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Como é o contato com Como é o contato com a tecnologia dos a tecnologia dos

professores na escolaprofessores na escola

Grupo: Lizandra Servino Barroso

Maria Aparecida Silva

Mônica L. Smiderle de Oliveira

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Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação

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Mavroidis (1997)

SUMÁRIO

1. Introdução2. Problema3. Justificativa4. Desenvolvimento5. Metodologia6. Apresentação dos resultados7. Conclusões8. Referências

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Como é o contato com a tecnologia dos professores na escola

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INTRODUÇÃO / JUSTIFICATIVA

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Mudanças


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Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades,Muda-se o ser, muda-se a confiança;Todo o mundo é composto de mudança,Tomando sempre novas qualidades.

Continuamente vemos novidades,Diferentes em tudo da esperança;Do mal ficam as mágoas na lembrança,E do bem, se algum houve, as saudades.

O tempo cobre o chão de verde manto,Que já coberto foi de neve fria,E em mim converte em choro o doce canto.

E, afora este mudar-se cada dia,Outra mudança faz de mor espanto,Que não se muda já como soía.

Camões


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Levy (1995) afirma que a informática é um campo de novas tecnologias intelectuais, aberto, conflituoso e, parcialmente, indeterminado. Nesse contexto, a questão do uso desses recursos, particularmente na educação, ocupa posição central e, por isso, é importante refletir sobre as mudanças educacionais provocadas por essas tecnologias, propondo novas práticas docentes e buscando proporcionar experiências de aprendizagem significativas para os alunos.


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Problema: -Uso do laboratório de informática;

-Formação de professores;-Projetos

Objetivos:-Levar os profissionais a utilizarem o laboratório e fazerem uso desses recursos em suas práticas

educacionais.

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DESENVOLVIMENTO

O computador não pode ser uma máquina para ser usada apenas como vídeo game ou para conversar com amigos. Valente (1999), afirma que o uso do computador na educação objetiva a integração do educador no processo de aprendizagem dos conceitos curriculares em todas as modalidades e níveis de ensino, podendo desempenhar papel de facilitador entre o aluno e a construção do seu conhecimento.


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Essa mudança não está condicionada ao uso do computador. Há várias outras ferramentas tecnológicas que podem ser utilizadas no ensino. Moran (1995), apresenta o vídeo como um veículo de aprendizado.

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Não se trata de criar condições para o professor dominar o computador ou o software, mas sim auxiliá-lo a desenvolver conhecimento sobre o próprio conteúdo e sobre como o computador pode ser integrado no desenvolvimento desse conteúdo. Mais uma vez, a questão da formação do professor mostra-se de fundamental importância no processo de introdução da informática na educação, exigindo soluções inovadoras e novas abordagens que fundamentem os cursos de formação.


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Prefeitura Municipal de Vila Velha:

- Educação de Jovens e Adultos - disciplina Tecnologia da Comunicação e Informação;

- Criação do cargo de professor de tecnologias educacionais.

Projeto 1Projeto 2

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METODOLOGIA

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• Verificação do problema de pesquisa;

•Instrumento de coleta de dados ;

•Seleção aleatória dos sujeitos da pesquisa;

• Questionários enviados;

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Resultado e Discussão

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Municipal Estadual Privada0

2

4

6

8

10

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A escola que você trabalha é:


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Vitória Vila Velha Serra Alegre0

2

4

6

8

10

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Em qual Município a escola se encontra?


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Sim, com Internet Sim, mas sem Internet Não0

2

4

6

8

10

12

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A escola possui Laboratório de Informática?


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0

2

4

6

8

10

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O Laboratório de Informática possui:


CEADApenas uma vez Duas ou três vezes Mais de quatro vezes Não utilizei

0

1

2

3

4

5

6

7

8

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Quantas vezes neste ano você utilizou o Laboratório de Informática nas suas aulas?


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Internet

Calc/excel

Writer/Word

Power Point/ Impress

Pushish

Vídeos

Movie Maker

Músicas

E-mail

Blog

Jogos educativos

Hagáquê

Scribus

Lousa diigital

Não Utilizou nada

Qual a ferramenta você utilizou na sua aula?


CEADSim Parcialmente Não

0

2

4

6

8

10

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Você obteve o resultado esperado na sua aula?


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Quais os aparelhos tecnológicos a sua escola possui?

TV

DVD

Notebook

Máquina Fotográfica

Filmadora

Episcópio

Retroprojetor

Data Show

Lousa digital

Aparelho de som

Microfone


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Você domina todos os aparelhos tecnológicos que citou?

Sim Apenas alguns Não0

2

4

6

8

10

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Você utiliza o computador para planejar suas aulas?

Sempre Às vezes Nunca0

2

4

6

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Você teria o interesse em receber capacitação em Tecnologias Educacionais?

sim Não0

2

4

6

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De 0 a 10 como você avalia sua habilidade com as Tecnologias Educacionais.


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CONCLUSÕES

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Como pode ser observado, há muito que se planejar e alcançar, pois dos 50 professores que receberam as perguntas, menos da metade encaram o desafio e se prontificaram a participar de um questionário sobre Educação. Muitos profissionais ainda precisam fazer parte desse novo processo. As Secretarias de Educação precisam proporcionar formações continuadas para que os professores se atualizem, pensar em projetos para que as escolas sejam mais atrativas. Mas nada do que for proposto terá êxito, se os professores ficarem com receio de utilizar as máquinas, acreditando que irão danificar ou que não usam porque estão atarefados, pois precisam “dar conta” dos conteúdos programáticos. É preciso que haja uma parceria entre governo e professores, pois só assim teremos a tecnologia ao nosso favor.

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Vídeo: Tecnologias na sala de aula

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REFERÊNCIAS

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ABREU, Rosane de Albuquerque dos Santos; Costa Ana Maria Nicolaci da. Mudanças Geradas Pela Internet no Cotidiano Escolar: As Reações dos Professores. Colégio de Aplicação – Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Paidéia (Ribeirão Preto) vol.16 no.34 May/Aug. 2006, 193-203 .

Disponivel em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2006000200007> Acesso em 15/11/2102

ENS, R. T. Relação Professor, Aluno, Tecnologia: Um Espaço para o Saber, o Saber Fazer, o Saber Conviver e o Saber Ser. Colabora - Revista Digital da CVA-RICESU, v.1, n. 3, fevereiro 2002. 8 pags. Disponívem em: http://www.ricesu.com.br/colabora/n3/artigos/n_3/id04.php. Acesso em 15/11/2012.

IENNACO, Juliana de Paula, 2009. Tecnologias na Educação: a importância das novas mídias na formação do professor e seus desdobramentos no universo escolar. Disponível em: http://www.webartigos.com/artigos/tecnologias-na-educacao-a-importancia-das-novas-midias-na-formacao-do-professor-e-seus-. Acesso em: 13//11/2012

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LEVY, P. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. Rio de Janeiro: Editora 34, 1995.

MILENA, de Jesus. O Professor e as Novas Tecnologias: Dificuldades e Apontando Contribuições. Salvador, 2009. <Disponivem em: http://www.uneb.br/salvador/dedc/files/2011/05/Monografia-MILENA-DE-JESUS-NUNES.pdf. Acesso em: 20/11/2012

MORAN, José Manuel . O Vídeo na Sala de Aula . Revista Comunicação & Educação. São Paulo, ECA-Ed. Moderna, [2]: 27 a 35, jan./abr. De 1995.Disponivel. Acesso em: 12/11/2012 em:<http://informaticaeducativacepja.blogspot.com.br/p/o-video-na-sala-de-aula-conteudo-do-ai.html> Acesso em: 18/11/2012

PORTO, Tania Maria Esperon. As tecnologias de comunicação e na escola; relações possíveis... relações construídas. Revista Brasileira de Educação v. 11 n. 31 jan./abr. 2006. Disponivel em: <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v11n31/a05v11n31.pdf> Acesso em: 15/11/2012

Professorhttp://salamultiespecialdaandrea.blogspot.com.br/2012/08/professor-precisa-se-apropriar-das.html


http://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=6&cad=rja&ved=0CFIQFjAF&url=http%3A%2F%2Fwww.uneb.br%2Fsalvador%2Fdedc%2Ffiles%2F2011%2F05%2FMonografia-MILENA-DE-JESUS-NUNES.pdf&ei=z6CpUOyPPIKy9gTAxoDoDQ&usg=AFQjCNGSnH4n4G0mKZLEj992FQW5jxDV1g&sig2=LZxbiwI9GsGDxRbIALs4Kw

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http://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=29&cad=rja&ved=0CGEQFjAIOBQ&url=http%3A%2F%2Fsalamultiespecialdaandrea.blogspot.com%2F2012%2F08%2Fprofessor-precisa-se-apropriar-das.html&ei=VpWpUKT8DIPa8wSm94G4Dw&usg=AFQjCNGH1UbLIMrsR1m7G54_mnaWRLpgXg&sig2=x_J-PRZP9jQqy9yiXAdSZA

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