Download - 『 一人でも明日からできる 動画活用の教育実践 』
東北学院中学校・高等学校
『一人でも明日からできる動画活用の教育実践』
東北学院中学校・高等学校名越 幸生
東北学院中学校・高等学校
自己紹介と発表の背景• 名越幸生(北海道函館市出身)• 大学院(修士課程)終了後、1996年より東北学院中学校・高等学校へ。
現在18年目。• 担当教科は高校物理、中学理科(物理,地学分野)。• 校務分掌:情報システム部,ディベート部顧問
発表の背景は、 Facebookグループ「反転授業の研究」にpdfファイルとしてアップロードしましたのでご覧ください。【要約】小学校の頃からパソコンを、また、新任の頃からICTに携わるものの、 2000年からICTから離れた (>_<)
⇒すぐにICT活用に至ったわけではありません m(__)m
東北学院中学校・高等学校
最大のきっかけ!
• 2012年 2月 23日(木)若年性脳梗塞で緊急入院 !!• 手術は回避&話すリハビリ(4月)&右手のリハビリ(6月)も終了 (^。 ^)
• 1年間リハビリ出勤となり、授業もクラスも持たない期間が幸運にも与えられる!
• ここぞとばかりに、時間がなくて(本業の授業やクラスの指導等があって)今まで行けなかったICT系のシンポジウムや公開研究会に参加。⇒自分の変化は(病気&出会い)劇的なきっかけから!
東北学院中学校・高等学校
まさに「怪我の功名」!
• 時間があることで、ICTスキルを伸ばせた!(詳しくは FacebookにUPした資料を…)
• またその時間を活用して、 Facebook経由で紹介された、良質な本を読む機会が与えられた。(詳しくは【こちら】の Blog記事を…)
東北学院中学校・高等学校
今回の発表の結論
「試しに自分の授業や講習を録画しましょう (^-^)/」
東北学院中学校・高等学校
さて…
「では、いつから録画しますか?」
…という質問に、ちょっとでもためらった人は多いはず !!
東北学院中学校・高等学校
録画の実践を行なうコツ
「ハードルを自ら下げる!」• 最初は「動画を何かに使おう」と考えな
い!• 「ひとまず録画して、後から考える」くらいが丁度いい。
• 動画が目的に合わなければ、後日撮り直して差し替えればいい (^_^)⇒コツを4つお伝えします
東北学院中学校・高等学校
①動画は、教えている生徒のみに公開
• ネット等で公開しなければ手間もかからず、著作権&公衆放送権も関係ない(学校での教育利用の範囲内)
• 生徒にとっては、直接教わることも動画で教わることも、結局「学校の先生から教わることには変わりなし!」⇒要は「恥ずかしい」とか「自分の授業は録画するほどのものでは…」という考えは、教員側の自意識の問題。生徒にとっては「え?先生、そんなこと思っていたのですか?」となるくらいに、“生徒からは見えない観点”。
東北学院中学校・高等学校
②動画は、授業や講習中に撮影
• 特段時間を確保したり、動画用の授業を
準備したりする必要はない! = 楽!• 設備も大したことはない!動画を撮影できるカメラと三脚とACアダプターのみ!
• 授業中の質問や補足も録画「分かる授業」は、動画で見る生徒も分かる !!
東北学院中学校・高等学校
③録画をするのは、板書の時のみ
• 授業を、教科書を読む時間、解説をする時間、問題演習をする時間と種類別に分けて考えて、まとめの時のみ、録画する
• ⇒これにより、教科書関連の著作権に関わる部分を動画に残さない、となるので、大きな悩みが1つ減る!
• 授業が途中で終わっても、後から付け足せる!
東北学院中学校・高等学校
右端が教壇。一番前の席が撮影席
東北学院中学校・高等学校
机半個分下がると、調度良い!
東北学院中学校・高等学校
④ 撮影係は、生徒!(学校ならでは!)
• 録画開始・録画終了はボタンひとつで、生徒でもできる!&(最初と最後が削れるので)動画の録画時間は短くなる。
• 一番前の生徒が、少し下がった箇所から撮る&撮影可能な範囲内で板書&黒板の文字も十分な大きさ=(将来的には)反転授業にも活用可能!
東北学院中学校・高等学校
④ 撮影係は、生徒!(学校ならでは!)
• 板書する私だけが映る=生徒は映らない=肖像権があるのは私だけ=(将来的な)公開のハードルも下がる
• 映される黒板の範囲を移動するときには、生徒にカメラの向きを変えてもらうだけ!
• 慣れた生徒は、ダイナミックな撮影もできる!(デジタルネイティブ!)
• 担当生徒の報酬は、お菓子(あめ玉2個とかビスコとかキットカット1つとか (^^;)
東北学院中学校・高等学校
動画は、扱いが便利 (^-^)
• カメラからPCに、USB接続で動画を移動させるだけ!• 便利なソフトが3本
『 iSkysoft メディア変換』(有料)動画のサイズを変えたり、複数の動画を1つに結合したりする。日本語対応で、かつ、手軽 (^-^)
『 Free Video Dub』(フリーソフト)1つの動画の中から、必要な部分だけを切り出す。これで余計な部分は削除すればいい (^^;日本語対応 (^^;
『DVD Flick』(フリーソフト)mp4ファイルを、家庭用DVD機で再生できるDVDにしてくれるプラグインを入れると、日本語対応に (^^;生徒用のPCがなくても、御家庭にネット環境がなくても、DVDが再生できる機器があればOK
東北学院中学校・高等学校
動画がファイルであれば、何とでもなる
• ネットがなくてもOK!USB、DVD、CDなどを使ってファイルを生徒に渡せばいい
学校等で、PCが単体で動けば問題ない。(PC教室等が活用できる)
• 機器も選ばず!( iPadは必須にあらず!)生徒が家庭でDVDを視聴するための機器は、今や「 PlayStation」ですよ!
東北学院中学校・高等学校
これは優れもの!「コンテンツガード USB メモリ」
東北学院中学校・高等学校
~ 生徒の感想から ~
• ほとんどが「6:十分に役立った」の評価 \ (^o^) /
• 一部「動画で解説している部分は分かったが、本当に知りたかった部分は別のところにある」という場合には、評価が下がる。
• しかし、3~1の「役立たなかった」の評価は、今まで一度もない!(必要のある生徒のみが動画を見ているから(^^;)
東北学院中学校・高等学校
~ 生徒の感想から ~授業動画(基本)よりも、問題解説(応用)の方が
ニーズが高い
東北学院中学校・高等学校
~ 生徒の感想から ~
• 教員が(普段の授業や講習等で教わっている教員が)映っていた方が、安心する。⇒「教えるー教わる」の関係がある人物との 信頼関係が大事• つまづきポイントも解説!それが相当助かるらしい!分かる子は、倍速等で飛ばせばいい!
東北学院中学校・高等学校
~ 生徒の感想から ~
• 動画学習のメリット(その式ができる理由・ワケを)紙よりも詳しい。
考える時間がある。• 紙との違い
印字の確認だけでは見落としがちな、要点の理解の欠如している部分を見つけやすい。
声や映像などの、(自分の)感覚をフルに使うことで記憶に残ると思う。
東北学院中学校・高等学校
教員として、動画が役立つのは…
• 生徒の「どこがわからないか」を知るための手間が省ける!
• 動画を一時停止した箇所≒生徒の理解が足りない箇所
東北学院中学校・高等学校
「ゴメン」と謝って断っていた生徒に対して、教育ができる!
• 部活で講習に来れない生徒• 不登校気味の生徒• 文系を選択したが物理に興味があるので、
センターは物理で受けたい、という生徒
東北学院中学校・高等学校
図書館で物理の勉強をする生徒
東北学院中学校・高等学校
本日の更なる結論確かに僕は「すぐにICT活用に至ったわけではありません」
★しかし今日、僕の話を聞いて下さった方は 違うのです!
今日、動画撮影のコツが分かり 動画実践の負担が小さいことを知り ICT活用のきっかけが与えられたは
ず⇒一人でも、明日からでも出来ます!