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LA BD, À L’ÉCOLE?

CARMEN ESCRIVÀPETITE HISTOIRE DE NOTRE CLASSE DE FRANÇAIS

INDEX 1- JE RÉFLÉCHIS SUR MON TRAVAIL……………………………………......4

-LES CODES DE LA BD:A)-BD ET CINÉMA………………………………………………………………………...10

-LE CADRAGE………………………………………………………………….10-L’ELLIPSE……………………………………………………………………...13-LE FLASH-BACK………………………………………………………...14-LES ANGLES DE VUE………………………………………………...15-LE ZOOM………………………………………………………………………..16

B)-CODE SPÉCIFIQUE ET VOCABULAIRE BD ………………………...22

-LE CHAMP-CONTRECHAMP/HORS-CHAMP...…...17

-UNE PLANCHE/ UNE BANDE/UN ALBUM………...…………...22

2-LA BD: LA BANDE DESSINÉE………………………………………………………...8

-INCRUSTATION………………………………………………………….18-INSERT………………………………………………………………………....19-PERSPECTIVE/PROFONDEUR DE CHAMP……………..20-PANORAMIQUE/ TRAVELLING……………………..21

-LA TYPOGRAPHIE/ LE LETTRAGE…………………………………………………..25

-TIRETS DE MOUVEMENT………………………………………………………………...26

-ENCHAÎNEMENT DES VIGNETTES (LE MONTAGE)……………………….....27

-C) LA BD ET SA FORME LITTÉRAIRE……………………………………………………………………30

-UNE SCÈNE/ UNE SÉQUENCE………………………………………………………...27

-LES PERSONNAGES…………………………………………………………………………...30

-LE SCÉNARIO…..………………………………………………………………………………..32-LES GENRES LITTÉRAIRES…………………………………………………………...34

-D) UTILISATION DIDACTIQUE DE LA BD……………………………………………………...36

3- PETITE BIBLIOGRAPHIE………………………………………………………………………………………...39

-UNE ONOMATOPÉE/ UN IDÉOGRAMME……………………………………….24-UNE VIGNETTE/ UNE BULLE/ UN CARTOUCHE…...……………...23

-E) SCHÉMA DU LANGAGE BD………………………………………………………………………………..38

-SUPERPOSITION/RACCORD………………………………………………………………28-SPLIT PANEL OU SPLIT SCREEN………………………………………………...29

1-JE RÉFLÉCHIS SUR MON TRAVAIL

2-LA BD (bande dessinée) PETIT RÉSUMÉ

PÉDAGOGIE HISTOIRE

ÉDUCATION CIVIQUE ART

CINÉMA

LITTÉRATURE

LA BD EST UN RÉCIT EN IMAGES SUCCESSIVES DANS DES VIGNETTES DE TAILLES DIFFÉRENTES. ON L’APPELLE LE 9º ART.

LES CODES DE LA BD: CINÉMA, BD ET AUTRES

PLAN GÉNÉRAL: VUE D’ENSEMBLE

-A) CINÉMA ET BD PARTAGENT:

- LA TECHNIQUE DU CADRAGE, DES PLANS

PLAN PANORAMIQUE:PRÉDOMINANCE DU DÉCOR

PLAN MOYEN: LES PERSONNAGES EN ENTIER ET EN ACTION

PLAN AMÉRICAIN:LES PERSONNAGES COUPÉS À MI-CUISSE. ON REMARQUE CES GESTES.

PLAN RAPPROCHÉ:COUPÉ À LA CEINTURE, EXPRESSION PSYCHOLOGIQUE DES PERSONNAGES

GROS PLAN:VISAGE ET SENTIMENTS

TRÈS GROS PLAN:ATTIRE L’ATTENTION SUR UN DÉTAIL

LE TEMPS QUI PASSE ENTRE DEUX VIGNETTES OU DEUX SCÈNES DONNE DU RYTHME OU DU SUSPENSE

-L’ELLIPSE

RETOUR EN ARRIÈRE POUR REPRÉSENTER LE SOUVENIR D’UN PERSONNAGE OU UNE ACTION PASSÉE

-FLASH-BACK

C’EST LA POSITION DE LA CAMÉRA OU DE L’ŒIL DU LECTEUR.

LA PLONGÉE: VUE DE DESSUS, INFÉRIORITÉ ET MENACE SUR LE PERSONNAGE

LA CONTRE PLONGÉE: VUE DE DESSOUS,SUPÉRIORITÉ ET DOMINATION

-LES ANGLES DE VUES

NORMAL:ON SE SITUE AU MÊME NIVEAU QUE LE PERSONNAGE.

SUCCESSION DE PLANS QUI NOUS RAPPROCHENT AU PERSONNAGE, (PLUSIEURS PLANS OU DEUX VIGNETTES).

-LE ZOOM

ON ASSOCIE DEUX ANGLES DE VUE, L’UN À LA SUITE DE L’AUTRE

LE CHAMP-CONTRECHAMP HORS-CHAMP

SILENCE...

ACTION QUI N’EST PAS DANS NOTRE CHAMP DE VISION.

INCRUSTATIONS DANS UNE VIGNETTE ON DESSINE D’AUTRES VIGNETTES PLUS PETITES, ELLES APPARTIENNENT À UN AUTRE REGISTRE DU RÉCIT QUE LES SCÈNES PRINCIPALES.

ON FAISAIT LES MÊMES CHOSES EN MÊME TEMPS, COMME LES JUMELLES DES REVENANTS!

INSERT ÉLÉMENT EXPLICATIF EXTÉRIEUR AUX VIGNETTES (EN ARRIÈRE-PLAN) QUI ROMPT LA CONTINUITÉ DU RÉCIT.

PERSPECTIVE

C’EST L’ART DE PRÉSENTER LES OBJETS SELON LEUR ÉLOIGNEMENT ET LEUR POSITION DANS L’ESPACE (AVANT-PLAN/ARRIÈRE-PLAN). LA PERSPECTIVE PERMET À L’ŒIL DE RECONSTRUIRE LA SENSATION DE PROFONDEUR ET DE RELIEF.

PROFONDEUR DE CHAMP

L’EFFET DE PROFONDEUR D’UNE VIGNETTE EST CRÉÉ PAR L’APPLICATION DES LOIS CLASSIQUES DE LA PERSPECTIVE MAIS AUSSI EN DIFFÉRENTS PLANS DE DISTANCE.

PANORAMIQUE

LE PANORAMIQUE EST LA ROTATION DE LA CAMÉRA POUR MONTRER L’ENSEMBLE DU PAYSAGE.

TRAVELLING

PROCÉDÉ OPTIQUE (ZOOM), OU MÉCANIQUE (RAIL) D’UN MOUVEMENT QUI NOUS APPROCHE OU NOUS ÉLOIGNE D’UN PERSONNAGE...

B) CODE SPÉCIFIQUE ET VOCABULAIRE BD

UNE PLANCHE:PAGE COMPOSÉE DE PLUSIEURS BANDES

UNE BANDE (STRIP)SUCCESSION HORIZONTALE DE PLUSIEURS IMAGES

UN ALBUM: COMIC BOOK, ROMAN GRAPHIQUE...LIVRE DE BD QUI CONTIENT UNE HISTOIRE TERMINÉE OU À SUIVRE.

LA BD

UNE VIGNETTE (CASE):

L’IMAGE EST DÉLIMITÉE PAR UN CADRE,(PARFOIS LA BORDURE N’EXISTE PAS).

UNE BULLE (PHYLACTÈRE): CONTIENT LES PAROLES OU PENSÉES DU PERSONNAGE.

UN CARTOUCHE:

ENCADRÉ QUI CONTIENT DES ÉLÉMENTS NARRATIFS ET DESCRIPTIFS.

JE SUIS UN CARTOUCHE

HIATUS: ESPACE BLANC ENTRE DEUX VIGNETTES

UNE ONOMATOPÉE:

MOT QUI IMITE UN SON

UN IDÉOGRAMME:

ICÔNE, SYMBOLE QUI EXPRIME UNE PENSÉE OU UN SENTIMENT

LA TYPOGRAPHIE:

CARACTÈRES, FORME, DISPOSITION DU TEXTE

LE LETTRAGE:

RÉALISATION À L’ENCRE DES TEXTES

ELLE COURAIT À TOUTE VITESSE

TIRETS DE MOUVEMENTS:

PETIT TRAITS POUR SOULIGNER LE MOUVEMENT...

ENCHAÎNEMENT DES VIGNETTES (MONTAGE):

UNE SCÈNE:

SUITE D’IMAGES DANS LE MÊME DÉCOR

UNE SÉQUENCE:

SUITE D’IMAGES OU SCÈNES QUI FORMENT UN ENSEMBLE (MÊME DANS D’AUTRES DÉCORS)

SUPERPOSITION: VIGNETTE QUI MET EN ÉVIDENCE UN ÉLÉMENT, UN PERSONNAGE OU UN DÉTAIL DE L’ACTION

RACCORD (CINÉMA): L’UNION DE DEUX VIGNETTES OU PLUS PAR L’ACTION OU LE MOUVEMENT

SPLIT PANEL OU SPLIT SCREEN

L’IMAGE EST SCINDÉE EN DEUX OU FORME UNE SÉRIE DE PETITES VIGNETTES

C) LA BD ET SA FORME LITTÉRAIRE:

ON A DÉJÀ VU QUELQUES ÉLÉMENTS D’EXPRESSION LITTÉRAIRE: ONOMATOPÉES, TEXTES, BULLES… MAIS COMME LA LITTÉRATURE, LA BD EST PLEINE DE GRANDS PERSONNAGES: TINTIN, ZIPI-ZAPE, MAFALDA…

-LES PERSONNAGES:

ICONOGRAPHIE ET HÉROS CLASSIQUE, MODERNE, LA NOUVELLE HÉROÏNE, LES ADJUVANTS, LES OPPOSANTS…

MES PERSONNAGES DE L’ÉCOLE SONT:

CAMILO LECHEF JAIME DOC VIIR

VINCENT LEPROF BEGOÑE HÉLÈNE DETROIS

MANOLO (L’ASSASSIN) L’INCONNU CARMN LAPROF

IL Y EN A D’AUTRES...

-LE SCÉNARIO: SYNOPSIS ET HISTOIRE

COMME DANS LES FILMS LE SCÉNARIO EST TRÈS IMPORTANT, ON FAIT LE DÉCOUPAGE DE L’HISTOIRE POUR LE DESSINATEUR.

-SCÉNARIO LITTÉRAIRE -SCÉNARIO TECHNIQUE

ON RACONTE L’HISTOIRE COMME DANS UN ROMAN PLEIN DE DÉTAILS SUR: PERSONNAGE, HABITUDES, DÉCORS, RENSEIGNEMENTS SUR LE THÈME...

ON DOIT PENSER EN IMAGES LE SCÉNARIO LITTÉRAIRE: SÉQUENCES, SCÈNES ET VIGNETTES. NOTRE STORYBOARD AVEC DES OBSERVATIONS.

1-UN GROUPE DE JEUNES RENCONTRENT LE CADAVRE D’UNE IMPORTANTE...

FANTASTIQUE

-LES GENRES LITTÉRAIRES:

LA BD EST SUBDIVISÉE EN GENRES DIFFÉRENTS (ICI QUELQUES EXEMPLES)

AVENTURE FAR-WEST

CALAMITY CARMN ET SA SOEUR BEGOÑEGENS DE NOIR

GDN LA QUÊTE DU TRÉSOR

HUMOUR POLICIER POUR ENFANTS

AUTOBIOGRAPHIQUE HISTORIQUE DIDACTIQUE

VINCENT ET MOI À LA FUITE

MON ROYAUME

À L’ÉCOLE

-MOTIVATION:

POUR LIRE, ÉCRIRE ET SURTOUT RÉFLÉCHIR

-RÉALISATION:

ON DESSINE UNE HISTOIRE:

-ON PEUT UTILISER BITSTRIPS, PIXTON, COMIC CREATOR...POURQUOI PAS! ENIII ESO ON PHOTOGRAPHIE UNE HISTOIRE, LE FEUILLETON!! ON PEUT TRANSFORMERCES PHOTOS EN DESSIN.

-UN RÉCIT EN IMAGE (IMAGINER): PAR GROUPE ET APRÈS MISE EN COMMUN DANS LA CLASSE. ON FAIT LE DÉCOUPAGE DE L’HISTOIRE ET ON RÉALISE UN SCÉNARIO.

-PARLER SUR LES RESSEMBLANCES ET LES DIFFÉRENCES ENTRE BD ET DESSIN ANIMÉ. ON UTILISERA GOANIMATE!

E)- SCHÉMA DU LANGAGE BD

1-ICONOGRAPHIE DE L’IMAGE.-NIVEAU DE L’IMAGE (RÉALISTE, CARICATURE, PERSONNIFICATION, NON FIGURATIVE)-STÉRÉOTYPE: LE HÉROS ET SON OPPOSANT…-GESTES-VIGNETTE-PERSPECTIVES OPTIQUES-PLAN-SYMBOLES CINÉTIQUES-MÉTAPHORES VISUELLES ET IDÉOGRAMMES-MOUVEMENT-COULEUR

2-EXPRESSION LITTÉRAIRE:-BULLES-TEXTES, INSCRIPTIONS, CARTOUCHES-MONOLOGUE-LANGUES EXOTIQUES-INJURES, GROS MOT-ONOMATOPÉES

3-TECHNIQUES NARRATIVES:-MONTAGE DES VIGNETTES-LE TEMPS-ACTIONS PARALLÈLES-FLASH-BACK-POINTS DE VUE

DANS CE PETIT RÉSUMÉ J’AI PRÉFÉRÉPARLER DE CINÉMA, BD ET LITTÉRATURE ET MÉLANGER TOUS CES CONCEPTS, EN SUIVANT UN ORDRE PERSONNEL, POUR ARRIVER À UN OBJECTIF CONCRET AVEC MES ÉLÈVES: ÉCRIRE UN SCÉNARIO DE BD OU DE VIDÉO.


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