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Italiano 1
DISCIPLINA : ITALIANO LIVELLO
COMPETENZA COMUNICATIVA: ASCOLTARE, LEGGERE, PARLARE, ESPORRE INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
DIMENSIONI
COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 4 5 6 7 8 9 10
CLASSE I: CLASSE II: CLASSE III
Comprensione
orale Ascoltare in modo
attento intervenendo
nelle discussioni
secondo modalità
stabilite
Comprendere il
significato globale di
un messaggio e riconoscerne
l'intento
comunicativo
Comprendere in
modo globale e analitico testi di tipo narrativo
Comprendere regole
e istruzioni
Esercitare un ascolto attento anche su temi di una certa ampiezza o più complessi
Utilizzare le proprie
conoscenze sui tipi di
testo da ascoltare per
mettere in atto strategie
differenziare
Ascoltare testi
letti/prodotti da altri
riconoscendone lo
scopo, l'argomento, le
informazioni principali
Riconoscere, attraverso l'ascolto, gli elementi ritmici e sonori di un
testo poetico
Applicare, durante
l'ascolto, tecniche di
supporto alla
comprensione
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tipo
Italiano 2
COMPETENZA COMUNICATIVA: ASCOLTARE, LEGGERE, PARLARE, ESPORRE INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
DIMENSIONI
COMPETENZA 4 5 6 7 8 9 10
CLASSE I: CLASSE II: CLASSE III
Lettura Leggere
silenziosamente o ad
alta voce utilizzando
tecniche adeguate
Leggere in modo
espressivo, rispettando la punteggiatura
Leggere adeguatamente
allo scopo e al testo
Leggere ad alta voce in
modo espressivo,
rispettando pause ed
intonazione,
permettendo a chi
ascolta di capire lo
sviluppo del testo
Leggere in modalità silenziosa applicando tecniche di supporto
alla comprensione.
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Italiano 3
COMPETENZA COMUNICATIVA: ASCOLTARE, LEGGERE, PARLARE, ESPORRE INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
DIMENSIONI
COMPETENZA 4 5 6 7 8 9 10
CLASSE I: CLASSE II: CLASSE III
Comprensione
scritta Comprendere in
modo globale testi di
varia complessità
Riconoscere la struttura di un testo
Riconoscere le
caratteristiche distintive di testi di
vario genere
Distinguere il reale dal verosimile e dal
fantastico
Individuare lo scopo
di un testo
Distinguere le
riflessioni dai fatti
Riconoscere varie tipologie testuali
Riflettere sugli aspetti
denotativi e
connotativi di un testo
Riconoscere le
principali
caratteristiche formali
di testi di diverse
epoche storico-
letterarie,
soffermandosi anche
sull'analisi del
linguaggio
Ricavare
informazioni esplicite
ed implicite dai testi
analizzati
Confrontare, su uno
stesso argomento,
informazioni di fonti
diverse, selezionarle e
riformularle in modo
sintetico,
riorganizzandole
personalmente
Comprendere testi
letterari di vario tipo e
forma attraverso
l'individuazione dei
personaggi e delle
loro azioni, dei ruoli,
dell'ambientazione,
delle relazioni
causali, dei temi
Distinguere e
riconoscere vari
generi testuali e
relative tecniche di
scrittura Co
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Italiano 4
COMPETENZA COMUNICATIVA: ASCOLTARE, LEGGERE, PARLARE, ESPORRE INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
DIMENSIONI
COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 4
5 6 7 8
9 10
CLASSE I: CLASSE II: CLASSE III
Espressione e
comunicazione Rispondere in modo
pertinente a domande
e richieste di interventi
Raccontare
un'esperienza, un testo
letto, fornendo
indicazioni utili alla
comprensione
Descrivere persone,
oggetti, luoghi,...
Avviarsi
all'argomentazione,
passando dal parlato
spontaneo al parlato
pianificato
Descrivere, dare
istruzioni, esporre un
procedimento
Produrre frasi sintatticamente
accettabili
Utilizzare un lessico
vario e appropriato
Disciplinare i propri interventi in relazione a tema, tempo a disposizione, contesto
Esporre in modo
coerente esperienze e
contenuti appresi
Intervenire nelle
discussioni rispettando
tempi e turni di parola,
tenendo conto della
situazione comunicativa
Esporre esperienze
personali, selezionando
informazioni
significative in base allo
scopo, ordinandole in
base ad un criterio
logico/cronologico ed
utilizzando un registro
il più possibile adeguato
Esporre un argomento
studiato in modo
coerente, controllando il
lessico specifico e
servendosi,
eventualmente di
materiale di supporto
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Italiano 5
COMPETENZA COMUNICATIVA: ASCOLTARE, LEGGERE, PARLARE, ESPORRE INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
DIMENSIONI
COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 4
7
8
9
10
5
6
7
8
9 10
CLASSE I: CLASSE II: CLASSE III
Conoscenza e
organizzazione
dei contenuti
Comprendere in modo globale testi di varia complessità
Acquisire contenuti
specifici attraverso la
lettura dei testi o
attraverso altre fonti di
informazione
Raccontare una
esperienza, un testo
letto fornendo
indicazioni utili alla
comprensione
Acquisire contenuti
specifici attraverso la
lettura dei testi
l'indagine, la ricerca o
attraverso altre fonti di
informazione
Utilizzare la lettura, la
ricerca, l'analisi e la
sperimentazione come
strumenti di formazione
e di conoscenza
Esporre un argomento
studiato in modo
coerente, controllando il
lessico specifico e
servendosi,
eventualmente di
materiale di supporto
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Italiano 6
DISCIPLINA: ITALIANO
COMPETENZA: SCRIVERE
LIVELLO
INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
DIMENSIONI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 4 5 6 7 8 9 10
Produzione
scritta:
contenuto del
testo
CLASSE I:
Organizzare un
semplice testo
descrittivo, narrativo,
fantastico, in modo
logico, utilizzando le
tecniche apprese
Individuare le parti
costitutive di un testo
anche attraverso la
sua scomposizione e
ricomposizione
Rielaborare testi poetici, anche in forma guidata
Scrivere testi utilizzando sistemi di
videoscrittura
CLASSE II:
Produrre testi
coerenti con
l’argomento
richiesto
Elaborare la
parafrasi di un
testo poetico ed
avviarsi al
commento
Avviarsi alla
produzione di testi
costruiti su
riflessioni
personali
Potenziare le
tecniche del riassunto
Produrre testi
secondo le
tipologie studiate
CLASSE III
Scrivere testi di
vario tipo adeguati
ad argomento,
scopo, destinatario,
registro, utilizzando
le tecniche apprese
Scrivere sintesi di
testi letti o ascoltati e
saperle utilizzare per
scopi finalizzati
Utilizzare in modo
appropriato, nei
propri testi, citazioni
esplicite di testi
prodotti da altri e
tratti da fonti diverse
Scrivere testi
coerenti e organizzati in parti
equilibrate
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Italiano 7
COMPETENZA: SCRIVERE
LIVELLO
INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
DIMENSIONI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 4 5 6 7 8 9 10
Produzione
scritta:
sviluppo del
testo
CLASSI I, II, III
Conoscere ed applicare le procedure di ideazione, pianificazione,
stesura e revisione del testo
Potenziare le competenze lessicali
Scrivere testi coerenti, organizzati in parti equilibrate
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Italiano 8
COMPETENZA: SCRIVERE
LIVELLO
INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
DIMENSIONI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 4 5 6 7 8 9 10
Produzione
scritta:
competenze
tecniche
CLASSE I:
Controllare, rivedere,
capire gli errori nella
propria produzione
Individuare ed
applicare le norme
grammaticali apprese
Utilizzare gli
strumenti a
disposizione per
migliorare e arricchire
il proprio lessico
CLASSE II:
Attuare un
controllo sulla
propria produzione
scritta
Utilizzare gli
strumenti a
disposizione per
migliorare ed
arricchire il
proprio lessico
CLASSE III
Scrivere testi
corretti dal punto
di vista
ortografico,
morfosintattico,
lessicale
Riconoscere e
utilizzare
correttamente i connettivi
Applicare le
conoscenze
metalinguistiche
per controllare la
propria produzione
scritta
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Italiano 9
DISCIPLINA: ITALIANO
COMPETENZA MORFOSINTATTICA
LIVELLO
INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
DIMENSIONI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 4 5 6 7 8 9 10
Elementi di
grammatica
esplicita e
riflessioni
sull’uso della
lingua
CLASSE I:
Riconoscere le
principali funzioni
grammaticali
Individuare e applicare
le norme grammaticali
apprese
Riconoscere i
linguaggi non verbali
CLASSE II:
Riconoscere, in un
testo, gli elementi
sintattici
Analizzare frasi e
testi più complessi
dal punto di vista
grammaticale e
sintattico
Conoscere la funzione dei
principali
complementi
Avere
consapevolezza del processo evolutivo
della lingua italiana
CLASSE III
Conoscere le
strutture della frase
complessa e
individuare i
principali tipi di
subordinata
Analizzare frasi e
testi più complessi
dal punto di vista
delle relazioni
grammaticali
Riconoscere ed
utilizzare
correttamente i
principali
connettivi
Conoscere le
principali relazioni tra significati
Conoscere i
principali
meccanismi
etimologici N
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Inglese 10
DISCIPLINA: LINGUE STRANIERE
COMPETENZA COMUNICATIVA: ASCOLTARE, LEGGERE, PARLARE, SCRIVERE
LIVELLO
INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
DIMENSIONI
COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 4 5 6 7 8 9 10
CLASSE I CLASSE II CLASSE III
Comprensione
orale
Ascoltare e
comprendere un
messaggio o
una
conversazione
Comprendere il
significato di un
semplice messaggio
Comprendere il
significato di un
messaggio anche non
personale
Comprendere il
significato di
messaggio via via più
articolato di vario
genere
Com
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Comprensione
scritta
Leggere e
capire un testo
Comprendere in modo
globale semplici testi
Comprendere il
significato di un testo
anche non personale
Comprendere il
significato di un testo
via via più articolato
di vario genere
Com
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Com
pre
nde
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Com
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Com
pre
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odo s
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ple
to
Produzione
orale
Esporre ed
interagire
Rispettando
pronuncia e
intonazione
Produrre e interagire
utilizzando semplici frasi
di tipo personale e di uso
quotidiano
Produrre e interagire
utilizzando la lingua in
contesti noti
Produrre e
interagire utilizzando
la lingua in contesti
noti, ma in modo più
autonomo
Si
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sto
Si
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uto
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rret
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essi
co a
deg
uat
o a
l co
nte
sto
Inglese 12
Lettura ad alta
voce
Leggere in modo
espressivo rispettando
punteggiatura,
intonazione e fonetica
Leggere in modo
espressivo rispettando
punteggiatura,
intonazione e fonetica
Leggere in modo
espressivo
rispettando
punteggiatura,
intonazione e
fonetica
Leg
ge
in m
odo f
atic
oso
, fo
net
icam
ente
scorr
etto
Leg
ge
in m
odo s
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odo s
corr
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spre
ssiv
o
Conoscenza e
uso delle
strutture
morfo -
sintattiche
Scrivere e parlare
rispettando le regole
grammaticali
Scrivere e parlare
rispettando le regole
grammaticali
Scrivere e parlare
rispettando le
regole
grammaticali
Ha
conosc
enze
lac
unose
Ha
conosc
enze
p
arzi
ali
Ha
conosc
enze
appen
a ac
cett
abil
i
Ha
conosc
enze
acc
etta
bil
i
Ha
buon
e co
nosc
enze
Ha
conosc
enze
com
ple
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Ha
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Lessico Conoscere e utilizzare un
lessico adeguato al
contesto comunicativo
Conoscere e utilizzare un
lessico adeguato al
contesto comunicativo
Conoscere e
utilizzare un lessico
adeguato al contesto
comunicativo
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Produzione
scritta
Esporre ed interagire
Rispettando
pronuncia e
intonazione
Produrre semplici testi
di tipo personale e
quotidiano
Produrre testi più
articolati anche non
personali
Produrre testi via
via più articolati di
vario genere
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