Integrantes: Jeniffer Bustamante. Carla Gonzlez. Carolina Jara. Ariel Salas.

Introduccin.

Definiciones de disgrafa.Segn el DSM-IV: Errores gramaticales y ortogrficos. Grafa deficitaria.

Portellano (1985) : Inteligencia normal, ausencia de trastorno neurolgicos, sensoriales y afectivos

Tipos de disgrafa .

Disgrafa con proyeccin de dislexia. Tipos de digrafa segn Fernndez(1978). Disgrafa motriz.

Mala recepcin de formas. Colocacin dentro de la palabra. Alteraciones psicomotrices.

Tipos de disgrafia.

D. adquirida.diferentestrastornos, segn el proceso de escritura que est daado

D. evolutiva.

Localizacin de la lesin. Afasia dinmicacentral o disgrafa semnticaAgramatismo o disgrafa sintctica

Afasia dinmica central agramatismo

Disgrafa superficialDisgrafa fonolgica.

Disgrafia centrales.Disgrafia perifrica.

Disgrafas centrales Disgrafas perifricas

Disgrafa profunda Disgrafa semntica

Sntomas segn DSM-IV.

Causas.Influyen factores como:

Factor madurativo.Factores del carcter o

personalidad.Factor de tipo pedaggico.

Causas.

Factor madurativo.

Trastorno de lateralidad. Trastorno de psicomotricidad.

Torpe motor.

Hiperactivos.Trastorno del esquema corporal.

Causas.Factor de carcter o personalidad: forma de llamar la atencin frente a sus problemas. Factor de tipo pedaggico: impide al nio adaptar su escritura a los requerimientos de su edad.

Criterios para el diagnstico.A) Las habilidades para escribir se sitan por debajo de las esperadas de acuerdo a su edad, su coeficiente intelectual y escolaridad.

El criterio A interfiere en el rendimiento acadmico, o las actividades de la vida cotidiana que requiera la realizacin de textos escritos.

Segn el DSM-IV

Existencia de un dficit sensorial.

Evaluacin.

Wisc-R y Test de Matrices Progresivas de Raven

Nivel intelectual.

TALE y PROESC

Anlisis especifico de lecto-escritura.

Evaluacin.

Test de Bender y FROSTIG

Evaluacin percepcin visual y maduracin viso-motriz.

MFF-20

Estilo cognitivo.

Tratamiento.El tratamiento debe estructurarse como un proceso continuo de mejora, desde los aspectos ms simples a los ms complejos.

Procesos motores.

Procesos morfosintcti cos.

Procesos lxicos.

Perfecciona miento escritor.

Relajacin.

Grafoescritura.

Otros procesos.

Sugerencias para el psicopedagogo.Debe tener estudios psicopedaggicos sobre la

disgrafa del nio (a). Poseer un amplio espacio. Las sesiones, deben ser de un tiempo limitado. Todas las sesiones deben ser complementadas con actividades de lectoescritura.

Reforzar los logros del estudiante.

Conclusin.