ARTICULACIÓN DEL SONIDO

Galeano Guerrero Odalis López Durango Andrés Sarmiento Castellar Ronald

CO

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O Objetivos ¿Qué es la fonética articulatoria? Producción del sonido articulado. Clasificación articulatoria de los sonidos

del lenguaje. Fenómenos fonéticos relacionados con la

fonación.Integración de los sonidos en la sílaba Fenómenos fonéticos motivados por la

combinación de los sonidos. Enfermedades del aparato fonador Cuidados y precauciones para cuidar la

voz. Conclusión.

OBJETIVOS

explicar cómo se constituye el aparato fonador y cómo se producen, articulan o clasifican los sonidos del habla.

Dar a conocer las patologías o enfermedades que puede padecer el aparato fonador y los cuidados que se deben tener para conservar la voz.

FONÉTICA ARTICULATORIA

Describe qué órganos intervienen en la producción del sonido.

La posición que éstos toman Cómo esas posiciones hacen variar la

trayectoria del aire durante la espiración, produciendo sonidos diferentes.

No están específicamente diseñados para esta tarea. (respiración, masticación…)

Producción del sonido articulado

El aparato fonador se suele dividir en tres partes:

Cavidades infraglóticas.cavidad laríngea o glótica.Cavidades supraglóticas.

Cada parte es responsable de alguno de los procesos implicados en la producción de los sonidos del habla.

CAVIDADES INFRAGLÓTICAS

Pulmones: Son un almacén

de aire. Responsables de la inspiración y la espiración.(respiración y transmisión de aire).

Bronquios, tráquea (conducción del aire).

Están formadas por los órganos propios de la respiración.

CAVIDAD LARÍNGEA o GLÓTICALa laringe se compone de cuatro cartílagos fundamentales.

Tiroides: Situado por encima del cricoides y en la parte anterior de la laringe. En su parte interior central se encuentra sujeto a los extremos de las cuerdas vocales.

Los dos aritenoides: están situados sobre el engaste del cricoides. Se mueven sobre él por medio de un sistema de músculos.

Cricoides: Situado en la parte inferior sobre el último anillo cartilaginoso de la tráquea. Tiene forma de anillo.

Las cuerdas vocales

La cavidad glótica es el elemento más importante del aparato fonador al albergar los cuerdas vocales. Si éstos se encuentran juntos, la corriente de aire

procedente de los pulmones los pone en vibración: fonación o producción de voz.

La fonación produce una onda sonora: energía acústica audible.

El comportamiento de las cuerdas vocales produce la primera gran clasificación de los sonidos: sonoros y sordos

¿Cómo se produce la vibración de las cuerdas vocales?

Cuanto mayor es la presión infraglótica, mayor es la amplitud de las vibraciones y el sonido es mas fuerte.

Aunque para producir los sonido articulados se necesitara más o menos la misma cantidad de aire infraglótico.

Sonidos articulados orales: se producen si el velo del paladar esta adherido a la pared faríngea. Y el aire sale a través de la cavidad vocal. [a,e,i,o,u].

Sonidos consonánticos nasales: se producen si el velo del paladar desciende de la pared faríngea. Y el aire sale a través de la cavidad nasal. [m,n].

Al llegar la corriente de aire a la faringe oral se va a producir otra gran división de los sonidos, según la acción del velo del paladar:

CAVIDADES SUPRAGLÓTICAS

Cavidad oral o bocaSe extiende desde la faringe hasta

los labios.Es la cavidad más versátil: en ella se

articulan la mayoría de los sonidos del habla.

Los elementos que la componen se llaman articuladores. Son órganos con un papel principal en la diferenciación de los sonidos.

CLASIFICACIÓN ARTICULATORIA DE LOS SONIDOS DEL LENGUAJE

La descripción de los órganos articulatorias sirven para poder clasificar un determinado sonido.

1.POR LA ACCIÓN DE LAS CUERDAS VOCALES

Sonoros: cuerdas vocales vibranSordos: cuerdas vocales no vibran.

2. POR LA ACCIÓN DEL VELO DEL PALADAR

Orales: el velo del paladar esta adherido a la pared faríngea. El aire sale solamente a través de la cavidad bucal.

Nasales: el velo del paladar está separado de la pared faríngea. El aire sale por el conducto nasal.

*el velo del paladar abierto y la cavidad bucal totalmente cerrada. [m]*el velo del paladar separado de la pared faríngea y el conducto oral este abierto.

3. POR EL MODO DE ARTICULACIÓNEs la modificación que el grado de abertura o de cierre de los órganos articulatorios produce en la corriente del aire fonador.se pueden dividir así:

1. Vocales: se clasifican en altas, medias y bajas.

2. Consonantes: se clasifican en: • Oclusivas: Cuando hay un cierre completo de los órganos articulatorios. Pueden dividirse en:

-Aspiradas: cuando la explosión se realiza con la glotis abierta, dando lugar a que se oiga el ruido de la espiración entre las explosión de la consonante y el comienzo de la vocal siguiente. Ej. las [p,t,k] iniciales de palabra en inglés. cool

-No aspiradas: se pronuncian con la glotis cerrada. [p,t,k] del español.

• Fricativas: Cuando el sonido se forma por medio de un estrechamiento de los órganos articulatorios, sin que estos lleguen nunca a juntarse. [f,s,x].

• Africadas: cuando al cierre completo de dos órganos articulatorios sucede una pequeña abertura por donde se desliza el aire contenido en el primer momento de cierre, percibiéndose claramente la fricación. Una consonante africada consta de dos momentos: oclusión + fricación. Por ejemplo, las consonantes de chucho.

• Nasales: cuando la cavidad bucal esta cerrada y el pasaje nasal abierto. Por ejemplo: [m,n].

• Liquidas: forman un grupo especial que comprende:

-Laterales, en cuya emisión el aire sale por un lado o por los dos de la cavidad bucal. [l]

-Vibrantes, cuya característica es una o varias vibraciones de ápice de la lengua contra los alveolos: [r]

4. POR EL LUGAR DE ARTICULACIÓNEs donde se aproximan o se ponen en contacto dos órganos articulatorios para producir el cierre o la abertura del conducto vocal.1. Vocales: se clasifican en anteriores, centrales y posteriores.

2. Consonantes: se clasifican en: • Labiales: [p, b, m]. • Labiodentales: [f]. • dentales: [t, d,]. • interdentales: [ θ]. • alveolares: [s, n, r, l] • palatales: • velares: [k, g, x,].

Definición articulatoria de un fonema y de un sonido

Una vocal se define articulatoriamente por:

1. modo de articulación2. lugar de articulación3. acción del velo del paladar

Ejemplo:En español, todas las vocales son sonoras, por lo que no se suele tener en cuenta la acción de las cuerdas vocales.

• /i/: alta, anterior, oral.

• /o/: media, posterior, oral

Una consonante se define articulatoriamente por:

1. Modo de articulación

2. Lugar de articulación

3. Acción de las cuerdas vocales

4. Acción del velo del paladar

Ejemplo:

• /p/ de [pata] pata: oclusiva, bilabial, sorda, oral.

• /b/ de [bola] bola: oclusiva, bilabial, sonora, oral.

• /m/ de [masa] masa: nasal, bilabial, sonora, nasal.

1. Modo de articulación2. Lugar de articulación3. Acción de las cuerdas vocales4. Acción del velo del paladar

Un fonema se define por sus rasgos distintivos:

• /i/: vocal, alto, anterior.• /o/: vocal, medio, posterior.• /p/: consonante, oclusivo, bilabial, sordo.• /b/: consonante, oclusivo, bilabial, sonoro.• /m/: consonante, bilabial, nasal.

A n d r é s

Fenómenos fonéticos relacionados con la fonación.

Sonidos sonoros: se originan los sonidos sonoros [i], [e],[a], [o], [u],[b], [d], [g].

Sonidos sordos: se originan los sonidos [p], [t], [k], [f], [s],etc.

La diferencia entre consonantes sordas y sonoras también reside en el esfuerzo muscular de los órganos articulatorios.

La cantidad de energía articulatoria es, en condiciones normales, sensiblemente la misma para todos los sonidos articulados.

Cuando pronunciamos una consonante sonora una parte de esta se va a parar a la laringe para hacer vibrar las cuerdas vocales y la otra es utilizada para la articulación bucal.(débiles)

Cuando pronunciamos una consonante sorda: toda la energía se concentra en los órganos supraglóticos (Fuertes)

Sonorización y ensordecimiento

Cualquier sonido sonoro puede ensordecerse y cualquier sonido sordo puede sonorizarse.

La sonorización: EJ: [ágto] por [ákto], acto.

El ensordecimiento puede producirse:• por efecto de un refuerzo de la energía articulatoria, por ejemplo, en posición inicial después de pausa• por asimilación a una articulación sorda vecina• por lenición, cuando el sonido sonoro se encuentra en posición final atona, antes de pausa

Ataque vocálicoEs diferente según las lenguas. Puede ser:

• Ataque vocálico suave o dulce, ejemplo: Es lo que ocurre en las lenguas románicas y en las eslavas.

• Ataque vocálico duro, ejemplo: Es lo que ocurre en las lenguas germánicas y sajonas y, excepcionalmente, a veces, también en español. Se transcribe por medio del signo [?], recibe también los nombres de golpe de glotis, oclusión glotal, oclusión laríngea.

En una silaba hay tres fases: 1. Fase inicial o explosiva, cuya realización va desde un cierre o

estrechez hasta la abertura. Los fonemas o los sonidos que se encuentran antes del núcleo silábico están en posición explosiva o en posición silábica prenuclear; son, por lo tanto, explosivos o prenucleares.

2. Centro o núcleo silábico, que reúne las siguientes propiedades: mayor abertura, mayor sonoridad, mayor intensidad, mayor perceptibilidad,... En español, el núcleo silábico coincide siempre con una vocal.

3. Fase final o implosiva, tiende desde la abertura hasta el cierre o estrechez. Los fonemas o los sonidos que se encuentran después del núcleo silábico están en posición implosiva o en posición silábica postnuclear; son, por lo tanto, implosivos o postnucleares.

Integración de los sonidos en la sílaba

Ejemplo:Una silaba como tres

fase inicial [tr] (comienza con el cierre de una oclusiva dental sorda, [t], y continua hacia una mayor abertura en la vibrante simple [r])

[e] Máxima audibilidad, sonoridad, intensidad y abertura se produce en la vocal después de ella, se reduce la abertura, hasta un estrechamiento en [s], que se encuentra en la rama implosiva de la silaba.

En este ejemplo, [tr] son prenucleares o explosivos, mientras que [s] es postnuclear o implosivo.

FENÓMENOS FONÉTICOS MOTIVADOS

POR LA COMBINACIÓN DE LOS SONIDOS

Los fenómenos que ocurren al producir ciertas modificaciones en los sonidos que pronunciamos en el acto del habla son:

Asimilación Armonía vocálica Metafonía Diferencia y disimilación Inversión y metátesis

Ejemplo de asimilación

casum > caso.

Palumba> paloma

Tamién>también

basium > beso

Ejemplos de armonía vocálica

Tren 'tren' > trenler 'trenes‘

Minare 'minarete' > minareler 'minaretes‘

Numara 'número' > numaralar 'números‘

Çocuk 'niño' > çocuklar 'niños'

Sanctum>sentu (en lugar de santo), pero el femenino y el plural son: santa,

santos.RENIONE > riñon PĬLU>peloMann (hombre), Männer (hombres)groß (grande), größer (mayor)Gans (ganso), Gänse (gansos)Maus (ratón), Mäuse (ratones)

Ejemplos de metafonía

Ejemplos de diferencia:

En español, en algunas zonas dialectales, el diptongo ei en seis, peine, etc. es pronunciado con una e muy abierta que puede llegar a a (sais, paine)

Ejemplo de disimilación

peregrinum> Pelegrino

arbol> árbol

tragicocómico> tragicómico

idololatres> idólatra

Ejemplos de inversión

Naide > nadieCuleca > cluecaPremiso > permisoPader > padre barzo > brazoCodrel > cordelCuedra > cuerda Clavo > calvoHalba > habla

Ejemplos de metátesis periculum> peligro

miraculum>milagro

niervio>nervio

incensio> inciencio

fraire> fraile, etc.

R o n a l d

Enfermedades del aparato fonador

Nódulos y pólipos:

Excrecencias de las cuerdas vocales relacionadas con una mala dinámica vibratoria. Son reversibles en su forma inicial, pero en estados avanzados precisan microcirugía. Requieren reeducación ortofónica.

Hiperplasia de los pliegues vesticulares.

Se trata de una excesiva multiplicación de células normales en dichos órganos. Puede resolverse con ejercicios ortofónicos, aunque en último caso precisa de microcirugía.

Quiste en cuerdas vocales: 

Puede ocurrir que algunos tonos de la voz salgan sin problemas o no se puedan producir.

Muchas veces esto se da luego de un grito fuerte o de una disfonía muy intensa que después de haber mejorado quedó con este problema de disfonía más leve pero permanente.*solución: microcirugía de laringe.

Papilomatosis laríngea: 

Es una enfermedad producida por un virus (Virus del Papiloma Humano ó HPV) que genera lesiones en las cuerdas vocales y el resto de la laringe y faringe, así como en otras áreas del organismo.

 Reflujo extraesofágico:

Cuadro producido por el ascenso del contenido ácido del estómago hacia la laringe y faringe. Sus síntomas son la tos diurna, la disfonía permanente, espasmos de cuerdas vocales, dolor de garganta y acidez. Generalmente el tratamiento se compone de dieta y medicamentos.

Parálisis de cuerda vocal:En la parálisis de cuerda vocal, una o ambas cuerdas vocales.

Corditis vasomotora: congestión crónica. Se agrava con el esfuerzo vocal y es parcialmente reversible.

Consejos para el cuidado de la voz No grites. Procura no gritar pues esto

te puede provocar una lastimadura en la garganta como irritación y si es exagerado el esfuerzo, puedes dañar una de tus cuerdas vocales. 

Evitar hablar o cantar cuando la voz esté dañada.

Limitar el uso de su voz en restaurantes o fiestas ruidosas, automóviles o aviones.

Evitar la exposición al polvo.

Ingerir al menos dos litros de agua

diariamente.

Asumir una postura corporal erguida.Evitar el tabaco y agentes

deshidratantes como el alcohol o la cafeína.

Conclusión

En conclusión podemos afirmar que el aparato fonador es un elemento de gran importancia en la producción del habla ya que gracias a el podemos producir la articulación.

Además de la masticación y respiración que sin ello no seria posible la vida.

BIBLIOGRAFÍAVillayandre Llamazares, Milka . Universidad de León. 2012,

12-20. Fonética y Fonología, Fonética articulatoria. Milka Villayandre Llamazares. Recuperado de: http://fhyc.unileon.es/Milka/FyF/F2.htm

Antonio Quilis. (2010) Principios de fonología y fonética españolas. Cuadernos de lengua española. Capitulo II, Arco/Libros, S.L

Video obtenido de Youtube. Realizado por Valeria Sabaj Facultad de Medicina - Universidad de Chile, Fonoaudiología.

Borrego Nieto J. Gómez Asencio, J. Prácticas de fonética y fonología. Universidad Salamanca.

Pérez Soriano, J. Manual de prevención docentes. Riesgos laborales en el sector de la enseñanza.