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Maria Montessori

Chiaravalle, Italia(1870- 1952)

Biografía

1986 Mujer médico Modelo pedagógico (niños

deficientes) 1901 funda Esc. De Enseñanza

Especial (Italia) 1902 Pedagogía, Psicología y

antropología 1907 “Casa Bambini” (Método

Montessori)

1911 Se dedica al Trabajo Pedagógico

1913 Alexander Graham Bell y Mabel “Asociación Educativa Montessori” (Washington, D.C.)

1915 “Casa de Cristal”

Obras de Jean Itard, Seguin y Pestalozzi.

1922 Doctrina Fascista: "Formar a la juventud según sus modelos brutales”.

1947 Fundo “Centro Montessori” (Londres)

1949, 1950 y 1951 Premio Nobel de la Paz.

Mejorar a la sociedad.

Introducción al Método

Introducción al Método

Montessori= Estudio científico del desarrollo del niño.

Educación= Ayuda activa para el perfecto desarrollo del ser humano.

Escuela Nueva

Inconformidad Método Tradicional

Educ.= Vida en Gral. Y en sociedad.

Libertad del aprendizaje

(EXPERIENCIA)

1889 Supero a la esc. Tradicional (formación

intelectual, moral, social, generosidad y libertad.)

Escuela Nueva (Francia 1ª mitad del s. XX):– Roger Cousinet– Celestin Freinet– Roberto Dottrens

Maximos exponentes:– Ovide Decroly– John Dewey– Adolphe Ferríere– George Kerschensteiner– MARIA MONTESSORI

Propuesta Pedagógica

¿Qué es el Método Montessori?

Aprende a hablar, escribir y leer de la misma manera que lo hace al gatear, caminar, correr, etc. = “ESPONTANEA”

RESPETO

NO MOLDEAR A LOS NIÑOS COMO “REPRODUCCIONES” de los padres o maestros imperfectos.

Objetivo: Ayudar al niño a alcanzar su potencial a través de los sentidos.

Método Montessori: Capacidad de los niños (material manipulable)

“A los niños se les enseña” (Reforma- Uno mismo construye su propio aprendizaje)

ERROR, EQUIVOCACIÓN O FALTA (Parte del aprendizaje)

Principios Fundamentales:– Autonomía– Independencia– Iniciativa– Capacidad de Elegir– Autodisciplina

Principios Básicos:– Mente Absorbente

– Periodo Sensible

– Ambiente Preparado:o Entorno o Material: Sensorial (gusto y olfato, tacto,

vista y oido)

– Rol del Adulto

Docente

Renunciar a la tiranía y confiar en el niño.

Guiar (necesidades)

Enseñar a que “aprendan por si mismos”

RESPETO (mutuo)

Alumno

Es autodisciplinado.

Realiza actividades sin esperar premios.

Es independiente

Le gusta el orden y tiene habilidad para

trabajar solo.

Le gusta la libertad de escoger

opciones.

Comparación del Método Montessori y el Tradicional

Montessori TradicionalGrupos con distintas edades.

Los niños son motivados a enseñar y colaborar.

El niño formula sus propios conceptos.

El niño descubre sus propios errores a través de la retroalimentación del material.

Grupos de la misma edad.

La enseñanza la hace la maestra.

El niño es guiado hacia los conceptos por la maestra.

Los errores son normalmente señalados por el profesor.

Montessori Tradicional

El aprendizaje es reforzado internamente a través de la repetición de una actividad e internamente el niño recibe el sentimiento del éxito.

Libertad de actuación en el ambiente.

Actuación participativa de los padres en el proceso de aprendizaje.

El aprendizaje es reforzado externamente por el aprendizaje de memoria, repetición y recompensa o el desaliento.

Rigidez de actuación en el ambiente.

No participan los padres en el proceso de aprendizaje.

Obras

1912 Método Montessori 1913 Antropología Pedagógica 1917 En niño en la iglesia 1932 La misa explicada a los niños 1934 Paz y educación 1936 El secreto de la infancia

Conclusión

María Montessori hizo una propuesta pedagógica en la enseñanza del preescolar.

Una de las grandes pedagogas (Europa.)

Enseñanza:– Concreto a lo abstracto.– Método científico

Bibliografía

Martínez, José A. (2002). Biografía de María Montessori.

(Consultado el 28 de febrero de 2010)http://www.espaciologopedico.com/articulos2.php?

Id_articulo=200 Montessori, M. M. Jr. (1986). La contribución de

María Montessori. México, D.F: Diana. Orem, R. C. (1986). La teoría y el método

Montessori en la actualidad. España: Paidós Educador.

Rodriguez Boggia, Daniel O. (2002). ¿Qué es el método Montessori?

(Consultado el 29 de febrero de 2010).http://www.espaciologopedico.com/articulos2.php?

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Salanova Sánchez Martínez, E. [s. a.]. María Montessori.

(Consultado el 29 de febrero de 2010)http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/

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Castillo Sonia, C. (2000). El Método Montessori: un Estudio Científico del

Desarrollo Natural del Niño.(Consultado el 28 de febrero de 2010)http://www.ufg.edu.sv/ufg/theorethikos/aportes06.htm


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