En este ambiente se deberá eliminar todo aque-llo que perturbe u obstaculice el crecimiento.

Los componentes básicos de un Ambiente Pre-parado son:

❚ Libertad: de naturaleza psicológica. Consiste en la autodisciplina, en la dominio de sí mismo y de la circunstancia que lo rodea. La libertad le da elección de estímulos útiles y hasta la pasividad voluntaria. De la libertad surge la actividad. La libre actividad es el secreto de la suprema disciplina escolar y social.

¿Cómo apoyamos al niño para lograr esta libertad?

Ayudándolo a que alcance su independencia a través de su medio ambiente

Apoyarlo para que desarrolle su voluntad (hacia un determinado fin)

Ayudándolo a desarrollar una clara compren-sión del bien y del mal.

Mediante la libertad que se le da en el am-biente, el niño tendrá la oportunidad de:

Reflexionar sobre sus propios actos

Determinar sus consecuencias, tanto para él, como para los demás.

Probarse a sí mismo contra los límites de la realidad.

Averiguar qué le proporciona una sensación de realización y qué le deja insatisfecho.

Descubrir sus capacidades y oportunidades.

La oportunidad de desarrollar un autoconoci-miento es uno de los resultados más importan-tes de la libertad en el contexto didáctico.

❚ Estructura y Orden: La estructura y orden subyacentes en el universo deben reflejarse en al aula para que el niño pueda subjetivarlos y pueda construir así su propia inteligencia y orden mental. Significa asegurar al alumno la posibilidad de un ciclo completo de actividad al utilizar los materiales. Nada estará deteriora-do o faltará; devolverá los materiales a su lugar y en las mismas condiciones que lo encontró.

❚ La naturaleza y la realidad: Debe tener la posibilidad de poder subjetivar (nuestro modo de pensar y no al objeto mismo) la naturaleza y la realidad para que puedan liberarse de sus fantasías e ilusiones, tanto físicas como psi-cológicas. Es muy importante el contacto que tenga el niño con la naturaleza haciéndose cargo del cuidado de las plantas y animales. El énfasis sobre la naturaleza debe impregnar el ambiente.

❚ Ambiente estimulante y a la belleza de las cosas: Una atmósfera que invitará a respues-tas positivas y espontáneas de la vida frente a un mundo de objetos sencillos y por lo tanto bellos. El ambiente debe ser colorido, brillante y alegre. La armonía y buena disposición de los objetos es parte fundamental.

❚ El material: Debe corresponder a las necesida-des internas, su propósito es ayudar a la autoconstrucción y el desarrollo psíquico del niño.

Desarrollando el potencial de tus hijos

marzo 2013

Boletín de Comunicación del Colegio Montessori de Querétaro | año 3, Número 8

APRENDIENDO A SER...

Un Ambiente Montessori debe estructurarse con estímulos envolventes que preci-piten el dinamismo interno de las disposiciones naturales para que el ser del niño se auto desarrolle con las mínimas intervenciones por parte de los adultos.

Por: Martha Laura Lavín

Un verdadero ambiente Montessori

APLAUSOS...

NOTICIAS

Bienvenida Vania a Taller I

Este mes se incorporó con no-sotros Vania Cole Stevens para trabajar como Co-Guía bilingüe en Taller I. Además de ser Lic. en Educa-ción, Vania cuenta con un certi-ficado Teachers. Su experiencia abarca desde Preescolar hasta Primaria.Vania es una amante de Mon-tessori, gran parte de su carrera ha estado interesada aprender más sobre la Filosofía. Actual-mente se está preparando para convertirse en Guía de Taller I. Démosle la bienvenida a Vania a esta gran comunidad del Co-legio Montessori de Querétaro.Gracias Vania por compartir tu pasión con todos nosotros.

TALLER PARA PADRES MONTESSORI EN CASA

¿Qué es un ambiente preparado?Ven este Jueves 14 de Marzo a a las 7:00pm y descubre la magia de un Ambiente Montessori

Casa de los NiñosTe esperamos el Martes 19 de Marzo a las 7pm para que conozcas más sobre el proceso Matemático en esta etapa, además de recibir el reporte bimestral de tu hij@Trabajo con Mamá y Papá: iniciamos en Abril!

TallerTe esperamos el Jueves 21 de 6:30 a 8:00pm para la entrega de reportes bimestrales de Taller I y Taller II.