YOHEYNIS GUEVARA

KASSANDRA BORNACELLY

TATIANA MEZA

EDOUARD SÉGUIN

ADRIANA

NIÑOS IDIOTAS  RETRASO MENTAL

·        Discapacidad de aprendizaje·        Trastornos de audición y lenguaje·        Limitaciones visuales·        Limitaciones motoras·        Problemas de conducta

MEDICO Y PEDAGOGO NACIDO EL 20 DE ENERO DE 1812 EN

CLAMECY-FRANCIA

FALLECIÓ EL 28 DE OCTUBRE DE 1880 EN NUEVA YORK

TRABAJO CON NIÑOS MENTALMENTE

DISCAPACITADOS EN FRANCIA Y ESTADOS UNIDOS

ESTUDIO CON EL PSIQUIATRA JEAN MARC

GASPARD ITARD, QUIEN HABÍA EDUCADO A VÍCTOR

OF AVEYRON EL NIÑO SALVAJE

EDOUARD SÉGUIN

SU métodocrea el método pedagógico para el tratamiento de los niños anormales, método que es utilizado y perfeccionado por otros

pedagogos para niños normales.

La educación  de un niño prácticamente mudo y que, por el escaso desarrollo de sus facultades intelectual y morales, parece

ser un idiota.

M. Séguin ha enseñado a su alumno a utilizar sus sentidos, a recordar, a comparar, a hablar, a escribir, a contar, etc. Esta educación ha sido realizada por M. Séguin, a partir

del método del difunto Itard, que fue quien le inspiró su desarrollo.

ePD OGG IA A

InteGRAL

SEGUIN LLAMO SU MÉTODO EDUCACIÓN PSICOLÓGICA

EDUCACIÓN MOTRIZ

LA EDUCACIÓN MOTRIZ, QUE FORMA PARTE DE LA EDUCACIÓN FÍSICA PRETENDEMEJORAR LA COORDINACIÓN MOTRIZ

LOS SENTIDOS SON EL MEDIO QUE PERMITEA LOS NIÑOS Y NIÑAS CONOCER EL MUNDOQUE LES RODEA..LA VISTA, EL OLFATO, EL GUSTO, EL OÍDO, EL TACTO.

EDUCACIÓN SENSORIAL

EDUCACIÓN INTELECTUAL

RAZONAR, ANALIZAR SINTETIZAR

, TRANSFERIR, INDUCIR, CONSTRUIR Y CREAR.

MATERIALDIDÁCTICO

SEGUIN

FUE EL PRIMER PRESIDENTE DE LA ASOCIACIÓN DE OFICIALES MÉDICOS PARA IDIOTAS Y OTRAS

PERSONAS DISMINUIDA

elaboro UN MATERIAL DIDÁCTICO GRACIAS AL CUAL EL NIÑO

DESARROLLA LA MEMORIA MUSCULAR DE LAS FORMAS Y DIFERENCIA

EL PESO Y VOLUMEN DE LOS OBJETOS

EN FRANCIA TRABAJO CON UN NIÑO QUE TENIA

«IDIOCIA» PARA ENSEÑARLE HABLA ,

CONTAR ,Y ESCRIBIR, ADEMÁS , EDUCAR SUS SENTIDOS

SUS TRABAJOS SOBRE LOS DISCAPACITADOS MENTALES FUERON INSPIRADOS POR LA DOCTORA Y FILOSOFA ITALIANA MARÍA MONTESSORI

QUE PENSABA ITARD Y LLEGO A PENSAR EDUARD

pensaba que la situación del niño era debida tan solo a la falta de contacto con la sociedad y que no se trataba de un defecto de

nacimiento. Supuso que si se le daba una educación suficiente, el niño podría recuperar sus limitaciones, convirtiéndose en un individuo normal y

reintegrarse a la sociedad.

A pesar de todo, Itard logró demostrar que el  niño

diagnosticado como idiota podría ser enseñado a desempeñar

muchas aptitudes sociales si se le sometía a un programa sistemático de capacitación y de esta manera

hizo una gran aportación al cambio de actitudes de la sociedad con

respecto a los retrasados mentales.

su mérito e importancia radica principalmente

en que fue uno de los primeros en demostrar que con el

entrenamiento apropiado, muchos individuos retrasados metales podían ser

enseñados a hacer mucho más de lo que jamás se había pensado que

fuera posible. A su sistema de educación se le

llamo el Método Fisiológico. Muchas de

las teorías en que se fundaba obsoleta en la actualidad, pero

muchas de sus técnicas educativas

especificas todavía se usan.

Edouard Seguin