Download - Individuell opplæringsplan - IOP - Forsiden - Ålesund VGSalesund.vgs.no/.../137244/file/Om+IOP+desemberseminar+PPT+2010.pdf · IOP er elevens egen personlige opplæringsplan Wenche

Individuell opplæringsplan - IOP

Opplæringslova sier:

• § 5-1. Rett til spesialundervisning

• Elevar som ikkje har eller som ikkje kan få tilfredsstillande utbytte av det

ordinære opplæringstilbodet, har rett til spesialundervisning.

• I vurderinga av kva for opplæringstilbod som skal givast, skal det særleg

leggjast vekt på utviklingsutsiktene til eleven. Opplæringstilbodet skal

ha eit slikt innhald at det samla tilbodet kan gi eleven eit forsvarleg

utbytte av opplæringa i forhold til andre elevar og i forhold til dei

opplæringsmåla som er realistiske for eleven. Elevar som får

spesialundervisning, skal ha det same totale undervisningstimetalet som

gjeld andre elevar, jf. § 2-2 og § 3-2.

Wenche m. Windstad & Anita Sæther - Utdanningsavdelinga 2010 2

IOP er elevens egen personlige opplæringsplan


Opplæringslova sier:

• § 5-3. Sakkunnig vurdering

• Før kommunen eller fylkeskommunen gjer vedtak om

spesialundervisning etter § 5-1 eller vedtak om spesialpedagogisk hjelp

etter § 5-7, skal det liggje føre ei sakkunnig vurdering av dei særlege

behova til eleven. Vurderinga skal vise om eleven har behov for

spesialundervisning, og kva for opplæringstilbod som bør givast.

• Denne må kontaktlærer og faglærer bruke

aktivt i utformingen av IOP.



«Ny» mal av året

Her er det

svært viktig at

den sakkyndige

vurderingen er

tydelig og

grundig nok til

at kontaktlærer

kan bruke den

aktivt.


«Ny» mal av året


«Ny» mal av året

http://www.udir.no/upload/

Brosjyrer/Veiledn_

Spesialundervisn_

2009.pdf

http://www.udir.no/upload/Brosjyrer/Veiledn_Spesialundervisn_2009.pdf









Du finner alle maler på

våre nettsider:

www.mrfylke.no

http://www.mrfylke.no/

Veiledninger: En for innhold og en for praktisk bruk


Erfaringer hittil:

• Vi drar gjerne ut til skolene for å kurse i IOP-arbeidet.

• Men har kun vært på et fåtall skoler hittil.

• Hvorfor er dette vanskelig?

• Skolene har mange oppgaver og lite tid?

• Er IOP-arbeid nedprioritert?

• Er de redd for at de gjør feil?

• Vi får inn IOPer med svært varierende kvalitet.

Fra strålende arbeide til ikke så bra.


Fotolia.com

Erfaringer hittil:

• Generelt er skolene flinke til å skrive for elevene med IOP i alle fag.

• For elevene med IOP i enkelte fag varierer det veldig.

• Hva kan dette komme av?


Erfaringer hittil:

• Ofte kan man se sammenheng mellom tynt utfylt kartleggingsdel og tynt

utfylt fagdel i IOP.

• Hva kan det komme av?

• Leser ikke kontaktlæreren nok informasjon ut av den sakkyndige

vurderingen? Og dermed får ikke faglærer nok informasjon til fagdelen?


Erfaringer hittil:

• I enkelte IOPer brukes ord som mestring og selvstendighet som del av

det eleven skal jobbe med og oppnå, men det skrives lite om hvordan.

• I andre IOPer står det at eleven har f.eks. Asperger og/ eller ADHD, men

det skrives ikke noe om hvilke type utfordringer eleven da har. Eller hva

som kan være gode framgangsmåter for måloppnåelse for denne eleven.


Erfaringer hittil:

• Ofte står det at datamaskin er et tilretteleggingstiltak. Men igjen står det

lite om hvordan denne pc-en skal være til hjelp. Her bør det stå noe om

programvare og/ eller metodikk.


Istockphoto

Facebook!

• Skifte av PPT-kontor ved overgang mellom skoleslag.

• Se ny tekst på A-skjema


• Gi PPT legitimitet til å aktivt gå inn i skolene.

• Skolene sliter faktisk og trenger hjelp.

• Kan PPT hjelpe oss ute på skolene til å fokusere på dette arbeidet?


Download - Individuell opplæringsplan - IOP - Forsiden - Ålesund VGSalesund.vgs.no/.../137244/file/Om+IOP+desemberseminar+PPT+2010.pdf · IOP er elevens egen personlige opplæringsplan Wenche

Top Related