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Diciembre, 2012
Año 1 Núm. 1
Biblio - Informa
Mensaje Editorial
Presentamos nuestro primer ejemplar del Boletín Informa-
tivo de la Biblioteca adscrita a la Vicerrectoría de Recur-
sos de Información de la Universidad del Este. Es nuestro
propósito primordial mantenerlos informados sobre noti-
cias y eventos importantes en el campo de Recursos de In-
formación. La frecuencia de publicación de nuestro boletín
será cuatro veces al año.
Exhortamos a nuestros lectores que deseen contribuir con
sus artículos, reseñas, comentarios y sugerencias.
DIRECCIÓN, EDICIÓN Y DISEÑO
Daura Bodden, MEd. [email protected]
CONSEJO ASESOR
Grissel Castro, MEd. [email protected]
María Carrión, MLS [email protected]
CONTENIDO
Los bibliotecarios…………….2-3
Literatura Compartida………..4
Miedo al silencio……………..4-5
Literatura Reflexiva…………6-7
COLABORADORES
Dra. Neida Soliván
Prof. Yvonne Denis-Rosario
María del Carmen Carrión, MLS
“De la Biblioteca de la Universidad del Este al mundo”
Elsa Mariani, Directora de Bibliotecas Universidad del Este
La función principal de las bibliotecas en la sociedad, es mantenerse
como un laboratorio de aprendizaje que perdure a través de toda la vida. La
sociedad actual ha evolucionado de una biblioteca tradicional a una altamente
tecnológica, donde el bibliotecario evoluciona en un especialista de la informa-
ción. El necesita estar altamente cualificado en el uso y manejo de la tecnología
emergente de información. En la comunidad académica se considera al bibliote-
cario como el recurso humano cualificado, como el especialista de la informa-
ción delegado en establecer el cambio organizacional tecnológico necesario y
pertinente en la institución educativa a la cual pertenece.
La Asociación Americana de Bibliotecas (2011), American Library Asso-
ciation (ALA) estableció Estándares profesionales y de Información, donde se
especifica al Bibliotecario como Especialista de Información y de acuerdo a los
cambios, también cambian los roles y las funciones. Ya sean estos bibliotecarios
escolares, académicos o especializados. La administración de los servicios en
las bibliotecas han cambiado drásticamente a uno de mayor servicio y especiali-
zación tecnológica.
La función del bibliotecario ya no consiste sólo en ser conservador y
celoso guardián del conocimiento, como lo fue en el pasado, sino que ha pasado
a ser un profesional de la información tecnológica, encargado de la gestión de la
información, para satisfacer las necesidades informativas de la comunidad de
estudiantes a la cual sirve ( Owen, 2010). La administración de bibliotecas es
un sistema complejo que abarca desde la administración de personal hasta la
administración de los recursos bibliográficos que componen la biblioteca de
acuerdo a la clientela que las auspicia. El desarrollo profesional tecnológico es
crítico en esta etapa evolutiva de los bibliotecarios. El desarrollo profesional se
convierte en un proceso guiado donde el avalúo es determinante para lograr y
evidenciar el aumento en las competencias tecnológicas de información del
bibliotecario y del personal que labora en los centros de información, bibliotecas
actuales o en los Centros de recursos para el aprendizaje.
Los centros o bibliotecas pueden estar divididos en áreas donde se
mantienen los libros impresos con los servicios bibliotecarios tradicionales. En
ocasiones tienen integradas las bibliotecas virtuales las cuales están estableci-
das con sistemas electrónicos donde la mayoría de los servicios son automatiza-
dos apoyados con libros electrónicos, digitalizados y bases de datos complejas
funcionando ambas en un mismo contexto físico (Amat, 2010).
Los bibliotecarios ante el reto tecnológico y su evolución
como Especialista de la Información
Por: Dra. Neida Soliván
La Dra. Neida Soliván es
actualmente la Directora del
Centro de Recursos para el
Aprendizaje en Tampa Bay
Campus en USA, Florida.
Ha sido maestra de Ciencias,
Bibliotecaria Escolar, Super-
visora de Bibliotecas a nivel
regional, Directora del Pro-
grama de Servicios Bibliote-
carios y de Información del
Departamento de Educación
de Puerto Rico.
Especialista en bibliotecas y
Centros de Información. Ha
sido asesora de la Organiza-
ción de Estados Iberoameri-
canos (OEI), Superintenden-
te Auxiliar de Escuelas Pú-
blicas, Catalogadora profe-
sional, Profesora de la Escue-
la de Educación en los Pro-
gramas Graduados y Sub-
Graduados y en el Programa
de Bibliotecología. Este ar-
tículo fue escrito para la
Universidad del Este del
SUAGM para ser incluida
en sus publicaciones. EL
derecho de autor lo mantiene
la autora, para ser publicada
en varios medios de acuerdo
a su criterio.
Foto cortesía de la autora.
2
3
Con los avances tecnológicos el personal de las bibliotecas o centros, necesita man-
tenerse actualizado y funcional en sus áreas de trabajo. Ya que son los encargados de ofre-
cer los servicios directos a la clientela, y una de las prioridades de la administración de
bibliotecas debe ser el desarrollo profesional del personal. El desarrollo profesional tecno-
lógico del personal es un pilar en la formación de los profesionales de la información.
La información toma un lugar prioritario en los servicios en una sociedad que re-
fleja un aumento en los servicios de la información continua en la llamada Era de la Infor-
mación. La información es un recurso relevante en el desarrollo científico y técnico de la
sociedad. Es la que transmite el conocimiento, por lo tanto, es un elemento esencial para
el bienestar y el progreso de la sociedad (Montalvo, 2010). De acuerdo a Palloff (2003), la
información vincula todo el ejercicio de la inteligencia, actividad e inventiva del que utiliza
estos recursos.
Por tanto, para motivar a los estudiantes y aumentar la asistencia de estudiantes
o clientelas potenciales a la biblioteca, los medios electrónicos son pertinentes. Al utilizar
la biblioteca como centro de la información, se deben utilizar estrategias de mercadeo que
le permitan a los estudiantes conocer los servicios y los productos de información que brin-
da la biblioteca a la comunidad. Kearney (2000) menciona que las nuevas funciones del
bibliotecario deben estar a tono con los cambios que ha experimentado la profesión biblio-
tecológica. En esta profesión han ocurrido profundos cambios y transformaciones debido a
la incorporación de las nuevas tecnologías a las bibliotecas y unidades de información co-
mo lo son: la computadora personal, el acceso a base de datos, bancos de datos, los discos
compactos, los multimedios, memorias ópticas que posibilitan almacenar gran cantidad de
información y por último la aparición de la red global como es la Internet (Kearney, 2000).
Cada día el nivel de especialización es más alto y con mas complejidades para los
bibliotecarios. Un ejemplo de esto es mencionado por Garfield (2003) en sus diferentes ar-
tículos. En el artículo: ¿Por qué necesitamos algoritmos?, menciona que en bibliotecas de
investigación se deben crear historiogramas de temas académicos mediante un nuevo pro-
grama llamado HistCite ™, que produce una variedad de análisis para que el historiador o
investigador pueda identificar eventos claves (documentos), personas (autores) y revistas
en un campo definido. Al crear un perfil genealógico de la evolución, el programa ayuda al
erudito en evaluar el paradigma que tiene en su investigación más eficientemente. En este
artículo se presenta un vocabulario técnico, especializado, abarcador y necesario para los
propósitos legítimos que conlleva una investigación. Mientras más evoluciona la sociedad
de la información mayor son los retos profesionales de los bibliotecarios en la comunidad
académica, escolar, pública o especializada. Los bibliotecarios tienen un reto constante con
la sociedad tecnológica y virtual a la cual sirven como Especialistas de la Información. El
reto es temerario y precipitado pero no es imposible para una comunidad de profesionales
como lo son los bibliotecarios que han enfrentado retos a través de toda la historia de la
humanidad.
Continua en la pág. 8
Yvonne Denis-Rosario (Foto cortesía de la autora)
LITERATURA
COMPARTIDA…
Daura Bodden
Esta sección la inauguramos con
el cuento inédito de la recono-
cida escritora puertorriqueña
Yvonne Denis-Rosario, “Miedo
al silencio”.
La profesora de literatura, se ha
inspirado en su experiencia en
las bibliotecas durante sus
tiempos como alumna y dedica
este cuento a todos nuestros
estudiantes.
Una vez mas Yvonne Denis-
Rosario nos honra con una vali-
osa aportacion.
DATOS DE LA AUTORA
Yvonne Denis-Rosario (1967)
Puerto Rico, poeta, narradora y
profesora de la Universidad
Metropolitana. Autora de Capá
prieto (2009) Isla Negra, publi-
cación de historias de afrodes-
cendientes puertorriqueños,
galardonado en Madrid, Espa-
ña con el V Premio Internacio-
nal de Periodismo y Literatura
sobre Puerto Rico José Ramón
Piñeiro León, traducido en in-
glés, francés, ya por su tercera
edición. Es ganadora también
en certámenes literarios nacio-
nales. Sus poemas, cuentos y
ensayos han sido publicados en
diversas revistas literarias y
académicas. Ha demostrado ser
una escritora seria y dedicada,
su discurso literario aborda
temas de justicia social, género,
raza, política y educación. Es la
Presidenta del PEN Club de
Puerto Rico, Inc. Bufé (2012) es
su nueva novela con Isla Negra
Editores.
La primera vez que entré a una biblioteca fue mientras cursaba estudios a nivel de es-
cuela superior. Allí comenzó la formalidad de entrar a ese recinto que me intimida-
ba. A pesar de que en mi casa habían muchos libros que mi padre compraba por
montones, porque él Juan Denis era un militante del Partido Independentista Puer-
torriqueño, y en los festivales que auspiciaba el periódico Claridad vendían muchos,
yo no ignoraba su existencia. Llegaba a la casa cargando con ellos especialmente de
temas de política, literatura y filosofía. Así que yo me apoderaba de sus textos sin
que él lo supiera y los leía a escondidas en mi cuarto. Además sabía que intercam-
biaba otros tantos con su primo Manuel Maldonado Denis en confabulación con el
escritor René Marqués.
Para aquella época también habían comprado mis padres una enciclopedia llamada
Salvat, sí porque nos salvó de la ignorancia y otra colección que se llamaba Clásicos
de Puerto Rico y que pagaban a plazos. Esos ejemplares venían con el mobiliario
para guardarlos, un librero de tres tablillas color marrón.
Tener todos esos tomos en mi casa y otros, me mantenía segura, pero entrar a la
biblioteca me daba terror, era inimaginable hacerlo. Cuando comenzaron mis maes-
tros en aquella escuela pública Luz América Calderón (LUZA) en Villa Carolina a
pedirme trabajos de los cuales tenía que buscar información, allí se complicó todo,
tuve que vencer el temor. Ese lugar siempre estaba solitario y solo dos categorías
de almas en pena estaban por allí: la bibliotecaria y los textos. También se decía
que los que iban allí eran los más inteligentes, los cuatro puntos, los aburridos y los
estofones. Yo me preguntaba, qué haría con las asignaciones, las enciclopedias de
mi casa no eran suficiente. El trabajo valía dos notas y mi promedio era muy bajo,
estaba a punto de colgarme.
“MIEDO AL SILENCIO”
“MIEDO AL SILENCIO”
Pues un día entré. Y fue el alma de la bibliotecaria quien vino a recibirme.
Me indicó dónde estaban los tomos que buscaba. Yo los agarré y me fui a un
cubículo solitario, donde nadie podía verme si pasaban frente a la puerta y
miraban hacia adentro. Y allí estaba, con esos ejemplares nuevos, que parecía
que nadie había abierto nunca. Nada como tocar las páginas. Me concentré en
la lectura tanto que me quedé dormida encima de ellos.
Soñaba. Cuando desperté había oscurecido. ¡Me habían dejado encerrada en
la escuela! Entonces sí que me invadió el pánico, porque miraba los anaque-
les y en mi imaginación los veía como si fueran a matarme. Para esa época no
habían celulares y el único teléfono estaba en la oficina de la principal la Sra.
Miranda.
Me asomé entre las rejas de la entrada y tenían candado. ¡Efectivamente esta-
ba atrapada en una biblioteca pública! ¿Quién me iba a sacar de allí? ¡Hasta
el otro día en ese lugar temerario! Mis padres debían estar histéricos.
Entonces noté una luz a lo lejos muy tenue que se movía. La sensación de ho-
rror fue peor cuando me fijé que era un hombre. ¡Era el guardia de seguridad!
En la cabeza tenía una linterna de las del tipo que usan los cueveros y leía un
libro. Le grité y no me escuchaba, estaba tan absorto en la lectura que no me
oía. Grité aún más y entonces miró. Vino corriendo y me abrió el portón. Me
hizo las preguntas de rigor. Finalmente llamó a mi casa desde la oficina y mis
padres vinieron a buscarme desesperados.
Al día siguiente yo era la única en el salón que había hecho la tarea. Desde
entonces dejé de temerle a las bibliotecas, porque los libros me habían salvado.
Si el guardia de seguridad no hubiese estado leyendo, yo no hubiese salido de
allí.
Un libro me encerró y un mismo libro me sacó del encierro.
Por: Yvonne Denis-Rosario
5
Por la sensibilidad que la caracteri-
za solicitamos a María del Carmen
Carrión Ramos escogiera algunos
poemas de su predilección.
María es bibliotecaria en la Univer-
sidad de Este, posee una maestría
en Ciencias Bibliotecarias de la
Universidad de Puerto Rico, Recin-
to de Río Piedras. En el campo de la
educación, se desempeñó como Di-
rectora de Escuelas en el nivel ele-
mental, intermedio y superior;
Maestra de español secundario y
Bibliotecaria escolar en el Departa-
mento de Educación de Puerto Rico.
Fue Presidenta de la Asociación de
Bibliotecarios Escolares de Puerto
Rico ( ABESPRI ).
LITERATURA REFLEXIVA…
En La Brecha
José de Diego y Martínez (Aguadilla, Puerto Rico,
1866 - Nueva York, 1918)
Oh desgraciado, si el dolor te abate,
si el cansancio tus miembros entumece;
haz como el árbol seco: Reverdece;
y como el germen enterrado: Late.
Resurge, alienta, grita, anda, combate,
vibra, ondula, retruena, resplandece…
Haz como el río con la lluvia: ¡Crece!
y como el mar contra la roca: ¡Bate !
De la tormenta al iracundo empuje,
no has de balar, como el cordero triste,
sino rugir, como la fiera ruge.
¡Levántate! ¡Revuélvete! ¡Resiste!
Continúa pág. 7
“Poemas de profundo análisis reflexivo actualizados a nuestros tiempos”
María del Carmen Carrión, Bibliotecaria
Cuentan de un sabio que un día
[Fragmento de La vida es sueño]
Pedro Calderón de la Barca (Madrid , 1600- Madrid , 1681)
Cuentan de un sabio, que un día
tan pobre y mísero estaba,
que sólo se sustentaba
de unas yerbas que cogía.
«¿Habrá otro», entre sí decía,
más pobre y triste que yo?»
Y cuando el rostro volvió,
halló la respuesta, viendo
que iba otro sabio cogiendo
las hojas que él arrojó.
LITERATURA REFLEXIVA
Del triunfo
Joaquín Dicenta (Calatayud, España, 1860- Alicante, España, 1917)
¡Cuánto sufrí, y qué sólo! Ni un amigo,
ni una mano leal que se tendiera
para estrechar la mía; ni siquiera
el placer de crearme un enemigo.
De mi abandono y mi dolor testigo,
de mi angustiosa vida, compañera
fue una pobre mujer, una cualquiera,
que hambre, pena y amor partió conmigo.
Y hoy, que mi triunfo asegurado se halla,
tú, amigo por el éxito ganado,
me dices que la arroje de mi lado,
que una mujer así, denigra… ¡Calla!
con ella he padecido y he gozado y
el triunfo no autoriza a ser canalla.
Los bibliotecarios ante el reto tecnológico y su evolución como Especialista de la Informa-
ción por Dra. Neida Soliván
Referencias
Amat, N. (2010). La biblioteca electrónica. Amazon Digital Services, Inc.
American Library Association. (2011). ALA Standards & Guidelines. Recovered:
http://www.ala.org/acrl/standards/guidelinesacademic
Garfield, E., Pudovkin, A.I. and Istomin, V. S. (2003). Why Do We Need Algorithmic
Historiography? Journal of the American Society for Information Science and
Technology, 54 (5): 400-412. Retrieved:
http://garfield.library.upenn.edu/papers/jasist54%285%29400y2003.pdf
Kearney, C. ( 2000). Curriculum Partner: Redefining the Role of the Library Media
Specialist (Greenwood Professional Guides in School Librarianship) NY: Libraries
Unlimited
Montalvo, M. (2010). Perfil De Las Bibliotecas Universitarias Puertorriqueñas.
Bloomington, IN: AuthorHouse
Owens, R. (2003). Organizational Behavior in Education: Adaptive
Leadership & School Reform. 8th ed. Boston: Pearson.
Palloff, R. M. and Pratt. K. Building Online Learning Communities:
Effective Strategies for the Virtual Classroom. Hoboken, NJ: Jossey
Bass Higher and Adult Education.
Viene de la pág. 2 y 3
“La Vicerrectoría de Recursos de
Información desea a todos una
navidad colmada de bendiciones y
un próspero y armonioso
Año 2013.”
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Elsa Mariani Hernández
Directora de Bibliotecas UNE
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Carr. 190
Sabana Abajo
Carolina , P. R. 00983
Teléfono: (787) 257-7373
