Littérature et histoire du 16ème siècle
Littérature du 16ème siècle
La Renaissance
Introduction
Un siècle de transition : La Renaissance
Les découvertes
L’ Humanisme : une nouvelle doctrine
La Réforme protestante
Les guerres d’Italie
Les guerres de religion
Plan du cours
I. La première moitié du 16ème siècle
◦ Contexte historique et culturel
◦ La littérature du début du siècle
II. L’âge d’or : la seconde moitié du 16ème siècle
◦ création d’une nouvelle esthétique
◦ La poésie lyonnaise
◦ La Pléiade
I. La première moitié du 16ème siècle
« Maintenant toutes disciplines sont restituées, les langues instaurées [...]. Tout le monde est plein de gens savants, de précepteurs très doctes, de librairies très amples... »
François Rabelais
Gargantua
1. Le contexte historico-culturela. Un contexte favorable à la
richesse intellectuelle
i. la prise de Constantinople par les Turcs en 1453
l’exode des lettrés grecs vers l’Occident
Manuscrits
Connaissances du monde Antique
Traductions italiennes d’œuvres grecques et latines encore inconnues en Europe
ii. Les guerres d’Italie : découverte et influences d’une civilisation raffinéeDes guerres longues (1483 à
1559) et coûteuses
François Ier (Roi de France) contre Charles Quint (Espagne)
Les nobles voyagent et découvrent de nouvelles richesses intellectuelles
Théories politiques (Machiavel, 1469-1527)
Littérature et esthétique
Eglogues de Sannazar (1458-1530)
Boccace
Pétrarque
iii. Invention de l’imprimerie au XVe
Gutenberg en Allemagne (1450)
première presse française à la
Sorbonne en 1470
Bouleversement de la transmission des savoirs
l’expansion des idées nouvelles
Une littérature païenne
Une littérature qui n’est plus réservée à l’élite
iii. Le Nouveau Monde
Exploration des côtes africaines (Portugal)
Découvertes des Antilles et des Amériques (1492)
◦ Partage des terres entre Espagne et Portugal
La Terre était plate
Le Soleil tournait autour de la Terre
◦ Copernic
L’Europe était le centre du Monde
b. L’Humanisme et la Renaissance
Etude et analyse des Anciens (grecs, latins)
Erasme, Le « Prince des Humanistes » (1469-1536)
◦ Hollandais
◦ Fortement sollicité par les différentes cours d’Europe
◦ Ami de Guillaume Budé et de Thomas More
l’homme au centre des préoccupations
◦ L’homme est bon et peut devenir meilleur
◦ Des connaissances universelles pour un épanouissement moral et intellectuel
L’Humanisme invite à la création
◦ Développement de la langue française
◦ Création de la tragédie et de la comédie française
◦ Création de nouvelles formes poétiques
Eglogues
Elégies
Odes
Epîtres
Sonnet
Mythes et thèmes de l’Humanisme
◦ Amour et vertu
◦ Monde idéal (Utopia de Thomas More, inspiré de la République de Platon, le plus grand philosophe grec)
◦ La gloire apportée par la création littéraire
◦ Réflexions sur la religion, l’Homme, la civilisation, la pensée, etc.
L’espoir d’un nouvel art de vivre
Un ton nouveau : enthousiasme, humour, gravité et ferveur sont mêlés
La Réforme -1520
◦ Apparition du protestantisme (protester)
◦ Bouleversement spirituel
◦ Calvin refuse son excommunication
◦ Seule la foi sauve
◦ Interprétation libre des textes sacrés
◦ Danger politique (1524 : révolte en Rhénanie)
Calvin
Un siècle de contradictions
◦ L’Humanisme n’est pas le seul courant
◦ Paganisme et superstitions réapparaissent
◦ Chasses aux sorcières
◦ Guerres de religions
c. La littérature du début du sièclei.Les rhétoriqueurs des 14ème et
15ème siècles
Cours de Bourgogne, de France et de Bretagne
Poètes qui chantaient les louanges des rois
◦ Historiens (vie et mort des rois)
Clément Marot
Fils du poète officiel de la Cour d’Anne de Bretagne (Jean Marot)
Forte critique et satire de la société
◦ Moines
◦ Femmes et hommes trompés
◦ La justice (l’Enfer)
Humaniste
◦ Traducteur d’Ovide et de Virgile
Clément Marot
Inventeur de nouvelles formes
◦ Le blason italien (grand succès et concours)
Eloge ou satire d’un être ou d’un objet
◦ Épîtres
En forme de lettres
◦ Eglogues
Poésies pastorales
◦ Sonnets
Deux quatrains + deux tercets
François Rabelais
Un des plus grands auteurs français
◦ Moine défroqué
◦ Médecin brillant
◦ Juriste
◦ Erudit, ami d’Erasme et disciple de Budé
François Rabelais
Né à Chinon en 1494
Moine, étudie le grec et l’hébreu
1530 : Etudes de droit à Poitiers + mœurs populaires
Etudes de médecine à Montpellier
Médecin du cardinal Jean du Bellay, et de son frère Guillaume du Bellay
François Rabelais
Ecrivain et médecin
◦ 1532 : Les horribles et épouvantables faits et prouesses du très renommé Pantagruel Roi des Dipsodes, fils du Grand Géant Gargantua.
◦ 1534 : Les Grandes et inestimables chroniques du grand et énorme géant Gargantua
◦ 1546 : Le Tiers-Livre
◦ 1552 : Le Quart-Livre
François Rabelais
La censure de la Sorbonne
◦ Université de Paris (Ecole de théologie)
◦ Fort pouvoir sur l’Eglise catholique
◦ Rabelais censuré
◦ Alcofribas Nasier, anagramme de François Rabelais
François Rabelais
La vie de Pantagruel et de Gargantua son père
◦ L’enfance et l’éducation
◦ Les prouesses burlesques
◦ Fondation de l’abbaye de Thélème (contre l’ascétisme monastique) « Fais ce que tu voudras »
◦ Critique de la religion et de la justice
L’Œuvre de Rabelais
Une vaste parodie du monde
◦ Un humour gai et joyeux
◦ Un chant pour l’Humanisme
◦ Un art de vivre = la dévoration des livres, de la vie, de la nourriture (pantagruélisme, gargantuesque)
◦ Invite le lecteur à « rompre l’os et à sucer la substantifique moelle » Préface de Gargantua
Ne pas s’arrêter aux apparences
Chercher la signification cachée de ses livres
ii. Les prosateurs
◦ Calvin (1509-1564)
Langue vulgaire et débat théologique
Didactique
◦ Marguerite de Navarre (d’Angoulême)
Sœur de François Premier
Protectrice des écrivains persécutés
Poésies (Le Miroir de l’âme pécheresse)
L’Heptaméron
Sous forme de discussion entre des hommes et des femmes nobles
Recueil de nouvelles
Amour, religion sur plusieurs tonalités
II. L’âge d’or : la seconde moitié du 16ème siècle
Une nouvelle esthétique
Le français gagne du terrain
1530 : l’Humanisme devient français
◦ Erudits parlent en latin
◦ Correspondent en latin
◦ Montaigne
1539 : Ordonnance royale
◦ Le français devient la langue administrative
◦ La langue judiciaire
◦ La langue diplomatique
La poésie lyonnaise
L’école lyonnaise
Poésie de Lyon
◦ Capitale intellectuelle de France jusqu’en 1562
◦ Ville frontière (Italie, Suisse, Allemagne)
◦ Capitale de l’imprimerie
◦ Ville riche (échange commerçants = riches marchands)
L’école lyonnaise
Maurice Scève (1500-1560?)
◦ Admirateur de Pétrarque (poète italien du 15ème siècle)
◦ Poésies de Scève (la Délie)
Chante son amour pour Pernette du Guillet (poétesse)
Multiples inspirations
Médiévales
Italiennes
Gréco-latines
Jeu sur les symboles et les allégories
L’école lyonnaise
Louise Labé (1524-1566)
◦ La « belle cordière »
◦ Pétrarquiste
◦ « Immoraliste »
◦ Poèmes scandaleux
Une femme qui chante son amour pour un homme
Amour violent et sensuel
La Pléiade (1550-1560)
Ronsard
Du Bellay
Baïf
Pontus de Tyard
Jodelle
BelleauPelletier
La Pléiade (1550-1560)Une constellation d’étoiles
◦ Les sept « stars » de la poésie
◦ Auteurs rassemblés autour de Ronsard
◦ Du Bellay, Ronsard, Jodelle, Baïf, Pontus de Tyard, Belleau, Pelletier
◦ 1549 : la Défense et illustration de la langue française (du Bellay)
Grand succès
La langue doit être enrichie par des emprunts
Latin et grec
Ancien français
Langues des métiers et provinciales
La Pléiade (1550-1560)
Enrichissement lexical◦ Métaphores
◦ Allégories
◦ Comparaisons
Condamnation de la littérature médiévale
◦ Des sources uniquement antiques et italiennes
Les thèmes abordés
Les techniques (odes, sonnets, etc.)
Surpasser les Anciens et les Italiens
La Pléiade (1550-1560)
Le mythe du poète renouvelé
◦ La Pléiade transforme l’image du poète
◦ L’art « inspiré »
◦ La folie sacrée
◦ Conquérir la gloire comme les Anciens
◦ Triomphe à la Cour et en Europe
Joachim du Bellay (1522-1560)
Enfance délaissée et triste (orphelin)
Etudes de droitRencontre avec Ronsard (1547)
Les Regrets et les Antiquités de Rome (1558)◦ Recueils composés à Rome
◦ Utilise les métaphores des Anciens pour chanter Rome (Antiquités de Rome)
◦ Nostalgie du pays natal (Regrets)
Mort triste à 37 ans◦ Maladie grave◦ Pauvreté
Pierre de Ronsard (1524-1585)
Fils de combattant (guerres d’Italie)
Inapte au combat (maladie)
Devient clerc
Odes (1547)
◦ Grands personnages
◦ Amour, vie, mort, fuite du temps
◦ Vif succès
◦ Gloire qui gagne l’Europe
◦ Invente des mots et des expressions qui manquent (Défense et Illustration)
Hymnes (1555)
◦ Thèmes humanistes : mort, éternité, etc.
Poète officiel de la Cour (1564)
Pierre de Ronsard (1524-1585)Les Amours
◦ Plus grande œuvre du poète
◦ Vaincre la mort par la gloire
◦ Chant de la nature et de sa valeur esthétique
◦ Développement du « Carpe Diem »
Thème ronsardien
◦ Poèmes dédiés à des femmes
Amour idéalisé (Amours à Cassandre)
Amour imprégné de la mort (Amours à Hélène)
Des Muses
II. L’âge d’or : la seconde moitié du 16ème siècleContexte historique
◦ Fin des guerres d’Italie
◦ Mort d’Henri II
◦ Début de la chasse aux hérétiques (protestants)
◦ Catherine de Médicis
Forte personnalité politique
Efforts pour pacifier la France
Echec
Henri de Navarre (futur Henri IV)
◦ Roi protestant
◦ Marié à Marguerite de Valois (la Reine Margot)
◦ Mariage pour la paix (catholique + protestant)
1562-1598
◦ Huit guerres
◦ Massacres
Le massacre de la Saint-Barthélemy (1572)
Le mouvement baroque
◦ Sciences détachées du savoir
Les découvertes
Désillusions de la guerre/ échec de l’humanisme?
Une réalité trompeuse
Art baroque de masques
Illusions, trompe-l’œil, métamorphoses
Le mouvement baroque
Agrippa d’Aubigné (1552-1630)
Education très soignée
Protestant engagé contre les Catholiques
Ami d’Henri de Navarre jusqu’à son abjuration
Dernier poète témoin des guerres et des massacres
Printemps
◦ Disciple de Ronsard
Les Tragiques (1616)
◦ Épopée lyrique et satirique
◦ Œuvre apocalyptique
◦ Dénonce Catherine de Médicis
◦ Chante les martyrs
◦ Œuvre extrêmement puissante et prophétique
Michel de Montaigne (1533-1592)
« Qu’un tel homme ait écrit, vraiment le plaisir de vivre sur cette terre en a été augmenté »
Nietzche
Michel de Montaigne (1533-1592)
« Les abeilles pillotent de ça et de là les fleurs, mais elles en font après le miel, qui est tout leur; ce n’est plus thym ni marjolaine; ainsi les pièces empruntées d’autrui, il les transformera pour en faire un ouvrage tout sien, à savoir son jugement. »
Essais
Michel de Montaigne (1533-1592)
Né dans la région de Bordeaux
Langue maternelle : le latin
Etudes de droit
◦ Devient magistrat
◦ Rencontre son ami de toujours, la Boétie
1571
◦ Abandonne son travail
◦ Se retire dans sa bibliothèque
◦ Ecriture des Essais (1580)
Voyage
◦ Cures (maladie)
◦ Villes culturelles
Michel de Montaigne (1533-1592)
Château et bibliothèque de Montaigne
Michel de Montaigne (1533-1592)
Maire de Bordeaux
◦ Protège la ville pendant les guerres de religions
Convoité par la Cour de France
◦ Henri IV aura tout fait pour l’attirer à la Cour
◦ Montaigne préfère ses livres et la solitude
Michel de Montaigne (1533-1592)Les Essais
◦ Un genre nouveau
◦ Observation du monde et réflexions personnelles
Condamne la torture et de la cruauté
Condamne le colonialisme
◦ Hanté par la mort
Mort de son ami la Boétie
Obsession de la mort
Réflexion religieuse
◦ Observation et description de soi
Ironie, humour
Critique sa mauvaise mémoire
Maladie
Bonheur et joie de vivre
Michel de Montaigne (1533-1592)
« Je n’ai pas plus fait mon livre qui mon livre ne m’a fait »
« Toutes les opinions du monde en sont là, que le plaisir est notre but, quoiqu’elles en prennent divers moyens »
