النجاح نحو االتجاهات

األكاديمي:

األساسية الواجبات اداء في التمكن

والمسؤوليات

المقررات. 1هيئة. 2 اعضاء

التدريسالمصادر. 3

االدارة. 4مع. 5 االتصاالتاآلخرين الدراسات. 6

الطلبة. 7 دعممدى. 8 قياس

تعلم الطلبة

الصفات. 9 السامية

الرؤية. 10واألهداف

للقيادة العشرة االتجاهاتاالكاديمية

مواطنين اعداداكفاء

استخدام حسنو المصادر

األهداف تحقيق

العدالة

الفرص تكافؤ

رئيس القسم

القياسات المطلوبة

رؤى مع متماشيةالجامعة وخطط

(UK Quality Code for Higher Education Chapter

B1, 2011.)

الطلبة اشراكذوي اآلخرين والعاملين

في األكاديمية الكفاءةالمقررات اعداد

(QAA Programme design, approval, Monitoring and

review, 2006.)

التنفيذ طرقيراد لما موثقة واضحة صيغ وضع

المعتمدة المقررات من تحقيقهتثري متكاملة دراسية برامج إنشاء

في التعليمي الطالب تحصيلفقط مواد تجميع وليس اختصاصه

المقرر لتكونكل تدريس كيفية عن التفاصيل كتابة

دراسية syllabiمادةيجب ما كلية في المعتمدة المقرراتاألخرى الكليات في مقبولة تكون ان

الطالب اليها ينتقل قد التيطرق على المقررات تحتوي ان يجب

من الطالب تحصيل لمدى قياسلكل الموضوعة األهداف مجموعةفي التقييم نتائج واستعمال مقرر

والتعليم التدريس تحسين

1. CURRICULUM

القياسات المطلوبة

o هيئة عضو يكونالمسؤول هو التدريس

المقرر تنفيذ عنتعلم مدى وتقييم

المقرر من الطلبة

هيئة اعضاء اشراكوضع في التدريس

ادارة وفي المقرراتالى باإلضافة القسم

التدريس مهام(UK Quality Code for Higher Education, Learning and Teaching, 2011)

التنفيذ طرقاكفاء تدريس هيئة اعضاء تعيين

في التدريس هيئة أعضاء إشراكومراجعتها المناهج تصميم

وتحديثهاهيئة اعضاء وتدريب اعداد

التدريس مجاالت في التدريسالجامعة وخدمة والبحث

والمعايير التعليمات تطبيقاعضاء جميع على عادلة بصورة

التعيين يخص فيما التدريس هيئةوانهاء والتوجيه والعالوة والترقية

العقودالتدريس هيئة اعضاء كفاءة تقييماألداء في اإليجابية النقاط وتحديد

التطوير في واعتمادها

2. FACULTY

القياسات المطلوبة

بكفاءة الموارد إدارةتحقيق الى للوصول

واألهداف الرؤىالنجاحات وتحقيق

سمعة من ترفع التيالجامعة

(The Future of Universities in a Knowledge Economy, Higher

Ambitions, 2009) .المصادر جميع

والمادية البشريةبنظر تؤخذ ان يجب

وضع في االعتباروتوزيع الخطط

قياس وفي الميزانيةوكفاءة فعالية مدى

القسم .نشاطات(QAA Scotland, PDP Consultancy

Team, University of Dundee, 2009)

التنفيذ طرقلكل مالية ميزانية استحداث

لعدة اخرى وميزانية سنهتوقع على اعتمادا سنوات

المستقبلية القسم احتياجاتالميزانية تلبي ان ويجب

المختلفة النشاطات احتياجاتاألقسام في

مكونات لكافة قائمة وضعالقسم في التحتية البنيةاالفتراضي العمر وتثبيت

واألجهزة والمكائن للمعداتتكاليف تضمين يتم لكيالمالية الميزانية في استبدالها

القسم رئيس يشارك ان يجبالمالي الجرد عمليات كافة في

في يشارك ان ويجب لقسمهاستخدام كفاءة مدى قياس

قسمه في المختلفة المصادرفي المشاركة أجل من التعاون

اقسام بين المصادر استخدامالمختلفة الجامعة

3. RESOURCES

القياسات المطلوبة

مكونات جميع مشاركةاإلدارة في القسم

التخصص وحسببيئة وخلق والحاجة

واالحترام الدعم توفرالجميع بين المتبادل

(Service Quality in Higher Education, Total Quality Management, 2009)

مسؤول القسم يكونوالطلبة الجامعة اماميخص فيما والمجتمع

الخدمات جودة ضمانيقدمها التي األكاديميةالمستوى اتباع وضمان

اخالقيات من العاليالتعليم في المهنة

واالدارة(Molly Corbett Broad, American Council

on Education, Higher Education to 2030: What Futures for Quality

Access in the Era of Globalization)?

التنفيذ طرقولوائح سياسات تنفيذفي الجامعة وتعليمات

االدارةهيئة اعضاء اشراك

في والطالب التدريسالتي القرارات اتخاذ

تخصهمدورية تقييمات إجراء

نشاطات فعالية لقياسالقسم في االدارة

السياسات مراجعةوالموثقة المعتمدةمن والتأكد للقسم

االدارة في تطبيقهاعقد على المحافظةفي دورية اجتماعاتجدول ووضع القسم

اجتماع لكل اعمالتم ما تنفيذ ومراجعة

في عليه االتفاقالسابقة االجتماعات

4. GOVERNANCE

القياسات المطلوبة

مع التنسيقداخل الهيئات

الجامعة وخارجواعتبارهم

مهمة مصادرعملية اثراء في

والتعلم التعليم

(Marita Aho, Higher Education to 2030: What Futures for Quality

Access in the Era of Globalization)?

التنفيذ طرق

تقوم لجنة إنشاءوتنفيذ باستكشاف

تنفذ ونشاطات برامجخارج هيئات مع بالتعاون

الجامعةاستشارية هيئات انشاء

الصناعي القطاع منالعمل سوق وارباب

في للمشاركةالمختلفة النشاطات

لألقسامومتابعة وتطبيق انشاء

المرتبطة البرامج تنفيذخارج الطالب بتدريب

الجامعة

5. LINKAGES

القياسات المطلوبة

المنهجية الدراسةوطرق لمشاكلوتطوير التعليمالتعليم عمليات

في يساهمجودة ضمان

والتعلم التعليم (Standards and Guidelines

for Quality Assurance in the European Higher Education

Area, 2009.)

التنفيذ طرقلمعرفة استبيانيه طرق تطوير

المرسومة االهداف تحقيق مدىتعليمي برنامج ولكل مادة لكل

الموديل الختيار استراتيجية وضعBenchmark لتحسين يتبع الذي

متابعة دراسات وعمل االداءمدى لمعرفة التخرج بعد للطلبة

لسوق تأهيلهم في البرامج نجاحالعمل

التدريس هيئة أعضاء أداء تقييمنهاية في الطلبة اداء على اعتمادا

فصل كلفي والضعف القوة نقاط تحديد

وفي الدراسية والمناهج الخططلألقسام والسياسات الموارد

في الممارسات أفضل تحديدالدراسية، المناهج تصميم مجال

والقياس والتعلم والتعليموالتقييم

6. RESEARCH

القياسات المطلوبة

خدمات تقديممن الطالب دعم

المشمولة غيربالمقررات

بشكل تساهمالتطوير في فعال

للطالب المستمر (UK Quality Code for Higher

Education Chapter B4, 2011).

البيئة جودةتعتبر الجامعيةفي مهم عامل

الطالب تعلم (The Future of Universities

in a Knowledge Economy, Higher Ambitions, 2009).

التنفيذ طرقالمنهجية برامج اعتماد

لتقديم القسم داخلللطالب خدمات

لمعالجة إجراءات اعتماداحتياجات من واسع طيف. وغيرها األكاديمية الطالب

الدعم لخدمات تقييم إجراءللطالب تقدم التي

نتائج من واالستفادةجودة لتحسين التقييم

الخدماتالمتبعة الخطط مراجعة

تشمل والتي التسجيل فيالطالب استقطاب

وكيفية بهم واالحتفاظالقسم برامج تسويق

المتبعة االجراءات مراجعةالقبول في

7. STUDENT SUPPORT

القياسات المطلوبة

الطرق نتائجتقييم في المتبعةالطالب تعلم مدى

تعطي أن يجبدقيقة مؤشرات

ومقنعة وواضحةتعلم لمدى

الطالبعلى يجبالقيادات

العمل األكاديميةبرامج لتنفيذ معا

سليمة تقييمودقيقة

(Code of Practice for the Assurance of Academic Quality and Standards in Higher Education Section 6: Assessment of Students, 2006)

التنفيذ طرقهيئة أعضاء على

استعمال التدريسكمية قياس طرق

نتائج الى تؤدي ونوعيةاستخدامها يمكن

الطالب تعلم لتقييمتقييم نتائج استخدام

في الطالب تعلمالتعليم التعلم تحسين

التطوير فرص توفيرهيئة ألعضاء المهني

كيفية لتعلم التدريسالطلبة تعلم تقييم

8. ASSESSMENT OF STUDENT LEARNING

القياسات المطلوبة

الرصينة القيمللقائد

هي االكاديميالصفة

التي االساسيةتضمن

على محافظتهووفائه اهدافه

بالعقود والوعود

وااللتزامات بالنفس والثقةمع التعامل عند

االخرين (Walbesser, Integrity and Higher

Education )

التنفيذ طرقالتعيين في العدالة

وانهاء والترقية والتقييمالعقود

التنفيذ في التقيدللسياسات الفعلي

والتي للجامعة األكاديميةوالتقييم االنضباط تخص

الطالب شكاوي ومتابعةالعامة المعلومات جعل

السنوية التقارير مثلالمقررات وتقارير

لالطالع متاحة واللجانالشان لذوي

9. INTEGRITY

القياسات المطلوبة

يؤمن التي الرسالةالقائد بها

تنعكس األكاديميصفاته على

وشخصيته القياديةالقيم على وكذلك

بها يؤمن التيتحقيق مدى

التي األهدافالقائد يسعى

األكاديمي تكون لتحقيقها

تقييم في المعيارالقسم تطور مدى

التقييم وفيألدائه الذاتي

(Strategic Planning in Higher Education: A Guide for Leaders,

The State University of New Jersey)

التنفيذ طرق

تنفيذية خطط وضعاتخاذ في كمرجع تستعمل

بالبرامج المتعلقة القراراتالكلية تقرها التي االكاديميةاالستراتيجية الخطة وحسب

للجامعة لألهداف دوري تقييم

منها المتحقق نسبة وتحديدالذاتي التقييم واجراء

القسم لرئيس

10. MISSION AND GOALS