Descriptif du projet Comenius bilatéral « S.M.I.L.E ... ?· • Contacts réguliers entre les enseignants…

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<ul><li><p> 1</p><p> Dure : 2 ans : du 1er septembre 2009 au 31 aot 2011 </p><p> Elves impliqus : 20 lves de 4me directement impliqus </p><p> Participation au voyage ( mobilit ) : les 20 lves ci-dessus + 4 professeurs </p><p> Budget : 49 000 (25 000 pour la France et 24 000 pour la Pologne) </p><p> Rsum du projet : </p><p> Objectifs du projet : </p><p>o Objectif 1: Accrotre l'intrt des lves dans l'apprentissage des langues trangres et des mathmatiques. </p><p> o Objectif 2: Dvelopper l'utilisation des TICE, outils modernes de communication et </p><p>de nouvelles mthodes dans l'apprentissage des langues trangres, mathmatiques et autres domaines. </p><p> o Objectif 3: Dvelopper les comptences sociales et interculturelles, (notamment la </p><p>dimension europenne) chez les lves et les enseignants </p><p>Descriptif du projet Comenius bilatral S.M.I.L.E. School maths in learning english </p><p>L'analyse des problmes rencontrs dans chaque collge a montr des similarits: le manque d'intrt des lves pour l'apprentissage (en particulier les mathmatiques et les sciences), les problmes de l'utilisation des langues trangres dans la communication, l'insuffisance de l'ouverture aux autres cultures. Le projet S.M.I.L.E. vise rduire ces tendances ngatives et renforcer la coopration entre les lves, les enseignants et les parents . Les objectifs du projet sont l'apprentissage des langues trangres en utilisant les mathmatiques comme un moyen universel de communication, d' amener les participants connatre d'autres cultures avec davantage de respect pour les diffrences culturelles et une meilleure apprciation de notre propre culture. Le projet se concentre sur lexprimentation et l'utilisation de mthodes d'enseignement modernes efficaces, adaptes aux aptitudes et besoins des tudiants, ce qui vise dvelopper l'intrt des lves pour lapprentissage de deux langues trangres et des mathmatiques. Les lves vont cooprer dans la planification et la ralisation des productions du projet, par exemple: un dictionnaire Anglais-Franais-Polonais de Maths , un site Web ddi au projet, un rseau social, une brochure, des modles mathmatiques d'origami et des films . Les enseignants vont analyser, comparer et utiliser diffrentes mthodes denseignement y compris des programmes informatiques, l'enseignement en ligne et CLIL. Les enseignants feront des prsentations (diaporama), des scnarios de leons et des valuations qui seront prsents et discuts lors des runions en ligne et des visites dans le pays partenaire, puis publis. Les lves et les enseignants dvelopperont la dimension europenne par le biais des changes linguistiques, scientifiques et culturels. </p></li><li><p> 2</p><p> Moyens mis en uvre pour atteindre ces objectifs : </p><p>Pour lobjectif 1 : 1.1 Analyse et utilisation de mthodes modernes et attrayantes dans lenseignement des langues trangres et des mathmatiques </p><p> Ecriture et utilisation de scnarios de cours avec diffrentes mthodes d'enseignement et d'outils ( tels que: classes virtuelles , enseignement en ligne, utilisation de programmes informatiques, travail en groupes, utilisation de tableaux numriques, Origami) Lefficacit des mthodes sera compare et les rsultats des recherches publis sur Internet et sur CD </p><p> Permettre aux lves de s'entraner la maison ou au collge sur l'ordinateur (rviser les </p><p>leons, exercices ) l'aide de programmes adapts, les rsultats seront contrls par les enseignants chez eux. </p><p> Relier les nouvelles connaissances des problmes rels et pratiques de la vie. </p><p> 1.2 Mettre en oeuvre des connexions entre les langues trangres, les mathmatiques et la vie quotidienne </p><p> Utilisation du GPS, des tlphones portables, appareils photo numriques, calculatrices et autres appareils lectroniques comme un outils dans l'enseignement et en tirer parti dans lenseignement des Maths et des langues trangres. </p><p> Utilisation de diffrents mdias tels que films, livres, journaux, vidos, musique comme </p><p>un outil dans l'enseignement et en tirer profit dans diffrents domaines des mathmatiques et des langues trangres </p><p> Utilisation des Maths pour rsoudre les problmes spcifiques de la vie quotidienne </p><p> Comparaison des diffrents pays partenaires, les collges , les lves, la vie </p><p>quotidienne dans les deux pays en utilisant des mthodes statistiques ; les rsultats seront publis sur Internet et dans labrochure du projet </p><p> 1.3, Inclure davantage de contenu interdisciplinaire dans l'enseignement </p><p> Comparaison des programmes de mathmatiques, langues trangres et autres disciplines dans les deux pays </p><p> Inclusion des maths dans l'enseignement de quelques thmes d'une langue trangre et </p><p>dune langue trangre pour l enseignement des mathmatiques et autres disciplines (lments de CLIL) </p><p> Ecriture d valuation incluant des mathmatiques et d'autres disciplines par les </p><p>enseignants Rdaction dun dictionnaire en ligne Franais-Anglais-Polonais comprenant les termes </p><p>mathmatiques et expressions de base de la vie de tous les jours. </p></li><li><p> 3</p><p> Comparaison des diffrents pays, des rgions, des collges et de la vie quotidienne des lves dans les deux pays : statistiques, historiques, aspects gographiques, culturels seront inclus </p><p> Organisation d'vnements / ftes durant lesquelles les pays partenaires et d'autres pays </p><p>europens seront amens mieux se connatre mutuellement 1.4 Test, utilisation et comparaison de diffrentes mthodes d'valuation, telles que: </p><p> traditionnelles" par note valuation par comptences Auto-valuation valuation en ligne L'efficacit des mthodes sera compare et les rsultats des recherches publis sur </p><p>Internet et sur CD 1,5 Implication accrue des tudiants et des parents dans le processus denseignement </p><p> Utilisation des valuations par des comptences , avec possibilit pour les tudiants de demander des valuations spcifiques sur les comptences choisies, </p><p> Discussion sur les mthodes d'valuation et les moyens de communication avec les </p><p>lves et les parents, en tenant compte de leurs propositions en matire d'enseignement. </p><p> Publication des rgles d'valuation sur Internet Choix de certains thmes de cours par les lves en sassurant de leur participation </p><p>active dans la construction de ces cours Pour lobjectif 2 : 2.1 La participation des lves et des enseignants dans la cration du site web du projet </p><p> Le coordinateur du projet cre le site web </p><p> Les lves contribuent par leurs propositions lvolution du site </p><p> Les propositions des lves sont examines et discutes par les lves des 2 pays par l'intermdiaire du rseau social. </p><p> Les lves mettent l'ventail d'expriences, activits et vnements concernant le projet </p><p>sur le site Web et le rseau social, les enseignants aident trouver le vocabulaire adapt et la grammaire. </p><p> 2,2 programmes et outils en ligne davantage utiliss dans l'apprentissage et l'enseignement des langues trangres et des mathmatiques </p></li><li><p> 4</p><p> Les lves sont rgulirement amens utiliser le traitement de texte, le tableur, les prsentations (style powerpoint) et diffrents programmes, galement rsoudre les divers problmes lis au projet. </p><p> Des outils en ligne permettent chaque lve d'amliorer leurs comptences, de </p><p>pratiquer, au collge ainsi qu la maison lorsquils disposent d Internet . </p><p> Les lves enregistrent des parties de squences de cours d'anglais via des programmes ddis (par exemple, podcast, messagerie vocale) et l'envoient aux enseignants ou aux partenaires. </p><p> 2,3 Utilisation du rseau social et des mdias sociaux dans lenseignement </p><p>Cration du rseau social dans lequel chaque membre du projet a une page personnelle, et peut chater (entre les tudiants, ou / et avec les enseignants), participer des forums, ajouter et trouver des photos, des vidos, des liens intressants pour le projet. Il est aussi l'endroit pour rendre compte d'expriences et d'vnements. Le rseau est galement accessible aux parents. </p><p> 2.4 Cration d'une base de donnes des sites et des programmes qui peuvent tre utiliss pour lapprentissage et lenseignement des mathmatiques et des langues trangres ; cette base de donnes sera publie sur Internet et sur CD Pour lobjectif 3 : 3.1 Les tudiants et les enseignants communiquent en utilisant le site Internet du projet et dautres outils </p><p> Dans chaque pays, les lves communiquent avec les autres lves et leurs professeurs par e-mail, par le rseau social et par le site du projet, pour collecter, rassembler et exploiter les donnes et informations ncessaires au projet </p><p> Les enseignants de chaque pays ont rgulirement dfinir la progression du projet et la </p><p>programmation des vnements, ils communiquent par e-mails, chats et les visioconfrences. </p><p> 3.2 Les coles partenaires participent l'criture et l'dition de la brochure avec les descriptions des collges, des rgions et des pays: la France et la Pologne. </p><p>Comparaison des diffrents pays, des rgions, des collges et de la vie quotidienne des lves dans les deux pays : statistiques, historiques, aspects gographiques, culturels seront inclus . </p><p> 3.3 lves et enseignants sintgrent lors des visites dans le pays partenaire , travers: </p><p> La participation la vie quotidienne dans le pays partenaire, y compris le temps pass au collge </p><p> La participation des circuits visitant le patrimoine culturel </p></li><li><p> 5</p><p> La participation aux runions permettant daboutir aux productions du projet </p><p> Jeux, loisirs et activits sportives: les match entre quipes nationales et mixtes </p><p> 3.4 Chaque collge organise un vnement culturel qui prsente les traditions rgionales, nationales et europennes et les valeurs </p><p> Chaque fois qu'un pays reoit des tudiants de l'autre pays, une visite active de la rgion est organise (sites d'intrt, muses, tradition), paralllement un travail commun et une rflexion sur le projet. </p><p> Dans chaque collge partenaire, une journe spciale est mise en place: en Pologne </p><p>journe spciale France", en France "journe spciale Pologne 3,5 Une plus grande coopration entre les enseignants, tant dans chaque collge partenaire qu entre les enseignants de pays diffrents </p><p> Contacts rguliers entre les enseignants participant au projet en utilisant les TICE </p><p> Apprentissage lors de confrences / ateliers </p><p> Runions formelles et informelles dans chaque collge partenaire </p><p> Planification prvisionnelle des 2 annes : Septembre 2009 </p><p> Constitution des groupes dlves et d'enseignants participant au projet Cration du site web du projet par le coordinateur Informations sur le projet sur les sites Internet des collges et dans les mdias Comparaison des programmes d'tude dans les deux pays </p><p> Octobre 2009 </p><p> Cration du rseau social comparaison des pays, des rgions, des collges et de la vie quotidienne des lves </p><p>dans les deux pays : statistiques, historiques, gographiques, les aspects culturels seront inclus; faire des prsentations (diaporama) dessus . </p><p> Prparation des outils dvaluation Novembre 2009 </p><p> "Journe spciale Pologne" en France: histoire, traditions et culture de la Pologne Prparation du matriel didactique: Scnarios des leons, des prsentations </p><p>(diaporama), des films sur les sujets: Maths origami, le travail en groupe, la ralisation de projets, l'enseignement CLIL, les appareils lectroniques dans l'enseignement, les mthodes d'valuation dans l'enseignement (valuations pour les tudiants). </p></li><li><p> 6</p><p>Dcembre 2009 Une grande carte de l'Europe ralise par des lves dans le hall principal du collge, </p><p>avec la France, la Pologne, Mrignac et Krempachy indiqus T -shirts avec le logo du projet </p><p> Janvier 2010 </p><p> 30 h de cours de Polonais pour les lves Franais "Journe spciale France" en Pologne - l'histoire, les traditions et la culture de la France </p><p> Fvrier 2010 La cration du dictionnaire Maths anglais-franais-Polonais en ligne, avec aussi des expressions de base de la vie quotidienne Mars 2010 Dbut de ldition de la brochure sur les pays partenaires, les coles et le projet et DVD intitul La France et la Pologne projet SMILE" avec des films et la prsentation (Diaporama) Avril 2010 30 h de cours de franais pour les tudiants Polonais Mai 2010 : Mobilit des lves franais (12 jours): </p><p>1. Au collge: a. les lves suivront leurs camarades pour une demi-journe d'cole et </p><p>prendront part aux leons (polonais, anglais, mathmatiques, sciences), planifieront les nouvelles activits lies au projet en dtail, travailleront sur le dictionnaire en classe informatique, des ateliers sur l'origami en Maths, travailleront en groupes , planifieront un voyage la montagne, travailleront sur le site web du projet; rsumeront la visite, valueront les visites. </p><p>b. Runions des enseignants : discussion sur les problmes de l'enseignement, prsentation (diaporama) et ateliers sur l'origami et le pliage du papier dans l'enseignement des mathmatiques, prsentations (diaporama) et discussion sur: les projets ducatifs, travailler en groupe, CLIL et lutilisation des dispositifs lectroniques dans l'enseignement ; valuation de la visite en Pologne </p><p> c. activits sportives: matches de football / basketball </p><p> d. Une fte au collge pour les lves, les enseignants et les parents: les lves </p><p>prsenteront leur prsentation comparative (diaporama) des pays, des rgions, des coles et de la vie quotidienne des tudiants dans les deux pays: statistiques, historiques, gographiques, les aspects culturels seront dvelopps , vnements culturels, la prsentation de plats traditionnels, la musique, le folklore etc. 2. Voyages vers des lieux intressants, visite du patrimoine culturel, tels que: Cracovie, la mine de sel de Wieliczka, Niedzica, Zakopane, le parc National des Tatras </p><p> 3. Visite de l'Institut Franais de Cracovie </p><p> 4. Une journe la ferme. Les tudiants et les enseignants participent des activits rurales typiques; les lves raliseront une vido </p><p> 5. Rencontres avec les parents, les reprsentants de la communaut locale et le Maire de la commune de Nowy Targ </p></li><li><p> 7</p><p> Juin 2010 </p><p> Exposition des origamis mathmatiques raliss par des tudiants Polonais et Franais Ateliers sur l'origami pour les autres collges, partir de productions ralises La prparation du matriel didactique: les scnarios des leons, des prsentations </p><p>(diaporama), films sur: des classes virtuelles, programmes informatiques et outils en ligne pour lapprentissage des mathmatiques et de l'anglais, les tableaux blancs numriques dans l'enseignement, les mthodes d'valuation dans l'enseignement </p><p> valuation rapport de mi- parcours remettre lInstitut Comenius Octobre 2010 : Mobilit des lves polonais (12 jours): </p><p>1. l'cole: a. Les lves suivront leurs camarades pour une demi-journe d'cole et </p><p>prendront part aux leons (franais, anglais, mathmatiques, sciences), y compris en utilisant les tableaux blancs interactifs et les programmes informatiques, planifieront les nouvelles activits du projet en dtail, travailleront sur le Dictionnaire Maths en salle informatique, la brochure sur les pays partenaires, les coles et le projet SMILE, sur le site web du projet; rsumeront la visite, valueront la visite </p><p> b. Runions des enseignants : discussion sur les problmes de l'enseignement, la </p><p>prsentation (diaporama), ateliers et dbats sur les programmes informatiques e...</p></li></ul>