PENGEMBANGAN MEDIA BONEKA JARI (BOJAR) DALAM
PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA KEGEMARANKU
KELAS I SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
OLEH:
EVA KHOIRUNNISAK
NIM: 201110430311002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
PENGEMBANGAN MEDIA BONEKA JARI (BOJAR) DALAM
PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA KEGEMARANKU
KELAS I SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
EVA KHOIRUNNISAK
NIM: 201110430311002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN MEDIA BONEKA JARI (BOJAR) DALAM
PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA KEGEMARANKU
KELAS I SEKOLAH DASAR
Oleh:
Eva Khoirunnisak
NIM: 201110430311002
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan
di depan dewan penguji dan disetujui
di Malang, 13 April 2015
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
LEMBAR PENGESAHAN
PENGEMBANGAN MEDIA BONEKA JARI (BOJAR) DALAM
PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA KEGEMARANKU
KELAS I SEKOLAH DASAR
Oleh:
Eva Khoirunnisak
NIM: 201110430311002
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Eva Khoirunnisak
Tempat tanggal lahir : Trenggalek, 5 Februari 1992
NIM : 201110430311002
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Pengembangan Media Boneka Jari (BOJAR) dalam
Pembelajaran Tematik Tema Kegemaranku Kelas I Sekolah Dasar” adalah
hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah
yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di
suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan,
kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber
kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-
unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang
telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang
berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalti
non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya
MOTTO
“Allah meninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang
yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat” (Qs. Al- Mujadilah: 11)
“Cukuplah Allah sebagai penolong kami, dan Allah adalah sebaik-baiknya
pelindung” (QS Al-Imran: 173)”
“Ku olah kata, ku baca makna, ku ikat dalam alinea, ku bingkai dalam bab
sejumlah 5, jadilah maha karya, gelar sarjana ku trima, orang tua bahagia”
“saya akan berdiri dari kegagalan, saya berdoa, saya berusaha, saya semangat,
saya datang bimbingan, saya revisi, saya ujian, saya wisuda dan saya sukses”
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat, nikmat dan
hidayah-Nya, tak lupa Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang
terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Bapak Mawardi dan Ibu Sunarsih yang sangat aku sayangi dan aku patuhi,
terima kasih atas semua yang beliau berikan dan dengan tulus ikhlas
membesarkan, menyayangi, membimbing, memberi nasehat, mendoakan,
memberikan dukungan, berkorban dan menyembunyikan lelah demi masa
depanku. Kalian akan selalu ada disetiap doaku.
2. Adik tercinta, Nastiti Nur Azizah, terima kasih atas kasih sayang, dukungan
dan doa yang telah diberikan selama ini. Terimakasih selalu memberikan
semangat untuk menyelesaikan skripsi.
3. Teman-Teman ku Yayuk, Niken, Haffiza, Taufik terimakasih selalu siap
siaga menerima keluh kesah dan curhatku dikala lelah.
4. Tim yang membantu dalam skripsi Anisa, Restu trimakasih telah membantu
dalam proses skripsi.
5. Sahabat lebih dekatku Muhammad Hilal yang selalu memberikan dukungan
dan motivasi untuk menyelesaikan skripsi.
6. Teman-teman seperjuangan PGSD 2011 khusunya kelas A yang selalu
memberikan dukungan dan ada di dalam suka dan duka, suatu saat kalian
semua pasti ku rindukan.
ABSTRAK
Khoirunnisak, Eva. 2015. Pengembangan Media Boneka Jari (BOJAR) dalam
Pembelajaran Tematik Tema Kegemaranku Kelas I Sekolah Dasar.
Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas
Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd,
(II) Husamah, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: pengembangan, media, bojar, tematik
Media pembelajaran merupakan bagian dari ketercapaian tujuan
pembelajaran. Kurangnya ketersediaan media berbasis tematik kelas I Sekolah
Dasar menjadi kendala dalam tercapainya tujuan pembelajaran tematik. Guru
belum pernah membuat dan mengembangkan media pembelajaran tematik,
sehingga media yang digunakan guru masih berbasis satuan mata pelajaran.
Media pembelajaran dapat membantu mengatasi kesulitan peserta didik dalam
memahami materi. Penggunaan media pembelajaran yang menarik dan edukatif,
akan mempermudah proses pembelajaran. Sehingga masalah dalam penelitian ini
adalah bagaimana pengembangan media bojar dan keefektifannya dalam
pembelajaran tematik tema kegemaranku kelas I SD. Tujuan dari penelitian
pengembangan ini untuk mengembangkan media pembelajaran dan menghasilkan
produk berupa media Boneka Jari (BOJAR) yang digunakan pada pembelajaran
tematik tema kegemaranku kelas I SD, dengan harapan media pembelajaran dapat
digunakan secara efektif.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and
Development yaitu metode penelitian dan pengembangan yang digunakan untuk
menghasilkan dan menguji keefektifan produk. Media pembelajaran yang telah
dikembangkan divalidasi oleh ahli media, ahli materi pembelajaran tematik serta
diujicobakan pada peserta didik dan diberi respon oleh guru sebagai observer.
Data diperoleh melalui wawancara, observasi, angket, tes dan dokumentasi.
Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan
analisi kuantitatif.
Hasil temuan produk dapat disimpulkan bahwa: (1) penelitian
pengembangan ini menghasilkan produk berupa media boneka jari (BOJAR) yang
dapat digunakan di kelas 1 Sekolah Dasar (2) Media bojar terbuat dari kain flanel
dengan berbagai macam bentuk alat musik yang disajikan dalam bentuk boneka
jari (3) pengembangan media yang dilakukan terdiri dari tahap analisis kebutuhan,
pengembangan produk, validasi oleh ahli, revisi produk, dan uji coba pada peserta
didik (3) hasil validasi oleh ahli media pembelajaran didapat skor 95% sedangkan
hasil validasi oleh ahli materi pembelajaran didapat skor 100% (4) hasil uji coba
terhadap guru sebagai observer kelompok kecil dan kelompok besar menunjukkan
media bojar dalam kategori sangat baik yaitu masing-masing persentasenya 90%
dan 98%.
ABSTRACT
Khoirunnisak, Eva. 2015. Development of learning Finger Puppets (BOJAR) as
Learning Thematic Theme My Hobby for First Grade Elementary School.
Thesis, Department of Elementary School Teacher Education, Faculty of
Teachership and Education Science, University of Muhammadiyah
Malang. Advisor : (I) Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, (II) Husamah,
S.Pd., M.Pd.
Keywords: development, media, bojar, thematic
Instructional media is part of the achievement of learning objectives.
Lack of availability of media in the form of thematic class for students first grade
elementary school is a constraint in achieving learning goals thematic. Teachers
have not been made and develop thematic learning media, so that the media used
unit based teacher still subjects. Learning media can help overcome the
difficulties learners in understanding the material. The use of instructional media
interesting and instructive, will facilitate the learning process. So the problem in
this research is how the development of the bojar media and the effectiveness as
Learning Thematic Theme My Hobby For First Grade Elementary School. The
purpose of this research is to develop learning of a media and produce
instructional media such as media Finger Puppets (BOJAR) used in Thematic
Theme My Hobby for First Grade Elementary School in the hope of learning
media can be used effectively.
The method used is the method of Research and Development, the
method of research and development that is used to generate and test the
effectiveness of the product. Media that has been developed validated by media
experts, expert thematic learning materials and tested on learners and the response
given by the teacher as an observer. Data were obtained through interviews,
observations, questionnaires, tests and documentation. The data analysis technique
used is descriptive analysis of qualitative and quantitative analysis.
Based on the findings of the product can be concluded that: (1) This
research resulted in the development of media products such as finger puppets
(BOJAR) which can be used in first grade elementary school (2) Media bojar
made of flannel with various forms of musical instruments are presented in the
form of finger puppets (3) the development of the media consisted of a needs
analysis phase, product development, validation by experts, the revision of the
product, and test the learner (3) the results of validation by expert instructional
media obtained a score of 95%, while the results of the validation by experts
material Learning obtained a score of 100% (4) the results of tests on the teacher
as observer groups and large groups showed bojar media in the excellent category
that each percentage of 90% and 98%.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena
hanya berkat rahmatn hidayah, dan inayah-Nya skripsi dengan judul
“Pengembangan Media Boneka Jari (BOJAR) dalam Pembelajaran Tematik Tema
Kegemaranku Kelas I Sekolah Dasar” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat
serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah
Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,
bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati
penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada pihak yang terhormat:
1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Malang.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
pendidikan dan segenap jajarannya.
3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar dan pembimbing I yang telah membantu dalam proses
penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam
menyusun skripsi, serta selalu memberikan bimbingan, motivasi, dan
kesabaran dalam membimbing penulis.
4. Dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
5. Bapak Husamah, SP.d., M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar
memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.
6. Ibu Dyah Worowirastri E, S.Pd., M.Pd, Ibu Erna Yayuk, M.Pd yang telah
bersedia memvalidasi penelitian penulis.
7. Keluarga besar SDN Sumbersekar 2 dan SDN Pandanlandung 2 yang telah
memberi kesempatan bagi penulis untuk melaksanakan penelitian.
8. Terimakasih kepada Restu yang telah membantu dalam pembuatan media.
9. Bapak Mawardi, Ibu Sunarsih, dan Adik Nastiti tercinta yang senantiasa
mendoakan dan mendukung penulis dalam menuntut ilmu.
10. Mahasiswa PGSD angkatan 2011 yang selalu menjadi rekan terbaik penulis.
11. Semua pihak terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu.
Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis dari berbagai pihak
senantiasa mendapat pahala yang melimpah dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa
penelitian ini masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan kritik dan
saran yang membangun dari semua pihak. Semoga karya ilmiah ini bermanfaat
bagi pembaca.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................. iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................... vi
ABSTRAK ...................................................................................................... vii
ABSTRACT .................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL........................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................. 5
C. Tujuan Penelitian ................................................................... 6
D. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ............................... 6
E. Pentingnya Penelitian Pengembangan ................................... 7
F. Asumsi dan Keterbatasan Masalah ........................................ 8
G. Definis Istilah ......................................................................... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 11
A. Kerangka Berpikir ................................................................. 11
B. Pembelajaran di SD ................................................................ 11
1. Tujuan Pembelajaran di SD ............................................ 12
2. Karakteristik Pembelajaran di SD ................................... 13
C. Pembelajaran Tematik di SD ................................................. 15
1. Karakteristik Pembelajaran Tematik ............................... 17
2. Fungsi Pembelajaran Tematik ......................................... 20
3. Prinsip Dasar Pembelajaran Tematik .............................. 21
4. Keunggulan Pembelajaran Tematik ................................ 23
5. Kelemahan Pembelajaran Tematik ................................. 25
D. Materi Pembelajaran.............................................................. 26
E. Pengembangan Media Bojar pada Pembelajaran Tematik .... 32
1. Media Boneka Jari (BOJAR) ............................................ 33
F. Media Pembelajaran SD ......................................................... 36
1. Penggunaan Media Pembelajaran ................................... 37
2. Klasifikasi Media Pembelajaran ..................................... 40
3. Kriteria Pemilihan Media ................................................ 42
4. Manfaat Media Pembelajaran ......................................... 42
BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ................ 44
A. Model Pengembangan ............................................................ 44
B. Prosedur Pengembangan Media Pembelajaran ...................... 45
1. Potesi Masalah ................................................................ 45
2. Pengumpulan Data .......................................................... 46
3. Desain Produk ................................................................. 47
4. Validasi Desain ............................................................... 49
5. Revisi Desain .................................................................. 49
6. Uji Coba Produk.............................................................. 49
7. Revisi Produk .................................................................. 50
8. Uji Coba Pemakaian........................................................ 50
9. Revisi Produk .................................................................. 52
10. Pembuatan Produk Masal................................................ 52
C. Uji Coba Produk ..................................................................... 52
1. Desain Uji Coba .............................................................. 52
2. Subjek Uji Coba .............................................................. 53
3. Jenis Data ........................................................................ 54
4. Instrumen Pengumpul Data ............................................. 54
a. Wawancara ............................................................... 54
b. Observasi.................................................................. 55
c. Angket ...................................................................... 56
d. Studi Dokumentasi ................................................... 56
e. Tes ............................................................................ 57
5. Teknik Analisis Data ....................................................... 57
a. Analisis Data Deskriptif Kualitatif .......................... 57
b. Analisis Data Kuantitatif.......................................... 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 62
A. Hasil Penelitian ...................................................................... 62
1. Analisis Kebutuhan ......................................................... 63
2. Pengembangan Produk .................................................... 65
3. Evaluasi penggunaan media ........................................... 72
4. Validasi produk................................................................ 73
5. Uji coba Produk .............................................................. 79
B. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................. 80
1. Analisis Kebutuhan ......................................................... 80
2. Validasi Ahli ................................................................... 82
3. Uji Coba Produk.............................................................. 87
4. Hasil Uji Coba Media (pretest dan posttest).................... 89
BAB IV PENUTUP ...................................................................................... 93
A. Kesimpulan ............................................................................ 93
B. Saran ...................................................................................... 94
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 95
LAMPIRAN
RIWAYAT HIDUP
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Standar Isi Kelas I SD Semester I Kurikulum 2013 ................................. 26
3.1 Subjek Uji Coba Ahli ................................................................................ 53
3.2 Kategori Penilaian Skala Likert ................................................................ 60
3.3 Tingkat Prncapaian dan Kualifikasi Validator .......................................... 60
3.4 Kategori Penilaian Skala Guttman.................................................................. 61
4.1 Tabel Analisis Kebutuhan Materi Pembelajaran........................................ 64
4.2 Langkah-langkah pembuatan Media Bojar........................................ ........ 69
4.3 Keterangan Media Bojar............................................................................ 71
4.4 Data kelayakan Produk oleh Ahli Media ke I............................................ 74
4.5 Data kelayakan Produk oleh Ahli Media ke II........................................... 75
4.6 Data kelayakan Produk oleh Ahli Media ke III.......................................... 76
4.7 Data kelayakan Produk oleh Ahli Materi ke I............................................ 77
4.8 Data kelayakan Produk oleh Ahli Materi ke II......................................... . 78
4.9 Hasil Validasi Ahli Media Pembelajaran................................................... 83
4.10 Hasil Validasi Ahli Media Pembelajaran................................................. 85
4.11 Hasil Uji Coba Kelompok Kecil................................................................ 87
4.12 Hasil Uji Coba Kelompok Besar............................................................... 89
4.13 One Sample Kolmogorov Smirnor Test.................................................... 90
4.14 Paired Samples Statistics........................................................................... 90
4.15 Paired Samples Correlations...................................................................... 90
4.16 Paired Samples Test................................................................................... 90
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Kerangka Konsep Pengembangan Media Bojar ....................................... 11
2.2 Alat Musik Tradisional .............................................................................. 27
2.3 Alat Musik Modern .................................................................................... 28
2.4 Latihan Menyusun Kosakata dan Menghitung .......................................... 28
2.5 Contoh Penjumlahan .................................................................................. 29
2.6 Latihan Penjumlahan .................................................................................. 30
2.7 Contoh Pengurangan .................................................................................. 31
2.8 Latihan Pengurangan .................................................................................. 31
2.9 Media Boneka Jari BOJAR......................................................................... 34
2.10 Kerucut Pengalaman Rdgar Dale............................................................... 37
3.1 Langkah-Langkah Penggunaan Metode R & D ....................................... 45
3.2 Desain Produk Media Pembelajaran .......................................................... 48
3.6 Desain Quasi Experimental (before-after) ................................................. 51
3.7 Komponen Dalam Analisis Data Kualitatif ............................................... 58
4.1 Langkah-langkah pembuatan Media Bojar ................................................ 69
4.2 Petunjuk Penggunaan Media ...................................................................... 70
4.3 Grafik Nilai Media Pembelajaran sebelum dan sesudah revisi................ .. 84
4.4 Grafik Nilai Materi Pembelajaran sebelum dan sesudah revisi................ . 87
4.5 Grafik Nilai Rata-rata Kelas Pada Saat Pretest dan Posttest................ ...... 92
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Instrumen Hasil Wawancara Tidak Terstruktur .............................. ............ 98
2 Instrumen Hasil Wawancara Tidak Terstruktur .......................................... 100
3 Instrumen Hasil Wawancara Terstruktur ................................................... 103
4 Instrumen Hasil Wawancara Terstruktur .................................................... 105
5 Instrumen Wawancara Penggunaan Media ................................................. 107
6 Instrumen Wawancara Penggunaan Media ................................................. 109
7 Instrumen Wawancara Penggunaan Media Kelompok Kecil ..................... 110
8 Instrumen Wawancara Penggunaan Media Kelompok Besar ..................... 112
9 Instrumen Observasi.................................................................................... 114
10 Instrumen Observasi.................................................................................... 116
11 Instrumen Angket Validasi Ahli Materi ...................................................... 118
12 Instrumen Angket Validasi Ahli Media ...................................................... 121
13 Instrumen Angket Pelaksanaan Uji Coba Kelompok Kecil ........................ 125
14 Instrumen Angket Pelaksanaan Uji Coba Kelompok Besar ....................... 131
15 Lembar Evaluasi Media Pembelajaran Kelompok Kecil ............................ 137
16 Lembar Soal Pretest dan Posttest ................................................................ 140
17 Kunci Jawaban ............................................................................................ 141
18 Hasil Evaluasi dan Pretest Posttest ............................................................. 142
19 Rekapitulasi Data ........................................................................................ 144
20 Langkah-langkah Uji Normalitas ................................................................ 148
21 Langkah-langkah Uji t................................................................................. 152
22 Kisi-Kisi Soal.............................................................................................. 155
23 Dokumentasi ............................................................................................... 159
24 Surat Keterangan ......................................................................................... 163
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zainal. 2012. Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Ayuning, Antari. 2009. Puzzle Sebagai Media Pembelajaran Inovatif Mata
Pelajaran IPS Bagi Guru-Guru SD/MI Di Kebumen, (Online),
(http://download.portalgaruda.org/article.php.article), diakses 8 November
2014.
Hamalik, Oemar. 2013. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Hayati, Sri. 2013. Pengembangan Media Kartu Domino untuk Meningkatkan
Kemampuan Penjumlahan Pengurangan dan Pengurangan Bilangan
Pecahan Pada Siswa Kelas V SD, Skripsi. Malang: Universitas
Muhammadiyah Malang. Dari Digilib, (Online), (http//www.digilib.
umm.ac.id), diakses 21 November 2014.
Irwandi. 2012. Pelaksanaan Model Pembelajaran Tematik Bagi Siswa Tuna
Grahita Ringan Di SLB Hikmah Reformasi Padang. Jurnal Ilmiah
Pendidikan Khusus, 1 (2):192.
Ismail, Fitria. 2013. Deskripsi Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Stad Dalam Pembelajaran Matematika Di Kelas V SDN 6 Bulango Selatan
Kabupaten Bone Bolangom, (Online), (http://www.academia.edu/
Jurnal_Penelitian _Kualitatif_1_Deskripsi), diakses 25 November 2014.
Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan. 2014. Kegemaranku Buku Tematik
Terpadu Krikulum 2013 Edisi Revisi (Buku siswa). Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan. 2013. Panduan Praktis Bagi Orang
Tua Dalam Mendampingi Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta:
Depdiknas.
Koestoro, Budi. 2007. Karakteristik Pendidikan Dasar (SD dan SMP) di Kota
Kupang Provinsi Nusa Tenggara Timur. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan,
4 (1):44.
Kusuma, Cahaya, Deden. 2013. Analisis Komponen-Komponen Pengembangan
Kurikulum 2013 pada Bahan Uji Publik Kurikulum 2013, (Online),
(http://www.academia.edu/7450539/Jurnal_Analisis_Komponen-Kompo
nen_Pengembangan_Kurikulum_2013), diakses 11 November 2014.
Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Murti, Rasha, Bramadya, Ruci, Dyah., & Zen, Lukman. 2010. Seni Budaya dan
Ketrampilan. Jakarta: PT. Literatur Media Sukses.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 57.
2013. Pedoman Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Depdiknas.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 67.
2013. Kerangka Dasar dan Stuktur Kurikulum SD/MI. Jakarta:
Depdiknas.
Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo persada.
Sadiman, S, Arief., Rahardjo, R., Haryono, Anung., & Rahardjito. 2010. Media
Pendidikan. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Setyosari, Punaji. 2010. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan.
Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Sriwijayanti. 2012. Pengembangan Bahan Ajar Berpidato Untuk Siswa SMP/MTs,
(Online), (http://jurnalonline.um.ac.id/data/artikel/artikel), diakses 13
November 2014.
Sudjana, Nana & Rivai, Ahmad. 2013. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru
Algensindo.
Sugiyono, 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sukerti, Tati, Dwi.2013. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran
Percakapan Sederhana Dengan Menggunakan Boneka Jari Di Kelas I,
(Online), (http://jurnal.untan.ac.id/index.php ), diakses 29 Oktober 2014.
Sukmadinata, Syaodih, Nana. & Syaodih Erliana. 2012. Kurikulum dan
Pembelajaran Kompetensi. Bandung: PT. Refika Aditama.
Sukini. 2012. Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar Kelas Rendah dan
Pelaksanaanya, Jurnal Pendidikan, 1 (82):60.
Suprihatiningrum, Jamil. 2013. Stategi Pembelajaran. Jogyakarta: AR Ruzz
Media.
Suryosubroto. 2009. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: PT. Rineka
Cipta.
Sutirjo & Mamik, Istuti, Sri. 2005. Tematik Pembelajaran Efektif Dalam
Kurikulum 2004. Malang: Bayumedia Publishing.
Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia
Dini TK/RA dan Anak Usia Kelas Awal di SD/MI. Jakarta: Prenada Media
Grup.
