KASIM 2011

HAZIRLAYANLAR

MELEK KÖKSALAN

ÜMİT YÜCEL

ESİN ALPER

EDĠTÖRZEYNEP ENGİN

EKĠM AYINDA NELER YAPTIK?

DEMOKRASĠ EĞĠTĠMĠ

AYIN SORUSU

KASIM AYI ETKĠNLĠK ÖRNEKLERĠ

BRANġ ETKĠNLĠKLERĠ

İngilizceMüzik-Orff

Görsel SanatlarBilgisayar

Beden EğitimiSatranç

Bale/Modern DansMind Lab

DOĞUMGÜNLERĠMĠZ

KĠTAP ÖNERĠLERĠ

REHBERLĠK BĠRĠMĠ

SEVGĠ MENÜSÜ

EKĠM AYINDA NELER YAPTIK?

Kırmızı Beyaz Partisi

Florya Atatürk Köşkü Gezisi Kırmızı Beyaz Partisi

EKĠM AYINDA NELER YAPTIK?

Kırmızı Beyaz Partisi

Atatürk konulu zaman şeridini inceledik.

Bu proje*, temelini “insan ve çocuk haklarından”

alan sosyal duyarlılık projesidir.

*Hacettepe Üniversitesi ile iĢbirliği halinde; doktora çalıĢması kapsamında

okulumuzda yürütülmektedir.

DEMOKRASĠ EĞĠTĠMĠ

OKULDA DEMOKRASĠ KAVRAMLARIKatılım

• Öğrenme süreçlerine aktif olarak dahil olma• Bir gruba ait olma

• Paylaşma ve yardımlaşmaya dayalı öğrenme• Değerlilik durumu

EĢitlik• Bireysel farklılıklara duyarlılık

• Çocuğun öğrenebilirliğine inanma• Çocuğa her alanda öncelik verme• Çocuğun üstün yararını gözetme

Özgürlük• Seçim yapma

• Bireysel ilgi ve gereksinimlere göre yönelme• Hareket etme

• Yaratıcılık• Kişilik ve yeteneklerin gelişeceği fırsatları sağlama

Temsil edilme• Karar verme

• İnisiyatif kullanma• Problem çözme

• İşbirliği ve paydaşları dahil etme – Aile katılımıHaklar

• Çocuğun yaşamını ve gelişimini destekleme (Bakım, sağlık, beslenme ve güvenlik)• Oyun oynama

• Kendini ifade etme• Sevgi ve saygı görme

• Güven duyma

DEMOKRASĠ EĞĠTĠMĠ

ÇalıĢmanın Amacı;

– Çocukların kendileri ile ilgili hizmetlere karşı duyarlılığını arttırmak- Tanıma ve değerlendirme becerisi

– Çocukların okuldaki sorumlulukları ve yetkileri hakkında dikkatlerini çekmek Üretken olma becerisi

– Çocukların okul yaşantısı ile ilgili süreçlere katılımını teşvik etmek, katılımı artırmak – ĠĢbirliği ve takım çalıĢması becerisi

• Çocuklarla eğitimciler arasındaki ilişkileri geliştirmek- iletiĢim becerisi

• Çocuklara fikirlerinin dikkate alındığını ve saygı gördüklerini hissettirmek-EleĢtirel düĢünme, sorgulama becerisi

• Çevrelerini Şekillendirmede kendi güçlerini farkına varmalarını sağlayarak özgüvenlerini geliştirmek-

Problem çözme becerisi,

Uzun Vadede Ön Görülen Kazanımlar…

Bugünün çocukları yarının genç ve yetiĢkinlerine

– Kendi geleceklerini yönetme ve denetleme becerisini kazandırmak,

– Her türlü demokratik karar alma süreçlerine etkin katılımlarını destekleyecek beceri ve

davranışları geliştirmek,

– Toplumsal gelişmelere duyarlı olmak, barış içerisinde çözümler üretmek,

– Bir birey olarak , her türlü ortamda kişisel ve toplumsal haklarını korumak ve haklarını

kullanmak,

DEMOKRATĠK TUTUM VE DAVRANIġLARIN TEMELLERĠNĠ ATMAK!

DEMOKRASĠ EĞĠTĠMĠ

SONSÖZ….

Erken çocukluk yıllarında edinilen temel alışkanlıklar, yaşamın ileri yıllarındaki tutum ve tercihlerin referansıdır.

Küçük çocukların kendi gereksinimleri konusunda fikirlerini beyan etmesi, aynı zamanda başkalarının fikirlerinin de

önemli olabileceği konusunda deneyimler geçirmesi, yetişkin bir vatandaş olduğu zaman kendisi kadar başkasının

haklarına da duyarlı, sorgulayan, problem çözen, farklılıklara saygılı, barışçıl kişilik özellikleri göstermelerinin

temelleri olarak düşünülmelidir

Bizler de ―Kırmızı Beyaz‖ partimizde yiyeceğimiz pastanın çeşidine

öğrencilerimizle birlikte seçim yaparak karar verdik.

Öğretmenlerimiz seçim sandıkları, seçim masası gibi organizasyonları

yaparken öğrencilerimiz de afiş ve pankartların hazırlanmasında görev

aldılar. Gerekli hazırlıklar yapıldıktan sonra bir hafta boyunca

öğrencilerimiz fıstıklı, çilekli, muzlu ve çikolatalı pasta seçeneklerinden

tercih ettiklerine oy kullandılar.

Seçim sonucunda çikolatalı pasta 153 oy alarak seçimi kazandı.

DEMOKRASĠ EĞĠTĠMĠ

Demokrasi oyunumuz için oy kullandık.

Teoman CEREDA: Bahçede oynamak, resim yapmak, evde oynamak, sınıfta oynamak, puzzle yapmak.

Eliz HEPHIZ: Bebek olmak, abla olmak, ağabey olmak, konuĢmak, oynamak demektir.

Ceren BÜTÜNER: KardeĢine sevgi göstermek, öğrenci olmak demek.

Bora KĠTAPÇI: Oyun oynamak demek.

Baran MARANGOZ: Oynamak, bahçede oynamak, sınıfta oynamak, evde oynamak, ağaçlara çıkmak, çiftliğimde

oynamak, parkta oynamak demek.

Deniz AKTAN: Okula gitmek, oyun oynamak, eğlenmek demek.

Efe KURT: Öğrenci demek, insan demek, arkadaĢ olmak demek.

Kayacan PEKER: Küçük olmak, oyun oynamak, uyumak demektir.

Ela BAHADIR: Ġnsan olmak, annenin doğurduğu bebek olmak demek.

Yiğit Emre YÖNDEN: Bir Ģey doğurursun, o orta boyda büyüyor, ona çocuk olmak deniyor.

Yasemin ÖZÜT: Mutluluk, sevinç, oyun oynamak, televizyon izlemek.

Nisan KARAOĞLAN: Çocuk olmak küçük olmak, öğrenmek demek.

UlaĢ ÇELĠK: KoĢmak, servisle eve gitmek, resim, gezmek, evde meyve yemek, yürümek, yatmak, bahçede eğlenmek,

takla atmak demek.

Petra Selin ALĠABET: Öğrenci olmak, insan olmak demek.

Alp GÜRSOY: Küçük olmak, oyuncaklarla oynamak demek.

Melis TÜRK: Ġnsan olmak, oyun oynamak demek.

Deniz Ceren GÜVENÇ: Küçük insan olmak, parkta oynamak demek.

A SINIFI

B SINIFI

Sıla KATRANCI: Büyümek demektir.

Aslı ÇĠÇEKDAĞI: Ġnsan olmak demektir.

Melis YÜKSEK: Mutlu olmak demektir.

Nil GÜVEN: Bilgisayar oynamak, tırmanmak, boyama yapmak, kardeĢimi sevmek, resimlerimi

tabloya asmak, parkta oynamak, doğum günümü yapmaktır.

Defne FĠDANCI: Eğlenmektir.

AyĢe DUMAN: ArkadaĢlarla oyun oynamaktır.

Ahmetcan AYGEN: Annemize düzgün davranmaktır.

Ahmet YÖRÜK: ArkadaĢlarımızı sevmektir.

Lara KUġÇU: Annelere güzel davranmak, yardım etmek demektir.

Aksel NASĠ: Büyümek.

Berk BATUR: Yemek yemektir.

Selin GÖKSOY: Annelerimizi dinlemek, büyümek demektir.

Sara MENTEġOĞLU: Eğlenmektir.

Efe AKDAMAR: Çok fazla oyun sevmek.

Kerem AKSOY: ArkadaĢlarımız olur.

Efe ÇOBAN: Çizgi film izleyebilmek.

Nazmi YĠĞĠT ĠġLEK:Balonla oynamaktır.

Ömer ALGIER: Okula gitmek demektir.

Çağan Efe GENÇ: Öğrenmektir.

Batuhan TAMBAY:Ders yapmak demektir.

Natali VALANSĠ:Yazmaktır.

Leyla ÖZEL:Oyuncaklarımızı arkadaĢlarımızla paylaĢmak demektir.

Arcan DEMĠRAL:Büyümek demektir.

EĢyan Elif UZUNOĞLU: BarıĢ olmak demektir.

Ali KURT:Uslu durmak,annelerimizin,babalarımızın,öğretmenlerimizin sözünü dinlemek demektir.

Mert TUNA:Öğretmenimize sevgimizi göstermek demektir.

Çağan UYSAL:Annelerimizi dinlemektir.

Mehmet Özgür AĞIR: Eğlenmek demektir.

AyĢe Defne ALGAN:Ġstediğimiz kıyafeti giymek ve istediğimiz yemeği yemek demektir.

Pia SELEKLER: Annemize sevgimizi gösterip,annemizin sözünü dinlemektir.

Deflin ÖZĠLHAN:ArkadaĢlarımıza sevgimizi göstermek demektir.

Defne ġENOL: Annemizin babamızın sözünü dinlemektir.

Erinay ÖZKÖSE: Spor yapmak demektir.

Sude KAYALAK: Mutlu olmak demektir.

Elif SAVCI:Öğretmenimizi sevmek demektir.

Can Cengiz ÇAĞLAYAN: Öğretmenimizi dinlemek demektir.

Kerem Demir UÇAN: Eğlenmek demektir.

C SINIFI

Teoman KARABEL: Annelerin çocuklarını sevmesi

Can ACAR: “Mutlu yaĢamak”demektir

Melis DURGUN: Bir anne babanın çocuklara bakmasıdır

Defne Su UZEL: Çocuklar her zaman Ģeker,çorba ve parka gitmek ister

Deniz ARSLAN: NeĢelenmektir

Ada ALEMDAR: “Küçük olmak” demektir.

Ece ÇELĠKGÜN: “Eğlenmek” demektir

Elif Ece ÖZER: “Mutlu olmak”demektir

Eliz GENÇAL: Oyun oynar, resim yapar yemek yer büyümek için

Eylül TURAN: “Çocukların büyümesi “ demektir

IĢık Eda PEHLĠVAN: “YaĢamak”demektir

Ġrem Deniz KAYNAK: Çocuk okula gitmemizin sebebi

Ġsak Aksel ġALOM: Çocuklar kendi yemeklerini kendi yer.Öğretmenlerinin sözünü dinler.

Kerem OVADYA: “Uçmak” demektir

Efe Bican ORTAÇ: “Eğlenmek”demektir

Nisan Deniz KAYIM: “Serbest yaĢamak” demektir

Oliver Efe AVġAR: Sağlıklı ve iyi çocuk olmak demektir.

Miray GĠRAY: “Anne olmak”demektir.

D SINIFI

ġafak SANDIKÇI: Yeni bir tane oyuncak almak demektir.

Elif YANARDAĞ: Annemiz ve babamızın olması demektir. Küçüklere çocuk denir.

Ali Arhan TAġKINSOY: Çok güzel bir Ģeydir. Kendimi çok iyi hissediyorum.

Naz GÜNDOĞDU: Eğlenmek demektir. Çocukken daha çok eğleniriz.

Maya Deniz DEMĠR: Annen ve baban olur, onların iĢ yerlerine gidebiliriz. Ġnsanların küçüklüğüdür.

Can Sarp TUZCU: Oyun oynamaktır.

Mustafa Mete YALÇINKAYA: Okula gitmek, parka gitmek ve öğretmenini dinlemektir.

Didem DĠNÇER: Oyun oynamaktır. Annem babam arkadaĢlarımın evine gitmeme izin verir.

Bartu GÜZEL: Eğlenmek ve oyun oynamaktır, öğretmeninin sözünü dinlemektir.

Kerem KULABER: Küçük potada basketbol oynamaktır.

Defne TOPÇUOĞLU: ArkadaĢlarınla oyun oynamaktır.

Tan Taylan YAMANEL: Sevgi ve saygı içinde yaĢamaktır.

Azra KAYA: Çocuk olmak küçükken olur. Sonra abla olunur, sonra anne olunur ve iĢe gidilir.

Ali Bora AKIN: Çocuk olmak güzel bir Ģeydir, benim sevdiğim bir Ģeydir.

Ġpek Deren ÖZER: Çok oyun oynamak, eğlenmek demektir.

Derin GÜRDAL: Eğlenmektir, büyükler oyun oynamaz, çocuklar oyun oynar ve salıncakta sallanır.

Eyal BENEFRAHĠM:: Herkesle birlikte güzel oynamak, paylaĢmaktır.

Ozan Tibet DĠġLĠ: Küçük olmaktır. Oyun oynamak ve okula gitmektir.

Deniz ġENGEÇ: Çok oyun oynamak demektir. Ġnsanlar doğunca bebek olur, sonra biraz büyür çocuk olur.

E SINIFI

Arda VURAL: “Akıllı olmak” demektir. “ Hiç küfür söylememekte olabilir.”

Nilsu CANDAN: “ Kaybolmak. Bir de hırsızların kaçırması ” demektir.

Ali Ekber BASRĠ: “Oyun oynamak” demektir.

IĢıl ASLAN: “Okula gitmek” demektir.

Yiğit PEKER: “Eğlenceli bir vakit geçirmek” demektir.

Derin ÜRETEN: “Birlikte güzelce hiç kavga etmeden oyun oynamak” demektir.

Mert Arda KORKMAZ: “Uslu olmak ” demektir.

Pelin Su YAVUZ: “Boyama yapmak ve kitap okumaktır.”

Ali Berke KAYACIK: “Annenin karnından çıkmak ve sonra annemizi çok özlemek ” demektir.

Ada DĠNLER: “Birbirimizle oyun oynamak” demektir.

Arda ÖZTÜRK: “ArkadaĢlarınla beraber çalıĢmak” demektir.

Ġrem KARAHALLI: “ArkadaĢlarımızla iyi anlaĢmak” demektir.

Yavuz KARABULUT: “Çok eğlenmek” demektir.

Asya KAHRAMAN: “Çok mutlu bir Ģey olmak,oyuncakları olmak” demektir.

Toprak Yankı KULAK: “Ġnsanlara iyi davranmak” demektir.

Asya YETER: “Eğlenmek” demektir.

Kaan DOĞDAġ: “Eğlenmek” demektir.

Defne ALGIM: “Okula gitmek ” demektir.

Ufuk Tan DOĞAN: “Oyun oynamak” demektir.

F SINIFI

EFE SEZGĠN: Eğlence demektir. Hoplayıp zıplamak, oyun oynamaktır.

EYTAN HODARA: Çocuk olmak oynamak demektir. Oyuncaklarla oynamak gerek. Yoksa güzel eğlenemeyiz.

CERENSU ÖZCAN: Ġnsan olmak, uslu durmak, herkesi dinlemek demektir.

SELĠM ARDAÇ: Eğlenmek demektir. Oyun oynamak, yakalamacılık oynamaktır.

ZEYNEP CEYLAN: „Oyun oynamak demek. Güzel Ģeyler yapmak ve birlikte olmak demektir.

EMRE SÜMER: Eğlenmek demektir. Oyunlar gibi mesela. Lego, blok, arabalarla oynamak demektir.

DEFNE KILIÇ: Annelerin tek baĢına olmaması için çocuklar vardır. Çocuklar okula giderler.

CAN ĠNAN: Oyun oynamak, iyi olmak demektir. Gürültü yapmamaktır.‟

TAHSĠN EFE SAN: Annemiz yokken kardeĢimize göz kulak olmaktır. KardeĢimizi büyütmeye yardım ederiz.

EKĠN BALĠOĞLU: Anneler bebek yapar. Bebek uyuyup büyüyünce çocuk olur.

ELANUR MUTLU: Ġnsan olmak, oyun oynamak, arkadaĢ olmak, annemizi sevmek, arabayla dolaĢmak demektir.

EKĠN ÇANAK: Eğlenmek demektir. Oyunlar oynayıp eğlenmek gibidir. Resim yapmak mesela.

ELA TABANLI: Birbirimizle arkadaĢ olmak ve iyi davranmak demektir.‟

ERĠM GÖK: Oyun oynamaktır. Top ve kartopu oynayabiliriz. Yüzebiliriz. Kitap okuyabiliriz.

EFE BABEK ÇETĠNEL: Küçüklük demektir. Oyun oynamak, dondurma yemek ve çok uyumaktır.

MUSTAFA KEREM BAL: Bir yerleri görmek demektir. Mesela hayvanat bahçesi gibi.

MĠNA ÇAĞANLAR: „Kitap okumak, satranç oynamaktır.‟

ATA ERDAL YAZGAN: „Çocuk olmak küçüklüktür. Küçükler oyun oynar.‟

ADA ATAKAN: „Çocuklar oyun oynar, çok sevimlidirler. Evcilik de oynarlar.‟

G SINIFI

Sarp UĞURLUOĞLU : Anneyle birlikte büyümektir.

Zeynep ĠLERĠ : Öğretmenini dinlemektir.

Ege ÖZGÜN : Yaramazlık yapmamaktır.

Michael Cem FEENEY: Oyuncakları paylaĢmak demektir.

Umay ÖZGÜNER : Çok çok oynamaktır.

Mehmed Eren ÇAVUġOĞLU : Birbirine yardım etmektir.

Defne Deniz DURLANIK : Küçük olmak demektir.

Lal Yasmin YAMANEL : Oyun oynamak demektir.

Yiğit ATAKAN : Uslu durmaktır.

Ali PEKKOÇ : Dünya‟da yaĢamaktır.

Vatan SEZGĠN : Diğer çocuklarla barıĢmaktır.

Maya KOSOVA : Annenin karnında büyümektir.

Selen JAKOP: Sağlıklı, sağlıksız Ģeyleri yiyebilmektir.

Ege GENÇER : Oyun oynayıp,dans edip,eğlenmektir.

Dersu ERGÜT : Güzelce oynamaktır.

MenevĢe Ceren METĠN : Oyun oynamak demektir.

Lal Duru ĠNANÇ : ÖpüĢmek demektir.

Beril ĠKĠZLER : El ele tutuĢmaktır.

Zeynep ALTINTAġ : Oynamak demektir.

H SINIFI

KASIM AYI ETKĠNLĠK ÖRNEKLERĠ

AYLIK TEMAYA ĠLĠġKĠN ETKĠNLĠKLER

“AĞAÇ EVLER/ZIT KAVRAMLAR/DUYGULARIMIZ”

*Ağaçlar hakkında ne biliyorum, ne öğrendim? Beyin fırtınası yapılması,

posterlerinin hazırlanması

*Ağacın bölümleri ve görevleri ile ilgili sohbet

*Ağaç veler ile ilgili power point sunumu izlenmesi

*Yaprak çeşitlerinin incelenmesi

*Yaprak puzzele yapılması

*Bahçeden toplanan yapraklarla grafik yapılması

*Sonbaharda ağaçlar yapraklarını neden döker? Beyin fırtınasının yapılması

*Hangi hayvanlar ağaçlarda yaşar?

*Kimler uyumuş? Kış uykusuna yatan hayvanlar

KAVRAMLARSayı Kavramı: 1‘den 10‘a kadar ritmik sayma

Şekil Kavramı: Daire-KareZıt Kavramlar: Eski-Yeni, Sıcak –Soğukİnce–Kalın, İç –Dış, Deniş-Dar, Az –Çok,

Açık–Kapalı

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK*Atatürk konulu Zaman Şeridinin incelenmesi

*Ağaç evler ile ilgili sunum izlenmesi.*Asetattan zıt kavramlar ile ilgili hikaye okunması

*Zıt kavramlar ile ilgili sunum izlenmesi*İçinde-dışında oyununun oynanması*Zıt kavramlar kitabının incelenmesi*Eşleştirme kartlarıyla oynanması

SOSYAL BECERĠLER**‖Sıcak sandalye‖ drama çalışması*‖Yarabandı-kalp‖ drama çalışması

*‖Öfkemizi kontrol ediyoruz‖ drama çalışması*Bugün kendini nasıl hissediyorsun?

*Aynada duyguların ifade edilmesine ilişkin çalışmalar*Duyguların sesinin dinlenmesi

*Duygu zarı ile hikaye oluşturulması*Duygular ile ilgili sıralama kartının oluşturulması*Sence bu çocuk neden mutlu\üzgün\heyecanlı ?

KASIM AYI ETKĠNLĠK ÖRNEKLERĠ

FEN VE MATEMATĠK*Sıcak-soğuk deneyi

*Kumda yürüyen rakamlar*Sırtımda hangi rakam var?

*Yoğuralım, bakalım, sayıları yapalım*Rakamları hissediyorum

*Köpüklerle rakamları yazıyorum*Yerde,tahtada,büyük kağıtlarda ve çalışma

sayfalarında çizgi çalışmaları

KASIM AYI ETKĠNLĠK ÖRNEKLERĠ

EĞĠTĠM RUTĠNLERĠ

*100 Gün Etkinliği

*Özel Gün Etkinlikleri

(Oyuncak günü, Kitap Günü, Göster Anlat Günü,

Haber Günü, Enstürüman-Dans günü)

*Duygu Panoları

* Haftanın günleri

GELENEKSEL TÜRK ÇOCUK OYUNLARI*Kabakçı başı

YAġAYAN DEĞERLER

*Barış kuklaları

*Barış Çocukları Sorunlarını

Çözüyor?

GELĠġĠMSEL ARġĠV (PORTFOLYO)

*Ayın Sorusu: ‖Atatürk Kimdir?‖

* En‘ler Kitapçığı

*Okul Dışında Yaptıklarım

*Arkadaşlık Sertifikası

ÖNEMLĠ GÜN VE KUTLAMALAR

* Dünya Çocuk Kitapları Haftası (7-11 Kasım)

* Atatürk Haftası (10–16 Kasım)

* Atatürk‘ü Anma Günü (10 Kasım)

*Kurban Bayramı (6-7-8-9 Kasım)

* Öğretmenler Günü (24 Kasım)

GEZĠ GÖZLEM ETKĠNLĠKLERĠ

Atatürk Arboretumu‘na geziye gideceğiz.

MUTFAK ETKĠNLĠĞĠ

Meyve salatası yapımı

AYIN PARTĠSĠ

* Pijama Partisi

KASIM AYI ETKĠNLĠK ÖRNEKLERĠ

*Furniture

*Rooms of the house

*Adjectives

*Songs related to house and furniture.

*Story and vocabulary related to a trip to the

hairdresser (The Hair Cut)

*Patch unit 4 (Patch‟s House)

*Vals'te ritim ve pilie

*Latin danslarına giriĢ ve ritim - Cha Cha Cha

*Partnerli ve tekli çalıĢmalar

*Kısa koreografiler oluĢturma

*Sıçrama egzersizleri

*KarıĢık koĢular

*Dinlenmeli koĢular

*Engelli koĢular

*Kütük oyunu

*“TaĢ” adlı Ģarkı (Piyano eĢliği ile)

*“Kardan Adam” adlı Ģarkı (Ritim çalgıları ve piyano eĢliği ile)

*“Hayvanlar” adlı Ģarkı (Piyano eĢliği ile)

*Problem çözme ünitesinde öğrenilen RUSH HOUR, SAFARĠ VE HOPPERS

oyunlarının tekrar edilmesi.

*Satır, sütün ve çapraz kavramlarının pekiĢtirilmesi.

*Ġki boyutludan üç boyutluya aktarım yapılması.

*"Karar Verme" ünitesinden "TĠC TAC TOE" ve "FOUR IN A ROW“ oyunlarının

öğrenilmesi.

*Rakiple oynanan oyunlarda rakibi engellemek için nasıl hareket etmek

gerektiğinin öğrenilmesi.

*Rekabetle baĢedebilme duygusunun pekiĢtirilmesi.

*Kolaj ÇalıĢması (Atatürk Resmi)

*Kolaj ÇalıĢması (Atatürk Resmi)

*Renkli ÇalıĢmalar (Sonbahar Resmi)

*Renkli ÇalıĢmalar (Öğretmenler Günü)

ĠNGĠLĠZCE BEDEN EĞĠTĠMĠ MÜZĠK-ORFF

BALE VE MODERN DANS

GÖRSEL SANATLAR

MĠND LAB

*ÖğrenilmiĢ taĢlarla taĢ alma alıĢtırmaları,

*Atın hareketi ve özellikleri,

*Atla satranç tahtasında gezintiler ve taĢ alma

alıĢtırmaları,

*Ġkili oyun oynamanın kuralları,

*ġahın hareketi, çalıĢmalarını yapacağız.

SATRANÇ

*Kavramsal ve hafıza geliĢimlerine katkı sağlayacak eĢleĢtirme

oyunları oynayama,

*Öğrencilerimiz için birkaç oyun tavsiye etmek istiyoruz.

*Bu oyunları oynarken ebeveyn ve çocuğun birlikte oynaması ve

ebeveynlerin oyunu anlatması, beraber zaman geçirmeniz

açısından olumlu olacaktır.

http://www.nasa.gov/audience/forkids/kidsclub/flash/games/le

velone/KC_Whats_Next_Patterns.html

http://www.nasa.gov/audience/forkids/kidsclub/flash/games/le

velone/KC_Not_Same.html

BĠLGĠSAYAR

KASIM AYINDA DOĞANLAR

DOĞUMGÜNÜNÜZ KUTLU OLSUN

SUDE KAYALAK

BATUHAN TAMBAY

ELĠF ECE ÖZER

DENĠZ ARSLAN

ELĠZ HEPHIZ

ZEYNEP AKIN

ELA BAHADIR

ALĠ BORA AKIN

CAN SARP TUZCU

ERĠM GÖK

DEFNE KILIÇ

ELA TABANLI

EMRE SÜMER

SARP UĞURLUOĞLU

ZEYNEP ĠLERĠ

MERT ARDA KORKMAZ

DOĞA – AĞAÇLAR

NATURETRAIL - TREES, 2007

Laura Howell

Çeviri: Burcu Meltem Arık Akyüz

Ağaçlar doğanın en etkileyici canlılarındandır. Yetişkin bir ağaç

gördüğünüzde sadece büyük bir bitkiye değil, belki de

dedelerinizin dedeleri bile daha doğmamışken orada olan,

avucunuzun içine sığacak kadar küçük bir tohumdan bir deve

dönüşmüş bir bitkiye bakıyorsunuzdur. Ağaçların dünyasını

tanıtan bu küçük kitapta onlarla ilgili ilginç gerçekleri,

köklerinin ve yapraklarının ne işe yaradığını öğreneceksiniz.

Ayrıca kitapta adını bilmediğiniz bir ağacı görünüşüne,

yapraklarına, meyvelerine ve kabuğuna bakarak tanımanızı

sağlayacak küçük bir de rehber var.

KEġKE'SĠZ BĠR YAġAM ĠÇĠN ĠLETĠġĠM DONANIMLARI

Doğan CÜCELOĞLU

Remzi Kitabevi

Keşke çocuğumla daha çok zaman geçirseydim! ' 'Keşke

vicdanımın sesini dinleseydim! ' 'Dilim tutulsaydı da keşke

söylemeseydim! ' Ne kadar sık duyarız 'keşke' sözcüğünü.

'Şimdi bildiğimi keşke gençliğimde bilseydim! ' diyen kişi, verdiği

yanlış kararlardan duyduğu pişmanlığı dile getirir. Haksız mı?

Bize verilen şu ömürden başka neyimiz var? 'Keşke'siz bir yaşam

için kim olduğunu ve ne istediğini bilmek yetmez; varoluşunu

yaşamayı ve paylaşmayı da bilmek gerekir. Bir düşünün:

Pişmanlıklarınızın çoğunun insan ilişkilerinden kaynaklandığını

görürsünüz. Bu kitap, ailede, işyerinde ve toplumda sağlıklı insan

ilişkilerine önem veren, 'keşke'siz bir yaşam isteyen insanlar için

yazıldı; yaşamınızın sonunda, 'Keşke kendi hayatımı

yaşayabilseydim! ' dememeniz için!

REHBERLĠK BĠRĠMĠ

Beşikten mezara, hayatın her noktasında yer alan bağlanma ihtiyacı çocuğun gelişiminde kilometre

taşıdır. İhtiyacı gidermede gerekli olan ve Anne – bebek arasında gerçekleşen bağlanma; sağlıklı

zemine oturduğunda Çocuk – Birey (Baba, Akranlar, yetişkinler…) ilişkisine döner.

Bağlanma DavranıĢı: Ayrımına varılmış kişiyle – bireysel olarak tercih edilen ve genellikle güçlü ve\

veya bilgili olarak algılanan kişi – yakınlığı elde etmek için yapılan tüm davranışlara verilen addır

(Bowlby, 1969, akt: Kantarcıoğlu,2004).

İki aylık bebek onu tutan annesine ara ara döner bakar. Oturacak yaşa geldiğinde sırtı çok

rahattır, annesine yaslanabileceğini bilir. Bakıldığını, gözlendiğini, var olduğunu, başka bir kişinin

aklında sürekli tutulduğunu hisseder. Görmese de Onu arkadan tutan annesi boşluğa düşmesini

engellemekte ve dünyasını düzenlemektedir. Bu ‗akılda tutan kişi‘ sayesinde bebek güven

duyabileceğini, dünyada dağılıp kaybolmayacağını anlar. Akılda tutulduğunu hissetme insan yavrusu

için yaşamsal önem taşır.

ÇOCUĞUN ÖNÜNDE DURMAZSAK, ÇOCUK BÜYÜR!

Bebek yakınlığı bulmuştur, güvenli üssü, sığınağı anne kucağıdır. Dünya da en korunaklı yerdir,

zaten başka ihtiyacı yoktur. Anneyle bir bütündür. Büyüdükçe ve çelişkiler arttıkça(!) ihtiyacı

yetmez, anne de tek karşılayamaz. Bebek olmaktan çıkan çocuk (2 yaşlarında), anlar ki; ‗Dünya o

kadar da küçük değil!‘. Anne – çocuk bütününden çocuk – birey ilişkisine geçme zamanıdır. Olması

gereken de budur. Çocuk - baba, çocuk – çocuk ve çocuk – yetişkin de vardır artık hayatında.

Güvenli üs yine ailedir ama ‗yakınlığı koruma ihtiyacı‘ nı akranlarıyla giderme zamanıdır. Bunun için

de okul vardır; anaokulu. Okulda özgün bir bireydir ve her yetişkin gibi her çocukta bir diğerinin

aklında olma deneyimini yaşamayı hak eder ve ister. Okulda tek başına var olabildiğini gösterme

çabasındadır. Bu deneyime gereksinim insanın tüm yaşantısı boyunca devam eder. Bu insana özgü

birliktelik duygusunun yokluğu bir çocuğun gelişiminde son derece kaygı vericidir. Bu durumdan

yola çıkarak beklenen bağlanma gerçekleşirse çocuğun büyümesi ve gelişmesi sağlıklı olur. Gelişim

ödevlerini yerine getirmede hazır bulunuşluğu yüksek olur. Hazır bulunuşluk ise, biyolojik

olgunlaşmadır. Belirli görevleri yerine getirmeye hazır olmadır.

Bebeklikten başlayıp yaşlılığa doğru ilerleyen yaşam süresinde birbirinden farklı özellikler taşıyan

gelişim dönemlerinden geçilir. Her birey, yaşamın belli dönemlerinde, belli gelişim ödevlerini yerine

getirir. Gelişim ödevlerini yerine getirmek için kritik yaş dönemleri vardır ( yürüme, konuşma

davranışları gibi). Birey biyolojik olarak, içinde bulunduğu döneme ait gelişim ödevlerini yerine

getirmeye hazır bulunmaktadır. Ancak gelişim ödevlerini yerine getirebilmesi için gerekli biyolojik

olgunluğa ek olarak, eğitim ortamı gibi çevresel koşulların da uygun olması gerekir.

Gelişim ödevleri, tarihsel zaman dilimlerinde değişikliklere uğramıştır. Beklenen gelişim ödevlerinin

değişen dünya da değişmesi normaldir ve günümüz koşulları ve artan eğitim sürecinin dikkate

alınmasını gerektirir. Aşağıda genel de olsa gelişim ödevlerine değinilmiştir.

—Yemek yeme, kendi başına giyinebilme, elini yüzünü yıkama gibi ‗özbakım‘ becerilerini

edinir. Makasla kâğıtları kesebilir, bakarak 1 den 8–9 a kadar sayı yazabilir, öğretilirse adını

yazabilir, sek sek oynayabilir, üçgen ve kareyi kopyalar, kendi giyinir kendi soyunur, ayakkabısını

bağlar, yüzünü yıkar, dişini fırçalar, altı yaşında iki tekerlekli bisiklete binebilir, el becerileri

gözle görülür bir şekilde gelişir (Motor ve Kas Gelişimi).

OKULÖNCESĠ–ĠLKÇOCUKLUK DÖNEMĠ (4–6 YAġ) GELĠġĠM ÖDEVLERĠ

—Grup halinde olan konuşmalara katılır, hikâye ve masal anlatır, sayı sayar, kelime hazinesi iyice

artmıştır, sıfatları rahat kullanmaya başlar, cümle yapısı ve şekli erişkinle hemen hemen benzer, isteklerini

ayrıntılarıyla birlikte anlatabilir (Dil gelişimi).

—Büyük ölçüde anne – babalarını model alarak, yaşıtları, kardeşleri ve anne – babalarıyla ilişki kurmayı

öğrenir, onlara yönelik duygularının farkında olmaya başlar. Sosyal hayata adapte olmaya çalışır, arkadaşları

ile uyumu artar, TV de bazı programları takip eder, kendine has özellikler belirir, etrafla etkileşimi iyice

artar, kendisi masal anlatabilir (Sosyal ve Duygusal Gelişimi).

—Yanlış ve doğruya ilişkin toplumsal kuralları öğrenmeye başlar, toplumsal rolleri öğrenmeye başlar

(Vicdan ve Bilişsel Gelişim).

—Cinsel farklılıkları öğrenme ve cinsel kimliğini kazanmaya başlama bu dönemlerde olur.

—Çocuk iç temsilden, başka bir deyişle, kelime, kavram ve sembollerin verdiği zenginlikten faydalanarak

oyun yaşamına yeni zenginlikler getirir ( Ne zevklidir; ağaç dalını at yaparak koşturmak…) yetişkini taklit

oyunları artarak devam eder. Korunum henüz gelişmemiştir. Ancak tek etmenli de olsa sınıflandırma yapar.

Öğrenme hevesi ve ilgi çok fazladır (Bilişsel Gelişim).

ÇOCUK MERAK ETTĠĞĠNDE ÖĞRENĠR; BĠZ ĠSTEDĠĞĠMĠZDE DEĞĠL!

UNUTULMAMALIDIR KĠ ÇOCUKLAR SANILDIĞINDAN ÇOK DAHA FAZLA ALGILAR,

SEZER VE KENDĠ ĠÇ DÜNYALARINA GÖRE DEĞERLENDĠRĠRLER.

ÇOCUKLARIN DÜNYASINDA ĠYĠ DEĞERLENDĠRĠLMEK UMUDUYLA…

Kaynakça

AKMAN, Y. ERDEN, M (2001). ‗Gelişim ve Öğrenme‘, Ankara, Arkadaş Yayınevi.

ÖZTÜRK, O (2002). ‗Ruh Sağlığı ve Bozuklukları‘, Ankara, Nobel Tıp Kitapevleri.

SOLMUŞ, T (2008). ‗Bağlanma ve Aşkın İki Yüzü‘, İstanbul, Epsilon Yayıncılık.

YAVUZER, H. ‗Çocuğun İlk Altı Yılı‘, İstanbul, Remzi Kitapevi.

SEVGĠ MENÜSÜHer gece yatarken, çocuğunuzla o gün duyduğunuz ve sizinsöylediğiniz en güzel sözühatırlayın. Çocuğunuz zorlanırsaöncelikle kendiniz başlayın. Yaydığınız pozitif enerjifazlasıyla size geri dönecektir.

Ne kadar kızgın, çaresiz vb. olursanız olun asla çocuğunuzu korkutmayın. Çocuklar zaman içinde korkuttuğunuz şeylerden korkmamayı öğrenir ama sizden korkmasından vazgeçiremezsiniz. Bu da zamanla aranızda müthiş bir uzaklık doğurur. Çocuklarımızın bizim emniyetli yakınlığımıza ihtiyaçları vardır.

Okulda ―göster-anlat‖ etkinliğinde ne gördüğünü sorun ve o şeyi size anlatmasını isteyin.

Çocuğunuz uyandığında bulabileceği küçük bir sürprizle onu mutlu edin. Alışılmışın dışındaki şeyler hepimizi heyecanlandırır ve benzer şekilde davranma cesareti bulmamıza yardımcı olur.

Eşinize ve çocuğunuza başkalarının yanında ―seni seviyorum‖ deyin.

―Bugün okulda ne yaptın, anlat‖ demeden once, gününüz ile ilgili birkaç ilginç şeyi çocuğunuzla once siz paylaşın. Çocuklar dile getirmeseler bile, kendileri okuldayken sizlerin nerede ve ne yapıyor olduğunuzu merak ederler. Sizin bu paylaşımınız çocuğun merakını giderir ve kendini önemli hissetmesine neden olur.

Hayatınızda sizi etkileyen öğretmenleriniz oldu ise bunu eşinizle ve çocuğunuzla paylaşın. Sizi etkileyen özelliklerini söyleyin.

Bundan böyle her ay çocuğunuz için bir kitap alın ve bunu AYIN KİTABI olarak tanımlayın. (Her ay bültenimizde yer alan kitap önerilerinden faydalanabilirsiniz.). Ayın kitabını okuyun resimlerini inceleyin. Kitapta en çok hoşuna giden ya da hiç hoşlanmadığı şeyi sorun.

Hafta sonu veya hafta içi bir yere giderken, giyeceklerini geceden birlikte hazırlayın. Kendinizin ne giyeceğinize karar vermiş olmanız çocuğunuzun düzenli olma, plan yapma, zamanı kullanma becerilerini geliştirmesine yardımcı olacak iyi bir model oluşturacaktır.

Ailece herhangi bir şeyin kolleksiyonunu yapmaya başlayın. Kolleksiyonunuzu okulumuza bildirmek istediğinizde bize bildirin. Okulumuzda sergileyelim.

Evde tuzluklarınızı siz mi dolduruyorsunuz? Çocuğunuzun bunu başarabilecek kadar büyüdüğünü görmek istiyorsanız ona fırsat verin. Bu onun ilk denemesi ise daha fazla yardıma ihtiyaç duyabilir.

Bazı şeyleri size hatırlatmasını isteyin. ―Alışverişte bana peçete almamı hatırlat vb.‖ Kendine güvenini ve sorumluluk geliştirmesine yardımcı olur.

Beraberce bir kumbara yapın ya da edinin. Para biriktirmeye özendirin. Biriktireceği para ile alabileceği bir şeyi hedef olarak belirleyin. ―Paranı biriktir, istediğin……….alalım gibi‖

Aynada çocuğunuzla birbiriniziizleyin. Bezer ve farklıözelliklerinizi konuşun. Size veeşinize benzer özellikleri olsa daonun dünyada tek ve eşsizolduğunu söyleyin. Kendini özelhissedecektir.

BĠRBĠRĠNĠ ÇOK SEVEN…………………AĠLESĠYĠZ