Download - Por: Patricia Martínez Moreno - uv.mx · Por: Patricia Martínez Moreno 2010 Descripción de la relación de la experiencia educativa con el perfil de egreso Esta experiencia educativa

Por: Patricia Martínez Moreno 2010

Experiencia Educativa: Metodología de la Investigación- SEA

Perfil de egreso del PE:

CARRERA DE CONTADURÍA-SEA

Profesional especializado en el diseño, operación y evaluación de sistemas de información y

comunicación, participa y toma decisiones para la obtención y aplicación óptima de los recursos que

requiere la estructura financiera, administrativa y operativa de los entes públicos y privados, tanto en el

contexto nacional como internacional.

Por lo tanto, debe poseer las siguientes características profesionales:

Actitudes

Actitud crítica hacia la vida y la

profesión

Seguridad en sí mismo

Superación y aprendizaje

permanentes.

Prospectiva de vida.

Iniciativa emprendedora.

Apertura al cambio.

Éticos

Compromiso y responsabilidad social.

Orgullo por la profesión y la cultura

nacional.

Adhesión y respeto al código de Ética

Profesional

Habilidades para

Planear, organizar y controlar su trabajo.

Tomar decisiones.

Aplicar creativa y críticamente los conocimientos.

Diseñar, operar y evaluar sistemas de información

y comunicación.

Ejercer liderazgo.

Apoyarse en la tecnología de punta en sus

funciones.

Negociar.

Trabajar en equipo.

Integrarse y/o promover cambios en la cultura

organizacional.

Coadyuvar en el cambio y el desarrollo social.

Desarrollar y difundir los conocimientos

propios de la profesión.

Desempeñar con calidad y calidez su relación

con los demás.

Desarrollar sus habilidades de comunicación.

Actuar con asertividad.

Analizar, sintetizar e interpretar información.

Aprender a aprender.

Investigar para generar conocimiento.

Adecuada comunicación oral y escrita en

español e inglés.


Descripción de la relación de la experiencia educativa con el perfil de egreso

Esta experiencia educativa tienen relación directa con se ubica en el área curricular de iniciación a la

disciplina del plan de estudios de la carrera de Licenciado en contaduría de la facultad de contaduría y

administración, obteniendo con ello un aprendizaje metodológico en el desarrollo de trabajos de

investigación ya sea de documental o de campo, de tal manera que apoya y permea experiencias

educativas donde se contemplen en sus actividades la investigación.

Relación con otras Experiencias Educativas

La experiencia educativa de Metodología de la investigación como se ha mencionado se ubica en el

área curricular de iniciación a la disciplina del plan de estudios de la carrera de Licenciado en

contaduría de la facultad de contaduría y administración. Por lo que, se observa en el diagrama de

abajo una amplia relación con la experiencias educativas del Área de Formación Básica General, como

lo es Taller de Lectura en donde se requiere proveer a los estudiantes de competencia para realizar

escritos profesionales y ortográficamente correctos; computación básica como apoyo para la edición y

formato de documentos de reportes e informes de resultados de sus investigaciones; e inglés I, y II la

cual proporciona competencias para que lean y realicen búsquedas en bibliografía en inglés. Al mismo

tiempo mantiene también relación con la EE de Estadísticas, la cuál le proporcionará bases sólidas

metrológicas incluyendo la obtención de datos para que puedan ser procesados en dicha EE.


Metodología de la

Investigación

EE. del área básica.

COMBAS

EE. del área

básica.TLR

EE del área básica: inglés

I y II

Estadística


EE Metodología de la Investigación

Subcompetecias o Muc Complejidad 1 Complejidad 2 Complejidad 3

El estudiante aplica estrategias

metodológicas para el desarrollo

paso a paso de una

investigación documental o de

campo, con la finalidad de que

adquieran elementos esenciales

de la investigación, que sirvan

de apoyo en su trabajo

recepcional y trayectoria

académica, propiciando con

ello, la reflexión, la lógica y el

desarrollo de pensamiento

analítico y crítico.

Elaborar un trabajo de investigación

cuantitativa descriptiva referente a un tema

de investigación de su área de

conocimiento aplicando todo el proceso

metodológico para el desarrollo del mismo,

investigando elementos de un protocolo de

investigación como: definición del problema

a investigar, justificación, objetivo general y

objetivos específicos, pregunta(s) y sus

variables de la investigación y metodología

a aplicar.

Complejidad:

Elaboración y redacción del planteamiento

del problema (capítulo I).

Investigación:

Investigar y redactar elementos de un

protocolo de investigación como: definición

del problema a investigar, justificación,

objetivo general y objetivos específicos,

pregunta(s) y sus variables de la


cuantitativa descriptiva referente a un tema de

investigación de su área de conocimiento

aplicando del proceso metodológico la

elaboración y descripción del marco teórico

(capítulo II), y a la par creación de encuesta

seleccionado de su universo una muestra.

Complejidad:

Elaboración y descripción del marco teórico

(capítulo II), y a la par creación de encuesta

seleccionado de su universo una muestra de

30 sujetos.

Investigación:

Localizar diversas fuentes de información

desde fuentes primarias como electrónica

temas relacionados con su investigación que

sirvan de marco teórico, elaborando sus

respectivas referencias bibliográficas con

base en formato APA.

Tic´s: uso y manejo del curso en línea,

manejo de Word e Internet, biblioteca virtual


cuantitativa descriptiva referente a un tema

de investigación de su área de

conocimiento aplicando todo del proceso

metodológico la elaboración del diseño

metodológico de su investigación (capítulo

III) y realizar análisis de sus resultados con

software estadísticos y mostrar sus

resultados como recomendaciones

(capítulo IV)

Complejidad:

Elaboración del diseño metodológico de su

investigación (capítulo III) y realizar análisis

de sus resultados con software estadísticos

y mostrar sus resultados como

recomendaciones (capítulo IV)

Investigación:

Localizar diversas fuentes de información

conceptos como: Método cuantitativo, tipo

de diseño descriptivo.


manejo de Excel y Word e Internet,


investigación y metodología a aplicar.


manejo de Word e Internet, biblioteca

virtual UV y weblog electrónico.

UV y weblog electrónico. biblioteca virtual UV y weblog electrónico.


MuC

Tarea de Dificultad 1

Objetivos de desempeño

Clasificación de objetivos

Información de Apoyo Actividades para lograr

los objetivos Andamiaje para

estas actividades

Evidencias de desempeño y criterios

de evaluación

Elaborar un

trabajo de

investigación

cuantitativa

descriptiva

referente a un

tema de

investigación de

su área de

conocimiento

aplicando todo el

proceso

metodológico

para el desarrollo

del mismo.

Elaboración y

redacción del

planteamiento

del problema

(capítulo I).

De 1 a los n objetivos

necesarios para alcanzar la MuC

Recurrente Recurrente

automatizable No recurrente

(Por cada objetivo)

Información básica, complementaria que se le ofrecerá al estudiante para el logro de objetivos

Detalle de las actividades que tiene que llevarse a

cabo para el logro de objetivos

(Relación, apoyo, ayuda maestro –

alumno)

Nivel 1 Nivel 2

… (por cada actividad)

Objetivo 1. Identificar los elementos base para el desarrollo del protocolo de investigación.

Básica: Sampiere, Roberto y et (2006). Metodología de la Investigación. Mc Graw Hill, México DF. Universidad Veracruzana (2009) Curso en línea. http://www.uv.mx/Univirtual/AprendePlanear/EcoAdmvo/node/4.html Comunidad virtual de Patricia Martínez Moreno http://cursoslsca.wordpress.com/

Exposición por equipos Tema l: El nacimiento de un proyecto de inv. Tema2: Planteamiento de un problema Tema3:Formulación de hipótesis Tema 4. Ejemplos de investigaciones. El resto de los estudiantes realizar lectura previa pues al termino de la exposición se lanzaran preguntas intercaladas al azar.

Realizar lectura del curso en línea y del Weblog del profesor. Explicación breve por parte del docente para consensar y eliminar dudas. Presentar ejemplos de investigaciones cuantitativas como cualitativas en línea

Ver tabla de abajo (rúbricas)

Objetivo 2

Elaborar un

protocolo de

investigación de

su área de

Redactar los elementos de su protocolo de su tema de investigación con los siguientes

Revisión y retroalimentación de cada

http://www.uv.mx/Univirtual/AprendePlanear/EcoAdmvo/node/4.html

http://cursoslsca.wordpress.com/


conocimiento

aplicando el

proceso

metodológico para

el desarrollo del

mismo.

elementos: Definición del problema a investigar, Justificación, objetivo general, objetivos específicos, preguntas y variables de investigación y brevemente la metodología a utilizar. Entregar al asesor de manera presencial.

elemento del protocolo. Presentar ejemplos de investigaciones cuantitativas como cualitativas en línea Apoyo en línea

Ver tabla de abajo

(rúbricas)

RÚBRICAS

Excelente 10

Bueno 9 - 8

Regular 7 - 6

Objetivo 1 Exposición de temas

Completamente

apegada a lineamientos para el diseño de diapositivas

Sin faltas ortográficas Apegada al tema

(diagramas, imágenes, ejemplos)

Interpretación y explicación propia

Entrega puntual

Medianamente

apegada a lineamientos para el diseño de diapositivas

Sin faltas ortográficas

Apegada al tema (sin diagramas, imágenes, ejemplos)

Poca interpretación y explicación propia

Sin apegarse a

lineamientos para el diseño de diapositivas

Sin faltas ortográficas Apegada al tema (sin

diagramas, imágenes, ejemplos)

Nula interpretación y explicación propia

Objetivo 2

Apegado al tema de su

Apegado al tema de investigación

Apegado al tema de investigación


Redactar elementos de un protocolo de investigación (capítulo I)

investigación Con los 7 elementos de

un protocolo Entrega puntual Sin faltas ortográficas

Con 6 elementos de un protocolo

Entrega puntual Sin faltas ortográficas

Con 4 o 5 elementos de un protocolo

Entrega fuera de fecha Sin faltas ortográficas


MuC






estas actividades

Evidencias de desempeño y criterios de evaluación

Elaboración y

descripción del

marco teórico

(capítulo II), y a

la par creación

de encuesta

seleccionado de

su universo una

muestra de 30

sujetos.





(Por cada objetivo)





alumno)

Nivel 1 Nivel 2

… (por cada actividad)

Objetivo 1 Identificar los elementos base para el desarrollo del marco teórico de una investigación.

Básica: Sampiere, Roberto y et (2006). Metodología de la Investigación. Mc Graw Hill, México DF. Universidad Veracruzana (2009) Curso en línea. http://www.uv.mx/Univirtual/AprendePlanear/EcoAdmvo/node/4.html Comunidad virtual de Patricia Martínez Moreno http://cursoslsca.wordpress.com/ American Psychological Association(2010) Referencias bibliográficas. Consultado el 10 Enero del 2010. www.apastyle.org

Exposición por equipos Tema 5: Revisión de la literatura Tema 6:Construcción del marco teórico 7.- Elaboración de ítems. El resto de los estudiantes realizar lectura previa pues al termino de la exposición se lanzaran preguntas intercaladas al azar.

Realizar lectura del curso en línea y del Weblog del profesor. Explicación breve por parte del docente para consensar y eliminar dudas. Presentación de ejemplos en línea


Objetivo 2

Desarrollar marco teórico a través de diversas investigaciones ya existentes relacionadas con

Investigar en diversas fuentes bibliográficas (libros, revistas e internet) trabajos relacionados con su tema, para elaborar marco teórico definiendo referencias

Revisión y retroalimentación del marco teórico Explicación por parte del docente en el uso y manejo del APA en el Word




http://www.apastyle.org/


su tema de investigación.

bibliográficas con base en el APA

Analizar ejemplos ubicados en el weblog sobre el diseño del marco teórico de otras investigaciones Entregar al asesor de manera presencial.

2007. Presentación de ejemplos en línea

Objetivo III

Diseñar encuesta con base en el planteamiento del problema, variables y marco teórico.

Diseñar encuesta con base en el planteamiento del problema, variables y marco teórico aplicándola en una muestra de 30 sujetos. Entregar al asesor de manera presencial.

Revisión y retroalimentación de la encuesta antes de aplicarla. Explicación breve por parte del docente para consensar y eliminar dudas. Presentación de ejemplos en línea


RÚBRICAS

Excelente 10

Bueno 9 - 8

Regular 7 - 6

Objetivo 1 Exposición de temas

Apegada a

lineamientos para el diseño de

Mediana apegada a


Sin apegarse a



diapositivas Sin faltas

ortográficas Apegada al tema

(diagramas, imágenes, ejemplos)



ortográficas Apegada al tema (sin

diagramas, imágenes, ejemplos)



ortográficas Apegada al tema

(sin diagramas, imágenes, ejemplos)

Nula interpretación y explicación propia.

Objetivo 2

Marco teórico (capítulo II)

Apegado al tema

de investigación Desarrollado en

temas y subtemas 15 a 30 cuartillas

Referencias electrónicas apegadas al APA

Entrega puntual Sin faltas

ortográficas

Apegado al tema de

investigación Desarrollado en


Algunas referencias electrónicas apegadas al APA

Entrega puntual Con algunas faltas ortográficas

Apegado al tema de

investigación Desarrollado en


Algunas referencias electrónicas apegadas al APA

Fuera de fechas de entrega


Objetivo 3 Encuesta

Ítems apegados al

tema de investigación y variables.

Formato de encuesta (no más de 15 ítems, con párrafo de presentación, sin solicitar nombre del sujeto)

Entrega puntual

Ítems apegados al


Con un par de elementos (no más de 15 ítems, con párrafo de presentación, sin solicitar nombre del sujeto)

Entrega puntual

Ítems apegados al


Con un elemento de presentación (no más de 15 ítems, con párrafo de presentación, sin solicitar nombre del sujeto)

Entrega fuera de




tiempos Sin faltas

ortográficas

MuC






estas actividades

Evidencias de desempeño y criterios

de evaluación

Elaboración del

diseño

metodológico de

su investigación

(capítulo III) y

realizar análisis

de sus resultados

con software

estadísticos y

mostrar sus

resultados como

recomendaciones

(capítulo IV)





(Por cada objetivo)





alumno)

Nivel 1 Nivel 2 …

(por cada actividad)

Objetivo 1 Identificar los elementos base para el desarrollo del diseño metodológico de una investigación.

Básica: Sampiere, Roberto y et (2006). Metodología de la Investigación. Mc Graw Hill, México DF. Universidad Veracruzana (2009) Curso en línea. http://www.uv.mx/Univirtual/AprendePlanear/EcoAdmvo/node/4.html Comunidad virtual de Patricia Martínez Moreno http://cursoslsca.wordpress.com/

Exposición del tema 8: Enfoques cuantitativo y cualitativo

Exposición por equipos y el resto de los estudiantes realizar lectura previa pues al termino de la exposición se lanzaran preguntas intercaladas al azar.

Realizar lectura del curso en línea y del Weblog del profesor. Explicación breve por parte del docente para consensar y eliminar dudas. Presentación de ejemplos en línea


Objetivo 2

Elaboración del

diseño

metodológico de

su investigación

Elaboración del diseño metodológico de su investigación (capítulo III) incluyendo el análisis de los resultados de encuestas aplicadas

Revisión y retroalimentación de cada elemento del protocolo.




(capítulo III)

utilizando

software

estadístico (Excel)

para procesar

resultados.

utilizando software estadístico (Excel) para procesar resultados cuantitativos. Analizar ejemplos ubicados en el weblog de otras investigaciones con el mismo diseño metodológico. Entregar al asesor de manera presencial.

Explicación por parte del docente en el uso y manipulación de Excel para procesamiento y graficación de los datos. Presentación de ejemplos en línea


Redactar

resultados,

conclusiones y

recomendaciones

con base en el

análisis de

encuestas

aplicadas

(capítulo IV)

Redactar resultados,

conclusiones y

recomendaciones con

base en el análisis de

encuestas aplicadas

(capítulo IV).

Entregar al asesor de manera presencial.

Explicación breve por parte del docente para consensar y eliminar dudas. Presentación de ejemplos en línea



RÚBRICAS

Excelente 10

Bueno 9 - 8

Regular 7 - 6

Objetivo 1 Exposición del tema

Apegada a



Apegada al tema (diagramas, imágenes, ejemplos)


Mediana apegada a





Sin apegarse a




Nula interpretación y explicación propia

Objetivo 2

Elaboración del diseño metodológico (capítulo III)

Descripción gráfica

y escrita de cada ítem

Descripción del método y diseño.


ortográficas

Sólo descripción

gráfica y sin la descripción escrita de cada ítem

Descripción del método y diseño


ortográficas

Descripción gráfica

y escrita de cada ítem

Descripción del método y diseño.

Entrega fuera de fechas


Objetivo 3 Redacción de conclusiones (capítulo IV)

Conclusiones

apegadas al tema de investigación


ortográficas

Conclusiones poco



ortográficas

Conclusiones NO


Fuera de fechas de entrega



NOTA: Para valuar mi metodología del curso aplicaré un cuestionario a los estudiantes al final del curso.

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