CLLD - IKSZT
Közösségi Irányítású Helyi Fejlesztés (CLLD) és az IKSZT
Gelencsér Géza
Végre leesett a tantusz…
Európában (sic!) felismerték a felülről építkező (top – down) fejlesztéspolitika hatékonyságzavarait:– nincs társadalmi elfogadottsága;– hatékonysága (találati pontossága) kétes;– fenntartható eredményekre ritkán képes, stb.
Új irány: LOKALIZÁCIÓ
alapeszköze: Közösségi Irányítású Helyi Fejlesztés (CLLD)(a LEADER gyakorlatának kiterjesztése – „LEADER V.”)
LEADER (minimum!) elvek1. Területspecifikus helyi fejlesztési stratégiák2. A közszféra és a magánszféra (civil, üzleti)
együttműködése3. Alulról építkező megközelítésmód önálló döntési
jogkörrel a tervezésben és a projektkiválasztásban4. Multiszektorális jelleg5. Innovatív megoldások6. Együttműködési projektek7. Helyi együttműködések hálózatosodásának
segítése
„multi-funding”
Az elhatárolások erőltetése romboló hatású („demarkációs sivatagok”), egy támogatandó fejlesztést nem torzíthatnak adminisztratív elvárások… (pedig ez ismerős…)
Gazdasági, társadalmi és környezeti dimenzióban egyszerre kell tervezni (ESZA, ERFA, EMVA, stb).
Az IKSZT-nek is „multi-dimenziósnak” kell lennie!
Az IKSZT missziója:
„community” közösségfejlesztés
„led” helyi érdekartikuláció, érdek- érvényesítés, közösségi kommunikáció, helyi párbeszéd megerősítése
„local” identitás erősítés (kultúra)
„development” szemléletformálása, szakmai, tervezési, irányítási kompetenciák erősítése
SAJÁT PÉLDA:
HANGYA HÁZ
egy IKSZT Külső-Somogy belső perifériáján…
Adottságok
Törökkoppány – 450 lakos(körjegyzőségi településekkel 2000 fős lakosság)„dél dunántúli szocio-demográfiai csomag”„roncstársadalom”kicsi, zsúfolt tér
Egy bevált trükk:a kisposta „behúzása” a közösségi térbe
Egy forrásból nehéz lenne…
előzmény: LEADER+ „KÖREINK”
ÚMVP-ből: élettelen ingatlan a kezdeti lelkesedés segítése: - 1,5 mFt
TÁMOP-ból:HR + tevékenységek (5.1.3.)
Fenntartás: 5 kw napelem, fűtés helyi faaprítékkal (közmunka – szociális vállalkozás)
KAPACITÁSAINK:80 m2-es közösségi terem (kiállítótér), könyvtár, kávézósarok, hírfal, Internet-pontok, „civil híd”, ügyfélszolgálati helyiség (családsegítő); „kistárgyaló” (környezeti műhely)
A szomszédban kiegészítésképpen:- oktatóterem;- közösségi lekvárműhely;- iskolai tornaterem.
Példa egy új dimenzióra a multi-funding jegyében:
Környezeti (ökológiai) műhelyeszközpark (fotótechnika, mikroszkóp, infra-fotócsapda, precíziós GPS, távcsövek, vízlabor, sátrak, talajfúrók, stb)
Tevékenységek:ökológiai felmérések, aktív élőhely-rehabilitáció, erdei iskola, iskolai foglalkozások és vetélkedő, Koppány-patak monitoring, tudományos kutatás
Fókuszban:FENNTARTHATÓSÁG – KLÍMA ADAPTÁCIÓ
A tevékenységekről…gyerekeknek: REAL, „tanulni jó”, környezet-tudatossági foglalkozás és vetélkedő, kézműves foglalkozás, vizuális kultúra nevelés, helytörténet, íjászat, paprikázás.fiataloknak: „Internet”, mozi, menyecskekórusidőseknek: vallási programok, helytörténeti – „múzeumi” foglalkozásfelnőtteknek: mozi, civil taggyűlések, agrárfórumokhátrányos helyzetűeknek: szociális munka (csoportos és egyéni), képzések, családsegítéscivil szervezeteknek: animáció, mentorálás, szervíz
A KÖVETKEZŐ GENERÁCIÓÉRT…REAL program:
célcsoport: felső tagozatos általános iskolások
cél: vállalkozói szemlélet kialakítása
tevékenység: elméleti alapozás (2h / téma)gyakorlati tevékenység (4-8h /
téma)„feldolgozás” (2-4h / téma)
témák: lekvár, savanyúság, kolbász, gyertya, aszalvány
KEZDEMÉNYEZÉSEKGAZDASÁGI DIMENZIÓBAN IS…
KERTÉSZKEDÉS
FELDOLGOZÁS
ÜZENETEK
Profi humán erőforrás kell!„új oviban ovis legyen a pedagógus is?”
Szélessáv – alapvető szükséglet, de az e-pontokon jelenleg kétes a haszna (függők!)
Pályázati „hendikepp” – IKSZT vs. közművelődési int.
Komplex kompetencia központokra van szükség!