”Det digitale klasserom”

Utvikling av interne omstillingstiltak innen bruken av IKT i skolene i

Stor-Elvdal kommune

Bakgrunn

• Kunnskapsløftet • IKT en grunnleggende ferdighet

• IKT integrert i kompetansemålene

• IKT bidra til utvikling og være en del av fagkompetansen

• Fokuset på lærelyst, utholdenhet, nysgjerrighet og motivasjon i relasjon til læringsstrategier.

Prosjektdokumenter

Kort beskrivelse

• Oppbygging av digitale klasserom• Infrastruktur, prosjektør, pcer, lydanlegg og div

digitale verktøy• Kompetanseheving av lærerne

Kort beskrivelse

• Moodle (LMS) • Utgangspunktet for digital elevaktivitet• Internett i trygge rammer• Web 2.0 verktøy som wiki, blogg og podcast• Produsere, konstruere og publisere kunnskap• Sosialkonstruktivistisk læringssyn

Kort beskrivelse

• IUP• Digitalisering av IUP

Mål

• Skape lærelyst.

• Gjøre innføring av IUP til et effektiv og godt redskap tilpasset den enkelte elev.

• Møte elever med behov for spesialopplæring.

• Gi elever en undervisning tilpasset kravene fra informasjonssamfunnet

Med oppgaver

Skape lærelyst.

• Morsommere å undervise

• Høy elevaktivitet

• Større grad av deling

Skape lærelyst.

• Bruken av IKT har ført til økt lærelyst.– Svært positiv, i tillegg til at elevene selv har fått brukt

dette på lik linje med oss til fremføringer osv. De/vi føler at de får lagd noe solid og profesjonelt. Nytt utstyr, bruk av PC osv. har ført til økt motivasjon. Elevene ser ikke på det å jobbe på en PC som ”skolearbeid”. Det å lage en presentasjon blir morsomt. – sitat fra involvert lærer.

• Nye læringsstrategier i bruk.– Ja, de velger PC fremfor bøker, både

informasjonsinnhenting og skriving. Elevene har også blitt vant med å hente stikkord, nøkkelord osv (tankekart, to-kolonnenotat). pga. at de har blitt gjort oppmerksomme på copyright osv. De har blitt flinkere til å systematisere og lage multimodale tekster. De har også fått flere alternativer til fremføringer osv.

IUP

• Nettbasert kommunikasjon og delingsverktøy – Moodle

• Stegark og oppgaveark til nedlasting• Publisering av info og nyheter ved

bruk av RSS og forum.• Blogg, wiki, forum og podcast• Meldinger, e-post• Deling av filer direkte mellom

brukerne.

Utviklingsmuligheter.

• Digitalisering av IUP• PLP-modul / ILP Personal/Individual

learning plan• University of London Computer Center

• Digital Portefølje integrert mot moodle.

• Mahara - New Zeland• My stuff - Open University UK.

Spesialundervisning

• Kommer styrket ut

• Økte muligheter for tilrettelegging

• Lyd, bilde, talesyntese etc.

Undervisning i tråd med tiden

• Social communities

• Tekologisk gap tilnærmet borte

• Økt bevissthet rundt bruk av nettet

Økonomi

• Skjønnsmidler – kr 500 000,• Utstyr• Kompetanseheving

• Egne midler – ca 1 000 000,- • Prosjektledelse• Utstyr • Nettverkssamlinger• Intern kompetanseheving

Utfordringer og begrensninger

• Utstyr• Må være stabilt.• Infrastruktur må være stabil.• Utstyret må være enkelt å bruke.

• Økonomi.• Investering i utstyr• Investering i kompetanse

Seminar

• 2 år med seminar i forkant av skolestart

• Samarbeid med representant for Multimediabyrån.

• Seminaret ”Det digitale klasserom”

Oppsummering

• To av de involverte lærerne svarere slik på spørsmålet om hva som har vært det beste med prosjektet:

• At vi har fått utstyr som fungerer i klasserommet og at vi kan drive undervisningen på det tekniske og det internett området som elevene er i sin hverdag. F.eks Youtube og lignende. Så ikke skole og elevhverdag ”er på to ulike planeter”.

• Det beste har vært at motivasjonen hos elevene har økt. Skolen er på samme sted som resten av samfunnet, med tanke på bruk av IKT. Pedagogikken som ligger til grunn i Fremtidens klasserom. Økt bruk av moodle som læringsplattform.

Oppsummering

• Endring i elevenes læringsstrategier.

• Endring i undervisningspraksis.

• Like muligheter • standardisering

• Innskrumpet teknologisk gap

• Sluttrapport