DePauw Environmental Fellows Program 

2016­2017 Program Handbook   

I. EFP Mission II. Who we are III. Where we are IV. Program Structure 

A. Environmental Portfolio B. Coursework C. Practicum D. EFP Citizenship 

V. Program Standards, Assessment, and Awards VI. Four­Year Roadmap VII. Practicum Guidelines VIII. Third Year Leadership Guidelines IX. Senior Year Ambassador Guidelines 

  

 I. EFP Mission  The Environmental Fellows Program is an integrative honors program for outstanding students who exhibit intellectual curiosity, high academic achievement, and strong motivation to explore environmental issues from a range of disciplinary perspectives.  Environmental Fellows may major in any existing department or program, thereby developing the knowledge and expertise appropriate to a particular discipline or specialized field of study.  This depth of understanding will be enriched through environmentally focused courses across the natural sciences, social sciences, and humanities; through experiential learning opportunities such as scientific research, internships, or off­campus study; through involvement in the program’s learning community and co­curricular activities; and through an interdisciplinary capstone experience in which students will be called to integrate all aspects of their environmental education.  When they graduate from DePauw and the program, Environmental Fellows will be well equipped to address complex, real­world problems using multidisciplinary approaches.  The program’s combination of academic inquiry and hands­on experiences will prepare graduates to be strong and successful candidates for employment in environmental careers, graduate study in disciplinary areas, and graduate study in interdisciplinary programs with an environmental focus.  

   

II. Who we are  The Environmental Fellows Program is one of DePauw’s five selective academic honors programs.  It is also part of a wide range of environmental and sustainability­oriented opportunities on campus.  

    As a member of the EFP community, you also belong both to DePauw’s honors community and to the community of DePauw’s various environmental and sustainability programs.  This does not mean that you are expected to choose an environmental major or minor, nor that you must plan to become involved in co­curricular sustainability programs on campus, although you are certainly free to do so.  But be aware that each of these opportunities has its own aims and purposes – distinct from though complementary with those of others.  Our particular goal in the EFP is to help you learn to address complex environmental issues and sustainability challenges in an intellectually rigorous fashion .  We believe this requires the disciplinary depth of your academic major, the breadth of perspective that comes from exploring environmental issues through a range of different fields, and robust experiential learning, and our program is designed with these elements in mind.  But you must also learn to integrate these modes of learning in a manner suited to your distinct path.    The EFP offers a wealth of advising resources as your environmental interests, academic focus, and career goals develop.  Assistant Director Amber Hecko will keep track of your participation in the program and help connect 

2 

you with practicum opportunities.  The co­directors monitor your progress in the program and run events designed to help you fulfill requirements.  A faculty member on the EFP Steering Committee will serve as a program advisor and mentor to members of your graduation cohort, remaining with your class as you progress toward graduation.  Each of us is committed to your success, and will be happy to consult with you about courses, EFP requirements, practica, post­graduation options, and more.  The better you help us get to know you, the more helpful we can be.  Below are the faculty, staff, and student members of the Environmental Fellows Program for AY 2016­2017.  EFP Office Staff 

 Amber Hecko 

Assistant Director 

Julian 281 

765­658­4071 

amberhecko@ 

depauw.edu 

 

John Caraher 

Co­Director 

Associate Professor 

of Physics 

Julian 234 

765­658­4655 

johncaraher@ 

depauw.edu  

 Jennifer Everett 

Co­Director 

Associate Professor 

of Philosophy 

Asbury 216 

765­658­4722 

jennifereverett@ 

depauw.edu 

Amber coordinates daily management of 

EFP and is your first point of contact.  She 

can answer most of your questions.  Hers 

is a permanent full time staff position 

Professors Caraher and Everett share responsibility for the program’s structure, 

requirements, and courses.  The co­directors of the EFP each serve for a term of three 

years and always include one faculty member from the natural sciences and one from 

the arts, humanities, or social sciences. 

 Environmental Fellows Steering Committee 

Anthony Baratta 

Director of the 

Office of 

Sustainability  

101 E. Seminary 

765­658­4535 

anthonybaratta@ 

depauw.edu 

Rachel Goldberg 

Assistant Professor 

of Conflict Studies 

Asbury 108B 

765­658­6630 

rachelgoldberg@ 

depauw.edu 

 

Julianne Miranda 

Associate Dean of 

Academic Life 

Associate Professor of 

University Studies 

Union Building 200 

765­658­6267 

jmiranda@ 

depauw.edu 

 

Joe Heithaus 

Professor of English 

Asbury 327 

765­658­4697 

jheithaus@ 

depauw.edu 

 

Tim Cope 

Associate Professor 

of Geosciences 

Julian 210 

765­658­6443 

tcope@depauw.edu 

James Benedix Professor of Biology 

Olin 110 765­658­4771 jbenedix@ depauw.edu 

3 

The Steering Committee oversees the program and advises the co­directors on all matters of program administration.  Every 

Environmental Fellow will be assigned a faculty member as a program advisor, who will meet with you each semester to help you 

complete the program requirements successfully. 

  The Environmental Fellows 

Class of 2020 

 Ngawang Chhoedron 

 Sam Daughenbaugh 

 

Maisy Foley 

 

Wendi Gao 

 

Xiaoli Magary 

 

Rachel Moore 

 Bronson Rago 

 

Donna Riner 

4 

 Cecilia Slane 

 Madeline Smith  Anna Stehlik  Charlie Stewart­Bates 

 

   

5 

Class of 2019 

 

 Coco Bernard 

 

Connor Berry 

 

Regan Giesting 

 

Kiara Goodwine 

 

Antoinette Huber  

Vy Le 

 

Hanfeng (Haven) Liu  

Clara Boettcher Mallmann 

 

Nicole Pasho 

 

Rafael Robert  

Danielle Smith 

 

Madilynn Stern 

 

Anna Werkowski 

     

 

 

6 

Class of 2018 

 

Jackson Bailey Music Performance 

 Haley Chute 

Env. Geoscience Minor: Asian Studies 

 

Annie Dixon Env. Biology 

 

Lucas Eckrich History & Political Science 

Sarah Farmer Geology 

 

 

Molly Madden Philosophy 

 

 

Evan Miller  

Kelsie Roberton Conflict Studies 

 

Mary Satterthwaite Spanish 

 

 

Class of 2017 

 

Christine Cassidy Biology 

 Cullen Hunter Interdisciplinary 

 Gabrielle Jensen Env. Geoscience Minor: Economics 

 Megan McCann 

Env. Biology Minor: Geology 

 

Madeline Piscetta Env. Geoscience 

Minor: Music 

 

 Xinyi Wang 

Actuarial Science 

 

 Annie Wyman Political Science 

  

7 

III. Where we are  The Environmental Fellows Program office is located in the suite right at the top of the stairs on the second floor of Julian Science Center.  Room 281 is the EFP Office, occupied by Amber Hecko.  Room 280 is a dedicated Environmental Fellows meeting and study space.   Environmental Fellows students are entrusted with the code to the keybox on the outside of the door, so you may use this space for meetings and study groups anytime that Julian is open ­ a privilege that will stand so long as the space continues to be used appropriately and in accordance with posted guidelines.  In addition to our physical  location, we have a website at http://www.depauw.edu/academics/honorsfellows/environmental­fellows­program/.  If you lose this physical handbook, you can find it (and other current information about the program) on the website.  We also have a Facebook page: https://www.facebook.com/EnvironmentalFellowsProgram, and all members of the program are designated moderators of the page.  You are invited to share program­related announcements, thoughts about campus events, and/or links to environmental stories, events, and websites of interest with all members of the program.  In addition, each cohort of Environmental Fellows is provided a closed Facebook group to facilitate communication with peers about meetings, activities, courses, practicum ideas, and more.  IV. Program Structure  Environmental Fellows may choose any major at DePauw.  To complete the program, you will fulfill four distinct sets of requirements in addition to the requirements of your academic major:  

Environmental Portfolio 

Coursework  Practicum  Program Citizenship 

 Four­year curated representation of and reflections on your learning, culminating in a polished environmental resume 

 EFP Second Semester Seminar  Social Sciences, Humanities, and/or Arts 

3 courses from at least 2 departments 

 Hands­on research, internship, or 

other projects that provide 

substantial experiential learning  to supplement academic coursework 

 Participating in  

program events and activities  

Developing leadership through  student governance  

of the program 

   Natural Sciences 

3 courses from at least 2 departments  

EFP Senior Seminar  

 

 Serving as  

program ambassadors  with external audiences 

 A. Environmental Portfolio 

The Environmental Portfolio is a means by which you will capture your best work.  It will document your progress toward completion of the Environmental Fellows Program.  It will require you to engage in structured reflection on your learning and thereby help you develop and refine your academic and career goals.  It will help strengthen your applications for opportunities you intend to pursue after graduation.  And it will help your Environmental Fellows advising team keep you on track and foster your development as you progress through the program. 

8 

To complete the portfolio you will respond to written prompts, compile representative academic work from your Environmental Fellows course requirements, update your personal profile each year, keep a running record of your co­curricular learning experiences, and showcase the final products of your practicum. 

The portfolio is housed online.  A series of workshops will be offered each year to help students create and update their portfolios.    

B. Coursework 

The program consists of eight courses:  

● The Environmental Fellows Program second semester seminar. ● A minimum of three qualifying courses in category I (from at least two different departments in the social 

sciences, humanities, and arts), ● A minimum of three qualifying courses in category II (from at least two different departments in the 

natural sciences), and ● The Environmental Fellows Program senior capstone. 

 Qualifying courses are those that focus on environmental problems or issues and/or that centrally address the nexus of human systems and natural systems.  Many courses that qualify for credit toward EFP requirements are offered on a regular basis.  In addition, new courses with an environmental focus are periodically added to the regular curriculum and environmentally related topics courses may be offered on a one­time or occasional basis. The lists of qualifying category I and category II courses are therefore not static, but are determined on a semester­by­semester basis.  A list of qualifying category I and category II courses  for each semester is posted on the program webpage prior to that semester’s registration period.  Courses transferred to DePauw from another college or from an off­campus study program may be counted toward program requirements, subject to approval by the co­directors, but course credit earned by exam (through AP or IB placement, for instance) may not.  

C. Practicum 

Environmental Fellows engage in the world beyond the classroom and learn to learn by doing.  When you leave DePauw, you will not only have learned to think academically about environmental issues, you will also have engaged in tangible work that has better equipped you to pursue your environmental interests at a graduate or professional level.    Typical practicum experiences include approved off­campus study programs; faculty­supervised research, civic engagement, or creative projects; internships with corporate, government, or nonprofit employers; senior positions in DePauw’s Sustainability Leadership Program, and the like.  The EFP Office will provide significant assistance to you in finding or creating such opportunities.  It is not essential that the practicum be completed in a single summer­ or semester­long program.  It might consist in a series of experiences that, taken together, form a coherent whole.  What is vital is that the practicum involves significant practical engagement outside a classroom setting that serves to deepen your understanding of environmental issues or career paths that you intend to pursue after graduation.  Detailed guidelines for fulfilling the practicum requirement are set out in section VII below.   

9 

D. Program Citizenship 

Understanding and addressing complex environmental problems requires collaboration among people with different backgrounds, fields of expertise, and social identities.  For this reason, the Environmental Fellows Program is designed to build a vibrant learning community.  DePauw Environmental Fellows participate as citizens in this community by:   

● communicating proactively, respectfully, and often with peers and advisors; ● attending and occasionally leading program meetings and events; ● in the junior year, participating as a member of the Student Advisory Board; ● in the senior year, serving as a program Ambassador. 

 Community depends on communication.  Fellows are expected to stay apprised of ongoing program events; to respond promptly to emails from staff, faculty and students in the program; and to keep us apprised of your activities, challenges, achievements, and plans.  We expect professionalism and collegiality in this regard.  Program citizenship involves attendance at and participation in co­curricular events and activities sponsored by the program.  These include speakers, workshops, social events, field trips, and/or community outreach projects – some of which are mandatory for all Fellows, some that are mandatory for certain Fellows and optional for others, and some that are voluntary for everyone (called “punchcard events”).  During the third year, program citizenship requires greater initiative and leadership.  Each year’s junior class serves in a governance role as a Student Advisory Board, as explained more fully in the Third Year Leadership Guidelines in section VIII below.  During the senior year, you will serve as EFP Ambassadors, representing the program to external audiences and welcoming and mentoring the incoming class of first year students.  These expectations are detailed under Senior Year Ambassador Guidelines spelled out in section IX below.      

10 

V. Program Standards, Assessment, and Awards  Environmental Fellows are expected to put their best work forward in each of the four aspects of the program ­ the coursework, practicum, program citizenship, and portfolio.    The director(s) will review each student’s performance in the program at least once a year, and provide a summary of your status before the fall semester. Specific expectations regarding each component of the program are articulated below.  At the discretion of the Steering Committee, shortcomings in one area may be counterbalanced by excellence in other areas.  The EFP Office and Steering Committee recognize outstanding performance in the program with particular awards each year.  

A. Portfolio 

To remain in good standing in the program, you must update your portfolio at assigned intervals, and not less than once per academic year.  

B. Coursework 

To remain in good standing in the program, you must attain and maintain minimum GPA levels set by the program Steering Committee, as outlined below.  Failure to meet the GPA standard in one semester may result in probationary status; failure to meet the standard in two consecutive semesters may result in dismissal from the program, at the discretion of the Steering Committee.  

Semester Minimum GPA: 

Semester Minimum GPA: 

Cumulative 

Fall of first year  3.0  3.0 

Spring of first year  3.1  3.1 

All subsequent semesters  3.2  3.2 

 C. Practicum 

To remain in good standing in the program, you must take initiative to plan, execute, and conclude a practicum experience (or set of experiences) in accordance with the guidelines spelled out in section VII below, communicating effectively with the EFP Office at each stage.  The practicum requirement is not fulfilled until all assigned reflection and communication products (e.g., work products, web pages, reflection essays, presentations, posters, etc.) have been presented and submitted. 

D. Program Citizenship 

The general expectation is that students and program faculty and staff will communicate well, treat each other respectfully, and work together to build a vibrant learning community.  Good standing in the program with regard to citizenship includes:  

1. attending and participating in all mandatory program events and a designated number of punchcard events as specified in the Four­Year Roadmap below; 

2. communicating effectively with the EFP Office by responding promptly and professionally to emails and by informing us when you must miss program events; 

3. carrying the responsibilities of student governance in the third year; and  

11 

4. serving as ambassador for the program in your senior year. VI. Four­Year Roadmap   Learning experiences and responsibilities during your four years in the program will progress along a path more or less as follows:  As a First Year Fellow you will:    

● communicate frequently with the EFP Office and your program advisor and be expected to make the most of these relationships; 

● begin creating and updating your Environmental Portfolio, which will include reflections on your learning as well as selected representations of your academic work; 

● take one or two courses from the list of approved courses as well as the EFP second semester and establish and maintain high academic standing, seeking out academic support as needed; 

● attend all required program occasions; ● attend four punchcard events of your choosing each semester. 

 As a Second Year Fellow you will:  

● discuss your progress in the program and your long­term goals with the EFP Office and your program advisor;   

● research possible practicum opportunities and possibly submit applications in order to complete your practicum before the junior year; 

● update your Environmental Portfolio; ● continue to take approved courses and maintain high academic standing, seeking out academic support as 

needed; ● continue to attend all required program occasions; ● continue to attend punchcard events of your choosing (at least four per semester). 

 As a Third Year Fellow you will:  

● discuss your progress in the program and your long­term goals with the EFP Office and your program advisor; 

● play a leadership/governance role in the program by serving on the Third Year EFP Student Advisory Board; 

● share the outcomes of your practicum (if you have completed it) via a poster and/or report, oral presentations for various audiences, and materials for the program website; 

● identify opportunities for your practicum (if you have not already completed it) and submit applications; ● begin identifying graduate/professional schools and/or job opportunities to which you will apply; ● update your Environmental Portfolio and begin developing your LinkedIn profile;  ● continue taking approved courses while maintaining high academic standing, seeking out academic 

support as needed; ● continue to attend all required program occasions; ● continue to attend punchcard events of your choosing (at least three per semester). 

 As a Senior Fellow you will:  

● discuss your progress and achievements in the program with the EFP Office and your program advisor; ● serve as program representatives and ambassadors during admissions and recruitment events; 

12 

● complete the Environmental Fellows Senior Seminar and present your final work to the program’s faculty and student body; 

● share the outcomes of your practicum (if you have completed it) via a poster and/or report, oral presentations for various audiences, and materials for the program website; 

● work with the EFP Office and your advisor (if you have not yet completed the practicum) to design an independent practicum to be completed during your senior year; 

● complete your Environmental Portfolio and develop your LinkedIn profile; ● submit applications for graduate/professional schools and/or job opportunities; ● complete any remaining required coursework for the program while maintaining high academic standing; ● continue to attend all required program occasions; ● continue to attend punchcard events of your choosing (at least two per semester). 

    

13 

VII. Practicum Guidelines 2016­17  

EFP Practicum    =    Planning    +    Experience(s)    +    Reflection    +    Communication  

A. Goals and Outcomes of the Practicum 

The purpose of the practicum is to engage in “real­world” activities outside the classroom that advance your future pursuit of environmental interests at a graduate or professional level.  To this end you are expected to engage in at least one extended, focused endeavor that is tailored to your individual goals and needs and enhances your environmental knowledge and skills in a practical or applied manner.  We expect outcomes such as the following to be typical of many practicum experiences. However, due to the tailored, individualized nature of each practicum, specific outcomes will vary from case to case.  During your practicum experience, you may:  

A. Gain enhanced understanding of specific environmental issues and their complexity. B. Develop facility at working with others as part of team to achieve a common goal or in the completion of 

projects and activities. C. Apply theories and concepts from your classes to environmental problems. This may include approaching 

questions from the perspective of the sciences, social sciences, humanities, or arts, or from multiple perspectives. 

D. Expand your network of professional relationships and contacts. This may include developing relationships with mentors and role models who serve as a source of advice and support. 

E. Use and refine your skills in critical thinking, quantitative reasoning, writing, speaking and listening, and use of technology. 

F. Improve your ability to communicate technical information to a wide range of audiences, for example by communicating at multiple levels with younger or other lay audiences. 

G. Build on and expand your technical capabilities in conducting scientific research and statistical analysis. H. Explore environmental issues through a creative or artistic project. I. Reflect on your individual interests and skills, particularly in relation to their practicum, and consider and 

explore possible future career paths.  

B. Finding or Developing Your Practicum Experience(s) 

Planning for practicum experiences should begin in the fall of your sophomore year.  You are expected to work closely with the EFP Office, your program advisor, and the Hubbard Center for Student Engagement to develop and refine your plans and to compose any necessary applications.  A series of workshops will be held each year to assist students in formulating their practicum goals and finding suitable placements.   The experiential portion of the practicum may include a variety of different opportunities and need not be completed all in one go.  Indeed, you should  aim to participate in multiple environmentally oriented experiential learning opportunities during your time at DePauw ­ e.g., working on campus sustainability issues, volunteering, attending alternative fall and spring break trips, taking extended studies courses, and so on.  In order to count such experiences toward your practicum requirement, you need to ensure they are recorded with the EFP Office and in your EFP Portfolio.   Nevertheless, all Fellows are expected to apply for at least one “centerpiece” experience consisting of at least six weeks of full time effort.  Examples of centerpiece experiences include approved off­campus study programs; faculty­supervised research, civic engagement, or creative projects; internships with corporations, government 

14 

agencies, or NGOs; or senior positions in DePauw’s Sustainability Leadership Program.  But the centerpiece of your practicum may be something that we have not yet envisioned!  Work with your advisor, the EF EFP Office, and the Hubbard Center to find a practicum site or opportunity that fits your personal, academic, and professional goals.  Don’t feel you must be bound by what other students have done; take ownership of the practicum by actively seeking or creating an opportunity that matches your needs and interests.  Explore widely before choosing.   

C. Developing and Revising your Initial Proposal 

After formulating a goal for your practicum, you will compose a brief proposal (~2 pages) specifying what you hope to achieve during your practicum, how it will enhance your understanding of environmental issues, and what specific outcomes or projects you expect will result from your efforts.  Share this proposal with your program advisor and with one of the co­directors and schedule a meeting in the EFP Office to discuss and refine your proposed practicum.  Developing and choosing an appropriate practicum and preparing the proposal may take multiple drafts and conferences, so leave plenty of time for this planning phase.  When the proposal is ready, you will submit it to the Environmental Fellows co­directors for approval.  The EFP Office will keep a copy of the approved proposal on file.  

D. Planning and Logistics 

When you have an approved proposal, it’s time to iron out all the details and make logistical arrangements. This may include securing housing, making airline reservations, writing off­campus study applications, filling out personnel forms for your host organization, and a hundred other tasks. Be sure to check in with the EFP Office as things proceed; we can help with many of these details.  

E. Before Beginning: File Your Learning Contract 

Before embarking on your practicum, it’s important to have a clear idea of what you intend to get out of it. After finalizing plans for your practicum, you should work with your faculty sponsor, program advisor (if different), and one of the EFP co­directors to complete a learning contract (see the template attached to these guidelines) determining the nature and frequency of your communication with your DePauw contacts during your practicum, clarifying the work you will engage in, and identifying your learning objectives for these activities. This learning contract indicates the seriousness of your reflection in preparing for the practicum and your intent to earnestly carry out the work. It also helps ensure that you, the EFP and your on­site host (if applicable) all agree on the scope and educational purpose of your work, but it is not used as a tool in evaluating your successful completion of the practicum. Your completed learning contract, including all signatures, must be on file in the EFP Office before you begin your practicum.   

F. While you are engaged in practicum experience(s) 

Refer back to your learning contract and stick to your plan to communicate with your faculty sponsor or other EFP contact, particularly as the experience evolves and changes. You should keep a blog or a journal during your practicum and to share these entries at regular intervals with the EFP Office, whether or not your learning contract specifies this as part of your communication plans. Take pictures. Take time to record what you are doing and learning. Consider and write about the ways the experience enhances or applies your previous classroom learning. Reflect on its implications for your future academic and career goals. Doing so will make the final phase of your practicum – documenting and presenting it – much easier and more successful.  

15 

G. What if I don’t find a “centerpiece” experience?:  The ‘cumulative’ model 

You cannot complete the Environmental Fellows Program without engaging in experiential learning, reflecting on that learning, and completing the communication assignments discussed below.  If, by the fall of your senior year, you have not had an extended, immersive practicum experience but have accumulated a set of practical, environmentally oriented experiences that, taken together, sum up to the equivalent of ten weeks of full time work, then you will be permitted to complete the reflection and communication assignments, using this collection of experiences as your practicum.    

H. After you Return:  Reflection and Communication 

Congratulations on completing the experiential  portion of your EFP Practicum requirement!  The final and equally important reflective  portion of the practicum involves taking stock of and communicating what you have learned to different audiences in several different contexts.  These written, visual, and oral communication assignments ­ typically a web page, poster session, oral presentation, and reflective essay ­ are structured to help you develop crucial presentation skills, to profile your accomplishments, to share the fruits of your experience with other Environmental Fellows, and to represent the Environmental Fellows Program to outside audiences.    A practicum closure meeting will be held at the beginning of each semester during which we will clarify the communication assignments and deadlines for those assignments.  The specific structure, format, and schedule of the communication assignments may vary from year to year depending on the number of students on practicum and the nature of the practicum projects, but like the practicum itself, these communication products are “real­world” responsibilities that require considerable work and professionalism on your part.       

16 

Environmental Fellows Program Practicum Learning Contract 

2016­17   

1. General Information  

Student Name:      

  Practicum Title:      

  Faculty Sponsor:       

       Off­site Host Name:      

  

2. Contact Information  

Student  Host  Faculty Sponsor 

Name  Supervisor’s name  Faculty sponsor’s name Practicum address, line 1  Supervisor’s title  Faculty sponsor’s address Practicum address, line 2  Organization  Department 

  Mailing address  DePauw University   Mailing address  Greencastle, IN  46135      

e­mail address  Supervisor’s e­mail  Faculty sponsor’s e­mail Practicum phone number  Supervisor’s phone number  Faculty sponsor’s phone 

  

3. Description of Project  Describe in detail your role and responsibilities while on the practicum. List duties and projects you plan to complete. What kind of instruction, assistance, and consultation will you receive, and from whom?  Details, details, details!   4. Learning Objectives  What do you intend to learn from this experience?  List each one as a separate “bullet point” below. Type one in, then hit “return” to start a new bullet point.  

● Sample objective:  By interacting with clients from several different Latin American countries, I hope to expand my knowledge and use of colloquial Spanish. 

 5. Communication  How often and in what form will you communicate with your faculty sponsor and/or the EFP co­directors during your practicum?   

17 

  6. Products  Describe the materials you expect to create as part of the work of the practicum experience ­ e.g., reports, presentations, applications, correspondence, posters, blogs, creative works, etc.  Plan to submit copies of materials that you create on the practicum, if your host is agreeable.    7. Agreement  The student, faculty sponsor, and program director have agreed on the details of this learning contract.    

 Student 

   

Date  

Faculty Sponsor  

Date    

Program Director    

Date 

     

18 

VIII. Third Year Leadership Guidelines  In the junior year, your cohort will serve a governance role in the program as the EFP Student Advisory Board.  We believe that the program cannot succeed in its mission if the students who have the most to gain or lose have no voice in its structure, administration, and programming.  As the EFP Student Advisory Board, you will be that voice.  In recognition of this added responsibility, fewer punchcard events are required in the third year.  Your responsibilities, individually and collectively, are (a) to represent and (b) to serve the interests of the EFP student body; (c) to communicate frequently, thoroughly, and effectively with the EFP Office and the Environmental Fellows Steering Committee; and (d) to learn from this experience. These responsibilities require, minimally, that you (a) establish effective communication with your peers in the program, (b) plan for program gatherings that serve their interests, (c) meet jointly with the EFSC at least once per semester, and (d) reflect on the Student Advisory Board as a learning experience at the end of each semester.    The EFP Office and Steering Committee, correspondingly, have responsibilities (a) to consider student voices and concerns respectfully, (b) to assist your planning and programming efforts, (c) to communicate frequently, thoroughly, and effectively with the Student Advisory Board and EFP student body, and (d) to foster your learning from and reflection on this experience.  Toward those ends we will provide guidance and support while leaving you free to make your own judgments, raise your own voices, and exercise your own leadership.   We know that your third year at DePauw is an important time, as you begin to lay plans for what you will do after graduation.  Our hope and intention is that your leadership experience in the Environmental Fellows Program should challenge you and foster your development in ways that advance your own post­graduation goals, and that it empowers you to leave a lasting mark on the program for students who follow you.    IX. Senior Year Ambassador Guidelines  In your senior year, you will tackle some of your most challenging academic requirements and will be preparing for life after graduation.  In addition to the senior capstone for your academic major, you will complete the Environmental Fellows senior capstone seminar in which you will be expected both to synthesize the distinct disciplinary approaches to environmental issues that you have gained through your coursework, and to integrate your curricular learning with your experiential learning through reflections in your program portfolio. Accordingly,  the number of punchcard events you are required to attend is reduced once more.  As a senior Environmental Fellow you will be expected to play a visible role as ambassadors of the Environmental Fellows Program with external audiences, supporting our efforts to attract excellent students to the program and strengthen our intellectual community for years to come.  For example, you may be asked:  

● to make public appearances (poster presentations, panel discussions) at admissions events such as honors program preview days, interview weekends, and admitted student open houses; 

● to host visiting prospective students for meals, tours, or (when appropriate) overnight stays; ● to assist in the production of Admissions Office promotional materials featuring the  Environmental 

Fellows Program; and/or ● to ensure that your story is well documented on the EFP webpage. 

 As with the third year student advisory board project, serving as a program ambassador in your senior year is both a service to the program and part of your learning experience as an Environmental Fellow.  It provides an opportunity for the development of public speaking skills, professionalism, and collegiality that will serve you in whatever path you choose to pursue after you graduate from DePauw. 

19