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UNIDAD EDUCATIVA

‘‘SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS’’

HIJOS DE PADRES MIGRANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA SANTODOMINGO DE LOS COLORADOS.

MONOGRAFÍA

AUTOR:

MOLINA RIZZO YAIR DARWIN

TUTOR:

LCDO. MARCO PÁEZ

SECCIÓN:

MATUTINA

SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS

2014 – 2015

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UNIDAD EDUCATIVA

‘‘SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS’’

Autor:

MOLINA RIZZO YAIR DARWIN

MONOGRAFÍA PARA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER

HIJOS DE PADRES MIGRANTES EN LA UNIDAD EDUCATIVA

SANTO DOMNINGO DE LOS COLORADOS.

La migración designa el desplazamiento de un grupo o población de seres humanos o animales,

de un lugar a otro.

TUTOR:

LIC. MARCO ANTONIO PÁEZ SILVA

SECCIÓN MATUTINA

SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS- ECUADOR

2014 - 2015

ÍNDICE

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RESUMEN………………………………………………………………………………………. 1

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………. 2

Capítulo 1:

Planteamiento del problema……………………………………………………………3

Formulación del problema………………………………………………………………..4

Preguntas De La Investigación…………………………………………………………..4

Objetivos:

Objetivo General………….…………………………………………………………………... 5

Objetivos Específicos…………………………………………………………………………. 5

Justificación…..……………………………………………………………………………........ 6

CAPÍTULO 2:

Marco Teórico……………………….………………………………………………………..... 7

Antecedentes de la investigación………………………………………………………. 7

Procesos Relevantes En El Proceso De La Migración……………………….....8

Bases Teóricas.…………………………………………………....……………………………... 9

Que Es Migración……………………………………………………………………………………9

Tipos De Migrantes……………………………………………….………………………………10

Causas De La Migración…………………………………………………………………………13

Efectos De La Migración…………………………………………………………………………15

Impactos En hijos De Padres Migrantes…….…………………………………………19

Cual Seria La Solución……………………………………………………………………………26

Capítulo 3:

Marco Metodológico…………………………………….………………………………………27

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Capítulo 4:

Análisis De Resultado……………………………………………………………………………. 29

Encuesta……………..…………………………………………………………………………..29 y 30

Capítulo 5:

Aspectos Administrativos……………………………………………………………………….31

Conclusiones………..………………………………………………………………………………. 31

Recomendaciones……………………..…………………………………………………….…... 32

Bibliografías…………………………………..……………………………………..………………...33

Anexos……………….……………………………………………………………………………….....33

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RESUMEN

La migración, como todos sabemos, es una constante a lo largo de la historia de lahumanidad, que tiene causas y efectos, que son el motivo de esta investigación, sobre todoaquellos efectos en los niños en edad escolar. El desarrollo de los niños ante el abandono desus padres migrantes, sufre cambios drásticos, se sienten afectivamente olvidados, por másque sus padres les envíen todo tipo de regalos y obsequios, ellos no sienten el calor, el amory sobretodo el ejemplo de una familia. Existen dentro de nuestro país instituciones queacogen y atienden a aquellos niños, niñas y adolescentes que se encuentran atravesandoproblemas a consecuencia de la migración, para ello he realizado el mapeo de instituciones,permitiéndonos determinar cuál es la misión de cada una de ellas y para que fueron creadas.Dentro de lo qué es la migración, he analizado sus causas y consecuencias, haciendohincapié en las perdidas afectivas, relacionadas con el rendimiento escolar de los niñoshijos de migrantes, sugiriendo algunas formas de prevención en los temas de migración yfamilia, no sólo de parte de los padres y familiares migrantes, sino también por parte de loseducadores y del Estado, que es el responsable por no brindar la seguridad que se enuncia yse garantiza en la Constitución Ecuatoriana, en la búsqueda de medios para hacer factiblesproyectos que generen empleo, que mejoren la calidad de vida de las familias y niñezecuatoriana, y un mejor futuro dentro de nuestro país, sin emigrar.

The migration is a constant problem in the society and human history; it has reasons andeffects, motive of this investigation that affects children and teens. In school efficiency. Thedevelopment of children in front of abandon, from their parent suffer dramatic changes,because they feel affectively be forgotten even if parent send gifts, the most important islove and parents model. There are in our country many institutions that pretend to helpchildren and teenager from migrant parents. Determining the activity of each Institution andmission in order to help the entire family. Also I analyzed about lack of affect, and losesthat children suffer because of consequence of parents migration, suggesting some solution

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to this conflict. Recommending teachers and parents the way to help in school areas. Alsothe State should be the one to protect and guarantee like they annunciate in EcuadorianConstitution. Looking for new projects that help to find job opportunities for parents, withthe purpose to stay in the country and improve quality of life for Ecuadorian familiesspecially children and teens, to build a better future, without abandon their own country.

INTRODUCCION

A través del tiempo se ha evidenciado como el hombre se ha mudado de un territorio a otropara vivir, es decir se traslada de un lugar a otro buscando hábitats adecuados para susupervivencia. En la actualidad se sigue viviendo este fenómeno conocido comoEMIGRACION, el cual es un evento de naturaleza socioeconómica inserto en procesos deglobalización y que afecta a todas las personas, pues cada vez es mayor el número de éstasque viajan a otros países, para solventar su situación económica, causando el abandono desu lugar de residencia y de familiares de manera temporal o permanente, con el fin debuscar nuevas posibilidades de desarrollo, en especial el progreso económico.

En la actualidad y a pesar de los cambios sociales existentes, la familia sigue siendo la partemás importante del contexto social del niño, Esto se debe a que los miembros de la familiaconstituyen el ambiente primordial del niño y son indispensables en su crecimiento. Laausencia de uno de los padres, plantea posibles consecuencias para los hijos al pertenecer auna familia disfuncional, ya que este tipo de familia se ve imposibilitada para llevar atérmino de un modo adecuado las funciones familiares, afectándose áreas como laeducación y el desarrollo afectivo y relacional.

La Migración, como una de las problemáticas sociales, es planteada por PEDONE, Claudia,(Investigadora, Universidad Autónoma de Barcelona), como el cambio de residencia olugar de origen de una persona o grupo determinado, encontrando las dificultades

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económicas como un factor importante que influye en la desintegración familiar, pues lasituación de hambre y miseria en muchos países subdesarrollados obliga a muchosinmigrantes a arriesgar su vida, con tal de salir de su situación, y buscar un avance en suvida.

CAPITULO 1: EL PROBLEMA.

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

La migración desde hace ya varios años ha sido un movimiento social de gran |transcendencia pues es una migración de masas pero también de inteligencia, cultura,identidad e incluso me atrevo a decir de emociones y sentimientos, en esta investigaciónme gustaría descubrir cuáles son los traumas y situaciones psicológicas que frecuentementesufre el migrante, pues se cree que una familia disfuncional es por falta de comunicaron yla unión de familia se da en convivir a diario, otro punto a abordar a descubrí si lacomunicación así como la interacción son vitales para una familia funcional o solo es la comunicación.

La falta de oportunidades de trabajo críticas que llevan a la extrema pobreza y que hacenque los padres de familia salgan hacia otros países con la esperanza de buscar una mejorcalidad de vida y así poder brindar un día mejor a su familia, pero ellos no saben os seriosproblemas que desencadena la migración tales como la desintegración familiar, maltrato,abandono, trastorno emocionales, alcoholismo, problemas sociales tales como delincuencia,prostitución, drogadicción, abusos físicos, psicológicos y hasta por parte de las personasque quedan encargados del bienestar de sus hijos.

Otra situación de se analizará en esta investigación es el duelo y como han sabido enfrentartanto los familiares que se quedan como los que se van. Que impacto tienen en su vida ycuál es el tipo de duelo que más se frecuente. Esto nos llevara a descubrir si es la cultura enlo que se pierde más o es en el campo emocional y de integración familiar donde se debe

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actuar primer, también sabremos si es cierto que no se puede educar a distancia o si existealgún método para esto.

Dentro del importante cúmulo de análisis existente sobre el fenómeno migratorio quisieradestacar dos tendencias antagónicas a escala mundial. Ambas impactan sobre las sociedadestanto de emisión como de recepción, y producen efectos positivos y negativos. La primeraes aquélla que se vincula con las situaciones de restricción migratoria, las cuales se puedenasumir como políticas, derivadas de proyectos de diferentes estados o como parte de lapropia dinámica de acción de un gobierno para evitar flujos migratorios no deseados haciay desde sus fronteras. Este tipo de acciones se relaciona con los controlesMigratorios, la discriminación, la exclusión y la persecución, entre otros. Esta situaciónrestrictiva tiende a proponer la selección de migrantes para permitir el acceso a un país, deacuerdo con las necesidades inmediatas que tiene para cubrir puestos de trabajo. Ejemplo:Noruega, España, Canadá, Estados Unidos, entre otros. Las condiciones resultan favorablespara el centro que logra imponer un sistema de inmigración selectiva.

1.2 FORMULACION DELPROBLEMA.

PREGUNTAS DE LA INVESTIGACION.

¿La separación familiar por migración afecta las relaciones escolares y familiares delos niños?

¿Los comportamientos inadecuados como agresividad, soledad, introversión sonconsecuentes a la ausencia del padre o de la madre de los estudiantes?

¿El cuidado de los abuelos o representantes es diferente al de los propios padres?

¿Los estudiantes de padres migrantes se relacionan mejor que los estudiantes queviven con sus padres?

¿El sistema educativo responde al fenómeno de la migración familiar?

¿Existe una constante relación de los profesores con los representantes de losalumnos de padres migrantes?

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¿Se puede generalizar la actitud de los alumnos de padres migrantes que viven con sus padres?

¿El sistema educativo responde al fenómeno de la migración familiar?

¿Existe una constante relación de los profesores con los representantes de losalumnos de padres migrantes?

1.3 OBJETIVOS.

GENERAL:

Conocer y establecer vínculos de relación de hijos de padres migrantes a través de unainvestigación, encuestas o realizando entrevistas, para estudiar el comportamiento ydesempeño escolar y psicológico de los niños que quedan bajo el cuidado de familiares encomparación con los resultados de las familias que a pesar de las dificultades económicasse mantienen unidas.

Así mismo:

ESPECIFICOS:

Relacionar la influencia del tiempo de separación (padres e hijos).

Examinar cuales fueron las razones por las cuales los padres del niño tuvieron que

viajar.

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Analizar el comportamiento en la escuela y en la familia.

Conocer como es su rendimiento académico.

Identificar los medios de comunicación.

JUSTIFICACION

La razón por la cual elegí este tema para realizar mi Monografía, fue porque me llamómucho la atención, ya que en esta pequeña trama se puede dar a conocer la separación delos padres y al mismo tiempo las nuevas responsabilidades que les ha tocado asumir a estosniños en los hogares disfuncionales o en los nuevos que integran con familiares o personasparticulares; también porque da a conocer el dolor y el sufrimiento de un niño al tener quecrecer distanciado de sus padres, ya que ellos viajan a otro lugar, y por lo tanto crecer sin elafecto de sus padres, ya que ellos migran por algún motivo, en especial por aspectoseconómicos.

En este tema también no solo se puede dar a conocer la dolencia de un hijo, sino quetambién juegan un papel importante en la personalidad que van desarrollando en su nuevaetapa de vida y que sin la correcta orientación y cuidado de sus representantes o familiarescorren el riesgo de tomar caminos equivocados, y por ende el dolor no es solo para el niño,ya que el sufrimiento también es para el padre de familia que tiene que migrar paramantener un hogar y dejar a su hijo en cuidado de otros familiares como los casos másconocidos son los abuelos y los tíos.

Una de las partes de la que más me gusto el tema es porque en este en especial se puedeanalizar el daño psicológico que le puede causar en especial al infante, ya que como todapersona en especial un niño se le va a ser difícil adaptarse al no ver a sus padres, el traumaque le puede causar es de carácter fuerte, ya que no recibirá por un largo tiempo el amor,

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comprensión y ternura de un padre, por lo menos hasta que ellos decidan regresar, que portal manera será en un largo tiempo.

Esta investigación, no solo servirá para conocer los efectos migratorios en los estudiantes,sino que beneficiara información para que las autoridades educativas realicen un

seguimiento permanente de su comportamiento, Orientación Psicológica, que realiza elDepartamento de Orientación y Bienestar Estudiantil , la actitud de los docentes, y

cumplimiento de responsabilidades de los tutores y representantes

CAPITULO 2: MARCO TEORICO

2.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION

La historia de la humanidad ha sido la historia de grandes migraciones, cada movimientomigratorio ha provocado que el ser humano se haya desplazado desde sus lugares. Esteproceso de migración constante era la condición natural de vida de las sociedades tribalesoriginarias. La migración desde África hacia Asia y luego el resto del mundo se inició haceunos 70 000 años y bien podemos decir que aún está en marcha.

Al hablar de migración es por ello conveniente recordar los periodos históricos queprecedieron al actual. Sólo desde el contexto histórico y considerando las variableseconómicas y sociales, podremos comprender los motivos por los que emigran, personasprocedentes de todos los continentes y que llegan a los países de destino con la expectativade permanecer por un tiempo o, tal vez, de construir una vida en ellos.

La historia de la humanidad hace referencia a los grandes movimientos culturales,económicos, geográficos y políticos que dieron origen a desplazamientos en masa de lapoblación, tanto espontáneos como forzados.

En la prehistoria se inició la expansión de la humanidad, alcanzando casi todas lasregiones habitables.

En la antigüedad, Grecia, Cartago y Roma organizaban flujos emigratorios comométodo para establecer las colonias necesarias para expandir el comercio de lametrópoli, el cual constituía su principal medio de subsistencia.

La Edad Media duró un milenio en Europa y fue testigo de tres procesos migratoriosmasivos: las invasiones bárbaras, la expansión del Islam y la formación del Imperio

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bizantino, el cual vino a ser sustituido, ya en la Edad Moderna, por el Imperio turco(u otomano).

A partir del descubrimiento de América, millones de personas emigraron a losnuevos territorios. Los Estados Unidos del Norte son el mejor ejemplo de unterritorio poblado por sucesivas olas de inmigración.

En el siglo XIX, (cesar) Revolución Industrial ya iniciada en el siglo anterior enEuropa, se inició una época de extraordinario crecimiento del colonialismo con elfin de obtener, por parte de los países europeos en proceso de industrialización losmaterias primas que necesitaban para esa industrialización.

Y en el siglo XX (continuado en el presente siglo), un extraordinario desarrollo de

los medios de comunicación y transporte (automóviles, ferrocarriles, avionesbarcos, etc.) han hecho posible las migraciones masivas.

Procesos relevantes en la historia de las migraciones

La revolución neolítica de hace unos 9 000 años, y que consistió básicamente en eldesarrollo de la agricultura intensiva bajo riego, trajo consigo un desplazamientoenorme de la población en los continentes africano , asiático primero , europeo yamericano después, en el que millones de personas abandonaron su modo de vidanómada para hacerse sedentarios. El proceso de esta primera revolución ocurrida enla historia de la humanidad está bien explicado en varias obras de Gordon Childe(especialmente en Los orígenes de la civilización.

La formación de los primeros imperios en el Oriente Medio y en el Mediterráneooriental (Mesopotamia, Egipto, Persia, Media, Grecia, Macedonia, Fenicia) y en elMediterráneo occidental (Cartago y Roma) trajo consigo grandes desplazamientosde pobladores y soldados, que se encargaron de ocupar, tanto libremente como porla fuerza, nuevas tierras. El caso de los colonos romanos que se establecieron en laantigua Dacia (actual Rumanía) puede servir de ejemplo de estos desplazamientos.

El periodo de las grandes migraciones sirvió para que muchos pueblos indoeuropeosse establecieran a ambos lados de los antiguos limes (límites) del Imperio romano.

El feudalismo tuvo un efecto dual en cuanto se refiere a las migraciones depoblación: por una parte fijó a los campesinos al suelo, es decir, a la tierra y aldeas

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de los distintos feudos. Por la otra, aunque redujo el comercio, aumentóenormemente las guerras de conquista entre los feudos existentes, lo cual dio origena verdaderas invasiones y desplazamientos masivos de la población, que fueroncreciendo con el aumento y transformación de algunos feudos en los estadosnacionales a fines de la Edad Media lo que, a su vez, determinó la decadenciadefinitiva del sistema feudal.

En la Baja Edad Media se desarrollaron las redes de las ciudades estado, como laLiga Hanseática en el noroeste europeo y las ciudades surgidas a ambos lados de lospasos a través de los Alpes y en las ciudades del Norte de Italia, con el predominiode Venecia, que llegó a ser la mayor ciudad del mundo gracias al desarrollo delcomercio. Estas ciudades crecieron enormemente por el desarrollo del comercio ydieron lugar a grandes desplazamientos o migraciones entre el mundo rural y dichasciudades, así como el surgimiento de otras aldeas transformadas en burgosdedicados a la manufactura artesanal que alimentaba ese comercio.

2.2 BASES TEORICAS

Qué es Migración.La migración designa el desplazamiento de un grupo o población de seres humanos oanimales, de un lugar a otro. La palabra proviene del latín migratĭo, migratiōnis, quesignifica 'acción y efecto de migrar'.

La migración puede ser de carácter permanente, cuando el individuo fija definitivamente suresidencia en el nuevo lugar donde se ha radicado, o temporal, cuando obedece a estadíasmás breves.

Además, puede considerarse forzada si los factores que la determinan no dependen delsujeto, o voluntaria, cuando quien toma libremente la determinación es el propio individuo.

Las causas que determinan las migraciones son múltiples y, en este sentido, tienendiferentes motivaciones y características.

Se habla de migración por causas políticas cuando una crisis política ha desatado unasituación de inestabilidad institucional que afecta de manera pronunciada a un Estado y asus ciudadanos; así como también puede motivarse a que dicho país se encuentraatravesando un régimen totalitario, sin libertad de expresión, que persigue a la disidencia, locual propicia que muchos ciudadanos, involucrados o no políticamente, decidan abandonarel país por temor de que no se les respeten sus derechos.

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También se puede hablar de migración por causas económicas cuando una parte importantede la población se ve afectada por una crisis económica, lo cual propicia que muchaspersonas prefieran migrar hacia países que les ofrezcan mejores oportunidades.

El factor cultural también juega un papel importante en la elección del destino demigración, pues generalmente las culturas con características afines y lazos históricosconsiderables suelen ofrecer mejores posibilidades al individuo para desarrollar plenamentesu potencial productivo en el seno de una sociedad.

Asimismo, otras situaciones más complejas, como accidentes nucleares o conflictos bélicoso guerras, determinan que una población sienta la necesidad imperiosa de migrar. Este tipode migración es forzada.

Tipos de migrantes.

Constantes son los intentos de salidas de los ecuatorianos hacia el extranjero, lo que es unarespuesta a la permanencia de altas tasas de desempleo y sub-empleo en el país, productosde la insuficiente capacidad del aparato productivo ecuatoriano de absorber e insertar en sutotalidad y de manera adecuada a la mano de obra disponible. El hecho es altamentepreocupante porque a pesar de las migraciones de más de un millón de ecuatorianos desde1990 hasta el 2010, las tasas de desempleo de subempleo no reducen.

Son varios motivos que señalan una mayor migración de los ecuatorianos en los últimosaños, pero es indudable, la falta de medios que garanticen un nivel de vida estable, haservido a muchos compatriotas a buscar unas nuevas oportunidades en el extranjero ya queen nuestro país la obtención de un empleo estable es muy difícil.

Otro motivo de la migración de los ecuatorianos se debe a los mayores ingresoseconómicos en otros países y mayores oportunidades laborales. Al año un emigrante enEspaña tiene ingresos mínimos de 12.000 dólares. Es importante resaltar, que losemigrantes ganan más en otros países por sus actividades laborales, respecto a lasactividades que desempeñaba en el Ecuador, y a sus capacidades y habilidades productivas,es así que laboran como: empleados domésticos, agricultores, limpiadores de piso, cuidadosde ancianos, entre otros. Ante esta situación, un gran porcentaje de los emigrantes no piensaregresar su país, sino más bien en llevar a sus familiares, esto a pesar de que en España e

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Italia se endurecieron los controles de migración y limitaron la entrada de más migrantes enlos últimos años.

Además la Ley de Arizona SB1070 en la que dice: “será un delito menor estatal que unextranjero esté en Arizona sin llevar consigo los documentos de registro requeridos por laley federal. La ley también aumenta la aplicación estatal y local de las leyes federales deinmigración y toma medidas duras contra los que albergan, contratan y transportarlosextranjeros ilegales.” Es por este motivo que a esta ley se la conoce también como La Leydel odio. En años anteriores se prestaba una mayor facilidad de entrada al país de destinopara nuestros emigrantes, es decir, existían pocos requerimientos legales. Al pasar los añosy el aumento de migrantes se comenzaron a poner mayores requisitos para ingresa al paísextranjero lo que fortaleció la formación de redes que viabilizan la salida ilegal de másecuatorianos (Coyoteros).

Las migraciones pueden ser clasificadas a partir de varios criterios, algunos son:

De acuerdo al destino:

Migraciones internacionales: en estas, los individuos se trasladan más allá de las fronterasdel país en el que se encuentran. La migración internacional es uno de los grandesfenómenos globales de nuestros días. Prácticamente ningún país, como tampoco ningunaregión del mundo, escapa a la dinámica de las migraciones o puede mantenerse ajeno a susconsecuencias. En el mundo contemporáneo es cada vez mayor la movilidad de personasque cruzan límites internacionales y se desplazan a países incluso distantes. La mayoría delos movimientos poblacionales en todas las regiones geográficas del mundo obedecen amotivaciones vinculadas con la búsqueda de mejores condiciones de vida, a lo cual subyacela operación de diversos y complejos factores estructurales, como son las asimetríaseconómicas, la creciente interdependencia y las intensas relaciones e intercambios entre lospaíses.

Migraciones nacionales: en estas, en cambio, el traslado se limita a zonas ubicadas dentrode las fronteras nacionales. Se producen dentro del propio país de origen. El efecto que hancausado estas migraciones ha sido la concentración de población en focos urbanos, ya queha habido un desplazamiento del campo a la ciudad. La inmigración se ha ubicado de formadefinitiva y los pueblos han sufrido mucha merma de población, sobre todo joven,quedando en muchos casos abandonados o con población muy envejecida. La inmigración

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se dirigió hacia las zonas industrializadas de la periferia. La consecuencia de este tipo deinmigración es el desequilibrio en la densidad de población.

De acuerdo a la voluntad:

Migraciones forzadas: en este tipo de migraciones los individuos deben trasladarse porquesu vida se encuentra amenazada, no por una decisión propia. Esto es muy común cuando seproducen desastres naturales o bien, enfrentamientos bélicos.

Migraciones voluntarias: en estas migraciones quienes se trasladan lo hacen por propiavoluntad y con el objetivo de mejorar su calidad de vida.

De acuerdo al tiempo que duren:

Migraciones temporarias: en este caso, el migrante se asentará en el lugar de destino porun lapso de tiempo predeterminado.

Migraciones definitivas: en estas migraciones, los migrantes se asientan en el lugar dedestino de manera permanente. No se prevé un traslado próximo.

De acuerdo con el flujo migratorio:

Flujos entre países poco desarrollados: en estos flujos los migrantes que pertenecen apaíses poco desarrollados se trasladan más allá de sus fronteras nacionales y se asientan enotros países que presentan condiciones similares de desarrollo.

Flujos entre países desarrollados: estos traslados son internacionales y se dan de un paísdesarrollado a otro que presenta condiciones similares. Las principales causas de estasmigraciones tienen que ver con cuestiones laborales. Estas pueden ser que la empresatraslade a sus trabajadores o bien, que no se encuentre trabajo en el país de origen, por loque se opte por ir en búsqueda de un puesto acorde al nivel educativo.

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Flujos de países poco desarrollados a desarrollados: en estos casos, los traslados sehacen de países con un nivel de desarrollo bajo, a uno de mayor. Estas migraciones tambiénse relacionan con cuestiones laborales, y generalmente las realizan personas pococalificadas que van en búsqueda de aquellos trabajos poco pagos y que no son valorados.

CAUSAS DE LA MIGRACION.

Las migraciones constituyen un fenómeno demográfico sumamente complejo que respondea causas diversas y muy difíciles de determinar, en especial porque debido a lasmigraciones irregulares de actividades turísticas o de otra índole, los datos cuantitativos sondifíciles de obtener, especialmente en el caso de los países subdesarrollados.

Causas políticas: Se refieren a las causas derivadas de las crisis políticas que suelenpresentarse en ciertos países. Muchas personas que temen a la persecución y venganzapolíticas abandonan un país para residenciarse en otro o, al menos, intentan abandonarlo,aunque a menudo pueden llegar inclusive a perder la vida cuando se trata de regímenestotalitarios. Esto pasa cuando un grupo de personas quieren salir de su patria por problemaspolíticos. Por la mayoría, los problemas son dictaduras que se controlan las vidas de losciudadanos. Las personas quieren aprovechar de gobiernos/leyes mejores de otros países.Muchos españoles salieron de España durante la guerra civil (1936-39) y posguerra paravivir en exilio en países como Argentina, Francia, México, y muchos más. Ejemplo: PabloPicasso vivía en exilio en Francia para escaparse la guerra civil porque era vanguardista.

Causas culturales: La base cultural de una población determinada es un factor muyimportante a la hora de decidir a qué país o lugar se va a emigrar. La cultura.

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Causas socioeconómicas: Son las causas fundamentales en cualquier proceso migratorio.La situación de hambre y miseria en muchos países subdesarrollados obliga a muchosemigrantes a arriesgar su vida con tal de salir de su situación.

Causas familiares: Los vínculos familiares también resultan un factor importante en ladecisión de emigrar, sobre todo, en los tiempos más recientes, en los que cualquieremigrante de algún país subdesarrollado, necesita de mucha ayuda para establecerse en otropaís de mayor desarrollo económico.

Además existen otras causas como:

La violencia ocupa un papel protagónico en los procesos migratorios. Está presente en lassociedades de origen, en el trayecto, en los lugares de tránsito y en los de destino. Muchosmigrantes centroamericanos deciden salir de sus países por guerras civiles, violenciacomunitaria o familiar. Hiroko Asakura menciona la violencia del compañero íntimo comoun factor de expulsión de las mujeres. Yerko Castro analiza la imagen ambigua sobre los Migrantes centroamericanos, que son señalados y considerados pandilleros y delincuentes,a la vez que se proclama el respeto a sus derechos; la migración implica un enfrentamientocon la violencia y por ello los migrantes construyen su identidad a partir de diversasrupturas y discontinuidades. Así, mientras en Arizona hay marchas en contra de losmigrantes, en Oaxaca son ellos quienes se manifiestan contra la violencia. El capítulo de Soledad Álvarez está dedicado específicamente a la violencia en el corredormigratorio: el tren de la muerte, las desapariciones, el acoso interminable. La industriamigratoria clandestina habilita el cruce de fronteras y produce ganancias cuantiosas a susartífices y ejecutores. La violencia también es institucional. Yerko Castro anota que enEstados Unidos los migrantes sufren el acoso de la ley, en tanto que en México viven laviolencia a pesar de la ley. El análisis de Philippe Schaffhauser enfoca un movimiento poco(re) conocido: los ex braceros. Se trata de gente marginada, de la tercera edad, sin recursosni educación formal que, retomando el concepto de William James, han nacido dos veces:como fuerza de trabajo avasallada por intereses internacionales y como ciudadanos en luchapor sus derechos sociales. En síntesis, los trabajos reunidos en este volumen están cifrados en la reflexión, el análisis, la discusión de casos etnográficos, la originalidad y larecuperación de las experiencias humanas. Fundamentalmente, en esa “definiciónexistencial” que, en palabras de su coordinador, “conlleva un involucramiento ético”.

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EFECTOS DE LA MIGRACIONLa migración es un gran fenómeno social que afecta a todos los ecuatorianos ya que estosson la mayor cantidad de emigrantes que viven en España porque la economía ecuatorianaha ido decayendo cada día más por ejemplo 7000 ecuatorianos aproximadamente cada mesdesde el 2001, la municipalidad de Madrid ha dicho que la cantidad de emigrantesecuatorianos ha aumentado 15 veces desde el 2001.

La migración ecuatoriana en estos últimos años se ha convertido en el bote salvavidas delEcuador, según algunos analistas como Alberto Acosta, los emigrantes aportan conaproximadamente 1400 millones de dólares anuales a la economía ecuatorianaconvirtiéndose en el segundo aporte económico más importante después del petróleo estosingresos que van hacia las familias de los emigrantes han permitido la circulación de dinero(dólares) lo cual hace que la economía ecuatoriana no termine por hundirse completamente.

Obviamente este fenómeno migratorio mundial de movilidad, se produce en su mayor partepor falta de trabajo, el subempleo, la pobreza. En realidad, son los factores económicos deun proceso de globalización sin justicia social, que desde luego ha originado una presiónmigratoria en los últimos veinte años, en el Ecuador con una incidencia mayor a partir delaño 2000.

La constitución de la República del Ecuador, al igual que la de todos los paísesdemocráticos, establece la libertad de sus ciudadanos de salir y entrar de sus territorios,habiendo migrado en total, en los últimos diez años unos dos millones y medio deEcuatorianos, de los cuales más o menos un millón y medio viven en los Estados Unidos deNorteamérica principalmente en la ciudad de New York; un poco más de medio millón enEspaña siendo al momento la comunidad Ecuatoriana la que encabeza el mayor número deinmigrantes 80% legales y el 20% de indocumentados, seguido de Marruecos, Colombia,Perú y otros países ; otro medio millón de ecuatorianos tenemos en varios países del

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espacio de Schegen de la Comunidad Europea, como en Italia, Alemania, Gran Bretaña,etc.

Cabe destacar que el Ecuador no solamente es un país de emigrantes sino también, un paísreceptor de inmigrantes, así tenemos colombianos y peruanos, que han ingresado atraídospor el valor del dólar que frente al cambio de sus monedas de origen tiene mejor poderadquisitivo, en el caso de los hermanos colombianos también han ingresado al Ecuador porlos problemas que cruza su país Colombia.

Para el Ecuador, así como para los países de la región, que tiene una apreciable corrientemigratoria, las remesas han constituido indudablemente un instrumento de desarrollo y ellado positivo del fenómeno o problema social de la inmigración, a tal punto, que el enEcuador se contabiliza como el segundo rubro de ingreso o transferencia a la cuentacorriente de la balanza de pagos, después de la exportación de productos primarios como lepetróleo, superando a los productos tradicionales como le banano y atún.

En el mes de marzo del presente año, el BID anunció, que en el año 2003, las remesas haciaAmérica Latina y el Caribe alcanzaron los 38.000 millones de dólares, sobrepasando losmontos combinados de la inversión extranjera directa. De los cuales el Ecuador recibió milseiscientos cincuenta y seis millones de dólares (1.656).

El 83% de los emigrantes han coincidido en manifestar, que la principal causa de habersedesplazado a otro país, es enviar dinero a sus familias, cuyos receptores que se beneficiande estos envíos representan a un 14% de ecuatorianos adultos, casi tres cuartas partes demujeres que gana menos de 500 dólares.

Aproximadamente el 61% de los receptores de las remesas, la usan en gastos diarios; paganla renta, compran comida o medicinas, mientras que el 22% lo dedican a inversiones a largoplazo y el 17% a gastos superfluos o lujos.

Como ustedes saben, millones de personas se desplazan hacia el norte o hacia el sur, paraenviar sus remesas que constituyen una de las expresiones más importantes de laglobalización, que buena parte de los países de la región se sostienen por sus emigrantesque trabajan legal o ilegalmente fuera en los países de primer mundo.

Es necesario anotar, que gran parte de los fondos producto de las remesas que envían losemigrantes latinoamericanos a sus países de origen, se gastan en tramites por un valor demás de 4.000 millones de dólares por concepto de envíos y manipulaciones en el envió demoneda, según el BID, van a mano de las agencias remesa dotas, convirtiéndose en unnegocio lucrativo, mientras los perdedores resultan ser quienes trabajaron para ganar esedinero.

En cuanto al cobro por transacción de remesas, y si es un envío urgente, dependiendo de laagencia, se ha llegado a cobrar el 29,25 % del valor remitido. Mientras en el negocio pro eldiferencial cambiario se ha cobrado hasta 5 centavos por cada dólar o una comisión de 0,2por ciento.

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Los países latinoamericanos, están apoyando diferentes acciones y buscan la definición depolíticas de modernización para bajar el costo de las remesas y facilitar el envío, a través deuna mayor regularización y supervisión de las casas de cambio y el fortalecimiento de lasplataformas financieras.

El arma más eficaz para combatir la pobreza en Latinoamérica no proviene de los gobiernosni de la ayuda exterior, sino de las remesas de los emigrantes. Las remesas se hanconvertido en una de las principales fuentes de ingreso, según un informe del bancoInteramericano de desarrollo.

Desde hace 5 años ha existido una influencia masiva de ecuatorianos hacia el exterior, lospobres y los excluidos de este país se han convertido en emigrantes, en su mayoríairregulares, que por la prensa son calificados como ilegales. Han llegado a EEUU, España,Italia, Inglaterra. Parten de Cañar, Loja, Manabí y Guayas, provincias en las que laincidencia de la pobreza en el campo fluctúa entre el 78% a 86%.

Del tradicional "eje central" de las provincias de Azuay y Cañar se unieron relativamentemás tarde a esta corriente migratoria, y en cantidades relativamente menores.

De los casi 37,000 ecuatorianos registrados al ingresar a España en 1999, sólo 2,000parecen ser originarios de las provincias de Azuay o Cañar de Azuay y Cañar.

EFECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE LA MIGRACIÓN

Efectos económicos positivos para el Ecuador

Desde el año 2000 por efecto del proceso migratorio el Ecuador empezó a contabilizarvalores trascendentes provenientes de las remesas, alcanzando un ingreso de 1.364 millonesde dólares, para incrementarse en el año 2001 a 1.415 millones de dólares.

En el año 2002, según el fondo Multilateral de Inversiones del BID, América Latina y elCaribe, captaron 32.000 millones de dólares por concepto de remesas, de esa cifra llegaronal Ecuador 1.575 millones de dólares, distribuidos de la siguiente manera: el 58% deldinero proveniente de Europa, de los cuales el 44% es de España con 385 millones de eurosequivalentes a 450 millones 400 mil dólares; un 38% de los Estados Unidos deNorteamérica; y, 5 millones de dólares que se recibieron de Italia, constituyéndose en lospaíses que más envíos realizaron.

Pese a la incidencia negativa en la sociedad ecuatoriana, la migración ha tenido ciertoefecto positivo ya que gracias a todo el dinero que ingresa al país por las remesas, haaportado para que la economía ecuatoriana no haya decaído por completo y sobre todo hayapodido mantenerse de pie para sobrevivir.

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Efectos sociales que los emigrantes han sufrido

En muchos de los países a los que migraron, han sido tratados como personas inferiores,asignándoles tareas pesadas que son consideradas denigrantes, sufriendo atropellos y siendovíctimas de pandillas, en varias ocasiones golpeados y robados; como es el caso de loscabezas rapadas o skinheads, quienes no solo los maltratan físicamente sino moralmente, einclusive alcanzando niveles de afectación sicológica.

Al llegar son maltratados, las mujeres sufren de abusos, teniendo que acceder a todo lo quelos españoles o norteamericanos deseen, haciendo que la mujer sea degradada por completoy que su autoestima quede en los suelos.

Efectos culturales

La migración no solo ha dejado efectos sociales y económicos sino también culturales porejemplo: la música ahora es utilizada como un medio para expresar todo lo que lamigración ha traído consigo por ejemplo en la música nacional siempre es utilizada comoun medio de desahogo y la mayoría trata sobre lo que ha pasado desde el momento quellego a un a tierra extraña hasta todo lo que han hecho para lograr ser tratados comopersonas.

Efectos psicológicos

No solo los emigrantes son los que sufren sino también sus familias que quedandesamparadas, pero los niños son los que reciben todo tipo de abusos como pueden sersexuales, físicos, psicológicos ya que no tienen quien los defienda, las personas que sequedan a cargo con el dinero que recibe no les dan ni siquiera de comer, les crean unostraumas tan grandes que pueden afectar a su forme de pensar y actuar.

Los problemas psicológicos afectan a los emigrantes que se encuentran en países lejanos yaque la desesperación por no encontrar un trabajo o una economía estable les hace que hagancosas fuera de la cordura o que se refugien en alcohol.

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IMPACTOS EN HIJOS DE PADRESMIGRANTES.

En la siguiente ponencia expondré algunos de los hallazgos de dos investigaciones que estállevando a cabo el Programa de Género de la FLACSO Sede Ecuador. La primera se centróen el sur de Ecuador en las provincias de Loja, Cañar y Azuay, mientras que la segundaaborda la emigración en las ciudades de Quito y Guayaquil. Estas dos investigaciones sehan enfocado hacia el estudio de la situación de jóvenes hijos e hijas de emigrantes.

En esta ponencia revisaré en primer lugar algunas percepciones que se tienen en relación alos y las jóvenes hijos de emigrantes y en segundo lugar me detendré en desarrollar la ideade que si bien es cierto la migración de los padres y madres ocasiona una serie de impactosen sus hijos, es necesario complejizar la mirada ya que no todos los casos pueden sertratados de igual manera. Existen distintas variables desde donde se puede entender estosimpactos diferenciados. Hablaré de seis aspectos que me ha parecido importante destacarpara entender esta complejidad, estos son: las personas con las cuales viven los jóvenes, elgrado de comunicación que mantienen con sus progenitores, el envío de remesas, elrespaldo de una red social de su familia ampliada, las perspectivas de reunificación familiary la opinión generada desde el entorno social.

1. Percepciones construidas en relación a los y las jóvenes hijos de emigrantes

Para dimensionar los impactos de la emigración me parece importante pasar revistabrevemente a los cambios que se han producido con esta nueva ola migratoria en lo querefiere al patrón migratorio y al perfil de quienes viajan, los mismos que podemos resumiren cuatro puntos:

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1. En primer lugar, la mayor parte de emigrantes proviene de zonas urbanas y noexclusivamente de zonas rurales como fuera característico en la anterior tradiciónmigratoria ecuatoriana.

2. La procedencia de los emigrantes sobrepasa la zona sur y se extiende al resto deprovincias a lo largo de las tres regiones del Ecuador. La migración ya no se circunscribe alaustro ecuatoriano.

3. El perfil se diversifica y ahora corresponde a personas jóvenes, hombres y,principalmente, mujeres con relativos niveles educativos y pertenecientes a diversas clasessociales.

4. Los lugares de destino han dado un giro importante y, aunque Estados Unidos continúasiendo un país de llegada de mano de obra, ahora es España en primer lugar, y luego Italia yotros países de Europa los principales destinos de atracción de emigrantes ecuatorianos.

Es común el que se establezca una relación directa entre migración y disfunciones socialesy estar muy arraigada la idea de que al existir "falta de control" de los padres los y lasjóvenes son más proclives al libertinaje. Es común asociar el alcoholismo y drogadiccióncon los hijos de emigrantes, así como también la tendencia a buscar refugio en pandillas eincluso en grupos satánicos. Los embarazos precoces también se los relaciona con estabúsqueda de afecto por un lado y falta de control por otro. También se suele establecer unarelación entre migración y las alteraciones en el rendimiento escolar del alumno.

Es interesante diferenciar estas opiniones con las percepciones que tienen de sí mismos losjóvenes sobre su situación como hijos de emigrantes. Ellos y ellas se perciben comopersonas más maduras que sus compañeros, ya que han debido aprender a desenvolversepor sí mismos y a tener incluso mayor autodisciplina para seguir adelante en su vidaescolar. Para muchos de estos jóvenes, estudiar se ha convertido en la forma en cómopueden devolver a sus padres este sacrificio temporal.

2. Factores que inciden sobre estos impactos

Es evidente que los efectos de esta emigración han recaído principalmente sobre los hijos ehijas de los emigrantes los mismo que son los más afectados por la partida de su padre o desu madre, pues ello supone un costo afectivo muy grande. Sin embargo, estos impactos sonprocesados de distinta forma por unos y otros. Resulta fundamental preguntarse el porquéde esta diferenciación. A continuación se exponen algunas variables que pueden ayudar aentender los procesos en los cuales los jóvenes enfrentan la experiencia migratoria.

a. Persona con quien viven en la actualidad

Los casos más frecuentes que hemos encontrados son aquellos en que los y las jóvenes sehan quedado con sus abuelos. Pero también hay casos en que viven con otros familiares,sus tíos, con sus hermanos o solos.

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Es importante entonces, diferenciar los siguientes casos:

- cuando ha viajado el padre y los hijos se han quedado al cuidado de la madre.- cuando ha viajado la madre y los hijos /as se han quedado al cuidado del padre.- cuando los hijos/as se han quedado a cargo de los abuelos.- cuando se han quedado a cargo de tíos/tías.- cuando se han quedado viviendo solos/solas.

Por lo general cuando se quedan al cuidado de la madre los hijos evidencian cambios en lafamilia pero no perciben un trastrocamiento de la estructura familiar, esto no quiere decirque no sufran y muy profundamente la ausencia de su padre, sino que esta ausencia esdecodificada como más “común”. Varios testimonios coinciden en afirmar que antes de lamigración de su padre, éste ya había abandonado a su madre, o que la ausencia del padre esun lugar común entre las familias de la región.

Ahora, cuando es la madre quien se ha ido, ello ha implicado un cambio en la organizacióncotidiana de la familia dado que es sobre la madre en quien recae por lo general laresponsabilidad de la reproducción de la familia. Por lo general los padres buscan ayudapara la crianza de los hijos/as acudiendo a sus madres o hermanas. Existen pocos casos enque los padres han asumido la total responsabilidad de la crianza de los hijos e hijas. Enestos casos los hijos además de vivir la separación con la madre, deben asumir poco a pocoel cambio en los roles asignados tradicionalmente a su madre y padre ya que ahora es ellaquien ha asumido el rol de proveedora. Este cambio de concepción también vuelve másdifícil asimilar este nuevo tipo de familia.

El caso de que los jóvenes se queden a vivir con los abuelos y abuelas que es uno de losejemplos más comunes, se ha constatado que en muchas ocasiones existe una relacióncercana entre abuelos, abuelas y nietos, pero también lleva consigo una sobrecarga detrabajo especialmente para las abuelas. Por otro lado, la diferencia generacional marca unadistancia entre jóvenes y abuelos y dificulta por un lado, las posibilidades de que losancianos se involucren en el proceso de enseñanza-aprendizaje y por otro lado, tambiéncomplica las modalidades de negociar la disciplina, los abuelos y abuelas se sientenimpotentes de establecer reglas de convivencia con sus nietos.

En cambio en el caso de los tíos/tías que se quedan al cuidado de los y las chicas, por logeneral presentan cierta distancia con estos jóvenes y se evidencian problemas por la faltade preocupación de estos nuevos tutores por el desempeño escolar de los hijos a su cargo ytambién generan conflictos con los primos y primas con quienes ahora deben compartir elamor de sus tíos.

Finalmente, uno de los casos más dramáticos es cuando los hijos/as se han quedado solos eincluso al cuidado de sus hermanos menores. Estos jóvenes han debido asumir roles depadre y madre prematuramente. Es frecuente que las hijas, principalmente se han debidohacer cargo de sus hermanos y de la administración del dinero y del cuidado de la casa. Alos hijos varones también se les ha asignado una mayor responsabilidad en el cuidado delos hermanos, aunque no en la medida que a las mujeres. Algunas veces estos jóvenes se

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han quedado a cargo de sus vecinos o de sus padrinos o madrinas quienes fungen dereferente adulto, sin embargo son estos casos cuando más se siente la falta de los padres ymadres.

b. Grado de comunicación que mantienen con sus padres/madres ausentes

El factor comunicacional es vital para el mantenimiento de lo que se denomina comofamilias transnacionales. Cuando la comunicación es regular y significativa, ella juega unpapel fundamental en reproducir el papel de estas familias transnacionales, en donde estenuevo tipo de familia que no tiene su asiento en un solo lugar ha debido desarrollar nuevasmodalidades para afianzar su existencia. Para el mantenimiento de estas comunidades yfamilias transnacionales ha sido fundamental el contacto a distancia que han permitido lasnuevas tecnologías como el internet, las conferencias con cámara de fotos o los videoscaseros.

Es interesante constatar que los padres y madres siguen presentes en la vida de sus hijos,éstos les dicen en que gastar o no gastar el dinero, los jóvenes les “piden permiso” parasalir, para dormir en casa de los amigos, etc.

Dentro del factor comunicación es también importante es el envío de regalos y objetos quea falta de la presencia física se han convertido en representaciones simbólicas del amor desus padres. La utilización de ropa y objetos enviados por sus padres tiene que verprincipalmente con lo que estos artículos representan para ellos. ¿Qué son los regalos sinouna forma de cariño? Exhibir los presentes es la manera de extrapolar a su padre o madreausentes, y si son una forma de ostentación lo son porque estos jóvenes necesitanevidenciar el hecho de que sus padres sí se siguen preocupando por ellos aunque esténlejos, y a pesar de que no puedan asistir a recoger las libretas de calificación –por ejemplo-sí pueden enviar regalos costosos.

c. Frecuencia en envío de remesas

Que en por lo general –pero no siempre- está relacionado con la situación del padre omadre emigrante en el país de destino. Cuando su progenitor se encuentra en condicionesfavorables, con un empleo y en un entorno agradable, los hijos sienten mayor tranquilidad ymenos culpa respecto de la partida de sus padres ya que todo el mundo les recuerda que suspadres han migrado para proporcionarles un mejor futuro. Si a esto se suma el envío regularde dinero, ellos o ellas pueden sentir que el sacrificio de sus padres por lo menos en materiaeconómica, tenía razón de ser. Por el contrario, los casos más dramáticos ocurren cuandolos padres o madres –especialmente padres- ya no envían dinero a su familia, y hanformado otros hogares, ya que sus hijos se sienten engañados y abandonados.

d. Las expectativas de reagrupación familiar

Cuando la emigración ha sido un proyecto compartido entre padres e hijos o cuando por lomenos se les ha informado adecuadamente sobre la partida de sus padres y cuando existenplanes de volver a reunirse o en el país de origen o en el país de destino, la ansiedad de los

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hijos y la sensación de abandono disminuye. Sin embargo cuando la situación de ilegalidadde los padres o madres vuelve complicada la posibilidad inmediata del reencuentro ocuando simplemente los padres o madres no manifiestan la intención de volver o de llevar asus hijos consigo, los sentimientos de resentimiento se agudizan. Como dice un testimoniode un chico que no veía a su madre por cinco años “Yo a mi mamá no le mando más,ninguna foto mía. Si quiere verme, que venga”.

Evidentemente esta situación se vuelve cada vez más difícil con el paso del tiempo. Resultamuy desfavorable el hecho de que los padres realicen la promesa de volver y no cumplancon ella durante años y años.

e. Densidad de las redes sociales, su entorno escolar y comunitario

Resulta interesante observar que los jóvenes que tienen a sus padres fuera del país necesitanun referente grupal al cual acudir, cuando existen redes familiares en donde se puedeapoyar, cuando dentro de su colegio se sienten acompañados de alguna forma, puedeprocesar de mejor manera su nueva situación. Es por ello que los grupos abiertos por laIglesia Católica recogen ahora a numerosos hijos/as de migrantes y también tal vez sea porello que se los suele identificar como una población proclive a formar pandillas oagrupaciones generacionales.

“La Migración: una aproximación a sus efectos en los espacios familiares y escolares ecuatorianos”

A partir del fenómeno de migración intensa desde fines de los 90’ muchos niños yadolescentes crecieron sin sus padres, o sin uno de ellos. Este evento produjo unareconfiguración de la familia, cuyo primer cambio se manifiesta en la convivencia, y queforma parte de una serie de mutaciones de las relaciones sociales propia de la sociedad postradicional. Los niños y adolescentes pasan a vivir con uno solo de sus padres u otrofamiliar. El progenitor está físicamente ausente, pero simbólicamente presente. El ausentesigue ejerciendo poder sobre sus hijos a través de objetos que el autor llama “puentes”. Loshijos se construyen sin un referente, suplantado por objetos, “provocando el advenimientode un nuevo sujeto carente de referentes y saturado de objetos”. Por otro lado, estos sujetosviven en una situación signada por la ausencia de figuras objetivas de autoridad. En la EscuelaA partir de la migración masiva de fines de los 90´ “la concurrencia de niños y adolescentesque viven y crecen sin la presencia de los padres ha aumentado en los colegios”. Lasautoridades y profesores de los colegios ven esta situación como una anormalidad y unproblema ya que no se corresponde a la familia tradicional, y le adjudican la razón de quelos niños/as y adolescentes supuestamente sean “conflictivos” y tengan bajo rendimientoescolar. En un estudio se demostró que los adolescentes viven con sentimientos de incertidumbre yabandono, ya que se quedan sin su referente adulto, lo que genera efectos que con prejuicio

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se ven como conductas anormales. Ellos buscan llenar los “espacios afectivos” conpersonas que los escuchen, generalmente sus pares, y por eso buscan salir de sus casas.También utilizan otros “espacios de fuga”, como el internet y los juegos de video. En elfondo de estas actitudes, lo que buscan es llenar espacios de soledad. A esto se suma ladesconfianza que desarrollan frente a los adultos, todas actitudes y conductas que incidenen la vida escolar.

El rendimiento:

Existe un imaginario difundido por los medios de comunicación por el cual se asocia a loshijos de emigrantes con un bajo rendimiento escolar y problemas conductuales, pero estono siempre se cumple. La migración “supone una serie de alteraciones que conllevan cambios conductuales yreacomodos en el sujeto mismo” (Llanos, 2010:88), sin embargo muchos hijos deemigrantes, al contrario de lo que dicta el imaginario dominante, aumentan su rendimientoescolar. Esto se debe a tres factores: En primer lugar “es la responsabilidad imprentada quetienen para con sus padres y el sacrificio que ellos/as se encuentran realizando por elbeneficio familiar.” (Llanos, 2010:89); en segundo lugar “es el nivel de acceso a losrecursos tecnológicos y didácticos que pueden tener ahora como resultado de las remesasrecibidas. Finalmente encontramos casos en los que los padres y madres que se encuentranfuera han realizado promesas de reunificación familiar apenas ellos/as concluyan susestudios.” (Llanos, 2010: 89). Las reacciones y comportamiento de los niños/as y adolescentes ante la migración de suspadres, y por lo tanto su rendimiento escolar, depende de dos variables: edad y lazossociales. “Los cambios comportamentales de un niño y adolescente se encuentran sujetos a la edadque ellos/as tuvieron al momento de la diáspora familiar es decir, mientras menos edadtenían a la hora del hecho migratorio los recuerdos son casi ausentes o nulos (…) por lotanto el recuerdo y el sentimiento de abandono existen, pero con menos intensidad (…) Porotro lado cuando el niño o adolescente tiene algunos años más, la separación se convierteen un acontecimiento sumamente doloroso (…)” (Llanos, 2010: 90) Respecto a los lazos sociales, las relaciones de pertenencias son fundamentales para eldesarrollo de niños y adolescentes, y ante el hecho migratorio estas se vuelven ambiguas einciertas. “Este vacío de pertenencias específicas es tan visible que la red que se teje entresus iguales llámese amigos o primos coetáneos y contemporáneos se convierte en laurdimbre que sostiene la vida afectiva de los menores” (Llanos, 2010: 91). Estos lazos lesotorgan la seguridad que no tienen en otros espacios. Pierden vínculos y ganan nuevos, poreso su realidad “es una suerte de reconstrucción constante de expectativas y aspiraciones”(Llanos, 2010: 91)

Magnitud e importancia del problema: Objetos Puente.- objetos suntuarios que median la relación madre/padre-hijo/hija, dichosobjetos establecen una unión simbólica parental.

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Familia Transnacional.- relaciones familiares que mantienen los migrantes -desde lacomunidad de destino- con sus familiares - en su comunidad de origen-. Realizan acciones,toman decisiones y desarrollan identidades dentro de redes sociales que los mantienenconectados con dos o más sociedades simultáneamente. Espacios de Fuga.- la migración como un espacio de fuga frente a las dificultades afectivasy emotivas. La acción migratoria se convierte en una forma de justificar las ausenciaspersonales. Lazos Sociales.- vínculos filiales, comunales o barriales que sostienen emocionalmente alniño/a, cuando sus padres se ausentan. Se producen cercanías y afectos con las personasencargadas de sus cuidados. “Ante lo expuesto podemos constatar que tanto niños/as como adolescentes crecen yconstruyen su yo sin padres, ausentes de una relación física, imposibilitados de mantener unvínculo real que sostenga la construcción de sujetos” (Llanos, 2010: 85) “(…) estamos asistiendo a un período histórico en el cuál la ausencia de figuras “objetivas”de autoridad contribuye al aparecimiento “cada vez mayor” de niños que constantementeintentan rebasar sus bordes para así encontrar los límites de su propio “yo” (…) (Llanos,2010: 85-86) “En un estudio realizado entre el 2007 y julio del 2008 se pudo evidenciar que laincertidumbre, el sentimiento de abandono y la falta de seguridad ante lo que se avecina esuna constante con la que viven los adolescentes al momento de quedarse sin su referentefamiliar como resultado de la migración” (Llanos, 2010: 87) Según sus afirmaciones, los docentes creen que al faltar la figura de autoridad familiar losniños y adolescentes generan comportamientos disruptivos y problemáticos. Los adolescentes generan sentimientos de desconfianza a los adultos, ya que como ellosdicen “porque debemos confiar en un adulto si nuestros padres nos abandonaron” “Esa ecuación hijos de emigrantes=conflicto y bajo rendimiento no siempre se cumple”(Llanos, 2010: 88) y hay muchos que, al contrario, aumentan su rendimiento escolar. Las reacciones y cambios conductuales de niños/as adolescentes, incluida el mejoramientodel rendimiento escolar o su baja, depende de dos variables: edad y lazos sociales. Cuanta más edad tienen los niños más dolorosa es la situación de la emigración de suspadres. Los niños cuyos progenitores están ausentes, y que por lo tanto mantienen relaciones depertenencia ambiguas e inseguras, tejen una red de lazos sociales con sus pares. Estasostiene sus vidas afectivas.

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Se trata de una investigación cuya problemática es bastante novedosa en el Ecuador, por loque se plantea como un puntapié inicial para profundizar en estos temas. Se ha encontrado en la investigación que las instituciones escolares son conocedoras de losefectos que el fenómeno migratorio desencadena en muchos de sus alumnos, sin embargono se crean espacios que ayude a los menores paliar esta situación, vivir sin sus seresqueridos. Con respecto a la ausencia de la madre, “En definitiva, la ausencia de la figura materna sirepresenta una pérdida que se observa fácilmente en la parte actitudinal y obviamente serefleja en el rendimiento académico de ambos géneros, ya sea por asumir nuevos roles opor vacíos afectivos.”(Llanos, 2010: 92) La ausencia del padre toma otro valor, ya que el cuidado y protección familiar quedan enmanos de la madre, “(…) la separación del vínculo paterno es tomado con mayortranquilidad, aunque no deja de afectar, sobre todo a los hombres que se sienten con laobligación de asumir los roles que el padre dejo vacante” (Llanos, 2010: 93) “Finalmente, deseamos expresar con suma claridad que el tema de participación de losniños/as y adolescentes en el hecho migratorio es mínimo a la hora de expresar suspensamientos, sentimientos y objeciones ante la decisión de separarse de sus padres con loque se evidencia que en Ecuador continúa la práctica de obviar las palabras de los máspequeños” (Llanos, 2010: 93) a pesar de la alta difusión del discurso de la participación deniños y adolescentes.

¿Cuál sería la solución a estas salidas de losecuatorianos (migración), si ya hemos definido queel problema es el desempleo?

Para dar solución a tan importante problema (desempleo) es necesario involucrarnos todoscomo ciudadanos, ya que es una problemática que tiene vínculos con lo social, loeconómico y lo político; siendo un detonante para la migración en el que se involucra elambiente legal de las naciones, pues se trata del movimiento de personas que en primerainstancia que vendría acompañado de un proceso de mayor integración global, proceso queademás involucra movimiento de bienes y de dinero. Ecuador se muestra como un país depermanentes conflictos políticos, crisis económica, divisiones sectoriales, defensa deintereses particulares, entre otros, que no permite que se mejoren las calidades de empleo, yse reduzcan las tasas de las mismas.

Sin embargo desde año 2007 se creó la Secretaria Nacional del Migrante que promueve elretorno de los ecuatorianos residentes en el exterior. El Plan se coordina con entidadescolaboradoras que engloban varias ayudas como la eliminación de aranceles para menaje

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del hogar y un vehículo, bolsa de empleo, especialmente para médicos y enfermeras, fondopara la adquisición de la primera vivienda, apoyo a la inversión, entre otras.

Pero ¿es esto suficiente? Los ecuatorianos en el exterior deben sentirse seguros de quevienen a un país con estabilidades en varias áreas en especial en el laboral, para poderretornar. Es momento de que unan esfuerzos de todos los sectores, congreso, gobierno,grupos sociales, entidades seccionales, en fin todos los ecuatorianos con el objetivo degenerar alternativas de desarrollo a favor del pueblo; y a la vez crear esa estabilidad que losmigrantes necesitan para poder Regresar. Es necesario realizar reformas estructurales sobrelas cuales se asienten las bases de desarrollo con equidad. Es imprescindible que se manejelos recursos disponibles con miras a beneficiar a la mayoría los ecuatorianos y no a unospocos, es importante que: Que se empiece a erradicar la corrupción, Que se brinde mayorseguridad, Que se generen proyectos de inversión que tiendan a insertar en su actividadeconómica a la población activa de nuestro país. Que se les orienten, capaciten y selefortalezca en las habilidades que la población en su mayoría ya poseen, con el fin deimpulsar su desarrollo, sin tener que poner en peligro sus vidas tratando de emigrarilegalmente, y tener que separarse de sus seres queridos, para mejorar sus niveles de vida,del cual carecen en el país.

Una razón fundamental para detener el fenómeno de la migración es la desintegraciónfamiliar. Niños jóvenes sin sus padres, la mayoría quedando al cuidado de familiares comoabuelos, tíos y algunos casos de amigos.

CAPITULO 3: MARCOMETODOLOGICO

MODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN.

El diseño no es experimental porque el problema social fue estudiado sin cambiar, sin

intervenir, ni se cambió la realidad, no se manipularon las variables y no se formaron

grupos de control.

La modalidad de investigación fue descriptiva y se la realizó en la Unidad Educativa Santo

Domingo de la ciudad Santo Domingo de los Colorados.

TIPO DE INVESTIGACIÓN.

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MÉTODO DEDUCTIVO: Se aplicaron en todo el proceso ya que se partirá de teorías

generales y se las aplicó a casos concretos de estudios particularizando el fenómeno en base

a estas teorías y así llegar a la conclusión final.

MÉTODO ANALÍTICO: Se lo utilizó en el análisis de la información. Se aplicó el

Método Analítico-Científico que permite analizar, interpretar y sintetizar la información.

MÉTODO BIBLIOGRÁFICO: Además se utilizó el Método Bibliográfico que nos

orientó en la información requerida para el marco teórico del tema.

MÉTODO ESTADÍSTICO: Se lo utilizó en la tabulación, representación gráfica y en la

interpretación estadística de los gráficos.

POBLACIÓN Y MUESTRAS

POBLACIÓN.

La población con la que se contó en este trabajo investigativo fueron los alumnos y

alumnas de los sextos cursos de la Unidad Educativa Santo Domingo de los Colorados en

la sección matutina.

MUESTRA.

Se tomó como muestra la totalidad de por considerarse manejable para el trabajo de esta

investigación en la Unidad Educativa Santo Domingo de los Colorados en la sección

Matutina los alumnos de los sextos cursos en el periodo lectivo 2014- 2015, es decir:

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS.

Las técnicas que se utilizaron en nuestro trabajo de investigación fueron:

Encuesta. Observación.

INVESTIGACION DOCUMENTAL.

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Esta investigación es una investigación documental ya que se argumenta a través de textos,

revistas, artículos, ciberespacios, entre otros.

INVESTIGACION DE CAMPO.

También es una investigación de campo ya que se obtuvo información en el lugar de los

hechos mediante la aplicación de las encuestas que se le realizo a las personas y a los hijos

de padres migrantes de plantel educativo.

CAPITULO 4: ANALISIS DE RESULTADO.

ENCUESTA.

¿La separación familiar por migración afecta las relaciones escolares y familiares delos niños?

¿Los comportamientos inadecuados como agresividad, soledad, introversión sonconsecuentes a la ausencia del padre o de la madre de los estudiantes?

¿El cuidado de los abuelos o representantes es diferente al de los propios padres?

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¿Los estudiantes de padres migrantes se relacionan mejor que los estudiantes que viven consus padres

¿El sistema educativo responde al fenómeno de la migración familiar?

¿Existe una constante relación de los profesores con los representantes de losalumnos de padres migrantes?

¿Se puede generalizar la actitud de los alumnos de padres migrantes que viven con sus padres?

¿Existe una constante relación de los profesores con los representantes de losalumnos de padres migrantes?

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CAPITULO 5: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.

5.1 RECURSOS NECESARIOS: HUMANOS, MATERIALES, Y FINANCIEROS.

En la investigación en lo que relaciona con los aspectos administrativos, no está definido el valor específico que se ha gastado, pero hace énfasis aun aproximado de $ 10 dólares, en gasto de materiales como son: hojas en la cual se imprimió la investigación, las encuestas que se realizó, en lo que concierne a equipos se utilizó una computadora que es propia, por lo cual no tiene valor agregado.

6. CONCLUSIONES.

o La conducta de los niños se ve altamente diversificada por lo que resulta difícil su generalización, independientemente de la presencia o no de sus padres.

o - La comunicación está presente ante todo en padres migrantes y representantes, pero no en igual o aceptable proporción con los maestros guías.

o - La utilización de nuevas tecnologías de comunicación se relaciona directamente, con la capacidad adquisitiva que desarrolla su padre en el exterior, equipando su hogar con medios que posibilitan una mejor relación con sus hijos.

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o - La percepción de los representantes se encasilla de sobremanera en el entorno familiar, teniendo dificultades en responder sobre la conducta en el ambiente escolar de los niños.

o - La desintegración familiar es una amenaza presente en las familias que tienen uno o ambos padres en el exterior. Los integrantes que se quedan ven transformados sus roles, con el afán de mantener la unión familiar. Los niñossienten en todo momento la ausencia de sus padres.

o - El desempeño escolar no se ve afectado directamente por la migración, más bien se relaciona con las acciones que realizan las personas que están relacionadas directamente con ellos (representantes y profesores).

o - Los niños que conviven con sus padres se sienten con más confianza en lasactividades que desempeñan, se sienten motivados y sobre todo cobijados con la seguridad que les brindan.

7. RECOMENDACIONES.

o - Que las instituciones educativas reconozcan realmente las actitudes de los niños como tal y no como se cree que puedan actuar.

o - Integración comprometida de la escuela en la obtención de resultados con los padres y representantes sea cual fuere su naturaleza de relación con los niños.

o - Implementar medios de comunicación que permitan mantener relación a los establecimientos educativos con los padres que se encuentran en el exterior.

o - Orientación en el manejo adecuado de las nuevas tecnologías de comunicación.

o - Motivación para la consecución de los estudios, por todas las personas que intervienen en el desarrollo del niño.

o - Dar la importancia que se merece a la familia, a través de charlas, conferencias, talleres,…

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o - Proyectar una investigación similar a personas que han crecido con sus padres en el exterior que actualmente figuren de 25 a 30 años, con el objetivo de obtener respuestas más vivenciales y evolutivas.

8. BIBLIOGRAFIAS.

http://es.slideshare.net/marlonpresentacion/presentacin-tesis-migracin-utpl

http://lamigracion2.blogspot.com/2010/04/causas-de-migracion.html

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http://www.tiposde.org/sociedad/487-tipos-de-migraciones/#ixzz3Gua7bJc

http://www.monografias.com/trabajos-pdf4/migracion-ecuador/migracion-ecuador.pdf

9. ANEXOS.

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