione professionaleIl volume si propone di delineare in maniera più precisa il ruolo

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del tutor definendo le competenze perché il docente esperto possaaccogliere uno studente tirocinante ed accompagnarlo in un per-corso iniziale di formazione.978-88-8434-382-8 – Pagine 256 – € 24,80 – 2007

a cura di Massimiliano Andreoletti, Luisanna Fiorini, ManuelaPegoraro e Anna RagostaSoftware libero e ambienti per l’apprendimento:un’opportunità per il mondo dell’educazione italianaUn’indagine sull’uso e la diffusione delle principali piattaforme FLOSS per la didattica online nella scuola enell’universitàL’Istituto pedagogico con questa ricerca ha inteso esplorare ilmondo delle piattaforme e-learning FLOSS per documentare lasituazione attuale e favorire le possibili interconnessioni tra stru-menti, enti, comunità di pratica e di ricerca.978-88-8434-358-5 – Pagine 304 – € 24,80 – 2007

A cura di Maria Rita Chiaramonte e Laura PortesiScuole allo specchioValutazione, consulenza e autovalutazione nel camminodella scuola verso l’autonomiaIl volume presenta uno spaccato delle Scuole alto atesine.978-88-8434-294-5 – Pagine 168 – € 14,80 – 2007

Barbara RitterStar bello a scuolaLinguaggi Espressivi Artistici per il benessere e l’apprendimento a scuola, e non solo...Il progetto LEA ha inteso valorizzare nella scuola “il corpo”: uncorpo che parla una lingua universale, che permette di sviluppa-re percorsi di apprendimento, di pensiero, di benessere, di espres-sività; un corpo che si appropria di strumenti, saperi altri, “sape-ri artistici”, per esplorare e dar forma al proprio essere.978-88-8434-410-7 – Pagine 424 + DVD – € 26,80 – 2008

Floriana BertoldoA scuola di seraLe voci degli studenti dei corsi serali in provincia di Bolzano e i contributi di alcuni esperti sull’istruzionedegli adultiLa ricerca, presentata in questo volume, nasce dalla necessità dianalizzare i bisogni delle persone che frequentano i corsi serali,per proporre modalità di apprendimento e di organizzazione piùadatte alle persone adulte che lavorano durante il giorno e vannoa scuola di sera, che possano ridurre il tasso di abbandono e valo-rizzare le esperienze formative e di lavoro per accelerare i per-corsi di studio.Alcuni interventi di docenti, esperte e ricercatori che si occupano

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di educazione degli adulti contribuiscono ad approfondire qual-che argomento emerso dalla ricerca come problema da risolvere.978-88-8434-437-9 – in preparazione + DVD – 2008

Maria Teresa Rabitti, Germana Brioni e Elena FarruggiaDescrivere le civiltàRepertorio di testi descrittivi per costruire quadri di civiltà del Mondo AnticoIl volume nasce da una specifica esigenza degli insegnanti dellascuola primaria: reperire nei testi storiografici quei passi descrit-tivi che consentano di costruire quadri di civiltà. Le autrici hannorealizzato un’antologia di testi relativi al Mondo Antico, suddivi-si per indicatori e corredati da indicazioni di lettura.978-88-8434-411-5 – Pagine 200 – € 20,00 – 2008

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PERCORSI DI EDUCAZIONE 19AMBIENTALEIstituto Pedagogico di Bolzano

a cura di Erna Flöss, Armin Gluderer, Hans Guggenberg e AntonellaZanivan EcoculturAtti del convegno “Educazione ambientale alle soglie del terzo millennio”978-88-8434-004-7 – Pagine 96 – € 10,33

Istituto Magistrale “A. Rosmini” di Merano e Scuola Elementare “G. Galilei” di Merano L’aria della cittàIP06 – Pagine 40 – € 6,20

Scuola Materna “S. Pio X” di Bolzano Osservazioni attorno a uno stagnoIP04 – Pagine 36 – € 6,20

Scuola Media “Ada Negri” di BolzanoL’uomo e l’ambienteNegli occhi dei ragazzi. Una realtà tutta da scoprireIP09 – Pagine 48 – € 6,20

Lanfranco Abele, Marco Bertone, Silvia Bortot, Valter Carbone,Francesco Magno, Adriana Panerari e Antonella ZanivanLaboratorio boscoRiflessioni e attività per la progettazione e la realizzazione di percorsi didattici in educazione ambientale978-88-8434-113-2 – Pagine 144 – € 12,50 – 2007* – anche e-book

Elena Bresciani, Valter Carbone, Anna Maria Corona, Marco Ferretti,Adriana Panerari e Cristina PitscheiderLaboratorio di educazione ambientale: l’acquaIdee, progetti, materiali978-88-8434-306-2 – Pagine 176 – € 15,20

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Mariella FassardiUno scrigno di lettereFrammenti di vita quotidiana nella Bolzano tra le due guerreL’autrice ci regala un frammento di storia di Bolzano, tra gli anniTrenta e Quaranta, attraverso lo scambio epistolare tra i suoigenitori.978-88-8434-037-3 – Pagine 96 – € 9,30

Elena FarruggiaVita quotidiana nei primi decenni del Novecento:il mondo ruraleIl Quaderno ha come tema la società rurale nei primi tre decennidel Novecento nel territorio tra le valli dell’Inn e dell’Adige.978-88-8434-036-5 – Pagine 64 – € 7,75

Giuseppe Albertoni, Claudia Busolli, Milena Cossetto, Elena Farruggia,Ermanno Filippi, Maria Lenarduzzi, Angela Mura e Silvia SpadaPintarelliTr3centoUna giornata nella Bolzano del 1300STRUMENTO-GIOCO DIDATTICO

In forma ludica i partecipanti sono guidati in un viaggio neltempo: dovranno cimentarsi con la vita quotidiana del XIV seco-lo. Domande e quesiti, imprevisti e opportunità sono tratti dafonti e documenti originali dell’epoca.905 – € 30,99

AA. VV.a cura di Milena CossettoFare storia a scuola IMateriali di lavoro sulle fonti per la storia del territorio tra le valli dell’Inn e l’AdigeIl libro offre un ampio panorama sulle fonti, sulle risorse istituzio-nali, archivistiche, museali, bibliografiche e letterarie per affronta-re nelle classi la storia locale.978-88-86757-08-5 – IPFC02 – Pagine 432 – € 14,46

AA. VV.a cura di Milena CossettoFare storia a scuola III passaggi e gli intrecciLa pubblicazione presenta alcuni strumenti per leggere la storiadel territorio tra le valli dell’Inn e dell’Adige.978-88-7024-556-X – IPFC03 – Pagine 466 – € 15,49

20 I QUADERNI DEL LAB* DOCE I QUADERNI DI STORIAIstituto Pedagogico di Bolzano

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QUADERNI OPERATIVI 21

Lucilla Cannizzaro, Paola Crocini e Paolo Mazzolia cura di Maria Bartolini BussiNumeri: conoscenze e competenzeUn progetto tra scuola dell’infanzia e scuola di baseIl tema è quello dei numeri, un nucleo fondante nella scuola del-l’infanzia e nella scuola di base.978-88-8434-009-8 – Pagine 96 – € 10,33

Anna Maria Arrigoni, Isabella Benzoni, Rossella Bozzi, AnnaMaria Concari e Susanna Turrinia cura di Isabella BenzoniL’incontro: una storia, tante storieIl testo si propone di evidenziare le differenze che intercorrono frala programmazione per filo conduttore, caratterizzata dall’utilizzodi una tematica o di un personaggio che connette, in chiave proget-tuale, le attività didattiche proposte dagli insegnanti e la program-mazione per sfondo integratore.978-88-8434-012-8 – Pagine 192 – € 16,53

a cura di Francesco CaggioBambini in giro per la scuola, il paese e oltre...Il libro costituisce la documentazione del lavoro svolto dalleinsegnanti della scuola materna di Chiari che, attraverso le offer-te educative effettuate ai bambini nel corso di un quinquennio,hanno cercato di ricostruire la storia della loro scuola.978-88-86277-78-4 – Pagine 128 – € 13,43

a cura di Carmen Balsamoprefazione di Piero SacchettoDai fatti alle parole Riflessioni a più voci sulla documentazione educativaAlcune documentazioni esemplificative diventano oggetto di ana-lisi strutturale e formale, grazie anche all’apporto di studiosi dellacomunicazione e dei linguaggi. 978-88-86277-93-8 – Pagine 160 – € 15,49

a cura di Margherita Salvadori Scienza in giocoCostruzioni d’acqua di adulti e bambiniLe attività proposte hanno spaziato dai percorsi sensoriali e fanta-stici per i bambini più piccoli delle scuole materne, alle animazio-ni e spettacolazioni, alle attività espressive e creative, ai LaboratoriScientifici e al Laboratorio Immagine.978-88-8434-233-3 – Pagine 64 – € 9,80

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Maria Cristina StradiDisegni e collaborazione grafica Irene PataraOrganizzare gli spazi – NidoGuida praticaIl Nido è luogo di costruzione della memoria, di produzione eattivazione di proposte, di incontri e di esperienze. Lo spazio vaquindi strutturato in modo da rispondere alle esigenze dellediverse età, ai ritmi di vita dei singoli bambini, alla necessità didare e avere riferimenti fisici stabili, pur rispettando le diversitàindividuali.978-88-86858-81-7 – Pagine 48 – € 9,80

Maria Cristina StradiDisegni e collaborazione grafica Irene PataraOrganizzare gli spazi – Scuola dell’InfanziaGuida praticaQuesta guida pratica accompagna gli insegnanti che desideranoorganizzare e allestire gli spazi della scuola. Propone suggerimentie soluzioni di facile attuazione per rendere l’ambiente mutevole edinamico in funzione delle diverse necessità scolastiche.978-88-86858-83-3 – Pagine 48 – € 8,26

Maria Cristina StradiDisegni e collaborazione grafica Irene PataraIncontri di lavoroNido - Scuola dell’InfanziaGuida praticaQuesto quaderno di lavoro oltre a delineare le caratteristiche cheappartengono ai momenti istituzionali della scuola, proponeindicazioni per analizzare la propria situazione, percorsi diapprofondimento, note di discussione e tavole di controllo-osservazione. 978-88-86858-82-5 – Pagine 48 – € 8,26

22 LA SCUOLA DIETRO LE QUINTE

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AA.VV. a cura di Ornella Morpurgo BondioliL’asilo nido: un’opportunità per tuttiIl “Brutto Anatroccolo” un anno dopoIl Brutto Anatroccolo è un progetto di apertura dei nidi ai bambi-ni disabili. L’obiettivo è offrire ai bambini disabili tutte le oppor-tunità educative del nido e permettere loro di frequentare i labo-ratori condotti da educatrici di nido ed esperti esterni al servizio.978-88-8434-049-7 – Pagine 96 – € 9,30

Centro studi Bruno Ciari, Comune di Montespertolia cura di Enzo CatarsiLettura e narrazione nell’asilo nidoL’utilizzazione precoce di libri illustrati aiuta e stimola i bambi-ni a estrarre significati da un testo, attraverso l’ascolto del lin-guaggio scritto e l’analisi percettiva di quello iconico.978-88-8434-072-1 – Pagine 176 – € 12,39 – 2007*

Elinor Goldschmied e Sonia JacksonPersone da zero a tre anniCrescere e lavorare nell’ambiente del nido“Persone” propone un approccio innovativo rispetto al “gruppo”per i bambini al nido e applica la ricerca e la teoria alla praticaquotidiana.978-88-86277-87-3 – Pagine 288 – € 19,60 – 2008*

a cura di Lella Gandini, Susanna Mantovani e Carolyn Pope EdwardsIl nido per una cultura dell’infanziaIl volume si articola attraverso la riflessione sull’evoluzione cul-turale del nido, sui valori e sull’innovazione delle esperienze peraffrontare le strategie della formazione e dell’organizzazione e laqualità delle relazioni.978-88-8434-142-6 – Pagine 200 – € 19,80

Lucia TrevisanIl tempo del nidoTrasformazioni e complessitàIl volume riprende e sviluppa i contenuti di Un nido per cresceree Sulla soglia del nido, collocandoli in un contesto più articolato.I temi sviluppati riguardano i rapporti tra famiglia e nido, il postodel bambino all’interno del servizio, la qualità, delle routine, l’os-servazione. In allegato schede di orientamento e di osservazionedal primo colloquio al passaggio nella scuola dell’infanzia.978-88-8434-143-4 – Pagine 224 – € 16,50

ZERO-TRE 23

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23 Fiorella Monti e Fabiola CrudeliIl nido: lo spazio e il tempo delle emozioniIl libro contiene la storia di un percorso co-evolutivo in alcuni ser-vizi nido della Romagna. La metodologia di lavoro ha privilegiatola riflessione sui modi, sulle azioni attivate nel contesto educativo,attraverso l’osservazione di matrice psicoanalitica: l’ascolto dell’a-scolto.978-88-8434-223-6 – Pagine 128 – € 10,80 – anche e-book

Regione Emilia Romagna, Provincia di Forlì-Cesena, Comune di Forlì, Coordinamento Pedagogico ProvincialeProspettive di qualitàAutovalutazione e costruzione del progetto educativoIl volume raccoglie gli interventi presentati al Convegno regio-nale sui Nidi d’infanzia “Prospettive di qualità. Autovalutazionee costruzione del progetto educativo” svoltosi a Forlì nei giorni29-30 novembre 2002.978-88-8434-167-1 – Pagine 256 – € 18,00

a cura di Paolo Zanelli, Barbara Sagginati e Elena FabbriAutovalutazione come risorsaRicerca-sperimentazione sulla qualità educativa nei nidi della Provincia di Forlì-CesenaIl volume si propone un triplice obiettivo: presentare uno stru-mento di autovalutazione pensato per le équipe educative dei nidi,presentare, a partire dalla ricerca forlivese, un possibile percorsodi autovalutazione, gestibile dalle équipe educative di altri nidi,presentare, infine, una specifica modalità di autovalutazione.978-88-8434-197-3 – Pagine 240 – € 19,80

Gaia Lombardi L’avventura di crescere insiemeManuale teorico-pratico dell’Asilo nidoIl volume racconta la vita del nido: la dinamica degli interventipedagogici, gestionali, normativi in cui si sviluppa la vita del ser-vizio. Sullo sfondo gli spunti teorici su cui si fonda una praticaquotidiana aperta alla sperimentazione e alla ricerca.978-88-8434-307-0 – Pagine 160 – € 14,80 – 2007*

Fiorella Monti, Ramona Fava e Barbara Luppia cura di Francesco Caggio e Ester SabettaFare posto ai bambiniDal turismo, ai servizi, ai bambiniDalla narrazione della storia dei servizi socio-educativi emergela consapevolezza che i primi anni di vita sono importantissiminella formazione della persona.perché la crescita e lo sviluppodell’individuo si realizza attraverso una molteplicità di esperien-ze e mediante il confronto e lo scambio con più interlocutorisociali: la famiglia, le istituzioni educative e scolastiche, i pari.978-88-8434-253-8 – Pagine 256 – € 22,00

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a cura di Battista Quinto BorghiStar bene al Nido d’infanziaStrumenti per la gestione organizzativa ed educativadell’asilo nidoQuesto libro propone una riflessione ed offre alcuni strumenti dilavoro sul piano organizzativo e pedagogico.978-88-8434-274-0 – Pagine 280 – € 12,40 – 2007*

a cura di Francesco CaggioUno e più nidiCinque resoconti da nidi comunali milanesiCinque nidi del Comune di Milano raccontano di sé: le coordina-trici descrivono il nido da loro gestito a qualcuno che “non lo co-nosceva”. È uno sforzo di riflessione sul servizio, sulle caratteri-stiche organizzative e gestionali, sulle attività svolte. 978-88-8434-008-X – Pagine 224 – € 18,59

Marina Ambrosio, Clara Crespi, Ida Finzi, Mimma Noziglia,Bona Oxilia, Anna Tarocchia cura di Ida Finzi, Mimma NozigliaSviluppo apprendimento, elaborazione delle emozioniI problemi e i disturbi dei bambini di oggiA partire dall’idea di bambino e dalle rappresentazioni delle suecaratteristiche prevalenti si sviluppa la riflessione sui modi piùattuali: lo sviluppo affettivo, lo sviluppo cognitivo, il mondo tec-nologico e il ruolo educativo di fronte al cambiamento. 978-88-8434-159-0 – Pagine 112 – € 16,00

Annalisa Casali...di passo in passo nel tempo dell’occorrenzaStoria di una programmazione al nido d’infanziaRacconta di un percorso di analisi, formazione, ricerca e scelta diazioni educative intrapreso dal collettivo del nido Sacheburachedi Udine per giungere alla formalizzazione di una progettazioneeducativa e didattica coerente ai bisogni dei bambini, ai principiteorici e alle azioni educative attuate dagli educatori.Diventa il prodotto di una ricerca individuale e collettiva, un qua-dro teorico-educativo-didattico che funge da riferimento ma checontemporaneamente consente, in una visione ispirata aWinnicot, una sufficiente sensibilità e flessibilità ai cambiamentiche il ciascuno esige, che il fare educazione comporta.978-88-8434-330-5 – Pagine 136 – € 12,00 – 2007

a cura di Mila Benati, Simona Cristoni e Francesca D’AlfonsoCon le mani con il corpo con la menteCronache del fare nei servizi 0-3 anni di ModenaIl volume presenta un’ampia gamma di idee per la strutturazionedi spazi e contesti di gioco e di apprendimento, di attività liberee guidate dall’educatore.

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Dopo una riflessione teorica sul significato del gioco seguono learee tematiche che costituiscono i capitoli: L’importanza formati-va dei momenti di routine; Le esplorazioni sensoriali ed ambienta-li; L’ambiente e gli elementi naturali; I percorsi motori; Identità ememoria; Il gioco simbolico; Le attività espressive; Il piacere dileggere; Suoni, musica e sens-azioni.978-88-8434-333-X – Pagine 276 – € 19,20 – 2008

Comune di Ferrara - Servizio Istruzione-FormazioneCon la collaborazione del Centro di Documentazione“Raccontinfanzia”a cura di Antonio Gariboldi, Cristina Fabbri, Donatella MauroQuesta è un’altalenaSpazi e contesti al nido d’infanzia: esperienza ferrareseI contenuti individuati hanno messo a fuoco diversi elementi:alcuni aspetti di organizzazione ed utilizzo degli spazi, quali lemodalità di delimitazione degli stessi, l’allestimento di angolimorbidi e intimi e l’utilizzo dello spazio esterno; le esperienze, imateriali, le proposte progettuali in grado di sostenere i bambininei processi di esplorazione, sperimentazione e scoperta; la valo-rizzazione del gioco simbolico; la relazione educativa.978-88-8434-362-3 – Pagine 120 – € 12,80 – 2008

a cura della Provincia di Bergamo Settore politiche SocialiCostruire qualitàI servizi educativi per l’infanzia e le famiglie in Val SerianaIl testo racconta dell’approccio metodologico e organizzativo delletappe del confronto elaborativo, della negoziazione di significati,dei processi formativi orientati alla costruzione di qualità chehanno condotto anche alla adozione di un Regolamento unico peri nidi d’infanzia dell’Ambito e alla stesura di un documento per larilevazione della qualità dei servizi. 978-88-8434-401-8 – Pagine 144 – € 12,80 – 2008

a cura di Enzo CatarsiIl sonno nel nido d’infanziaIl volume vuole richiamare l’attenzione del mondo delle educa-trici sul momento del sonno nel nido e – più in generale – su quel-li delle routine. Esso contiene scritti di psicologi, pediatri, peda-gogisti, educatrici di nido e si propone, pertanto, come letturautile e stimolante per tutti coloro che hanno a che fare con ilmondo dell’infanzia.978-88-8434-407-7 – Pagine 112 – € 10,80 – 2008

a cura di Anna Lia GalardiniIl nido sostenibileServizi per l’infanzia e sviluppo locale nel “sistema” PeccioliPeccioli è un piccolo comune della Toscana che rappresenta, per

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23gli aspetti territoriali e paesaggistici, un’icona della toscanità, ma èanche espressione di una amministrazione attiva e lungimiranteche ha saputo coniugare le buone pratiche con la loro sostenibilità.In questa realtà funziona da venticinque anni un asilo nido, che ècresciuto nel tempo fino a divenire un centro di servizi per l’in-fanzia che prevede molte opportunità per i bambini ed è punto diriferimento per le famiglie. Questo testo intende, attraverso ladescrizione della storia del servizio, testimoniare un’esperienzasignificativa nell’ambito della prima infanzia e nella promozionedei servizi educativi.978-88-8434-416-6 – Pagine 128 – € 12,80 – 2008

Giuseppa CappuccioProgettare percorsi educativo-didattici al nidoIl presente volume si sofferma a riflettere sugli ambiti fonda-mentali dello sviluppo del bambino da zero a tre anni dedicandouna significativa attenzione al progetto educativo del nido qualeazione educativa finalizzata alla costruzione, nel bambino, dell’i-dentità, dell’autonomia e quale strumento fondato su conoscenzescientifiche aggiornate e messo a punto con la partecipazionecollegiale degli educatori e con la collaborazione dei genitori.978-88-8434-430-1 – Pagine 128 – € 14,00 – 2008

Fiorella Monti, Ramona Fava e Barbara LuppiLo Scarabocchio al Nido Emozioni e Tracce graficheLe possibilità e le competenze dei bambini nei primi anni di vitasono al centro di questo libro che racconta un’esperienza condot-ta all’interno di alcuni nidi d’infanzia in provincia di Modena. Osservare i disegni e i comportamenti dei bambini, nel contestodella formazione in asilo nido, può aiutare gli adulti a renderemaggiormente visibili e comprensibili i gesti dei bambini, a inse-rire i loro segnali in un campo bipersonale, dove l’adulto cogliee amplia lo spunto narrativo che il bambino offre, a seconda dellasua età e della sua storia, e dove l’adulto è consapevole che lacoloritura e la complessità della trama narrativa dipendono dalsuo contributo alla relazione.978-88-8434-443-3 – Pagine 128 – € 16,80

Nina Sharmahd e Tania TerlizziContesto e relazioni: educatrici e genitori nei nidipistoiesiLa realtà dei servizi per la prima infanzia del Comune di Pistoiarappresenta senza ombra di dubbio uno dei “fiori all’occhiello”del nostro territorio. Il primo saggio racconta le educatrici di que-sti servizi, le loro aspettative e la loro storia, partendo dal presup-posto che i servizi stessi sono prima di tutto lo specchio di chi ognigiorno vi esercita la propria professionalità. Il secondo saggio vuole invece andare a leggere in profondità laqualità delle relazioni tra i servizi e le famiglie.978-88-8434-369-0 – Pagine 128 – € 12,00 – 2008

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a cura di Paolo ZanelliAutovalutazione e identitàLa “qualità educativa” nelle scuole dell’infanzia forlivesiIl volume è rivolto a tutti coloro che sono interessati a riflettere sucosa possa significare, oggi, “qualità” dei servizi educativi.978-88-8434-035-7 – Pagine 144 – € 12,39

Laura LonghiBambini protagonisti al computer (CD-Rom)Il presente lavoro e il CD-Rom presentano l’attività dei bambinicon il computer nella scuola dell’infanzia.978-88-8434-054-3 – CD-ROM – € 12,91

Ezio Compagnoniprogetto a cura di Attilio CasattiFormazione degli insegnanti e continuitàUn’esperienza condotta a Mantova tra asili nido e Scuole comunali dell’InfanziaIl percorso presentato nel volume sviluppa il tema della conti-nuità: definizione e analisi dei “contesti”, possibili “strumentidella continuità”, apparato organizzativo in grado di supportarel’auspicato raccordo istituzionale. 978-88-86858-69-8 – Pagine 144 – € 12,39

a cura di Battista Quinto Borghi e Rodolfo ApostoliGiocare e documentare nella Scuola dell’InfanziaUn’esperienza in reteIl libro è il frutto di un lavoro a più mani ed è diviso in tre parti.La prima accoglie il contributo di Mario Maviglia che affronta ilproblema, sul piano metodologico, della ricerca-azione in situa-zione educativa e di Anna Bondioli che sviluppa il tema dellapedagogia del gioco nella scuola dell’infanzia. La seconda rac-coglie la sintesi delle esperienze. La terza propone un contributodi Battista Q. Borghi sul tema della documentazione.978-88-8434-078-0 – Pagine 128 – € 10,33 – anche e-book

a cura di Anna Oliverio Ferraris, Matilde Callari Galli, Marina D’Amato e Giuseppe GnagnarellaI bambini e la tvIl volume raccoglie il contributo di grandi esperti sull’uso dellatelevisione e i suoi effetti sui bambini e, fra questi, i piccoli trazero e sei anni, in assoluto i più influenzabili.978-88-86277-97-0 – Pagine 112 – € 10,33

24 INFANZIE

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24Carolyn Edwards, Lella Gandini e George FormanI cento linguaggi dei bambiniL’approccio di Reggio Emilia all’educazione dell’infanziaIl volume raccoglie riflessioni sulla storia delle scuole dell’infanziadi Reggio Emilia e sulle fondamentali caratteristiche metodologi-che e organizzative. Interventi mirati analizzano la documentazionedi alcune esperienze e ne ricostruiscono le caratteristiche originali. 978-88-8434-334-5 – Pagine 334 – € 25,60

Mimma Noziglia, Franca Olivetti Manoukian e Dina VallinoNel castello c’è spazio per giocareFormazione e organizzazione nei servizi educativi perl’infanzia. Un progetto psicoanaliticoIn questo libro viene descritto un percorso innovativo di conti-nuità educativa, nei nidi e nelle scuole per l’infanzia. 978-88-86277-98-9 – Pagine 160 – € 10,33

a cura di Susanna MantovaniNostalgia del futuroLiberare speranze per una nuova cultura dell’infanziaIl volume raccoglie i contributi presentati al Convegno del 1995 inonore di Loris Malaguzzi. Le relazioni degli studiosi italiani e stra-nieri sono organizzati in sezioni: Partecipare, Immaginare, Modellia confronto, Una pedagogia per i bambini e le bambine.978-88-86277-63-6 – Pagine 208 – € 18,59

Battista Quinto BorghiCrescere con i laboratoriManuale di didattica dei laboratori nella scuola dell’infanziaIl volume propone laboratori sia come una possibilità positiva dicrescita, sia come supporto operativo per l’insegnante per il pro-prio lavoro quotidiano a scuola. 978-88-8434-098-5 – Pagine 172 – € 16,00

Penny RitscherIl giardino dei segretiOrganizzare e vivere gli spazi esterni Attraverso dei piccoli episodi narrati e delle fotografie il libro mette afuoco il senso e il fascino della vita in giardino. 978-88-8434-105-1 – Pagine 128 – € 14,60 – 2007*

Penny RitscherCosa faremo da piccoli?Verso un’intercultura tra adulti e bambini Il volume non presenta solo un gran numero di accorgimenti pra-tici (attorno al mangiare, al riposo, al gioco, alle attività all’e-sterno...) ma compone un mosaico di pezzi educativi entro unprogetto educativo globale.978-88-86858-80-9 – Pagine 160 – € 15,49

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Diana Penso La Scuola dell’Infanzia racconta...La scuola materna tra ascolto, cambiamento e progettazione didatticaVengono presentati: l’organizzazione dello spazio e del tempovissuto, gli spazi della sezione, la scansione della giornata, labo-ratori di intersezione, modalità di accoglienza, la continuità. 978-88-8434-052-7 – Pagine 176 – € 12,91

a cura di Paola TonelliPensieri ed esperienze delle insegnanti del Comune di RomaIl volume documenta il lavorare insieme, la continuità orizzonta-le e quella verticale, l’organizzazione degli spazi e la diversità.978-88-8434-027-6 – Pagine 240 – € 19,63

Rachele FurfaroLe rocce nella scatolaStorie, sogni e desideri per una scuola dalla parte dei bambiniQuesto libro racconta la delicata trama sulla quale ogni giornoviene intessuta una relazione educativa tra adulti e bambini. 978-88-8434-193-0 – Pagine 144 – € 14,20

Scuola dell’Infanzia di Comezzago-Cizzago, Direzione Didatticadi Rudianoa cura di Francesco CaggioNella nostra scuola c’è solo una soffittaMemoria di un percorso di innovazione didatticaViene descritto il percorso di trasformazione degli spazi dellesezioni e dei relativi cambiamenti di tutta la scuola: dalle attivitàai materiali, al modo di condurre il gruppo dei bambini da partedelle educatrici. Le pagine riferiscono gli apprendimenti e leriflessioni delle insegnanti.978-88-8434-235-X – Pagine 128 – € 12,00

a cura di Francesco Caggio, Carmela Dambra e Pia IacovelloLavori in corsoEsperienze di scuole attiveNel 1998 veniva pubblicato un testo dal titolo “Cantiere” che rac-coglieva le esperienze di innovazione educativo-didattica con-dotte nelle scuole materne comunali milanesi. Il lavoro di inno-vazione è proceduto anche negli anni scolastici successivi defi-nendo e radicando una modalità di lavoro delle educatrici carat-terizzata dal continuo ascolto e confronto con i bambini. Questo volume raccoglie solo alcune delle esperienze educativo-didattiche successivamente vissute dai bambini nella scuola del-l’infanzia a testimonianza che la modalità di lavoro su cui si eracominciato a lavorare ormai otto anni fa è stata acquisita costi-tuendo un esempio attendibile di scuola attiva. 978-88-8434-241-4 – Pagine 256 – € 19,80

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24Paola Ricchiardi e Anna Maria VeneraGiochi da maschi, da femmine e... da tutti e dueStudi e ricerche sul gioco e le differenze di genereLa produzione di giochi e giocattoli presente sul mercato è,assai differenziata. Bambole, passeggini, trucchi.... popolanogli spazi rivolti alle bambine; mentre macchinine, supereroi,armi giocattolo... occupano quelli maschili. Anche gli scaffalidei negozi di giocattoli sono contrassegnati da precisa identifi-cazione sessista.Di fronte a tale realtà nascono una serie di interrogativi a livel-lo educativo a cui il testo tenta di dare alcune linee di rispostaattraverso un’analisi del gioco differenziato per genere neltempo, una ricognizione della letteratura di ricerca e un’indagi-ne su un ampio campione.978-88-8434-264-3 – Pagine 208 – € 19,80

Comune di Reggio EmiliaIstituzione Scuole e Nidi d’infanzia Reggio ChildrenAssociazione Internazionale amici di Reggio ChildrenAttraversar confiniIdee ed esperienze in dialogo per una nuova cultura dell’educazione dei bambini e degli adultiConvegno Internazionale Reggio EmiliaIl volume raccoglie i contributi presentati al Convegno interna-zionale “Attraversar confini” da ricercatori e studiosi provenien-ti da diversi continenti e si sono confrontati con l’esperienza e latadizione educativa italiana.• i diritti dell’infanzia nel mondo e le capacità delle città di cor-

rispondervi con servizi adeguati;• la pedagogia delle scuole di Reggio Emilia, il progetto che

sta alla base dell’esperienza dei Nidi e delle Scuole dell’in-fanzia.

978-88-8434-278-3 – Pagine 128 + DVD – € 16,80

Ezio Compagnoni, Giorgio Ghio e Giuseppe MalpeliI nuovi contesti di apprendimento nella scuoladell’infanzia La didattica laboratoriale nell’educazione del pensieroinfantileNell’organizzazione di una scuola dell’infanzia e nelle modalitàdi funzionamento dei suoi contesti di vita quotidiana prendeforma una costruzione simbolica di grande complessità il cui fineè l’educazione dei bambini.Gli assi portanti di questa impresa sociale e culturale sono fon-damentalmente l’idea di educazione, l’idea di bambino, l’idea disocietà a cui formarlo.Il laboratorio, attraverso l’elaborazione dei contenuti, si proponecome un luogo privilegiato di osservazione, di ascolto e dicostruzione di significati che permettono a bambini e insegnantidi strutturare creativamente l’esperienza di apprendimento.978-88-8434-289-9 – Pagine 136 – € 12,80

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a cura di Roger Prott e Christa PreissingIntegrare le diversitàUn Curriculum per l’educazione dell’infanziaProgramma educativo di Berlino“Integrare le diversità” è stato concepito come un curriculumbasato su una concezione sociopedagogica dell’educazione manello stesso tempo cerca punti di incontro con la visione scolasti-ca dell’educazione, facendo ricorso a concetti d’uso familiarenella scuola – per esempio adottando le aree di competenza – ededicando un capitolo specifico al passaggio dall’istituzione pre-scolastica alla scuola primaria. “Integrare le diversità” fa propri irequisiti dell’OCSE a proposito dei Curricula per l’infanzia.978-88-8434-339-9 – Pagine 108 – € 12,20 – 2007

a cura del Coordinamento Nazionale per le politiche dell’infanziae della sua scuolaA cinque... ma non da cinqueOltre ASCANIO: l’autonomia per una scuola dell’infanzia di qualitàL’opera si articola in tre filoni di interventi:– una riflessione sulla cultura della scuola dell’infanzia nel

contesto socioculturale;– una ricognizione problematica sui nodi di politica scolastica;– un’analisi articolata e approfondita di alcune delle linee di

sviluppo della scuola dell’infanzia. 978-88-86858-87-6 – Pagine 136 – € 16,53 – anche e-book

a cura di Luigina Mortari e Rosanna ZerbatoAvventure in naturaIl progetto prevede l’intersecarsi di diverse esperienze: l’esplora-zione in ambiente naturale, il gioco psicomotorio, la rielaborazionetramite diversi linguaggi, la discussione e la negoziazione di scelte.Le uscite avventurose sono progettate a partire da osservazionirealizzate in contesto di gioco libero, discusse, negoziate e idea-te con i bambini. Il metodo utilizzato facilita al massimo l’attivi-smo dei bambini nel fare ipotesi, trovare soluzioni ai problemi,progettare attività ed esperienze. La programmazione degli inse-gnanti prevede per il gruppo dei bambini momenti di discussio-ne, elaborazione di ipotesi e scelta dei materiali e delle attività. 978-88-8434-336-4 – Pagine 128 – € 10,80 – 2007

a cura di Ubaldo RizzoAlla scoperta del tempo e della storiaIl testo presenta le esperienze didattiche e di apprendimento rea-lizzate nella scuola dell’infanzia e della Storia nella scuola pri-maria e l’insieme dei contributi configura un percorso formativodai tre ai dieci anni centrato sullo sviluppo degli organizzatoritemporali e delle conoscenze e abilità in ambito storico.Oltre all’ampia documentazione fotografica, non mancano alcu-ne riflessioni teoriche in merito all’insegnamento della storia.978-88-8434-305-4 – Pagine 184 – € 19,80 – 2007

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24Comune di Ferrara - Servizio Istruzione-FormazioneCon la collaborazione del Centro di Documentazione“Raccontinfanzia”a cura di Antonio Gariboldi, Cristina Fabbri, Donatella MauroLa cosa più difficile è farlo stare in piediSpazi e contesti al nido d’infanzia: esperienza ferrareseI contenuti individuati, hanno messo a fuoco diversi elementi:• alcuni aspetti di organizzazione ed utilizzo degli spazi, quali le

modalità di delimitazione degli stessi, l’allestimento di angolimorbidi e intimi e l’utilizzo dello spazio esterno;

• le esperienze, i materiali, le proposte progettuali in grado disostenere i bambini nei processi di esplorazione, sperimenta-zione e scoperta;

• la valorizzazione del gioco simbolico;• la relazione educativa.978-88-8434-363-1 – Pagine 132 – € 12,80 – 2008

Osservatorio Nazionale sulla Sperimentazione CoordinataA.S.C.A.N.I.O.Ragionare su AscanioDalla produzione delle scuole agli indicatori di qualità: uncontributo per la riforma del sistema scolasticoI saggi raccolti esaminano gli input culturali attivati dal progettoASCANIO: spazi e tempi, variabili organizzative e pedagogiche;il gioco nella scuola dell’infanzia; la funzione del contesto incampo educativo/formativo; la valutazione.978-88-86277-95-4 – Pagine 96 – € 15,49

Maria Cristina Stradi, Dario Campo e Silvana Ninivaggia cura di Rosanna RestainoCostruiamo il nostro spazioPercorso di progettazione partecipataLa riflessione pone al centro dell'interesse lo spazio, a partiredalla consapevolezza dell'importanza della responsabilità proget-tuale dell'adulto, nei termini di presa in carico dell'ideazione edell'organizzazione oltre che dell'utilizzo dello spazio.I temi affrontati riguardano lo spazio come luogo di relazione, lasicurezza percepita, la progettazione partecipata, la riqualifica-zione attraverso la progettazione.978-88-8434-439-5 – Pagine 128 – € 10,80 – 2008

Luigi CampagnerFiabe per pensareContributo in chiave psicologica sull’ascolto e il raccontodelle fiabeBiancaneve, Cappuccetto Rosso, Il gatto con gli stivali: in questolibro vengono ri-lette queste e altre fiabe. Ma soprattutto viene riletta la fiaba come modalità di rapporto, alcentro del quale c’è un invito al pensiero. Non un pensiero infan-tile, ma un pensiero che “dà da pensare”, cioè che mette al lavo-ro l’adulto che narra e il bambino che ascolta. È appunto un atto

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di stima nei confronti del bambino-soggetto, un marcare ledistanze da una teoria - diffusa e ampiamente declinata nellaprassi - che vede il bambino esclusivamente come oggetto ditutela, titolare al più di bisogni e non di desideri, e comunqueesautorato delle sue facoltà di giudizio. La fiaba diventa così unponte tra l’adulto e il bambino: il bambino di cui l’adulto si occu-pa, prendendosi cura di lui, e anche il bambino che lo stesso adul-to è stato. 978-88-8434-214-7 – Pagine 88 – € 9,90 – 2007*

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a cura di Enzo Catarsi e Giovanna FaenziAsili nido e nuovi servizi per l’infanzia in ToscanaIl volume intende tracciare le linee evolutive del sistema degliasili nido e presenta alcune esperienze significative di nuovi ser-vizi per l’infanzia in Toscana.978-88-86277-86-5 – Pagine 192 – € 18,59

a cura di Claudia AromandoI bambini degli altri e le tate del 2000Manuale per la formazione professionale dedicato agli educatori d’infanzia presso famiglieQuesto manuale è destinato a coloro che intendono dedicarsiprofessionalmente e continuativamente alla cura dei bambini inetà prescolare, presso famiglie. Il suo scopo è di fornire una guida e utili consigli a chi siappresta a dedicarsi a un compito che richiede competenza eprofessionalità. 97888-8434-075-6 – Pagine 96 – € 9,30

Cgil – Federazione Formazione e RicercaI bambini e gli adultiCultura e servizi per l’infanzia e l’adolescenzaLa riflessione si articola da un lato sui rapporti tra adulti e bam-bini focalizzando alcune linee di una cultura dell’infanzia, dal-l’altro sull’analisi dei servizi per l’infanzia e l’adolescenza.978-88-8434-001-2 – Pagine 128 – € 9,30

a cura di Annalia Galardini, Donatella Giovannini e Sonia IozzelliL’immaginario bambinoLe esperienze educative del Comune di Pistoia nei disegni e nella grafica di Andrea RauchIl volume si propone una riflessione e una valutazione sul per-corso condiviso del Progetto Infanzia del Comune di Pistoia.978-88-86858-51-5 – Pagine 120 – € 16,53

Comune di BolognaI bambini e la città sostenibileAtti del 1° forum di Bologna sull’infanziaIl 1° forum sull’infanzia di Bologna (21-24 ottobre 1998) è natodalla volontà di ripensare a una città capace di porre le esigenze del-l’infanzia al centro del proprio sviluppo, desiderosa di riconoscerepienamente ai bambini il loro stato di cittadini, con il diritto dimigliorare la qualità della loro vita, e, insieme, quella della città.978-88-86858-70-1 – Pagine 144 – € 12,91

SERVIZI EDUCATIVI 25NUOVE TIPOLOGIE

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Pierangela Benvenuti, Giovanni Castellani, Laura Cipollone,Floriana Falcinelli, Paola Falteri e Tullia Musattia cura di Laura CipolloneIl monitoraggio della qualità dei servizi per l’infanzia e l’adolescenza Indicatori e strumentiLa Regione dell’Umbria si cimenta nell’analisi della qualità deiservizi attivati in attuazione della Legge 285/97. Il volume offreun nuovo “manuale” inedito per la maggior parte dei servizi presiin esame, che possa essere utile a chi progetta, gestisce, control-la e autorizza al funzionamento i servizi per l’infanzia, al fine dicreare un circuito positivo di qualità.978-88-8434-056-X – Pagine 352 – € 21,69 – anche e-book

a cura di Paolo ColliServizi educativi per la prima infanziaProblemi e strategie organizzative in Italia e in Europa di fronte alle nuove esigenze della società e della famigliaI vari contributi offrono un approfondimento sulla formazionedegli educatori, il rapporto con le famiglie, la continuità nido-Scuola dell’Infanzia, l’integrazione dei servizi e sviluppano unarassegna dei modelli di organizzazione dell’asilo nido in Europae in alcune realtà italiane.978-88-86277-61-X – Pagine 176 – € 13,43

Comune di BresciaIstituto Pasquali-Agazzi – Centro Studi PedagogiciSpazio genitoriI nostri figli cambiano… essere genitori in famiglia e a scuola Il volume documenta le iniziative realizzate nell’ambito dellalegge 285 in collaborazione con le scuole medie per favorire la rea-lizzazione di percorsi di sostegno ed educazione alla genitorialità.978-88-8434-066-7 – Pagine 432 – € 12,91

Augusta FoniBaby sitter come progettoLa sperimentazione “per mano”: formazione e incontro con le famiglieIl progetto “Per mano” – per l’incontro tra domanda e offerta dicure e di educazione dei bambini – è arrivato a costruire una sortadi prototipo di un intervento in cui il Comune non si pone solocome erogatore di servizi, ma come “terzo attivo” tra bisognidelle famiglie e risorse umane e professionali del territorio, inquesto caso le baby sitter.978-88-8434-163-9 – Pagine 88 – € 9,00

Rete della commissione europea per l’InfanziaI servizi per l’infanzia nell’Unione europeaL’interesse di questo Rapporto della “Rete Europea per

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25l’Infanzia e gli Interventi per conciliare le responsabilità fami-liari e professionali” consiste nel quadro complessivo che essooffre sulle soluzioni adottate per la cura e l’educazione deibambini nei Paesi dell’Unione Europea.978-88-86858-99-X – Pagine 208 – € 16,53

a cura di Vittorio Alessandro Ferrari, Walter Fornasa e CarloDal LagoL’orecchio verde di una cittàUna ricerca-intervento sull’infanzia nel territorio di AlbinoIl Progetto Orecchio Verde nasce su due semplici obiettivi: da unlato dare l'opportunità ai bambini della nostra comunità di dire laloro sull'ambiente in cui vivono, di esercitare effettivamente laloro cittadinanza, e dall'altro impegnare gli adulti a tenere pre-senti nella costruzione di questo ambiente i bisogni dei cittadinipiù piccoli, di farsi aiutare dai bambini a guardare con occhi nonancora abitudinari l'esistente. 978-88-8434-269-4 – Pagine 148 – € 14,20

Enzo Catarsi e Aldo FortunatiI nuovi servizi per l’infanzia in ToscanaIl sistema integrato dei servizi per l’infanzia è andato arricchen-dosi anche in Toscana della presenza di nuovi e più differenziatiservizi. Nel volume vengono presentati servizi per i piccolissimiaccompagnati dalle madri, ma anche progetti innovativi qualiquelli relativi ai nidi domiciliari.978-88-8434-392-5 – Pagine 176 – € 16,00 – 2008

Laura Malavasi e Luciano PantaleoniCoriandolineLe case amiche dei bambini e delle bambineA volte si realizzano storie, magie. Le idee dei bambini incontra-no architetti curiosi, una cooperativa di abitanti interessata a faresperimentazione, un artista particolare e nasce un borgo magico:Coriandoline.Il libro racconta l’esperienza che ha condotto alla realizzazione diun quartiere partendo dalle idee dei bambini. È composto da treparti: La storia dell’esperienza, Le riflessioni e gli approfondi-menti teorici, Il racconto del quartiere realizzato.Il progetto ha vinto il premio Peggy Guggenheim nel 2001 “...perla scommessa coraggiosa e poetica di leggere il mondo attraversogli occhi dei bambini e per aver valorizzato nella concretezza delfare casa, sogni e progetti di una migliore qualità della vita…”.978-88-8434-423-9 – Pagine 160 – € 34,00 – 2008

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a cura di Tullia Musatti e Susanna MayerIl coordinamento dei servizi educativi per l’infanziaUna funzione emergente in Italia e in EuropaLa funzione di coordinamento territoriale dei servizi per l’infan-zia è una funzione emergente in diversi paesi europei, in cui sipresenta con caratteristiche molto simili nonostante la diversitàdei contesti istituzionali, della storia, numero e tipologia dei ser-vizi. A svolgere questa funzione è chiamata una figura professio-nale di tipo nuovo. Nella prima parte del volume vengono presentate due indaginisvolte parallelamente in Italia e in Francia, dove si ritrova unadiffusione della funzione di coordinamento dei servizi per l’in-fanzia a livello comunale per molti versi simile. La seconda partedel volume approfondisce la natura e le modalità della funzionedi coordinamento.978-88-8434-146-9 – Pagine 208 – € 18,20

a cura di Maria Cristina StradiCoordinamento pedagogico, educazione e territorioIl testo ha un filo conduttore riconoscibile nell’impegno di unaqualità sempre più esplicita del ruolo professionale del coordina-tore pedagogico:– gestione dei gruppi e strategie di comunicazione;– redigere e realizzare progetti;– conoscere altre esperienze.In appendice sono presentate le leggi nazionali e regionali.978-88-8434-170-1 – Pagine 168 – € 15,80

a cura di Nice TerziProspettive di qualità al nidoIl ruolo del coordinatore educativoIl volume raccoglie i testi delle relazioni dei Seminari di forma-zione dei coordinatori educativi degli Asili nido del Comune diRoma, sviluppando la riflessione sulle tematiche dei Servizi nidocome contesto educativo, sulla funzione del personale educativoma soprattutto sul ruolo e la funzione del coordinatore.978-88-8434-300-3 – Pagine 280 – € 16,80

26 COORDINAMENTO PEDAGOGICO

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Donatella Savio e Giovanna Zuninoa cura di Donatella SavioLa relazione educativa come processo di indagine Intenzionale, aperto, sistematico, controllatoIl volume presenta alcuni spunti di riflessione e di messa a fuocodella metodologia del “lavorare per progetti”.978-88-8434-005-5 – Pagine 128 – € 12,39

Mario MavigliaProgettualità e didattica nella Scuola dell’InfanziaVengono riletti criticamente e alla luce dello scenario delleriforme in atto, i principali snodi culturali, pedagogici e meto-dologico-didattici della realtà della scuola dell’infanzia.978-88-86858-85-X – Pagine 128 – € 12,39

Paola Carta e Marianna LangellaComunicazione grafico-pittoricaItinerari didattici di espressione e creatività con messaggi, forme e mediaIl volume sviluppa un progetto di educazione grafico-pittoricaattraverso proposte didattiche articolate per età (3-4-5 anni egruppi misti) e per argomento (luce, colore, dal segno al disegno,tridimensionalità).978-88-8434-010-1 – Pagine 144 – € 16,90

Paola Conti, Carlo Fiorentini e Giovanna ZuninoConoscere il mondoEsplorare e scoprire le cose, il tempo e la naturaNella Scuola dell’Infanzia, l’educazione scientifica non può pre-scindere dal coinvolgimento attivo degli alunni in attività diosservazione e sperimentazione; l’esperienza diretta forniscequell’ancoraggio referenziale che permette loro di avere una baseconcreta da cui muovere verso l’astrazione. Ma l’osservazione èpoco produttiva se non viene accompagnata da un’attività diriflessione individuale.88-8434-224-4 – Pagine 144 – € 17,20

a cura di Donatella SavioIl portfolio alla Scuola dell’infanziaUn pretesto per ricercare e negoziare identitàIl volume delinea il quadro culturale di riferimento rispettoall’osservazione e alla documentazione pedagogica. Presenta poidue modelli di portfolio elaborati rispettivamente da una scuoladi Lucera (Foggia) e da una scuola di Mariano (Como).

BAMBINI E SAPERI 27NELLA SCUOLA DELL’INFANZIACollana diretta da Mario Maviglia e Giovanna Zunino

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Sviluppa quindi una serie di piste di approfondimento utili perelaborare un portfolio adatto alle esigenze delle diverse realtàscolastiche.978-88-8434-275-9 – Pagine 112 – € 11,20

a cura di Maria Grazia Bartolini BussiMatematicaI numeri e lo spazioIn una certa fascia d’età, il primo insieme di conoscenze individuai contenuti dell’insegnamento, mentre il secondo insieme sta allabase della costruzione e del progressivo adattamento di atteggia-menti verso la matematica.Il volume sviluppa riflessioni e documenta esperienze su:– raggruppare, ordinare, contare, misurare;– localizzare;– porre in relazione, progettare e inventare.978-88-8434-371-2 – Pagine 288 – € 24,00 – 2008

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Bruna Visintin RauziLa parola liberata Esperienze “colte” e “ascoltate” nel vissuto degli alunni Indicazioni operative per il docenteIn questo volumetto l’autrice presenta una piccola “antologia” dicomponimenti di italiano svolti in classe sulla medesima classedagli alunni con i quali ha avuto l’opportunità di lavorare perquattro anni: in una Scuola Media sperimentale di Roma e quin-di nel primo anno del biennio unitario annesso a tale scuola. Quisono riportate le esperienze colte nel loro vivo palpitare e che,quindi, possono più agevolmente fornire spunti di maggiore effi-cacia e incidenza operativa. 978-88-8434-046-2 – Pagine 64 – € 6,20

Massimo Baldacci, Rocco Berardi, Caterina Carella, StefanoDraghi, Angela Guglielmi, Roberta Monaco, Franca PintoMinerva, Alberto Sobrero e Rosaria SolarinoLeggere e scrivere nella società complessaIl volume, promosso dall’IRRE Puglia, raccoglie la documenta-zione della ricerca inter-IRRE per un potenziamento delle capa-cità di comprensione e produzione linguistica nella scuola dibase che muove dalla riflessione sui rischi di dipendenza cultu-rale e di esclusione in cui si trovano esposti i soggetti a debolealfabetizzazione.Completano il volume, riportati in allegato, tutti gli strumenti diindagine utilizzati nella complessa articolazione della Ricerca.978-88-8434-173-6 – Pagine 296 – € 24,80

a cura di Lilia TeruggiPercorsi di lingua scrittaIl volume raccoglie una serie di saggi sulla didattica della lettu-ra e della scrittura riportando esperienze realizzate all’internodelle classi.978-88-8434-372-7 – Pagine 288 – € 19,80 – 2007

a cura di Mariella Marras e Rinaldo RizziDalla lingua di casa alle lingue del mondoL’asse che attraversa l’intera pubblicazione si propone di coniu-gare due riferimenti apparentemente opposti: la specificità e laglobalità, il locale e l’universale, evitando ogni ipotesi di chiu-sura localistica o di generico apprendimento di lingue “stranie-re”, a vantaggio di una connessione fra plurilinguismo e inter-cultura, in una visione dinamica della formazione. Un mondo inmovimento chiede alla scuola un’interpretazione culturale edidattica fuori dalle rigidità che danno precedenza alla gramma-

SVILUPPO LINGUISTICO 28

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tica, per un approccio più attento alle valenze dell’apprendere insituazione comunicativa, senza paura del “diverso linguistico” edell’errore.A corredo, una serie di documentazioni e norme relative alle lin-gue regionali e minoritarie. 978-88-8434-164-7 – Pagine 208 – € 16,80 – anche e-book

Salvatore TripodiManuale di lingua italiana per cittadini stranieriQuesto Manuale di lingua italiana per cittadini stranieri è statopensato, progettato e realizzato appositamente per un pubblico distranieri, si propone innanzitutto di aiutarli ad apprendere l’ita-liano e si rivolge a chi, come molti migranti, ha la necessità diconoscere e utilizzare la lingua attraverso la comunicazione quo-tidiana.978-88-8434-412-3 – Pagine 192 + 2 CD – € 18,00 – 2008

Milena Angius e Annita VeneriSottovoce, ma non troppo...Percorso di scrittura autobiografica per donne migrantiÈ un percorso didattico di scrittura espressiva guidata a carattereautobiografico. Il testo si propone di richiamare alla memoria letappe dell’esperienza migratoria, al fine di coniugare passato epresente in una nuova cornice culturale.Le tappe scandite in sette unità sono raggruppate in quattro areetematiche:– presentazione di sé, della propria famiglia e cultura d’origine;– ricostruzione delle ragioni della scelta migratoria e modalità di

realizzazione;– ridefinizione della propria identità alla luce della nuova espe-

rienza;– sogni e speranze per il futuro.Ciascuna unità presenta una serie di brani letterari in prosa, poe-sie, opere pittoriche, canzoni ecc. che fungono da stimolo allamemoria autobiografica e si propongono di sviluppare il pensie-ro autoriflessivo.978-88-8434-428-X – Pagine 128 – € 11,80 – 2008

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Angelo RimondiMettere in forma il mondoTeatri di animazione ecologica – VOLUME IIl volume intende fornire alcune attrezzature teoriche, per allesti-re e gestire progetti e pratiche di costruzione della conoscenzaorientate alla coltivazione delle passioni per l’indagine, per ilgusto della scoperta e dell’invenzione.978-88-8434-107-8 – Pagine 112 – € 21,60 – 2007*

Angelo RimondiEsplorare sensorialità e percezioniTeatri di animazione ecologica – VOLUME IIVengono forniti in forma di giochi, di laboratori e di simulazioniteatrali, una pluralità di percorsi che vanno a esplorare l’univer-so delle percezioni, dei movimenti e dei funzionamenti.978-88-8434-122-1 – Pagine 224 – € 36,40 – 2007*

Angelo RimondiEsplorare sostanze e trasformazioniI teatri della conoscenza – VOLUME IIICon questo volume si entra dentro l’universo delle manipolazio-ni e delle trasformazioni: educatrici e bambini vengono guidativerso l’esplorazione delle materie, delle sostanze, dei materiali.978-88-8434-123-X – Pagine 160 – € 25,60 – 2007*

Angelo RimondiEsplorare metamorfosi e metabolismiI teatri della conoscenza – VOLUME IVCon questo volume si guidano insegnanti e alunni dentro l’uni-verso degli organismi viventi. Si fanno esplorazione, simulazio-ne, immaginazione logica dei corpi vegetali e animali, dei corpiumani sani e malati, delle loro architetture, delle loro generazio-ni, dei loro metabolismi, dei loro accrescimenti e invecchiamen-ti, dei loro funzionamenti.978-88-8434-124-8 – Pagine 256 – € 36,40

Angelo RimondiPensare per problemi, pensare per modelliI teatri della formazione – VOLUME VI Teatri della Formazione, volume V della Collana “GaiaScienza”, oltre a rivolgersi in generale a tutti gli insegnanti –dalla scuola d’infanzia a tutta la scuola secondaria –, rappresen-tano uno strumento innovativo (forse il primo in Italia) per tutticoloro che sono impegnati a fare formazione in qualità di docen-

GAIA SCIENZA 29Collana diretta da Angelo Rimondi

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29 ti-conduttori, di coordinatori o di tutor in attività di progettazio-ne e di sperimentazione scientifica con personale adulto. Oggettodi questa proposta è la didattica dei saperi chimici, dalle sue arti-colazioni più elementari (proprie della scuola d’infanzia e dellascuola primaria) fino a quelle più complesse e specificate (pro-prie della scuola secondaria). In questa prima parte si fornisconole tecnologie di base per organizzare l’itinerario formativo e lemolteplici coordinate (storiche, antropologiche ed epistemologi-che) per insegnare a “pensare per problemi, pensare per model-li”. Questo lavoro nasce nell’ambito del “Progetto Ambinfanzia.I Teatri della Scienza”, I.R.R.E. Marche.978-88-8434-318-6 – Pagine 368 – € 38,40 – 2007

Angelo RimondiPensare per strutture, pensare per molecoleI teatri della formazione – VOLUME VIParliamo in questo volume di materia e di corpi, di sostanze e dimiscugli, di elementi e di composti, di ingredienti e di legami... eprogettiamo un Pensare per Strutture e un Pensare per Molecole,che intendiamo mettere al centro della nostra offerta formativa.Questa Guida è articolata al suo interno in segmenti didattici, cheraccontano esperienze condotte dal vivo insieme a bambini, ado-lescenti e in segmenti storici, che si intrecciano di continuo conle problematiche teoriche affrontate a stretto contatto con imomenti.978-88-8434-357-7 – in preparazione – 2008

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a cura di Giuliana PentoMuoversi per... piacereEducare al corpo e al movimento nella scuola dell’infanziaIl volume affronta le problematiche relative alla teoria e alla pra-tica dell’educazione motoria nella scuola dell’infanzia. Diviso indue parti, nella prima vengono presentati gli aspetti teoriciriguardanti le dimensioni di sviluppo del bambino, i concetti eprincipi fondamentali della motricità e i suggerimenti metodolo-gici per progettare e realizzare l’educazione motoria, compresa ladimensione valutativa con esempi di documentazione.Nella seconda parte vengono proposti dei percorsi operativi, cosìcome sono stati realizzati in alcune esperienze concrete. 978-88-8434-184-1 – Pagine 288 – € 33,60

Davide Guasti e Annamaria TamborrinoLa postura corretta sui banchi di scuola Giochiamo con la postura e la colonna vertebraleOggetto del volume è la corporeità e quindi la posizione e ilmovimento. Vengono presentate alcune schede con l’obiettivo direndere i bambini più consapevoli del loro corpo e indurli adassumere comportamenti più corretti.978-88-8434-243-0 – Pagine 104 – € 9,80

SCIENZE MOTORIE 30

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Manuela Lombardi con saggi di Enzo Catarsi e Rita VillaniEducazione visivaDal segno all’immagineIl volume presenta un percorso di educazione visiva per i bambi-ni dai tre ai sei anni.978-88-8434-080-2 – Pagine 176 – € 16,80

Silvia Laura FumagalliEducazione all’immagineProgrammazione, attività didattica, verifica, valutazione per le prime classi della Scuola Elementare e per la Scuola dell’Infanzia978-88-86277-10-5 – Pagine 160 – € 15,49

Laura ManciniIl linguaggio del coloreLe prime fasi dell’espressione in un laboratorio del colore con bambini di due e tre anni In questo libro viene presentato in tutti i suoi aspetti il PrimoLivello del percorso di Espressione, con bambini di due e treanni: come è organizzato il Laboratorio, quali le attrezzature, imateriali, le metodologie prescelte, come vengono seguite lesperimentazioni di ciascun bambino.978-88-8434-263-5 – Pagine 152 – € 15,80 – 2007*

Laura ManciniDa bambina volevo fare l’astronomaColore e dolore, un modo per “interferire” nei percorsi di malattiaL’autrice pone l’attenzione sul Dolore e la Malattia e sulla pos-sibilità di “interferire”, con una pratica di Espressione, conl’uso del Linguaggio del Colore in particolare. Una pratica che,nella sua valenza terapeutica, può condurre a una condizione diautoguarigione.978-88-8434-053-5 – Pagine 112 – € 10,33

Carlo de Simone, Lella Gandini e Laura ManciniCon i materiali poveri e di recuperoUn discorso affine è quello del materiale di recupero che spesso hale stesse qualità di semplicità e di ricchezza potenziale. Questo mate-riale richiede un maggiore impegno per il reperimento ma si presen-ta in una varietà piena di piacevoli sorprese e... non costa nulla. 978-88-8434-118-3 – Pagine 128 – € 9,80 – 2007*

31 EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE

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31a cura di Paola Pontiggia, Stefania Reali e Amilcare AcerbiSegni e disegni. Nero, bianco, colore...Città a confronto sull’espressività infantileLa raccolta delle opere in questo catalogo è lineare e didascalica,volutamente semplice perché possa costituire una traccia daseguire, interpretare e sperimentare.978-88-8434-200-7 – Pagine 120 – € 14,50

a cura di Piero SacchettoIncontro all’arteAppunti da un viaggio con bambini di 3, 4 e 5 anniQuesto libro racconta l’esperienza della scuola dell’infanziacomunale Don Milani.978-88-8434-011-X – Pagine 128 – € 12,91

Italo Tanoni e Rossano GraciottiL’immagine bambinaProposte per una educazione multimediale nella Scuola dell’InfanziaI principali media, dagli strumenti più semplici a quelli piùcomplessi come la telecamera e il computer, vengono presen-tati attraverso percorsi aperti e aree innovative di esplorazionedidattica che fanno leva sugli stessi canali della comunicazio-ne contemporanea.978-88-86277-52-0 – Pagine 144 – € 13,43

Massimiliano Fabbri, Francesco Caggio e Ombretta CortesiUn paese di sguardiIl volume è un vero e proprio diario e libro d’arte che lasciaampio spazio ad un racconto per immagini in cui convivono leproduzioni di artisti e bambini.A sostenere, accompagnare e mettere a fuoco le intuizioni, narra-zioni e traiettorie creative del maestro Massimiliano Fabbri e deibambini che hanno lavorato all’Arti e Mestieri, gli interventiscientifici e commenti di due pedagogisti: Francesco Caggio edOmbretta Cortesi.978-88-8434-267-8 – Pagine 272 – € 38,20

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Maria Cortelletti e Giovanna De FeoCantascuolaCanti e proposte operative per la Scuola dell’Infanzia e la scuola ElementareQuesto sussidio propone idee e materiali perché l’insegnantepossa lavorare in modo pratico con i bambini creando un propriopercorso di lavoro, scegliendo e utilizzando le attività più adatteal gruppo d’età e al percorso didattico. Il progetto si compone di:1 fascicolo di attività pratiche – 12 schede con 12 canzoni e letracce di lavoro – 1 CD di canzoni – 1 CD con basi registrate – 1raccolta di riproduzioni dei quadri proposti nelle tracce di lavoro– 12 schede con il testo e il disegno delle canzoni.978-88-8434-047-0 – Valigetta – € 38,80

Franca Mazzoli, Arianna Sedioli e Barbara ZoccatelliI giochi musicali dei piccoliNelle esperienze di educazione musicale raccolte in questo volu-me, le situazioni di interazione sonora progettate e realizzate alnido riescono a coinvolgere i bambini nella costruzione di un rap-porto personale con i suoni e la musica.978-88-8434-203-1 – Pagine 112 + CD – € 14,80

Alberto BernardiTesti e soggetti di Claudia Bider e Santina ScolaFiaba e musicaDidattica musicale per bambini di età compresa tra i tre e i sette anniFiaba e musica è un ciclo di lezioni di didattica musicale di base. La didattica presentata è rivolta a fornire al bambino gli elemen-ti essenziali del linguaggio musicale (ritmo, padronanza dellavoce, capacità di ascolto). Al testo è allegata un’audiocassetta che propone trentaquattroframmenti musicali.978-88-86277-49-0 – Pagine 96 + 1 musicassetta – € 14,46

Guido AliprandiCantaulaInventare, costruire e trasformare canzoni nella Scuola dell’Infanzia e Primaria. È un libro di canzoni semplici, rispettose di una voce bambina, chesi possono facilmente suonare o ascoltare con un lettore CD.Propone un’esperienza in cui si intrecciano aspetti relativi ai codi-ci musicali e linguistici; aspetti fisiologici legati alla postura e allarespirazione; aspetti relazionali; aspetti ludici.978-88-8434-249-X – Pagine 216 + CD – € 18,20

32 EDUCAZIONE MUSICALE

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Lingua italiana – Educazione all’immagine1° Ciclo978-88-86858-00-0 – Schedario Didattico – € 61,97

Lingua italiana – Educazione all’immagine2° Ciclo978-88-86858-01-9 – Schedario Didattico – € 61,97

Lingua italiana – Analisi e produzione del testo978-88-86277-05-0 – Schedario didattico – € 50,61

Matematica – Problemi978-88-86277-06-7 – Schedario Didattico – € 50,61

Geografia, Educazione ambientale, Storia, Studi sociali 1° Ciclo978-88-86858-04-3 – Schedario Didattico – € 50,61

Geografia, Educazione ambientale, Storia, Studi sociali 2° Ciclo978-88-86858-05-1 – Schedario Didattico – € 50,61

Maria Rosa MaderaEducazione al suono e alla musica978-88-86277-12-1 – Schedario Operativo – € 50,61

Maria Rosa MaderaEducazione motoria978-88-86277-11-3 – Schedario operativo – € 50,61

Aldo FumagalliEducazione all’immagineSchedario Didattico978-88-86277-10-5 – Schedario Didattico – € 50,61

SCHEDARI DIDATTICI 33PER LA PERSONALIZZAZIONE

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Isca Salzberger Wittenberg, Simonetta M.G. Adamo, Mimma Noziglia,Deanna Margini, Battista Quinto Borghi e Maria Pia FiniPassaggiI saggi raccolti in questo volume esplorano la complessità di vis-suti e significati che l’esperienza del passaggio e del cambiamen-to ha per il bambino.978-88-8434-069-1 – Pagine 112 – € 10,33 – anche e-book

Maurizio Ricciardi, Elisabetta Nigris, Santa Catania, Manuela Tomisich, Rachele Furfaro, Flavia Portanova, Simonetta M.G. Adamo, Annalisa Nasta, Maria Rosaria Sibilo,Anna Perella e Loredana GiuglianoFamiglie Oggetto del volume è la relazione nei servizi per l’infanzia traeducatrici e genitori da diverse prospettive pedagogiche.978-88-8434-130-2 – Pagine 116 – € 10,33 – anche e-book

Cesare Moreno, Lorenzo Iannotta, Simonetta M.G. Adamo,Annamaria Savarese, Paola Giusti, Maurizio Ricciardi, Bernard Aucouturier, Flavia Portanova, Nice Terzi, Franco Lorenzoni, Viviana Reda, Loredana Giugliano e Annalisa NastaSviluppoIl contributo che questo testo vuole dare consiste innanzitutto nelsottolineare la rilevanza, ai fini dello sviluppo, della relazione chesi instaura tra bambino e adulti, nei contesti educativi.978-88-8434-144-2 – Pagine 160 – € 13,60 – anche e-book

Rossella Palmieri, Sonia Perone, Antonella Spanò e Marco Rossi Doria RicercheIl tema di queste ricerche si situa a un crocevia di politiche educa-tive, familiari e sociali che rappresenta un luogo di costruzionesociale per eccellenza.978-88-8434-215-5 – Pagine 116 – € 10,40 – anche e-book

34 LA SCATOLA DEI BOTTONIPROGETTO INFANZIA - COMUNE DI NAPOLI

Collana diretta da Simonetta M.G. Adamo e Flavia Portanova

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Francesco De BartolomeisLa scuola nel nuovo sistema formativoL’opera inquadra i problemi della scuola (materie, programmazione,metodologie, gestione) nel sistema formativo.978-88-86858-34-5 – Pagine 320 – € 19,63

Francesco De BartolomeisNuove esperienze di Educazione ArtisticaL’arte fin dalla scuola dell’infanzia va trattata mediante attivitàche sviluppino l’osservazione, l’uso di materiali e di strumenti, lacapacità di collegamento con la musica e la motricità.978-88-86858-20-5 – Pagine 136 – € 16,53

Mario TurciViaggi di uomini e di cose L’opera è il rendiconto di un fare antropologia nella scuola inte-sa come incontro di uomini, memorie, identità, storie.978-88-8434-055-1 – Pagine 176 – € 18,59

Loris BagliEducare all’ambienteLa ricerca per progettiLa riflessione su vent’anni di esperienza di educazione ambien-tale, la presentazione critica dei progetti sviluppati, la documen-tazione metodologica sono il contenuto di questo volume.978-88-8434-152-3 – Pagine 160 – € 18,00

Francesco De BartolomeisEntrare nell’Arte ContemporaneaConoscere e produrreI problemi riguardanti correnti e artisti, simboli, stili, colore, forma,spazio pittorico e plastico sono trattate dall’autore mediante analisidi opere particolari. 978-88-86858-79-5 – Pagine 336 – € 20,66

Francesco De BartolomeisL’arte per tuttiConoscere e produrreL’arte come attività conoscitiva e produttiva dovrebbe coinvolgeretutti, a tutte le età. Fornisce esempi puntuali di diversi modi di rea-lizzare forme d’arte, anche con analisi di particolari opere conattenzione costante ai materiali e ai procedimenti.978-88-8434-157-4 – Pagine 128 – € 16,80

LAVORARE PER PROGETTI 35Comune di Riccione

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a cura di Aldo FortunatiIl mestiere dell’educareBambini, educatori e genitori nei nidi e nei nuovi servizi per l’infanzia e la famigliaIl volume sviluppa un’articolata riflessione sulle problematichepedagogiche e sulle problematiche organizzativo-gestionali deiservizi per l’infanzia. 978-88-86858-30-2 – Pagine 176 – € 18,59

a cura di Aldo FortunatiPratiche di qualitàContenuti e strategie per la promozione e la regolazione della qualità nei servizi educativi per l'infanziaIl volume collega, il tema della qualità sia alle questioni legate allescelte politiche sia alle questioni che l’esperienza segnala comecriteriali e caratteristici elementi definitori della “qualità” dei ser-vizi educativi per l’infanzia.978-88-8434-160-4 – Pagine 148 – € 16,20

a cura di Gloria Tognettisaggio introduttivo di Carlina RinaldiCreare esperienze insieme ai bambiniLa documentazione delle esperienze dei bambini del nidoDocumentare e riflettere sulle esperienze dei bambini può darcorpo a quella idea dell’educazione in cui non c’è qualcuno cheaiuta qualcun altro a crescere, ma ci sono persone che si incon-trano ed entrano in relazione per praticare l’idea dell’educazionecome processo di cambiamento.978-88-8434-161-2 – Pagine 192 – € 19,80

a cura di Andrea Bianchi e Sandra PrunecchiI servizi e gli interventi educativi per l’infanzia e l’adolescenza nel MugelloAttraverso la forma mista della raccolta di “dati e testimonianze”,viene descritto quanto si è sviluppato nel settore dei nidi d’infan-zia e le nuove tipologie nella zona del Mugello: si parla di ideeoperative e innovazioni gestionali, di accreditamenti e di parteci-pazione...978-88-8434-237-6 – Pagine 206 – € 19,80

a cura di Aldo Fortunati e Gloria Tognettisaggio introduttivo di Rebecca NewBambini e famiglie chiedono servizi di qualitàI tre contributi iniziali – di Fortunati, Volpi e Catarsi – propongono

36 EDUCAZIONE E CAMBIAMENTOPensieri, riflessioni e buone pratiche per/con i bambini del centro diRicerca e Documentazione sull’infanzia LA BOTTEGA DI GEPPETTO

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rispettivamente spunti ed elementi: sul quadro delle politiche perl’infanzia, sulla distorsione che spesso i media danno dei datisulla condizione dei bambini, sulla possibile relazione positivafra servizi educativi per l’infanzia e supporto alla piena espres-sione delle competenze genitoriali.Un’ampia serie di interventi rappresentativi delle diversità e ric-chezze che caratterizzano il panorama delle esperienze italianecostituisce la seconda parte del volume.978-88-8434-254-6 – Pagine 160 – € 14,90

a cura di Marinella Acquisti, Patrizia Bruni, Stefano Leoni ePatrizia PapiniProgetto 5Un’esperienza di cooperazione sociale nei servizi educativi per l’infanziaAttraverso la ricostruzione degli interventi nei servizi educativi siè cercato di descrivere in maniera strutturata l’evoluzione sulpiano organizzativo e su quello educativo, non solo dei singoliservizi ma di tutto il complesso degli interventi realizzati nel set-tore. Un’evoluzione che interessa tutti gli aspetti e che vuole evi-denziare il ruolo che la cooperazione sociale svolge nella gestio-ne dei servizi nella logica di un nuovo welfare.978-88-8434-286-4 – Pagine 120 – € 10,80

Aldo Fortunaticontributi di Susanna Mantovani, Peter Moss, Irene BalaguerL’educazione dei bambini come progetto dellacomunitàBambini, educatori e genitori nei nidi e nei nuovi serviziper l’infanzia e la famiglia. L’esperienza di S. MiniatoI Servizi per l’Infanzia hanno contribuito in misura assolutamen-te determinante ad affermare una nuova immagine dell’infanzia,sostenendo anche un generale processo di ridefinizione del ruoloeducante dell’adulto. Così, anche le famiglie hanno potuto trova-re una sponda di sostegno alla funzione genitoriale, non tantoattraverso il riferimento alla parola degli esperti, ma piuttostoattraverso la possibilità di elaborare ed evolvere positivamente ilproprio ruolo nella socializzazione e nel confronto delle espe-rienze. L’esperienza del Comune di San Miniato, che viene presentata nelvolume, rintraccia proprio in queste caratteristiche i propri trattidistintivi.978-88-8434-301-1 – Pagine 196 – € 21,20

Aldo Fortunati, Giovanni Fumagalli e Silvia Galluzziprefazione di Raymond LorenzoLa progettazione dello spazio nei servizi educativi per la prima infanziaIl tema dello spazio come elemento fondante della progettazionedei servizi educativi per la prima infanzia, rappresenta insiemeuna scoperta nuova, recente e ancora incompiuta della pedagogia

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accademica e uno dei tratti più caratteristici e qualificanti dellemigliori esperienze realizzate nei nidi d’infanzia italiani.Lavorare accanto ai bambini piccoli ha condotto infatti a rendereevidente che – accanto ai rilevanti temi della qualità delle rela-zioni – la capacità del contesto fisico di accogliere, sostenere estimolare lo sviluppo delle esperienze rappresenta una qualitàspeciale che va considerata con grande e sensibile attenzione nelprogetto di un servizio educativo per l’infanzia.Il volume, nel partire da questa consapevolezza di fondo, si arti-cola sviluppando tre temi più specifici: quello relativo alla rela-zione fra pedagogia infantile e qualità del contesto educativo,quello degli orientamenti per la buona progettazione degli spazie, infine, quello delle strategie per ri-progettare e qualificare ser-vizi che non siano nati da una consapevole progettazione.978-88-8434-432-8 – Pagine 152 – € 19,80 – 2008

a cura di Aldo Fortunati e Gloria Tognettiprefazione di Susanna MantovaniFamiglie, servizi per l’infanzia e educazionefamiliareIl volume – che comprende contributi elaborati da alcuni fra i piùrappresentativi autori e studiosi impegnati intorno al tema dellapedagogia della prima infanzia e dell’educazione familiare – pro-pone una aggiornata riflessione sul lavoro con le famiglie dentroe intorno ai servizi educativi per la prima infanzia.La prospettiva, in ogni caso, è quella che scommette sull’integra-zione fra teoria, ricerca e pratica del lavoro educativo.978-88-8434-433-6 – Pagine 160 – € 16,00 – 2008

a cura di Aldo FortunatiIl governo del sistema integrato dei servizi per l’infanziaI diversi contributi presenti nel volume vogliono essere una posi-tiva suggestione per il potenziamento delle competenze e dellepotenzialità progettuali che nei diversi contesti territoriali chia-mano il pubblico a una rinnovata capacità di governo e regola-zione e i diversi protagonismi pubblici e privati a una presenzapropositiva e dinamica orientata allo sviluppo delle esperienzeall’interno della rete dei servizi.978-88-8434-434-4 – Pagine 160 + CD – € 19,80 – 2008

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a cura di Roberta D’AlessandroVerticale è...Esperienze di gruppi verticali nei nidi d’infanzia Il tema dei gruppi verticali o gruppi misti è molto più di una pos-sibile soluzione gestionale. Le esperienze presentate nel volume,in particolare nella seconda parte, illustrano proprio questa fles-sibilità del percorso e le diverse soluzioni adottate.978-88-8434-082-9 – Pagine 160 – € 12,39 – anche e-book

a cura di Virginio PevatoLa lingua straniera nella Scuola dell’InfanziaNella prima parte del volume vengono presentate le esperienze ele ricerche sul bilinguismo realizzate in diverse scuole delPiemonte presentando modelli sperimentati e valutazioni sulleattività realizzate. Nella seconda modelli di ricerca e sperimenta-zione didattica in Italia e in Europa. 978-88-8434-083-7 – Pagine 128 – € 9,30 – anche e-book

a cura di Carla Guerra, Patrizia Cadei e Nadia BattistoniA voce altaDialoghi di ragazzi autistici attraverso il metodo della comunicazione facilitataQuesto libro è una raccolta di lavori, scritti e disegni, di persone(adulti e bambini) con diagnosi di autismo o di altre sindromipervasive dello sviluppo, ottenuti utilizzando la tecnica dellaComunicazione Facilitata. 978-88-8434-085-3 – Pagine 240 – € 21,80

a cura di Alida Galasso e Maria Grazia TiorroZaffi PassaguaiProgetto Crescere in SicurezzaIl video pone l’attenzione sul concetto di sicurezza, svolgendoun’azione di sensibilizzazione dei bambini.978-88-8434-087-X – Videocassetta – € 12,39

a cura di Daniela ViroglioEducare all’ambiente: una città al lavoro Atti del seminario per il decennale del “Manifesto ambiente, educazione, sviluppo”Si tratta di una “carta” che rivoluziona non solo il concetto diambiente (ambiente è tutto: spazio fisico e mentale, culture, orga-nizzazione sociale, persone, cose, animali...) ma anche la pro-grammazione stessa dei servizi educativi. 978-88-8434-089-6 – Pagine 104 – € 18,60

ESPERIENZE EDUCATIVE 37DELLA CITTÀ DI TORINO

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37 a cura di Michele Cordara, Umberto Magnoni e Roberto MascoloScacchi a scuolaUna partita giocata a più maniUna partita giocata a più mani: la Pubblica Amministrazione, laSocietà Scacchistica, i bambini, i ragazzi, le famiglie e le scuole, leesperienze vissute in molte città, Torino, Cannes, Venezia, gli inter-venti dei più grandi giocatori di scacchi a livello mondiale, trac-ciano un cammino lungo il quale l’interesse si sposta da un giocotradizionale a un modo diverso di stare insieme, di “fare scuola”. 978-88-8434-226-0 – Pagine 160 – € 14,80

a cura di Mario Sechi, Isabella Quinto e Elisabetta VanzellaLe nostre scuoleDal patrimonio storico ed architettonico degli edifici scolastici torinesi, un percorso nelle nostre scuole ed unosguardo sul futuroLa storia delle scuole torinesi è osservata e ricostruita da un origi-nale quanto interessante punto di osservazione: quello delle sedi edegli spazi educativi e, quindi, delle relazioni fra i contenuti delleattività formative e il loro “contenitore”. attraverso disegni origi-nali, riproduzioni fotografiche, carteggi tecnici e ricostruzionidegli ambienti scolastici con arredi e materiali didattici d’epoca.978-88-8434-255-4 – Pagine 164 – € 18,20

a cura di Egle BolognesiCittà di Torino - ITERTeleintendo - La TV tra il dire e il fareCentri e progetti per l’educazione all’immagine televisivaTeleintendo è un progetto del Comune di Torino e della Rai chemette in rete saperi, esperienze, sperimentazioni ma soprattuttogenera strumenti e si avvale del lavoro ventennale dei laboratoricomunali che all’immagine e alla comunicazione hanno semprededicato massima attenzione.978-88-8434-309-7 – Pagine 160 – € 19,80 – 2007

Comitato tecnico Scientifico Città di TorinoSul tappeto volanteUn progetto per lo sviluppo della cittadinanza, dellacomunicazione e della creatività nelle scuole del quartiereSan Salvario a TorinoIl volume racconta l’esperienza di integrazione sviluppata nellescuole del quartiere San Salvario, un quartiere dove è dominantela presenza di migranti e quindi il problema dell’integrazionescolastica è di scottante attualità.Il libro tenta di delineare alcune linee guida per un sistema for-mativo di “eccellenza”, centrato sull’integrazione tra il lavorodelle scuole e dei vari soggetti presenti sul territorio ed in gradodi garantire la massima crescita culturale per tutti, nella valoriz-zazione delle differenze e delle identità e, contemporaneamente,dei valori di convivenza e solidarietà.978-88-8434-386-0 – Pagine 192 – € 18,00 – 2008

a cura di Mariateresa PaladinoRicomincio da treUn confronto delle esperienze sulla legge 285/1997 in Emilia-RomagnaIl volume raccoglie materiali rappresentativi di alcune delle piùsignificative esperienze realizzate in Regione nell’ambito del primotriennio di applicazione della legge 285/97 “Disposizioni per la pro-mozione di diritti e di opportunità per l’infanzia e l’adolescenza”.978-88-8434-103-5 – Pagine 304 – € 21,80

Comune di RavennaLa città educativaProgetti ad altezza di bambini e bambineATTI DEL CONVEGNO – RAVENNA 14-15-16 DICEMBRE 2000Il volume presenta, attraverso la relazione degli operatori e degliesperti coinvolti nel progetto, le linee, gli obiettivi, le esperienzerealizzate (e in pieno svolgimento) a Ravenna organizzandole pertematiche: le offerte formative della città, i diritti dei bambini e leistituzioni, le offerte dell’ambiente e i percorsi di organizzazioneurbana, l’infanzia e i servizi educativi (percorsi e progetti).978-88-8434-104-3 – Pagine 296 – € 18,60

a cura di Massimo Matteini, Cristina Fabbri e Donatella MauroAdulti in relazione nei contesti educativiFormazione sistematica per insegnanti di nido, serviziintegrativi al nido, Scuole dell’Infanzia e per l’integrazioneIl volume offre una riflessione a partire da un’esperienza di rela-zione con le famiglie e all’interno del gruppo di lavoro.L’itinerario si sviluppa dalla formazione del personale, agli stru-menti operativi con particolare attenzione ai momenti di scambiocon le famiglie: l’accoglienza, il colloquio di inserimento, le comu-nicazioni quotidiane, le riunioni e le altre iniziative proposte.978-88-8434-127-2 – Pagine 192 – € 15,80 – anche e-book

Regione Emilia Romagnaa cura di Sandra Bosi, Lega contro i Tumori di Reggio Emilia -Onlus in collaborazione con l’Istituto Oncologico Romagnolo Infanzia a coloriGuida didattica per docenti di scuole per l’infanzia escuole primarie di secondo gradoIl volume è suddiviso in 3 parti. La prima parte è dedicataall’approfondimento teorico della metodologia utilizzata e delrapporto fra prevenzione e stili di vita. La seconda parte è riser-vata a “Una favola a colori”, fiabe, filastrocche, poesie, giochiche affrontano le problematiche del fumo sia dal punto di vista

COLLANA REGIONE EMILIA 38

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dell’inquinamento ambientale, sia dal punto di vista relazionale eaffettivo. La terza parte contiene strumenti operativi per realiz-zare semplici laboratori scientifici, ambientali e dell’immagina-rio. In quest’ultima area sono presentati i laboratori della fiaba,dei giochi linguistici, dell’espressività e teatro, della scritturacreativa, del rilassamento e fantasia guidata, dell’educazione allaconvivenza. 978-88-8434-350-X – Pagine 192 – € 14,80 – 2007

a cura di Nadia Bertozzi e Catherine HamonPadri & paternitàIl volume mette al centro della nostra riflessione i nuovi padri,attraverso un confronto fra diverse discipline, per valutare quan-to le esperienze in corso comportano una trasformazione dei rap-porti fra donne e uomini, una crescita dei rapporti affettivi rela-zionali fra padri e figli e una diversa redistribuzione dei compitie delle responsabilità tra lavoro e famiglia.978-88-8434-228-7 – Pagine 240 – € 19,80

a cura di Ivana Cambi e Tullio MoniniI Centri per Bambini e Genitoriin Emilia-RomagnaAnalisi organizzativa e riflessioniI materiali raccolti nel volume presentano un quadro ragionato ericco di informazioni sui servizi educativi di compresenzadell’Emilia-Romagna. Il volume è completato da dodici contri-buti di pedagogisti, sociologi e altri esperti – impegnati sia inambito universitario che nella direzione dei servizi educativi dialcune importanti città italiane – che discutono i risultati salientidel lavoro di indagine condotto da GIFT.978-88-8434-302-8 – Pagine 144 – € 12,80 – 2008

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Paul Le Bohec e Bruna Campolmia cura di Annamaria MitriLeggere e scrivere con il metodo naturalePaul Le Bohec, un allievo di Freinet, ricorda in questo volume lesue prime esperienze di metodo naturale.Bruna Campolmi descrive come lei ha attuato questo metodoall’interno della realtà scolastica e linguistica italiana.978-88-8434-283-X – Pagine 184 – € 13,20

esperienze raccolte da Lia Martini e Wilma Lencionia cura del gruppo nazionale infanzia MCEIl non comune senso dell’esperienza nella Scuola dell’InfanziaLe tre parole chiave del testo sono: intreccio, trasversalità e iden-tità di scuola. La sua strutturazione complessiva intende valoriz-zare l’idea dell’originalità di una scuola pensata per “camminare”e “crescere” insieme alle bambine e ai bambini che vi vivono. 978-88-8434-073-X – Pagine 176 – € 13,20

Nicoletta Lanciano Strumenti per i giardini del cieloMateriali per le classi, per i musei, per i parchi, per la formazione degli insegnanti e degli animatori culturaliIn questo volume sono contenute le indicazioni per costruire uninsieme di strumenti per l’osservazione della volta celeste. Ci si confronta con il problema degli spazi vicini e lontani, siesercitano le mani nell’uso dei più svariati materiali. 978-88-8434-074-8 – Pagine 160 – € 13,20

a cura di Domenico Canciani, Giancarlo Cavinato e Nerina VretenarRacconti di classeAntologia di Cooperazione Educativa 1951-2001978-88-8434-084-5 – Pagine 240 – € 13,20

Giovanna ScopetaniDalle storie alla storiaUn percorso di Storia costruito fra metodologie e linguaggi trasversaliIl testo racconta un’esperienza di ricerca storica. L’analisi di testi-monianze, fotografie, cartoline, lettere e dei relativi testi, permettedi ricostruire storie personali, familiari e generazionali ma anche lagrande tragedia collettiva: microstorie e macrostoria.978-88-8434-109-4 – Pagine 176 – € 13,20

MCE - QUADERNI 39DI COOPERAZIONE EDUCATIVA

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39 Bepi Malfermonia cura di Giancarlo Cavinato e Nerina VretenarEducare alla parolaScritti sull’educazione linguisticaIl testo raccoglie un ampio ventaglio di proposte, ricerche, rifles-sioni sull’educazione linguistica democratica e sull’educazionealla comunicazione.978-88-8434-111-6 – Pagine 176 – € 12,50

Marcello SalaIl volo di PerseoBambini e adulti verso un’ecologia dell’educazione scientificaIl presente testo documenta una ricerca sul pensiero dei bambini.L’ipotesi sottostante è: i bambini non pensano “meno” degli adul-ti, ma diverso, pensano “complesso”.978-88-8434-110-8 – Pagine 304 – € 15,80

Marinella Badino, Marina Martignone, Mariangela Trucco eConcita Tudor ManciagliGruppo nazionale antropologia culturale MCETutti gli spazi del mondoUn approccio antropologico alle scienze Il filo conduttore del libro è l’indagine operativa sugli aspetticognitivi ed emotivi, sulla poesia e sulla logica, sulle acquisizionidella scienza moderna e sulle persistenze di concezioni più antiche,sulle valenze simboliche e sul linguaggio audiovisivo.978-88-8434-174-8 – Pagine 160 – € 12,50

Chiara Trara GenoinoUno di 21Un’esperienza di integrazione scolastica attraverso la ricerca cooperativa di un gruppo di lavoro eun percorso di musicoterapiaUna classe normale di bambini tutti diversi, uno dei quali piùdiverso degli altri.978-88-8434-192-2 – Pagine 144 – € 13,20

Bruno GiorgioloGruppo materiali strutturati MCEDa Pollicino a EscherLa geometria e le immagini: didattica delle carte strutturateL’autore in questo libro racconta un percorso dove realtà e astra-zione camminano di pari passo, coniugando i relativi piani conesperienze spazio-temporali che consentono a bambini e ragazzidi giocare concretizzando le regole della geometria, mediante laproduzione di: ritmi, moduli, immagini emotivamente coinvol-genti, composizioni di forme e loro “trasformazioni”.Queste esperienze vengono attuate con l’ausilio di carte struttu-rate che l’autore ha adeguatamente costruito. 978-88-8434-210-4 – Pagine 208 – € 15,20

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39Marina SpadaroIl Brasile è un aquilone Intercultura tra sogno e realtà: la storia di un’esperienza educativaALLEGATO AL VOLUME UN CD CON UN FILMATO DELL’ESPERIENZA

(A CURA DI MARIA NICOLOSI). II Progetto Aquilone è un progetto di educazione interculturaletra l’Italia e il Brasile.978-88-8434-236-8 – Pagine 240 – € 12,50

Mario Miani e Rinaldo RizziGruppo materiali strutturati MCEMatematica operativaVolume 1Dalla costruzione del numero agli orizzonti transdisciplinariAlle premesse socio-pedagogiche e motivazionali della proposta diuna “matematica operativa” fanno seguito quattro capitoli che trat-tano rispettivamente: a) Lo spazio, il tempo e la misura, b) Lacostruzione del numero, c) Le operazioni elementari, d) La trasver-salità e l’interdisciplinarietà; segue un piccolo glossario pedagogico.978-88-8434-183-3 – Pagine 176 – € 13,40

Volume 2Geometrie e attrezzi didattici per fare laboratorioIl secondo volume comprende tre capitoli: a) La molteplicitàdelle geometrie e le relative funzioni, b) La geometria e le tra-sformazioni, c) Dal gioco al laboratorio operativo, che si conclu-de con la presentazione dei sussidi strutturati componenti ilLaboratorio mobile di matematica, attrezzi che stanno alla basedi questa proposta curricolare operativa. Chiude un glossario suitermini matematici. Ogni capitolo si conclude con un paragrafodi “Proposte operative e strumenti”. 978-88-8434-258-9 – Pagine 152 – € 13,40

a cura della redazione dei quaderni di Cooperazione EducativaLa sfida dell’apprendereDialogo a più voci per la scuola di domaniIl libro presenta una pluralità di punti di vista che evidenziano lanecessità di una scuola che pratichi:- una didattica operativa, interattiva, cooperativa;- l’accesso per tutti alle conoscenze e ai linguaggi;- la centralità della condizione umana nel progetto educativo.Completa il libro la presentazione di alcune esperienze didattiche.978-88-8434-296-1 – Pagine 256 – € 13,20

Bruna CampolmiTeatro scommessa educativaTecniche teatrali e di drammatizzazione per bambini, ragazzi e adultiIl testo offre un ampio ventaglio di suggerimenti riguardanti la

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lettura, la lettura scenica, il gioco drammatico, i burattini ediverse forme di teatro vero e proprio, il tutto caratterizzato dauna costante ricerca di tecniche, nel senso che Freinet dà a que-sto termine. Non mancano spunti che evidenziano come, attra-verso l’uso del teatro, tutti possano essere coinvolti in attività chevalorizzino capacità, competenze e abilità, permettendo a ciascu-no di scrivere, fare ricerca, recitare, misurare, cimentandosi quin-di in prima persona in un lavoro realmente interdisciplinare.978-88-8434-329-1 – Pagine 176 – € 13,20 – 2007

Anna Masalaintroduzione di Francesco TonucciMario Lodi maestro della costituzioneIl volume percorre la biografia di Lodi, il suo incontro con ilMovimento di Cooperazione Educativa e con Don LorenzoMilani, Bruno Ciari e Gianni Rodari. Presenta poi le idee fon-danti della “pedagogia” di Lodi, una pedagogia “democratica”perché parte dalle competenze dei bambini e dalle loro domandeper accompagnarli a competenze più complesse e astratte.978-88-8434-356-9 – Pagine 168 – € 13,20 – 2007

Teresa Flores Martinezprefazione di Vinicio OnginiA raccontar storiecon materiali e oggetti tradizionaliI materiali suggeriti nel libro possono essere usati alternandolicon l’impiego di diversi teatrini come il kamishibai (piccolo tea-tro di immagini giapponese) o la televisione di cartone.La creazione in classe di storie, permettendo l’impiego di questiteatri, stimola gli alunni alla produzione di testi.Passando da un racconto all’altro l’autrice ci fa scoprire l’utilizzo digiochi narrativi con le mani, con le corde, con disegni simbolici ocon disegni-puzzle, così come con ritagli di carta o uso di carte pie-gate, per rendere più accessibile e visibile la trama di certe storie.L’autrice propone anche l’impiego di racconti ‘alla carta’ per svi-luppare l’immaginazione dei bambini. 978-88-8434-399-2 – Pagine 176 – € 13,20 – 2008

a cura di Giuseppe TamagniniDidattica operativaLe tecniche Freinet in ItaliaQuesto lavoro, che vide la luce nella prima metà degli anniSessanta, si proponeva tre obiettivi: offrire un quadro organicodei valori di riferimento coerenti con le pratiche didattiche; testi-moniare e valorizzare la molteplicità di esperienze e figure dimaestri impegnati sul versante della “cooperazione educativa”;mostrare attraverso la pluralità culturale delle persone coinvolte,non soltanto il carattere laico e pragmatico, cioè pedagogicamen-te riformista, del Movimento, ma soprattutto la fattibilità dellesue proposte nei contesti sociali e geografici più disparati.978-88-8434-136-1 – Pagine 256 – € 13,20

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Célestin Freineta cura di Roberto EynardLa scuola del fareGli scritti raccolti in questa antologia vogliono essere il giustoriconoscimento dell’opera di un pioniere della scuola moderna.In questa prospettiva sono stati riuniti brani a carattere più gene-rale, di impostazione teorica, e brani a carattere più specificorelativi alla tipografia scolastica, all’apprendimento della lettura,al calcolo, alla programmazione e alla valutazione.978-88-8434-112-4 – Pagine 288 – € 14,50 – 2008*

Bruno Ciaria cura di Alberto AlbertiLa grande disadattata‘La grande disadattata’, fin dal titolo, enuncia un ribaltamento dipunto di vista: le soluzioni che Ciari propose, l’intervento preco-ce con l’istituzione di asili nido e scuole dell’infanzia di altolivello didattico e pedagogico, il tempo pieno per compensaresvantaggi e consentire l’esercizio della socialità, le tecnicheFreinet, un saldo apprendistato scientifico, una continuità e unaunitarietà fra i diversi gradi di scuola, hanno fatto la storia dellascuola italiana di questi decenni.Ripubblichiamo questo lavoro oggi per offrire un elemento diriflessione per una progettualità educativa come patrimonio dellascuola di tutti/e: per una scuola del “non uno di meno”.978-88-8434-291-0 – Pagine 256 – € 14,80

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Claudio Magris e Joseph ZodererIdentità e multiculturalitàQuesto volume raccoglie la testimonanza di un pubblico incontrosvoltosi a Bologna l’8 maggio del 2002 tra Claudio Magris eJoseph Zoderer sul tema: “Identità e multiculturalità”. Letteratura,arte, scienza sono stati al centro della discussione. Ma si è andatioltre a letteratura, arte e scienza e si sono posti interrogativi esi-stenziali e civili, di convivenza umana su coordinate non contin-genti. L’attualità di molte delle considerazioni fatte è più acuta elarga dopo gli eventi che da allora si rincorrono a livello locale eplanetario. Alcune ombre minacciose sempre presenti come “insi-die della vicinanza” e come ipoteche di una malintesa identitàpatriottica, lasciate sullo sfondo implicito nell’incontro dell’8maggio, tornano nell’approfondimento di Siegfried Baur, attentostudioso di ogni molecolare mutamento del paesaggio linguisticoe culturale di convivenze difficili.978-88-8434-092-6 – Pagine 64 – € 5,00

Gianfranco Amati, Ottavio de Manzini, Mario Tonello e Guglielmo Trentinia cura di Gianfranco AmatiProcopius va a scuola Di rete in reteProcopius è l’acronimo di PROgetto di COoPerazione In rete diUnità Scolastiche. Il quaderno considera alcune variabili impor-tanti nella progettazione e nell’attuazione di un corso di forma-zione per docenti sull’apprendimento in rete:– informazione e formazione su apprendimento cooperativo in

rete;– informazione ed esercizi sugli strumenti tecnici necessari per

attuarlo;– ideazione di progetti per una realizzazione sul campo.978-88-8434-245-7 – Pagine 156 + CD – € 15,00

40 QUADERNI DI RASSEGNAIstituto Pedagogico di Bolzano

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Renzo VianelloPsicologia dello sviluppo:infanzia, adolescenza, età adulta, età senileIl volume indirizzato ai corsi di lauree triennali si caratterizzaper: semplificazione di alcuni temi, aggiornamento di altri sullabase delle ricerche più recenti, una veste didattica più ricca. 978-88-8434-168-X – Pagine 608 – € 36,20 – 2008*

Renzo VianelloPsicologia dello sviluppo:adolescenza, età adulta, età senileQuesto testo considera la psicologia del ciclo di vita a partiredalla prima adolescenza. Si caratterizza per l’ampio spazio dedi-cato a ricerche condotte in Italia negli ultimi dieci anni.978-88-86858-73-6 – Pagine 200 – € 16,00

Renzo VianelloPsicologia dello sviluppo: approfondimentiIl volume sviluppa attenzione ad adolescenza, età adulta e etàsenile. Sviluppa poi i temi collegati alle motivazioni dell’appren-dimento e allo sviluppo della personalità.978-88-86858-43-4 – Pagine 256 – € 15,49

Renzo VianelloProfessione insegnantePsicologia, sociologia, didatticaUna professionalità consapevole richiede, oltre alla conoscenzaapprofondita degli Ordinamenti per la Scuola Materna o deiProgrammi didattici per la Scuola Elementare, conoscenze di psi-cologia generale (relative ad esempio all’apprendimento, allamemoria, al pensiero e al linguaggio), di psicologia dello svilup-po (almeno fino alla prima adolescenza), di psicologia dell’edu-cazione e delle difficoltà scolastiche.978-88-86858-60-4 – Pagine 320 – € 16,53

Renzo VianelloInsegnare nella scuola mediaFondamenti di psicologia generale, dello sviluppo e dell’inte-grazione. Approfondimenti di psicologia sociale, sociologia edidattica generaleTratta sia argomenti di psicologia dello sviluppo sia argomentidi sociologia e psicologia sociale, sia le problematiche relativealle difficoltà scolastiche e all’integrazione, sia temi fondamen-tali di didattica, insegnamento differenziato, cooperativo, meta-

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41 cognitivo ecc. Per quanto riguarda la psicologia dello sviluppoampio spazio è riservato all’adolescenza.978-88-86858-71-X – Pagine 336 – € 18,59

a cura di Renzo Vianello e Daniela LucangeliLo sviluppo delle conoscenze nel bambinoI temi affrontati sono relativi alle conoscenze del mondo biologi-co e dell'inquinamento, alla comprensione delle istituzioni eco-nomiche e politiche, al concetto di famiglia, alle idee attinenti lareligione e la morte, allo sviluppo della conoscenza minore.978-88-8434-169-8 – Pagine 184 – € 15,20

Renzo VianelloDa zero a sei anniPsicologia dello sviluppo con approfondimenti di psicologia dell’educazioneIn una prima parte del volume sono considerati i temi principalidella psicologia dello sviluppo: motorio, cognitivo, linguistico,affettivo e sociale. Studi classici (Freud, Piaget, Vygotskij,Bowlby, Bruner) e altri particolarmente recenti (come quelli sullapercezione alla nascita o la metacognizione) sono messi a con-fronto al fine di evidenziare che cosa sappiamo oggi sullo svi-luppo psicologico del bambino nei primi 6 anni di vita.In una seconda parte sono considerati importanti temi di psicolo-gia dell’educazione: la motivazione all’apprendimento, il gioco,il disegno, stili di pensiero e di comportamento ecc.978-88-8434-259-7 – Pagine 176 – € 16,80

a cura di Ada Cigala e Paola CorsanoBambini nei contesti educativi: osservare per progettareMetodologie per un pensiero progettuale nei servizi perl’infanziaIl volume si propone di offrire spunti di riflessione sulle metodo-logie di lavoro nei servizi per la prima infanzia, riguardanti nonunicamente la relazione degli educatori con il gruppo di bambi-ni, ma anche la gestione del gruppo degli educatori stessi da partedei coordinatori psicopedagogici.Concetti chiave divengono quindi quelli di progettazione, osser-vazione e conduzione di gruppo.978-88-8434-342-9 – Pagine 160 – € 14,80 – 2007

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Miguel Pérez-Pereira e Gina Conti-Ramsdenedizione italiana a cura di Anna PiccioniSviluppo del linguaggio e dell’interazione socialenei bambini ciechi Il volume analizza le abilità comunicative dei bambini ciechienfatizzando soprattutto l’analisi del linguaggio verbale. 978-88-8434-091-8 – Pagine 176 – € 19,80

Edward Zigler e Dianne Bennet-Gatesedizione italiana a cura di Renzo VianelloSviluppo della personalità in individui con ritardo mentaleI risultati di più di quaranta anni di ricerche nel campo dello svi-luppo della personalità in caso di ritardo mentale sono sintetizza-ti in questo volume.978-88-8434-079-9 – Pagine 256 – € 27,90

Elisabeth M. Dykens, Robert M. Hodapp e Brenda M. Finucaneedizione italiana a cura di Renzo VianelloRitardo mentale: sindromi a base geneticaNuove prospettive nella comprensione del comportamento e nell’interventoQuesto volume si propone di identificare e descrivere le caratte-ristiche genetiche e comportamentali di nove specifiche sindromigenetiche causa di ritardo mentale (sindrome di Down, diWilliams, di X fragile, di Prader-Willi, velocardiofacciale, diRubinstein-Taybi, di Smith-Magenis, di Angelman, 5p-). 978-88-8434-093-4 – Pagine 272 – € 27,90

Catherine Mauricecon la collaborazione di Gina Green e Stephen C. Luceedizione italiana a cura di Laura Nota e Salvatore SoresiIntervento precoce per bambini con autismoUn manuale per genitori e specialisti978-88-8434-198-1 – Pagine 400 – € 34,20 – 2008*

Jackie Watersedizione italiana a cura di Renzo VianelloLa sindrome di Prader-WilliUna guida operativaL’autrice presenta in questo volume i risultati della ricerca attualesulla sindrome di Prader-Willi e, soprattutto, fornisce moltepliciindicazioni per l’intervento familiare, scolastico e sociale. 978-88-8434-149-3 – Pagine 100 – € 12,00 – anche e-book

DISABILITÀ TRATTAMENTO 42INTEGRAZIONECollana diretta da Salvatore Soresi e Renzo Vianello

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42 Suzanne Saundersedizione italiana a cura di Renzo VianelloLa sindrome di X fragileUna guida operativaQuesto libro presenta i dati della ricerca più recente e fornisceinformazioni e indicazioni utili agli insegnanti che hanno allievicon X fragile. Il testo è utile anche per genitori, terapisti e altrioperatori. 978-88-8434-208-2 – Pagine 112 – € 12,80 – 2007* – anche e-book

Mike Johnson e Gill Parkinsonedizione italiana a cura di Renzo Vianello EpilessiaUna guida operativaNella trattazione viene riservato particolare rilievo allavalutazione e diagnosi dell’epilessia, e alle implicazioni per lascuola, per la classe e per l’apprendimento. 978-88-8434-202-3 – Pagine 112 – € 12,80

Val Cumine, Julia Lech e Gill Stevensonedizione italiana a cura di Daniela Lucangeli e Renzo Vianello Bambini autistici a scuolaUna guida operativaDa anni gli autori lavorano direttamente con bambini autistici (o,meglio, con bambini che rientrano nello “spettro autistico”). Nelvolume essi riescono a conciliare i suggerimenti che emergonodall’esperienza con solide basi scientifiche.978-88-8434-252-X – Pagine 144 – € 12,80

Renzo VianelloLa Sindrome di Down Sviluppo psicologico e integrazione dalla nascita all’etàsenileCon la collaborazione (per le ricerche presentate nella secondaparte del volume) di Silvia Lanfranchi e Elena MoalliIl volume è diviso in due parti. La prima è dedicata alla presen-tazione della sindrome di Down nei suoi aspetti genetici, fisici,motori, medici, cognitivi, linguistici, sociali, di rischio psicopa-tologico, preventivi, educativi, scolastici e abilitativi. La secondapresenta alcune ricerche da noi condotte in questi anni. In questovolume sono trattati, per quanto sinteticamente, temi riguardantila prevenzione, l’educazione, l’abilitazione e l’integrazione.978-88-8434-262-7 – Pagine 216 – € 18,60 – 2007*

Renzo VianelloDisabilità intellettivePer studenti di laure magistraleIl volume sistematizza nei primi capitoli le più recenti conoscen-ze sulle problematiche cognitive, motivazionali e di personalitàdelle disabilità intellettive (o del ritardo mentale), del funziona-

mento intellettivo limite (cioè dei problemi dovuti a prestazioniintellettive che si collocano fra la normalità e il ritardo mentale),dei disturbi pervasivi dello sviluppo (autismo e sindrome diAsperger). Seguono una decina di capitoli dedicati alle sindromigenetiche cause di ritardo mentale più famose come le sindromidi Down, di X fragile, di Williams, di Prader-Willi, di Angelman,di Rett, 5p- (o “cri du chat”), di Cornelia De Lange, di Noonan,di Steinert. Sono inoltre descritte, più sinteticamente, molte altresindromi (velocardiofaciale, sclerosi tuberosa, fenilchetonuria, diPatau, di Rubinstein-Taybi, di Smith-Magenis, di Lesh-Nyhan, diKlinefelter, di Turner, di Edwards ecc). 978-88-8434-409-3 – Pagine 272 – € 28,00 – 2008

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a cura di Cesare Cornoldi e Renzo VianelloMetacognizione e sviluppo della personalitàRicerche e proposte di intervento978-88-86858-14-0 – Pagine 320 – € 19,63

a cura di Cesare Cornoldi e Renzo VianelloFantasia, razionalità e apprendimentoRicerche e proposte di intervento978-88-86858-31-0 – Pagine 224 – € 21,69 – anche e-book

a cura di Cesare Cornoldi e Renzo VianelloIntelligenze multiple in una società multiculturale Ricerche e proposte di intervento978-88-86858-45-0 – Pagine 160 – € 19,63 – anche e-book

a cura di Renzo Vianello e Mario TortelloEsperienze di apprendimento cooperativoRicerche e proposte di intervento978-88-8434-029-2 – Pagine 224 – € 21,69 – anche e-book

a cura di Renzo Vianello e Cesare CornoldiHandicap e apprendimento978-88-86277-47-4 – Pagine 272 – € 19,63

Renzo Vianello, Mauro Mariotti e Mauro SerraRitardo mentale e autismoStudi, ricerche e proposte operative978-88-8434-194-9 – Pagine 296 – € 24,80

a cura di Renzo Vianello, Mauro Mariotti e Mauro SerraEsperienze e ricerche sull’integrazione scolastica e socialeVolume primo: rassegne e ricerche978-88-8434-373-9 – Pagine 216 – € 24,80 – 2008

a cura di Renzo Vianello, Mauro Mariotti e Mauro SerraEsperienze e ricerche sull’integrazione scolastica e socialeVolume secondo: esperienze di abilitazione ed integrazione978-88-8434-374-7 – Pagine 264 – € 24,80 – 2008

43 PROGRESSI NELLARICERCASUI DISTURBIDI APPRENDIMENTO E L’HANDICAPAtti dei Convegni C.N.I.S.Collana diretta da Renzo Vianello e Cesare Cornoldi

Renzo VianelloDifficoltà di apprendimento, situazioni di handicap, integrazioneCon questo testo si è inteso offrire una panoramica ampia (econtemporaneamente sintetica e aggiornata) delle problemati-che relative alle difficoltà di apprendimento, a quelle relaziona-li, a quelle provocate dallo svantaggio socio-culturale o da variedisabilità o situazioni di handicap (sensoriali, motorie, per ritar-do mentale, nevrosi e autismo).978-88-86858-74-4 – Pagine 224 – € 17,20

Tarcisio Plebani e Damiano PrevitaliRiguardo all’handicapIndizi di senso intorno alla disabilità e ai serviziIl volume rappresenta il tentativo di riconsiderare la definizionedi handicap e i servizi verso i disabili alla luce di nuove idee.978-88-86277-46-6 – Pagine 96 – € 12,91

Mario IacominoNon accettarmi come sonoEsperienze didattiche d’integrazione delle persone diversamente abili nella scuola dell’autonomiaPartendo dai concetti di didattica generale, di didattica particola-re e di didattica speciale, il volume tocca via via tutti i temi del-l’educazione degli handicappati. A partire da esperienze reali,l’autore mostra in che modo si formula il Piano dell’offertaFormativa per alunni portatori di handicap, come si valutano lepotenzialità soggettive, come si istruisce un percorso di conti-nuità educativa in presenza di alunni in situazione di handicapecc.978-88-86858-86-8 – Pagine 560 – € 30,99

Eraldo Berti, Fabio Comunello e Paola SaviniIl contratto terapeutico in terapia psicomotoriaDall’osservazione al progettoL’opera risponde alle indicazioni delle Linee Guida proponendoun modello di contratto terapeutico per la terapia psicomotoria,che ha lo scopo di individuare le procedure minime perché ci siachiarezza e correttezza nell’elaborazione di un progetto terapeu-tico in tutte le fasi del processo terapeutico, dalla richiesta alledimissioni. Si è preferita l’espressione “contratto terapeutico” aquella usuale di “presa in carico” perché implica degli attori chestringono alla pari un accordo chiaro e definito, finalizzato al rag-giungimento di un obiettivo comune.978-88-8434-058-6 – Pagine 192 – € 16,53

INTEGRAZIONE 44

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Vanna PuvianiLe storie belle si raccontano da soleIl disegno per comunicare con il bambino e per curare lesue ferite. L’arte tra educazione e curaÈ la raccolta di storie di vita vera narrate da bambini coi disegni,travolgenti nei loro drammi ma estrose nelle loro soluzioni.È l’illustrazione di nuovi metodi di cura con il disegno: bambi-ni – poeti e terapeuti – artisti, che sono andati a comporre operemai viste prima.978-88-8434-265-1 – Pagine 360 – € 32,20

a cura di Ottavia AlbaneseDisabilità, integrazione e formazione degli insegnantiEsperienze e RiflessioniIl volume racconta di un’esperienza di formazione di insegnantispecializzati per il sostegno all’integrazione dei soggetti disabilicondotta nell’ambito della Scuola Interuniversitaria Lombarda diSpecializzazione per l’Insegnamento Secondario.Gli argomenti trattati riguardano i problemi dell’integrazione deidisabili a scuola e in famiglia.978-88-8434-293-7 – Pagine 336 – € 28,20

Barbara Ongari, Francesca Tomasi e Barbara ZoccatelliBambini a disagio nel Nido e nella Scuoladell’InfanziaUn percorso di formazione all’osservazione e all’intervento individualizzatoPer alcuni bambini, il percorso di adattamento al contesto dellerelazioni socio-affettive proposte nell’ambito del nido o dellascuola dell’infanzia, con i compagni e/o con gli educatori, è uncompito difficile. L’intento del volume è quello di presentare unasintesi del percorso di ricerca-azione in tema di “disagio socioaffettivo del bambino”.La proposta formativa al personale educativo è stata mirata siaall’approfondimento degli sviluppi teorici più recenti della ricer-ca sull’attaccamento, sia all’applicazione di due strumenti osser-vativi sistematici, al fine di sostenere le competenze degli educa-tori nella valutazione di possibili situazioni di disagio emotivo-relazionale dei bambini all’interno del contesto educativo edorientarli nella definizione, messa in atto e verifica di progettioperativi individualizzati.978-88-8434-331-3 – Pagine 208 – € 19,80 – 2007

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Renzo VianelloProgetto Ms978-88-8434-043-8 – Pagine 208 – € 21,69

Renzo Vianello e Maria Laura MarinManuale OLC. Operazioni Logiche e Conservazione 978-88-86858-21-3 – Pagine 128 – € 15,49

Renzo Vianello e Maria Laura MarinMS – OLC. Operazioni Logiche e Conservazione978-88-86277-22-9 – kit completo – € 154,94

Renzo Vianello e Maria Laura MarinMS – OL. Operazioni Logiche978-88-86858-39-6 – kit completo – € 103,29

Renzo Vianello e Maria Laura MarinMS – CFV. Corrispondenze e Funzioni: Valutazione978-88-86858-40-X – kit completo – € 129,11

Renzo Vianello e Maria Laura MarinMS – CFI. Corrispondenze e Funzioni: Intervento978-88-86277-03-2 – kit completo – € 154,94

Renzo Vianello e Paola BorinoMS – SR. Simmetrie e Rotazioni978-88-86277-25-3 – kit completo – € 154,94

Renzo Vianello, Gianna Friso, Adriana Molin e Silvana PoliMS – NST. Nozioni Spaziali e Temporali978-88-86277-04-0 – kit completo – € 129,11

PROGETTO MS 4-8 45Collana diretta da Renzo Vianello

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Gruppo Nazionale Nidi Infanzia Comune di San RemoL’essere e il fare dei bambiniATTI DEL CONVEGNO NAZIONALE NIDI DI SAN REMO (1998)Gli interventi sono organizzati in quattro sezioni: rapporto trapubblico e privato nella gestione dei servizi per l’infanzia;modelli organizzativi e confronto di esperienze; nuove tipologiedi servizi educativi; infanzia e servizi educativi in Liguria.978-88-8434-003-9 – Pagine 256 – € 16,53

a cura di Comune di Firenze e Gruppo Nazionale Nidi InfanziaPercorsi educativi di qualitàPer le bambine e i bambini in Italia e in EuropaIl volume raccoglie gli interventi al Convegno Nazionale sui ser-vizi educativi per l’infanzia di Firenze 2002.Vengono affrontati i problemi più caldi del momento attuale: ilquadro normativo in evoluzione, lo sviluppo dei servizi, il rap-porto tra pubblico e privato, la funzione della L. 285, la genito-rialità e il ruolo del coordinatore pedagogico, con l’analisi delleesperienze di diversi Paesi europei, e il dibattito sulle esperienzematurate nelle diverse realtà italiane.978-88-8434-145-0 – Pagine 264 – € 15,00

a cura di Comune di Trento, Provincia Autonoma Trento e Gruppo Nazionale Nidi InfanziaI bambini chiedono servizi di qualitàLe risposte in Italia e in Europa: evoluzioni del sistema eprospettive future Il Convegno del Gruppo Nazionale (Trento, 20-21-22 febbraio2003) ha messo a fuoco i problemi che investono i servizi educa-tivi per l’infanzia. La trattazione si articola attraverso la riflessio-ne su: rappresentazioni d’infanzia e modelli educativi; esperienzeorganizzative e formative nel percorso di continuità dei servizi perl’infanzia; servizi per l’infanzia diversi dal nido; problemi e pro-spettive della valutazione della qualità nei servizi; la gestione deiservizi per l’infanzia nell’incontro tra pubblico e privato.978-88-8434-231-7 – Pagine 240 – € 15,80

AA. VV.Le culture dell’infanziaTrasformazioni, confronti, prospettiveIl volume raccoglie le relazioni presentate al ConvegnoNazionale Servizi educativi per l’infanzia di Genova del 2-3-4dicembre 2004. Dalle relazioni emerge un quadro articolato ecomplesso delle trasformazioni in essere sul campo dell’educa-

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zione e in particolare dei Servizi per l’infanzia. I contributi attra-versano la cultura propria dell’infanzia e dei Servizi per metterea fuoco in particolare i temi dell’accoglienza, della qualità, dellamemoria, della nascita e della crescita.978-88-8434-299-6 – Pagine 352 – € 28,80

a cura di Mara ManettiLe ricerche per l’infanziaSoggetti, contesti, rappresentazioni sociali e metodiQuesto libro, che raccoglie ricerche presentate al Convegno diGenova “Le culture dell’infanzia: trasformazioni, confronti, pro-spettive”, è organizzato in due parti. I lavori contenuti nella primasezione si articolano in un percorso che considera il modo in cui ibambini iniziano a riconoscersi fino ad arrivare alla strutturazionee definizione di regole e strategie di interazione con gli altri.La seconda parte considera come centrale per la ricerca lo“sguardo degli adulti”, presenta indagini che riguardano i modi incui i bambini si muovono nel contesto del nido e le valutazioniche madri ed educatrici propongono rispetto alle varie situazioni. 978-88-8434-285-6 – Pagine 152 – € 12,80

a cura di Rosanna ZerbatoInfanzia: tempi di vita, tempi di relazioneCONVEGNO NAZIONALE NIDI DI VERONA (2007)Il volume presenta le relazioni, le tavole rotonde e gli interventi-nelle commissioni del Convegno Nazionale.978-88-8434-375-5 – Pagine 704 – € 31,00 – 2008

a cura di Paola MolinaInfanzia e servizi nella ricerca educativaCONVEGNO NAZIONALE NIDI DI VERONA (2007)Il volume raccoglie ricerche sui protagonisti dei servizi d’infanzia:i bambini, i genitori, le educatrici e su alcuni strumenti di osserva-zione e valutazione.978-88-8434-376-3 – Pagine 136 – € 12,80 – 2008

a cura di Monica Guerra, Piera Braga e Elena LucianoFar parlare le esperienzeRacconti e immagini dai servizi educativiCONVEGNO NAZIONALE NIDI DI VERONA (2007)Il volume raccoglie la documentazione di esperienze realizzatenei nidi, discusse e commentate e organizzate per grandi temati-che: le emozioni dei bambini, il gioco, le relazioni tra adulti, lagestione dell’imprevisto, l’ascolto del singolo e del gruppo, l’am-bientamento, la documentazione, le scelte progettuali.978-88-8434-385-2 – Pagine 296 – € 28,20 – 2008

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Irene de Puig e Angélica Sátiroedizione italiana a cura di Piero SacchettoGiocare a pensareProposte per imparare a pensareIl volume presenta i principi della “Philosophy for children” esviluppa un articolato progetto proponendo innumerevoli spuntidi attività. Particolare cura è riservata al “come” lavorare con ibambini per coinvolgerli attivamente.978-88-8434-297-X – Pagine 256 – € 23,80

Irene de Puig e Angélica Sátiroillustrazioni di Regina MirandaGiocare a pensare con le storieSei fiabe per attività “filosofiche” con i bambini. Le fiabe (e leillustrazioni) sono il supporto per lo sviluppo delle attività propo-ste nel manuale per l’insegnante.978-88-8434-298-8 – Pagine 64 – € 6,80

Monica PacchiniFilo-so-fareCome i bambini sanno fare filo tra i pensieriIl testo si propone come mappa di orientamento pereducatrici/educatori interessati alla riflessione pedagogica sulleesperienze educative che propongono il fare filosofia con i bam-bini della scuola dell’infanzia.978-88-8434-313-5 – Pagine 112 – € 10,80 – 2008

47 FILOSOFIA PER BAMBINI

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a cura di Catia Cavatorti, Federica Montani e Laura SesennaIl Circolo VirtuosoProgetti per la promozione dei Diritti dell’Infanzia edell’Adolescenza del distretto Val d’Enza di ReggioEmilia Legge 285/97Il volume documenta un progetto distrettuale dei Comuni dellaVal d’Enza finanziato dalla legge 285.Il progetto si articola su tre livelli tra loro integrati:– progetto “Girotondo” rivolto a bambini da 6 a 11 anni per pre-

venire difficoltà di crescita ad origine socio-culturale;– i “Quasi Adatti” per ragazzi dagli 11 ai 16 anni, finalizzato alla

scoperta e al potenziamento delle competenze personali;– “Da due a tre” di sostegno alle famiglie finalizzati al ricono-

scimento e al rinforzo delle competenze genitoriali.978-88-8434-177-5 – Pagine 104 – € 9,00

a cura di Viviana TanziTracce di paternitàI padri tra cambiamenti e continuitàIl volume raccoglie le riflessioni scaturite da gruppi di lavoro conpadri e madri nei servizi per l’infanzia territoriali.I contributi dei vari autori cercano di mettere in luce i nuovi pro-fili delle funzioni paterne, evidenziando le fatiche e le contraddi-zioni che le caratterizzano oggi, tra elementi di continuità e cam-biamento. Dalle parole dei padri e delle madri si evincono ledimensioni delle nuove genitorialità, espresse con maggiorecomplementarietà, ma anche con minori chiarezze e con rischi disovrapposizioni.978-88-8434-288-0 – Pagine 112 – € 10,80

ESPERIENZE IN VAL D’ENZA 48

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a cura di Comune di Firenze - Assessorato alla PubblicaIstruzione Servizio Asili nido e Servizi complementari alla primainfanziaLinee guida per i Servizi educativi alla primainfanziaLe Linee guida nascono dalla riflessione sull’esperienza pedago-gica maturata nel corso degli anni all’interno dei servizi allaprima infanzia del Comune di Firenze e intendono assicurare unaomogeneità di indirizzo a tutti i servizi della rete pubblici, accre-ditati, privati. 978-88-8434-396-8 – Pagine 32 – € 2,80 – 2008

Anna Brebbia, Liliana Dainelli, Giovanna Malavoti, GiovannaMazzarielloL’ambientamento nei nidiLinea Guida per i Servizi educativi alla prima infanziaIl volume affronta la tematica dell’ambientamento inserendosi,peraltro, all’interno del contemporaneo dibattito pedagogico.Partendo, quindi, dalla ricchezza di esperienze e saperi maturatanel corso degli anni negli asili nido e Centri gioco, il saggio vuolevalorizzare e dare visibilità al lavoro educativo quotidiano svoltodalle diverse figure professionali.978-88-8434-403-4 – Pagine 96 – € 9,80 – 2008

49 COMUNE DI FIRENZE

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BIBLIOTECA DI LAVORO MCE 50

AA. VV.Giocare con le ombreIl quaderno formula proposte operative, ludiche, di laboratoriocentrate sull’espressività, sulla scoperta della magia dell’ombra edel simbolismo. 978-88-8434-413-1 – in preparazione – 2009

AA. VV.Una scuola che accoglieIl quaderno si propone inizialmente di esplorare il momento del-l’ingresso a scuola cercando di capire quali siano le aspettativedei ragazzi e dei loro genitori, quali i dubbi e i timori; cercandodi definire il significato della parola accoglienza vista nell’ambi-to educativo istituzionale della scuola.978-88-8434-419-0 – in preparazione – 2009

Nicoletta LancianoA scuola di miti e di scienzaProposte educative per la scuola dell’infanzia e primaria a parti-re dall’astronomia.978-88-8434-420-4 – in preparazione – 2009

AA. VV.Giochi cooperativiIl gioco come formazione alla ricerca di soluzioni creative, comeattraversamento e rielaborazione in forma pacifica dei conflitti,come “allenamento” alla vita, alle relazioni, alla conoscenzadella realtà... Un repertorio di attività che partendo dal sé affron-tano le relazioni stimolando ad instaurare forme di comunicazio-ne autentica, le problematiche ambientali, il mondo più ampio, ilruolo dell’informazione, fornendo opportune strategie.978-88-8434-440-9 – in preparazione – 2009

AA. VV.Organizzazione della classe, cooperazione e apprendimentoA partire dalla domanda su come insegnare a leggere e scrivere,il testo narra esperienze realizzate da diversi insegnanti, nellascuola dell’infanzia e in classi prime elementari, e offre spunti esuggerimenti per favorire l’apprendimento dei bambini.978-88-8434-441-7 – in preparazione – 2009

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Bambini – MENSILEFondata da Loris Malaguzzi, è la rivista che documenta un dibat-tito culturale e pedagogico sull’educazione infantile e le espe-rienze dei servizi educativi per l’infanzia.www.edizionijunior.com/riviste

Bambini in Europa – SEMESTRALEÈ un’edizione comune di una rete di riviste europee.www.edizionijunior.com/riviste

Bambini a Roma – MENSILEÈ il periodico dei servizi educativi del Comune di Roma: dibatti-ti, esperienze, documentazione.

Bambini a Firenze – SEMESTRALEÈ il periodico dei servizi educativi del Comune di Firenze.

Sindrome Down Notizie – QUADRIMESTRALEPeriodico dell’Associazione Persone Down http://www.aipd.it

Istituto Pedagogico in lingua italiana di BolzanoRassegna – QUADRIMESTRALEÈ la rivista di studi e di ricerca dell’Istituto Pedagogico

Istituto Pedagogico in lingua italiana di BolzanoInforma – BIMESTRALEÈ il notiziario attraverso il quale l’Istituto Pedagogico presenta leproprie attività in lingua italiana di Bolzano.

80 PERIODICI

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Roland SchönMarionetteIl testo analizza le implicazioni sociali e psicologiche presenti nelteatro di animazione costruendo alcuni punti di riferimento teori-co-pratici per un suo utilizzo pedagogico e terapeutico.978-88-86277-64-4 – Pagine 80 – € 13,43

Walter BrogginiLa magia del burattinoEsperienze di gioco nella scuola dell’infanziaLa presenza dei burattini nelle scuole dell’infanzia non più solo comemomento occasionale di divertimento ma in relazione con obiettivi escopi criticamente riconosciuti all’interno di una ricerca interdiscipli-nare con maestri e maestre.978-88-86277-67-9 – Pagine 64 – € 10,33

Hanspeter Bleisch e Ursula Bleisch-ImhofTeatro per i burattini burattini per il teatroUn libro per creare e per giocareÈ un libro sulla costruzione e sull’animazione dei burattini:burattini a bastone, marottes, diversi tipi di pupazzo di animale efigure improvvisate. Attraverso innumerevoli spunti e idee per lacostruzione, la creazione e la rappresentazione, attraverso solu-zioni per l’allestimento e le scenografie, il libro vorrebbe risve-gliare la gioia del gioco nel lettore e soprattutto infonderglicoraggio affinché cominci a giocare da solo o in gruppo.In questo volume gli autori entrano dentro/dietro i simboli e i“rituali” dei vari attori “a-carnei” (acarnei), prendono per mano illettore e lo accompagnano dietro le quinte, dentro la baracca, ascoprire l’altra magia, l’altro incantesimo che questo particolaregenere di teatro nasconde: il lavoro delle mani, il desiderio piùprimitivo e istintivo dell’uomo, quello di creare, di dare formaalla materia.978-88-8434-117-5 – Pagine 128 – € 13,20

BURATTINI IN PEDAGOGIA 90Collana diretta da Pier Paolo Bovone e Walter Broggini

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Massimo CalìBurattini e marionette tra Cinque e Seicento in Italia978-88-8434-102-7 – Pagine 192 – € 16,20

Andrea De AlbertiIl Teatro dei Sensibili di Guido Ceronetti978-88-8434-150-7 – Pagine 168 – € 15,20

Paola CampaniniMarionette baroccheIl mirabile artificio978-88-8434-186-8 – Pagine 248 – € 16,20

Anna DottiI Promessi sposi della Compagnia Carlo Colla e FigliIl melodramma nella tradizione marionettistica978-88-8434-216-3 – Pagine 232 – € 16,20

Davide MarzattinocciCassandrino al Teatro FianoIl Teatro delle marionette a Roma nella prima metàdell’Ottocento978-88-8434-281-3 – Pagine 256 – € 16,20

Franco Gambaruttia cura di Pietro PortaUna vita appesa ai fili Nel testo Franco Gambarutti ripercorre le vicende della propriafamiglia.978-88-8434-257-0 – Pagine 168 – € 20,00

Laura RoccoPeter SchumannTra utopia e rifondazione del teatro978-88-8434-332-1 – Pagine 256 – € 16,80 – 2007

Donata AmicoTeatrar narrando: l’Opera dei pupi cataneseLe serate di Raffaele Trombetta (1882-1928)978-88-8434-391-7 – Pagine 192 – € 16,80 – 2008

91 I QUADERNI DELL’ASSOCIAZIONEPEPPINO SARINA

Famiglia Lupia cura di Pietro Portasaggi introduttivi di Alfonso Cipolla e Alberto JonaAidaQuesta Aida – per la sua complessità e originalità – confermasoprattutto come la ridrammatizzazione del teatro lirico praticatada tutto il teatro di animazione (dalle grandi famiglie marionetti-stiche ai piccoli burattinai itineranti) abbia rappresentato un impor-tantissimo lavoro di ridiffusione a livello popolare di un repertoriomolto amato e non sempre altrimenti fruibile.978-88-8434-116-7 – Pagine 152 – € 10,60

Gigio Brunello e Gyula MolnàrMacbeth all’improvvisoIl “Macbeth all’improvviso” di Gigio Brunello e Gyula Molnàr(artisti da molti anni sulla strada dell’innovazione teatrale) costi-tuisce un banco di prova aperto ad autori, operatori, pubblico e cri-tici, per capire se anche in Italia il teatro di animazione con figureavrà idee e coraggio per attuare la svolta necessaria che, senza tra-dirne le eredità, ne rinnovi radicalmente linguaggio e proposte.978-88-8434-154-X – Pagine 112 – € 9,50

Famiglia Gambaruttisaggio introduttivo di Pietro Porta e Ezio BilelloGiuseppe Mussoovvero Il Gran Diavolo sulle montagne di GenovaIl Giuseppe Musso qui presentato non assomiglia in nulla all’eroedi riferimento: vicino alle caratteristiche del bandito “sociale”, ilprotagonista di questo copione deve molto alla maschera Gianduja,qui nei panni di servitore, imbattutosi casualmente nel suo vecchiopadrone, che ne segue la vicenda, ricucendo alla fine lo strappofamigliare che era stato all’origine della scelta brigantesca.978-88-8434-180-9 – Pagine 128 – € 10,50

Raffaele Crovi allestimento di Velia e Tinin Mantegazza per il Teatro del Burattosaggio introduttivo e a cura di Pier Giorgio NosariIl viaggio di AstolfoIl viaggio di Astolfo rappresenta uno snodo cruciale per il teatrodi figura contemporaneo, capace di raccogliere influssi e rilan-ciare la propria influenza ben oltre i limiti del genere. Vi colla-borarono, in un’alleanza di intelligenze intorno alla scena raraper l’Italia, Raffaele Crovi, i Mantegazza, Franco Battiato eGiusto Pio, con un gruppo di ottimi animatori e attori.978-88-8434-217-1 – Pagine 192 – € 10,60

I TESTI DEL TEATRO DI FIGURA 92I Quaderni dell’Associazione Peppino Sarina

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Giuseppe Sarinaprefazione di Gianna Vanciniintroduzione di Pietro PortaVita, miracoli, morte e gloria di S. Contardo protettore di BroniNel copione (“scritto nei due giorni Mercoledì Giovedì 2 e 3Marzo 1898”, e che costituisce la prima prova al momento docu-mentata del lavoro drammaturgico del grande burattinaio), il tredi-cenne Sarina ripercorre la vicenda di Contardo, attingendo proba-bilmente a regesti di destinazione popolare della seicentesca Vitaed historia di San Contardo d’Este Confessore di Ippolito Ciarlini,considerata la biografia “per eccellenza” del Santo. Sarina ne rea-lizza una stesura semplice ma già strutturata, che mostra evidentiprestiti dai modelli della tradizione teatrale di genere. Ne risulta unlavoro prezioso e rivelatore che, nondimeno, rappresenta ancheuna manifestazione d’amore e devozione nei confronti di una cittàe del suo santo protettore.978-88-8434-346-1 – Pagine 64 – € 5,20 – 2007

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VOLUME 1Letture dall’Iliade978-88-8434-090-X – Pagine 116 – € 12,50

VOLUME 2I Greci e la poesia978-88-8434-148-5 – Pagine 222 – € 12,50

VOLUME 3I Greci e il mito978-88-8434-175-7 – Pagine 276 – € 12,50

VOLUME 4Aspetti del mito di Ulisse978-88-8434-176-6 – Pagine 316 – € 12,50

VOLUME 5Le parole del greco978-88-8434-177-5 – Pagine 320 – € 14,00

VOLUME 6I “nostri” poeti greci978-88-8434-239-2 – Pagine 192 – € 12,50

VOLUME 7Poeti romani e modelli greci978-88-8434-240-6 – Pagine 228 – € 12,50

VOLUME 8Rileggere l’Eneide di Virgilio978-88-8434-273-2 – Pagine 432 – € 28,50

VOLUME 9Virgilio dopo Virgilio978-88-8434-377-1 – Pagine 320 – € 24,80 – 2008

I QUADERNI DEL “SARPI” 93a cura di Carlomaria Pacati

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Antonio RossettoLa bottega delle favoleLe favole come un gioco, uno stupendo gioco di immaginazione.Realtà e fantasia, che si mescolano in queste storie alquanto inso-lite, si sostengono a vicenda nel tentativo di inventare un mondopiù bello e più giusto.978-88-8434-128-0 – Pagine 96 – € 14,00

Silvio BoldoniIntroduzione di Claudio CavalliPapà! ...di che colore è il buio?L’autore di questo libro racconta storie della buona notte. Nellaraccolta figurano 14 storie brevi inventate per il rito complesso eimpegnativo che accompagna l’addormentarsi del bambino.978-88-8434-221-X – Pagine 64 – € 4,80

94 PUBBLICAZIONI PER RAGAZZI

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Lucio Benedetti e Chiara CarissoniAndar per rifugi 2Monte Avaro - Ca’ San Marco -Madonna delle Nevi - Camoscio- Fratelli Longo - Fratelli Calvi - Laghi Gemelli - Ca’ D’Arera978-88-86858-07-8 – Pagine 128 – € 12,39

Lucio Benedetti e Chiara Carissoni37 gite sciescursionistiche nelle Valli bresciane978-88-86858-48-5 – Pagine 160 – € 12,39

Lucio Benedetti e Chiara Carissoni38 itinerari in Lombardia per sci escursionismo 978-88-86277-73-3 – Pagine 160 – € 12,39

Lucio Benedetti e Chiara Carissoni43 gite sciescursionistiche nelle Alpi Centrali978-88-86858-15-9 – Pagine 192 – € 13,43

Lucio Benedetti e Chiara CarissoniCiaspole 52 escursioni in Lombardia978-88-8434-387-9 – Pagine 192 – € 14,80 – 2008

SCOIATTOLI 95

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Pia MedaOrti e giardini botanici di LombardiaIl volume descrive caratteristiche e storia di sette istituzioni pre-senti sul territorio lombardo. 978-88-8434-126-4 – Pagine 192 – € 24,80

Francesco Perugini BilliManuale di fitoterapiaÈ un testo tecnico, tuttavia comprensibile anche a un lettore nonesperto dell’argomento. Il volume si divide in due parti fonda-mentali: il “Repertorio” e la “Materia Medica”. Le schede pre-sentano una parte descrittiva generale delle singole piante e unaparte posologica pratica.978-88-8434-209-0 – Pagine 624 – € 42,00

Francesco Perugini BilliLe nostre piante medicinaliRiconoscimento, proprietà, curiosità e utilizzo di 88 piante officinali della flora italiana spontaneaCon questo libro, l’autore intende far riscoprire ottanta piantemedicinali che fanno parte della flora spontanea italiana e rivalu-tarne l’uso pratico e le proprietà terapeutiche.978-88-8434-280-5 – Pagine 208 – € 18,00 (NUOVA EDIZIONE)

a cura di Enrico Cairo e Roberto FacoettiAtlante degli uccelli di BergamoSpecie nidificanti e specie svernanti (2001-2004)Questa pubblicazione è il frutto di una ricerca collettiva che hainteso definire la presenza e la distribuzione delle specie di avi-fauna che frequentano il territorio comunale di Bergamo durantei periodi della nidificazione e dello svernamento, fasi nelle qualigli uccelli, “indicatori ambientali” di comprovata affidabilità,risultano strettamente vincolati all’esistenza di habitat confacen-ti alle specifiche esigenze. I dati presentati sono quindi partico-larmente significativi per una valutazione della qualità del terri-torio dal punto di vista ecologico.978-88-8434-292-9 – Pagine 256 – € 18,00

Francesco Perugini BilliMangia grasso e vivi beneIl volume presenta una riflessione sulle caratteristiche dei cibiconsiderati “grassi” e sulla funzione del colesterolo.978-88-8434-402-6 – Pagine 136 – € 14,20 (N.E.) – 2008*

96 AMBIENTE – NATURA – SALUTE

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a cura di Mimmo BoninelliIl bastimento parteI canti dell’emigrazione bergamasca944 – Pagine 24 + CD – € 12,39

Mauro GelfiLa fiera di BergamoIl volto di una città attraverso i rapporti commercialiMercanzie, traffici e vita di piazza nelle stagioni dell’antica Fieradi Bergamo in un volume riccamente illustrato con immagini d’e-poca e un reportage di paesaggi contemporanei.978-88-86277-19-9 – Pagine 272 – € 41,32

Sergio GabbiadiniUn “classico” per Bergamo200 anni di storia nella storia della cittàIl volume è un’iniziativa di ricordo e un invito a ripercorrere il filodi una tradizione anche per rilanciare il ruolo di servizio del Liceo. Lo sguardo è posizionato all’interno del Liceo Sarpi, ma il filoconduttore è offerto dalla storia complessiva. 978-88-8434-165-5 – Pagine 200 – € 28,00

Giovanni CarulloBergamo e il suo Consiglio2 secoli di storiaRipercorrere la storia di duecento anni di Consiglio comunaledi Bergamo a partire dalla sua costituzione nel 1802 fino ainostri giorni, significa rintracciare la trama della storia di tuttala città.978-88-8434-317-8 – Pagine 176 – € 22,80

Osvaldo Roncellifoto di Silvio GamberoniBergamo percorsi e immaginiUna guida per immagini alla città di Bergamo: la storia, i monu-menti, gli angoli nascosti...978-88-8434-378-X – Pagine 96 – € 9,00 – 2007

L’opera è disponibile anche in lingua inglese e tedesca.Bergamo routes and images978-88-8434-379-8 – Pagine 96 – € 9,00 – 2007

Bergamo Wege und Bilder978-88-8434-380-1 – Pagine 96 – € 9,00 – 2007

CULTURA LOCALE 97

Graziella Mastrogiacomo Chiazzaro e Anna Maria Zanga PulciniRagazzi al museoQuaderno operativo di educazione all’immagineIl volume è una guida alla lettura di opere pittoriche e scultoreeconservate all’Accademia Carrara e alla Gamec. Numerose sonole proposte operative per stimolare la partecipazione dei ragazzi.978-88-8434-347-X – Pagine 128 – € 9,80 – 2007

L’opera è disponibile anche in lingua inglese.At the Museum978-88-8434-348-8 – Pagine 128 – € 9,80 – 2007

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Egle Becchi, Anna Bondioli, Monica Ferrari, Antonio Gariboldi ePaola Livraghia cura di Egle Becchi e Anna BondioliValutare e valutarsiUn percorso formativo nelle scuole dell’infanzia di PistoiaIl volume offre i risultati di un percorso di valutazione e autova-lutazione del contesto attraverso l’utilizzo di strumenti diversi peraffrontare aspetti specifici: La qualità dell’ambiente educativo,La qualità della gestione del gruppo infantile, la qualità dell’inte-razionecomunicativa tra adulti e bambini.978-88-86858-11-6 – Pagine 128http://digital.casalini.it/8886858116

Egle Becchi, Anna Bondioli, Roberto Centazzo, Laura Cipollonee Monica FerrariStrumenti e indicatori per valutare il nidoUn percorso di analisi della qualità di un servizio educativo in UmbriaUna Regione, l’Umbria, valuta i suoi nidi in seguito alla costitu-zione di un Gruppo di lavoro. Nasce una discussione partecipata,sostenuta da esperti, sulle procedure adottate, sull’idea di nidocome agenzia educativa, sui tratti d’eccellenza e la fisionomia spe-cifica del servizio nel contesto regionale. Si ragiona sulla rete istituzionale di governo dei servizi e sullemolte facce della qualità: educativa, gestionale, percepita dall’u-tenza, individuando responsabilità e garanti, gruppi di interesse einterlocutori. Si elaborano infine indicatori contestuali e nuovi strumenti di inter-pretazione della qualità. Il volume rende ragione di questo percor-so, abbozza un modello pluridimensionale di analisi, offre scale equestionari di apprezzamento della fisionomia e della “bontà” diun servizio configurandosi come un manuale di valutazione delnido spendibile in contesti diversi.978-88-86858-62-0 – Pagine 224http://digital.casalini.it/8886858620

Michele Falco e Mario MavigliaLa valutazione nella Scuola dell’InfanziaGli autori analizzano strumenti prodotti dalla scuola dell’infanzia.L’obiettivo non è solo quello di offrire spunti per l’approfondi-mento e la ricerca riguardo al tema della valutazione ma, anche esoprattutto, quello di fornire ai docenti degli esempi operativi trat-ti da strumenti che hanno già dato risultati apprezzabili nelle realtàscolastiche in cui sono stati utilizzati.978-88-86858-92-2 – Pagine 160http://digital.casalini.it/8886858922

E-BOOK 98

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Maria Teresa Bassa Poropat e Luca ChiccoIl nido come sistema complessoPercorsi formativi e di intervento nell’ottica della qualità totaleIl volume si articola intorno a due tematiche portanti: – dall’analisi della qualità alla definizione di un sistema di stan-

dard e indicatori;– da percorsi sull’accoglienza e la continuità nido-materna alla

definizione di un protocollo integrato che dia significato alconcetto di qualità totale.

978-88-8434-211-2 – Pagine 128http://digital.casalini.it/8884342112

Maria Teresa Bassa Poropat e Loredana Hvastja StefaniBambine e bambini al nidoLo sviluppo da 0 a 3 anniIl percorso si snoda partendo all’enucleazione dei principalimodelli interpretativi dell’infanzia a cominciare da quelli forte-mente centrati sul bambino. Il modello ecologico, punto d’arrivodell’analisi, incentrato fondamentalmente sul riconoscimentodella competenza sociale innata del bambino, privilegia il ruolocentrale del “contesto”. La seconda parte del testo analizza letappe più significative dello sviluppo cognitivo, affettivo e comu-nicativo, valorizzando soprattutto quegli aspetti della costruzionedelle relazioni che consentono al bambino di inserirsi a pienotitolo nel tessuto sociale e relazionale d’appartenenza.978-88-86858-72-8 – Pagine 96http://digital.casalini.it/8886858728

Maria Teresa Bassa PoropatLa ricerca-azione tra programmazione e progettoeducativo: un itinerario formativo al nidoIl volume ragiona sulla programmazione educativa collocataall’interno di soluzioni organizzative in un andamento circolare:programmazione, azione, verifica riprogrammazione. 978-88-86858-76-0 – Pagine 96http://digital.casalini.it/8886858760

Grazia Gacci e Claudia MarabiniDi nido in nidoA partire dagli interrogativi di una coppia di genitori, si sviluppauna riflessione sull’organizzazione e sulla vita del nido. È utilestrumento per verificare modalità, atteggiamenti, aspetti gestio-nali e organizzativi, ritmi della giornata.978-88-86858-41-8 – Pagine 112http://digital.casalini.it/8886858418

Daniela OrsiIncontri coloratiProgetto per un percorso di pedagogia interculturaleIl volume si propone di contribuire alla riflessione sui pregiudizi e gli

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stereotipi, favorendo l’incontro e il riconoscimento delle differenze edelle similitudini culturali, attraverso l’analisi di 11 fiabe di culturediverse (dal Brasile alla Cina, dal Marocco all’India...) e un percorsodidattico per riconoscere somiglianze e differenze tra gli elementi dellefavole; inventare una nuova storia che sia una commistione di favolediverse; sapersi identificare in più di un personaggio.978-88-86858-58-2 – Pagine 64http://digital.casalini.it/8886858582

a cura di Benedetta Battaglioli, Giulia Berziga, Luisa Cantarellie Nice TerziIl nido compie 20 anniLa qualità della relazioneIl volume è articolato in tre sezioni: il nido come snodo d’istan-ze e di culture e i bisogni delle famiglie; l’educatore, l’apprendi-mento, le relazioni fra i bambini e con le famiglie; il coordina-mento, l’aggiornamento e la continuità.978-88-86277-96-2 – Pagine 160http://digital.casalini.it/8886277962

Gabriella Romagnoli, Ivana CortellazziLe educatrici del nido ci raccontano il mondo di domaniPossiamo descrivere i molteplici fronti nei quali l’educatrice sitrova coinvolta: con bambini agli esordi della vita relazionale,con genitori impegnati in una prima separazione dai figli, con lecolleghe di sezione, con il gruppo di lavoro nel suo insieme.Quali difficoltà vengono incontrate in ciascuna di queste aree?Considerando che i problemi dei bambini cambiano in rapportoalle mutate condizioni di vita degli adulti, quali sono le caratteri-stiche e le esigenze che i “nuovi bambini” presentano alle educa-trici? In che modo i genitori degli anni ’90 hanno modificato larelazione con i figli, l’atteggiamento educativo, nonché il rappor-to con l’istituzione?978-88-86277-99-7 – Pagine 144http://digital.casalini.it/8886277997

a cura di Laura Franchi e Francesco CaggioPer una cultura della qualità nell’asilo nido e nella scuola maternaIl volume raccoglie l’esperienza maturata nelle scuole comu-nali di Milano per la definizione di strumenti utili a promuo-vere il confronto sul significato della qualità dei servizi perl’infanzia. In particolare vengono presentati due strumenti: sulprimo si parte dall’organizzazione del servizio, all’interno delquale si collocano poi tutti gli aspetti che fanno una scuola diqualità; nell’altro si mette a fuoco prima di tutto la relazioneeducativa per poi declinare gli aspetti e le condizioni dell’or-ganizzazione.978-88-86858-37-X – Pagine 272http://digital.casalini.it/888685837X

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Comune di Alfonsine Scuola Comunale dell’Infanzia “Agide Samaritani”a cura di Francesco Caggio e Ombretta CortesiCon i bambini, per trent’anni e piùDa una piccola Scuola verso il paese... L’idea del libro: a un tempo libro di storie e di memorie profes-sionali e manuale vivo e divulgativo ricco di spunti per l’operati-vità educativa e didattica. Escono esperienze, attività, percorsi,progetti da una piccola scuola di provincia al servizio dei bambi-ni con un’ottica di ascolto della realtà infantile e con un adegua-to impianto di proposte metodologiche e contestualistiche.978-88-86858-89-2 – Pagine 208http://digital.casalini.it/8886858892

AA. VV.Bambini pensatiRELAZIONI DEL CONVEGNO NAZIONALE NIDI DI ANCONA (1996)Gli argomenti spaziano tra le tematiche specifiche della professio-ne: professionalità – formazione – burn out, diversità come risor-se, coerenza e continuità pedagogica, promuovere e mantenere laqualità, comunicare attraverso gli spazi, nuove esperienze di rap-porti con le famiglie, le politiche di governo degli Enti Locali.978-88-8434-312-7 – Pagine 184http://digital.casalini.it/8884343127

a cura del Comune di PistoiaIl bambino con arte nel museoArte in erbaIl volume nasce dalla pubblicazione delle lezioni tenute all’inter-no del corso “Educare all’arte - Arte dell’educare” tenuto alMuseo Marino Marini nella primavera 2002: dall’universo del-l’infanzia alla didattica realizzata nei musei.978-88-8434-137-X – Pagine 100http://digital.casalini.it/888434137X

Flavia Portanova, Grazia Honegger Fresco, Paola Corsano,Roberto Papetti, Luciana Siddivò, Carolina Borriello e Assunta GenoveseGiocoI saggi raccolti in questo volume esplorano i diversi aspetti delgioco e del giocattolo in contesti educativi.978-88-8434-045-4 – Pagine 104http://digital.casalini.it/8884340454

a cura di Aldo FortunatiCrescere insiemeAppunti e proposte di riflessione per educatori e genitoriIl volume affronta il tema della crescita e dello sviluppo dei bambini.978-88-8434-106-X – Pagine 88http://digital.casalini.it/888434106X

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a cura di Cesare Cornoldi, e Renzo VianelloMetacognizione, disturbi di apprendimento e handicapRicerche e proposte di intervento978-88-86277-79-2 – Pagine 288http://digital.casalini.it/8886277792

a cura di Renzo VianelloPsicologia dell’integrazioneDalle relazioni introduttive ai Congressi CNIS978-88-8434-311-9 – Pagine 132http://digital.casalini.it/8884343119

Contributi di Roberto Farnè, Donatella Savio, Battista Quinto Borghi,Anna Bondioli, Amilcare Acerbi, Mario Maviglia e Francesco Caggio a cura di Rodolfo ApostoliGioco, giocattoli, giocare. A che gioco giochiamo?Riflessioni intorno al gioco nella Scuola dell’infanziaDalla pedagogia del gioco alla consapevolezza del giocare: ilvolume propone un percorso di riflessione sul gioco e il giocaredei bambini in età di scuola dell’infanzia.R. Farnè delinea i fondamenti di una pedagogia del gioco, D.Savio affronta il tema del gioco di finzione e quello dell’osserva-zione e valutazione delle esperienze di gioco, A. Bondioli esplorail ruolo dell’adulto tra gioco e programmazione, A. Acerbi presen-ta un percorso di progettazione in uno spazio gioco, M. Mavigliaesamina il gioco negli Orientamenti per la Scuola dell’infanzia:quali le ideologie sottostanti il testo programmatico e quali le pra-tiche ipotizzate. Infine F. Caggio affronta il tema dal punto di vistadei bambini e delle bambine: che cosa dicono del gioco?978-88-8434-017-9 – Pagine 128http://digital.casalini.it/8884340179

a cura di Martin Dodman e Laura PortesiCrescere in più lingueRicerche sul plurilinguismo in ambito scolastico978-88-86858-97-3 – Pagine 160http://digital.casalini.it/8886858973

Marco Ferretti, Adel Jabbar e Nora LonardiOrientamenti per l’educazione interculturaleRiferimenti, concetti, parole chiave978-88-8434-181-7 – Pagine 96http://digital.casalini.it/8884341817

Aldo FortunatiOrientamenti per la qualità dei servizi educativiper i bambini e le famiglieIl volume raccoglie alcune riflessioni sui nidi e sui servizi inte-

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grativi: gli spazi gioco, i centri dei bambini e delle famiglie, maanche i servizi domiciliari.978-88-8434-096-9 – Pagine 104http://digital.casalini.it/8884340969

Elena Bresciani, Valter Carbone, Adriana Panerari e Antonella ZanivanLaboratorio di educazione ambientale: l’ariaIdee, progetti, materiali978-88-8434-156-6 – Pagine 144http://digital.casalini.it/8884341566

Elita MauleLa musica dei cartoniViaggio didattico nel tempo e nello spazio con le musiche del cinema d’animazione978-88-8434-067-5 – Pagine 176http://digital.casalini.it/8884340675

Maria Silvia Tasselli e Elita MauleMusica, storia, territorioItinerari didattici per la scuola elementare e media della provincia di Bolzano978-88-86858-42-6 – Pagine 160http://digital.casalini.it/8886858426

Egle Becchi, Anna Bondioli, Monica Ferrari e Antonio Gariboldi Idee guida del nido d’infanziaLe Idee guida del nido d’infanzia essenzializzano nella forma dilinee di azione educativa le riflessioni pedagogiche più aggiorna-te circa la natura e il “dover essere” dei nidi nel nostro paese e sioffrono come spunto e occasione di confronto per tutti coloroche, in contesti regionali diversi, si impegnano a far crescere nelmodo migliore i più piccini.978-88-8434-135-3 – Pagine 56http://digital.casalini.it/8884341353

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121

AA cinque... ma non da cinque 56A raccontar storie 86A scuola di miti e di scienza 103A scuola di sera 41A voce alta 79abilità sociali a scuola (Le) 32Adulti in relazione nei contesti

educativi 81Aida 107Alla scoperta del tempo e della storia 56Alla fiera di Mastro Andrè 40Alle origini dell’esperienza agazziana 30Alternanza Scuola lavoro 40Alternanza scuola/lavoro: un modello

alla prova 38Ambientamento nei nidi (L’) 102Ambienti per l’apprendimento in rete:

gli spazi dell’e-learning 21Andar per rifugi 2 111aria della città (L’) 43arte per tutti (L’) 75Asili nido e nuovi servizi per l’infanzia

in toscana 59asilo nido: un’opportunità per tutti (L’)

47Aspetti del mito di Ulisse 109Assistenza e promozione all’infanzia 31Atlante degli uccelli di Bergamo 112Attraversar confini 55Autonomia? 34Autonomia e programmazione, nuovi

saperi, intercultura 34Autonomia, indicazioni, insegnanti 9Autovalutazione come risorsa 48Autovalutazione e identità 52AVSI: uno strumento di formazione e il

suo collaudo 5avventura di crescere insieme (L’) 48Avventure in natura 56Azione educativa, formazione

professionale, comunità 30

BBaby sitter come progetto 60Bambine e bambini al nido 116Bambini 104Bambini a disagio nel Nido e nella

Scuola dell’infanzia 96Bambini a Firenze 104Bambini a Roma 104Bambini autistici a scuola 92bambini chiedono servizi di qualità (I)

98bambini degli altri e le tate del 2000 (I)

59Bambini e famiglie chiedono servizi di

qualità 76bambini e gli adulti (I) 59bambini e la città sostenibile (I) 59bambini e la tv (I) 52Bambini in Europa 104Bambini in giro per la scuola, il paese

e oltre... 45

Bambini nei contesti educativi:osservare per progettare 90

Bambini pensati 118Bambini protagonisti al computer (CD

Rom) 52Bambini zingari a scuola 7bambino Autore (Il) 9bambino con arte nel museo (Il) 118bambino salta il muro (Il) 11bastimento parte (Il) 113Bergamo e il suo Consiglio 113Bergamo percorsi e immagini 113bottega delle favole (La) 110Brasile è un aquilone (Il) 85Burattini e marionette tra Cinque e

Seicento in Italia 106

CCantascuola 72Cantaula 72Cassandrino al Teatro Fiano 106cento linguaggi dei bambini (I) 53centri di apprendimento: una proposta

per l’educazione al nido (I) 29centri per bambini e genitori (I) 82cerchio per parlare le parole (Il) 35Cinema per la didattica 38Circolo Virtuoso (Il) 101città educativa (La) 81coda del topo (La) 22Cominciare a costruire dalle

potenzialità dei bambini 28Commento sistematico ai nuovi

orientamenti 34Comunicazione grafico-pittorica 63...Con bambini e famiglie 10Con i bambini, per trent’anni e più 118Con i materiali poveri e di recupero 70Con le mani con il corpo con la mente

49Conflitti e contesti educativi 24Conoscere il mondo 63Contesti, significati, apprendimenti 9Contesto e relazioni 51Continuità e scuola - Volume I 36Continuità e scuola - Volume II 36Continuità e scuola - Volume III 36Continuità e scuola - Volume IV 36continuità educativa (La) 33continuità tra Scuola Materna e Scuola

elementare nella provincia diBolzano - Gli strumenti (La) 38

contratto terapeutico in terapiapsicomotoria (Il) 95

coordinamento dei servizi educativi perl’infanzia (Il) 62

Coordinamento pedagogico,educazione e territorio 62

Ciaspole 52 escursioni in Lombardia 111Cinema per la didattica 38Coriandoline 61Cosa faremo da piccoli? 53cosa più difficile è farlo stare in piedi

(La) 57

INDICE DEI TITOLI

122

Costruiamo il nostro spazio 57Costruire qualità 50Costruttivismo e riflessività 12Creare esperienze insieme ai bambini 76Crescere con i laboratori 53Crescere in più lingue 119Crescere insieme 118culture dell’infanzia (Le) 98

DDa bambina volevo fare l’astronoma

70Da Pollicino a Escher 84Da zero a sei anni 90Dai fatti alle parole 45Dal saper fare al saper pensare 15Dalla lingua di casa alle lingue del

mondo 65Dalle storie alla storia 83Dentro le immagini 23Descrivere le civiltà 42Di nido in nido 116...di passo in passo nel tempo

dell’occorrenza 49Dialogo insegnanti genitori 46Didattica e stili cognitivi 17Didattica operativa 86Dieci servizi per la prima infanzia in

Veneto 11difficoltà di apprendimento e la

dislessia (Le) 16Difficoltà di apprendimento, situazioni

di handicap, integrazione 95Diogene 2008 19Dirigere Scuole dell’Infanzia 33Disabilità, integrazione e formazione

degli insegnanti 96Disabilità intellettive 92Dislessia - Disgrafia - Azione 1 -

L’autoanalisi 17Dislessia- Disgrafia - Azioni 2-3-4 -

Motricità, Percezione, Memoria 18Dislessia- Disgrafia - Azione 5 -

Il linguaggio 18Dislessia- Disgrafia - Azione 6 -

La grafomotricità 18Dislessia- Disgrafia - Azione 7 -

I barrages 18Dislessia- Disgrafia - Azione 8 -

La letto-scrittura 19Documentare? Sì, grazie 33Documenti della scuola tra passato e

presente 5

EEcocultur 43Ecologia della differenza 7Educare alla legalità - Volume II

Sezione prima 31Educare alla legalità - Volume II

Sezione seconda 31Educare alla legalità - Volume II

Sezione terza 31Educare alla legalità - Volume II

Sezione quarta 31Educare all’ambiente 75Educare all’ambiente: una città al

lavoro 79Educare alla città ecologica 38Educare alla cultura zingara 23Educare alla parola 84Educare con i media 22

educatrici dei servizi per la primainfanzia (Le) 12

educatrici del nido ci raccontano ilmondo di domani (Le) 117

Educazione al suono e alla musica 23Educazione all’immagine 70Educazione alla lingua straniera 23Educazione ambientale e multimedialità

25Educazione comunitaria in Europa 27educazione dei bambini come progetto

della comunità (L’) 77Educazione e tecnologie 20educazione scientifica nell’epoca della

tecno-scienza (L’) 25Educazione visiva 70E-learning e formazione degli

insegnanti 21Empowerment e nuove tecnologie 21Entrare nell’Arte Contemporanea 75Epilessia 92esperienza del nido. Un laboratorio dal

vero (L’) 15Esperienze dell’infanzia e prospettive

interculturali 30Esperienze di apprendimento

cooperativo 94Esperienze sull’integrazione scolastica

e sociale - Volume I 94Esperienze sull’integrazione scolastica

e sociale - Volume II 94Esplorare metamorfosi e metabolismi -

Volume IV 67Esplorare sensorialità e percezioni -

Volume II 67Esplorare sostanze e trasformazioni -

Volume III 67essere e il fare dei bambini (L’) 98

FFamiglie 75Famiglie e vita quotidiana 13Famiglie, bambini, educatrici 8Famiglie, servizi per l’infanzia e

educazione familiare 78Fantasia, razionalità e apprendimento

94Far parlare le esperienze 99Fare il punto... 14Fare posto ai bambini 48Fare storia a scuola I 44Fare storia a scuola II 44Fiaba come sfondo integratore 29Fiaba e musica 72Fiabe per pensare 57fiera di Bergamo (La) 113Filo-so-fare 100“Filosofare” la lingua per apprendere 37Fondamenti di didattica 11Fondamenti di pedagogia 11Formazione degli insegnanti e

continuità 52Formazione e autonomia: ieri oggi e

domani 36Frankenstein educatore 13funzioni obiettivo nella scuola

dell’autonomia (Le) 32

GGaia Scienza - Volume I 67Gaia Scienza - Volume II 67Gaia Scienza - Volume III 67

123

Gaia Scienza - Volume IV 67Gaia Scienza - Volume V 68Gaia Scienza - Volume VI 68giardino dei segreti (Il) 53Giocare a pensare 100Giocare a pensare con le storie 100Giocare con le ombre 103Giocare e documentare nella Scuola

dell’Infanzia 52Giochi cooperativi 103Giochi da maschi, da femmine e... da

tutti e due 55giochi musicali dei piccoli (I) 72Gioco 118gioco è di più (Il) 25Gioco, cultura e formazione 8Gioco, giocattoli, giocare. A che gioco

giochiamo? 119giornale virtuale (Il) 20giornata educativa nella Scuola

dell’Infanzia (La) 6Giuseppe Musso ovvero 107grande disadattata (La) 87glottodidattica come scienza ponte (La)

25governo del sistema integrato dei

servizi per l’infanzia (Il) 78Greci e il mito (I) 109Greci e la poesia (I) 109

HHandicap e apprendimento 94Hermes 2008 17

Iidee degli adulti sui piccoli (Le) 8idee guida del nido d’infanzia 120Identità e multiculturalità 89immaginario bambino (L’) 59immagine bambina (L’) 71Incontri colorati 116Incontri di lavoro 46Incontro all’arte 71incontro: una storia, tante storie (L’) 45Infanzia a colori 81Infanzia apprendimento creatività 30infanzia e la sua educazione (L’) 33Infanzia e servizi nella ricerca

educativa 99Infanzia: tempi di vita, tempi di

relazione 99Informa 104innovazione per la qualità (L’) 37Insegnare con Internet in classe 24Insegnare la lingua, insegnare in lingua

37Insegnare nella scuola media 89Integrare le diversità 56Intelligenze in azione 28Intelligenze multiple e insegnamento

della matematica 29Intelligenze multiple in una società

multiculturale 94Interazione e conflitto 7Intervento precoce per bambini con

autismo 91

LLaboratorio bosco 43laboratorio del legno (Il) 24Laboratorio di educazione ambientale:

l’acqua 43

Laboratorio di educazione ambientale:l’aria 120

Laboratorio di fisica 38Laboratorio di fisica e chimica 38laboratorio di geografia (Il) 23Laboratorio interculturale 24Lavorare con il disturbo di attenzione e

iperattività 16Lavorare con l’autismo 16Lavori in corso 54lavoro educativo con la prima infanzia

(Il) 9Leggere e scrivere con il metodo

naturale 83Leggere e scrivere nella società

complessa 65Legislazione civile 31Legislazione penale 31Lettura e narrazione nell’asilo nido 47Letture dall’Iliade 109Linee guida per i servizi educativi alla

prima infanzia 102Lingua straniera, educazione e cultura

nell’età digitale 25lingua straniera nella Scuola

dell’Infanzia (La) 79linguaggio del colore (Il) 70Lingue e verbi a confronto 39Lingue veicolari e apprendimento 39Loris Malaguzzi 26Ludus in fabula 4

MMacbeth all’improvviso 107Ma dietro la danza cosa c’è? 35magia del burattino (La) 105Mangia grasso e vivi bene 112Manuale di fitoterapia 112Manuale di lingua italiana per cittadini

stranieri 66Manuale di valutazione prescolare 28Manuale OLC. Operazioni Logiche e

Conservazione 97Mario Lodi maestro della costituzione

86Marionette 105Marionette barocche 106Matematica 64Matematica operativa - Dalla

costruzione del numero agli orizzontitransdisciplinari - Volume 1 85

Matematica operativa - Geometrie eattrezzi didattici per fare laboratorio- Volume 2 85

mestiere dell’educare (Il) 76mestiere di educatrice (Il) 3Metacognizione e sviluppo della

personalità 94Metacognizione, disturbi di

apprendimento e handicap 119Mettere in forma il mondo - Volume I 67Mimì fiore di cactus 31Minori in difficoltà 13monitoraggio della qualità dei servizi

per l’infanzia e l’adolescenza (Il)60

MS - CFI. Corrispondenze e Funzioni:Intervento 97

MS - CFV. Corrispondenze e Funzioni:Valutazione 97

MS - NST. Nozioni Spaziali eTemporali 97

124

MS - OL. Operazioni Logiche 97MS - OLC. Operazioni Logiche e

Conservazione 97MS - SR. Simmetrie e Rotazioni 97Muoversi per... piacere 69musica dei cartoni (La) 120Musica e apprendimento linguistico 39Musica, storia, territorio 120

NNel castello c’è spazio per giocare 53Nella nostra scuola c’è solo una soffitta

54nido come sistema complesso (Il) 116nido compie 20 anni (Il) 117nido per una cultura dell’infanzia (Il)

47nido: lo spazio e il tempo delle

emozioni (Il) 48nido sostenibile (Il) 50Non accettarmi come sono 95non comune senso dell’esperienza nella

scuola dell’infanzia (Il) 83Nostalgia del futuro 53nostre piante medicinali (Le) 112nostre scuole (Le) 80“nostri” poeti greci (I) 109Numeri: conoscenze e competenze 45nuove dimensioni dell’educazione

primaria (Le) 33Nuove esperienze di Educazione

Artistica 75Nuove forme di integrazione 8nuovi contesti di apprendimento nella

scuola dell’infanzia (I) 55nuovi scenari educ@tivi delVideogioco (I) 22nuovi servizi per l’infanzia in Toscana

(I) 61

Oofficina del movimento (L’) 37orecchio verde di una città (L’) 61Organizzare gli spazi - Nido 46Organizzare gli spazi - Scuola

dell’infanzia 46Organizzazione della classe,

cooperazione e apprendimento 103Orientamenti per l’educazione

interculturale 119Orientamenti per la qualità dei servizi

educativi per i bambini e le famiglie119

Orti e giardini botanici di Lombardia112

Osservazioni attorno a uno stagno 43osservazione in campo educativo (L’) 6

PP.O.F. in azione (Il) 32Padri & paternità 82Papà! ...di che colore è il buio? 110parola liberata (La) 65parole del greco (Le) 109Parole in viaggio 38Parole, suoni e musiche 39Passaggi 74Pedagogia clinica della famiglia con

handicap 16Pedagogia Clinica 16Pensare per problemi, pensare per

modelli - Volume V 67

Pensare per strutture, pensare permolecole - Volume VI 68

Pensieri ed esperienze 54Per una cultura della qualità nell’asilo

nido e nella scuola materna 117Per una pedagogia antirazzista 27Per una storia dell’educazione sessuale

1870-1920 12percezione della sintonia dialogica (La)

17Percorsi di lingua scritta 65Percorsi educativi di qualità 98Percorsi formativi al nido: la qualità

come cambiamento 14Persone da zero a tre anni 47Peter Schumann 106Poeti romani e modelli greci 109Politiche giovanili in Europa 27portfolio alla Scuola dell’infanzia (Il)

63Portfolio delle competenze 32portfolio linguistico nella scuola di

base (Il) 25postura corretta sui banchi di scuola

(La) 69Povertà migrazione razzismo 27Pratiche di qualità 76Prime attività di apprendimento 28Principi generali 31processi di conoscenza dei bambini:

credere, pensare, conoscere (I) 10Processi formativi nella valutazione

della qualità 14 Procopius va a scuola 88Professione insegnante 89Progettare esperienze e relazioni 10Progettare il fare al nido: un processo

di cambiamento continuo 14Progettare in rete 32Progettare percorsi educativo-didattici

al nido 51progettazione dello spazio nei servizi

educativi per la prima infanzia (La)77

Progetto 5 77Progetto Ms 97Progetto pregrafismo 35Progettualità e didattica nella Scuola

dell’Infanzia 63Promessi sposi della Compagnia Carlo

Colla e Figli (I) 106Prospettive di qualità 48Prospettive di qualità al nido 62Prova a spostare il ragno!!! 24Psicologia dell’integrazione 119Psicologia dello sviluppo: adolescenza,

età adulta, età senile 89Psicologia dello sviluppo:

approfondimenti 89Psicologia dello sviluppo: infanzia,

adolescenza, età adulta, età senile 89Qqualità negoziata (La) 3Questa è un’altalena 50

RRacconti di classe 83Ragazzi al museo 114Ragionare su Ascanio 57Rassegna 104relazione educativa come processo di

indagine (La) 63

125

ricerca-azione tra programmazione eprogetto educativo: un itinerarioformativo al nido (La) 116

Ricerche 74ricerche per l’infanzia (Le) 99Ricerche sull’integrazione scolastica e

sociale 96Ricomincio da tre 81Riguardo all’handicap 95Rileggere l’Eneide di Virgilio 109Risorse tecnologiche per la didattica 24Ritardo mentale e autismo 94Ritardo mentale: sindromi a base

genetica 91rocce nella scatola (Le) 54

SScacchi a scuola 80scarabocchio al Nido (Lo) 51Schedario - Educazione al suono e alla

musica 73Schedario - Educazione all’immagine

Schedario Didattico 73Schedario - Educazione motoria 73Schedario - Geografia, Educazione

ambientale, Storia, Studi sociali 1°Ciclo 73

Schedario - Geografia, Educazioneambientale, Storia, Studi sociali 2°Ciclo 73

Schedario - Lingua italiana - Analisi eproduzione del testo 73

Schedario - Lingua italiana -Educazione all’immagine 1° Ciclo 73

Schedario - Lingua italiana -Educazione all’immagine 2° Ciclo73

Schedario - Matematica - Problemi 73Scienza in gioco 45Scienze dell’educazione e film 34scuola agazziana tra presente e futuro

(La) 30scuola del fare (La) 87scuola dell’Infanzia a Palermo (La) 3scuola dell’Infanzia e la riforma dei

cicli (La) 33scuola dell’Infanzia racconta... (La) 54scuola nel nuovo sistema formativo

(La) 75Scuola: laboratorio di pace 34Scuole allo specchio 41Segni e disegni. Nero, bianco, colore...

71servizi e gli interventi educativi per

l’infanzia e l’adolescenza nelMugello (I) 76

Servizi educativi per la prima infanzia60

servizi per l’infanzia nell’unioneeuropea (I) 60

sfida dell’apprendere (La) 85sindrome di Down (La) 92sindrome di Jack (La) 19sindrome di Prader-Willi (La) 91sindrome di X fragile (La) 92Sindrome Down Notizie 104società dell’informazione e la scuola

(La) 23Software libero e ambienti per

l’apprendimento: un’opportunitàper il mondo dell’educazioneitaliana 41

Sovasi 3sonno nel nido d’infanzia (Il) 50Sottovoce, ma non troppo... 66Sovrapposizioni e interruzioni

dialogiche 17Spazio genitori 60sperimentazione nella Scuola

dell’Infanzia (La) 6Star bello a scuola 41Star bene al Nido d’infanzia 49storie belle si raccontano da sole (Le)

96Storie facili e storie difficili 4Strumenti e indicatori per valutare il

nido 5Strumenti per i giardini del cielo 83Sul tappeto volante 80SVALSI. Osservare il gioco di finzione

3Sviluppo 74Sviluppo apprendimento, elaborazione

delle emozioni 49Sviluppo del linguaggio e

dell’interazione sociale nei bambiniciechi 91

Sviluppo della personalità in individuicon ritardo mentale 91

sviluppo delle conoscenze nel bambino(Lo) 90

TTeatrar narrando: l’opera dei pupi

catanese 106teatro dei Sensibili di Guido Ceronetti

(Il) 106Teatro per i burattini burattini per il

teatro 105Teatro scommessa educativa 85Tecnologie e mediazione culturale 20Teleintendo - La TV tra il dire e il fare

80Telematica e intercultura 20Tempi, spazi raggruppamenti

(DAVOPSI) 5tempo del nido (Il) 47tempo delle storie (Il) 39tempo nella quotidianità infantile (Il) 4Tr3cento 44Tracce di paternità 101trama e l’intreccio (La) 11Tre lingue nella Scuola Media: di più o

di troppo? 36trenino agazziano alle soglie del terzo

millenio (Il) 30tutor di tirocinio (Il) 40Tutti gli spazi del mondo 84Tutti uguali ciascuno diverso 39

UUn “classico” per Bergamo 113Un mondo di cartone 34Un paese di sguardi 71Una scuola che accoglie 103Una vita appesa ai fili 106Uno di 21 84Uno e più nidi 49Uno scrigno di lettere 44uomo e l’ambiente (L’) 43

VValigia dei giochi 40Valutare e valutarsi 115

126

Valutare il curricolo implicito nellascuola dell’infanzia 5

valutazione degli apprendimenti nellascuola secondaria superiore (La)37

valutazione di contesti prescolari (La)6

valutazione e i suoi fantasmi (La) 38valutazione nella Scuola dell’Infanzia

(La) 115Verso un modello di valutazione

formativa 4Verso un’ecologia del fare educativo al

nido: itinerari formativi eprospettive d’intervento 14

Verticale è... 79Viaggi di uomini e di cose 75viaggio di Astolfo (Il) 107

Viaggio nelle professioni 12Vita, miracoli, morte e gloria di S.

Contardo 108Virgilio dopo Virgilio 109Vita quotidiana nei primi decenni del

Novecento: il mondo rurale 44Voci maestre 26volo di Perseo (Il) 84

ZZaffi Passaguai 79

37 gite sciescursionistiche nelle Vallibresciane 111

38 itinerari in Lombardia per sciescursionismo 111

43 gite sciescursionistiche nelle AlpiCentrali 111

127

AAbele Lanfranco 43, 56Acerbi Amilcare 25, 71, 119Acquisti Marinella 77Adamo Simonetta M.G. 74Albanese Ottavia 10, 96Alberti Alberto 87Albertoni Giuseppe 44Alessi Cecilia 9Aliprandi Guido 72Aluffi Pentini Anna 24, 27Amati Gianfranco 88Ambrosio Marina 49Amico Donata 106Andreoletti Massimiliano 41Angius Milena 66Antonietti Alessandro 36Apostoli Rodolfo 52, 119Archinto Francesca 4Aromando Claudia 59Arrigoni Anna Maria 45Aucouturier Bernard 74Azzolini Diego 37

BBadino Marinella 84Bagli Loris 75Balaguer Irene 77Baldacci Massimo 65Balsamo Carmen 45Baraldi Claudio 11Bartolini Bussi Maria 45, 64Baruffi Carlo 23Bassa Poropat Maria Teresa 14, 15, 116Bassotto Italo 32, 33Battaglioli Benedetta 117Battistoni Nadia 79Bazzocchi Luciano 34Becchi Egle 3, 4, 6, 115, 120Bellinzona Maria Chiara 9Benati Mila 49Benedetti Lucio 111Bennet-Gates Dianne 91Benvenuti Pierangela 60Benzoni Isabella 32, 33, 45Berardi Rocco 65Bernardi Alberto 72Bertacchini Carla 23, 25, 39Berti Eraldo 95Bertoldo Floriana 41Bertolli Francesca 39Bertone Marco 43Bertozzi Nadia 82Berziga Giulia 117Bianchi Andrea 76Biasioli Umberta 40Bider Claudia 72Bilello Ezio 107Biondi Giovanni 23Bisson Marisa 9Bleisch Hanspeter 105Bleisch-Imhof Ursula 105Boldoni Silvio 110

Bolognari Velleda 27Bolognesi Egle 80Bondioli Anna 3, 4, 5, 6, 33, 115, 119,120Bongelli Ramona 17Boninelli Mimmo 113Borando Anna 4Borghi Battista Quinto 30, 49, 52, 53,74, 119Borino Paola 97Borracci Silvia 25Borriello Carolina 118Bortot Silvia 43Boscardin Angela 40Boselli Gabriele 34Bosi Sandra 81Bove Chiara 8Bozzi Rossella 45Braga Piera 7, 8, 99Brazzo Davide 40Brebbia Anna 102Bresciani Elena 43, 120Brioni Germana 42Broggini Walter 105Brunello Gigio 107Bruni Patrizia 77Busolli Claudia 44

CCadei Patrizia 79Caggio Francesco 8, 10, 31, 45, 49, 54,71, 117, 119Cairo Enrico 112Calabrò Anna Rita 36Caldara Maurizia 9Calì Massimo 106Callari Galli Matilde 52Cambi Ivana 82Campagner Luigi 57Campanini Paola 106Campo Dario 57Campodoni Tiziana 31Campolmi Bruna 83, 85Cancellieri Daniela 33Canciani Domenico 83Cannizzaro Lucilla 45Cantarelli Luisa 117Capparucci M. Letizia 16, 19Cappuccio Giuseppa 51Caprara Barbara 20Carbone Valter 43, 120Cardarello Roberta 4Carella Caterina 65Carissoni Chiara 111Carta Paola 63Carullo Giovanni 113Casali Annalisa 49Casatti Attilio 52Castellani Daniele 22Castellani Giovanni 60Catania Santa 74Catarsi Enzo 47, 50, 59, 61Cavalli Claudio 110

INDICE DEGLI AUTORI

128

Cavallini Graziano 11Cavatorti Catia 101Cavinato Giancarlo 83, 84Cecconi Luciano 33Cemin Piergiorgio 38Centazzo Roberto 3, 115Centrone Liza 25Chen Jie-Qi 28Chiaramonte Maria Rita 41Chicco Luca 14, 116Ciari Bruno 87Cigala Ada 90Cipolla Alfonso 107Cipollone Laura 60, 115Cirillo Rosa 33Civegna Klaus 36, 40Clifford Richard M. 3Colli Paolo 60Colombi Alessandro Efrem 20, 24Colombo Maddalena 12Compagnoni Ezio 52, 55Comunello Fabio 95Concari Anna Maria 45Conterno Anna Maria 33Conti Paola 63Conti-Ramsden Gina 91Corbetta Paola 32Cordara Michele 80Cornoldi Cesare 94, 119Corona Anna Maria 43Corsano Paola 90, 118Cortellazzi Ivana 117Cortelletti Maria 72Cortesi Ombretta 71, 118Cossetto Milena 44Covri Claudia 33Crespi Clara 49Crispiani Piero 16, 17, 18, 19, 34Cristoni Simona 49Crocini Paola 45Crovi Raffaele 107Crudeli Fabiola 48Cuconato Morena 27Cumer Ferruccio 38Cumine Val 92

DD’Alfonso Francesca 49D’Alessandro Roberta 79D’Amato Marina 52D’Amore Bruno 36Dainelli Liliana 102Dal Lago Carlo 61Dalle Fratte Gino 30Dambra Carmela 54De Alberti Andrea 106De Bartolomeis Francesco 75De Feo Giovanna 72De Filippi Cristina 9de Manzini Ottavio 88de Puig Irene 100de Simone Carlo 70Del Longo Lavinia 38Della Rosa Luisa 31Dodman Martin 36, 37, 119Dotti Anna 106Draghi Stefano 65Dykens Elisabeth M. 91

EEdwards Carolyn 53Eynard Roberto 87

FFabbri Cristina 50, 57, 81Fabbri Elena 48Fabbri Manuela 21Fabbri Massimiliano 71Facoetti Roberto 112Faenzi Giovanna 59Falcinelli Floriana 12, 60Falco Michele 34, 115Falsetti Franchino 23Falteri Paola 12, 60Famiglia Gambarutti 107Famiglia Lupi 107Farnè Roberto 119Farruggia Elena 42, 44Fassardi Mariella 44Fava Ramona 48, 51Fedele Giampaolo 37Feldman David Henry 28Fenaroli Felicita 31Ferrari Monica 3, 4, 5, 6, 120Ferrari Vittorio Alessandro 61Ferretti Marco 40, 43Ferri Paolo 9Filardi Antonella 4Filippi Ermanno 44Fini Maria Pia 74Finucane Brenda M. 91Finzi Ida 49Fiorentini Carlo 63Fiorilli Caterina 10Fiorini Luisanna 41Flores Martineza Teresa 86Flöss Erna 43Foni Augusta 60Forman George 53Fornasa Walter 61Fortunati Aldo 61, 77, 78, 118, 119Frabboni Franco 30Franchi Laura 117Frangili Serenella 33Freinet Célestin 87Frigerio Agostino 9Friso Gianna 97Frontelli Ezio 33Fumagalli Aldo 73Fumagalli Giovanni 77Fumagalli Silvia Laura 70Furfaro Rachele 54, 74

GGabbiadini Sergio 113Gacci Grazia 116Galardini Annalia 50, 59, 119Galasso Alida 79Galasso Eugen 39Galdabino Eva 4Galluzzi Silvia, 77Galuppi Elisabetta 4Gambarutti Franco 106, 107Gandini Lella 47, 53, 70Garavaglia Andrea 21Garbo Roberta 8Gardner Howard 28Gariboldi Antonio 3, 4, 5, 6, 50, 57,115, 120Gelfi Mauro 113Genovese Assunta 118Genovesi Giovanni 34Gentili Giuseppina 29Ghedini Patrizia Orsola 3Ghelfi Dario 23

129

Ghezzi Dante 31Ghio Giorgio 55Giaconi Catia 16, 17, 19Gibellini Vanda 32Gigli Alessandra 24Giliberti Enrico 24Giombolini Rosa Angela 33Giorgiolo Bruno 84Giovannini Donatella 59Giudilli Luciano 38Giugliano Loredana 74Giusti Paola 74Gluderer Armin 43Gnagnarella Giuseppe 52Gobbi Laura 25Goldschmied Elinor 47Gori Stefania 119Gottardi Diego 38Graciotti Rossano 71Green Gina 91Gritti Sergio 34Grollo Marco 22Guarducci Barbara 119Guasti Davide 69Guerra Carla 79Guerra Luigi 20, 27, 36, 38Guerra Monica 10, 99Guggenberg Hans 43Guglielmi Angela 65Guidi Roberta 12Gusmini Maria Paola 4Gustinetti Maria Luisa 32

HHamburger Franz 27Hamon Catherine 82Harms Thelma 3Hodapp Robert M. 91Honegger Fresco Grazia 118Hoyuelos Planillo Alfredo 26Hvastja Stefani Loredana 116

IIacomino Mario 33, 95Iacovello Pia 54Infantino Agnese 9, 10Iannotta Lorenzo 74Iervese Vittorio 11Iozzelli Sonia 59Isberg Emily 28

JJabbar Adel 119Jackson Sonia 47Johnson Mike 92Jona Alberto 107

KKrechevsky Mara 28Kühne Klaus 27

LLa Palombara Alessandro 11Lanati Loredana 4Lanciano Nicoletta 83, 103Landriani Cristina 4Langella Marianna 63Lazzeri Maddalena 31Le Bohec Paul 83Lech Julia 92Lenarduzzi Maria 44Lencioni Wilma 83

Lenzi Gabriele 27Leoni Stefano 77Lippi Giampietro 34Livraghi Paola 6, 115Lombardi Manuela 70Lombardi Gaia 48Lonardi Nora 119Longhi Laura 52Loos Sigrid 40Lorenz Walter 27Lorenzo Raymond 77Lorenzoni Franco 74Lucangeli Daniela 90, 92Luciano Elena 99Luce Stephen C. 91Luppi Barbara 48, 51

MMacchietti Sira Serenella 30Madera Maria Rosa 73Maggipinto Antonello 38, 39Magno Francesco 43Magnoni Umberto 82Magris Claudio 88Malavasi Laura 26Malavolti Giovanna 102Malfermoni Bepi 84Malpeli Giuseppe 55Mancini Laura 70Manenti Elena 35Manenti Simona 35Manetti Mara 99Manfrin Fabrizio 36, 37Mantovani Susanna 8, 47, 53, 77, 78Marabini Claudia 116Marchesi Carla 34Marchetti Fausto 36Marcolin Manuela 32Margini Deanna 74Marin Maria Laura 97Mariotti Mauro 94Marolla Anna 30Marras Mariella 65Martein Daniela 25Martignone Marina 84Martina Maria Cristina 9Martini Lia 83Marzattinocci Davide 106Masala Anna 86Mascolo Roberto 80Masini Nadia 33Mastrogiacomo Chiazzano Graziella 114Matera Giulio Gabriele 24Matteini Massimo 81Maule Elita 39, 120Mauri Marta 7Maurice Catherine 91Mauro Donatella 50, 57, 81Maviglia Mario 6, 32, 33, 34, 63, 119Mayer Susanna 62Mazzariello Giovanna 102Mazzoli Franca 72Mazzoli Paolo 45Mecenero Cristina 26Meda Pia 112Meirieu Philippe 13Melucci Agostina 34Merlo Stefano 9Messina Maria Grazia 119Miani Mario 85Mignola Luciano 33Mignosi Elena 3

130

Milani Paola 11Miranda Regina 100Mitri Annamaria 83Molin Adriana 97Molina Paola 3, 99Molnàr Gyula 107Monaco Roberta 65Monini Tullio 82Montani Federica 101Monti Fiorella 48, 51Monti Ines 33Montorfano Pier Angelo 36, 38Morandi Matteo 5Moreno Cesare 74Morpurgo Bondioli Ornella 47Mortari Luigina 56Moss Peter 77Mura Angela 44Musatti Tullia 60, 62

NNardo Emanuela 22Nardone Rosy 22Nasta Annalisa 74New Rebecca 76Nicolini Paola 28, 29Nigito Gabriella 4, 5Nigris Elisabetta 7, 74Ninivaggi Silvana 57Nosari Pier Giorgio 107Nota Laura 91Noziglia Mimma 49, 53, 74

OOliverio Ferraris Anna 52Olivetti Manoukian Franca 53Ongari Barbara 3, 96Orsi Daniela 116Oxilia Bona 49

PPacati Carlomaria 109Pacchini Monica 100Padoan Ivana 33Paladino Mariateresa 81Palandri Angela 119Paleari Ester 9Palmieri Rossella 74Panciroli Chiara 20, 21, 24Panerari Adriana 43, 120Pantaleoni Luciano 26Paparella Nicola 30Papetti Roberto 118Papini Patrizia 77Paracchini Annamaria 31Parkinson Gill 92Parodi Maurizio 32, 33, 34Pasetti Elena 34Passarella Mirca 36Patara Irene 46Patrignani Vivalda 35Pegoraro Elena 13Pegoraro Manuela 41Pellegrini Sara 18Penso Diana 54Pento Giuliana 69Peracchi Maria 32Perani Anna 9Perella Anna 74Pérez-Pereira Miguel 91Perna Giuseppe 40Perone Sonia 74

Persico Anna Maria 32Perucca Angela 30Perugini Billi Francesco 112Pevato Virginio 79Piccioni Anna 91Pinto Minerva Franca 65Pironti Anna 119Pitscheider Cristina 43Pittini Silvia 31Plebani Tarcisio 11, 95Ploner Edith 36Pocaterra Lucilla 9Pojaghi Barbara 28Poli Silvana 97Pontiggia Paola 71Pope Edwards Carolyn 47Porta Pietro 106, 107, 108Portanova Flavia 74, 118Portesi Laura 36, 37, 41, 119Pratelli Monica 16Preissing Christa 56Prestipino Milena 9Previtali Damiano 95Princi Eliana 119Prott Roger 56Prunecchi Sandra 76Puviani Vanna 96

QQuinto Isabella 80

RRabitti Maria Teresa 42Ragosta Anna 41Raviolo Elio 33Razzani Daniela 9Reali Stefania 71Reda Viviana 74Restaino Rosanna 57Ricchiardi Paola 57, 74Ricci Anna 7Ricciardi Maurizio 74Riccioni Ilaria 17Rifelli Giorgio 12Rimondi Angelo 67, 68Rinaldi Carla 76, 119Ritscher Penny 53Ritter Barbara 36, 39, 41Rizzi Rinaldo 65, 85Rizzieri Lucia 38Rizzo Ubaldo 56Robertson Alec 27Rocco Maura 106Romagnoli Gabriella 117Romano Luisella 20, 40Roncelli Osvaldo 113Rossetto Antonio 110Rossetto Tiziana 30, 32Rossi Doria Marco 74Rota Ivana 32Rota Sara 32

SSabetta Ester 48Sacchella Alessandro 34Sacchetto Piero 45, 71, 100Sacchi Lorenzo 4Sagginati Barbara 48Sala Marcello 84Salvadori Margherita 45Sarina Giuseppe 108Sasanelli Lia Daniela 18

131

Sátiro Angélica 100Saunders Suzanne 92Savarese Annamaria 74Savini Paola 95Savio Donatella 3, 4, 63, 119Schön Roland 105Scoccia Francesca 29Scola Santina 72Scopetani Giovanna 83Sechi Mario 80Sedioli Arianna 72Serio Mirella 36, 38Serio Nicola 34Serra Mauro 94Sesenna Laura 101Setti Carmelo 36, 38Sharmahd Nina 51Sibilo Maria Rosaria 74Siddivò Luciana 118Simone Patrizia 38, 39Siviero Carmen 39, 40Sobrero Alberto 67Soccio Paola 39Solarino Rosaria 65Soresi Salvatore 91Spada Pintarelli Silvia 44Spadaro Marina 85Spanò Antonella 74Spoldi Aldo 119Staccioli Gianfranco 119Stevenson Gill 92Stradi Maria Cristina 57, 62

TTamagnini Giuseppe 86Tamborrino Annamaria 69Tanoni Italo 71Tanzi Viviana 101Tarocchi Anna 49Tasselli Maria Silvia 120Telleri Pierre 12Terlizzi Tania 51Teruggi Lilia 65Terzi Nice 62, 74, 117Tiorro Maria Grazia 79Tognetti Gloria 76, 78Tomasi Francesca 96Tomisich Manuela 74Tonelli Paola 54Tonello Mario 88Toni Paola 4Tonucci Francesco 86

Torre Emanuela 13Tortello Mario 94Tosi Paola 7Trara Genoino Chiara 84Trentini Guglielmo 88Trevisan Lucia 47Trucco Mariangela 86Tripodi Salvatore 66Tudor Manciagli Concita 84Turci Mario 75Turricchia Maria Novella 24Turrini Susanna 45

VVallario Dora 35Vallino Dina 53Vancini Gianna 108Vanzella Elisabetta 80Varani Andrea 12Venera Anna Maria 55Veneri Annita 66Verdoliva Francesco 31Veronesi Daniela 39Vianello Renzo 89, 90, 91, 92, 94, 95,97, 119Viel Massimiliano 39Viens Julie 28Viganò Imma 9Villani Rita 70Viroglio Daniela 79Visintin Rauzi Bruna 65Vitale Carmine 31, 33Vretenar Nerina 83, 84

WWaters Jackie 91Wittenberg Isca Salzberger 74

ZZanelli Paolo 48, 52Zanetti Federica 20, 23Zanetti Vittorio 38Zanivan Antonella 36, 43, 120Zanga Pulcini Anna Maria 114Zeiher Helga 4Zerbato Rosanna 56, 99Zigler Edward 91Ziglio Corrado 12Zoccatelli Barbara 72, 96Zoderer Joseph 88Zunino Giovanna 33, 63

ELENCO DEI DISTRIBUTORI REGIONALI

PIEMONTE – VALLE D’AOSTACENTER BOOK s.r.l.via Bardonecchia, 190 – 10141 TORINOtel. 011 7794666 – fax 011 7792424

LOMBARDIAEREDI VENTURINI DI FERNANDO V. & C. s.a.s.via Mosè Bianchi, 95 – 20149 MILANOtel. 02 4989391 – fax 02 48006862

VENETO – TRENTINO – FRIULI VENEZIA GIULIAFRANCESCO ROSSIvia Matteotti, 5/7 – 35010 LIMENA (PD)tel. 049 8841633 – fax 049 8841633

LIGURIAIL LIBRO DI DALLAVALLE E C. s.a.s.via Geirato, 110/M – 16138 GENOVAtel. 010 8356581 – fax 010 8356865

EMILIA-ROMAGNAEDIPROMOvia Zanardi, 106/6 – 40131 BOLOGNAtel. 051 6346798 – fax 051 6344412

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LAZIODISTRIBUTRICE LIBRARIA LAZIALE s.r.l.via Tor Fiorenza, 27 – 00199 ROMAtel. 06 86211556 – fax 06 86210227

MARCHE – ABRUZZO – MOLISE – UMBRIALIBRI E LIBRI s.r.l.via G. Rossa, 4 – 60131 ANCONAtel. 071 2866668 – fax 071 2866912

CAMPANIAMACROCAMPANIA DISTRIBUZIONE LIBRI C.da Soviano, 11 – 82019 SANT’AGATA DE GOTI (BN)tel. 0823 956527 – fax 0823 956527

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SICILIAPDE SICILIA s.r.l.viale Regione Siciliana, 3.540 – 90145 PALERMOtel. 091 228229 – fax 091 229304

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❏ docente di ruolo

❏ docente a contratto

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Titolare di cattedra …..…..…..…..…..…..…..….............

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