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Dra. Silvina Paz 2013 Derechos Reservados segun Ley Dra. Silvina Paz

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Dra. Silvina Paz2013

Derechos Reservados segun Ley Dra. Silvina Paz

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INTERROGANTE DE PARTIDA

¿Es posible pensar que las cosas van bien como son y lo que no marcha en la justicia

es por que tampoco funciona en la sociedad y por lo tanto no es mi

responsabilidad?

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Page 4: Dra. Silvina Paz 2013 Derechos Reservados segun Ley Dra. Silvina Paz

La representación de los JOVENES enconflicto con la ley penal en diarios de la

Provincia de Buenos Aires

• “Final anunciado: un pibe poxi asaltó y tomó de rehén a un vendedor en pleno centro.”(Diagonales, 5/6/10).

• “Ponsati: un menor, un arma y una historia que se repite.” (El Día, 15/2/10).

• “No son chicos, son asesinos y hay que juzgarlos como mayores”.” (El Diario Pilar,

• 12/3/10).

• “Tiene 15 años, lo acusan de varios robos y, ahora, de algo más.” (Hoy, 5/3/10).

• “Peligroso menor atacó a un policía con un cuchillo”. (La Capital, 18/5/10).

• “Un delincuente de 12 años.” (La Nueva Provincia, 3/3/10).Derechos Reservados segun Ley Dra. Silvina Paz

Page 5: Dra. Silvina Paz 2013 Derechos Reservados segun Ley Dra. Silvina Paz

DELITO

INFRACCION A LA NORMA

CONFLICTO ENTRE PERSONAS

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Retributiva Restaurativa

Delito Infracción a la Norma Lo que provoca la disrupción de relaciones humanas

Respons Individual Individual- Social- Estadual

Control Sist. penal Junto con comunidad

Protagonistas Infractor y Estado Victima/ofensor

Procedimiento Adversarial Colaborativo

Finalidad Probar DelitosEstablecer CulpasAplicar Castigos

Resolver ConflictosAsumir Respons.Reparar Daño

Tiempo pasado Pasado, Presente, futuro

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La conducta transgresora puede ser la expresión agresiva o violenta de la angustia por no encontrar la forma de canalizar su energía vital y sus deseos inconscientes

La ley es tomada como un desafío.

La búsqueda de independencia y autonomía implica la ruptura con las normasDerechos Reservados segun Ley

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Derechos del Niño

• De “Objeto de Protección” a “Sujeto de Derechos”

• “..que fortalezca el respeto del niño por los derechos humanos y las libertades fundamentales de terceros..”

• “..promover la reintegración del niño y de que éste asuma una función constructiva en la sociedad..” (art. 40)

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Construcción de Estrategia Justicia restuarativa

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Art. 3 CIDN/ 40.3b/ 40.4

• Principio garantista “el mejor interés del niño”

• Base para D)

esjudicializacion

escriminalizacion

esinstitucionalizacion

ue proceso (debido)

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Núcleo ideològico Justicia Restaurativa

•Respeto de los Derechos Humanos CIDN

•Procesos Restaurativos (Participación)

•Busquen lograr resultados Restaurativos (responsabilización -reintegración-

restauración)

De la ceremonia de degradación

a la ceremonia de la integración(Braithwaite Mugford 1994)

VALORES PROCESOS Y RESULTADOS

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¿Cómo se vivencia la Justicia Restaurativa?

La Justicia Restaurativa como un proceso donde las partes en

situación de sufrir algún tipo de delito resuelven, colectivamente, cómo abordar las consecuencias

del delito y sus implicaciones para el futuro.

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UNIDAD DE ATENCION EN CONFLICTOS JUVENILES EN APLICACIÓN DE PROGRAMAS

RESTAURATIVOS

• Consecuencias duras y traumáticas de una sentencia

• La marginación social como consecuencia del paso por el proceso judicial

• Estigmatización• Riesgo de empeorar la conducta • Dan posibilidad de no confirmarse en

una conducta transgresora mediante el ingreso al programa jr

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UNIDAD DE ATENCION EN CONFLCITOS JUVENILES

• Servicio gratuito • Cuerpo Interdisciplinario • Conflictos graves/ penales en los que

están involucrados jóvenes.• A solicitud de parte o• Por Remision del Minsiterio Poblico o la

administracion de justicia

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Propósito

• Lograr la reparación y restauración

de los vínculos sociales y/o personales rotos por el conflicto,

• Fortalecer el proceso de aprendizaje

como personas jóvenes en formación.

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Herramienta 1 Facilitación

Facilitación de la comunicación, por la cual un facilitador penal juvenil capacitado, junto al equipo interdisciplinario, iniciará un proceso de restauración requiriéndose la participación voluntaria y activa de las partes involucradas

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• Oportunidad de encuentro• Seguro y estructurado• Asistidos• Construcción de un plan de

acción• Prevención de integración

HERRAMIENTA 3Mediación Penal Comunitaria

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RULETA RUSA UN CASO….

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• El hecho: Un estudiante de segundo año de la Escuela Secundaria ingresó al colegio con un revólver calibre 22 y en pleno dictado de la materia inglés exhibió el arma ante tres compañeros, a quienes les habría propuesto practicar una suerte de ruleta rusa. En el "juego" se le escapó un tiro que dio en la mandíbula de uno de los chicos del grupo, a quien debieron internar e intervenir quirúrgicamente para retirarle la bala de la cara. Los cuatro adolescentes que protagonizaron el incidente tienen 15 años de edadDerechos Reservados segun Ley

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• La docente, "destruida" • …La profesora de inglés que dictaba clases en el aula

de la ES cuando se produjo el incidente con el arma de fuego ya no va a la escuela y estará apartada de la función Según trascendió, la profesora está "destruida" por la situación que le tocó vivir y por el hecho de estar "pre sumariada". Fuentes del colegio que la definieron como "excelente docente" dijeron que ella no advirtió lo que estaba sucediendo en el aula entre los cuatro alumnos que "jugaban" con el revólver, ya que "ni siquiera los chicos que estaban al lado del grupo vieron que estuviera pasando algo raro".

• Actuaciones administrativas preliminares, a fin de decidir si existe mérito para analizar las responsabilidad en su función

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Page 23: Dra. Silvina Paz 2013 Derechos Reservados segun Ley Dra. Silvina Paz

• “El titular de Cultura y Educación de la Provincia, Mario Oporto” informó que se había iniciado una actuación presumarial para determinar responsabilidades y que la profesora de inglés deberá explicar qué actitud adoptó frente a un hecho que el

funcionario calificó como "gravísimo"... • EL GOBERNADOR EN LA ESCUELA….

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BUENA PRENSA NOS TAPO EL AGUA

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NUEVOS DESAFIOS

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JR SOLO SI LOGRAMOSREPARACION DEL DAÑO

CAUSADORECUPERACION EMOCIONAL

Y AFECTIVA DE LA VICTIMA Y SU SENTIMIENTO DE

SEGURIDAD, DIGNIDAD Y AUTOESTIMA

REINTEGRACION DEL OFENSOR

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UNIDAD DE ATENCIÓN

en conflictos JUVENIL

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MUCHAS GRACIAS!

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